Содержание деятельности библиотеки ОУ в условиях введения ФГОС

Содержание деятельности библиотеки ОУ в условиях

введения ФГОС

Содержание деятельности библиотеки ОУ в условиях

введения ФГОС

ФИО докладчиков:

Лавринова А.П., к.б.н., доцент каф. ТМП

Нечай Н.Н., методист ИМБЦ

ПонятияПонятия

Стандарт Стандарт (от англ.- «(от англ.- «standardstandard») ») означает означает норму, образец, мерило.норму, образец, мерило.

Под Под стандартомстандартом образования понимается образования понимается система основных параметров, которые система основных параметров, которые принимаются в качестве гос. нормы принимаются в качестве гос. нормы образованности, отражающей общественный образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования реальной личности и системы образования по достижению этого идеала.по достижению этого идеала.

ст. 43 Конституции РФст. 43 Конституции РФст. 43 Конституции РФст. 43 Конституции РФ

«Российская Федерация «Российская Федерация устанавливает федеральные устанавливает федеральные государственные образовательные государственные образовательные стандарты»стандарты»

1993 год1993 год

Первый вариант Концепции федеральных Первый вариант Концепции федеральных компонентов образовательного стандарта компонентов образовательного стандарта

Объявлен конкурс на разработку проекта Объявлен конкурс на разработку проекта федерального компонента стандартов федерального компонента стандартов начального, основного и полного общего начального, основного и полного общего среднего образования (1994г.)среднего образования (1994г.)

1997 год1997 год1997 год1997 год

«Обязательный минимум содержания «Обязательный минимум содержания начального общего, основного общего, начального общего, основного общего,

среднего (полного) общего образования»среднего (полного) общего образования»

(утв. МО РФ 19.05.1998)(утв. МО РФ 19.05.1998)

2001 г. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 год» (Распоряжение правительства №1756-р от 29.12.2001г.)

2004 год2004 год

Федеральный компонент гос. Федеральный компонент гос. образовательных стандартов образовательных стандартов нач.общего, основного общего, нач.общего, основного общего, среднего (полного) общего среднего (полного) общего образования -образования - Госстандарт «первого Госстандарт «первого поколения» поколения» (Приказ Минобр. России №1019 от 5 марта 2004 г.)(Приказ Минобр. России №1019 от 5 марта 2004 г.)

Базисный учебный план (БУП)Базисный учебный план (БУП)

Назначение стандартовНазначение стандартов

- сохранитьсохранить единое базовое ядро единое базовое ядро образования в российских школах, образования в российских школах,

за счет за счет

-инвариантного минимально допустимого -инвариантного минимально допустимого уровня содержания иуровня содержания и

требований к подготовке выпускниковтребований к подготовке выпускников

Основные этапыОсновные этапы

2005 год - была начата разработка - была начата разработка стандарта общего образования стандарта общего образования

«второго поколения».«второго поколения».2006 год

- Соц.исследования образоват. потребностей

- Концепция ФГОС

2007 год - Изменения в закон «Об образовании (ст.№7)

- Разработка докум. и м-лов, обеспечивающих ФГОС


2008 год – апробация ФГОС начального общего образования

2009 год – проект стандарта «второго поколения» (развивающее и гуманистическое образование + условия обучения)

Стратегические цели развития системы образования

Стратегические цели развития системы образования

безопасность и здоровье личности;безопасность и здоровье личности;

национальная стабильность и национальная стабильность и консолидация нации;консолидация нации;

личностная, государственная и личностная, государственная и социальная успешность;социальная успешность;

конкурентоспособность личности, конкурентоспособность личности, общества, государства.общества, государства.


2010 год Национальная инициатива

«Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

3. Развитие учительского потенциала

4. Изменение инфраструктуры школьной сети

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

6. Расширение самостоятельности школ

Разработка и утверждение ФГОСРазработка и утверждение ФГОС

ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009г. №373

ФГОС основного общего образования

утвержден приказом от 17 декабря 2010г. №1897

ФГОС среднего (полного) общего образования

утвержден приказом от 17 мая 2012г. № 413

Утверждён

приказом Министерства образования и науки РФ

от 6 октября 2009 г. № 373

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2010. - 31 с. - (Стандарты второго поколения).

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2010. - 31 с. - (Стандарты второго поколения).

Утверждён


от 17 декабря 2010 г. № 1897

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2011. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2011. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).

Утверждён


от 17 мая 2012 г. № 413

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2013. - 63 с. - (Стандарты второго поколения).

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования / М-во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2013. - 63 с. - (Стандарты второго поколения).

Ф Г О СФ Г О С

- обобщающий свод положений общегосударственного характера, обеспечивающих конституционные права наших граждан на получение

общего образования.

Образовательный стандартОбразовательный стандарт

это это ««общественный договоробщественный договор»,»,

в котором согласованы требования к в котором согласованы требования к образованию, предъявляемые образованию, предъявляемые

семьейсемьей

обществом обществом

государством государством (А. Кондаков, член – кор. РАО)(А. Кондаков, член – кор. РАО)

Цель российского образования

Цель российского образования

- воспитание, социально-педагогическая

поддержка становления и развития

высоконравственного, ответственного,

творческого, инициативного, компетентного

гражданина России.

ФГОСФГОС

Преемственность:

Опора на опыт

Результаты предшествующих реформ и проектов

Развитие отечественных научных теорий и концепций (развивающего обучения, «ядра и оболочки» и пр.)

