เอกสารประกอบการบรรยาย ตำแหน่ง ชำนาญการ เชี่ยวชาญ

เอกสารประกอบการบรรยาย ตำ�าแหน่�ง ชำ�าน่าญ

การ เชำ��ยวชำาญ เสถี�ยร คามี�ศั�กดิ์��

เจ้ าหน่ าที่��บ"คคลชำ�าน่าญการพิ�เศัษ9

มีหาว�ที่ยาล�ยศัร�น่คร�น่ที่รว�โรฒ[email protected].

เว�ยน่4 ลงว�น่ที่�� 29 มี�น่าคมี2526

บ�งค�บใชำ เมี*�อว�น่ที่�� 1 เมีษายน่2526

ก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�งสาย ข เป,น่ระดิ์�บปฏิ�บ�ตำ�การว�ชำาชำ�พิ

- อน่"ปร�ญญา - ปร�ญญาตำร�- ปร�ญญาโที่ - ปร�ญญาเอก

ก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�งระดิ์�บเชำ��ยวชำาญพิ�เศัษเป,น่ ระดิ์�บ10

เว�ยน่7 ลงว�น่ที่�� 29 มี�น่าคมี2526

บ�งค�บใชำ เมี*�อว�น่ที่�� 1 เมีษายน่ 2526

ก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�งสาย ค เป,น่ระดิ์�บปฏิ�บ�ตำ�การ มี�ว"ฒ�ตำ�/งแตำ� ปวชำ . ถี0งปร�ญญาเอก

ก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�งระดิ์�บชำ�าน่าญการพิ�เศัษเป,น่ ระดิ์�บ9

แตำ�ย�งไมี�ไดิ์ ก�าหน่ดิ์ให เป,น่ระดิ์�บ10

ผู้3 ชำ�าน่าญการ - ผู้3 เชำ��ยวชำาญ สาย ข

ผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ6 ผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ - 7 8

ผู้3 เชำ��ยวชำาญ ระดิ์�บ9 ผู้3 เชำ��ยวชำาญพิ�เศัษ ระดิ์�บ10

ชำ�าน่าญการ - ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ สาย ค

ผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ6 ผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ - 7 8

ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9 ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ10

ชำ�าน่าญ หมีายถี0ง ตำ�าแหน่�งเฉพิาะตำ�วของข าราชำการ

สาย ข สาย ค ผู้3 มี�ความีร3 ความีสามีารถีประสบการณ์6

มี�ปร�มีาณ์งาน่ใน่หน่ าที่�� มี�ค"ณ์ภาพิของงาน่ใน่หน่ าที่��

มี�ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ อย3�ใน่เกณ์ฑ์6

มีาตำรฐาน่ที่�� ก.มี. ก�าหน่ดิ์เป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ6

- 7 8

ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ หมีายถี0ง ตำ�าแหน่�งเฉพิาะตำ�วของ ข าราชำการ สาย ค .

ผู้3 มี�ความีร3 ความีสามีารถี ประสบการณ์6 มี�ปร�มีาณ์งาน่ใน่ หน่ าที่�� มี�ค"ณ์ภาพิของ

งาน่ใน่หน่ าที่�� มี�ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษมี�การใชำ ว�ชำาชำ�พิ

บร�การตำ�อส�งคมี อย3�ใน่เกณ์ฑ์6มีาตำรฐาน่ที่�� ก.มี . ก�าหน่ดิ์เป,น่ ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ

ระดิ์�บ 9 และถี ามี�ความีเป,น่แหล�งอ างอ�งที่างว�ชำาการ หร*อความี

เป,น่ที่��ยอมีร�บ น่�บถี*อใน่วงว�ชำาชำ�พิน่�/น่ ๆ ก.มี.ก�าหน่ดิ์เป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ

พิ�เศัษ ระดิ์�บ10

เชำ��ยวชำาญ หมีายถี0ง ตำ�าแหน่�งเฉพิาะตำ�วของ ข าราชำการ สาย ข . ผู้3 มี�ความีร3

ความีสามีารถี ประสบการณ์6 มี�ปร�มีาณ์งาน่ใน่หน่ าที่��ค"ณ์ภาพิของงาน่

ใน่หน่ าที่�� มี�ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 เชำ��ยวชำาญ มี�การใชำ ว�ชำาชำ�พิบร�การตำ�อ

ส�งคมี อย3�ใน่เกณ์ฑ์6มีาตำรฐาน่ ที่�� ก.มี . ก�าหน่ดิ์เป,น่ผู้3 เชำ��ยวชำาญ ระดิ์�บ9

และถี ามี�ความีเป,น่แหล�งอ างอ�งที่างว�ชำาการ หร*อความีเป,น่ที่��ยอมีร�บ

น่�บถี*อใน่วงว�ชำาชำ�พิน่�/น่ ๆ ก.มี.ก�าหน่ดิ์เป,น่ผู้3 เชำ��ยวชำาญ พิ�เศัษ ระดิ์�บ10

ป; พิ.ศั.2534

ตำามีเว�ยน่ 7 ลงว�น่ที่�� 3 กรกฎาคมี 2534

ก.มี.ก�าหน่ดิ์หล�กเกณ์ฑ์6และว�ธี�การพิ�จ้ารณ์าแตำ�งตำ�/ง

ให ดิ์�ารงตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ ผู้3 เชำ��ยวชำาญ ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ผู้3 เชำ��ยวชำาญพิ�เศัษ

โดิ์ย ก.มี . กระจ้ายอ�าน่าจ้ให อ.ก.มี .พิ�จ้ารณ์าแตำ�งตำ�/ง

ตำ�าแหน่�ง ระดิ์�บ ผู้3 ชำ�าน่าญการ - 678,และผู้3 เชำ��ยวชำาญ

หร*อผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ 9 ไดิ์ ตำ�/งแตำ�ว�น่ที่�� 1 ตำ"ลาคมี2534

(แตำ�งย�งไมี�ไดิ์ ก�าหน่ดิ์กรอบให ว�าจ้ะมี�ตำ�าแหน่�ง ใดิ์ ระดิ์�บใดิ์ เที่�าไร)

ป; พิ.ศั .2529 เมี*�อว�น่ที่�� 14

มีกราคมี2529 มี�การปร�บปร"งแบบฟอร6มีใหมี� โดิ์ยให ผู้3 บ�งค�บ

บ�ญชำา ชำ�/น่ตำ น่ หมีายเลข 1 และผู้3 บ�งค�บบ�ญชำา

หมีายเลข2 เสน่อความีเห?น่ ดิ์�งน่�/

1. งาน่ใน่หน่ าที่��ความีร�บผู้�ดิ์ชำอบ -/ ผู้ลงาน่ ใน่สาขาว�ชำาชำ�พิ

2. ความีจ้�าเป,น่ของหน่�วยงาน่

ป; พิ.ศั.2536 ประมีาณ์ 10 ป; จ้ากป; 2526 ก.มี.อน่"มี�ตำ�

กรอบ ระดิ์�บ ผู้3 ชำ�าน่าญการ - 6 78, (น่�กว�จ้�ย/บรรณ์าร�กษ6/น่�กเอกสารสน่เที่ศั / น่�กว�ชำาการโสตำที่�ศัน่ศั0กษา/น่�กว�ชำาการศั0กษา / เจ้ าหน่ าที่��ว�เคราะห6น่โยบายและแผู้น่)

ให เฉพิาะ สาย ข ก�บที่"กมีหาว�ที่ยาล�ย/สถีาบ�น่

ป; พิ.ศั.2537 ก.มี.อน่"มี�ตำ�กรอบชำ�าน่าญ การ -678,

ผู้3 เชำ��ยวชำาญ 9 และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ 9ให ก�บที่"กมีหาว�ที่ยาล�ยและสถีาบ�น่

เว�ยน่ 2 ลงว�น่ที่�� 15 มีกราคมี 2542 ก.มี.กระจ้ายอ�าน่าจ้

ให อ.ก.มี. พิ�จ้ารณ์าก�าหน่ดิ์กรอบ ตำ�าแหน่�ง ระดิ์�บ

ชำ�าน่าญการ - 678, ผู้3 เชำ��ยวชำาญ และผู้3 ชำ�าน่าญการ

พิ�เศัษ 9 ไดิ์ ตำ�/งแตำ�ว�น่ที่�� 1 มีกราคมี2542

หล�กเกณ์ฑ์6และว�ธี�การ ก�าหน่ดิ์ความีจ้�าเป,น่ให เหมีาะสมี สอดิ์คล อง

ก�บ ความีจ้�าเป,น่ ตำามีล�กษณ์ะของหน่�วยงาน่

พิ�จ้ารณ์า 2 องค6ประกอบ (1) ภารก�จ้หล�กของหน่�วยงาน่

(2) หน่ าที่��ความีร�บผู้�ดิ์ชำอบ และล�กษณ์ะงาน่ของตำ�าแหน่�ง

ภารก�จ้หล�กของหน่�วยงาน่(ปร�มีาณ์/ผู้ลงาน่)

มี�บที่บาที่และภารก�จ้อย�างไร มี�ล�กษณ์ะของ ผู้ล�ตำภ�ณ์ฑ์6หร*อบร�การกล"�มีล3กค า และมี�

ขอบเขตำอย�างไร หน่�วยงาน่น่�/น่ ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ เพิ*�อให บรรล"ว�ตำถี"ประสงค6ของมีหาว�ที่ยาล�ย

ใน่การสร างและพิ�ฒน่าองค6ความีร3 อย�างตำ�อ เน่*�อง ที่�/งความีร3 ใหมี� และความีร3 ที่��ใชำ ใน่การ

แก ป@ญหาให แก�ส�งคมี ถี�ายที่อดิ์องค6ความีร3 ให แก�น่�กศั0กษา ว�จ้�ย ให บร�การที่างว�ชำาการ

อย�างไร เป,น่หน่�วยปฏิ�บ�ตำ�การกลาง ที่�าหน่ าที่�� ปฏิ�บ�ตำ�การเพิ*�อการว�จ้�ยและหร*อเพิ*�อการเร�ยน่

การสอน่ หร*อไมี�อย�างไร

ภารก�จ้หล�กของหน่�วยงาน่(ปร�มีาณ์/ผู้ลงาน่ )ตำ�อ

1.เปAาหมีาย 2. ผู้ลผู้ล�ตำ 3 . ผู้ลล�พิธี6 4.ย"ที่ธีศัาสตำร6

5 .ว�ธี�การดิ์�าเน่�น่งาน่ 6. ระบบการประสาน่งาน่ก�บหน่�วยงาน่ที่��

เก��ยวข อง7. โครงสร างการบร�หาร การดิ์�าเน่�น่การกลไกการก�าก�บดิ์3แล

ภารก�จ้หล�กของหน่�วยงาน่(ปร�มีาณ์/ผู้ลงาน่ )ตำ�อ

8. กรอบใน่การประเมี�น่ประส�ที่ธี�ภาพิการ ที่�างาน่ของงหน่�วย งาน่

9. แผู้น่ใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ 91. Strategic Plane (ยาว)

9.2 Project Plane (กลาง)

9.3 Operation Plane (ส�/น่)

ตำ�าแหน่�งชำ�าน่าญการ -678,

ก�าหน่ดิ์ให มี�ไดิ์ 1 . ภารก�จ้ของหน่�วยงาน่สน่�บสน่"น่อ�าน่วย การ ค*อ

ส�าน่�กงาน่อธี�การบดิ์� 2. ภารก�จ้ของหน่�วยงาน่สน่�บสน่"น่การเร�ยน่

การสอน่ ค*อ คณ์ะ ส�าน่�ก สถีาบ�น่

หน่ าที่��ความีร�บผู้�ดิ์ชำอบ และล�กษณ์ะงาน่ของตำ�าแหน่�งตำ�าแหน่�งที่��ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ตำามีภารก�จ้หล�กของหน่�วยงาน่

กองการเจ้ าหน่ าที่�� ตำ. ที่��ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ตำามีภารก�จ้หล�ก ค*อ เจ้ าหน่ าที่��บ"คคลกองคล�ง ตำ. ที่��ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ตำามีภารก�จ้หล�ก ค*อ น่�กว�ชำาการเง�น่และบ�ญชำ�กองแผู้น่งาน่ ตำ. ที่��ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ตำามีภารก�จ้หล�ก ค*อ เจ้ าหน่ าที่��ว�เคราะห6น่โยบายและแผู้น่กองก�จ้การน่�ส�ตำ ตำ. ที่��ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ตำามีภารก�จ้หล�ก ค*อ น่�กก�จ้การ น่�กศั0กษา/น่�กแน่ะแน่วการศั0กษาและอาชำ�พิกองกลาง ตำ. ที่��ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ตำามีภารก�จ้หล�ก ค*อ เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่ที่��วไป

หล�กการก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�ง 1. ระดิ์�บ ชำ�าน่าญการ 6 ชำ�าน่าญ การ - 78 จ้ะไมี�มี�การก�าหน่ดิ์

จ้�าน่วน่ 2 . ระดิ์�บชำ�าน่าญการพิ�เศัษ 9

เชำ��ยวชำาญ 9 มี�การก�าหน่ดิ์ จ้�าน่วน่ ตำามีภารก�จ้ความีจ้�าเป,น่

ของหน่�วยงาน่ (ส�าน่�กงาน่ อธี�การบดิ์� - กอง/ฝ่Cาย ) ( คณ์ะ

ส�าน่�ก ศั3น่ย6 - ฝ่Cาย /กล"�มีงาน่/งาน่)

ล�กษณ์ะงาน่ที่��จ้�าเป,น่ตำ องมี� ชำ�าน่าญการ -678,

ตำ องพิ�จ้ารณ์าจ้ากล�กษณ์ะงาน่ว�าจ้�าเป,น่ตำ องมี�ผู้3 ปฏิ�บ�ตำ�ที่��มี�ความี ร3

ความีสามีารถี ความีชำ�าน่าญ ที่�กษะหร*อประสบการณ์6ใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่

เฉพิาะที่างน่�/น่ โดิ์ยตำ องใชำ และหร*อประย"กตำ6 หล�กการ เหตำ"ผู้ล แน่วค�ดิ์

ว�ธี�การ เพิ*�อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่และหร*อเพิ*�อการพิ�ฒน่างาน่ใน่หน่ าที่��และ

งาน่เฉพิาะที่างและหร*อแก ไขป@ญหาว�ชำาการหร*อว�ชำาชำ�พิที่��มี� ความีย"�งยาก

และมี�ขอบเขตำกว างขวาง ซึ่0�งเป,น่งาน่ที่��ตำ องการศั0กษา ค น่คว า ที่ดิ์ลอง

ว�เคราะห6 หร*อว�จ้�ย

ล�กษณ์ะงาน่ที่��จ้�าเป,น่ตำ องมี� ชำชำ./ชำ. พิ�เศัษ9 ล�กษณ์ะงาน่น่�/น่ตำ องมี�ผู้3 ที่��มี�ความีร3 ที่ฤษฎ� หล�กว�ชำา หร*อหล�กการ

เก��ยวก�บงาน่เฉพิาะดิ์ าน่ และมี�ผู้ลงาน่เป,น่ที่��ยอมีร�บอย�างกว างขวางใน่วงว�ชำาการดิ์ าน่น่�/น่

ไดิ์ แก� งาน่เชำ�งพิ�ฒน่า ระบบ หร*อมีาตำรฐาน่ของงาน่ งาน่พิ�ฒน่าที่ฤษฎ� หล�กการ ความีร3

ใหมี� ซึ่0�งตำ องมี�การว�จ้�ย เก��ยวก�บงาน่เฉพิาะดิ์ าน่ และน่�ามีาประย"กตำ6ใชำ ใน่ที่างปฏิ�บ�ตำ� โดิ์ย

ตำ องประย"กตำ6ที่ฤษฎ� แน่วค�ดิ์ใหมี�เก��ยวก�บเน่*/อหาของว�ชำาชำ�พิ เพิ*�อแก ไขป@ญหาว�ชำาการ

หร*อว�ชำาชำ�พิ เพิ*�อแก ไข ป@ญหาว�ชำาการหร*อว�ชำาชำ�พิที่��มี�ความีย"�งยาก และมี�ขอบเขตำกว าง

ขวางมีาก และหร*อเพิ*�อ ถี�ายที่อดิ์ความีร3 เก��ยวก�บสาขาว�ชำาชำ�พิ ตำลอดิ์จ้น่ให ค�าปร0กษา

แน่ะน่�าแก�บ"คคล และหร*อ หน่�วยงาน่ที่��เก��ยวข อง และหร*อเพิ*�อปร�บปร"ง ผู้สมีผู้สาน่เที่คน่�ค

ระดิ์�บส3ง ระหว�างสาขาที่��เก��ยวข อง

ตำาราง1 รายละเอ�ยดิ์ที่�� ก.มี.อน่"มี�ตำ�ให มี�ความีจ้�าเป,น่ตำามีล�กษณ์ะของหน่�วยงาน่ที่��มี�ตำ�าแหน่�งชำ�าน่าญการ

เชำ��ยวชำาญ หร*อชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ใน่มีหาว�ที่ยาล�ย

หน่�วยงาน่ ตำ�าแหน่�งชำ�าน่าญการ ตำ�าแหน่�งเชำ��ยวชำาญ/ชำ�าน่าญการ

พิ�เศัษ ระดิ์�บ 9( จ้�าน่วน่ 1 ตำ�าแหน่�ง)

ส�าน่�กงาน่อธี�การบดิ์� - - เจ้ าหน่ าที่�� บร�หารงาน่ที่��วไป

ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ- เจ้ าหน่ าที่��บ"คคล

ชำ�าน่าญการ พิ�เศัษ- น่�กว�ชำาการเง�น่และ

บ�ญชำ� ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ

ตำาราง1 (ตำ�อ)



- - เจ้ าหน่ าที่��ว�เคราะห6น่โยบาย

และแผู้น่เชำ��ยวชำาญ- น่�กว�ชำาการศั0กษา

เชำ��ยวชำาญ- น่�กแน่ะแน่วการ

ศั0กษาและอาชำ�พิ เชำ��ยวชำาญ- น่�กก�จ้การน่�กศั0กษา

เชำ��ยวชำาญ



พิ�เศัษ ระดิ์�บ 9 ( จ้�าน่วน่ 1 ตำ�าแหน่�ง)

หน่�วยตำรวจ้สอบภายใน่ - เจ้ าหน่ าที่��ตำรวจ้สอบภายใน่ ชำ�าน่าญการ

กองกลาง - เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่ที่��วไป ชำ�าน่าญการ (เฉพิาะงาน่ประชำ"มี และพิ�ธี�การ)




กองการเจ้ าหน่ าที่�� - เจ้ าหน่ าที่��บ"คคลชำ�าน่าญการ- น่�ตำ�กรชำ�าน่าญการ

กองคล�ง - น่�กว�ชำาการเง�น่และบ�ญชำ� ชำ�าน่าญการ- น่�กว�ชำาการพิ�สดิ์"ชำ�าน่าญการ




กองแผู้น่งาน่ - เจ้ าหน่ าที่��ว�เคราะห6น่โยบาย และแผู้น่ชำ�าน่าญการ- ว�ศัวกรชำ�าน่าญการ- สถีาปน่�กชำ�าน่าญการ

กองว�เที่ศัส�มีพิ�น่ธี6 - เจ้ าหน่ าที่��ว�เที่ศัส�มีพิ�น่ธี6 ชำ�าน่าญการ




กองบร�การการศั0กษา - น่�กว�ชำาการศั0กษาชำ�าน่าญการ

กองก�จ้การน่�ส�ตำ - น่�กก�จ้การน่�กศั0กษาชำ�าน่าญการ- น่�กแน่ะแน่วการศั0กษาและอาชำ�พิ ชำ�าน่าญการ




