الكتبي سليم

يشعرنا قدبالضعف الذاتي النقد

يكون وقدقوة مصدر

عن فضالتأمالت المال

والحكمة وتناقضات االنفجار المعرفي

اذنحياة في نعيش نحن

االبعاد كثيرةغير لدينا ليس

الذاتي النقدبدء نقطة بوصفه

تكيفنا لتطويرالمتغير عالمنا في

مثل؟ اكاديمي انا هل

اكون ان اصلح هل؟ الجامعة في مدرس

؟ المهنة اخالقيات اعتمد هل

حركة توجه مؤثراتالجامعة

االخراج فيواالشرف االنظف

لناتجهاونوعا كما

العلم اخراج معقولية في تؤثرالرياضيات كما

الكتبي. . سليم د ا

الكتبي. . سليم د ا

الكتبي. . سليم د ا

الكتبي. . سليم د ا

1

2

3الكتبي. . سليم د ا

الكتبي. . سليم د ا

الكتبي. . سليم د ا

الكتبي. . سليم د ا

العادل العادل التقييم التقييم القياس العادل

القياس العادل

العالقات العالقات حدود حدود العلمية العلمية المراتب االختصاصاالختصاص المراتب

الطلبة عند الموحد الطلبة الزى عند الموحد الزى لالختصاصات المناسبة التفكير لالختصاصات مناهج المناسبة التفكير مناهج

ولألجهزة للممتلكات االمثل االستعمالاالدوات و االثاث و

ولألجهزة للممتلكات االمثل االستعمالاالدوات و االثاث و

الشاذ غير الشاذ المظهر غير المظهر

الموعدالموعد الزمنالزمن

تقاليد احترامالمجتمع ومعتقدات

تقاليد احترامالمجتمع ومعتقدات

الرأي المدروس

فقط

الرأي المدروس

فقط

النتاج مع النتاج التواصل مع التحليلالتحليلالتواصل النقدالنقد النظافة

النظافة

دخوله عند للتدريسي الطلبة دخوله قيام عند للتدريسي الطلبة قيام

الكتبي. . سليم د ا

العادل العادل التقييم التقييم القياس العادل

القياس العادل

الكليةالنظرة و الفلسفة اختصاصه و التدريسي بين االلفة

المادي العطاء و العلمي العطاءالنفس االكبر احترام احترام

واالسنالمشاعر القسم بصراحة مس

الطلبة مع الند من عالقاتمن يقود

االدعاء الرشوة و الكذبالنظر النسبية وجهات

شرطا ليس

الكتبي. . سليم د ا

الكتبي. . سليم د ا

الكتبي. . سليم د ا

Y اللهY ال]رZح]م[نY ال]رZحYيم Yس]م ب Yي[د[ي]ه Yب[ي]ن من مع[قب[ات_ ل[ه

ن] Yم ظون[ه ف[ ي[ح] Yه Yل]ف خ[ و[مYن]اللaه[ ZنYإ Yهaالل Yر م]

ا أ[ م[ يغ[ير ال[ا م[ يغ[يروا] تZى ح[ dو]م بYق[

م] Yه Yأ[ن]فسYه بaالل اد[ ر[أ[ Yذ[ا إ و[

ا و[م[ ل[ه Zد ر[ م[ ال[ ف[ سوءeا dو]م بYق[ dو[ال مYن YهYدون من ل[هم

11الرعد

ان أياالنسان واقع تغيير

بيده ألنه ووه مطلوب

ضروري شرطكافي وغير

مشيئة لتحقيق الخالق

الكتبي. . سليم د ا