專 題 研 究

• 蘇 國 榮

怎樣寫論文•選好題目 訂妥大綱•蒐集資料 寫初稿•修飾 寫參考資料•大功告成 投稿 賺稿費•加分 打知名度•再寫 累積著作成書 •晉級加薪

選 好 題 目•寫作 (研究 )範圍或領域•新穎性•時效性•實用性•學術性•小題大作 ;大題小作• ( 初稿完後可修正題目 )

訂妥大綱•宜分幾個步驟來完成這題目•主要章節•先分若干章 ,每章再分若干節•每節分幾段•注意各章節文字的平衡•例證說明• ( 資料蒐集後修正 )

蒐集資料•依章節細目分析蒐集•一般相關論文摘要與索引

–書籍摘要與索引–期刊摘要與索引–網路資料

•學位論文摘要與索引•前人作品解析•習俗諺謠•名詞界說

寫 初 稿•已找到資料的章節先寫•有什麼就寫什麼 !•引用資料一定寫出處 ( 資料來源 ,用 PAP 或註 )

•附註宜標明且寫於章之後•注意章節間邏輯順序與連繫•緒論與結論、建議最後再寫•注意章節編碼與標準 ( 前後一致 )

修 飾•去蕪存菁•錯字改正、文句調整•語氣前後修飾使一致•立場堅定不可左右搖擺•立論有據、鏗鏘有辭•尊重原著者與讀者

寫參考資料•敘寫方式決定• PAP(Publication manual of the American Psycholog

ical Association); 著者 (出版年 ),題名 ,刊名 ,卷期 ,起迄頁次

•中國圖書館學會格式 ; 著者 ,題名 ,刊名 ,卷期 ,起迄頁次 ,出版年月 (書 ;著者 ,題名 ,出版地 ,出版者 ,出版年 )即 CNS 中華民國國家標準格式

•排序– 依著者姓名字順或筆畫是排列– 同著者以出版年最近者為先– 中文著者姓名筆畫數相同者以起筆之點、 橫、 直、 撇為序

• 網路取得者出版者以網站之網址著錄

校園人際關係•第一章人際關係的重要性 -- 和諧•第二章認識自我•第三章同儕間•第四章師生間•第五章教師與行政人員間•第六章教師與家長間•第七章結論與建議

認識自我• 自我概念• 自信的建立• 正確價值觀的建立• 瞭解目前環境• 家庭背景

自我概念的由來• 自尊 :對自己的評估 ,對自己的價值、能力

• 社會評估 :

