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효과적인 강화법

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효과적인 강화법. 천안대학교 특수교육과 이성봉. 목 차. 서론 행동적 중재 효과적인 강화법 긍정적인 행동지원과 차별강화 맺는말. 생각해 봅시다. 학생이 공부시간에 떠든다. 수업시간 내내 복도에 나가 손들고 벌선다. 생각해 봅시다. 학생이 공부시간에 떠든다. 수업시간 조용히 하면 컴퓨터실에 가서 게임한다. 생각해 봅시다. 자폐아동이 사물함에 올라간다. 올라갈 때 마다 주의를 준다. 생각해 봅시다. 자폐아동이 사물함에 올라간다. 사물함에 화분을 배치한다. 1. 행동적 중재. 행동수정의 정의. - PowerPoint PPT Presentation

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  • (Horner, Dunlap , & et al., 1990).

  • (Foster-Johnson & Dunlap, 1993; Repp & Horner, 1999).

  • , (Carr & et al., 1994; Evans & Meyer, 1985).

  • , , (Dunlap & Kern, 1993, 1996; Munk & Repp, 1994).

  • , (Horner & Carr, 1997).

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    E-mail : [email protected]