19

«Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

  • Upload
    waldo

  • View
    126

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

«Урок как форма организации процесса познания окружающего мира». Транспорт. От Кареты до Ракеты. наземный. водный. воздушный. Виды воздушных шаров. Шарльер. Монгольфьер. Дирижабль. Стратостат. Шарльер. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 2: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 3: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 4: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 5: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 6: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 7: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 8: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 9: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»
Page 10: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

воздушныйводныйназемный

Транспорт

Page 11: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

Виды воздушных шаров

Page 12: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

Шарльер

Разновидность аэростата, внутреннее наполнение которого отличается от монгольфьера применением более лёгких газов, таких как водород, или популярный в настоящее время гелий.

Page 13: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

Стратостат

(стратосферный аэростат) — свободный аэростат, предназначенный для полётов в стратосферу, то есть на высоту более 11 км. Стратостаты, предназначенные для подъёма только до нижних слоёв стратосферы, называются субстратостатами.

Page 14: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

Дирижабль

(от франц. dirigeable - управляемый) - управляемый аэростат с двигателем. Имеет обтекаемый корпус, одну или несколько гондол, оперение.Первый полет на управляемом аэростате с паровым двигателем совершил А.Жиффар(1852г, Франция)

Page 15: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

Монгольфьер

(фр. Montgolfière) — аэростат с оболочкой, наполненной горячим воздухом. Название получил по фамилии изобретателей братьев Монгольфье — Жозеф-Мишеля и Жак-Этьенна. Первый полет совершил в городе Аннонэ (Annonay, Франция) 5 июня 1783 года.

Page 16: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

(1740-1810)ЖОЗЕФ МИШЕЛЬ И И - (1745–ЖАК ЭТЬЕН1799) – МОНГОЛЬФЬЕ ФРАНЦУЗСКИЕ – МОНГОЛЬФЬЕ ФРАНЦУЗСКИЕ

-ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ ИЗОБРЕТАТЕЛИ-ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ ИЗОБРЕТАТЕЛИ

Page 17: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

1. Оболочка аэростата2. Парашютный клапан3. Блок фала управления4. Фал управления

парашютным клапаном5. Горелка или блок горелок6. Гондола (корзина)7. Газовые баллоны8. Воздухозаборник9. Место крепления фала

управления

Page 18: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

vFA

Полёт воздушного шара

ma=FA+FТ

(mгр+mг+mоб)a=FA-FТ

mг =

( +mгр+mоб)a=

=pgV-( + mгр +mоб)g

a= -gpgVTш pVTат +Tш (mгр+mоб)

pVTат

pVTат

a

pVTат

Оу:

О

у

Page 19: «Урок как форма организации процесса познания окружающего мира»

Мы летим на монгольфьере.

Г.Безуглый,В.Сауткин

Стартовали мы на Монгольфьере,Сбросив груз обид и суетыИ в полете, лишь в себя поверив,Мы познали радость высоты. Мы команду

набирали сами, Оттого удачен наш

круиз Никаких раздоров

между нами Только высь.На планете, как на Монгольфьере, Человек жить в мире научись.Только так, в нормальной атмосфере, Шар земной продолжит свой круиз