社會領域分區輔導會議

新北市三芝區 興華國民小學

報告人：黃瓊琳

報 告 大 綱 學校簡介 社會領域主要教學特色 各年段教學特色說明

其他教學特色

教學瓶頸 結語

一、 學區位置：興華國小是一所小而美的學校， 地處 北新莊社區，學校附近自然生態及人文 資源豐富，如大屯溪、陽明山國家公園、 三板橋古蹟、老厝、軍營、公營機關等。 二、 全校學生數：

學 校 簡 介

年級 一 二 三 四 五 六 合計

人數 7 10 19 22 14 20 92

年級 一 二 三 四 五 六 合計

人數 7 10 19 22 14 20 92

社會領域結合社區資源，搭配其他領域課程，融入校本課程實踐，引導學生認識了解三芝區的人文歷史與生態環境，懂得欣賞地方之美，進而培養愛鄉情懷及增添認同感，培養愛惜環境，服務社會的熱誠，期許學生能用心感受三芝這塊地所孕育出的生命與故事。

社會領域主要教學特色

教材 - 鄉土教材彙整，融入校本課程延伸學習

教 學 內 容 教 學 地 點 專 家 教 授 備註

1 拜訪興華派出所 興華派出所 方主管、警員 班級學習單

2 認識家鄉農產品 本校 農會推廣處 班級學習單

3 造訪家鄉農產 - 筊白筍巡禮 社區、農作物產地 陳名家委員 學習單教師支援

4 家鄉聚落 - 古厝 北新莊 蘇木杉匠師 學習單

5 飲水思源 - 自來水廠 百拉卡自來水處 自來水處主任 學習單

6 認識陽明山國家公園及一日保 育志工 陽明山國家公園 解說課 學習單

教師支援

7 認識家鄉河川 - 大屯溪河川生態 保育

視聽教室、大屯溪 李永志老師宋宏一老師 班級學習單

8 認識大屯山 動、植物系列 視聽教室 解說課 班級學習單

9 法治知識 - 治安與法治 視聽教室 方主管國慶 教師支援

學 校 社 區 資 源 網 絡

三年級 - 社區踏查、家鄉地名尋根 四年級 - 物換星移、廟宇節慶文化 五年級 - 小小解說員、保育志工 六年級 - 走訪大屯溪、社區服務

親 親 鄉 土

各年段結合校本課程活動融入教學情形

家鄉地名尋根 - 認識家鄉地名的演變及由來，加深對土地的認同感

三年級教學特色-社區踏查、家鄉地名尋根

社區踏查 -瞭解社區設施資源分布，增近社區環境及文化的認識，培養學生愛鄉情懷

鄉土地圖教學 - 了解家鄉的特色及地理位置，培養學生愛護鄉土情懷

家鄉特色 -透過四格漫畫繪出家鄉的風情畫及特產，加深印象

四年級教學特色 -物換星移、廟宇節慶文化

話我家鄉 - 認識家鄉廟宇節慶文化 -慈雲寺 (石觀音廟 )

早期農具 -風鼓機

傳統三合院

早期手壓式汲水器

物換星移 -了解家鄉早期先民生活特色及歷史痕跡，重新建構生活經驗

五年級教學特色-小小解說員、一日志工

認識火山地形景觀 - 走出課本，實地走訪大屯火山群

陽明山一日保育志工 -到夢幻湖移除外來種植物，貢獻一己之力保護生態環境

小小解說員 - 增進學生對校園社區環境文化的認識，讓知識學習更貼近生

活

櫻花饗宴藝文展 -透過對學校社區老照片展，讓學生建構早期生活特色

六年級教學特色-走訪大屯溪、社區服務

淨溪活動，培養環境保護概念大屯溪生態工法 -讓人類與自然能互利共存，追求生態環境永續發展

社區服務 -貢獻一己之力，培養學生愛惜鄉土環境及服務社會的熱誠

走訪大屯溪 -找尋家鄉溪流的源頭認識三板橋 -瞭解三板橋歷史意義

其 他 教 學 特 色 多元教學法 - 豐富教學內涵，激發學習興趣，強化學習效果1. 資訊融入 -影片欣賞、繪本教學、遊戲動畫、作品分享以補靜態課本不足。

2. 鄉土地圖 -讓學生了解家鄉的位置，認識自然環境與人文特色。

3.體驗課程 -讀萬卷書，行萬里路，配合課程實施校外教學，讓學生有深刻體悟。

4. 結合時事 - 關懷社會議題，與社會連結，培養學生思考能力。

5. 主題報告 - 小組學習分工合作，教學主體回歸學生，創造學習效益最大化。

6.角色扮演 -透過角色模擬的過程，讓學生對課程內容更加瞭解，加深印象。

7.諧音記憶 - 增進學習樂趣，幫助學生記憶，例：原住民種族、臺灣河川分布。

8.漫畫教學 -讓學生用漫畫繪出自己印象深刻的歷史故事或文化特色。

，

社 會 領 域 教 學 瓶 頸

對於產業革新、投資理財經濟議題或政府組織等抽象概

念的學習， 學生較難理解與應用。

一個年級只有一個班，社會課程難進行橫向聯繫，教

師易流於單打獨鬥。

五年級台灣歷史課程編排涵蓋範圍多，難度偏難，為了

讓學生充分理解，老師須花費更多時間講述，授課時間

不足。

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地處偏遠，文化不利的地區， 學校積極引進各項資源協助孩子， 希望提供多元學習體驗機會，弭平文化差異。 期望透過教師多元化教學及學校政策的推動， 能創造孩子學習效益最大化， 營造多采多姿的童年生活。

結 語

~ 感謝大家的聆聽 ~

~ 請多多指教 ~