选修选修Ⅲ Ⅲ 第六第六单元单元 《《和平与发和平与发展》展》 教材分析教材分析

余杭高级中学 俞艳萍余杭高级中学 俞艳萍

一、专题简析一、专题简析

2020 世纪上半期人类社会的主题是战世纪上半期人类社会的主题是战争与革命。二战结束后，随着联合国的建争与革命。二战结束后，随着联合国的建立和一系列维和活动的开展，世界人民争立和一系列维和活动的开展，世界人民争取和平、反对战争的运动，加上世界各国取和平、反对战争的运动，加上世界各国日益紧密的联系，尽管爆发了一些局部战日益紧密的联系，尽管爆发了一些局部战争，但时代的主题还是和平与发展。争，但时代的主题还是和平与发展。

[[ 总体认识总体认识 ]]

依据依据 1:1: 《历史学科教学《历史学科教学指导意指导意见见》》依据依据 22 ：：学情学情依据依据 33 ：与其他：与其他模块模块的联系的联系

[[ 备课依备课依据据 ]]

与其他模块的联系与其他模块的联系必修一必修一 ·· 专专

题九题九必修二必修二 ·· 专题八专题八 选修三选修三 ·· 专题三、四专题三、四

《美苏争锋》《美苏争锋》 《经济全球化的《经济全球化的世界》世界》

《第二次世界大战》《第二次世界大战》

《新兴力量的《新兴力量的崛起》崛起》

《雅尔塔体系下的冷战《雅尔塔体系下的冷战和和平》和和平》

《走向多极《走向多极化》化》

[[ 重点、难点重点、难点 ]]

联合国的宗旨和作用联合国的宗旨和作用

战后世界人民反战和平运动高涨的原因、战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义特点和意义

认识和平与发展两大主题的辩证关系认识和平与发展两大主题的辩证关系

二、教学建议二、教学建议

本专题与前一专题相比，难度相本专题与前一专题相比，难度相对较低。主要通过史实论述了和平、发展对较低。主要通过史实论述了和平、发展这一时代主题，但也有不少内容具有较强这一时代主题，但也有不少内容具有较强的理论性，如“和平”和“发展”的概念，的理论性，如“和平”和“发展”的概念，“和平”与“发展”的辩证关系。建议教“和平”与“发展”的辩证关系。建议教学时，多用生动的材料、图片、视频等帮学时，多用生动的材料、图片、视频等帮助学生加深相关问题的理解，同时帮助学助学生加深相关问题的理解，同时帮助学生把握重要概念和理论内涵。生把握重要概念和理论内涵。

三、知识结构三、知识结构

和平与发展

和平与发展

联合国

成立

作用维和

推动人权和非殖民地化

反战和平运动

保卫世界和平大会

罗素—爱因斯坦宣言

美国反战运动

国际和平年

和平与发展和平与发展的辩证关系

和平发展与全球问题的解决

中国—维和的坚定力量

认识和平发展是当今世界两大主题的客观依据认识和平发展是当今世界两大主题的客观依据

基本基本要求要求

了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》等史实，知道《国际和平年宣言》的通过和纪念国等史实，知道《国际和平年宣言》的通过和纪念国际和平日的确定。际和平日的确定。

发展发展要求要求

分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义和意义

说明说明 可把“国际和平年” 和上一课“联合国建立”整可把“国际和平年” 和上一课“联合国建立”整合起来。“六七十年代美国反战运动”为课外阅读合起来。“六七十年代美国反战运动”为课外阅读内容。内容。

战后反战和平运动高涨的原因、特点和影响战后反战和平运动高涨的原因、特点和影响

导入方案一导入方案一

这是这是 19491949 年毕加索向第一届年毕加索向第一届世界保卫和平大会捐献的一幅世界保卫和平大会捐献的一幅石版画。这幅画简洁明快地表石版画。这幅画简洁明快地表达了人民爱好和平的热切愿望，达了人民爱好和平的热切愿望，画上的白鸽立即成为和平的象画上的白鸽立即成为和平的象征，被人们称为“和平鸽”。征，被人们称为“和平鸽”。毕加索被称为“毕加索被称为“和平鸽之父”。”。智利著名诗人聂鲁达作了一首智利著名诗人聂鲁达作了一首诗诗：：