• 別人怎麼看您 ?從別人怎樣對您的行為舉止看出他對您的看法

家庭背景• 遺傳• 出生序• 家庭氣氛• 家庭對孩子的態度• 家庭內的關係• 獨特的生活經驗• 家庭對週圍社會與文化的訊息• 文化與環境

同儕間關係• 同年級導師間• 不同年級導師間• 導師與科任教師間

師生間關係•導師與本班學生間•導師與同年級學生間•教師與全校學生間

教師與行政人員間關係• 教師與主任組長• 教師與校長• 教師與督學及局長

教師與家長間關係• 教師與家長• 教師與家長委員• 教師與社區民眾

信心 -- 最佳良藥•老婦依安眠藥而眠 , 一日錯走到我處 ,我給她一大白豆

•告之 ,此藥稍大 ,藥效亦較強 ,請回房上床後再服用 ,以免發生危險

•老婦上床即呼呼而眠•此後她常來索豆安眠 ,•有醫學療效之藥品不如一粒白豆 ?•信心即良藥

晤談禮節• 看著對方的臉講話是禮貌 , 不要一直對著作品講話

• 但不要瞪著對方的眼睛 , 使他難為情 ,看著鼻尖或下顎 , 最好是看著嘴

• 談話的速度最好放慢些 , 使每一個字都讓對方聽清楚 ,減少誤會 , 氣氛也會緩和些

• 講話速度太快 ,易使對方聽不清楚而造成緊張 ,聲音急促而升高有爭吵之意 ,

結　 論

•資料的蒐集 需平時日積月累地進行，需要時就不慮匱乏

•功課要好，上課前先看課文，不懂的先查先問，上課時認真聽，聽不懂的立刻問，還不懂，請到圖書館去找不說話的老師幫忙，直到完全明白為止

•常到圖書館，充實您的學習生活，又可取得高分，不是一舉兩得嗎？

校園人際關係• 第一章人際關係的重要性 --和諧• 第二章認識自我

– 自我概念• 自尊 :對自己的評估 ,對自己的價值、能力• 社會評估 :• 別人怎麼看您 ?從別人怎樣對您的行為舉止看出他對您的看法

– 自信的建立– 正確價值觀的建立– 瞭解目前環境– 家庭背景

• 遺傳• 出生序• 家庭氣氛• 家庭對孩子的態度• 家庭內的關係• 獨特的生活經驗• 家庭對週圍社會與文化的訊息• 文化與環境

• 第三章同儕間– 同年級導師間– 不同年級導師間– 導師與科任教師間

• 第四章師生間– 導師與本班學生間– 導師與同年級學生間– 教師與全校學生間

• 第五章教師與行政人員間• 教師與主任組長• 教師與校長• 教師與督學及局長• 第六章教師與家長間• 第七章結論與建議• 參考書目

• 第一章人際關係的重要性 -- 和諧• 第二章認識自我

– 自我概念期刊論文

• 1 家宜 (Lee, Chia-yi) ; 徐憶嘉 (Hsu, Yi-chia) , 小蕃薯觀點：從數位圖像選擇意識看小朋友的自我概念與父教養之關係 =irtual Pet: Issues on Children's Experinece Among Image Selection, Self-identity, and Parenting= 育 , 146 民 94.07 頁 28-33

• 2 寧英 , 識自我，掌握幸福「青少年身心發展」的課程設計 , 女學報 , 年月： 6 民 95.01 頁 103-119• 3 國順 ; 蕭文祺 ; 那維 , 軍軍官學校學生身體自我概念、休閒活動類型及休閒滿意度之相關研究 , 全民休閒發展學

刊 , 1 民 94.10 頁 15-30• 4 榮照（ Hung, Jung-chao ） ; 林信香（ Lin, Hsin-hsiang ） , 國小學習障礙學生自我概念及生活適應之研究 =A Study

on Self-Concept and Life Adjustment of the Elementary Learning Disabled Students, 殊教育與復健學報 , 14 民 94.12 頁55-84

• 5 滄郎 ; 黃楚喬 , 談自我概念對高職實用技能學程學生的影響 , 說 : 中華民國全國教育會月刊 , 185 民 94.04 頁 57-58

• 6 世佳 (Chen, Shr-jya) ; 郭純芳 (Kuo, Chun-fang) ; 楊正誠 (Yang, Cheng-chen), 生命教育課程對大學生自我概念與生命態度之影響：以「 β 計畫」為例 =he Effects of Life Education Program on University Students' Self Concept and Life Attitude: Results from the β Project, 育與心理研究 , 28:3 民 94.09 頁 409-433, 附錄：東海大學生命教育課程「 β 計畫」課程大綱，頁 432-433

• 7 琡昀 , 「選擇」、「社會化」與「自我概念」的觀點談「能力分班」 , 育社會學通訊 , 65 民 94.12 頁 30-35• 8 楊國樞 (Yang, Kuo-shu) , 華人自我的理論分析與實徵研究：社會取向與個人取向的觀點 = Theoretical and Empirical

Analysis of the Chinese Self from the Perspective of Social and Individual Orientation, 土心理學研究 , 22 民 93.12 頁 11-80

• 9 俊宏 (Lu, Frank) ; 陳龍弘 (Chen, Matt) , 原住民國小學童體適能與身體自我概念對自我概念之預測：以 Fox & Corbin 的自我概念模式為架構 =redicting Indigenous People Elementary School Student's Self-Concept by Physical Fitness and Physical Self: Base on Fox and Corbin's Self-Concept Model, 立臺灣體育學院學報 , 17 民 94.06 頁 57-67

