项目二 家庭装饰设计（空间组合）单元三 方案深入设计

主讲：周一鸣、徐颖

本次课能力目标

1 、能对各空间形态的构思； 2 、对界面、空间内部的设计； 3 、能根据空间形态绘制标准的立面图、顶

棚图； 4 、与同组成员、客户、设计总监进行有效

交流沟通。

本次课程学习过程 设计准备——优秀案例欣赏 提出设计重点 知识讲授 总结 深入方案设计 交流讨论

提出设计重点 本次课要了解的知识要点（设计要点） ：

居住类空间的人体工程学知识

自我学习 资料学习并整理 —— 巡回指导（ 25 分钟 ）

知识讲授

人体工程学的概念：

人体工程学又称为人体功效学、人体测量学以及人类工程学等。

　　　主要以人为中心，研究人在劳动、工作和休息过程中，在保障人类安全、舒适、有效的基础上，提高室内环境空间的使用功能和精神品位。

人体工程学研究的主要内容大致分为三方面：

1. 工作系统中的人 2. 工作系统中直接由人使用的机械部分如

何适应人的使用。 3. 环境控制，如何适应人的使用如：建筑与室内空间环境的照明、温度、湿度控制等。

人体工程学联系到室内设计，其含义为：

依据“以人为中心，为人而设计”的原则，运用人体测量、生理、心理计测等方法，研究人体的结构功能、心理等方面与室内空间环境的合理协调关系，创造出适合人活动需求的室内空间。

人体空间的构成主要包括以下三个方面： 体积

所谓体积，就是人体活动的三维范围。 位置

所谓位置，是指人体在室内空间中的相对“静点”。

方向所谓方向，是指人在空间中的“动向”。这种动向受生理、心理以及空间环境的制约。

人体尺度和心理需求与室内空间

一、人体尺度与室内空间

人体基本尺度

人体基本尺度是人体工程学研究的最基本的数据之一。它主要以人体构造的基本尺寸（又称为人体结构尺寸，主要是指人体的静态尺寸。如：身高、坐高、肩宽、臀宽、手臂长度等）

人体基本动作尺度

人体基本动作的尺度，是人体处于运动时的动态尺寸，因其是处于动态中的测量，在此之前，我们可先对人体的基本动作趋势加以分析。人的工作姿势，按其工作性质和活动规律，可分为站立姿势、座椅姿势、跪坐姿势和躺卧姿势。

不同年龄、性别、地区和民族国家的人体，具有不同的尺度差别，例如我国成年男子平均身高为 1690mm ，美国为 1750mm ，荷兰最高，为 1820mm 。

人体工程学在室内设计中的应用

一、确定人和人际在室内活动所需空间的主要依据　　 根据人体工程学中的有关计测数据，从人的尺度、动作

域、心理空间以及人际交往的空间等，以确定空间范围。

二、确定家具、设施的形体、尺度及其使用范围的主要依据

家具设施为人所使用，因此它们的形体、尺度必须以人体尺度为主要依据；同时，人们为了使用这些家具和设施，其周围必须留有活动和使用的最小余地 .

三、提供适应人体的室内物理环境的最佳参数　 室内物理环境主要有室内热环境、声环境、光环境、重

力环境、辐射环境等，室内设计时有了上述要求的科学的参数后，在设计时就有可能有正确的决策。

四、对视觉要素的计测为室内视觉环境设计提供科学依据

　　 人眼的视力、视野、光觉、色觉是视觉的要素，人体工程学通过计测得到的数据，对室内光照设计、室内色彩设计、视觉最佳区域等提供了科学的依据。

人体与家具

按照人体工程学原理与家具的使用关系，家具可分为三类：

　 一 . 人体家具类 二 . 建筑家具类 三 . 准人体家具类

人体家具类 主要指支持人的身体，承受人体重量的坐卧性家具，如椅、沙发、床等。

1. 坐具的基本要求

在设计各种坐具时，关键是要掌握好座面与靠背所构成的角度，选择适当的支撑位置，分析体压分布的情况，使接触面得到满意的舒适感。

2. 卧具的基本要求

所谓建筑家具类，主要指附属于建筑物上贮存性壁柜、搁板、隔断等。

一般而言，物品存放的位置以地面标高算起

600-1650mm 的范围最方便。常用物品放在这个取用方便的区域。不常用的物品可放在 600 mm 以下或 1650mm 以上的位置。

比例分割的方法

介于人体家具类和建筑家具类之间的是准人体家具类，也叫凭倚性家具。

它虽然不需要 支持人的身体，但人需在其上 进行操作， 如餐桌、写字台、梳妆台、茶几以及柜台、收银台、讲台与各类工作台。

人的行为心理与空间环境

人的行为特征因人类社会的复杂多样 ,受其各种因素的影响 , 诸如文化、社会制度、民族、地区等 ,因而呈现出复杂多样的行为特征。

一 . 心理空间 　人们并不仅仅以生理的尺度去衡

量空间范围，对空间的满意程度及使用方式还决定于人们的心理尺度，这就是心理空间。

在火车站人们等车时选择的位置

人在空间中的定位

在餐馆人民选择位置的频度

捷径效应

室内空间形状的心理感受

二、空间环境

总结 学生总结（ 5 分钟 ）教师总结（ 5 分钟 ）

方案深入设计 方法：在前面工作的基础上完成初步的平面

功能布置方案 工具：速写本、参考书 时间： 45 分钟

讨论交流 学生展示方案 （ 30 分钟） 1 、讲解自己的设计方案 2 、评价

课后任务 1 、深入方案设计； 2 、准备设计资料，整理使用材料的清单