Гендерное воспитание дошкольников

или во что и как играть с современными мальчиками и девочками.

Воспитатель Серкина М.Р.МБДОУ №17 «Золотая рыбка» февраль 2012г.

АКТУАЛЬНОСТЬ гендерного воспитания в современном обществе огромна.

Одной из актуальных педагогических задач в работе с дошкольниками является построение воспитательного и образовательного процессов в соответствии с полом ребенка.

Современное общество категорически против того, чтобы мужчины и женщины располагали лишь набором преимуществ по своему половому признаку. Обществу хочется, чтобы мужчины демонстрировали не только несгибаемую волю и мускулы, но и проявляли заботу по отношению к людям, уважение к родным. А женщины умели проявить себя, выстроить карьеру, но при этом не потерять свою женственность.

ЦЕЛЬЮ такого подхода в педагогике является воспитание девочек и мальчиков, одинаково способных к самореализации. Обращение к гендерному аспекту в образовании обосновывается существованием ряда проблем:

Что же такое гендерное воспитание?

Гендерное воспитание детей дошкольного возраста очень важный процесс, который представляет собой систему медицинских и педагогических мер по формированию у них правильного отношения к вопросу собственного и противоположного пола.

Аспекты гендерного воспитания:

Гендерное воспитание дошкольников основывается на том, что модель образовательного пространства строилась в четырех направлениях:

Теоретическая подготовка воспитателей.

Вовлечение в воспитательный процесс родителей, с оказанием тем теоретической и практической помощи по построению

гендерных моделей поведения ребенка вне образовательного учреждения

Создание и реорганизация развивающего окружения

Конструирование модели педагогического процесса

ПОЧЕМУ ДЕТЕЙ ЖЕЛАТЕЛЬНО ВОСПИТЫВАТЬ С УЧЕТОМ ИХ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ?

К возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим образом; таким образом проявляется гендерная идентификация индивида. В возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что гендер не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка.

Чем похожи особенности мальчиков и девочек.

социокультурной средой

живут в разнополых семьях

В домашних условиях происходит более глубокое и содержательное освоение роли любимого персонажа.

В семье игровые сюжеты, используемые ребёнком, менее разнообразны

Девочки и мальчики стремятся к игровому взаимодействию друг с другом, но они не владеют способами полоролевого поведения, умением совместно строить и развивать сюжетную линию игры.

руководствуются культурной стороной современной жизни

В игре дети ярко выражают свою полоролевую позицию: «Я – мальчик», «Я – девочка»

Для развития сюжета мальчики и девочки испытывают трудности в

комбинировании сюжетов.

Чем различаются игровые особенности мальчиков и девочек

Мальчики Девочкипредпочитают игровые сюжеты,

отражающие мужские чертыпредпочитают игровые сюжеты, отражающие типично женские

интересыиспользуют игрушки в неограниченном

пространствеиспользуют игрушки в ограниченном

пространствеважно наличие разнообразной

предметно-игровойболее склонны к конкретике

более конфликтны менее конфликтны

ролевые действия направлены на самоутверждение профессиональной

значимости мужчины в обществе

ролевые действия социально-ориентированные, носят культурно-

ценностный характерролевые действия разнообразнее ролевые действия более продуманны

Игровые сюжеты для девочек.Социально бытовые:

Сюжеты из мультфильмов и книг:

Игровые сюжеты для мальчиков.Технические и общественные:

Сюжеты заимствованные из телепередач:

Игровые сюжеты для мальчиков и девочек.

Спасибо за внимание!