КОНЦЕПЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ КОНЦЕПЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ВНЕДРЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ MOAC ВНЕДРЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ MOAC

В ИТ-ПРОГРАММЫ ВУЗОВ НА БАЗЕ В ИТ-ПРОГРАММЫ ВУЗОВ НА БАЗЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДАКОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

Филиппович АндрейФилиппович Андрей ЮрьевичЮрьевич

к.т.н., доцент кафедры к.т.н., доцент кафедры Систем обработки информации и Систем обработки информации и

управления управления МГТУ им. Н.Э.БауманаМГТУ им. Н.Э.Баумана

Интеграция систем профессионального и Интеграция систем профессионального и академического образованияакадемического образования

Для реализацииДля реализации интеграции необходимы:интеграции необходимы: разработка схем взаимного признанияразработка схем взаимного признания создание смешанных программ обучения, создание смешанных программ обучения,

содержащие как университетские, так и содержащие как университетские, так и авторизованные учебные курсыавторизованные учебные курсы

активное внедрение активное внедрение APEL APEL аккредитацииаккредитации разработка специализаций (магистерских разработка специализаций (магистерских

программ, профильной ориентации) крупных программ, профильной ориентации) крупных вендороввендоров

создание единой учебно-методической базысоздание единой учебно-методической базы

Развитие учебно-методической базыРазвитие учебно-методической базы

MicrosoftMicrosoft и и УМО вузов России по УМО вузов России по университетскому политехническому университетскому политехническому образованиюобразованию заключили соглашение о заключили соглашение о сотрудничестве по вопросам совершенствования сотрудничестве по вопросам совершенствования учебно-методической базы подготовки учебно-методической базы подготовки специалистов (инженеров), бакалавров и магистров специалистов (инженеров), бакалавров и магистров по направлениям, специальностям и программам в по направлениям, специальностям и программам в области ИТобласти ИТ

MicrosoftMicrosoft ввела своих представителей в состав ввела своих представителей в состав учебно-методических структур УМОучебно-методических структур УМО

Организован проект «Внедрение официальных Организован проект «Внедрение официальных учебных пособий учебных пособий MicrosMicrosооft IT Academyft IT Academy (МОАС) в (МОАС) в учебный процесс ИТ-специальностей ВПОучебный процесс ИТ-специальностей ВПО

Цели и задачи проектаЦели и задачи проекта

Целью проектаЦелью проекта является гармонизация требований является гармонизация требований высшей школы и бизнес-сообщества к структуре и высшей школы и бизнес-сообщества к структуре и содержанию ВПО в области ИКТсодержанию ВПО в области ИКТЗадачи:Задачи: Разработка концепции внедренияРазработка концепции внедрения Анализ нормативных документов на предмет Анализ нормативных документов на предмет возможности внедрениявозможности внедрения Анализ лучших практик грифования учебных пособийАнализ лучших практик грифования учебных пособий Оценка возможностей академических программ ИКТ-Оценка возможностей академических программ ИКТ-вендоров (вендоров (MS IT Academy)MS IT Academy) Разработка методики внедрения и адаптации Разработка методики внедрения и адаптации учебных пособий по авторизованным курсамучебных пособий по авторизованным курсам Апробация методики для ИТ-специальностей Апробация методики для ИТ-специальностей ВПОВПО

Учебно-методический комплекс как Учебно-методический комплекс как атрибут системы управления атрибут системы управления знаниями знаниями и качеством образованияи качеством образования

Ресурсы

Учебный Процесс

Исходные компетенции

Новыекомпетенции

Компетенции

Материально-технические ресурсы

Финансовые ресурсы

Кадровые ресурсы

Учебно-методические ресурсы

Целевые компетенции

Потребности в обучении

(Требования)

Учащиеся

Учащиеся

Учащиеся

Организационно-нормативные ресурсы

Компетентностный подход как Компетентностный подход как эффективный инструмент интеграцииэффективный инструмент интеграции

КомпетенцияКомпетенция Процессная компетенцияПроцессная компетенция Компетентностная модель специалистаКомпетентностная модель специалиста Компетентностные модели Компетентностные модели

учебно-методических комплексовучебно-методических комплексов Онтология компетенцийОнтология компетенций Образовательное портфолиоОбразовательное портфолио Квалификационный атлас организацииКвалификационный атлас организации Траекторный подходТраекторный подход

Основные проблемы составления Основные проблемы составления моделей компетенциймоделей компетенций

Непонимание производственных Непонимание производственных потребностейпотребностей

Непонимание значимости академического Непонимание значимости академического образованияобразования

Трудности процесса извлечения знанийТрудности процесса извлечения знаний Субъективность профессионального Субъективность профессионального

видения экспертоввидения экспертов Нехватка квалифицированных Нехватка квалифицированных

специалистов (инженеров по знаниям) по специалистов (инженеров по знаниям) по извлечению и структурированию знанийизвлечению и структурированию знаний

Компетентностные модели Компетентностные модели учебно-методических комплексовучебно-методических комплексов