毕加索的和平鸽展开翅膀，毕加索的和平鸽展开翅膀，

翱翔在世界的每一个地方，翱翔在世界的每一个地方，

任何力量也无法，任何力量也无法，

阻止它的翱翔。阻止它的翱翔。

导入方案二导入方案二

欣赏歌曲欣赏歌曲《《想象想象》》

幻想世上并没有天堂，这很容易，只要你试试看。幻想世上并没有天堂，这很容易，只要你试试看。在我们下面没有地域，在我们上面只有天空。想在我们下面没有地域，在我们上面只有天空。想象所有的人都为今天而活，想象这世上没有国家。象所有的人都为今天而活，想象这世上没有国家。试试看，这并不难。没有杀戮或牺牲，也没有宗试试看，这并不难。没有杀戮或牺牲，也没有宗教。想象全人类，都生活在和平当中。……四海教。想象全人类，都生活在和平当中。……四海皆兄弟，想象全人类共同分享这世界……皆兄弟，想象全人类共同分享这世界……

人物人物 作品作品

约翰约翰 ·· 列农列农 《给和平一个机会》《想象》《给和平一个机会》《想象》

鲍勃鲍勃 ·· 迪伦迪伦 《随风而逝》《战争的主人》《随风而逝》《战争的主人》《大雨将至》《敲开天堂的大《大雨将至》《敲开天堂的大门》门》

菲尔菲尔 ·· 奥克奥克斯斯

《战争结束了》《战争结束了》

约翰约翰 ·· 丹佛丹佛 《我们制造武器干什么？》《我们制造武器干什么？》

2020 世纪世纪 50—6050—60 年代以“反战”、“和平”为主题的部年代以“反战”、“和平”为主题的部分歌曲分歌曲

片名片名 导演导演《西线无战事》《西线无战事》 刘易斯刘易斯 · · 迈尔斯迈尔斯《现代启示录》《现代启示录》 福特福特 · · 科波拉科波拉

《广岛之恋》《广岛之恋》 阿伦阿伦 · ·· ·雷奈雷奈《拯救大兵瑞恩》《拯救大兵瑞恩》 斯蒂芬斯蒂芬 · · 斯皮尔伯格斯皮尔伯格

《最长的一天》《最长的一天》 安德鲁安德鲁 · · 马顿马顿《巴顿将军》《巴顿将军》 弗兰克林弗兰克林 · J · ·· J · ·沙夫纳沙夫纳《阿甘正传》《阿甘正传》 罗伯特罗伯特 · · 则米斯基则米斯基

《钢琴师》《钢琴师》 罗曼罗曼 ··波兰斯基波兰斯基《无主之地》《无主之地》 丹尼斯丹尼斯 · ·· ·塔诺维奇塔诺维奇

经典反战电影

经典反战电影

材料一 二战中丧失的的总人数大约为材料一 二战中丧失的的总人数大约为 55005500 万左万左右。直接军费消耗右。直接军费消耗 1.11.1 亿美元，占所有参战国当时国民亿美元，占所有参战国当时国民总收入的大半。此外，还有总收入的大半。此外，还有 44 万多亿美元的物质财富被万多亿美元的物质财富被破坏，人类多年积累的财富毁于一旦。破坏，人类多年积累的财富毁于一旦。

材料二 材料二 19451945 年年 77 月月 1616 日上午日上午 55 点点 2424 分，第一颗分，第一颗原子弹“小玩意儿”在美国新墨西哥州原子弹“小玩意儿”在美国新墨西哥州 3030 米高的铁塔上米高的铁塔上被引爆。爆炸所产生的高温把被引爆。爆炸所产生的高温把 3030 米高的铁塔被溶化成了米高的铁塔被溶化成了气体，在半径气体，在半径 400400 米的范围内，沙石被溶化成了黄绿色。 米的范围内，沙石被溶化成了黄绿色。 19621962 年第一颗氢弹爆炸时，整个天空都亮了，五颜六色年第一颗氢弹爆炸时，整个天空都亮了，五颜六色的光芒交织在一起，的光芒交织在一起， 20002000 英里外的美属一个岛上的土著英里外的美属一个岛上的土著居民都惊慌地冲进家里或去教堂祈祷。当得知起因时，纷居民都惊慌地冲进家里或去教堂祈祷。当得知起因时，纷纷说道：“疯狂的白人”。纷说道：“疯狂的白人”。

