قال تعالى: "سبحنك ال علم لنا

إال ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم "

(32)سورة البقرة

كلمة شكرالبد لنا ونحن نخطو خطواتنا األخيرة في الحياة الجامعية من

وقفة نعود إلى أعوام قضيناها

في رحاب الجامعة مع إلى جميع أساتذتنا

أساتذتنا .......األفاضلالكرام الذين قدموا لنا

الكثير باذلين بذلك جهودا كبيرة في بناء جيل

الغد لتبعث األمة من ...جديد

وقبل أن نمضي تقدم أسمى آيات الشكر واالمتنان والتقدير والمحبة إلى الذين

حملوا أقدس رسالة في ... الحياة

لنا مهدوا الذين إلىوالمعرفة ... العلم طريق

لم" .. فإن عالما كن ، متعلما فكن تستطع

فأحب تستطع لم فإنتستطع لم ،فإن العلماء

" تبغضهم فالوالشكر بالتقدير وأخصالدكتــــــــــــــــــــورة سنــــــــــــــــــــــــاء

النجار

المقدمة..أهم من المنزلية األجهزة تعدتمتلكها التي المادية الموارد

المورد هذا أهمية وتتمثل األسرةلبلوغ عنه استغناء ال أنه في

األسرة أهداف من كثير وتحقيقاإلنسانية الحياة لتوفير وذلك

وخاصة المتحضر باإلنسان الالئقةاألسرة ربة وقت ضيق ظل فيما كذلك العاملة خاصة وبصفة

من الخدم أزمة زيادة على ترتبوزيادة األسرة ربة على ضغوط

. كاهلها على األعباء

اإلطار هي المنزلية البيئة ألن ونظراوالذي باألسرة المحيط

معظم إشباع خالله من لها يتحققالمتعددة احتياجاتها

أهدافها تحقيق جانب إلى والمتنوعةمواردها إدارة خالل من المنشودة

المتاحة.

في الموارد ندرة ظل في اآلن ونحنزوجات إلى ماسة حاجه

في الكفاءة من عالي بمستوى يتمتعناألمثل االستخدام

المادية . أو البشرية سواء األسرية للموارد

بها والعناية المنزلية لألجهزة األمثل االستخدام أنبالنسبة الكفاءة وأن كفاءتها إطالة إلى يؤديان

خدماتها أداء على قدرتها في تتمثل المنزلية لألجهزةتامة بكفاءة

ما ومقدار مرضية نتائج من تعطيه ما مدى في متمثلة. وجهد وقت أقل في أعمال من تنجزه

في الحالي البحث مشكلة بلورة نستطيع هنا ومن: اآلتية التساؤالت على اإلجابة

مشكــلة البحث

من/ 1• كل بين فروق هناك هلمن المتزوجات وغير المتزوجات

مورد إدارة على القدرة حيثالمنزلية؟ األجهزة

على/ 2• القدرة في فرق هناك هلتبعا المنزلية األجهزة مورد إدارة

التعليمي؟ المستوى الختالفعلى/ 3• القدرة في لفرق ما

تبعا المنزلية األجهزة مورد إدارةالطالبة؟ لسن

الكشف إلى الحالية الدراسة تهدفعلى القدرة لتنمية برنامج تصميم عنمن وذلك المنزلية األجهزة مورد إدارة

على : التعرف خاللالمتزوجات/ 1 من كال بين الفروق

تنمية حيث من المتزوجات وغيراألجهزة مورد إدارة على القدرة

المنزلية.مورد/ 2 إدارة على القدرة في الفروق

الختالف تبعا المنزلية األجهزةالتعليمي المستوى

مورد/ 3 إدارة على القدرة في الفروقالسن الختالف تبعا المنزلية األجهزة

أهداف البحث

أهمية البحث

الوعي/ 1• تنمية ضرورة إلى اإلشارةبإعتبارة المنزلية األجهزة بمورد اإلداري

المادية . األسرة موارد أهم منالحالية/ 2• الدراسة نتائج من االستفادة

بما المنزلي االقتصاد مناهج تطوير في. التكنولوجيا موكب مسايرة مع يتفق

للمكتبة/ 3• جديدة إضافة الدراسة هذه تعدمجال في المنزلي لإلقصاد العربية

هامة بنوعية المنزلية واألجهزة األدوات. إليها تفتقر والتي األبحاث من

باألجهزة/ 4• العناية على الفتاة قدرة تنميةالمنزلية.