กองธี"รการประจ้�า - ก�าหน่ดิ์ให มี�ตำ�าแหน่�งชำ�าน่าญการว�ที่ยาเขตำ/ส�าน่�กงาน่ ไดิ์ ใน่ล�กษณ์ะเดิ์�ยวก�บกอง

เลขาน่"การคณ์ะ ใน่ส�าน่�กงาน่อธี�การบดิ์� แตำ�จ้ะมี�(หร*อหน่�วยงาน่ เพิ��มีตำ�าแหน่�งน่�กว�ชำาการเที่�ยบเที่�า) โสตำที่�ศัน่ศั0กษาชำ�าน่าญการ




ส�าน่�กหอสมี"ดิ์/ - บรรณ์าร�กษ6ชำ�าน่าญการ - บรรณ์าร�กษ6เชำ��ยวชำาญส�าน่�กว�ที่ยบร�การ - น่�กว�ชำาการโสตำที่�ศัน่ศั0กษา

ชำ�าน่าญการ- น่�กเอกสารสน่เที่ศัชำ�าน่าญการ

สถีาบ�น่ว�จ้�ย - น่�กว�จ้�ยชำ�าน่าญการ ไมี�ระบ"จ้�าน่วน่




- ส�าน่�กคอมีพิ�วเตำอร6 - เจ้ าหน่ าที่��ระบบงาน่ คอมีพิ�วเตำอร6ชำ�าน่าญการ- พิน่�กงาน่เคร*�องคอมีพิ�วเตำอร6 ชำ�าน่าญการ- น่�กว�ชำาการคอมีพิ�วเตำอร6




หน่�วยงาน่อ*�น่ - น่�กจ้�ตำว�ที่ยา- ชำ�างภาพิการแพิที่ย6 ก�าหน่ดิ์เป,น่

ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ- น่�กส�งคมีสงเคราะห6 หร*อเชำ��ยวชำาญ

ระดิ์�บ9- น่�กว�ที่ยาศัาสตำร6- น่�กว�ชำาการสถี�ตำ�- น่�กเวชำศัาสตำร6สถี�ตำ�




- น่�กว�ชำาการเกษตำร- น่�กว�ชำาการประมีง ก�าหน่ดิ์เป,น่

ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ- น่�กน่�กว�ชำาการส�ตำวบาล หร*อเชำ��ยวชำาญ

ระดิ์�บ9- น่ายแพิที่ย6- ที่�น่ตำแพิที่ย6- ส�ตำวแพิที่ย6




- พิยาบาล- เภส�ชำกร ก�าหน่ดิ์เป,น่

ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ- น่�กว�ที่ยาศัาสตำร6แพิที่ย6 หร*อเชำ��ยวชำาญ

ระดิ์�บ9- น่�กเที่คน่�คการแพิที่ย6- น่�กโภชำน่าการ- น่�กอาชำ�วบ�าบ�ดิ์- น่�กกายภาพิบ�าบ�ดิ์

ตำามีหน่�งส*อ ที่�� ที่มี0202/ว 2. ลงว�น่ที่�� 15 มีกราคมี 2542

ก.มี. มีอบอ�าน่าจ้ให อ.ก.มี.ก�าหน่ดิ์ความีจ้�าเป,น่ให มี�

แหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ ผู้3 ชำ�าน่าญการ พิ�เศัษ ผู้3 เชำ��ยวชำาญ

ใน่หน่�วยงาน่ ตำ�/งแตำ�ว�น่ที่�� 1 มีกราคมี 2542

อ.ก.มี.มีหาว�ที่ยาล�ย/สถีาบ�น่มี�การ ก�าหน่ดิ์กรอบดิ์�งกล�าวไปแล ว หร*อไมี�

อย�างไร ผู้ลจ้ากการศั0กษาข อมี3ล เปร�ยบเที่�ยบ

( ดิ์�งตำาราง1

ตำาราง 1 เปร�ยบเที่�ยบการก�าหน่ดิ์กรอบตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ - 678, ผู้3 ชำ�าน่าญการ พิ�เศัษ และผู้3 เชำ��ยวชำาญ 9 เพิ��มีใหมี�

ที่�� มีหาว�ที่ยาล�ย/สถีาบ�น่ ไมี�ไดิ์ ก�าหน่ดิ์ ก�าหน่ดิ์เพิ��มีใหมี�

1 เกษตำรศัาสตำร6 - / 2 แมี�โจ้ / - 3 ที่�กษ�ณ์ / - 4 น่เรศัวร / - 5 บ3รพิา - / 6 มีหาสารคามี - / 7 มีห�ดิ์ล - / 8 รามีค�าแหง - / 9 ศัร�น่คร�น่ที่รว�โรฒ / - 10 สงขลาน่คร�น่ที่ร6 - / 11 ส"โขที่�ยธีรรมีาธี�ราชำ - / 12 อ"บลราชำธีาน่� - / 13 บ�ณ์ฑ์�ตำพิ�ฒน่บร�หารศัาสตำร6 - / 14 พิระจ้อมีเกล าเจ้ าค"ณ์ที่หารลาดิ์กระบ�ง / -

ส��งที่��ส�งมีาดิ์ วย 4( )เอกสารเพิ*�อประกอบการพิ�จ้ารณ์า

บ�ญชำ�รายชำ*�อตำ�าแหน่�งที่�� ก.มี. ย�งมี�ไดิ์ มี�มีตำ�อน่"มี�ตำ�ก�าหน่ดิ์ให มี�ตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ- 678, ผู้3 เชำ��ยวชำาญ และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9

รายชำ*�อตำ�าแหน่�งที่�� ก.มี. ย�งมี�ไดิ์ มี�มีตำ�อน่"มี�ตำ�ก�าหน่ดิ์ให เป,น่ตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ รายชำ*�อตำ�าแหน่�งที่�� ก.มี.ย�งมี�ไดิ์ มี�มีตำ�

อน่"มี�ตำ�ก�าหน่ดิ์ให เป,น่ตำ�าแหน่�ง ผู้3 เชำ��ยวชำาญ สายงาน่ที่��เร��มีตำ น่จ้ากระดิ์�บ 1 สายงาน่ที่��เร��มีตำ น่จ้ากระดิ์�บ 2

และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9 เจ้ าหน่ าที่��ธี"รการ พิน่�กงาน่ธี"รการ เจ้ าหน่ าที่��ว�เที่ศัส�มีพิ�น่ธี6 เจ้ าหน่ าที่��พิ�สดิ์ พิน่�กงาน่พิ�สดิ์"น่�กประชำาส�มีพิ�น่ธี6 เจ้ าหน่ าที่��การเง�น่และบ�ญชำ� พิน่�กงาน่การเง�น่และบ�ญชำ�น่�ตำ�กร เจ้ าหน่ าที่��ประชำาส�มีพิ�น่ธี6 พิน่�กงาน่ประชำาส�มีพิ�น่ธี6เจ้ าหน่ าที่��ตำรวจ้สอบภายใน่ เจ้ าหน่ าที่��โสตำที่�ศัน่ศั0กษา พิน่�กงาน่ห องสมี"ดิ์ น่�กว�ชำาการชำ�างศั�ลปF เจ้ าหน่ าที่��ห องสมี"ดิ์ พิน่�กงาน่โภชำน่าการ ว�ศัวกร เจ้ าหน่ าที่��บ�น่ที่0กข อมี3ล ชำ�างที่�น่ตำกรรมีสถีาปน่�ก เจ้ าหน่ าที่��ประมีง น่�กส"ขศั0กษา เจ้ าหน่ าที่��โภชำน่าการ น่�กว�ชำาการพิ�สดิ์"( ยกเว น่ มีสธี.) เจ้ าหน่ าที่��เคร*�องคอมีพิ�วเตำอร6ผู้3 ชำ�วยพิยาบาลชำ�างภาพิเจ้ าหน่ าที่��พิ�มีพิ6


บ�ญชำ�รายชำ*�อตำ�าแหน่�งที่�� ก.มี. ไดิ์ มี�มีตำ�อน่"มี�ตำ�ก�าหน่ดิ์ให มี�ตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ -67, 8 ผู้3 เชำ��ยวชำาญ และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9

รายชำ*�อตำ�าแหน่�งที่�� ก.มี. ไดิ์ มี�มีตำ�อน่"มี�ตำ�ก�าหน่ดิ์ให เป,น่ตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ รายชำ*�อตำ�าแหน่�งที่�� ก.มี.ไดิ์ มี�มีตำ�

อน่"มี�ตำ�ก�าหน่ดิ์ให เป,น่ตำ�าแหน่�ง ผู้3 เชำ��ยวชำาญ สายงาน่ที่��เร��มีตำ น่จ้ากระดิ์�บ 1 สายงาน่ที่��เร��มีตำ น่จ้ากระดิ์�บ 2 สายงาน่ที่��เร��มีตำ น่จ้าก

ระดิ์�บ 3 และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9เจ้ าหน่ าที่��การเกษตำร พิน่�กงาน่การเกษตำร ที่"กสายงาน่ ยกเว น่ เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่ที่��วไปเจ้ าหน่ าที่��ส�ตำวบาล พิน่�กงาน่ส�ตำวบาล กล"�มีสายงาน่บร�หาร ไดิ์ แก� เจ้ าหน่ าที่��บ"คคลเจ้ าหน่ าที่��อาชำ�วบ�าบ�ดิ์ พิน่�กงาน่อาชำ�วบ�าบ�ดิ์ เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่สถี�ตำ� เจ้ าหน่ าที่��ว�เคราะห6น่โยบายและแผู้น่เจ้ าหน่ าที่��เวชำสถี�ค� พิน่�กงาน่เวชำสถี�ตำ� เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่พิ�สดิ์" น่�กว�ชำาการเง�น่และบ�ญชำ�

เจ้ าหน่ าที่��ร�งส�เที่คน่�ค พิน่�กงาน่ร�งส�เที่คน่�ค เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่การเกษตำร น่�กก�จ้การน่�กศั0กษา

เจ้ าหน่ าที่��ว�ที่ยาศัาสตำร6การแพิที่ย6 พิน่�กงาน่ว�ที่ยาศัาสตำร6การแพิที่ย6 เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่ ประชำาส�มีพิ�น่ธี6 น่�กแน่ะแน่วการศั0กษาและอาชำ�พิ

เจ้ าหน่ าที่��ว�ที่ยาศัาสตำร6 พิน่�กงาน่ว�ที่ยาศัาสตำร6 เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่ เวชำสถี�ตำ� น่�กว�ชำาการศั0กษา

เจ้ าหน่ าที่��สถี�ตำ� พิน่�กงาน่สถี�ตำ� เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่ชำ�าง น่�กเอกสารสน่เที่ศั

ชำ�างอ�เล?กที่รอน่�กส6 น่ายชำ�างอ�เล?กที่รอน่�กส6 เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่โสตำ ที่�ศัน่ศั0กษา น่�กจ้�ตำว�ที่ยา ชำ�างเที่คน่�ค น่ายชำ�างเที่คน่�ค เจ้ าหน่ าที่��บร�หารงาน่การเง�น่

ชำ�างภาพิการแพิที่ย6 ชำ�างเข�ยน่แบบ น่ายชำ�างเข�ยน่แบบ และบ�ญชำ�

บรรณ์าร�กษ6 ชำ�างเคร*�องยน่ตำ6 น่ายชำ�างเคร*�องยน่ตำ6

น่�กส�งคมีสงเคราะห6ชำ�างไฟฟAา น่ายชำ�างไฟฟAา น่�กว�ที่ยาศัาสตำร6


บ�ญชำ�รายชำ*�อตำ�าแหน่�งที่�� ก.มี. ไดิ์ มี�มีตำ�อน่"มี�ตำ�ก�าหน่ดิ์ให มี�ตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ- 678, ผู้3 เชำ��ยวชำาญ และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9



ระดิ์�บ 3 และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9 ผู้3 ชำ�วยที่�น่ตำแพิที่ย6 ที่�น่ตำาน่ามี�ย น่�ก

ว�ชำาการสถี�ตำ� ผู้3 ชำ�วยเภส�ชำกร พิน่�กงาน่ประมีง น่�ก

เวชำสถี�ตำ� ชำ�างกายอ"ปกรณ์6 พิน่�กงาน่โสตำที่�ศัน่ศั0กษา น่�ก

ว�ชำาการคอมีพิ�วเตำอร6 ชำ�างศั�ลปF น่ายชำ�างศั�ลปF น่�ก

ว�ชำาการเกษตำร น่ายชำ�างภาพิ น่�กว�ชำาการประมีง

ชำ�างพิ�มีพิ6 น่�กว�ชำาการส�ตำวบาล คร3 น่ายแพิที่ย6 พิน่�กงาน่เคร*�องคอมีพิ�วเตำอร6 ที่�น่ตำแพิที่ย6

ส�ตำวแพิที่ย6 พิยาบาล เภส�ชำกร น่�กว�ที่ยาศัาสตำร6การ

แพิที่ย6 น่�กเที่คน่�คการแพิที่ย6


บ�ญชำ�รายชำ*�อตำ�าแหน่�งที่�� ก.มี. ไดิ์ มี�มีตำ�อน่"มี�ตำ�ก�าหน่ดิ์ให มี�ตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ- 678, ผู้3 เชำ��ยวชำาญ และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9



ระดิ์�บ 3 และผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ9

น่�กร�งส�การแพิที่ย6 น่�กโภชำน่าการ น่�กอาชำ�วบ�าบ�ดิ์ น่�กกายภาพิบ�าบ�ดิ์ น่�กว�จ้�ย เจ้ าหน่ าที่��ว�จ้�ย น่�กว�ชำาการโสตำ

ที่�ศัน่ศั0กษา

สร"ป การขอก�าหน่ดิ์กรอบ ผู้3 ชำ�าน่าญการ- 678, ผู้3 เชำ��ยวชำาญ9

ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ9

1. หน่�งส*อเว�ยน่ 7 ลงว�น่ที่�� 30 กรกฎาคมี 2534 (ก.มี.ก�าหน่ดิ์หล�กเกณ์ฑ์6)

2. หน่�งส*อเว�ยน่ 2 ลงว�น่ที่�� 22 พิฤษภาคมี 2538 ( ก�าหน่ดิ์กรอบน่�กว�จ้�ยเป,น่10)

3. หน่�งส*อเว�ยน่ 2 ลงว�น่ที่�� 15 มีกราคมี 2542

(ก.มี.มีอบอ�าน่าจ้และก�าหน่ดิ์กรอบ)

ค"ณ์สมีบ�ตำ� แยกเป,น่ 3 กรณ์� ค*อ 1. ว"ฒ� 2. ข�/น่เง�น่เดิ์*อน่ 3. ระดิ์�บ

1. ว"ฒ� ตำ��ากว�า อ.น่.ป. 16 ป;

อ.น่.ป. 12 ป; ป.ตำร� 9 ป; ป.โที่ 5 ป; ป.เอก 2 ป;

ส3ตำร ส3ตำร ค�าน่วณ์เวลาตำ.อ.น่.ป. + อ.น่.ป + ป.ตำร� + ป.โที่ +

ป.เอก = 1 1616 12 12 9 9

5 2 5 2

หมีายเหตำ"หมีายเหตำ" 1. 1. ไมี�มี�ว"ฒ�ใดิ์ตำ�ดิ์ออกไมี�มี�ว"ฒ�ใดิ์ตำ�ดิ์ออก 2. 2. ถี าค�าน่วณ์เป,น่ว�น่หร*อเดิ์*อน่ตำ องเปล��ยน่ถี าค�าน่วณ์เป,น่ว�น่หร*อเดิ์*อน่ตำ องเปล��ยน่

ตำ�วหารที่��เป,น่ป;ตำ�วหารที่��เป,น่ป; ให เป,น่ว�น่หร*อเดิ์*อน่ดิ์ วยให เป,น่ว�น่หร*อเดิ์*อน่ดิ์ วย

3. 3. ว"ฒ�ส"ดิ์ที่ ายไมี�ที่ราบว�าตำ องที่�างาน่ถี0งเมี*�อไร ว"ฒ�ส"ดิ์ที่ ายไมี�ที่ราบว�าตำ องที่�างาน่ถี0งเมี*�อไร สมีมี"ตำ�เป,น่ค�า สมีมี"ตำ�เป,น่ค�า XX

ตำ�วอย�าง การค�าน่วณ์ ตำ�วอย�าง การค�าน่วณ์ป.ตำร� + X = 1

9 ป; 5 ป; 5( ) ป. ตำร� + 9X = 1

459X = 45 - (5) ป.ตำร�X ค*อเวลาที่�างาน่ใชำ ว"ฒ� ป.โที่ = 45 - (5) ป.ตำร�

9

6 + X =1 9 5

3 0 x 9 X =1 45 - 9 45X =30

X X 15

1 66= . ป;9

ข�/น่เง�น่เดิ์*อน่และระดิ์�บ ชำ6 = ระดิ์�บ5 ข�/น่

10080 บาที่ 11460 บาที่ ป@จ้จ้"บ�น่ 10600,

บาที่ 12000, บาที่ ชำ7 = ระดิ์�บ 6 ข�/น่

12400, บาที่ 14100, บาที่ป@จ้จ้"บ�น่ 13040,

บาที่ 14750, บาที่ ชำชำ9ชำ9 = ระดิ์�บ 8 ข�/น่

18720, บาที่ 19290, บาที่ ป@จ้จ้"บ�น่ 19680,

บาที่ 20280, บาที่หมีายเหตำ" ระดิ์�บ 8 จ้ะเล*�อน่ไปไดิ์ เลย เมี*�อข�/น่เง�น่เดิ์*อน่ ถี0งข�/น่ตำ��าของระดิ์�บ 8 ค*อ

16800, บาที่ 17310, บาที่

ข อส�งเกตำ ค"ณ์สมีบ�ตำ�เฉพิาะตำ�าแหน่�ง

1. เวลาการลาศั0กษา ฝ่Hกอบรมี ตำ องห�ก ออกไมี�น่�บ และ

อย3�ระหว�างการลาศั0กษา ฝ่Hกอบรมี ย*�น่ขอไมี�ไดิ์

2. ว"ฒ�การศั0กษา แตำ�ละว"ฒ�น่�ามีาน่�บรวมีก�น่ไดิ์

3. การน่�บระยะเวลาเป,น่ค"ณ์สมีบ�ตำ�เฉพิาะตำ�าแหน่�ง กรณ์�เปล��ยน่ตำ�าแหน่�ง 31. สายงาน่ที่��เร��มีตำ น่จ้ากระดิ์�บ 3 ตำ�อมีาไดิ์ โอน่หร*อเปล��ยน่ ตำ�าแหน่�งใหมี� ไมี�อาจ้น่�บระยะเวลาการดิ์�ารงตำ�าแหน่�งเดิ์�มี เป,น่ค"ณ์สมีบ�ตำ�เฉพิาะ เพิ*�อขอเป,น่ชำ�าน่าญการไดิ์ ยกเว น่ หากมี�ล�กษณ์ะงาน่สอดิ์คล องก�บ

ตำ�าแหน่�งใหมี� อาจ้น่�บ ระยะเวลาใน่ตำ�าแหน่�งเดิ์�มีไดิ์ แตำ�ตำ อง

เสน่อ ก.มี. เป,น่ราย ๆ ไป

32. สายงาน่ที่��เร��มีตำ น่จ้ากระดิ์�บ 1 หร*อระดิ์�บ 2 ตำ�อมีา

เปล��ยน่เป,น่สายงาน่ที่��เร��มีจ้ากระดิ์�บ 3 ให น่�บระยะเวลา

ใน่ตำ�าแหน่�งเดิ์�มีไดิ์ แตำ�ล�กษณ์ะงาน่ตำ องอย3�ใน่กล"�มีงาน่ เดิ์�ยวก�น่ก�บตำ�าแหน่�งใหมี� ตำามีมีาตำรฐาน่ก�าหน่ดิ์ ตำ�าแหน่�ง ที่�� ก.มี . ก�าหน่ดิ์

การขอโดิ์ยว�ธี�พิ�เศัษ มี� การขอโดิ์ยว�ธี�พิ�เศัษ มี� 2 2 กรณ์�กรณ์�

อ.ก.มี. ก.มี.

