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济南大学文学院 陈晓洁

第一章 传播学概论第四节 传播学研究史

（第十四章第一节）

传 播 学

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传播是人类的基本现象，对传播进行研究分析也是很早就有的活动。现代意义上的传播学兴起在美国，但是学术渊源却是来自欧洲—— 19 世纪的 3 个欧洲学术思想大师：达尔文、弗洛伊德、马克思。

达尔文——进化论 弗洛伊德——精神分析学 马克思——马克思主义

欧洲思想向美国迁移过渡，直接影响了现代传播学的诞生。

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一、传播学形成的社会背景： 20 世纪初至 40 年代的美国 产生的社会背景：

传播媒介：大众报刊和电影、电视、广播事业，媒介影响力。 历史社会环境：世界范围的战争和革命。 理论基础：相关的社会科学已经有了充分发展 基础 ，新闻学、心

理学、社会学、政治学、文化人类学。

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一、传播学形成的社会背景： 产生在美国的直接原因：  

德国纳粹党执政后，大批欧洲学者逃亡到美国，推动了美国社会科学的发展繁荣。

美国学者罗杰斯著： 《传播技术：社会中的新媒介》（ 1986 ） 《传播学史——一种传记式的方法》（ 1997 ）

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二、传播学的早期学术思想源流 1. 欧洲源流 法国社会心理学家塔尔德 (1843-1904) 的模仿理论

　　 塔尔德是社会心理学中模仿理论的创始人（《模仿的法

则》 1890 年）。 一切事物“不是发明就是模仿” 对从社会心理学角度研究传播在人格形成和人的社会

化进程中的作用具有重要影响。

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● 德国著名社会学家西默尔 (1858-1918) 的社会网络理论 西氏是形式社会学的创始人（《社会分化论》、《社会

学》、《社会学的根本问题》）。 他认为社会学是关于人与人之间相互关系的科学。 他最早提出了传播网络理论。

传播网络理论的观点： “舆论的厨房”。

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2 ．美国源流 ，主要是芝加哥学派：以芝加哥大学社会学系为中心。 ●杜威 (1859-1952) 。

美国著名实用主义哲学家和教育家。 认为大众传播是变革社会的重要工具， 新的传播技术必将导致社会价值体系的重构。 曾经设想以一张报纸改造哲学，创办了《思想新闻  》

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● 库利（ 1864 － 1929 ） 著名社会学家。在《社会组织》中设《传播》一章。深刻

论述了传播的许多重要问题，是最早系统研究传播现象，并进行理论化尝试的学者。

主要关心的是人际传播。　 关心的主要课题是人的社会化问题， 提出了两个影响深远的概念： 初级群体：  镜中我：

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●帕克（ 1864-1944 ） 社会学芝加哥学派的理论领袖。 芝加哥学派在关于人的行为问题上的观点 《群众与公众  》 《移民报刊及其控制》

●米德（ 1863 － 1931 ） 芝加哥学派的二号领袖人物，社会心理学的互动理论的创

始人之一。 主要影响在课堂教学。 提出主我和客我理论，以及人的社会化、社会角色取得和

社会自我理论。 后人整理出版《精神、社会与自我 》

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●李普曼（ 1889 － 1962 ） 美国政治学家和新闻工作者。 较早探讨了大众传播的宏观社会效果。 对新闻的性质及其选择过程进行了深刻分析。 提出两个重要概念： 　 1 ）拟态环境：阐述了现代社会环境的双重性和大众传播对现代人行

为的影响。 2 ）刻版成见：人们持有的固定、简单化的观念印象，通常伴随着价

值评价和好恶感情，可以为人们认识事物提供简便的参考标准，也阻碍着对新事物的接受。个人有个人的刻版成见，社会也有其刻版成见，并起着社会控制的作用。

强调大众传播的力量，认为大众传播不仅是拟态环境的主要营造者，而且是社会刻版成见的影响者。

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三、传播学的四大奠基者和学科开创者 1 、拉斯韦尔（ 1902 － 1980 ）的宣传与传播研究 美国现代政治科学的倡始人之一 《世界大战中的宣传技巧》（ 1927 ）全面分析了一次大

战中的宣传策略及其效果 《传播在社会中的结构与功能》（ 1948 ）三功能 五要素 形成了传播学的理论框架。 　　

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　　 社会传播的三功能：环境监控、社会协调、文化传承 传播的基本过程：五W

贡献：勾勒出了传播学研究的五个主要领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究、效果研究。

缺陷：单向性和直线性。

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2 ．卢因 (莱温）（ 1890 － 1947 ）的把关人研究