АртефактыПрактическая деятельность

Специалист

Инженер по знаниям

Опыт Результат

деятельности

Коммуникативные методы

Инструкции по эксплуатации

Научные и популярные

издания

Учебно-методические

комплексы

Модели компетенций

Текстологические методы

Источники приобретения компетенций

Методика внедрения учебных Методика внедрения учебных пособий в ИТ-программыпособий в ИТ-программы

Экспериментальное использование Экспериментальное использование учебного пособия учебного пособия

Анализ ИТ-программ обучения ВПО и Анализ ИТ-программ обучения ВПО и дисциплин на возможность внедрения дисциплин на возможность внедрения учебно-методических пособий учебно-методических пособий

Анализ учебного пособия на соответствие Анализ учебного пособия на соответствие требованиям высшей школытребованиям высшей школы

Доработка учебного пособияДоработка учебного пособия Рецензирование, экспертиза и получение Рецензирование, экспертиза и получение

грифа грифа Внедрение учебно-методического пособия в Внедрение учебно-методического пособия в

программы обученияпрограммы обучения

Анализ ИТ-программ Анализ ИТ-программ и учебно-и учебно-методических пособийметодических пособий

Составление карты учебных модулейСоставление карты учебных модулей Выбор учебных дисциплин и программВыбор учебных дисциплин и программ Составление моделей компетенций Составление моделей компетенций

выбранных дисциплин и программвыбранных дисциплин и программ Составление модели компетенций Составление модели компетенций

учебного пособияучебного пособия Сравнение моделей компетенцийСравнение моделей компетенций

Фрагмент карты учебных модулейФрагмент карты учебных модулей

Установка Windows Server 2003 1.2

Настройка Windows Server 2003 1.3

Создание контроллера домена1.4

Мониторинг Windows Server 2003

3

Администрирование Windows Server 2003

2

Введение в Aсtive Directory 1.5

Введение в дисковые хранилища Windows Server 2003

12.1

Управление драйверами устройств

11

Работа с принтерами 10

Семейство Windows Server 2003 1.1

V

V

Внедрение учебно-методического Внедрение учебно-методического пособия в программы обученияпособия в программы обучения

Оценка трудоемкости изучения учебного Оценка трудоемкости изучения учебного пособияпособия

Кредитование учебных модулей в рамках Кредитование учебных модулей в рамках программы ВПОпрограммы ВПО

Составление учебных траекторий (треков);Составление учебных траекторий (треков); Подготовка рекомендаций от УМОПодготовка рекомендаций от УМО

Ключевые результатыКлючевые результаты

Впервые внедрено авторизованное Впервые внедрено авторизованное учебное пособие (Официальный учебный учебное пособие (Официальный учебный курс Microsoft: Управление и поддержка курс Microsoft: Управление и поддержка среды Microsoft Windows Server 2003 (70-среды Microsoft Windows Server 2003 (70-290)») в ИТ-программы направлений 290)») в ИТ-программы направлений «Информатика и вычислительная техника» «Информатика и вычислительная техника» и «Информационные системы»и «Информационные системы»

Выявлен высокий учебно-методический Выявлен высокий учебно-методический уровень пособий уровень пособий MOACMOAC

Определены существующие ограничения Определены существующие ограничения нормативной базынормативной базы

Дополнительные результатыДополнительные результаты

Разработаны методы формирования Разработаны методы формирования компетентностных моделей ГОС, ППД.компетентностных моделей ГОС, ППД.

Обобщен опыт рецензирования учебников и Обобщен опыт рецензирования учебников и учебных пособийучебных пособий

Предложены методы кредитования (расчета Предложены методы кредитования (расчета зачетных единиц) учебных пособий (зачетных единиц) учебных пособий (MOAC)MOAC)

Одна из лучших практик использования Одна из лучших практик использования компетентностного подхода для решения компетентностного подхода для решения задач интеграции систем образованиязадач интеграции систем образования

Концепции и методы могут быть Концепции и методы могут быть рекомендованы для совершенствования рекомендованы для совершенствования процедур грифованияпроцедур грифования

Дополнительные результатыДополнительные результаты

Разработаны методы формирования Разработаны методы формирования компетентностных моделей ГОС, ППД.компетентностных моделей ГОС, ППД.

Обобщен опыт рецензирования учебников и Обобщен опыт рецензирования учебников и учебных пособийучебных пособий

Предложены методы кредитования (расчета Предложены методы кредитования (расчета зачетных единиц) учебных пособий (зачетных единиц) учебных пособий (MOAC)MOAC)

Одна из лучших практик использования Одна из лучших практик использования компетентностного подхода для решения компетентностного подхода для решения задач интеграции систем образованиязадач интеграции систем образования

Концепции и методы могут быть Концепции и методы могут быть рекомендованы для совершенствования рекомендованы для совершенствования процедур грифованияпроцедур грифования

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!

Филиппович АндрейФилиппович Андрей ЮрьевичЮрьевичк.т.н., доцент кафедрык.т.н., доцент кафедры Систем обработки информации и Систем обработки информации и

управления МГТУ им. Н.Э.Баумана, управления МГТУ им. Н.Э.Баумана, philippovich@list.ruphilippovich@list.ru, , www.philippovich.ruwww.philippovich.ru