材料三 美苏军备竞赛时，核武器的储备已达到材料三 美苏军备竞赛时，核武器的储备已达到这样的程度：据估计，美国能用核武器摧毁苏联这样的程度：据估计，美国能用核武器摧毁苏联 12512500 次，苏联能摧毁美国次，苏联能摧毁美国 145145 次，美苏两国的军费合在次，美苏两国的军费合在一起，相当于人均一起，相当于人均 100100 美元或以下所有不发达国家的美元或以下所有不发达国家的年度总收入。年度总收入。

从材料中，你获取了哪些信息？有什么感受？从材料中，你获取了哪些信息？有什么感受？

战后反战和平运动高涨的原因可归纳如下： 战后反战和平运动高涨的原因可归纳如下：

11 、二战教育了各国人民，和平思想日益深入人心、二战教育了各国人民，和平思想日益深入人心

22 、核威慑，人们担心会爆发大规模的核战争、核威慑，人们担心会爆发大规模的核战争

33 、美苏军备竞赛，使整个世界不得安宁。、美苏军备竞赛，使整个世界不得安宁。

第一届世界保卫和平大会宣言（摘录）第一届世界保卫和平大会宣言（摘录）

我们要求原子能使用只限于为和平目的的人我们要求原子能使用只限于为和平目的的人类福利……类福利……

我们斥责战争的歇斯底里，斥责种族仇恨和我们斥责战争的歇斯底里，斥责种族仇恨和民族歧视民族歧视

大会宣布保卫和平是各国人民的任务……大会宣布保卫和平是各国人民的任务……

大会的宗旨是什么？大会的宗旨是什么？

建议：建议：

学生活动：以记者身份采访大会主席学生活动：以记者身份采访大会主席约里奥约里奥 · · 居里居里

保卫世界和平大会是在一个联络委员会的保卫世界和平大会是在一个联络委员会的促成之下召开的，这个委员会成员有：法国著促成之下召开的，这个委员会成员有：法国著名核物理学家居里夫妇、作家阿拉贡、苏联作名核物理学家居里夫妇、作家阿拉贡、苏联作家法捷耶夫、西班牙艺术家毕加索、美国黑人家法捷耶夫、西班牙艺术家毕加索、美国黑人歌唱家保罗罗伯逊、智利诗人聂鲁达、英国科歌唱家保罗罗伯逊、智利诗人聂鲁达、英国科学家贝尔纳等……学家贝尔纳等……

从中获得了什么信息？从中获得了什么信息？

英国著名哲学家、数学家、英国著名哲学家、数学家、逻辑学家。一生完成逻辑学家。一生完成 4040 多多部著作，涉及哲学、数学、部著作，涉及哲学、数学、科学、伦理学、社会学、科学、伦理学、社会学、教育、历史、宗教以及政教育、历史、宗教以及政治等各个方面。治等各个方面。

致力于世界和平运动。致力于世界和平运动。 19197070年直到逝世前三天，年直到逝世前三天， 9988 岁高龄的罗素仍念念不岁高龄的罗素仍念念不忘口授起草关于维护中东忘口授起草关于维护中东和平的文件。和平的文件。

诺贝尔颁奖仪式上感言：诺贝尔颁奖仪式上感言：

““ 原子弹和细菌弹，不管是由邪恶的共产党人或是原子弹和细菌弹，不管是由邪恶的共产党人或是邪恶的资本主义者利用，都将使华盛顿和克里姆林邪恶的资本主义者利用，都将使华盛顿和克里姆林宫战栗，而且将使人类一步步走向毁灭的深渊。”宫战栗，而且将使人类一步步走向毁灭的深渊。”