• 10 思 (Yen, Tsai-szu) ; 魏麗敏 (Wei, Lee-min), 臺灣中部地區國中小學生自我概念、父母管教方式對攻擊行為影響之研究 =A Study of the Effects of Self-Concept, and Parenting Style on Aggressive Behavior of Elementary and Junior High School Students of Middle Taiwan, 中教育大學學報：教育類 , 9:2 民 94.12 頁 23-48

• 11 台 (Wei, Shih-tai) ; 王銘光 (Wang, Ming-kuang) , 父母關愛特質及教養方式對子女自我概念發展之研究 =mpact of Parental Nurturance and Parenting Patterns on College Students' Self-concept, 南學報 , 29 民 94.12 頁 101-115

• 12 巧 , 聽覺障礙成人自我概念表現及其影響因素 , 師特殊教育 , 10 民 94.05 頁 21-29

• 學位論文• 1 洪錚蓉 編製 , 自我概念暨人際關係團體諮商方案 洪錚蓉編製 , 臺北市 臺灣

師範大學教育心理與輔導研究所 民 81. 附註領導者手冊 成員手冊• 2 洪錚蓉撰 . 高中僑生與本地生自我概念及人際關係比較暨團體諮商效果之研

究 碩士論文 : 師大心輔所 . 指導教授 : 吳武典 .1992[ 民 81]• 3 趙曉美撰 . 自我概念多層面階層結構之驗證暨增進自我概念課程之實驗效果 博士論文 -- 臺灣師大心輔所教育心理組 , 指導教授 : 郭生玉 . 民 90.

• 4劉 修豪 , 自我概念在電腦輔助競爭學習環境下之研究 碩士論文 --淡江大學教育資料科學研究所教學科技組 , 指導教授 : 鄭晉昌 , 民 85.

• 錄音資料• 1 陳 秉華 主講 , 自我概念 陳秉華主講 宇宙光傳播中心視聽部製作 , 1992.,

2捲卡式錄音帶 類比 , 附註 ,內容介紹自我概念的形成 ;什麼是健康的自我概念 ;如何建立自我概念

• 微縮資料 • 1 吳英璋主持 鍾思嘉、許文耀主持 . 自我概念發展與青少年偏差行為的關係 長期個案訪問研究 =On the Relation between Self-Concept Development and Adolesscent's Deviant Betavior A Longitudinal Case Study eng , 臺北市 國科會微縮小組 民 86.1張單片 負片 NSC 84-2413-H002-015.

• 2邱皓政 主持 , 自我概念之分化與相關因素研究 邱皓政撰 ,., 台北市 行政院國科會科資中心 民 87[1998], 1 張縮影單片 (41幅 ) 負片 11x15公分

• 書籍 • 1朱 邦彥 撰 , 自我概念及說服者的權威與聽從性的關係 : 以臺北市國民中學

學生為例的實驗研究 , 臺北市 撰者 民 65[ 1976]• …………….

1 期刊 : 請寫 : 作譯者 ( 出版年月 ), 篇名 , 刊名 , 卷期 , 起迄頁數2 書籍 : 請寫 : 作譯者 :( 出版年 ), 書名 , 出版地 , 出板者 , 總頁數3 書中某一篇 : 作譯者 ( 出版年 ), 篇名 ,( 於 : 編著者 , 書名 , 出版地 , 出版

者 ), 起迄頁數4 取自網路 : 作者 ,( 出版年 ), 篇名 ( 或書名 ), 網站 ( 或網址 )

5 「我國的圖書館相關國家標準 CNS 13611 ,Z7266」 ,茲摘錄如下 ;

6 5. 參考書目著錄項目7 5.1 圖書 。8 …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式9 例 (1) B: 奈思比 (Naisbitt, John) 、奧伯汀 (Aburdene, Patricia)合著。

二 OOO 年大趨勢 (Megatrends 2000) 。尹萍譯。台北市 :天下文化，1990 年。

10 外文 N. Bohdan S. Wynar,Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. (Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985.) 15-18. 會報 43 期 ( 民國 77 年 12 月 ) ，頁 3-15

附註與參考書目的寫法

4 B Wynar, Bohdan S. Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985. 641p.

5 N: 奈思比 (Naisbitt, John) 、奧伯汀 (Aburdene, Patricia)合著，二 OOO 年大趨勢 (Megatrends 2000) 。尹萍譯 (台北市 :天下文化 ,1990 年 ) ，頁 231-237。

我國的圖書館相關國家標準 CNS 13611 , Z7266

• 5.參考書目著錄項目• 5.1 圖書 。• …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式• 例 (1) B: 奈思比 (Naisbitt, John) 、奧伯汀 (Abu

rdene, Patricia) 合著。二 OOO 年大趨勢 (Megatrends 2000) 。尹萍譯。台北市 : 天下文化， 1990 年。

• B Wynar, Bohdan S. Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985. 641p.

