Мой мир! Ты создан из луча и ночи. И, кажется, порой, что нет ни сил, ни больше

мочи!Но стоит только посмотреть вокруг,

Ты вдруг увидишь солнца яркий круг.Прохладу на траве с росинкою лесной

И ландыш первый на проталинке весной.Услышишь пенье птичек за своей спиной,

Заметишь звёзд небесный ореол. Остановись, постой!

Он светит нам над чистою луной.. И небо бесконечной синевы,

И ангелов божественный прекрасный лик.Подумай, жизнь- одна, и это только миг…

Реализация проекта «Окно в большой мир»

Психолого-оздоровительное

направление

• Санкт-Петербургский центр музыкальной терапии• иппотерапия• песчаная терапия•дельфинотерапия• арттерапия• пальчиковый театр• школьный бассейн• гончарная мастерская

Социально-коммуникативное

направление

• мастер-классы с известными артистами театра и кино Санкт-Петербурга (Анастасия Мельникова)• «Мой город:виртуальные экскурсии по Санкт-Петербургуавтобусные экскурсии по городуобщение:праздничная и повседневная жизнь Санкт-Петербурга

Сетевое взаимодействие

• АППО Санкт-Петербурга• СГПУ им. А.И. Герцена• СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта• Институт специальной педагогики Р. Валленберга• ЗАКС СПб• общественное движение «Заобразование для всех»• проект «Система реабилитационных услуг для людейс ограниченными возможностямив РФ»• Региональная общественнаяорганизация инвалидов «Перспектива»• ГДОУ детский сад № 5Невского района СПб• ГОУ «Озерки»• «Центр инклюзивного образованияВеликобритания»• Учебный центр «Интеллект»г. Таллин• телеканал «Россия»• газета «Известия»• газета «Санкт-ПетербургскиеВедомости»

Учитель - Умина Маргарита Александровна. Стаж работы- 26 лет. Учитель инклюзивного 1-1 класса.

Они всегда рядом с любимыми учениками…

Классный воспитатель – Тарасова ЕленаМихайловна.«Наша цель – учитывая индивидуальные особенности каждого ученика. Мы принимаем и считаем важным членом коллектива каждого ребенка».

Логопед – Покалицына Вероника Юрьевна.«Детишки очень органично вошли в школьную жизнь. Дети играют все вместе. Общение с людьми с ограниченными возможностями делает человека добрее, отзывчивее, а это и есть самое главное в воспитании маленького человека.

Психолог – Учитель адаптивной Социальный Галушкина физкультуры 1-1кл. - педагог - Галина Аксёнов СоболеваМихайловна. Андрей Ирина Владимирович . Александровна.

День за днём бегут мгновенья, бесконечны впечатленья:

Вот урок, бассейн, зарядка, куклы, танцы и лошадка.

Милый солнечный дельфин, сердцем я его люблю,

С ним играю и пою. Мир открытых городов,

Я его встречать готов!

http://content.foto.mail.ru/list/vera-kira/3778/i-3804.jpg

http://img.liveinternet.ru/images/attach/1/9822/9822142_rozovuyy_pyuyzazhzh.jpg

Работы по русскому языку учеников 1-1 класса Лукашовой Виктории, Устинова Ильи, имеющих проблемы опорно - двигательного характера (ДЦП)

Работы по математике учеников 1-1 класса Климовой Яны, Урбанович Юрия, имеющих проблемы опорно - двигательного характера (ДЦП).

Творческие работы по ИЗО учеников 1-1 класс Урбанович Юрия, Устинова Ильи, имеющих проблемы опорно-двигательного характера (ДЦП).

Творческие работы по труду учеников 1-1 класса Климовой Яны, Лукашовой Виктории, имеющих проблемы опорно-двигательного характера (ДЦП).

ОТЗЫВо деятельности ГОУ в части поддержки включенного образования детей с ограниченными

возможностями здоровья, в.т.ч. детей-инвалидов.