1. ระยะเวลาไมี�ครบ - ขอกระโดิ์ดิ์ข ามี 2. ข�/น่เง�น่เดิ์*อน่ไมี�ถี0งตำ�าแหน่�ง

ReadersReaders มี� มี� 2 2 กรณ์� ค*อ กรณ์� ค*อ กรณ์�ปกตำ� Readers = 3 - 5 คน่

กรณ์�โดิ์ยว�ธี�พิ�เศัษ Readers = 5 คน่หมีายเหตำ"

1. ตำ องเป,น่บ"คคลภายน่อกมีหาว�ที่ยาล�ยที่��ส�งก�ดิ์ ไมี�น่ อยกว�าก0�งหน่0�ง

2. ตำ องมี�ระดิ์�บไมี�ตำ��ากว�าตำ�าแหน่�งที่��เสน่อขอ

องค6ประกอบการพิ�จ้ารณ์า 1. ปร�มีาณ์งาน่ใน่หน่ าที่�� 2. ค"ณ์ภาพิของงาน่ใน่หน่ าที่�� 3. ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ ชำชำ./ชำ. 4. การใชำ ว�ชำาชำ�พิบร�การส�งคมี 5. ความีเป,น่แหล�งอ างอ�งที่างว�ชำาการหร*อความีเป,น่ที่�� ยอมีร�บน่�บถี*อใน่วงว�ชำาชำ�พิ ก�าหน่ดิ์คะแน่น่เตำ?มีแตำ�ละองค6

ประกอบ 5 คะแน่น่

5 องค6ประกอบ ปร�มีาณ์งาน่ใน่หน่ าที่�� หมีายถี0ง ภาระหน่ าที่��ร�บผู้�ดิ์ชำอบ ขน่าดิ์ของงาน่ จ้�าน่วน่มีากน่ อยของงาน่ที่��ร�บผู้�ดิ์ชำอบรวมีที่�/งระบบ การบร�หารใน่หน่�วยงาน่น่�/น่ ๆ ซึ่0�งเป,น่ส�วน่ของงาน่ ประจ้�า (Routine)

ค"ณ์ภาพิของงาน่ใน่หน่ าที่�� หมีายถี0ง ความียากง�ายของงาน่ที่��ผู้3 ปฏิ�บ�ตำ�ตำ องอาศั�ย เที่คน่�ค ว�ธี�การใน่การที่�างาน่ มีากน่ อยเพิ�ยงใดิ์ ใชำ ความีร3 ความีสามีารถีอย�างไร ล�กษณ์ะงาน่แสดิ์งถี0ง ความีจ้�าเป,น่ของหน่�วยงาน่ ว�า ตำ องมี�บ"คลากรที่��มี� ความีร3 ความีชำ�าน่าญเพิ�ยงใดิ์ ส�วน่น่�/เป,น่ส�วน่ของงาน่ ประเภที่ (Routine)

ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ ชำชำ./ชำ. หมีายถี0ง ค"ณ์ค�าของผู้ลงาน่บร�การว�ชำาการที่��น่�า

เสน่อ ว�าน่�าไปใชำ ประโยชำน่6ใน่การปร�บปร"งและพิ�ฒน่างาน่ที่��เก��ยวข องไดิ์ มีากน่ อย เพิ�ยงใดิ์ ซึ่0�งเป,น่ส�วน่ของงาน่ที่��ร�เร��มีสร างสรรค6(Creative ) โดิ์ยจ้ะน่�า เสน่อใน่ล�กษณ์ะใดิ์ล�กษณ์ะหน่0�ง หร*อที่�/งหมีดิ์ก?ไดิ์ ดิ์�งน่�/ - ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ - ตำ�ารา/หน่�งส*อ - งาน่ว�จ้�ย - ผู้ลงาน่แปล - บที่ความี - ผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการใน่ล�กษณ์ะอ*�น่

อ.ก.มี.มีหาว�ที่ยาล�ย/ สถีาบ�น่ ก�าหน่ดิ์ให ผู้3 เสน่อขอเล*�อน่ตำ�าแหน่�ง ส�งผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีชำ�าน่าญการ ชำ�าน่าญ

การพิ�เศัษ เชำ��ยวชำาญ อย�างไร ก�าหน่ดิ์ให ส�งค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่

บที่ความีที่างว�ชำาการ ผู้ลงาน่ว�จ้�ย หน่�งส*อ ผู้ลงาน่แปล อย�างใดิ์

อย�างหน่0�ง หร*อให ส�งค3�ก�น่ ใน่ล�กษณ์ะเดิ์�ยวก�น่ก�บการเสน่อขอเล*�อน่

ตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�วยศัาสตำราจ้ารย6 และรองศัาสตำราจ้ารย6 ผู้ลการศั0กษาข อมี3ล

เปร�ยบเที่�ยบ ( ดิ์�งตำาราง3

ตำาราง 3 เปร�ยบเที่�ยบการก�าหน่ดิ์ให ส�งผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีชำ�าน่าญการ ชำ�าน่าญการ พิ�เศัษ เชำ��ยวชำาญ

ที่�� มีหาว�ที่ยาล�ย/สถีาบ�น่ ก�าหน่ดิ์ให ส�ง ก�าหน่ดิ์ให ส�งล�กษณ์ะเดิ์�ยวก�น่ ก�าหน่ดิ์ล�กษณ์ะอ*�น่ ๆ

อย�างใดิ์อย�างหน่0�ง ก�บการเสน่อขอ ตำ.ที่างว�ชำาการ

1 เกษตำรศัาสตำร6 / - - 2 แมี�โจ้ - / - 3 ที่�กษ�ณ์ - / - 4 น่เรศัวร - - / 5 บ3รพิา - - / 6 มีหาสารคามี - -

/ 7 มีห�ดิ์ล - / - 8 รามีค�าแหง - /

- 9 ศัร�น่คร�น่ที่รว�โรฒ / - - 10 สงขลาน่คร�น่ที่ร6 - - / 11 ส"โขที่�ยธีรรมีาธี�ราชำ - -

/ 12 อ"บลราชำธีาน่� / -

- 13 บ�ณ์ฑ์�ตำพิ�ฒน่บร�หารศัาสตำร6 / -

- 14 พิระจ้อมีเกล าเจ้ าค"ณ์ที่หารลาดิ์กระบ�ง - -/

ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญ การ ผู้3 ชำ�าน่าญการ

พิ�เศัษ ผู้3 เชำ��ยวชำาญ ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ� งาน่ บที่ความีที่าง

ว�ชำาการ ผู้ลการว�จ้�ย หน่�งส*อ ผู้ล งาน่แปล อ.ก.มี.

มีหาว�ที่ยาล�ย/ สถีาบ�น่ ก�าหน่ดิ์ให มี� การเผู้ยแพิร�อย�างไร

หร*อไมี� ผู้ลการศั0กษาเปร�ยบเที่�ยบ( ดิ์�งตำาราง4

ตำาราง 4 เปร�ยบเที่�ยบการเผู้ยแพิร�ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีชำ�าน่าญการ ชำ�าน่าญการพิ�เศัษเชำ��ยวชำาญ

ที่�� มีหาว�ที่ยาล�ย/สถีาบ�น่ ก�าหน่ดิ์ให มี� ไมี�ไดิ์ ก�าหน่ดิ์ ก�าหน่ดิ์อ*�น่ ๆ

การเผู้ยแพิร�

1 เกษตำรศัาสตำร6 - - / 2 แมี�โจ้ / - - 3 ที่�กษ�ณ์ / - - 4 น่เรศัวร / - - 5 บ3รพิา / - - 6 มีหาสารคามี / -

- 7 มีห�ดิ์ล / - - 8 รามีค�าแหง / -

- 9 ศัร�น่คร�น่ที่รว�โรฒ - - / 10 สงขลาน่คร�น่ที่ร6 - - / 11 ส"โขที่�ยธีรรมีาธี�ราชำ / -

- 12 อ"บลราชำธีาน่� - /

- 13 บ�ณ์ฑ์�ตำพิ�ฒน่บร�หารศัาสตำร6 - /

- 14 พิระจ้อมีเกล าเจ้ าค"ณ์ที่หารลาดิ์กระบ�ง - - /

การใชำ ว�ชำาชำ�พิบร�การตำ�อส�งคมี

หมีายถี0ง การเป,น่ว�ที่ยากรบรรยายที่��เก��ยวข องก�บ

สาขาว�ชำาชำ�พิของตำน่ หร*อไดิ์ ร�บการแตำ�งตำ�/งเป,น่

กรรมีการใน่สาขาว�ชำาชำ�พิน่�/น่ รวมีที่�/งการเสน่อ

บที่ความีที่างว�ชำาการที่��เก��ยวข องก�บว�ชำาชำ�พิของตำน่

ความีเป,น่แหล�งอ างอ�งที่างว�ชำาการหร*อความีเป,น่ที่��ยอมีร�บน่�บถี*อใน่วงว�ชำาชำ�

พิน่�/น่ๆ หมีายถี0ง มี�ผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการเป,น่ที่��เชำ*�อถี*ออย�างกว างขวาง มี�ผู้3 น่�าไปอ างอ�งใน่วารสารหร*อหน่�งส*อ หร*อ

ตำ�ารา ที่��เชำ*�อถี*อไดิ์ หร*อความีเป,น่ที่��ยอมีร�บน่�บถี*อใน่วงว�ชำาชำ�พิน่�/น่

ๆ ไดิ์ แก� การไดิ์ ร�บเชำ�ญเป,น่ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ� หร*อเป,น่ที่��ปร0กษาเฉพิาะดิ์ าน่ หร*อการเป,น่ผู้3 ไดิ์ ร�บรางว�ลดิ์�เดิ์�น่จ้ากผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการ

เกณ์ฑ์6การว�ดิ์และการให คะแน่น่ 1 คะแน่น่ หมีายถี0ง ควรปร�บปร"ง2 คะแน่น่ หมีายถี0ง พิอใชำ 3 คะแน่น่ หมีายถี0ง ดิ์�4 คะแน่น่ หมีายถี0ง ดิ์�มีาก5 คะแน่น่ หมีายถี0ง ดิ์�เดิ์�น่

เกณ์ฑ์6การตำ�ดิ์ส�น่ มี� 2 กรณ์�ปกตำ� โดิ์ยว�ธี�

พิ�เศัษ ชำ.6 เฉล��ยรวมี 3 3 5. ผู้ลงาน่3 3 5. ชำ -.7 8 เฉล��ยรวมี 3 5. 4

ผู้ลงาน่3 5. 4 ชำชำ.9/ชำ.9 เฉล��ยรวมี 4

4 5. ผู้ลงาน่4 4 5.

เกณ์ฑ์6การตำ�ดิ์ส�น่ก�าหน่ดิ์เป,น่

ตำ�าแหน่�งชำ�าน่าญการพิ�เศัษ10 ตำ�าแหน่�งเชำ��ยวชำาญพิ�เศัษ10

คะแน่น่เฉล��ยรวมี = 5 คะแน่น่ คะแน่น่ใน่ส�วน่ของผู้ลงาน่ = 5

คะแน่น่

การก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�งและการแตำ�งตำ�/งบ"คคลให ดิ์�ารง ตำ�าแหน่�งผู้3 ชำ�าน่าญการ

ผู้3 เชำ��ยวชำาญ หร*อผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ใน่สายงาน่ตำ�างๆ เป,น่การก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�ง

และแตำ�งตำ�/งบ"คคล โดิ์ยพิ�จ้ารณ์าจ้ากความีจ้�าเป,น่ตำามีล�กษณ์ะ งาน่ของหน่�วยงาน่

ปร�มีาณ์งาน่ และผู้ลงาน่ เพิ*�อที่�าหน่ าที่�� และร�บผู้�ดิ์ชำอบ เฉพิาะดิ์ าน่ ใน่ฐาน่ะ

ผู้3 ชำ�าน่าญการ ผู้3 เชำ��ยวชำาญ หร*อผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ส�วน่การก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�งห�วหน่ างาน่ หร*อผู้3 อ�าน่วยการก

อง เป,น่การก�าหน่ดิ์ ตำ�าแหน่�งและแตำ�งตำ�/งบ"คคล โดิ์ยพิ�จ้ารณ์าจ้ากล�กษณ์ะ

ปร�มีาณ์ และค"ณ์ภาพิของงาน่ รวมีที่�/งความีจ้�าเป,น่ของหน่�วยงาน่ เพิ*�อให ที่�าหน่ าที่�� และร�บผู้�ดิ์

ชำอบใน่ฐาน่ะผู้3 บร�หาร

การเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ�ขอเป,น่ ชำชำ .9 หร*อชำ. พิ�เศัษ9

เว�ยน่ 13 ลงว�น่ที่�� 28 ธี�น่วาคมี2541

ก.มี. มีอบอ�าน่าจ้ให อ.ก.มี.มีหาว�ที่ยาล�ย/สถีาบ�น่

เที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ�ของข าราชำการ เพิ*�อใชำ เป,น่ค"ณ์สมีบ�ตำ�

ขอก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�งเชำ��ยวชำาญ หร*อชำ�าน่าญการพิ�เศัษ

ระดิ์�บ9

หล�กเกณ์ฑ์6และว�ธี�การเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ�

1. ตำ องเป,น่ข าราชำการ ตำ�าแหน่�งระดิ์�บ8 2. ตำ องมี�ความีร3 ความีสามีารถี ประสบการณ์6จ้ากการ ดิ์�ารงตำ�าแหน่�งมีาแล วไมี�น่ อยกว�า 3 ป; น่�บถี0งว�น่ที่��ย*�น่ค�าขอ 3. เป,น่การเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ�ของข าราชำการ

เฉพิาะตำ�ว มี�ใชำ�เที่�ยบ ตำ�าแหน่�งที่��บ"คคลน่�/น่ดิ์�ารงอย3� 4. ข าราชำการที่"กหน่�วยงาน่มี�ส�ที่ธี�เสน่อขอให อ.ก.มี.อน่"มี�ตำ� เที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ�

5. การเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ�เพิ*�อใชำ ขอก�าหน่ดิ์ ตำ�าแหน่�งเชำ��ยวชำาญ หร*อ

ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ 9 โดิ์ยน่�บเป,น่ค"ณ์สมีบ�ตำ�ของความีเป,น่ ผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ8 6. ผู้3 ขอเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ� ตำ องเสน่อ 61. แน่บประว�ตำ�ส�วน่ตำ�ว 62. ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ 63. ภาระงาน่ย อน่หล�ง 3 ป;

7. การพิ�จ้ารณ์าเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ� พิ�จ้ารณ์าจ้าก 71. ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ 711. . ค3�มี*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ผู้ลงาน่ว�จ้�ย 712. . ว�ที่ยากร ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ� ผู้3 สอน่ที่��ปร0กษา 72. ขอบข�ายของงาน่ที่��ร�บผู้�ดิ์ชำอบ ย อน่

หล�ง 3 ป; 73. ปร�มีาณ์และค"ณ์ภาพิของงาน่ใน่ภาพิ

รวมี ย อน่หล�ง 3 ป; 8. รายละเอ�ยดิ์ของผู้ลงาน่ สามีารถีน่�าไปเสน่อขอก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�ง เป,น่ผู้3 เชำ��ยวชำาญ หร*อผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ

9 ตำ�อไปไดิ์ อ�ก

ข อส�งเกตำ 1. เป,น่การน่�าผู้ลงาน่และเวลาระหว�างดิ์�ารงตำ�าแหน่�งเชำ�งบร�หาร มีาขอเที่�ยบเป,น่ฐาน่ค"ณ์สมีบ�ตำ� เพิ*�อขอก�าหน่ดิ์

ตำ�าแหน่�งเชำ�งว�ชำาการ ระดิ์�บส3งข0/น่ 2. การพิ�จ้ารณ์าเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ�และค"ณ์ล�กษณ์ะพิ�เศัษเฉพิาะตำ�ว ของผู้3 เสน่อขอ พิ�จ้ารณ์าจ้ากความีร3 ความีสามีารถี

และประสบการณ์6 จ้ากการดิ์�ารงตำ�าแหน่�งที่��ตำ�อเน่*�องก�น่ใน่งาน่ที่��ผู้3 น่�/น่ร�บผู้�ดิ์ชำอบโดิ์ยตำรง เป,น่หล�ก โดิ์ยมี�ผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการและบร�หารที่าง

ว�ชำาการ เป,น่ส�วน่ประกอบ ( เน่ น่ 3 ป;ตำ�อเน่*�อง)

3. การขอเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ� ไมี�สามีารถีน่�าระยะเวลาการดิ์�ารง- ตำ�าแหน่�งหน่0�ง มีาบวกเป,น่ระยะเวลาของอ�ก

ตำ�าแหน่�งหน่0�ง เพิ*�อให ครบ 3 ป;ตำ�อเน่*�องไดิ์

4. การขอเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ� ไมี�สามีารถีขอเที่�ยบค"ณ์สมีบ�ตำ� เพิ*�อขอดิ์�ารงตำ�าแหน่�งชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ - 678, ไดิ์

การแตำ�งตำ�/งคณ์ะกรรมีการประเมี�น่

1. กรณ์�ปกตำ� 2. โดิ์ยว�ธี�พิ�เศัษ

3. ผู้3 เชำ��ยวชำาญพิ�เศัษ / ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ10

กรณ์�ปกตำ� 1. ให แตำ�งตำ�/ง อ.ก.มี . จ้�าน่วน่ 1 คน่ เป,น่ประธีาน่ 2. ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ� จ้�าน่วน่ - 3 5 คน่ ภายน่อกก0�งหน่0�ง ตำ องมี�ระดิ์�บไมี�ตำ��ากว�าระดิ์�บที่��เสน่อขอ 3. เจ้ าหน่ าที่��บ"คคล เป,น่เลขาน่"การ

(ตำ องมีาประชำ"มีร�วมีก�น่ไมี�น่ อยกว�าก0�งหน่0�ง)

เสน่อ อ.ก.มี . พิ�จ้ารณ์าอน่"มี�ตำ�

โดิ์ยว�ธี�พิ�เศัษ 1. ให แตำ�งตำ�/ง อ.ก.มี . จ้�าน่วน่ 1 คน่ เป,น่ประธีาน่ 2. ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ� จ้�าน่วน่ 5 คน่ ภายน่อกก0�งหน่0�ง ตำ องมี�ระดิ์�บไมี�ตำ��ากว�าระดิ์�บที่��เสน่อขอ 3. เจ้ าหน่ าที่��บ"คคล เป,น่เลขาน่"การ

(ตำ องมีาประชำ"มีร�วมีก�น่ไมี�น่ อยกว�าก0�งหน่0�ง)

เสน่อ อ.ก.มี . พิ�จ้ารณ์าอน่"มี�ตำ�

ผู้3 เชำ��ยวชำาญพิ�เศัษ ระดิ์�บ10 ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ระดิ์�บ10

1. อ.ก.มี.