• N: 奈思比 (Naisbitt, John) 、奧伯汀 (Aburdene, Patricia) 合著，二 OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯 ( 台北市 : 天下文化 ,1990 年 ) ，頁 231-237 。

• 外文 N. Bohdan S. Wynar,Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. (Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985.) 15-18.

• 5.4 期刊論文… .. …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式

• …例 (1) B : 王振鵠、王錫璋。「三十五年來的圖書館事業」。中國圖書館學會會報 43 期 ( 民國 77 年 12月 ) ，頁 3-15

• N : 王振鵠、王錫璋，「三十五年來的圖書館事業」，中國圖書館學會會報 43 期 ( 民國 77 年 12 月 ) ，頁 3-15

• (2)B Svenonius, Elaine and Navis Molto. "Automatic Derivation of Name Access Points in Cataloging." Journal of the American Society for Information Science 41(June 1990):254-263

• N Elaine Svenonius, and Navis Molto. "Automatic Derivation of Name Access Points in Cataloging." Journal of the American Society for Information Science 41(June 1990):254-263

• 舉例如下 :

• 一．書籍：• 作者，書名，版次 ( 出版地 , 出版者 , 出版年 ) 。• 蘇國榮著。國民中小學圖書館之經營，初阪修訂一刷。台北市，台灣學生書局，民 80 。

• 陈 峰着。书海荡舟 , 初版。北京，作家出版社， 1999

• 二．期刊• 作者，「論文篇名」，期刊名，卷期，出版年月，起訖頁數。

• ( 英文作品篇名請用 " " 括出 )• 高錦雪，「由圖書館哲學觀點管窺自動化作業之歸趨」，台北市立圖書館館訊， 4 卷 1 期， ( 民 79.09), 頁 7-9 。

• 陆建志，「小荷才露尖尖角 :上海市徐汇区少儿实验图书馆实践探索」，图书馆工作与研究， 2000年第 1 期 (2000.01)，页 67-70

4 5.4 期刊論文… .. …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式

5 …例 (1) B :王振鵠、王錫璋。「三十五年來的圖書館事業」。中國圖書館學會

6 書寫方式則請一律橫寫如本函，每行四十國字（ 80 byte)，空格與標點符號均計算在內，標

依據• 奉教育部民國 87 年 11 月 23日台（八七）社（三）字第八七一三一四八五號函指示：行政院新聞局函請指定國家圖書館為「國際標準錄音／錄影資料代碼(ISRC) 」核發與管理之主管機構。

•

效益• (一）錄音／錄影資料與圖書同屬文化資產，行政院建議宜由本館接辦核發

及管理之責，俾促進我國有聲出版品流通國際化、發行管理自動化，並改善目前民間編配管理較難普及之情形，若再配合「有聲出版品資料館」的設置，必能達到完整保存文化資產，提昇我國競爭力的目標

• (二）國際唱片交流基金會在其全球資訊網上曾說到 ISRC 之重要性。由於科技的進步，未來在智慧型商品如錄音、錄影等製品的銷售過程中，會產生相當大的變革，即消費者可能利用家中的電傳視訊設備，就可直接選購所需之商品。業者為了因應這樣的發展趨勢，參與世界通行的鑑別及管理系統，不僅有助於商品資訊的傳播，也兼顧著作權的應用與保護，如此 ISRC資料庫在營運中就有很大的使用價值，屆時業者的參與及支持度將會更好。

• （三）經濟部中央標準局目前正在進行以國際標準作品號 (International Standard Work Code,簡稱 ISWC) 、國際標準視聽資料號 (International Standard Audio-visual Number,簡稱 ISAN) 為基礎，制訂成我國國家標準 CNS 的工作，以後陸續還有其他類似標準的制訂，因此政府有關單位可能要儘速完成相關措施。

什麼是 ISRC?