从中体会到罗素怎样的心声？从中体会到罗素怎样的心声？

19541954年，圣诞节前夕，罗素在英国广播公司发表年，圣诞节前夕，罗素在英国广播公司发表了题为《人类的危机》的著名演说：“我作为人向了题为《人类的危机》的著名演说：“我作为人向人类呼吁，切记你是人，除此以外都把它忘了吧！人类呼吁，切记你是人，除此以外都把它忘了吧！果如此，你等于打开了通往天堂的道路。如果不这果如此，你等于打开了通往天堂的道路。如果不这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他途。”途。” 读后有何感受？读后有何感受？

致力科学研究的同时成为一个伟致力科学研究的同时成为一个伟大的哲学家、思想家、和平主义大的哲学家、思想家、和平主义者、反战主义者者、反战主义者 ,,成为维护法律平成为维护法律平等、学术自由并与法西斯政权、等、学术自由并与法西斯政权、麦卡锡主义抗争的斗士麦卡锡主义抗争的斗士 ..爱因斯坦爱因斯坦同时也是杰出的思想家和人文科同时也是杰出的思想家和人文科

学家学家 .. 他一生发表的关于社会政治方面的言论他一生发表的关于社会政治方面的言论 ,, 在数量上在数量上与他的科学论著不相上下与他的科学论著不相上下 ..

德国政府将爱因斯坦的政治信条刻在政府大楼上：“国家德国政府将爱因斯坦的政治信条刻在政府大楼上：“国家是为人而设立的，而人不是为国家而生存。”是为人而设立的，而人不是为国家而生存。”作为科学家的爱因斯坦，他是窥见上帝秘密的人；作为思作为科学家的爱因斯坦，他是窥见上帝秘密的人；作为思想家的爱因斯坦，他是窥见人间秘密的人。想家的爱因斯坦，他是窥见人间秘密的人。

““ 我们的时代富于创造思想。我们的发现本应我们的时代富于创造思想。我们的发现本应该可以大大地使我们的生活轻松愉快。我们利用电该可以大大地使我们的生活轻松愉快。我们利用电能横渡大洋。我们使用电能 来减轻人类的繁重的体能横渡大洋。我们使用电能 来减轻人类的繁重的体力劳动。我们学会了飞行。我们利用电波很 容易地力劳动。我们学会了飞行。我们利用电波很 容易地把消息发到全球各地去。” 把消息发到全球各地去。” 　　“但是，虽然有着这一切，我们的商品的生产　　“但是，虽然有着这一切，我们的商品的生产和分配是完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，和分配是完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，担心被人从经济生活 中抛出，失去一切。除此之外，担心被人从经济生活 中抛出，失去一切。除此之外，生活在不同国家中的人们每隔一个长短不等的时间生活在不同国家中的人们每隔一个长短不等的时间就要进行互相杀戮，因此，每一个想到未来的人必就要进行互相杀戮，因此，每一个想到未来的人必然都生活在经常 的忧虑中。” 然都生活在经常 的忧虑中。”

致后人书致后人书 ---- 爱因斯坦给爱因斯坦给 50005000 年后人们的信年后人们的信

罗素—爱因斯坦宣言罗素—爱因斯坦宣言

资料回放资料回放

罗素—爱因斯坦宣言：罗素—爱因斯坦宣言：

鉴于任何世界大战必将使用核武器，而这种鉴于任何世界大战必将使用核武器，而这种武器威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国武器威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并公开承认，他们的目的绝不能通过政府认识到并公开承认，他们的目的绝不能通过世界大战来达到，因此我们也敦促他们寻求和平世界大战来达到，因此我们也敦促他们寻求和平办法来解决他们之间的一切争端。办法来解决他们之间的一切争端。

思考：罗素—爱因斯坦宣言的基本精神？思考：罗素—爱因斯坦宣言的基本精神？

学习探究学习探究

19501950年成立的世界和平理事会提出这样的原则：年成立的世界和平理事会提出这样的原则：“世界上不同制度可以和平相处。”“世界上不同制度可以和平相处。”