2. ก.มี . (ก.พิ.อ .) แตำ�งตำ�/งผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ�ประเมี�น่ 3. ก.มี . (ก.พิ.อ .) พิ�จ้ารณ์าอน่"มี�ตำ�

หน่ าที่��ของคณ์ะกรรมีการประเมี�น่

1. พิ�จ้ารณ์าค"ณ์สมีบ�ตำ�ของผู้3 เสน่อขอ 2. พิ�จ้ารณ์าปร�มีาณ์ และค"ณ์ภาพิของงาน่ 3. ว�น่�จ้ฉ�ยตำ�ดิ์ส�น่ป@ญหาที่��เก�ดิ์ข0/น่ใน่การดิ์�าเน่�น่การ 4. สร"ปผู้ลการประเมี�น่ เสน่อ อ.ก.มี . พิ�จ้ารณ์าแตำ�งตำ�/ง 5. ปฏิ�บ�ตำ�งาน่อ*�น่ที่��เก��ยวก�บการพิ�จ้ารณ์า

ว .8 ลงว�น่ที่�� 23 ส�งหาคมี2539

ก.มี. มีอบอ�าน่าจ้ให อ.ก.มี.มีหาว�ที่ยาล�ย/ สถีาบ�น่ก�าหน่ดิ์รายละเอ�ยดิ์การพิ�จ้ารณ์าเพิ��มีเตำ�มีไดิ์ ตำามี

ความีเหมีาะสมีก�บมีหาว�ที่ยาล�ย/ สถีาบ�น่ โดิ์ยตำ องมี�มีาตำรฐาน่ไมี�

ตำ��ากว�า หล�กเกณ์ฑ์6 และว�ธี�การที่�� ก.มี.ก�าหดิ์

ร3ปแบบ ที่��1 ก�าหน่ดิ์ให มี�กรรมีการ จ้�าน่วน่ 8

คน่ เลขาน่"การ จ้�าน่วน่ 1 คน่ โดิ์ยเป,น่ผู้3 บร�หาร

ระดิ์�บรองอธี�การบดิ์� จ้�าน่วน่ 1 คน่ ผู้3 บ�งค�บบ�ญชำาของผู้3 ที่��เสน่อ จ้�าน่วน่ 1 คน่

ห�วหน่ าส�าน่�กงาน่อธี�การบดิ์� จ้�าน่วน่ 1 คน่

ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ� จ้�าน่วน่ - 3 5 คน่

ประธานกรรมการ

รองอธ�การบดี�ที่��เก��ยวข้�อง หร�อ

รองอธ�การบดี�ฝ่�ายว�ชาการ หร�อ

รองอธ�การบดี�ฝ่�ายพั�ฒนาว�ชาการ ว�ชาช�พั และว�จั�ย

กรรมการ

ผู้"�บ�งคั�บบ�ญชาระดี�บคัณะ/สำ'าน�ก/ สำถาบ�นที่��เก��ยวข้�อง


ห�วหน�าสำ'าน�กงานอธ�การบดี�

ตำ�อ

ร3ปแบบ ที่��1

กรรมการผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ� - 3 5 คัน

ภานอกมหาว�ที่ยาล�ย/ สำถาบ�น 3 คันหร�อ

ภายนอกมหาว�ที่ยาล�ย/ สำถาบ�น 1 คันหร�อ

ภายในมหาว�ที่ยาล�ย/ สำถาบ�น 1 คัน หร�อ

ผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ�ต้�องดี'ารงต้'าแหน/งไม/ต้'�า กว/า ระดี�บ8

เลข้าน)การ

ผู้"�อ'านวยการกองการเจั�าหน�าที่�� หร�อ

ห�วหน�างานการเจั�าหน�าที่�� หร�อ

เจั�าหน�าที่��บ)คัคัล หร�อ

ข้�าราชการในมหาว�ที่ยาล�ย/สำถาบ�น

ร3ปแบบ ที่��2 ก�าหน่ดิ์ให มี�กรรมีการ จ้�าน่วน่

12 คน่ เลขาน่"การ จ้�าน่วน่ 1 คน่ ผู้3 ชำ�วยเลขาน่"การ

จ้�าน่วน่ 1 คน่ โดิ์ยเป,น่ ผู้3 บร�หารระดิ์�บรองอธี�การบดิ์� จ้�าน่วน่

4 คน่ ผู้3 บ�งค�บ- บ�ญชำาของผู้3 ที่��เสน่อ จ้�าน่วน่ 1 คน่ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ�ประจ้�า จ้�าน่วน่ 2 คน่ ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ�เฉพิาะรายแตำ�ละรายๆ จ้�าน่วน่ - 3 5 คน่


รองอธ�การบดี�ฝ่�ายการคัล�งและบ)คัลากร


รองอธ�การบดี�ฝ่�ายว�ชาการ


รองอธ�การบดี�ฝ่�ายว�จั�ย ตำ�อ



รองอธ�การบดี�ฝ่�ายแผู้นและพั�ฒนา

กรรมการผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ�ภายนอกประจั'า 1 คัน

ผู้"�ดี'ารงต้'าแหน/งช'านาญการพั�เศษ หร�อ เช��ยวชาญ

ตำ�อ


คัณบดี�/ ผู้"�อ'านวยการ หร�อผู้"�แที่นที่��เก��ยวข้�องก�บผู้"�เสำนอ

กรรมการผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ�ภายในประจั'า 1คัน

ผู้"�ดี'ารงต้'าแหน/งช'านาญการพั�เศษ หร�อ เช��ยวชาญ

เลข้าน)การ/ผู้"�ช/วยเลข้าน)การ

ห�วหน�างานประเม�นบ)คัลากร และเจั�าหน�าที่��บ)คัคัล

กรรมการผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ� - 3 5 คัน

ผู้"�อ/านผู้ลงาน (Readers ) ต้ามก.ม.ก'าหนดี

ร3ปแบบ ที่��3 ก�าหน่ดิ์ให มี�คณ์ะกรรมีการพิ�จ้ารณ์า

จ้�าน่วน่ 2 ชำ"ดิ์ คณ์ะกรรมีการพิ�จ้ารณ์าการเสน่อผู้ลงาน่ที่าง

ว�ชำาการ จ้�าน่วน่ 13 คน่ และเลขาน่"การ จ้�าน่วน่ 1 คน่ โดิ์ยเป,น่ผู้3

บร�หารระดิ์�บรองอธี�การบดิ์� จ้�าน่วน่ 1 คน่ ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ�ของแตำ�ละสาขา

จ้�าน่วน่ 12 คน่ กรรมีการ ชำ"ดิ์ที่�� 2 จ้ะเป,น่คณ์ะกรรมีการประเมี�น่

ปร�มีาณ์ ค"ณ์ภาพิ และผู้ลงาน่ ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ โดิ์ยองค6

ประกอบจ้ะเป,น่ไปตำามีที่�� ก.มี.ก�าหน่ดิ์

คณ์ะกรรมีการพิ�จ้ารณ์าเสน่อผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการ


รองอธ�การบดี�ฝ่�ายว�ชาการ

กรรมการผู้)�ที่รงคั)ณว)ฒ� 12 คัน

ผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ�ข้องแต้/ละสำาข้า


เจั�าหน�าที่��บ)คัคัล ตำ�อ


คณ์ะกรรมีการประเมี�น่ ปร�มีาณ์ ค"ณ์ภาพิ และผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ


อ.ก.ม.มหาว�ที่ยาล�ย

กรรมการผู้)�ที่รงคั)ณว)ฒ� - 2 3 คัน

ผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ�ที่�� ก.ม.ก'าหนดี


เจั�าหน�าที่��บ)คัคัล


ร3ปแบบ ที่��4 ก�าหน่ดิ์ให มี�คณ์ะกรรมีการพิ�จ้ารณ์า

จ้�าน่วน่ 3 ชำ"ดิ์ ค*อ คณ์ะกรรมีการพิ�จ้ารณ์าแตำ�งตำ�/งชำ�าน่าญการ( กล"�มี A ) โดิ์ยเป,น่กรรมีการ กลาง ที่��มีหาว�ที่ยาล�ยแตำ�งตำ�/งดิ์ วยความีเห?น่

ชำอบของ อ.ก.มี.มีหาว�ที่ยาล�ย กรรมีการชำ"ดิ์ที่�� 2 คณ์ะอน่"กรรมีการพิ�จ้ารณ์าปร�มีาณ์และค"ณ์ภาพิของ งาน่ใน่หน่ าที่��ประจ้�าหน่�วยงาน่ ( กล"�มี B ) จ้�าน่วน่

5 คน่ เลขาน่"การ จ้�าน่วน่ 1 คน่ กรรมีการชำ"ดิ์ที่�� 3 คณ์ะอน่"กรรมีการผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ�เฉพิาะ แตำ�ละราย ๆ ( กล"�มี C ) จ้�าน่วน่ 5 คน่ โดิ์ยคณ์ะ

กรรมีการ กล"�มี A เป,น่ผู้3 พิ�จ้ารณ์าค�ดิ์เล*อก

คณ์ะกรรมีการพิ�จ้ารณ์าแตำ�งตำ�/งตำ�าแหน่�ง ชำ�าน่าญการ ( กล"�มี A)

เป3นกรรมการกลางที่��มหาว�ที่ยาล�ยแต้/งต้�4ง

จัากผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ�ภายใน มหาว�ที่ยาล�ย

ดี�วยคัวามเห5นชอบข้องอ.ก.ม. มหาว�ที่ยาล�ย

ม�วาระดี'ารงต้'าแหน/งคัราวละ 2 ป6

ตำ�อ


คณ์ะอน่"กรรมีการพิ�จ้ารณ์าปร�มีาณ์ ค"ณ์ภาพิของงาน่ใน่หน่ าที่�� ประจ้�าหน่�วยงาน่ ( กล"�มี B)


คัณบดี�หร�อ เที่�ยบเที่/า หร�อ ผู้"�ที่��ร �บมอบ หมาย หร�อ

รองอธ�การบดี�ที่��ไดี�ร�บมอบหมาย

สำ'าหร�บสำ'าน�กงานอธ�การบดี�

กรรมการ 1 คัน

ผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ� ซึ่8�งประธานกรรมการ กล)/มA

พั�จัารณาแต้/งต้�4ง

กรรมการ 1 คัน

ห�วหน�างานหร�อผู้"�บ�งคั�บบ�ญชาข้องผู้"�ข้อ ตำ�อ


กรรมการ - 1 2 คัน

ผู้"�ที่��เก��ยวข้�อง ผู้"�ที่��ม�ประสำบการณ9เก��ยวก�บงานในหน�าที่��

ข้องผู้"�ข้อเป3นอย/างดี�


เจั�าหน�าที่�ข้องคัณะ/หน/วยงานผู้)�ข้อ

ตำ�อ

กล"�มี B ตำ�อ

คณ์ะอน่"กรรมีการผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ�เฉพิาะแตำ�ละ ราย ๆ ( กล"�มี C)

ผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ�ภายนอก

จั'านวน - 2 3 คัน ที่��ม�ต้'าแหน/ง

ไม/ต้'�ากว/าระดี�บต้'าแหน/งที่��เสำนอข้อ

ผู้"�ที่รงคั)ณว)ฒ�ภายใน จั'านวน 2 คัน

ที่��ม�ต้'าแหน/งไม/ต้'�ากว/าระดี�บต้'าแหน/งที่��เสำนอข้อ

ว�ธี�การแตำ�งตำ�/งให ดิ์�ารงตำ�าแหน่�ง 1. การแตำ�งตำ�/งให แตำ�งตำ�/งไดิ์ ไมี�ก�อน่ว�น่ที่��หน่�วย

งาน่การเจ้ าหน่ าที่��ร�บเร*�อง หร*อไมี�ก�อน่ว�น่ที่��ไดิ์ ร�บผู้ลงาน่เพิ��มีเตำ�มี

2. การแตำ�งตำ�/งผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ 6 โดิ์ยไดิ์ ร�บการปร�บข�/น่เง�น่เดิ์*อน่มีาแล ว

( ระดิ์�บ 5 ข�/น่ 11730, บาที่ ปร�บ ระดิ์�บ 6 ข�/น่ 12780, บาที่ )

เป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญ ระดิ์�บ 7 จ้ะตำ องไดิ์ ร�บเง�น่เดิ์*อน่ ข�/น่ตำ��าของระดิ์�บ7

(15,700 บาที่)

3. การแตำ�งตำ�/งผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ 6 โดิ์ยไมี�ไดิ์ ร�บการปร�บเง�น่เดิ์*อน่ เป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ 7 แมี เง�น่เดิ์*อน่ย�ง

ไมี�ถี0งข�/น่ตำ��าของระดิ์�บ 7 ไดิ์

4. ผู้3 ดิ์�ารงตำ�าแหน่�งชำ�าน่าญการ ระดิ์�บ 7 เมี*�อไดิ์ ร�บเง�น่เดิ์*อน่ถี0งข�/น่ตำ��าของ ระดิ์�บ 8 17 310( , บาที่ ) อธี�การบดิ์�

แตำ�งตำ�/งให ดิ์�ารงตำ�าแหน่�ง ระดิ์�บ8 ไดิ์ โดิ์ยไมี�ตำ องประเมี�น่ผู้ลงาน่อ�ก

ข อส�งเกตำ การแตำ�งตำ�/ง

1. การพิ�จ้ารณ์าประเมี�น่ผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการของผู้3 เสน่อขอกรณ์�ขอลาออก เกษ�ยณ์อาย" ถี0งแก�กรรมี ตำ องดิ์�าเน่�น่การตำ�อไปจ้น่กว�าจ้ะเสร?จ้ส�/น่ เมี*�ออย3�ใน่เกณ์ฑ์6ที่�� ก.มี. ก�าหน่ดิ์ ให ออกค�าส��งแตำ�งตำ�/งย อน่หล�งไปจ้น่ถี0ง ว�น่ที่��ย*�น่ค�าขอไดิ์

2. ตำ�าแหน่�งพิยาบาล ขอเสน่อผู้ลงาน่ ปร�มีาณ์ งาน่ ค"ณ์ภาพิของงาน่

ดิ์ าน่สารสน่เที่ศัที่างพิยาบาล เพิ*�อขอเล*�อน่ตำ�าแหน่�งพิยาบาลชำ�าน่าญการ ก.มี. มี�มีตำ�ว�า สายงาน่พิยาบาลมี�ล�กษณ์ะงาน่ที่��ปฏิ�บ�ตำ�เก��ยวก�บการให พิยาบาลผู้3 ปCวยหร*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่พิยาบาลใน่ฐาน่ะผู้3 ชำ�วยแพิที่ย6ใน่การ บ�าบ�ดิ์ร�กษา รวมีที่�/งการส�งเสร�มีส"ขภาพิ

อน่ามี�ย และการปAองก�น่โรค หร*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่ที่างว�ชำาการพิยาบาล เชำ�น่

ศั0กษา ว�จ้�ย ค น่คว าเพิ*�อพิ�ฒน่า ปร�บปร"งมีาตำรฐาน่การพิยาบาล จ้0งถี*อว�าเป,น่ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งถี0งที่�กษะ ใน่ว�ชำาชำ�พิพิยาบาล

ผู้ลงาน่สารสน่เที่ศัเป,น่เพิ�ยงเที่คโน่โลย�แขน่งหน่0�ง

ที่��น่�าเข ามีาใชำ ก�บที่"กสาขาอาชำ�พิ เพิ*�อการบร�หารจ้�ดิ์การ

ให มี�ประส�ที่ธี�ภาพิย��งข0/น่ จ้0งไมี�ใชำ�ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งถี0งที่�กษะของว�ชำาชำ�พิยาบาล

เง�น่ประจ้�าตำ�าแหน่�งเง�น่ประจ้�าตำ�าแหน่�ง ชำ�าน่าญการ8(ค�าตำอบแที่น่) =

3500 บาที่ เชำ��ยวชำาญ9 =

9900, บาที่ = 19,800 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ9 =

9900, บาที่ =19800,

เชำ��ยวชำาญ10 = 13,000 บาที่ = 26,000

ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ 10 = 13000, บาที่ = 2 6 ,0

00

ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ ชำ ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ ชำ , , ชำชำชำชำ , ,ชำชำ..พิ�เศัษพิ�เศัษ , , ชำชำชำชำ..พิ�เศัษพิ�เศัษ

1. ค3�มี*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่ 2. งาน่แตำ�ง งาน่เร�ยบเร�ยง แปล (ตำ�ารา ,

หน่�งส*อ)

3. งาน่ว�จ้�ย งาน่ว�เคราะห6 4. บที่ความีที่างว�ชำาการ 5. ผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการใน่ล�กษณ์ะอ*�น่

1 . ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ เป,น่เอกสารที่��ใชำ ประกอบการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ใดิ์

งาน่หน่0�ง ที่��ก�าหน่ดิ์ไว ใน่มีาตำรฐาน่ก�าหน่ดิ์ ตำ�าแหน่�ง มี�ค�าอธี�บายงาน่

ที่��ปฏิ�บ�ตำ� ซึ่0�งประกอบดิ์ วย ห�วเร*�อง ประว�ตำ�ความี เป,น่มีา ว�ตำถี"ประสงค6

ภาระหน่ าที่�� ความีร�บผู้�ดิ์ชำอบ พิ.ร.บ . กฎหมีาย หน่�งส*อเว�ยน่ มีตำ�ตำ�างๆ

และเอกสารที่��เก��ยวข อง เที่คน่�คหร*อแน่วที่างใน่ การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ป@ญหา

อ"ปสรรคและแน่วที่างแก ไข โดิ์ยมี�เน่*/อหาสาระที่�� มี�ความีสมีบ3รณ์6 และ

มี�รายละเอ�ยดิ์ครอบคล"มีเน่*/อหาใน่แตำ�ละเร*�องโดิ์ยจ้ะตำ องจ้�ดิ์ที่�าเป,น่ร3ปเล�มี

2. ตำ�ารา ( งาน่แตำ�ง งาน่เร�ยบเร�ยง แปล ) หมีายถี0ง เอกสารที่��ใชำ

ใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ใดิ์ปฏิ�บ�ตำ�งาน่หน่0�ง โดิ์ยเฉพิาะที่��ไดิ์ เร�ยบเร�ยง

อย�างมี�ระบบ เชำ�น่ ประกอบดิ์ วยค�าน่�า สารบ�ญ เน่*/อเร*�อง สร"ป

และการอ างอ�งที่��ครบถี วน่สมีบ3รณ์6ที่�น่สมี�ยโดิ์ยจ้ะตำ องมี�เน่*/อหา

สาระอย�างละเอ�ยดิ์ ครอบคล"มีงาน่หร*อส�วน่ของงาน่ที่��ตำน่

เชำ��ยวชำาญ โดิ์ยมี�ว�ตำถี"ประสงค6ที่��ใชำ เป,น่หล�กใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่

ตำามีมีาตำรฐาน่ก�าหน่ดิ์ตำ�าแหน่�ง และตำ องจ้�ดิ์ที่�าร3ปเล�มี

3. หน่�งส*อ ( งาน่แตำ�ง งาน่เร�ยบ เร�ยง แปล) หมีายถี0ง

เอกสารที่างว�ชำาการหร*อก0�งว�ชำาการ ที่��ไดิ์ เร�ยบเร�ยง

ที่��เก��ยวก�บการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ โดิ์ยไดิ์ เร�ยบ เร�ยงอย�างมี�ระบบ