Идеология ФГОСИдеология ФГОС

Стандарт направлен на обеспечение:Духовно-нравственного развития и воспитания

Формирование российской гражданской идентичности обучающихся

В основе Стандарта лежит

системно-деятельностный подход

Новизна стандартаНовизна стандарта

Ориентация стандарта на:

Широкую общественность

(родители, законодатели, исполнительная власть, разработчики и др.);

Узкое профессиональное сообщество (учителя, методисты, авторы учебников).

Структура ФГОС:Структура ФГОС:

I. Общие положения

II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

III. Требования к структуре основной образовательной программы

IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы

I. Общие положенияI. Общие положения

Индивидуальное (личностное) развитие

Системно-деятельностный подход



Стандарт направлен на обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одарённые дети и дети с ограниченными возможностями здоровья.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования



Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»):- любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества…

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования



Стандарт направлен на создания условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования



В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества…

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию…

Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

- формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию…

II. Требования к результатам освоения основной

образовательной программы



Личностные Метапредметные Предметные





Личностные:- патриотизм, - толерантность,- адаптивность,- установка на учение, самостоятельность и ответственность, здоровье и безопасность.





Метапредметные

…использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета…






МетапредметныеМетапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

- смысловое чтение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью…






Метапредметные

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;






Предметные…достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития…

Литературное чтение

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.






ПредметныеЛитература. Родная литература

4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение.






ПредметныеФилология и иностранные языки3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров.






Предметные

Проектная деятельность

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности…


III. Требования к структуре основной образовательной

программы


программы

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (…духовно-нравственное, …общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты…



программы


программы

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности… в таких формах, как…научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования…



программы


программы

Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования…


Рябова, Н.И. Школьная библиотека и внеурочная деятельность / Н. И. Рябова, Т. П. Данильчук // Школ. б-ка. - 2013. - № 1. - С. 32-33.

Рябова, Н.И. Школьная библиотека и внеурочная деятельность / Н. И. Рябова, Т. П. Данильчук // Школ. б-ка. - 2013. - № 1. - С. 32-33.

IV. Требования к условиям реализации основной




Кадровые, финансовые, материально-технические условия





Образовательное учреждение… должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами.

Уровень квалификации работников образовательного учреждения… для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности…





Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования должна соответствовать действующим… нормам, предъявляемым к:

помещениям библиотек (площадь, размещение рабочих зон, наличие читального зала, число читательских мест, медиатеки)






…постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.






Образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования...

Фонд дополнительной литературы должен включать…






…информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой





образовательной программы…информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета)





образовательной программы…укомплектованность печатными и электронными информационно- образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями… учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы основного общего образования…






образовательной программы…обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудио видеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся…





образовательной программы…оснащения информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной) сети и направлено на создание широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации…





образовательной программы…информационную поддержку деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета)…



Ключевые установки Стандарта:Ключевые установки Стандарта:

- ориентация на результат образования, а не регламентация процесса обучения;

- переход на деятельностную парадигму образования;

- информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондом.

Татьяна Ивановна Полякова, к.п.н., заведующая информационно-библиотечным центром , г. Санкт-

Петербург

Главные задачи и основная функция библиотеки:Главные задачи и основная функция библиотеки:

- комплектование универсального фонда библиотеки учебными, художественными, научными, справочными, педагогическими и научно-популярными документами на традиционных и нетрадиционных носителях;

- пополнение фонда информационными ресурсами сети Интернет…;

- осуществление размещения, организации и сохранности документов;

- организация, ведение каталогов и картотек, в том числе и электронных каталогов, отражающих печатные и электронные документы.

Татьяна Ивановна Полякова, к.п.н., заведующая информационно-библиотечным центром , г. Санкт-

Петербург

Полякова, Т.И. Модернизация школьных библиотек в условиях ФГОС / Т. И. Полякова // Школ. б-ка. - 2013. - № 5. - С. 17-19.

Полякова, Т.И. Модернизация школьных библиотек в условиях ФГОС / Т. И. Полякова // Школ. б-ка. - 2013. - № 5. - С. 17-19.

Головань, Е.В. ФГОС. Требования к библиотекам / Е. В. Головань // Школ. б-ка. - 2013. - № 5. - С. 11-16 . Извлечения из трёх образовательных стандартов, которые непосредственно касаются деятельности школьных библиотек.

Головань, Е.В. ФГОС. Требования к библиотекам / Е. В. Головань // Школ. б-ка. - 2013. - № 5. - С. 11-16 . Извлечения из трёх образовательных стандартов, которые непосредственно касаются деятельности школьных библиотек.

Антипова, В.Б. О задачах школьной библиотеки в реализации федерального государственного образовательного стандарта / В. Б. Антипова // Методист. - 2011. - № 5. - С. 46-52. - Библиогр.: с. 52.

Антипова, В.Б. О задачах школьной библиотеки в реализации федерального государственного образовательного стандарта / В. Б. Антипова // Методист. - 2011. - № 5. - С. 46-52. - Библиогр.: с. 52.

Добро пожаловать в библиотеку АО ИОО

Добро пожаловать в библиотеку АО ИОО

г. Архангельск, пр. Ломоносова, 270 Телефон: 62-60-39 E-mail: [email protected]Адрес сайта http://ippk.arkh-edu.ru/biblio/

mailto:[email protected]

http://ippk.arkh-edu.ru/biblio/






Контактная информация

АРЦДО

Архангельский региональный центр дистанционного обучения

[email protected]

163069, г. Архангельск пр. Новгородский, 66

(8182) 68 14 46

Documents

Содержание деятельности библиотеки ОУ в условиях введения ФГОС