• ISRC 是 International Standard Recording Code 的縮寫，中文翻譯為『國際標準錄音／錄影資料代碼』，係由聯合國『國際標準化組織』 (ISO:International Standardization Organization) 於 1986 年所採用，以為鑑別錄音及視聽著作的一種國際化標準。 ISRC 的採用主要是為了使它成為鑑別錄音 / 錄影著作唯一的國際化標準代碼，以方便於錄音資料訊息的交換以及管理上的簡化。

 .ISRC 的型式及功能 ?

ISRC 係由 12 個英文字母或阿拉伯數字所組成，分成四個部份，即：

(1) 國碼 (二碼 ) - 登記者居留地 -- 台灣地區 為 "TW"

(2) 登記者代碼 ( 錄音 / 錄影製作公司 ) (三碼 ) --※ 將給予錄音及錄影兩組號碼以利識別　　 (3) 錄音年代 (二碼 ) - 西元年後兩碼(4) 錄音代碼 (五碼 ) - 必須為數字，同一年度中不可有重覆之號碼　　 ※ 經 ISO 委員會決議並公佈第 3901 號公文 , 原國碼及初次擁有者代碼之名稱 , 自 1999 年元月起 , 已更改為登記者。居留地及登記者代碼。而其內容含義不變

財團法人國際唱片業交流基金會在 1987 年所錄製的著作，它的 ISRC 即為 TW-A01-87-00001. 　　其中之 " 國碼 "-"申請者代碼 "-" 年代 "-" 錄音 / 錄影代碼 " "TW" 代表台灣 (Taiwan) 這個國家的代碼 , 又如 HK: 代表香港 , SG: 代表新加坡 。 "A01" 代表 錄音製作人"87" 代表錄音製作完成之年份 , 即 1987 年 , 係取西曆中之後二位數字

"00001" 代表錄音 / 錄影資料名稱代碼 , 係由初次擁有者 [ 錄音製作人 (公司 )] 按年度製作順序所賦予。

由於 ISRC 可用於錄音著作及錄影著作之上，因此在使用 ISRC時須加以區別，什麼是代表錄音著作，什麼是代表錄影著作，台灣地區採用以“登記者代碼”的最後一個位數來加以區別，亦即申請代碼時將同時給予“錄音”及“錄影”兩組代碼，辨別方法如下： 　　　　 1.“ 單號”代表錄音著作。（如財團法人國際　　 唱片業交流基金會為 A01 ）（有聲書）　　 2.“ 雙號”代表錄影著作。（如財團法人國際　　 唱片業交流基金會為 A02 ）　　 3. 另將“ 0” ，“ 9” 作為保留碼。暫不予分　　 配。

ISRC 的好處 (為什麼要 ISRC)?由於電傳視訊科技的進步 , 未來在錄音製品的買

賣行為過程中可能會產生相當大的革新 , 即消費者不須親自到錄音製品的販賣陳列地點來購買 , 而只須利用家中的電傳視訊設備選定所需之商品 , 再藉由這電子設備將錄音著作由製作公司直接傳輸給消費者 , 過去所謂的有形產品將不復見 , 因此 ,在產品的製作及銷售管理上勢必發生相當程度的變革。 　　唱片業者為因應未來發展的趨勢 , 不得不設計出一套世界通用之鑑別及管理錄音著作的系統 , 有了這 一套共通的系統後 , 在合法著作之保護、使用權利利益之收取上以及反制盜錄上 , 均將提供莫大的助益。而這一套系統就是上述的 ISRC 系統 , 採行 ISRC 系統可帶來如下的利益

( 　　

(二 ) 可使著作權利人便於管理本身的著作並收取使用權利金。 　　　　　　　　(三 ) 實施的成本低 , 無須特殊的設備及額外的投資 ,僅須由各唱片公司在公司內部設置　 一管理 ISRC 的部門即可。 (四 ) 有助於資訊的傳遞。

( 一 )由於是世界承認的國際識別標準 , 因此很容易為世界各國所接受及普及。