มี�สารบ�ญแบ�งหมีวดิ์หมี3�ของเน่*/อหา อย�างชำ�ดิ์เจ้น่ และตำ อง

จ้�ดิ์ที่�าเป,น่ร3ปเล�มี

4. ผู้ลงาน่ว�จ้�ย เป,น่ผู้ลงาน่การศั0กษา ค น่คว าอย�างมี�ระบบ เพิ*�อน่�า

ไปส3�ความีก าวหน่ าที่างว�ชำาการหร*อการ ประย"กตำ6ใชำ มี�ล�กษณ์ะเป,น่

เอกสารที่��มี�ร3ปแบบของการว�จ้�ยตำามีหล�ก ว�ชำา เชำ�น่ ตำ�/งสมีมี"ตำ�ฐาน่

หร*อมี�การก�าหน่ดิ์ป@ญหาที่��ชำ�ดิ์เจ้น่สมีเหตำ"สมี ผู้ล โดิ์ยตำ องระบ"

ว�ตำถี"ประสงค6ที่��ชำ�ดิ์เจ้น่แน่�น่อน่ มี�การ รวบรวมีข อมี3ล พิ�จ้ารณ์า

ว�เคราะห6 ตำ�ความี และสร"ปผู้ลการว�จ้�ยที่�� สามีารถีให ค�าตำอบ หร*อ

บรรล"ว�ตำถี"ประสงค6ที่��ตำ องการไดิ์

5. ตำ�าราหร*อหน่�งส*อที่��เป,น่ล�กษณ์ะ งาน่แปล หมีายถี0ง ตำ�ารา

หร*อหน่�งส*อที่��แปลจ้ากภาษาหน่0�งเป,น่ภาษาหน่0�งให ไดิ์ ใจ้ความีถี3กตำ อง

ตำรงตำามีตำ น่ฉบ�บเดิ์�มี ให ส*�อความีหมีายเป,น่ที่�� เข าใจ้แก�ผู้3 อ�าน่ และ

ไดิ์ เร�ยบเร�ยง ตำลอดิ์จ้น่ปร�บปร"งรายละเอ�ยดิ์ให เหมีาะสมีใน่กรณ์�ที่��จ้�าเป,น่

งาน่แปลน่�/อาจ้แปลจ้ากตำ�าราหร*อหน่�งส*อ เล�มีใดิ์เล�มีหน่0�ง หร*อ

แปลเฉพิาะบางตำอน่ของตำ�ารา หน่�งส*อหลายเล�มีแล วน่�ามีารวบรวมี

เป,น่เล�มีใหมี�ก?ไดิ์ โดิ์ยสามีารถีใชำ ประกอบการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ไดิ์

6 . บที่ความีที่างว�ชำาการ หมีายถี0งเอกสารที่��เร�ยบเร�ยงจ้ากผู้ลงาน่

ที่างว�ชำาการ การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ของตำน่เองหร*อผู้3 อ*�น่ ใน่ล�กษณ์ะที่��เป,น่

การว�เคราะห6 หร*อเสน่อแน่วค�ดิ์ใหมี� ๆ จ้ากพิ*/น่ ฐาน่ที่างว�ชำาการ พิ*/น่ฐาน่

การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ว�ชำาชำ�พิน่�/น่ ๆส�าหร�บบที่ความีที่างว�ชำาการที่��เข�ยน่ข0/น่เพิ*�อ

เป,น่ความีร3 ที่��วไป ส�าหร�บประชำาชำน่น่�/น่ อาจ้ใชำ ไดิ์ บ างหากมี�ค"ณ์ค�า

ที่างว�ชำาการ มี�ค"ณ์ค�าใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่เพิ�ยงพิอ

7 งาน่ที่างว�ชำาการใน่ล�กษณ์ะอ*�น่ หมีายถี0ง ผู้ลงาน่อย�างอ*�น่

ที่��มี�ใชำ�ค3�มี*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ตำ�ารา หน่�งส*อ บที่ความี ที่างว�ชำาการ หร*อ

ผู้ลงาน่ว�จ้�ยผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการใน่ล�กษณ์ะอ*�น่ที่��เสน่อมีา

น่�/น่ จ้ะตำ องผู้�าน่ การพิ�ส3จ้น่6 หร*อมี�หล�กฐาน่รายละเอ�ยดิ์ตำ�าง ๆ

ประกอบแสดิ์งให เห?น่ค"ณ์ค�าของผู้ลงาน่ว�าไดิ์ มีาตำรฐาน่ของตำ�าแหน่�ง

ผู้3 ชำ�าน่าญการ ผู้3 เชำ��ยวชำาญ ผู้3 ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ ผู้3 เชำ��ยวชำาญพิ�เศัษ แล วแตำ�

กรณ์�

เกณ์ฑ์6ส�าหร�บการประเมี�น่ ( ค3�มี*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ตำ�ารา หน่�งส*อ )

1. ความีถี3กตำ องและความีที่�น่สมี�ยของเน่*/อหา หมีาย ถี0ง เน่*/อหาถี3กตำ องตำามีหล�ก

ว�ชำาการ หล�กการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ของสาขาน่�/น่ และความีถี3กตำ องน่�/น่เป,น่ที่��ยอมีร�บ

ก�น่ว�าถี3กตำ องใน่ป@จ้จ้"บ�น่ ส��งที่��ควรพิ�จ้ารณ์า เชำ�น่ ที่ฤษฎ� ส3ตำร กฎ การที่ดิ์ลอง ข อมี3ล การตำ�ความี หล�กฐาน่อ างอ�ง ศั�กราชำ ฯลฯ

2. ความีสมีบ3รณ์6และความีล0ก หมีายถี0ง ความีครบ ถี วน่ของเน่*/อหา หร*อเร*�องที่��

ถี*อว�าเป,น่ขอบข�ายของชำ*�อค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ตำ�ารา หน่�งส*อ แตำ�ละบที่แตำ�ละตำอน่

ประกอบดิ์ วยรายละเอ�ยดิ์ซึ่0�งเป,น่หล�กว�ชำา หล�กการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ของสาขาน่�/น่ๆ

มี�ค�าอธี�บายและยกตำ�วอย�างเพิ*�อขยายหล�กว�ชำา หล�กการปฏิ�บ�ตำ�งาน่อย�างละเอ�ยดิ์

ถี��ถี วน่ มี�การน่�าเสน่อกฎหมีาย พิ.ร.บ . หน่�งส*อเว�ยน่ มีตำ�ตำ�าง ๆ ตำ�ารา งาน่ว�จ้�ย

หร*อเอกสารอ*�น่ ๆ ที่��จ้ะชำ�วยให ผู้3 อ�าน่มี�ความีสามีารถีส*บค น่เพิ��มีเตำ�มีไดิ์ อย�างกว างขวาง

3. ร3ปแบบ ควรมี�ส�วน่ประกอบที่��ส�าค�ญของค3�มี*อ การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ตำ�ารา หน่�งส*อ

เชำ�น่ ค�าน่�า สารบ�ญ ตำาราง บ�ญชำ�ภาพิหร*อแผู้น่ภ3มี� ประกอบ ฯลฯ ซึ่0�งจ้ะเป,น่

ประโยชำน่6แก�การอ�าน่ การค น่หาใน่โอกาสตำ�อไป ถี ามี�การอ างอ�งแหล�งว�ชำาการ

ใน่ที่��ที่��ควรอ างอ�ง มี�แบบแผู้น่ใน่การเข�ยน่อ างอ�ง จ้�ดิ์ที่�าบรรณ์าน่"กรมีและภาคผู้น่วกไว อย�างเหมีาะสมี

4. การจ้�ดิ์เร�ยงล�าดิ์�บเน่*/อหา หมีายถี0ง ล�าดิ์�บข�/น่ตำอน่ใน่การเสน่อเน่*/อหาเพิ*�อความีเข าใจ้ง�ายของผู้3 อ�าน่

5. ความีเหมีาะสมีและความีถี3กตำ องใน่การใชำ ภาษา หมีายถี0ง การใชำ ส�าน่วน่

ใน่การเข�ยน่เป,น่แบบแผู้น่ของภาษาเข�ยน่ที่��ถี3กตำ อง ใชำ ศั�พิที่6ที่��เหมีาะสมี และ

ส*�อความีหมีายไดิ์ ดิ์� 6. การเสน่อแน่วค�ดิ์ของตำน่เอง หมีายถี0ง การสอดิ์

แที่รกความีค�ดิ์ ความีเห?น่เพิ��มีเตำ�มี อาจ้จ้ะเป,น่ข อ ว�พิากษ6ว�จ้ารณ์6 ค�าสร"ป หร*อข อเสน่อแน่ะอ*�น่ๆ

7. ค"ณ์ค�าของค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ตำ�ารา หน่�งส*อ หมีายถี0ง ประโยชำน่6 ความีส�าค�ญ และความีเชำ*�อถี*อไดิ์

ใน่การที่��น่�าค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ตำ�ารา หน่�งส*อ ไปใชำ ประกอบการปฏิ�บ�ตำ�งาน่หร*อใชำ เป,น่ส*�อใน่การศั0กษาค น่คว าเพิ��มีเตำ�มีและใชำ อ างอ�ง

เกณ์ฑ์6ส�าหร�บประเมี�น่ผู้ลงาน่ว�จ้�ย 1. ความีชำ�ดิ์เจ้น่ของป@ญหาและจ้"ดิ์มี"�งหมีายการว�จ้�ย

ระบ"ป@ญหาที่��จ้ะศั0กษาให ชำ�ดิ์เจ้น่ มี�การอธี�บายถี0งที่��มีาและขอบเขตำของป@ญหา มี�การ

ก�าหน่ดิ์จ้"ดิ์มี"�งหมีายสอดิ์คล องก�บป@ญหาการว�จ้�ย

2. การศั0กษาเอกสารและผู้ลงาน่ว�จ้�ยที่��เก��ยวข อง พิ�จ้ารณ์าใน่แง�การประมีวลความีร3

ความีเข าใจ้ที่างที่ฤษฎ� แน่วค�ดิ์ การว�เคราะห6และสร"ปผู้ลงาน่ที่��เก��ยวข องก�บเร*�องที่��

ก�าล�งศั0กษา และเชำ*�อมีโยงความีร3 ที่��ไดิ์ เหล�าน่�/น่เพิ*�อที่�าให ป@ญหาการว�จ้�ยมี�ความีชำ�ดิ์เจ้น่เป,น่แน่วที่างใน่การตำ�/ง

สมีมี"ตำ�ฐาน่ การวางแผู้น่ และการออกแบบว�ธี�ดิ์�าเน่�น่การว�จ้�ย

3. ว�ธี�การดิ์�าเน่�น่การว�จ้�ย มี�ความีเหมีาะสมีตำ�อ การหาค�าตำอบของสมีมี"ตำ�ฐาน่

หร*อป@ญหาที่��ตำ�/งไว มี�ความีเหมีาะสมีของว�ธี�การ เก?บรวบรวมีข อมี3ล ซึ่0�งจ้ะ

ที่�าให ข อมี3ลเชำ*�อถี*อไดิ์ มี�ความีเที่��ยงตำรงของงาน่ ว�จ้�ย สามีารถีตำอบป@ญหา

การว�จ้�ย ตำลอดิ์ที่�/งการที่��จ้ะน่�าผู้ลการว�จ้�ยไปอ างอ�งไดิ์

4. การสร"ปผู้ลและการอภ�ปรายผู้ล พิ�จ้ารณ์าว�าไดิ์ สร"ปผู้ลบน่พิ*/น่ฐาน่ของ

ข อมี3ล เพิ*�อตำอบป@ญหาการว�จ้�ย มี�การอภ�ปราย ผู้ลใน่แง�มี"มีตำ�าง ๆ

อย�างกว างขวางบน่พิ*/น่ฐาน่ของหล�กว�ชำาการ และผู้ลการว�จ้�ยที่��เก��ยวข อง

5. การเสน่อรายงาน่การว�จ้�ย พิ�จ้ารณ์าใน่แง�การใชำ ภาษาเร�ยบเร�ยง

เพิ*�ออธี�บายงาน่ว�จ้�ย การล�าดิ์�บและความีตำ�อ เน่*�องระหว�าง บที่/ ตำอน่

ซึ่0�งเป,น่การส*�อความีเข าใจ้ให ผู้3 อ�าน่ และมี� แบบแผู้น่ใน่การเข�ยน่

การอ างอ�งอย�างเหมีาะสมี อ�น่เป,น่ล�กษณ์ะของรายงาน่การว�จ้�ยที่��ดิ์�

6. ค"ณ์ค�า หร*อประโยชำน่6 หร*อความีส�าค�ญของงาน่ว�จ้�ย พิ�จ้ารณ์าใน่แง�

ความีส�าค�ญใน่เชำ�งการค น่พิบ องค6ความีร3 ใหมี�หร*อการประย"กตำ6

ใชำ ผู้ลการว�จ้�ยใน่การแก ป@ญหาดิ์ าน่ตำ�าง ๆ

เกณ์ฑ์6การประเมี�น่ ตำ�ารา หน่�งส*อ ที่��เป,น่ผู้ลงาน่แปล

1. ความีเหมีาะสมีและความีส�าค�ญของ หน่�งส*อ ตำ�ารา ที่��น่�ามีาแปล

( เชำ�น่ ความีเหมีาะสมี ความีที่�น่สมี�ย และมี�ประโยชำน่6ดิ์ าน่ว�ชำาการ มี�ประโยชำน่6ใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ฯลฯ

2. ส*�อความีหมีายถี3กตำ องตำรงตำามีความีหมีายเดิ์�มีของตำ น่ฉบ�บ

3. ส*�อความีหมีายเป,น่อย�างดิ์� เป,น่ที่��เข าใจ้ของผู้3 อ�าน่

4. มี�เน่*/อหาสาระส�าค�ญครบถี วน่ตำามีตำ น่ฉบ�บของเร*�องที่��แปล

เกณ์ฑ์6การประเมี�น่บที่ความีที่างว�ชำาการ 1. ความีถี3กตำ องและความีที่�น่สมี�ยของเน่*/อหา

หมีายถี0ง เน่*/อหาถี3กตำ อง ตำามีหล�กว�ชำาของศัาสตำร6น่�/น่ๆ และความีถี3ก

ตำ องน่�/น่เป,น่ที่��ยอมีร�บก�น่ว�า ถี3กตำ องใน่ป@จ้จ้"บ�น่ ส��งที่��ควรพิ�จ้ารณ์า เชำ�น่

ที่ฤษฎ� ส3ตำร กฎ การที่ดิ์ลอง ข อมี3ล การตำ�ความี หล�กฐาน่ การอ างอ�ง ศั�กราชำ

ฯลฯ 2. การจ้�ดิ์เร�ยงล�าดิ์�บเน่*/อหา หมีายถี0ง การใชำ

ส�าน่วน่ใน่การเข�ยน่ เป,น่แบบแผู้น่ของภาษาเข�ยน่ที่��ถี3กตำ อง ใชำ ศั�พิที่6

ที่��เหมีาะสมี และส*�อความีหมีายไดิ์ ดิ์�

3. การเสน่อแน่วค�ดิ์ของตำน่เอง หมีายถี0งการสอดิ์แที่รกความีค�ดิ์

ความีเห?น่เพิ��มีเตำ�มีใน่ตำอน่ตำ�างๆ ของเร*�อง อาจ้ จ้ะเป,น่ข อว�พิากษ6 ว�จ้ารณ์6

ค�าสร"ป ข อเสน่อแน่ะ การประย"กตำ6เน่*/อหาสาระ ตำ�างๆ รวมีที่�/งแน่วค�ดิ์

และความีร3 ใหมี�ที่��เก�ดิ์จ้ากการว�เคราะห6และส�งเคราะห6

4. ค"ณ์ค�าของบที่ความี หมีายถี0ง ประโยชำน่6 ความีส�าค�ญ และ

ความีเชำ*�อถี*อไดิ์ ใน่การที่��น่�าบที่ความีไปใชำ เป,น่ส*�อการศั0กษาค น่คว า

เพิ��มีเตำ�มี และใชำ อ างอ�ง

เกณ์ฑ์6การประเมี�น่ผู้ลงาน่ใน่ล�กษณ์ะอ*�น่

1. ผู้ลงาน่ไดิ์ สะที่ อน่ให เห?น่ถี0งความีค�ดิ์ร�เร��มีสร างสรรค6 หมีายถี0งสมีรรถีภาพิสมีองใน่การสร างผู้ลงาน่ที่��

แปลกใหมี� ไมี�ซึ่�/าก�บผู้3 อ*�น่ 2. การเป,น่ที่��ยอมีร�บใน่เชำ�งว�ชำาชำ�พิ/ว�ชำาการ

หมีายถี0ง มี�การเผู้ยแพิร� ไดิ์ ร�บรางว�ล ไดิ์ ร�บเล*อกให น่�าเสน่อผู้ลงาน่ใน่

วาระและโอกาสตำ�าง ๆ 3. ค"ณ์ค�าของผู้ลงาน่ หมีายถี0ง ประโยชำน่6

ความีส�าค�ญ และความี เชำ*�อถี*อไดิ์ ใน่การที่��น่�าผู้ลงาน่ที่��ไปศั0กษาเพิ��มี

เตำ�มี และใชำ อ างอ�ง

สร"ปสร"ปงาน่ว�จ้�ยงาน่ว�จ้�ย ตำ องเสน่อใน่ล�กษณ์ะงาน่ว�จ้�ย

สถีาบ�น่ หมีายถี0ง งาน่ว�จ้�ยที่��น่�า ผู้ลว�จ้�ยที่��ค น่พิบมีาพิ�ฒน่าการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ หร*อ

พิ�ฒน่าองค6กรอย�างไรตำ องอธี�บายชำ�/แจ้งเพิ��มีตำ�ออ�กข�/น่ตำอน่หน่0�ง ตำ องน่�าไปเผู้ยแพิร� ใน่วาสารที่��เผู้ย ตำ องน่�าไปเผู้ยแพิร� ใน่วาสารที่��เผู้ย

แพิร�ใน่วงว�ชำาชำ�พิอย�างกว างขวาง และมี�คณ์ะ แพิร�ใน่วงว�ชำาชำ�พิอย�างกว างขวาง และมี�คณ์ะ กรรมีการ กรรมีการ PEER REVIEWPEER REVIEW

ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ตำ องเข�ยน่ใน่ ล�กษณ์ะที่��สามีารถีน่�าไปส3�การปฏิ�บ�ตำ�จ้ร�งไดิ์ โดิ์ย

จ้ะตำ องมี�การว�เคราะห6 ว�จ้ารณ์6 ยกตำ�วอย�างใน่ล�กษณ์ะCase study และเสน่อแน่วที่างแก

ป@ญหาที่��ปฏิ�บ�ตำ�จ้ร�งมีาแล ว ควรแยกเป,น่เร*�องๆ ให ชำ�ดิ์เจ้น่ เร�ยบเร�ยงให เป,น่แน่วค�ดิ์ของตำ�ว

เอง แล วน่�ากฎระเบ�ยบ หน่�งส*อเว�ยน่ มีตำ�ที่�� ประชำ"มี ข อค�ดิ์เห?น่ของผู้3 มี�ประสบการณ์6หร*อ

จ้ากประสบการณ์6ที่��เคยปฏิ�บ�ตำ�มีาแล ว อ างอ�ง สน่�บสน่"น่แน่วค�ดิ์น่�/น่ ประเดิ์?น่ส�าค�ญ ชำ�/แจ้ง

