Оценка качества предметных достижений обучающихся

Оценка качества предметных достижений обучающихся

Лузгина Лариса Сергеевнаруководитель ЛПИ отдела ОКО ГКУ НСО

«Новосибирского института мониторинга и развития образования

[email protected]

mailto:[email protected]

Мониторинг качества общего образования

Цель проведения -

получение в процессе мониторинга качества начального общего, основного общего, среднего общего образования достоверной информации о состоянии системы общего образования и тенденциях ее изменения, а также факторах, влияющих на качество общего образования.

Задачи мониторинга: Оценить уровень предметных достижений

обучающихся в соответствии с требованием Государственного образовательного стандарта первого поколения.

Оценить уровень следующих общеучебных умений: Извлекать необходимую информацию из

источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, схема).

Умение сравнивать и сопоставлять.

Мониторинг проводится на представительной выборке - 50% образовательных учреждений от каждого муниципалитета.

Предметы:

Результаты I, II (2015–2016 гг.) и последующих этапов позволят выявить динамику учебных достижений обучающихся в ОУ.

По результатам проведения мониторинга появятся основания для формирования системы индикаторов и показателей результатов образовательной деятельности учреждений.

Этапы проведения ОКПД

Подготовительный этап

Циклограмма использования ПДМ в ОКПД

Разработка пакета ДР

Первичныерезультаты

Анализрезультатов

Апробация ДР

Экспертиза пакета ДР

Корректировка

Повторная апробацияУтверждение

Пакета ДР ДО

Публикацияна сайте

Проведениепроцедуры

Обработкаматриц

Пакет ДМ включает в себя:

Кодификатор по предмету Спецификацию Обобщенный план теста Варианты ДР (бланковая, компьютерная формы)

Бланки ответов

























Экспертиза

Предметная (2 эксперта) Тестологическая (1 эксперт)

www.themegallery.com

Предметная



















































Публикация на сайте

http://nimro.ru/

http://nscm.ru/

http://nscm.ru/

http://nscm.ru/



















































Основной этап

Интерпретация результатов

Уровень представления результатов

Индивидуальный Классный Школьный Муниципальный Региональный

Пороги выполнения работ

Критериальный порог – 45% выполнения работы

Уровень выполнения Ниже базового (меньше 45%) Базовый (от 45% до 70%) Повышенный (более 70%)

31

32

33

Формирование системы индикаторов и показателей результатов образовательной деятельности ОУ

Уровень освоения образовательного стандарта обучающихся 4, 6, 8, 10 классов Доля обучающихся ОУ, справившихся с диагностической

работой по русскому языку, по математике Доля обучающихся ОУ, справившихся с диагностической

работой и по русскому языку, и по математике Качество освоения образовательного стандарта

Доля обучающихся ОУ, справившихся с диагностической работой по русскому языку, по математике на повышенном уровне

Порог «лучших» результатов Успешность освоения проверяемых общеучебных

умений

Доля обучающихся ОУ, справившихся с диагностической работой

по русскому языку, по математике, в 2013 году

88 89 889897

79 76 77

0%

100%

4 класс 6 класс 8 класс 10 класс

Русский язык Математика


и по русскому языку, и по математике, в 2013 году

87

7571

75

0%

100%



на повышенном уровне, в 2013 году

47

62

51

7980

43 39

28

0%

100%


Русский язык Математика

Пороги «лучших результатов»

по русскому языку в 2013 году

Пороги «лучших результатов»

по математике в 2013 году

Доля обучающихся, владеющих

общеучебными умениями по математике

Доля обучающихся, владеющих общеучебными умениями по русскому

языку

Оценка качества предметных достижений обучающихся

Лузгина Лариса Сергеевнаруководитель ЛПИ отдела ОКО ГКУ НСО

«Новосибирского института мониторинга и развития образования

[email protected]

Documents

Оценка качества предметных достижений обучающихся