доц. д-р инж. Сеня Терзиевад-р инж. Ваня КьосеваХимикотехнологичен и металургичен университет

Подготовка на учителите за екологично образование

Кръгла маса на тема „ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ОКОЛНА СРЕДА“, 22.11.2012 г., Шератон София Хотел Балкан, зала “Сердика”

Мисия на ХТМУ

Ангажиментите към екологията и опазването на околната серда са заявени, като акцент в мисията на университета:

“….Развитие на инженерното образование.....,осигурявано от качество на програмите и нарастващи стандарти за резултати от ученето - знания, умения, компетентности и висок професионализъм на инженерите за поддържане на устойчиво развитие.

2

Обучение на учители

• По нормативната база за професията „учител” в университета се обучават инженери, които получават квалификация, в зависимост от професионалното направление, което дава образователната им степен.

• Инструкцията за изискванията за заемане на длъжността "учител" дава право на завършилите Професионалните направления (ПН) химични технологии биотехнологии, всички специалности с присъдена квалификация инженер-химик, технолог биотехнолог, инженер да придобият и допълнителна квалификация - учител по химия и опазване на околната среда (ХООС).

3

Образователна степен бакалавър

• Фин органичен синтез• Технология на полиграфията• Природни и алтернативни горива• Целулоза, хартия и опаковки• Технологичен дизайн на текстила и кожите• Полимерно инженерство• Неорганични химични технологии• Технология на стъклото, керамиката и свързващите

вещества• Електрохимични технологии и защита от корозия• Химично инженерство• Химично инженерство (на немски език)• Химично и биохимично инженерство (на френски език)• Безопасност на производствата и защита при бедствия

и аварии

ПН Химични технологии

4

Образователна степен бакалавър

ПН Биотехнологии • Биотехнологии

ПН Общо инженерство

•Инженерна екология и опазване на околната среда

5

Магистърски програми, които подготвят специалисти в областта на опазване на околната среда: • Екология и опазване на околната среда• Опазване на околната среда и устойчиво

развитие (на английски език с международен лекторски екип)

• Възобновяеми енергийни системи (на английски език)

• Енергийна и екологична ефективност на металургични агрегати

• Химично инженерство и устойчиво развитие (на английски или френски език)

• Системи и устройства за опазване на околната среда в металургията

6

Екологизация на обучението в ХТМУ

• Всички специалности в бакалавърска и магистърска степен включват образователно съдържание от областта на екологията, опазването на околната среда и устойчивото развитие, под различна форма.

• В задължителни и избираеми дисциплини в задачи за извъаудиторни и научни дейности, дипломни работи и т.н.

• Още първи семестър на обучението бакалаврите изучават „Екология и техническа цивилизация”, което дава ориентация на следващата им професионална подготовка за мисията техническите специалности в осигуряването на условия за живот на планетата ни.

7

Екологизация на обучението в ХТМУ

• В академичните критерии за разработване на съдържанието на програмите се залага идеята, че всеки инженер - технолог в областта на химията металургията, биотехнологиите или материалознанието, трябва да има изградена система от знания и компетентност за опазване на околната среда и устойчиво развитие.

• За координиране на работата на специалистите от различните научни области през 1990г. бе създаден Център по екология, а от 2010 г. и катедра Инженерна екология.

8

Инициативи за стимулиране на екологично възпитание и обучение, адресирани към средното образование

• Конкурс за есе, учреден в 2011 “Международната година на химията”, който вече има две издания

• Теми за есета с екологично насоченост:

- Химията – бъдещето на зелената планета

- Химията – полезна и вредна

9

Инициативи за стимулиране на екологично възпитание и обучение, адресирани към средното образование

Семинари за учители

• Провеждат се по актуални проблеми на обучението по ХООС и професионалното обучение

• Тази година - четвърто издание с тема: “Химия, Екология, Устойчиво развитие”

• Тематиката включва методически проблеми и решения от областта на екологизацията на обучението в различните форми за общообразователния курс и в професионалното обучение.

10

Обучение на учители• За студентите, които придобиват професионална

квалификация „учител”, тази широка база за изучаване на екологична тематика дава много възможности. Те могат да развиват своята компетентност в проблемите на ООС от базовата им специалност и да я разширяват в други области.