德国犹太人，流亡者。主要专业领域是群体力学，研究了不少群体传播问题。卢因的理论具有很强的实践性和应用性。

提出了“把关人”概念，成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机构的重要理论。

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3 ．霍夫兰（ 1921 － 1961 ）与说服效果实验 耶鲁大学心理学教授。二战中应邀担任美国陆 军部心理实验室主任。主要从事说服效果研究。 研究军内教育电影对提高士气的作用和效果， 重点在于揭示传播效果形成的条件。 《大众传播实验（ 1949 ）》整理战时的研究成果。《传

播与说服》（ 1953 ）。 贡献： 1 ）揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否定子弹

论效果观提供了重要依据。 2 ）将心理实验方法引进了传播学领域。

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4 、拉扎斯菲尔德（ 1901 － 1976 ）与经验性传播学研究 提出假说：

1 ）政治既有倾向2 ）选择性接触机制3 ）意见领袖。大众传播只有通过意见领袖的中介才能发挥影响。贡献：1 ）否定了子弹论，开创了有限效果论。2 ）“传播学研究的工具制作者”。把传播学引向了经验性

研究的方向，不断改进抽样调查技术和量化分析方法。

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5 ．施拉姆（ 1907 － 1988 ）与传播学科的创立

● 学科： 1947 年在美国伊利诺伊大学开创了世界上第一个传播学研究所，开设硕士和博士学位教育课程。 1950 年伊利诺伊大学第一个传播学博士学位获得通过，施拉姆成为传播系主任。

● 教材： 1956 年又创办了斯坦福大学传播学研究所。主编了最早的一批传播学教材。《大众传播学》、《传播过程与效果》。

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●开辟新的研究领域：  1 ）电视对少年儿童的影响，

2 ）国际传播中的信息流通， 3 ）传播与第三世界国家发展等。

作为一门独立的学科，施氏是直接创始人。 是最早向中国介绍传播学的外国学者之一。

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四、信息论和控制理论对传播学的贡献 1946－宾夕法尼亚大学工学院－世界第一台电子计算机－计算机革命的开始。

贝尔实验室发明晶体管技术。 1948 年，麻省理工学院的威纳出版《控制论》

，几乎同时，贝尔实验室的香农提出他的《信息论》。

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1. 香农（ 1916－）的信息论与传播学 美国传播学家坎贝尔指出，信息论是 一位工程师的发明。这位工程师就是香农。 1948 年，香农在《贝尔系统技术学刊》 系统提出信息论观点。 香农认为何谓信息：任何事物都具有自己内在的属性或规律

，这些属性和规律通过一定的物质或能量的型式表现出来。 信息具有帮助我们消除对事物的不确定性的功能，并影响着我们选择或不选择某种行为的概率。

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信息论的一个直接冲击 是使传播学者感受到了传播的普遍性：

信息的传递和交流都属于传播的范畴，而作为社会科学的传播学的任务，就是在考虑到人类的社会传播与其他形态传播的共性和共通规律的同时，研究和揭示它的个性和特殊规律，使传播学成为文理交融学科的起点。

香农的信息论使信息与人的行为发生了密切的联系，从而为传播学开辟了更广阔的视野。

人类传播中所交换的符号，也都属于信息的范畴，只不过具有更复杂的精神内容（意义）罢了。

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香农还与韦弗提出了传播过程的基本模式（《传播的数学理论》）

缺陷：直线性和缺乏反馈机制， 贡献：开辟了以图解方式建构传播模式的先河，此后成为建构传播模式的基本方法。

他还提出了“噪音”、 “冗余信息”问题等新课题。 他的信息理论还解决了信息的量度问题，为传播学的定量

研究提供了新的方法。

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2 ．威纳（ 1894 － 1964 ）的控制论与传播学 　　

威纳在 MIT 作了 45 年教授。 1948 年，出版《控制论》。被认为与信息论具有同等重要影响的新兴科学。

控制论是关于系统内秩序维持的一般法则的科学。任何系统（包括物理系统、生物系统和社会系统）都按照一定的秩序运行，都有从有序向无序，确定向不确定状态的变化倾向，为保持系统的正常运行和系统目标的实现，就需要对系统进行控制。控制的一个重要方法就是信息反馈，对系统的运行进行再调整 。

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●控制论对科学研究的影响 控制论对 20 世纪后后半叶的科学研究产生了巨大而广泛

的影响。现代控制论已经形成了四大领域：工程控制论、生物控制论、智能控制论、社会控制论。

现代传播学中的控制研究、受众研究、传播效果研究等都渗透着控制论的观点。

控制论的另一个重要贡献：引入反馈的概念 双向性和互动性。

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