Педагогический коллектив школы в течение многих лет при воспитании и образовании детей строит свои программы на основе гуманистических принципов и толерантности во отношениях между детьми независимо от различий, которые могут быть у учащихся (принадлежность к другим национальностям , наличие физических отличий).

Поэтому решение администрации принять в 1 класс детей – инвалидов с проблемами опорно-двигательного аппарата характеризует администрацию и педагогический коллектив школы как социально-ответственное образовательное учреждение .

Коллектив школы во главе с директором, следуя политике министерства образования РФ о создании условий для совместного обучения детей - инвалидов с типично развивающимися сверстниками ( письмо Минобразования РФ от 18 апреля 2008, исх . .№ АФ-150\06) создал разумные и необходимые условия в части доступности помещения для детей , в части создания комфортного психологического климата всем детям и педагогам 1-го класса, а также позаботились о доступности для детей занятий физкультурой при содействии кафедры адаптивной физкультуры и спорта Академии им. П. Лесгафта.

Это удивительно творческая школа. Я рада, что родители этих детей нашли в лице администрации и педагогического коллектива школы чутких и внимательных педагогов и специалистов.

Это так ценно, что специалисты школы понимают важность именно совместного обучения детей со сверстниками в классе, т.к. это реальный путь к будущей интеграции детей в социум, к воспитанию у них причастности к совместным мероприятиям, повышению их самооценки и уверенности, что они могут жить на равных условиях , несмотря на свои различия.

Мне, как родителю ребенка – инвалида, чья интеграция в школе осуществлялась с 1970 года, хочется порадоваться за новое поколение родителей, которые получают такую мощную поддержку своим детям для их социальной адаптации и в получении образования в стенах школы .

Валерия Ольшанскаяспециалист по социальной

работепрезидент «СПб АРДИС»

Санкт-Петербургская общественная организация детей инвалидови инвалидов с детства по слуху и их родителей

«СПБ АРДИС»St. Petersburg Association of parents with the hearing-impaired children

“SPB ARDIS”Россия ,Санкт-Петербург, 191123 , ул. Чайковского ,65\ 67, пом.4 н

ИНН 7806046003, КПП 782501001, ОКПО 31971565, ОКВЭД 91.33.р/с 40703810632000001450 , БИК 044030790 , кор.счет 30101810900000000790 Коммерческий

департамент № 1ОАО « Банк « Санкт-Петербург» , г. Санкт- Петербург

Год основания –1990, Тел. ( 812 ) 579 20 23

Зарегистрирована Управлением Юстиции СПБ Факс ( 812 ) 579 20 23

04. 01. 92 № 435 , перерегистрирована Е-mail: spbardis@mail.ru

19 июня 1996 года № 744-ЮР

1 сентября 2009 года стоит запомнить. Одновременно и в Москве и в Санкт-Петербурге, а может быть и ещё в каком-то городе, произошло событие, ценность которого нам дано будет оценить не сегодня, не завтра, а через 9-11 лет – когда сегодняшние первоклашки закончат школу.

О событии, которое произошло в Москве в одной из школ Замоскворечья, знают не только в Москве, но и во всем мире. Несколько детей с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата 1 сентября пошли в первый обычный класс вместе со своими сверстниками, с которыми они живут в одном дворе. Школу 1 сентября посетил Президент России и отметил, что инклюзивное образование – это здорово.

В Санкт-Петербурге произошло не менее значимое событие. В школу вместе с большим количеством первоклассников в первый класс в первый раз пришли три мальчика и две девочки с разной степенью нарушения опорно-двигательного аппарата, а один из низ может передвигаться только на коляске.

Это событие, яркое и незабываемое ,стало важным и значительным в жизни не только для учеников, которые пришли в первый класс и их родителей, но и для всех учителей и учащихся школы.