• В педагогическата и методическа част от обучението се развиват идеите за екологизация на учебното съдържание по природни науки, технически и специални дисциплини. Новият фокус е „устойчивото развитие”, неговата същност, измерения и перспективи.

• Това, което дай-висок резултат в образование за устойчиво развитие е възможността да се изработват дипломни работи в областта на методиката, които пренасят конкретни проблеми от ООС към развитие на дидактически инструментариум.

11

Обучение на учители• В този процес студентите се ползват от научното

ръководство на специалисти в различни области на технологиите и ООС и могат да пренасят знания от технологичната си подготовка в процеса на развитие на педагогическата си квалификация.

• Тенденция е през последните години студентите да се насочват към теми свързани най-дискутирани проблеми в обществото, каквито са глобални и регионални екологични проблеми – източници на замърсяване на водата, въздуха и почвите, физични източници на замърсяване, преработка на отпадъци от бита и производствата.

• Тук на помощ са консултанти от катедра Инженерна екология. Тъй като в съдържанието на специализиращите дисциплини в системно се актуализира те дават възможност на студентите да работят върху водещите методи за разрешаване на конкретни проблеми с отпадъците.

12

Области на компетентност на еколозите:• Управление на твърди битови отпадъци;• Оползотворяване и обезвреждане на твърди битови

отпадъци чрез превръщането им в суровинен и енергиен ресурс;

• Обезвреждане на опасни отпадъци (производствени, битови, болнични);

• Математично моделиране и компътърно симулиране на разпространението на прахо-газови замърсители;

• Охарактеризиране на суровини и промишлени отпадъци – структурно-механично, физико-химично и токсикологично;

• Пречистване на отпадъчни води;• Пречистване на промишлени газове;• Изготвяне на Доклади за ОВОС, екологични оценки,

Комплексни разрешителни за предотвратяване и контрол на замърсяването, разрешителни по чл. 104 от ЗООС (Севезо);13

Катедра „Инженерна екология“

• Книги и ръководства:

- Й. Пеловски, Ив. Домбалов, Ек. Тодорова, В. Кьосева, Е. Соколовски, П. Петров, Г. Казълджиев, „Методи за третиране и оползотворяване на твърди битови отпадъци”, ISBN - 978-954-92114-1-2, София, 2007 г.

- В. Кьосева, Ек. Тодорова, Ив. Домбалов, „Най-

често задаваните въпроси, свързани с

превръщане на битовите отпадъци в суровинен

и енергиен ресурс“, ISBN 978-954-92844-1-6,

София, 2011

14

Катедра „Инженерна екология“• Международни проекти- Международен проект по 7- ма Рамкова Програма на

Европейската Комисия - Waste Management focusing

on: Knowledge and Integration to Create Transnational

Economic Development, FP7-REGIONS-2009-1

(WasteKIT) с участието на Обединеното Кралство,

Холандия, Италия и България по популяризиране на

знанията и международния опит по управление на

битовите отпадъци, 1.12.2009 – 1.12.2012 г.

15

Катедра „Инженерна екология“

• Национални проекти – Доклади за ОВОС и КР за ПКЗ, Програми за управление на КАВ:

- Доклад за ОВОС и КР за ПКЗ на Инвестиционно предложение „Изграждане на интегрирана система от съоръжения за третиране на битовите отпадъци на Столична община” , Столична община

- Програма за намаляване на емисиите и достигане на установените норми за фини прахови частици ФПЧ10 и азотен диоксид NO2, и управление на качеството на атмосферния въздух в Столична Община за периода 2011 – 2014 г.

16

Перспективи за активизиране на ХТМУ в подготовката на учители в областта на екологията и ООС

Създаване на нови форми за предоставяне на актуално образователно съдържание за учители:

• семинари във формат “университет – средно училище – бизнес”;

• тематични срещи за професионални гимназии от профила на ХТМУ;

• създаване на website за споделяне на информация

• развиване на системите за оценяване на знания, умения и компетентности в областта на екологията и ООС

• курсове за повишаване на квалификацията на преподаватели с фокус ООС и съвременни образователни стратегии

• др…….. 17

Благодаря за вниманието!

18