你认为不同意识形态、社会制度的的国家能和平你认为不同意识形态、社会制度的的国家能和平相处吗？相处吗？

畅所欲言畅所欲言

请结合你所知道的史实谈谈，文化界人士请结合你所知道的史实谈谈，文化界人士的反战和平活动产生了什么影响？有哪些的反战和平活动产生了什么影响？有哪些表现？表现？

反对战争，渴望和平的思想日益深入人心反对战争，渴望和平的思想日益深入人心

2020 世纪世纪 6060 、、 7070 年代美国人民掀起大规年代美国人民掀起大规模反对越战的浪潮模反对越战的浪潮

朝核六访会谈取得成就《核不扩散条约》的签署、裁军《核不扩散条约》的签署、裁军

伊朗铀浓缩，国际原子能机构作了很大努力，取得重大进展反对出兵伊拉克联合国一系列维和活动

……

给经济 发展创造一个和平环境，促进了生产力发展

历史回放

19681968 年，英、美、苏等年，英、美、苏等 5959 国签署《核不扩散国签署《核不扩散条约》，中国于条约》，中国于 19921992 年正式成为其中一员。年正式成为其中一员。至至 20022002 年，加入核不扩散条约的成员国已经年，加入核不扩散条约的成员国已经有有 187187 个。个。该条约有１１条规定，主要内容是：核国家保证不直接或间

接地把核武器转让给非核国家，不援助非核国家制造核武器；非核国家保证不制造核武器，不直接或间接地接受其他国家的核武器转让，不寻求或接受制造核武器的援助，也不向别国提供这种援助；停止核军备竞赛，推动核裁军；把和平核设施置于国际原子能机构的国际保障之下，并在和平使用核能方面提供技术合作

““ 国际和平年”和“国际和平日”国际和平年”和“国际和平日”

建议：帮助学生区分“国际和平日”和“纪建议：帮助学生区分“国际和平日”和“纪念国际和平日”念国际和平日”

19861986年，世界上包括中国在内的１００多个国年，世界上包括中国在内的１００多个国家开展了以“和平”和“爱”为主题各种形式的活家开展了以“和平”和“爱”为主题各种形式的活动。其中，各种公益活动和演出成了主流。 动。其中，各种公益活动和演出成了主流。

你知道哪些相关信息（史实）吗？你知道哪些相关信息（史实）吗？比如：最为瞩目的是为和平年献上的三首群星演唱比如：最为瞩目的是为和平年献上的三首群星演唱的歌曲，即使已过去了的歌曲，即使已过去了 2020 年，这些音乐还琅琅上口，年，这些音乐还琅琅上口，耐人寻味――这三首歌是《耐人寻味――这三首歌是《 We are the WorldWe are the World 》》(( 美国，中文译名《四海一家》或《天下一家》美国，中文译名《四海一家》或《天下一家》 )) ，，《明天会更好》（台湾）和《让世界充满爱》（大《明天会更好》（台湾）和《让世界充满爱》（大陆）。 陆）。

中国 1986年发行的国际和平年纪念币

作品欣赏

作品欣赏作者：遥远

时间： 2004年 6月3日地点：诺曼底海滩的小城

和平女神像

问题探究

概括概括 19451945 年后的和平反战运动特点年后的和平反战运动特点

•民间力量是反战和平的主力，文化界人士，特别民间力量是反战和平的主力，文化界人士，特别是世界上著名的科学家、文学家和艺术家成为和平是世界上著名的科学家、文学家和艺术家成为和平运动的先锋或推动力量。运动的先锋或推动力量。•规模大、范围广、持续时间长、作用显著。规模大、范围广、持续时间长、作用显著。•联合国维和和民间和平运动相互配合、共同促进。联合国维和和民间和平运动相互配合、共同促进。

总结提升

尽管世界人民和平运动和联合国的努力极大地尽管世界人民和平运动和联合国的努力极大地促进了世界的和平，但局部战争不断，请结合专促进了世界的和平，但局部战争不断，请结合专题五，思考哪些因素影响了世界和平？题五，思考哪些因素影响了世界和平？

•霸权主义和强权政治霸权主义和强权政治•民族、宗教、领土等纠纷民族、宗教、领土等纠纷•恐怖主义等恐怖主义等

课后作业：课后作业：

2020 世纪前半期发生了两次世界大战，而世纪前半期发生了两次世界大战，而 2200 世纪下半叶，虽有局部战争，则没有爆世纪下半叶，虽有局部战争，则没有爆发大规模的战争。以此为主题撰写一篇小发大规模的战争。以此为主题撰写一篇小论文。论文。