Языки как инструмент поддержки студенческой

мобильности.

Christine Carrere – Novossibirsk

Sept 2010

2

L’université de Grenoble (1)

■ 5 высших учебных заведений и 1 EPCS (государственное высшее учебное заведение по научному сотрудничеству)

► университеты и школы

• Университет им. Жозефа Фурье• Университет наук, технологий и медицины

• Университет им. Пьера Мендес Франса• Университет гуманитарных и социальных наук

• Институт политических наук• Университет им. Стендаля

• Университет гуманитарных наук: филология, иностранные языки, языкознание, информация и коммуникация

• Политехнический институт Гренобля • Инженерная школа

► Количество студентов на неязыковых специальностях

• Около 50 000 студентов

3

L’université de Grenoble (2)

■ Структуры в области преподавания языков

► Университет им. Стендаля готовит :

• Специалистов языковых специальностей (будущих преподавателей языка, устных и письменных переводчиков)

• Научные исследования в сфере языка и языкознания

► Наличие 2 департаментов в этом университете:

• департамент LANSAD (прикладные языки)• http://lansad.u-grenoble3.fr/35901198/0/fiche___pagelibre• 6 000 студентов ежегодно

• CUEF (университетский центр по изучению французского языка)• http://w3.u-grenoble3.fr/cuef/accueil.php3• 3 000 студентов ежегодно

► Преподавание языков в других университетах и школах Гренобля

• Каждый университет или школа имеет:• Центр или структуру по изучению иностранного языка• Преподавателей иностранного языка (чаще всего английского языка)

• Или направляет студентов в департамент LANSAD

4

Цифры мобильности

■ Входящая мобильность (въезжающие студенты)

► 8 500 иностранных студентов

■ Выезжающие студенты

► 1 100 студентов по академической мобильности

► в 56 странах

► в 37 странах студент нуждается в знании иностранного языка

► Количество стажировок за границей сложно подсчитать

► Согласно программе мобильность может быть обязательной или факультативной

■ Особое внимание уделяется выезжающим студентам

► Студенческая мобильность является политической линией PRES (Полюс высшего образования и научного исследования Гренобля)

5

Анкетирование по потребностям изучения языка

■ Почему анкетирование ?

► недостаточное количество выезжающих студентов

► не всегда указаны точные маршруты

► является ли знание иностранного языка тормозом в мобильности ?

■ Методология анкетирования

► Трудности

• Предварительное анкетирование• Быстрый ответ• Без значительных затрат

► В феврале – марте 2010 проводилось анкетирование (интервью) 21 руководителя отдела международных отношений высших учебный заведений Гренобля

6

Отношение к изучению иностранного языка

■ Знание языка страны, в которую намеревается ехать студент является первоначальной мотивацией

■ Незнание языка может быть первоначальным тормозом

■ Но если студент сильно заинтересован определенной страной, он начинает осваивать язык

7

Уровень полученных компетенций

■ Знание культуры страны иногда является более важным моментом, чем даже знание самого языка

■ Для студентов, отъезжающих на стажировку язык является необходимым инструментом для коммуникации

■ Для студентов академической мобильности, язык является обязательным предметом, а именно студент должен иметь уровень языка B2

8

Направления

■ В настоящее время, в большинстве случаев, они являются англофонными

► Механизмы мобильности

► Многие страны предлагают предметы на английском языке

► Но весь срок обучения на английском языке – это редкое явление и не исключает знание языка и культуры страны

■ Учебные заведения хотели бы уравновесить свое сотрудничество с университетами партнерами, которые не являются англофонными

■ Отсюда возникает необходимость в том, чтобы вузы предлагали преподавание иностранных языков (английского и других иностранных языков)

9

Целевая аудитория и ее трудности

■ Чаще всего студенты выезжают по Магистерским программам

■ Периоды отъездов студентов разные

■ У студентов очень насыщенное расписание и это им мешает в изучении иностранного языка, если он не является обязательной дисциплиной

■ Финансовые трудности также являются помехой в изучении языка

10

Pistes de réponses

Лингвистическая подготовка

■ Для обучения за границей студент должен иметь языковой уровень B2

■ Студенты должны осознавать необходимость владения достаточным уровнем языка

■ Педагогические методы должны быть интересны и отличаться от преподавания языка в средней школе

■ Мотивированные студенты должны иметь возможность начинать изучение иностранного языка во втором семестре

■ Это должен быть ускоренный курс иностранного языка (большой объем материала за короткий период времени)

11

Pistes de réponses

Подготовка к жизни за границей должна начинаться еще в своей стране

■ Изучение языка должно сопровождаться ознакомлением с культурой страны и университетской жизней

■ Организация круглых столов со студентами, которые уже учились за границей

12

Pistes de réponses

Организационные, институционные и административные АСПЕКТЫ

■ Необходимо предлагать гибкие условия по датам и расписанию

■ Программа должна позволять условия перезачета

■ Информация должна распространяться как можно раньше и должна быть доступной для разной аудитории

13

Pistes de réponses

Автономное изучение языка

■ Осуществляется в Центре Автономного Изучения

■ Изучения языка может начинаться в любой период учебного года и соответствует 50 час работы над языком

■ Оно состоит из :

► Определение уровня языка

► Период изучения языка в свободное для студента время от учебной программы

► Помощь тьютора, который определяет программу и курирует обучаемого на протяжении всего периода обучения

► Может быть дополнено студиями устной речи

■ В настоящее время такое обучение не дает официального подтверждения уровня

■ Такой тип обучения возможен в случае досрочного отъезда студента

14

Pistes de réponses

Интенсивное обучение

■ Осуществляется в Центре Автономного Изучения и в назначенное время

■ Продолжительность обучения 55 час на протяжении 2 недель и включает в себя :

► 8 студий устной речи

► видео – музыкальные студии

► Индивидуальная подготовка

► Подготовка по 2 человека

► 2 групповых занятия

► теорзанятия по методике изучения языка

► Конечное оценивание, определяющее уровень языка по окончании обучения .

■ Обучение проводит тьютор, преподаватель языка

■ В группе должно быть не больше 15 человек

15

Чтобы пойти еще дальше

■ Это первое анкетирование позволило :

► Выразить мнения референтов отделов международных отношений о потребностях студентов при изучении иностранного языка

► Учесть ответы и мнения

■ Необходимо валидировать эти мнения последующим анкетированием среди студентов

■ Каждый ответ, как и любой новый механизм, должен быть оценен и улучшен

16

Спасибо за внимание

christine.carrere@grenoble-universites.fr