منهج البحث:يتبع هذا البحث المنهج الوصفي

أدوات البحث:تضمنت أدوات البحث الحالي على :

/استمارة البيانات العامة للطالبة.1/مقياس الوعي بمورد األجهزة 2

المنزلية )إعداد الباحثة(./برنامج تنمية القدرة على إدارة 3

مورد األجهزة المنزلية.)إعداد الباحثة(.

فروض البحث

مايلي :• الحالي البحث يفترضفي/ 1• إحصائية داللة ذات فروق توجد

تبعا المنزلية األجهزة بمورد الوعيللسن .

في/ 2• إحصائية داللة ذات فروق توجدالمنزلية األجهزة بمورد الوعي درجات

. المتزوجات وغير المتزوجات بينفي/ 3• إحصائية داللة ذات فروق توجد

الختالف تبعا المنزلية باألجهزة الوعي. التعليمي المستوى

مصطــلحـاتالبــــــحث

البرنامج اإلرشادي..البيان الكلي ألنواع النشاط التي تقرر

اتخاذها للقيام بعمل إرشادي معين .

-بيان عن الموقف والمشكالت

واألهداف والحلول اإلرشادية المقترحة

لمقابلة هذه المشكالت ويستمر

البرنامج لفترة زمنية محددة.

قدرة..ال

تبين حالة هيالفرد استعداد

نوع تحصيل علىمن معين

أو المعرفةالمهارة اكتساب

معينه ناحية منأعطى إذا

المناسب التدريب.

إدارة مورد األجهزة المنزلية:يعني بها حسن االستفادة من مورد األجهزة المنزلية

من حيث االختيار والشراء واالستخدام

والعناية بها والصيانة ثم التخزين

الصحيح لهذه األجهزة ألداء األعمال المنزلية بكفاءة عاليه وبأقل قدر من الموارد

البشرية كالطاقة والموارد غير البشرية كالدخل والوقت .

األجهزة من األساسي الهدف أن الجدول من يتضح ـكانت االجتماعية المكانة من درجة إلى الوصول هو المنزلية

ال ) نسبة نعم%( )63,33أعلى نسبة أقل كانت %(.36,66بينماالجدول - من الخطوة يتضح ما لجهاز والشراء االختيار مرحلة

التي األولىنعم )تعبر نسبة أعلى كانت بنجاح إدارته مدى %( 56,66عن

ال ) نسبة أقل كانت %(.43,33بينمايمكن ثانوي قرار ما جهاز شراء قرار الجدول من يتضح ـ

نعم ) نسبة أعلى كانت بسهولة مرات عدة %( 56,66اتخاذهال ) نسبة أقل كانت %(.43,33بينما

توافر من التأكد الضروري من أنه الجدول من يتضح ـاألسواق في الجهاز غيار قطع

( . نعم نسبة أعلى كانت شرائه كانت%( 60قبل بينماال ) نسبة %(40أقل

نتائج البحث

لدراسة ضرورة يوجد ال أنه الجدول من يتضح ـجهاز شراء في التفكير عند السوق أسعار

( نعم. نسبة أعلى كانت كانت%( 56,66ما بينماال ) نسبة %(43,33أقل

شراء على الحرص يجب أنه الجدول من يتضح ـبصرف المنزلية األجهزة من جديد كل

كانت إليها االحتياج مدى أو أهميتها عن النظرنعم ) نسبة نسبة%( 53,33أعلى أقل كانت بينما

%(.46,66ال )األجهزة- شراء يفضل أنه الجدول من يتضحالخدمة مراكز ذات الشركات من المنزلية

نعم نسبة أعلى كانت المنتشرة والصيانة

ال%( )86,66) نسبة أقل كانت %(.13,33بينما

توصـيــــــــــــــات •البــــــــحــــث ...

إرشادية • برامج عملالعامالت األسر لرباتاألجهزة ببعض للعناية

الحديثة المنزليةعن • لتوعية برنامج عمل

جهاز أي شراء خطواتمنزلي

اإلرشادي • الكتيب قراءةتشغيل في البدء قبل

الجهاز .باألخصائي • االستعانة

بعض صيانة في الفنيالكهربائية . األجهزة

على • دورية صيانة عمل. الكهربائية األجهزة

البـحــــــــــــــوث •المــقتـــــــــــرحة....

برنامج • فاعليةللمرأة إرشادي

عن السعوديةالمنزلية . الصيانة

لدوافع • مقارنةواتخاذ الشراء

الخاصة القراراتالمنزلية . باألجهزة

عن • إرشادي برنامجالقرار خطوات

الشرائي.