อธี�บายให ไดิ์ว�าใชำ ประกอบการปฏิ�บ�ตำ�งาน่มีาแล วอย�างไร

หล�กเกณ์ฑ์6 ข�/น่ตำอน่ ข อส�งเกตำการเข�ยน่ผู้ลงาน่

เร*�อง จ้"ดิ์เร��มีตำ น่ของการที่�าผู้ลงาน่ที่างว�ชำาการ

ศั�กร�น่ที่ร6 ส"วรรณ์โรจ้น่6 ผู้3 เชำ��ยวชำาญ พิ�เศัษดิ์ าน่พิ�ฒน่าระบบบร�หาร งาน่บ"คคล

ข�/น่ที่�� 1 ข�/น่การว�เคราะห6งาน่ใน่หน่ าที่�� 11. ว�เคราะห6งาน่ที่��ที่�า 12. ว�เคราะห6ป@ญหาการปฏิ�บ�ตำ�

งาน่แตำ�ละงาน่

ข�/น่ที่�� 2 ข�/น่ว�เคราะห6สาเหตำ"ของป@ญหาการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ 21. ข�/น่ตำอน่หร*อว�ธี�การปฏิ�บ�ตำ�งาน่

22. ป@จ้จ้�ยที่��เก��ยวก�บการปฏิ�บ�ตำ�งาน่

23 สาเหตำ"อ*�น่ ๆ- การเปล��ยน่แปลงบ�อย ๆ- ไมี�มี�พิ*/น่ความีร3 - บ"คลากรไมี�พิอ

ข�/น่ที่�� 3 ข�/น่ว�เคราะห6แน่วที่างใน่การแก ป@ญหา

โดิ์ยพิ�จ้ารณ์าจ้ากข�/น่ที่��2 ข�/น่ที่�� 4 ข�/น่การวางแผู้น่ เป,น่ข�/น่การ

พิ�จ้ารณ์าปร�บปร"ง หร*อพิ�ฒน่า ซึ่0�งเป,น่จ้"ดิ์ เร��มีตำ น่ของการจ้ะเข�ยน่ผู้ลงาน่ เพิราะ

แผู้น่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ว�สดิ์"ส*�ออ"ปกรณ์6 เอกสารตำ�าง ๆที่��ค น่คว า น่�ามีาเป,น่

ว�ตำถี"ดิ์�บ หร*อที่��จ้�ดิ์ที่�าข0/น่ ก?ค*อผู้ลงาน่ของเรา

เร*�อง การเข�ยน่รายงาน่การผู้ล�ตำและการ ใชำ ส*�อ หร*อน่ว�ตำกรรมี เพิ*�อพิ�ฒน่าการ

เร�ยน่การสอน่ ที่องพิ3ล บ"ญอ0�ง ห�วหน่ าฝ่Cาย

กฎหมีายและระเบ�ยบ กองว�น่�ยและน่�ตำ�การ

ประกอบดิ์ วยส�วน่ส�าค�ญ 3 ส�วน่ 1. หมีวดิ์น่�าเร*�อง 2. หมีวดิ์เน่*/องเร*�อง

3.หมีวดิ์อ างอ�ง

หมีวดิ์น่�าเร*�อง-ปกใน่-ค�าน่�า-สารบ�ญ

หมีวดิ์เน่*/อเร*�อง-บที่น่�า-เอกสารและการว�จ้�ยที่��เก��ยวข อง-การดิ์�าเน่�น่การ-ผู้ลการดิ์�าเน่�น่การ- สร"ป อภ�ปรายผู้ล และข อเสน่อแน่ะ

หมีวดิ์อ างอ�ง-บรรณ์น่"กรมี-ภาคผู้น่วก

เร*�อง การเข�ยน่รายงาน่ที่างว�ชำาการ เดิ์ชำา ศัร�ตำระก3ล เดิ์ล�น่�วส6 31

มี�น่าคมี 2535ข�/น่ตำอน่1. เล*อกเร*�องที่��จ้ะเข�ยน่ ให ตำรงก�บ

ความีร3 ความีสามีารถีที่��มี�ความีสน่ใจ้ จ้ะไดิ์ ค น่คว าให ไดิ์ ที่�/งแน่วล0กและแน่วกว าง ให

มีากที่��ส"ดิ์ เพิ*�อน่�ามีาอ างอ�ง ซึ่0�งแสดิ์งถี0ง ความีขย�น่หมี��น่เพิ�ยร อ"ตำสาหะ เข�ยน่

เฉพิาะเร*�องใดิ์เร*�องหน่0�งเป,น่การเฉพิาะ อย�างล0กซึ่0/งก?ไดิ์ หล�กเล��ยงเน่*/อหาซึ่�/าก�บผู้3

อ*�น่ เว น่แตำ�มี�ค"ณ์ภาพิเดิ์�น่กว�า

2. ที่�าโครงเร*�องเบ*/องตำ น่ แบ�ง ห�วข อใหญ�และห�วข อย�อย ที่��จ้ะกล�าวใน่

แตำ�ละบที่ ตำ องมี�ความีละเอ�ยดิ์ล0กซึ่0/ง ไล�เล��ยก�น่ ไมี�ใชำ�ถีน่�ดิ์มีากเข�ยน่มีาก เร*�อง

อ*�น่ ๆเข�ยน่พิอส�งเขป จ้ะเป,น่ข อส�งเกตำก�บผู้3 อ�าน่

21. เก?บรวบร�วมี จ้ะตำ องจ้ดิ์บ�น่ที่0ก ว�าไดิ์ ข อมี3ลมีาจ้ากใดิ์ ใครคน่เข�ยน่ เข�ยน่

เมี*�อใดิ์ ป; พิ.ศั . ใดิ์ เพิ*�อใชำ เป,น่ บรรณ์าน่"กรมี และเชำ�งอรรถี

22. อ�าน่และจ้ดิ์บ�น่ที่0ก ถี�ายส�าเน่าเอกสาร

23. การเร�ยบเร�ยง เป,น่ว�ธี�การ หร*อเที่คน่�คการเข�ยน่ อ�าน่ค น่ค าวเข�ยน่

เป,น่ตำอน่ ๆ แล วน่�ามีาปะตำ�ดิ์ปะตำ�อ ไดิ์ ข อมี3ลจ้น่ครบแล วเข�ยน่ ชำ�วงน่�/อย�าง

ก�งวลเร*�องความีสละสลวย ภาษา ความี เชำ*�อมีโยง ขอให ลงมี*อเข�ยน่ไปก�อน่แล ว

จ้0งมีาเร�ยบเร�ยง

ข อส�งเกตำ 1. ตำ องเข�ยน่ผู้สมีผู้สาน่ก�น่ระหว�าง

ส��งที่��ค น่คว ามีา ก�บประสบการณ์6ที่��ปฏิ�บ�ตำ� จ้ร�ง อย�าให หน่�กไปที่างใดิ์ที่างหน่0�ง

2. ไมี�จ้�าเป,น่ตำ องเข�ยน่เร�ยงล�าดิ์�บ บที่ที่�� 1 บที่ที่�� 2 เข�ยน่ตำอน่ใดิ์ตำอน่

หน่0�งก�อน่ก?ไดิ์ ตำ�างบที่ก�น่ก?ไดิ์ 3. เข�ยน่ให ถี3กตำ องตำามีโครงสร าง

เน่*/อหา ความีค�ดิ์ร�เร��มีสร างสรรค6ประโยชำน่6ของผู้ลงาน่

4. เข�ยน่แล ว ควรที่ดิ์ลองใชำ ปฏิ�บ�ตำ� จ้ร�ง อาจ้มี�การเพิ��มี- ลดิ์ ตำ องร�บแก ไขที่�น่ที่�

แล วที่�าการที่ดิ์ลองปฏิ�บ�ตำ�ซึ่�/า เพิ*�อหาข อบกพิร�องแก ไขปร�บปร"งจ้น่เป,น่ที่��พิอใจ้

5. รวบรวมีเน่*/อหาที่��แก ไข อ�าน่ที่บที่วน่เพิ*�อที่�าการผู้สมีผู้สาน่เชำ*�อมีโยงให เก�ดิ์

ความีกลมีกล*น่ มี�ให เก�ดิ์ความีซึ่�/าซึ่ อน่ และเพิ��มีเตำ�มีส��งที่��ขาดิ์ไปให สมีบ3รณ์6

6. พิ�มีพิ6ตำ น่ฉบ�บ ให เพิ*�อน่ร�วมีงาน่ ชำ�วยอ�าน่ หร*อผู้3 มี�ประสบการณ์6ชำ�วยอ�าน่

เพิ*�อให ข อเสน่อแน่ะเพิ��มีเตำ�มี หร*อหาข อ บกพิร�อง แล วน่�ากล�บมีาใคร�ครวญอย�าง รอบครอบ อาจ้ตำ องเพิ��มี- ลดิ์ ตำามีความี

เหมีาะสมี 7. แก ไขตำ น่ฉบ�บ ตำรวจ้ความีถี3กตำ อง

ตำ�วสะกดิ์ การ�น่ตำ6 ข อความี ร3ปแบบ ระว�ง ควรมี�ตำ น่ฉบ�บ - 23 เล�มี ปAองก�น่

เหตำ"ส"ดิ์ว�ส�ย

เร*�อง กว�าจ้ะมีาเป,น่บที่ความีส�กเร*�อง พิ�ส�ฏิฐ6 เจ้ร�ญส"ดิ์ใส วารสาร

ว�ที่ยาศัาสตำร6 มีข . ป;ที่�� 23 ฉบ�บที่�� 2เมี.ย - . มี�.ย 38

1. อย�าไปสน่ใจ้ว�าใครจ้ะอ�าน่ใน่ชำ�วง แรก เร��มีตำ น่ตำ องมี��น่ใจ้ใน่ตำ�วเองก�อน่

และเข�ยน่ใน่ส��งที่��ตำ องการเข�ยน่ และหา แหล�งพิ�มีพิ6ให เหมีาะสมีก�บบที่ความี ดิ์3จ้"ดิ์

มี"�งหมีายของการจ้�ดิ์ที่�าวารสาร จ้ะแตำก ตำ�างก�น่

2. ตำ องวางแผู้น่ 21. จ้ะเข�ยน่เร*�องอะไร 22. เข�ยน่ให ใครอ�าน่ 23. มี�เน่*/อหาอะไรบ าง 24. มี�ขอบเขตำเพิ�ยงใดิ์ 25. ร3ปแบบการเสน่อจ้ะเป,น่

อย�างไร

21. ชำ*�อน่�/น่ส�าค�ญไฉน่ ชำ*�อจ้ะเป,น่ตำ�วส*�อส�าค�ญให ผู้3 อ�าน่เข าใจ้ว�าจ้ะเน่ น่เร*�อง

อะไร อาจ้จ้ะตำ�/งชำ*�อให ผู้3 อ�าน่อยากร3 อยาก ตำ�ดิ์ตำามีก?ไดิ์ ควรมี�ความีกระที่�ดิ์ร�ดิ์

ดิ์0งดิ์3ดิ์ให เก�ดิ์ความีสน่ใจ้ 22. ว�เคราะห6ผู้3 อ�าน่ ตำ องพิ�จ้ารณ์า

ดิ์3ว�าผู้3 อ�าน่ส�วน่ใหญ�เป,น่ใคร มี�ระดิ์�บความี ร3 ความีสน่ใจ้อย�างไร ถี าผู้3 อ�าน่มี�หลาย

ระดิ์�บพิ*/น่ฐาน่ความีร3 ตำ องเข�ยน่ออกมีาก ลาง ๆ ตำ องย�อยความีร3 ของเราถี�ายที่อดิ์

ออกมีาเป,น่ตำ�วหน่�งส*อ อาจ้ตำ องยก ตำ�วอย�างประกอบเที่�าที่��เป,น่ไปไดิ์ ให เข าใจ้

ชำ�ดิ์เจ้น่

23. เข�ยน่โครงร�าง ค น่คว าเพิ��มี เตำ�มีให มี�ความีที่�น่สมี�ยที่��ส"ดิ์ และมีากพิอ

สมีควร แล วน่�ามีาเข�ยน่โครงเร*�องคร�าว ๆ เป,น่กล"�มี ตำ�/งห�วข อย�อย ห�วข อใหญ� น่�า

ข อความีที่��ค น่คว ามีาเตำ�มีใส�ใน่แตำ�ละห�วข อ 24. ลงมี*อเข�ยน่หร*อพิ�มีพิ6 เพิ��มี

เตำ�มีประสบการณ์6ใน่ว�ชำาชำ�พิ ที่�าการเชำ*�อมี โยงเน่*/อหาใน่แตำ�ละห�วข อให เข าก�น่ โดิ์ย

อาศั�ยเที่คน่�คดิ์�งน่�/

241. . การย�อหน่ า หน่0�งย�อหน่ า ควรมี�เน่*/อหาเพิ�ยงเร*�องเดิ์�ยว ไมี�ควรเก�น่

20 บรรที่�ดิ์ หากย�อหน่ าน่�/น่ยาวมีาก ควรหาตำ�วข0/น่ย�อหน่ าใหมี� โดิ์ยประโยค

แรกและประโยคส"ดิ์ที่ ายจ้ะเป,น่ใจ้ความีหล�ก

242. . ความีคงเส น่คงวา เข�ยน่ เหตำ"มีาก�อน่ผู้ล เชำ�น่ เพิราะอย�างน่�/ เพิราะ

เหตำ"น่�/น่ จ้0งที่�าให เก�ดิ์อย�างโน่ น่ 243. . ความีเสมีอตำ น่เสมีอปลาย

การใชำ ศั�พิที่6 หร*อข อความีหน่0�ง ควรใชำ ค�าน่�/น่ตำลอดิ์ที่�/งบที่ความี

244. . ดิ์3หล�กภาษา วรรคตำอน่ ค�าเชำ*�อมี ค�าส�น่ธีาน่ การยกตำ�วอย�างกรณ์� ซึ่�บซึ่ อน่ โครงสร างของประโยค

พิยายามีหล�กเล��ยงค�าหร*อประโยคก�ากวมี 245. . การใชำ ศั�พิที่6 ควรใชำ ศั�พิที่6

บ�ญญ�ตำ� อาจ้แปลศั�พิที่6แล ววงเล?บภาษา อ�งกฤษ เฉพิาะตำอน่แรก ตำ�อ ๆใชำ ที่�บ

ศั�พิที่6ภาษาไที่ยไดิ์ ตำลอดิ์ ควรหล�กเล��ยงการใชำ ภาษาไที่ยค�าอ�งกฤษค�า

246. . การแที่รกอารมีณ์6ข�น่ บที่ความีที่างว�ชำาการไมี�น่�ยมีใชำ จ้ะใชำ

เฉพิาะบที่ความีส�าหร�บบ"คคลที่��วๆไป

247. . การแที่รกภาพิและตำาราง จ้ะชำ�วยให ไมี�น่�าเบ*�อ ที่�าให เข าใจ้มีากข0/น่ มี�ก

จ้ะใชำ ใน่กรณ์�เปร�ยบเที่�ยบหร*อตำ องการ แสดิ์งผู้ลการศั0กษาค น่คว า แตำ�ตำ องมี� ความีสมีบ3รณ์6ใน่ตำ�วมี�น่เอง ส�วน่ภาพิจ้ะใส�

ตำ องมี�ความีจ้�าเป,น่เที่�าน่�/น่ เชำ�น่ กราฟ แผู้น่ภ3มี� ร3ปวาดิ์ ร3ปถี�าย

248. . เอกสารอ างอ�ง ภายใน่ เน่*/อหาหร*ออย3�ที่ ายบที่ความี เพิ*�อแสดิ์งว�า

มี�ความีถี3กตำ องเชำ*�อถี*อไดิ์ และสามีารถีค น่คว าเพิ��มีเตำ�มีไดิ์

3. เมี*�อเข�ยน่เสร?จ้แล ว 31. ที่บที่วน่ ที่�/งไว - 23 ว�น่

แล วกล�บมีาอ�าน่ใหมี�อย�างพิ�น่�จ้พิ�เคราะห6 พิยายามีหาข อผู้�ดิ์พิลาดิ์ ตำ�วสะกดิ์ การ�น่ตำ6

วรรคตำอน่ การเร�ยงประโยค การเชำ*�อมี การย�อหน่ า การแบ�งเน่*/อหา ดิ์3โครงเร*�อง

ว�าจ้ะเสน่ออะไร อ�าน่จ้บแล วเป,น่ไปตำามี น่�/น่หร*อไมี� จ้ะตำ องปร�บปร"ง เพิ��มี- ลดิ์

อย�างไรหร*อไมี� 32. หาตำ�วชำ�วย หาคน่ชำ�วยอ�าน่ที่�/ง

ใน่วงว�ชำาชำ�พิ และน่อกวงว�ชำาชำ�พิ เพิ*�อความีรอบครอบ

4. ส�งเร*�องลงตำ�พิ�มีพิ6ควรส�งเร*�องลงตำ�พิ�มีพิ6ใน่วารสารที่��

เป,น่ที่��ยอมีร�บใน่วงว�ชำาการหร*อว�ชำาชำ�พิ และตำ องมี�คณ์ะกรรมีการ PEER

REVIEW ซึ่0�งจ้ะมี�การตำรวจ้สอบก�อน่ลง ตำ�พิ�มีพิ6 อาจ้ะ ผู้�าน่ ไมี�ผู้�าน่หร*อตำ องแก ไข

ปร�บปร"งก?เป,น่ไปไดิ์

เร*�อง การเข�ยน่บที่ความี น่าย�กา เก�ดิ์ข"น่ที่ดิ์ บรรณ์าร�กษ6 ชำ�าน่าญการ ฝ่Cายหอสมี"ดิ์มีหาว�ที่ยาล�ย

ส�าน่�กว�ที่ยบร�การ มีหาว�ที่ยาล�ยขอน่แก�น่ล�กษณ์ะของบที่ความี

1. ตำ องเป,น่เร*�องจ้ร�ง มี�หล�กฐาน่น่�าเชำ*�อถี*อไดิ์

2. ให ความีร3 และความีค�ดิ์ ที่��เป,น่ประโยชำน่6แก�ผู้3 อ�าน่

3. อย3�ใน่ชำ�วงเวลาที่��เป,น่ความีสน่ใจ้ของคน่ส�วน่ใหญ�

4. เป,น่เร*�องที่��ก�าล�งเป,น่ป@ญหา และ มี�ความีส�าค�ญตำ�อความีร3 ส0กของคน่ที่��วไป

ตำ องแสดิ์งความีค�ดิ์เห?น่ และเสน่อว�ธี�การแก ป@ญหา

5. เป,น่เร*�องที่��เสน่อแน่วค�ดิ์ใหมี� ๆ แปลกๆ น่�าสน่ใจ้ที่��มี�เหตำ"ผู้ล

ข อเสน่อแน่ะใน่การเข�ยน่บที่ความี 1. ตำ องเป,น่น่�กอ�าน่ จ้ะที่�าให ไดิ์ ว�ตำถี"ดิ์�บ

ใน่การเข�ยน่ 2. เล*อกเข�ยน่เฉพิาะเร*�องที่��มี�ความีร3 ดิ์�

เย��ยมี จ้ะร3 ล0กและกว าง 3. ตำ องวางใจ้เป,น่กลาง มีองป@ญหาตำ�าง

ๆ ใน่ฐาน่ะบ"คคลที่��สามี จ้ะไดิ์ มีองที่"กแง�ที่"กมี"มีครบถี วน่

4. ตำ องกล าแสดิ์งที่�ศัน่คตำ� ความีค�ดิ์เห?น่ส�วน่ตำ�วออกมีาให ผู้3 อ�าน่ที่ราบ

5. การแสดิ์งที่รรศัน่ะใดิ์ ตำ องใชำ เหตำ"ผู้ลมี�ความีร3 จ้ร�งเป,น่ข อมี3ลอ างอ�งให ปรากฎหล�กฐาน่ชำ�ดิ์เจ้น่