Придется не на словах, а на деле научиться толерантности, суметь в другом видеть равного себе.Ещё в конце мая школа стала готовиться к тому, что 1 сентября она распахнет двери для очень

необычных учеников. Нужно было проверить пандус, переустроить туалет, обустроить класс и подготовиться учителям – начать путь в страну знаний с другими учениками, которым будет непросто, но им должно быть интересно.

Президент общественной организации «Мы вместе», заместитель главного редактора городской

социально-политической газеты «Мы часть общества» Юрий Кузнецов

______________________________________________________________________________________Учиться познавать, учиться делать, учиться быть, учиться жить вместе…Эти замечательные и

очень глубокие слова можно, без преувеличения, отнести к школе Санкт-Петербурга. Это наши давние партнеры в деле реализации программы по обучению детей с особыми

потребностями в общеобразовательной школе. Когда-то, уже много лет назад, мы познакомились с удивительным педагогическим коллективом школы , который отличается высоким профессионализмом, чуткостью по отношению к детям, создаёт условия для раскрытия способностей и самовыражения учеников школы. И, с тех пор, нас связывает многолетнее успешное социальное партнерство по обучению детей с особыми образовательными потребностями.

Родители наших ребятишек почувствовали особую атмосферу добра и заботы, которая создана в школе. Да, все дети разные, но при этом они все могут успешно учиться, реализовывая свои способности, раскрывая свою индивидуальность.

Сейчас мир возможностей в выборе родителями образовательного учреждения для своего ребенка очень велик. Но наши родители уже давно сделали свой выбор – только эта школа! Ведь это – благоприятный психологический климат, когда все чувствуют себя безопасно и уверенно; благоприятная социальная среда, которая позволяет детям, в том числе, с ограниченными возможностями, приобретать умения жить в мире, чувствовать себя частью целого; высоко профессиональные педагоги.

Мы очень благодарны администрации школы, всем учителям, просто работникам школы за понимание наших проблем и трудностей. Спасибо вам за наших деток, за успешную совместную деятельность по развитию и укреплению связей семьи и школы, за преемственность между детским садом и образовательным учреждением, и глубокое понимание того, что ценность человека не зависит от его способностей и достижений. Главное – это сам человек, его личность. И это очень хорошо понимают и осуществляют в данном образовательном учреждении.

Спасибо за опыт, за энтузиазм, чуткость и доброту, заботу и понимание, за большой профессионализм и открытое сердце по отношению к нашим детям.

Заведующая Государственным дошкольным образовательным учреждением«Центр развития ребенка детский сад № 5 с осуществлением физического и психологического

развития, коррекции и оздоровлению всех воспитанников Невского района Санкт-Петербурга

Грызлова Людмила Николаевна

Я, молодой и начинающий учитель, Аксенов Андрей Владимирович,

учусь в аспирантуре НГУФК имени П.Ф. Лесгафта. Когда мне

предложили работать в школе, я сомневался и долго думал, стоит

ли? Но, оказавшись первый раз в нашей школе, я уже с порога ощутил

уют, тепло и гордость за выбранную профессию.

Дружный и сплоченный коллектив с радостью, а главное – с

пониманием принял меня в свои ряды. После знакомства с моими

учениками (1-1 инклюзивный класс ), я ощутил ещё больший прилив

энергии, сил и желания работать именно в стенах любимой школы.

Ребята с интересом знакомились со мной, наперебой рассказывали

про свои увлечения и интереснейшую учебу в школе. С первого

взгляда было видно, что это - маленькая дружная семья! Каждый из

ребят был готов в любую минутку придти на помощь товарищу.

 

Для меня теперь большое счастье приходить в школу к детишкам

инклюзивного класса, заниматься с которыми одно удовольствие.

 

Большое спасибо университету за направление именно в это

образовательное учреждение и школе, за возможность работать с

такими замечательными ребятами.

 

 

 

 

Аспирант д/о НГУФК им.П.Ф.Лесгафта,

Санкт-Петербург,Педагог ЛФК

/Аксенов А.В./