6. ตำ องหาเกร?ดิ์ หร*อประเดิ์?น่ส�าค�ญที่��จ้ะน่�าเสน่อ

7. การอ างอ�ง ควรอ างชำ*�อผู้3 ส�มีภาษณ์6 หร*ออาชำ�พิ เพิ*�อให มี�น่�/าหน่�กน่�าเชำ*�อถี*อ

8. ควรขมีวดิ์ปมีเน่*/อหา โดิ์ยตำ�/งค�าถีามีแล วคล��คลายค�าตำอบไว เป,น่ล�าดิ์�บ

9. ไมี�ผู้3กขาดิ์หร*อชำ�/ขาดิ์ใน่ป@ญหา ตำ อง เสน่ออย�างมี�เหตำ"ผู้ล แล วตำามีดิ์ วยหล�ก

ว�ชำาการที่��ถี3กตำ องและกว างขวาง 10. ตำ องเสน่อแน่วค�ดิ์ใน่ที่"กดิ์ าน่ เมี*�อ

เห?น่ว�าไมี�มี�ที่างใดิ์แก ไดิ์ แล วจ้0งย"ตำ� ที่�าการตำ�ตำ�งแล วเสน่อ แน่ะว�ธี�แก ไว ดิ์ วยเสมีอ

เร*�อง หล�กการและข�/น่ตำอน่ใน่การเข�ยน่ตำ�าราว�ชำาการ

ศัาสตำราจ้ารย6เสร�มีศั�กดิ์�� ว�ศัาลาภรณ์6 มีหาว�ที่ยาล�ย ศัร�น่คร�น่ที่รว�โรฒ

หล�กการเข�ยน่ 1. ตำ�/งจ้"ดิ์มี"�งหมีาย- ว�าจ้ะเข�ยน่เพิ*�ออะไร

- ให ใครอ�าน่ เพิ*�อใชำ เป,น่ตำ�วก�าหน่ดิ์ ล�กษณ์ะร3ปแบบ เน่*/อหาสาระใน่การเข�ยน่

2. ตำ องตำ�ดิ์ส�น่ใจ้ว�าจ้ะเข�ยน่แน่วไหน่

21. แน่วราบ เป,น่การเข�ยน่แบบ กว าง ๆครอบคล"มีเน่*/อหาที่�/งหมีดิ์แตำ�ไมี� ล0กซึ่0/ง มี�กจ้ะมี�ค�าว�า เบ*/องตำ น่

22. แน่วตำ�/ง เป,น่การเข�ยน่แบบเจ้าะล0กใน่เร*�องอย�างละเอ�ยดิ์ล0กซึ่0/ง

3. ร3 จ้�กบร�หารเวลาให เป,น่ เพิราะเวลา เป,น่ที่ร�พิยากรที่��ไมี�ตำ องหา หมีดิ์แล วหา

ที่ดิ์แที่น่ไมี�ไดิ์ ตำ องแบ�งเวลาให เป,น่ 4. ตำ องอาศั�ยประสบการณ์6 โดิ์ยการ

เพิ��มีประสบการณ์6อ�าน่ผู้ลงาน่ของคน่อ*�น่ ๆ หร*อเข าร�บการฝ่Hกอบรมี

5. ตำ องอาศั�ยว�ตำถี"ดิ์�บ การศั0กษา ค น่คว าเป,น่การหาว�ตำถี"ดิ์�บใน่การเข�ยน่ ถี า

ขาดิ์ว�ตำถี"ดิ์�บจ้ะเข�ยน่ไมี�ไดิ์ 6. ตำ องตำ�/งใจ้จ้ร�ง ตำ�/งใจ้จ้ะเร�ยน่ร3 และมี�

ความีพิยายามีอย�างตำ�อเน่*�อง 7. ตำ องวางแผู้น่ใน่การเข�ยน่ ที่�าโครง

ร�าง(outline ) แบ�งเป,น่บที่เป,น่ตำอน่ 8. หาเอกสารอ างอ�งสน่�บสน่"น่ใน่การ

เข�ยน่ ที่��เป,น่แน่วค�ดิ์ของบ"คคลจ้ะที่�าให เก�ดิ์ความีน่�าเชำ*�อถี*อ

9. การเข�ยน่ จ้ะเร��มีเข�ยน่บที่ใดิ์ก�อน่ หล�งก?ไดิ์ หร*อตำอน่ใดิ์ตำอน่หน่0�งก?ไดิ์ โดิ์ย

ไมี�ตำ องค�าน่0งว�าตำ องเร�ยงตำามีล�าดิ์�บ หา ข อมี3ลว�ตำถี"ดิ์�บมีาไดิ์ ลงมี*อเข�ยน่ จ้ะไดิ์ มี�

ก�าล�งใจ้ว�างาน่มี�ความีกว าหน่ า จ้ะไดิ์ ไมี� ที่ อแที่ และที่�/งงาน่กลางค�น่ 10. น่0กอย3�เสมีอว�าเข�ยน่ให คน่อ*�น่อ�าน่

ตำ องใชำ ภาษาง�าย ๆ ให เป,น่ภาษาไที่ย

11. ตำ องมี�สาระ และร3ปแบบ สาระค*อ มี�เน่*/อหาที่��ถี3กตำ องตำามีหล�กว�ชำา มี�ความี

ที่�น่สมี�ย ครอบคล"มีประเดิ์?น่ที่��เข�ยน่ ร3ปแบบค*อ การพิ�มีพิ6มี�ล�กษณ์ะเป,น่ที่าง

ราชำการ แบ�งบที่แบ�งตำอน่ชำ�ดิ์เจ้น่ 12. ตำ องให มี�ความีสมีดิ์"ลที่างว�ชำาการ

(balance of knowledge ) โดิ์ยให มี�น่�/าหน่�กและความียาวพิอๆก�น่ใน่แตำ�ละบที่แตำ�ละตำอน่

13. สร างความีเชำ*�อมี��น่ใน่การเข�ยน่ สงส�ยตำ องหาร*อผู้3 ร3 ผู้3 เล�น่ ผู้3 มี�

ประสบการณ์6

14. มี�ความีจ้ร�งใจ้ใน่การเข�ยน่ ตำ องที่�า อย�างตำ�อเน่*�อง อย�าหย"ดิ์เข�ยน่ที่�/งค างไว

เข�ยน่ที่"กว�น่ เข�ยน่คร0�งหน่ าดิ์�กว�าไมี�เข�ยน่ 15. หากจ้�าเป,น่ตำ องหย"ดิ์เข�ยน่ ควร

เข�ยน่แน่วค�ดิ์ย�อ ๆ ว�าจ้ะเสน่อแน่วค�ดิ์ อะไรตำ�อไปอ�ก กล�บมีาเข�ยน่ใหมี�จ้ะไดิ์ ตำ�อ

ตำ�ดิ์ 16. ตำ องมี�จ้รรยาบรรณ์ใน่การเข�ยน่

ควรอ างอ�งแหล�งที่��มีา อย�าอ�าพิร�างว�าเป,น่ ข อมี3ลปฐมีภ3มี� แที่ จ้ร�งแล วเป,น่แหล�ง ข อมี3ลที่"ตำ�ยภ3มี� (การลอกเล�ยน่ผู้ลงาน่

ถี*อว�าเป,น่โจ้รกรรมีที่างว�ชำาการ)

17. ตำ องที่บที่วน่ เร�ยบเร�ยงแล วตำ อง ที่บที่วน่ใหมี� อาจ้ตำ องสล�บห�วข อ ปร�บปร"ง

ถี อยค�า ภาษา เพิ*�อให การเสน่อแน่วค�ดิ์ราบร*�น่และเล*�อน่ไหล

ข�/น่ตำอน่การเข�ยน่ 1. การเล*อกเร*�องที่��จ้ะเข�ยน่11. ความีสน่ใจ้ของเรา เก�ดิ์ความี

ส"ข สน่"ก ไมี�น่�าเบ*�อ12. งาน่ใน่หน่ าที่ �� เราจ้ะถีน่�ดิ์มีาก ที่��ส"ดิ์ น่�ามีาเข�ยน่ก�อน่

13. ประโยชำน่ 6 เล*อกงาน่ที่��เป,น่ประโยชำน่6มีากที่��ส"ดิ์

14. ขอบเขตำ การก�าหน่ดิ์ขอบเขตำตำ องดิ์3ว�าไมี�ให แคบเก�น่ไปจ้ะที่�าให

ดิ์3ดิ์ อยค"ณ์ค�า หร*อถี ากว างเก�น่ไปจ้ะยากที่��จ้ะเข�ยน่ให ครอบคล"มี

15. ข อมี3ล ตำ องมี�เอกสารอ างอ�งให เพิ�ยงพิอและที่�น่สมี�ย

16. เวลา ตำ องมี�ความีมี��น่ใจ้ว�ามี�เวลามีากพิอใน่การเข�ยน่

2. การจ้�ดิ์ที่�าโครงเร*�อง 21. ว�ธี�การ ที่�าโครงร�างอย�าง

คร�าว ๆ ศั0กษาค น่คว าเพิ��มีเตำ�มี ปร�บปร"ง โครงร�างว�าจ้ะเข�ยน่อะไร ประเดิ์?น่อะไรบ าง

ตำรงน่�/จ้ะเป,น่สารบ�ญ 22. ร3ปแบบ

221. . แบ�งเน่*/อหาออกเป,น่ ตำอน่ แตำ�ละตำอน่แบ�งเป,น่บที่ แตำ�ละบที่

แบ�งเป,น่ประเดิ์?น่หล�ก ประเดิ์?น่ย�อย

222. . แบ�งเหมี*อน่ข อ 221. . แตำ�ไมี�ตำ องน่�ามีาก�าหน่ดิ์ไว

เป,น่สารบ�ญ 223. . แบ�งเน่*/อหาออกเป,น่

ตำอน่ แตำ�ละตำอน่แบ�งเป,น่ประเดิ์?น่หล�กเพิราะไมี�สามีารถีรวมีประเดิ์?น่หล�กเป,น่บที่ไดิ์ และเน่*/อหาไมี�กว างพิอจ้ะเป,น่บที่

3. ศั0กษาเอกสาร 31. แหล�งค น่คว า ตำ�ารา

วารสาร พิจ้น่าน่"กรมี สาราน่"กรมี งาน่ ว�จ้�ย บที่ความี ตำ องที่�น่สมี�ย

32. ว�ธี�อ�าน่ หน่�งส*อ ตำ�ารา ดิ์3ที่��สารบ�ญ หร*อ ดิ์3ที่��

ดิ์�ชำน่� ว�าอย3�ใน่หน่ าใดิ์ บที่ความี ควรอ�าน่ตำอน่ตำ น่และตำอน่

ที่ ายก�อน่ งาน่ว�จ้�ย ควรอ�าน่บที่ค�ดิ์ย�อก�อน่

33. การจ้ดิ์บ�น่ที่0ก ตำ องจ้ดิ์ชำ*�อ ผู้3 แตำ�ง ชำ*�อหน่�งส*อ ชำ*�อโรงพิ�มีพิ6 ป;ที่��พิ�มีพิ6

อย3�หอสมี"ดิ์ใดิ์

4. การน่�าเสน่อ ตำ องค�าน่0งถี0งร3ปแบบและสาระ

41. ร3ปแบบ การแบ�งห�วข อ หล�ก ห�วข อย�อย ตำ องให คงเส น่คงวา

เชำ�น่การใชำ ตำ�วเลข 11 12 1. . . 3 หร*อ ก ข ค

42. สาระ 421. . จ้�ดิ์เร�ยงล�าดิ์�บความี

ค�ดิ์อย�างไร 422. . จ้ะอ างอ�งตำรงไหน่

อย�างไร 423. . ภาษาจ้ะถี3กตำ องเหมีาะ

สมีก�บคน่อ�าน่อย�างไร

424. . เข�ยน่ให อ�าน่ง�ายไหมี 425. . ศั�พิที่6คงเส น่คงวาหร*อ

ไมี� 426. . มี�ความีสมีดิ์"ลใน่แตำ�ละ

บที่แตำ�ละตำอน่หร*อไมี� 427. . เข�ยน่เชำ�งอรรถี

บรรณ์าน่"กรมีครบถี วน่แล วหร*อไมี�

5. การจ้�ดิ์ที่�าตำ น่ฉบ�บ เมี*�อเข�ยน่เสร?จ้ตำ องที่บที่วน่จ้�ดิ์ที่�า

51. ปก 52. ปกรอง 53. ค�าน่�า 54. สารบ�ญ 55. บ�ญชำ�ตำาราง

56. บ�ญชำ�ภาพิประกอบ 57. บรรณ์าน่"กรมี

*******

*

อ.ก.มี.มีหาว�ที่ยาล�ย/ สถีาบ�น่ ก�าหน่ดิ์ให ผู้3 เสน่อขอเล*�อน่

ตำ�าแหน่�งส�งแบบประว�ตำ�ส�วน่ตำ�วและผู้ลงาน่ที่��แสดิ์ง

ความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ ผู้3 ชำ�าน่าญการ พิ�เศัษ ผู้3 เชำ��ยวชำาญ

จ้�าน่วน่เที่�าไร ผู้ลการศั0กษาข อมี3ลเปร�ยบเที่�ยบ

( ดิ์�งตำาราง2)

ตำาราง 2 เปร�ยบเที่�ยบการก�าหน่ดิ์จ้�าน่วน่ให ส�งแบบประว�ตำ�ส�วน่ตำ�วและผู้ลงาน่แสดิ์งความี ชำ�าน่าญการ ชำ�าน่าญการพิ�เศัษ เชำ��ยวชำาญ

ที่�� มีหาว�ที่ยาล�ย/สถีาบ�น่ จ้�าน่วน่ส�ง ประว�ตำ� จ้�าน่วน่ส�งผู้ลงาน่

1 เกษตำรศัาสตำร6 60 5 2 แมี�โจ้ 20 20 3 ที่�กษ�ณ์ เที่�ากรรมีการ เที่�ากรรมีการ 4 น่เรศัวร 30 6 5 บ3รพิา 40

6 6 มีหาสารคามี 6 6 7 มีห�ดิ์ล 15 4 8 รามีค�าแหง 50

5

9 ศัร�น่คร�น่ที่รว�โรฒ 20 10 10 สงขลาน่คร�น่ที่ร6 13 13 11 ส"โขที่�ยธีรรมีาธี�ราชำ 5

5

12 อ"บลราชำธีาน่� 77

13 บ�ณ์ฑ์�ตำพิ�ฒน่บร�หารศัาสตำร6 63

14 พิระจ้อมีเกล าเจ้ าค"ณ์ที่หารลาดิ์กระบ�ง 88

เที่คน่�คการเสน่อขอดิ์�ารงตำ�าแหน่�ง 1. แบบเสน่อขอแตำ�งตำ�/ง 14

มี.ค2529 11. ประว�ตำ�ส�วน่ตำ�ว ประว�ตำ�การศั0กษาประว�ตำ�การร�บราชำการ และการดิ์�ารงตำ�าแหน่�งอ*�น่ ๆ - แฟAมีประว�ตำ� ค�าส��ง บ�น่ที่0กการมีอบหมีายงาน่ 12. ภาระงาน่ย อน่หล�ง 3 ป; - รายงาน่ผู้ลการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ , การจ้�ดิ์ที่�า แผู้�น่ดิ์�สก6บ�น่ที่0กส�วน่ตำ�ว , หร*อบ�น่ที่0กค"ณ์ภาพิไว , ที่�าล�กษณ์ะ แฟAมีงาน่ (Portfolio)

แยกออกเป,น่ 2 องค6ประกอบ 121. . ปร�มีาณ์งาน่ใน่หน่ าที่�� 122. . ค"ณ์ภาพิของงาน่ใน่หน่ าที่�� -

เข�ยน่แสดิ์งให เห?น่ว�าภาระงาน่ ที่��ปฏิ�บ�ตำ�แตำ�ละเร*�องอาศั�ยเที่คน่�คว�ธี�การอย�างไร

จ้ะเป,น่ตำ�วชำ�/บ�งถี0งความี ยากง�ายของงาน่ รวมีถี0งการใชำ เที่คน่�คว�ธี�การแก

ป@ญหาการให ข อเสน่อแน่ะ การให ค�าปร0กษา การตำอบป@ญหาตำ�างๆ การ

ว�เคราะห6 ส�งเคราะห6

13. การใชำ ว�ชำาชำ�พิบร�การส�งคมี - จ้ะเป,น่การแสดิ์งค"ณ์ภาพิของงาน่

ใน่หน่ าที่��ดิ์ วย ตำ องมี�เที่คน่�ค ค*อ การเก?บรวบรวมี ค�าส��ง หน่�งส*อเชำ�ญเป,น่

ว�ที่ยากรบรรยายชำ�/แจ้งที่��เก��ยวก�บสาขาว�ชำาชำ�พิ ของตำน่ การไดิ์ ร�บแตำ�งตำ�/ง

เป,น่กรรมีการใน่สาขาว�ชำาชำ�พิ เป,น่อาจ้ารย6พิ�เศัษหร*อการเสน่อบที่ความีที่างว�ชำาการใน่สาขาว�ชำาชำ�พิที่��เป,น่ประโยชำน่6ตำ�อส�งคมี

14. ผู้ลงาน่ดิ์ าน่บร�หารว�ชำาการ - เป,น่ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ

(1) ค3�มี*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่ / งาน่ว�เคราะห6 (2) งาน่เร�ยบเร�ยง ตำ�ารา / หน่�งส*อ (3) ผู้ลงาน่แปล (4) ผู้ลงาน่ว�จ้�ย (5) บที่ความี / รวมีบที่ความี (6) ผู้ลงาน่ใน่ล�กษณ์ะอ*�น่ เชำ�น่ ส��ง

ประดิ์�ษฐ6/ว�ดิ์�ที่�ศัน่6/ โปรแกรมีคอมีพิ�วเตำอร6

ผู้ลงาน่ที่�/งหมีดิ์ตำ องตำอบค�าถีามี ?- เป,น่ผู้ลงาน่ที่��ใชำ เที่คน่�คว�ชำาชำ�พิเฉพิาะ

อย�างไร ?- เป,น่ผู้ลงาน่ที่��ที่�าเพิ*�อแก ป@ญหา อย�างไร ?- เป,น่ผู้ลงาน่ที่��ที่�าเชำ�งพิ�ฒน่าค"ณ์ภาพิ

อย�างไร ?- เป,น่ผู้ลงาน่ที่��ใเพิ*�อพิ�ฒน่างาน่ใน่หน่ าที่��

อย�างไร ?- เป,น่ผู้ลงาน่ที่��ที่�าเชำ�งพิ�ฒน่าระบบ อย�างไร ?- เป,น่ผู้ลงาน่ที่��ที่�าเชำ�งประย"กตำ6ว�ตำกรรมี อย�างไร?- เป,น่ผู้ลงาน่ที่��ที่�าพิบที่ฤษฎ�ใหมี� อย�างไร ?

การเสน่อความีเห?น่ของผู้3 บ�งค�บบ�ญชำา 1. งาน่ใน่หน่ าที่�� - ล�กษณ์ะงาน่ที่��ผู้3 ขอปฏิ�บ�ตำ�

ประจ้�า ตำ องอาศั�ยความี- ชำ�าน่าญ/ เชำ��ยวชำาญ อย�างไร ตำ องใชำ เที่คน่�คว�ธี�การที่�างาน่ที่��อย3�ใน่ความี- ร�บผู้�ดิ์ชำอบ อย�างไร มีากน่ อยเพิ�ยงไร

2. ผู้ลงาน่ใน่สาขาว�ชำาชำ�พิ -มี�ผู้ลงาน่อะไรบ างที่��แสดิ์งถี0งความีชำ�าน่าญการ/ เชำ��ยวชำาญใน่สาขาว�ชำาชำ�พิน่�/น่ เป,น่ประโยชำน่6ตำ�อ

หน่�วยงาน่ หร*อองค6การ อย�างไร เพิราะอะไร

3. ความีจ้�าเป,น่ของหน่�วยงาน่ - การให บร�การที่างว�ชำาการของหน่�วยงาน่

มี�ล�กษณ์ะย"�งยาก ซึ่�บซึ่ อน่ หร*อไมี� อย�างไร จ้0งตำ องมี�ตำ�าแหน่�งชำ�าน่าญการ/

เชำ��ยวชำาญ เอาเหตำ"ผู้ลและความีจ้�าเป,น่ตำอน่ขอก�าหน่ดิ์กรอบตำ�าแหน่�ง

มีาเข�ยน่ก?ไดิ์ พิร อมีที่�/งว�เคราะห6ใน่สภาพิป@จ้จ้"บ�น่ ย�งเหมีาะสมี และมี�ความี

จ้�าเป,น่อย3�หร*อไมี� เพิราะเหตำ"ใดิ์

การเผู้ยแพิร�ผู้ลงาน่ ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ตำ�ารา หน่�งส*อ ผู้ลงาน่ใน่

ล�กษณ์ะอ*�น่ ตำ องน่ที่0กแจ้ งว�า ไดิ์ มี�การเผู้ยแพิร�แล ว อย�างไร เชำ�น่ ใชำ ประกอบการ

ปฏิ�บ�ตำ�งาน่มีาแล ว อย�างไร ส�งหอสมี"ดิ์ ส�าน่�กว�ที่ยบร�การ หร*อเผู้ยแพิร�ที่างระบบ

อ�น่เตำอร6เน่?ตำ เป,น่ตำ น่ โดิ์ยผู้�าน่การเห?น่ชำอบของผู้3 บ�งค�บบ�ญชำา หากพิ�มีพิ6

จ้ากโรงพิ�มีพิ6ถี*อว�าเผู้ยแพิร�อย�างกว างขวาง

ส�าหร�บบที่ความี ตำ องเผู้ยแพิร�ใน่วารสารใน่วง ว�ชำาชำ�พิน่�/น่ ๆ ที่��เป,น่ที่��ยอมีร�บโดิ์ยมี�คณ์ะกรรมีการ

Peer Review

การเผู้ยแพิร�ผู้ลงาน่มีหาว�ที่ยาล�ย/ สถีาบ�น่ 4 แห�ง ไมี�ไดิ์ ก�าหน่ดิ์

ให มี�การเผู้ยแพิร�ผู้ลงาน่ ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ อ�ก 7 แห�ง

ก�าหน่ดิ์ให มี�การเผู้ยแพิร� ประเภที่งาน่ว�จ้�ย บที่ความี หน่�งส*อ ผู้ลงาน่

แปล ตำ�ารา ส�าหร�บค3�มี*อ การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ หร*องาน่ว�เคราะห6 เน่ น่ให น่�าไป

ปร�บปร"งและพิ�ฒน่างาน่หร*อเผู้ยแพิร�โดิ์ยส�งห องสมี"ดิ์มีหาว�ที่ยาล�ย

อ�ก 3 แห�ง ก�าหน่ดิ์การเผู้ยแพิร�ไว ดิ์�งน่�/ 1. ชำ . ไมี�ก�าหน่ดิ์ให มี�การเผู้ยแพิร� , ชำชำ .

ชำ. พิ�เศัษ ก�าหน่ดิ์ให มี�การเผู้ยแพิร�

2. บที่ความี ก�าหน่ดิ์ให เผู้ยแพิร�ใน่วารสาร หร*อจ้"ลสาร

เป,น่ที่��ยอมีร�บใน่วงว�ชำาการ ค3�มี*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ก�าหน่ดิ์ให เผู้ยแพิร�ใน่หน่�วยงาน่ที่��เก��ยวข อง

ใน่สาขาว�ชำาชำ�พิน่�/น่ๆ ส�งห องสมี"ดิ์ ส�าน่�กว�ที่ย บร�การ หร*อชำ�/แจ้งให ชำ�ดิ์เจ้น่

ว�า ไดิ์ ใชำ เป,น่ค3�มี*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่ที่��เก��ยวข องมีาแล ว อย�างไร เป,น่เวลาน่าน่

เที่�าไร

งาน่ว�จ้�ย ก�าหน่ดิ์ให เผู้ยแพิร�ใน่วารสารที่��มี�การตำรวจ้สอบ

โดิ์ยคณ์ะกรรมีการ (Pee Review ) และเป,น่วารสารที่��เป,น่ที่��ยอมีร�บใน่วงว�ชำาการ

3. ผู้ลงาน่แปล หน่�งส*อว�ชำาการ ที่��เข�ยน่เพิ*�อใชำ ประกอบการเร�ยน่

การสอน่ ประกอบการศั0กษาค น่คว าใน่การ ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ ก�าหน่ดิ์ให มี�การ

เผู้ยแพิร�ไปย�งห องสมี"ดิ์มีหาว�ที่ยาล�ย อย�าง น่ อย 3 แห�ง

การปร�บแน่วค�ดิ์เสน่องาน่ว�จ้�ยเป,น่การเข�ยน่ค3�มี*อปฏิ�บ�ตำ�งาน่

บที่ที่��1บที่น่�า

ป@ญหาความีเป,น่มีาภ3มี�หล�ง ว�ตำถี"ประสงค6 ความีมี"�งหมีาย

ขอบเขตำของการศั0กษา

ประโยชำน่6ของการศั0กษา/ความีส�าค�ญของการว�จ้�ย

น่�ยามีศั�พิที่6เฉพิาะกรอบความีค�ดิ์ใน่การว�จ้�ย

บที่ที่��2งาน่ว�จ้�ยที่��เก��ยวข อง

ความีหมีาย/ความีส�าค�ญว�ตำถี"ประสงค6หล�กเกณ์ฑ์6/ว�ธี�การ/การะบวน่การส��งที่��ควรค�าน่0ง/ข อส�งเกตำงาน่ว�จ้�ยที่��เก��ยวข อง

บที่ที่��3ว�ธี�ดิ์�าเน่�น่การว�จ้�ย

ประชำากรที่��ว�จ้�ย/แหล�งข อมี3ล/กล"�มีตำ�วอย�าง

เคร*�องมี*อที่��ใชำ ใน่การรวบรวมีข อมี3ลการเก?บรวบรวมีข อมี3ล/ว�ธี�ดิ์�าเน่�น่การ

รวบรวมีข อมี3ลการว�เคราะห6ข อมี3ล/ว�ธี�จ้�ดิ์กระที่�าก�บ

ข อมี3ล

บที่ที่��4ผู้ลการว�เคราะห6ข อมี3ล

ข อตำกลงเก��ยวก�บการว�เคราะห6และแปลผู้ล

ผู้ลการค น่คว าเสน่อตำารางเปร�ยบเที่�ยบ

บที่ที่��5สร"ปอภ�ปรายผู้ลและข อเสน่อแน่ะ

ความีมี"�งหมีายของการว�จ้�ยว�ธี�ดิ์�าเน่�น่การว�จ้�ยการว�เคราะห6ข อมี3ลสร"ปผู้ลการว�เคราะห6ข อมี3ลอภ�ปรายผู้ล

บที่ที่�� 5 (ตำ�อ)ข อเสน่อแน่ะข อเสน่อแน่ะส�าหร�บการว�จ้�ยคร�/งตำ�อ

ไป

บรรณ์าน่"กรมีภาคผู้น่วกบ�ญชำ�ตำารางบ�ญชำ�ภาพิประกอบ

ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ บที่ที่��1

บที่น่�าความีเป,น่มีาความีส�าค�ญความีมี"�งหมีายของการศั0กษาค น่คว าว�ตำถี"ประสงค6ของการศั0กษาค น่คว าขอบเขตำของการศั0กษาค น่คว า


บที่บาที่หน่ าที่��ความีร�บผู้�ดิ์ชำอบล�ษณ์ะงาน่ที่��ปฏิ�บ�ตำ�(มีาตำรฐาน่ก�าหน่ดิ์

ตำ�าแหน่�ง)หน่ าที่��ความีร�บผู้�ดิ์ชำอบ/บที่บาที่ของ

ตำ�าแหน่�งโครงสร างการบร�หารจ้�ดิ์การ


เอกสารที่��เก��ยวข องก�บการศั0กษาค น่คว าหล�กเกณ์ฑ์6/ว�ธี�กการดิ์�าเน่�น่งาน่ส��งที่��ควรค�าน่0งใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่/ข อ

ควรระว�ง/ข อส�งเกตำ กฎ ระเบ�ยบ ข อบ�งค�บ หน่�งส*อเว�ยน่

มีตำ� งาน่ว�จ้�ย แน่วค�ดิ์ของผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ� ที่��

เก��ยวข อง


เที่คน่�คใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่แผู้น่กลย"ที่ธีใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่

ข�/น่ตำอน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ (Flow Chart)

ว�ธี�การให บร�การก�บผู้3 ร�บบร�การมี�ความีพิ0งพิอใจ้

การตำ�ดิ์ตำามีและประเมี�น่ผู้ลการปฏิ�บ�ตำ�งาน่

ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ บที่ที่��4(ตำ�อ)

จ้รรยาบรรณ์/จ้�ตำส�าน่0กใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่


ป@ญหาอ"ปสรรคและแน่วที่างแก ไข สร"ปป@ญหาที่"กจ้"ดิ์ใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่

ใน่ล�กษณ์ะการศั0กษาเป,น่รายกรณ์�Case Study แล วใชำ ประสบการณ์6

ของเรา ใชำ เที่คน่�คใน่ว�ชำาชำ�พิของเราแก ป@ญหาอ"ปสรรค น่�าข อค�คข อเข�ยน่ของ

ผู้3 ที่รงค"ณ์ว"ฒ�มีาสน่�บสน่"น่แน่วที่างแก ป@ญหา เสน่อแน่ะ

ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่ บที่ที่�� 5 (ตำ�อ)

ว�เคราะห6 กฎ ระเบ�ยบ ข อบ�งค�บ มีตำ� หน่�งส*อเว�ยน่ ที่��มี�ป@ญหาอ"ปสรรใน่การ

ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ และหร*อมี�จ้"ดิ์อ�อน่ จ้"ดิ์แข?ง อย�างไร จ้ะตำ องแก ไขปร�บปร"งอย�างไร จ้ะ

ลอข�/น่ตำอน่อย�างไร จ้ะก�าหน่ดิ์ตำ�วชำ�/ว�ดิ์ อย�างไร จ้ะมี�แผู้น่ปฏิ�บ�ตำ�งาน่เชำ�งร"ก อย�างไร จ้ะตำ องพิ�ฒน่าผู้3 ปฏิ�บ�ตำ�งาน่ อย�างไร จ้ะตำ องมี�การควบค"มีค"ณ์ภาพิ

ของงาน่อย�างไร อะไรค*อประส�ที่ธี�ภาพิ /ประส�ที่ธี�ผู้ล

ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่บรรณ์น่"กรมีภาคผู้น่วกบ�ญชำ�ตำารางบ�ญชำ�ภาพิประกอบ

งาน่มี� 2 ล�กษณ์ะ 1. งาน่ที่��เข ามีาจ้ากหน่�วยงาน่ตำ�าง ๆ

ที่�/งภายใน่และภายน่อก งาน่ส�วน่น่�/จ้ะเป,น่ งาน่ประจ้�า Routine จ้ะตำ องมี�ระบบการ

ควบค"มีค"ณ์ภาพิใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่ 11. งาน่ดิ์�วน่จ้ะที่�าอย�างไร 12. งาน่ที่��มี�ก�าหน่ดิ์ระยะเวลาจ้ะที่�า

อย�างไร 13. งาน่ไมี�มี�ก�าหน่ดิ์ระยะเวลาที่�า

อย�างไร

งาน่มี� 2 ล�กษณ์ะ 14. จ้ะแล วเสร?จ้เมี*�อไร หาก

ไมี�แล วเสร?จ้ที่�าอย�างไร 15. งาน่แล วเสร?จ้จ้ะมี�ตำ�วชำ�/

ว�ดิ์ผู้ลความีส�าเร?จ้ไดิ์ อย�างไร 2. งาน่ที่��ไดิ์ ร�บมีอบหมีาย ตำ องน่�า

ประสบการณ์6ใน่การปฏิ�บ�ตำ�งาน่มีาใชำ ว�าจ้ะค�ดิ์แบ�งงาน่เป,น่อย�างไร

21.โครงการ/โครงงาน่/ก�จ้กรรมี

22. ใครร�บผู้�ดิ์ชำอบ

งาน่มี� 2 ล�กษณ์ะ 23. ระยะเวลาดิ์�าเน่�น่การ 24. จ้ะไดิ์ ผู้ลผู้ล�ตำอะไร out

put (จ้ะก�าหน่ดิ์เป,น่ตำ�วเลขปร�มีาณ์) 25. จ้ะไดิ์ ผู้ลล�พิธี6 out

come ( จ้ะก�าหน่ดิ์เป,น่ความีร3 ส0กดิ์� ๆเป,น่ประส�ที่ธี�ภาพิ)

26. จ้ะว�ดิ์ไดิ์ อย�างไร ก�าหน่ดิ์เป,น่ตำ�วชำ�/ว�ดิ์( จ้ะก�าหน่ดิ์เป,น่ตำ�วเลขปร�มีาณ์)

ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่มี� 3 ล�กษณ์ะ 1. ค3�มี*อที่��เข�ยน่ให ผู้3 เข�ยน่เองถี*อเป,น่

แน่วปฏิ�บ�ตำ� 2. ค3�มี*อที่��เข�ยน่ให ผู้3 อ*�น่ถี*อเป,น่แน่ว

ปฏิ�บ�ตำ� 3. ค3�มี*อที่��เข�ยน่ให ผู้3 ร�บบร�การถี*อ

เป,น่แน่วปฏิ�บ�ตำ�

ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่มี� 3 ระดิ์�บ 1. MANUAL BOOK เป,น่การ

น่�าเอา กฎ ระเบ�ยบ ข อบ�งค�บ หน่�งส*อ เว�ยน่ มีตำ� หน่�งส*อตำอบข อหาร*อที่��

เก��ยวข องมีารวบรวมีไว เป,น่หมีวดิ์หมี3�แล วที่�าเป,น่ร3ปเล�มี

2. COOK BOOK จ้ะเหมี*อน่ ระดิ์�บที่�� 1 แตำ�จ้ะเพิ��มีว�ธี�การเพิ*�อให งาน่

ดิ์�าเน่�น่การไปไดิ์ ดิ์ วยดิ์�มี�การปร"งแตำ�ง เหมี*อน่คน่คร�ว ที่��ปร"งอาหารจ้ะมี�ว�ธี�การ

ผู้สมีผู้สาน่ใส�อะไรก�อน่หล�ง เป,น่ตำ น่

ค3�มี*อการปฏิ�บ�ตำ�งาน่มี� 3 ระดิ์�บ 3. TIP BOOK เหมี*อน่ระดิ์�บที่�� 1

และระดิ์�บที่�� 2 แตำ�ตำ องเพิ��มีเที่คน่�คประสบการณ์6ใน่สาขาว�ชำาชำ�พิเข ามีา

เป,น่การตำ�อยอดิ์ เหมี*อน่การปร"งอาหารจ้ะ อร�อยจ้น่ล3กค าตำ�ดิ์ใจ้เข าร าน่มีาใชำ บร�การ

สร"ปสร"ป การจ้ะผู้ล�ตำผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ ผู้3 ชำ�าน่าญการ ตำ องเป,น่

ผู้3 ที่��พิ�ฒน่าตำน่เองอย3�เสมีอ มี�ความีกระตำ*อร*อร น่ มี�ความีค�ดิ์ร�เร��มีสร างสรรค6

มี�จ้"ดิ์มี"�งหมีายของชำ�ว�ตำ ตำ องเป,น่ผู้3 ปฏิ�บ�ตำ�งาน่มี� ความีเป,น่ผู้3 น่�า ใชำ เวลาว�าง

ให เป,น่ประโยชำน่6 ไมี�เป,น่คน่ผู้ล�ดิ์ว�น่ประก�น่พิร"�ง มี�ประสบการณ์6ใน่การ

ปฏิ�บ�ตำ�อย�างสมีบ3รณ์6 เมี*�อมี�ส��งตำ�างๆ แล วพิยายามีเก?บสะสมีประสบการณ์6

ฝ่Hกห�ดิ์ใชำ ความีค�ดิ์ ว�เคราะห6 ว�จ้ารณ์6 หาแน่วที่าง ปร�บปร"งงาน่ อ�าน่ ฟ@ง

ค�ดิ์ ถีามี เข�ยน่ ที่�าน่จ้ะเป,น่ผู้3 หน่0�งที่��มี�ผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ผู้3 ชำ�าน่าญการ

สร"ปสร"ป การจ้ะผู้ล�ตำผู้ลงาน่ที่��แสดิ์งความีเป,น่ ผู้3 ชำ�าน่าญการ น่อกจ้ากจ้ะตำ องดิ์�าเน่�น่การดิ์�งกล�าว

แล ว ย�งตำ องมี�อ�ที่ธี�บาที่ 4 ค*อ ฉ�น่ที่ะ ว�ร�ยะ จ้�ตำตำะว�มี�งสา

ฉ�น่ที่ะ พิอใจ้ร�กใคร�ใน่ส��งน่�/น่ ว�ร�ยะ เพิ�ยรประกอบส��งน่�/น่ จ้�ตำตำะ เอาใจ้ฝ่@กใฝ่Cใน่ส��งน่�/น่ไมี�วางธี"ระ

ว�มี�งสา หมี��น่ตำร�ตำรองพิ�จ้ารณ์าเหตำ"ผู้ลใน่ส��งน่�/น่

เสอน่ให อ�าน่หน่�งส*อว�ธี�ค�ดิ์ 10 มี�ตำ� ศัาสตำารจ้ารย6 ดิ์ร. เกร�ยงศั�กดิ์�� เจ้ร�ญวงศั6

ศัก�ดิ์�� 1. การค�ดิ์เชำ�งว�เคราะห6 2. การ

ค�ดิ์เชำ�งว�พิากษ6 3. การค�ดิ์เชำ�งส�งเคราะห6 4. การค�ดิ์

เชำ�งเปร�บเที่�ยบ 5. การค�ดิ์เชำ�งมีโน่ที่�ศัน่6 6. การ

ค�ดิ์เชำ�งสร างสรรค6 7. การค�ดิ์เชำ�งประย"กตำ6 8. การ

ค�ดิ์เชำ�งกลย"ที่ธี6 9. การค�ดิ์เชำ�งบ3รณ์าการ 10. การ

ค�ดิ์เชำ�งอน่าคตำ

Documents

เอกสารประกอบการบรรยาย ตำแหน่ง ชำนาญการ เชี่ยวชาญ