Upload
jamese
View
86
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Вас приветствует Логопед Чиглина Татьяна Александровна. Мастер-класс «Волшебные пальчики». - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Вас приветствует
ЛогопедЧиглинаТатьяна
Александровна
Мастер-класс
«Волшебные пальчики»
Прежде, чем начать свой мастер-класс, я предлагаю вам, уважаемые коллеги, зарядиться
положительными эмоциями, а для этого мы с вами отправимся в лес. Ведь где как не в лесу
можно прекрасно отдохнуть. Сядьте, пожалуйста, удобно и закройте глаза.
Представьте себе, что вы в лесу, где много деревьев, кустарников и всевозможных цветов. В самой чаще у реки стоит скамейка, присядьте на неё. Прислушайтесь к звукам. Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: прошёл
дождь, пахнет влажная земля, ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения и чувства,
захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами на
протяжении всего мастер – класса. А сейчас хорошо отдохнувшие, с прекрасным настроением
и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс «Волшебные пальчики».
Здравствуйте Уважаемые коллеги, я рада видеть вас на
нашем мастер-классе сегодня мы с вами поговорим о
формирование речевых навыков посредствам использования
нетрадиционных пальчиковых игр.
В начале я хочу спросить у вас для чего нужны пальчиковые
игры и что они развивают (ответы).
Действительно, развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание областей головного мозга, которые
отвечают за речь ребёнка. Ведь моторика рук и уровень развития речи находятся в
прямой зависимости друг от друга.
Говорящие дети: удаются все или почти все упражнения;
изолированные движения пальцев рук не вызывают затруднений
Не говорящие или плохо говорящие дети:
пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются только вместе или пальцы
вялые
Следовательно, чтобы речь ребёнка была в норме, нужно вести
целенаправленную работу в данном направлении. Ведь хорошая речь – это
важнейшее условие полноценного развития ребёнка. Чем богаче и
правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире
его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее отношения со
сверстниками и взрослыми. Другими словами, хорошо говорящий ребёнок –
это успешный ребёнок.
Опыт моей работы и результативность использования в практике
традиционных методов таких как: пальчиковая и дыхательная гимнастики,
логоритмика, выявил возможность способов вариативности традиционных и нетрадиционных методов, таких как
биоэнергопластика, кинезиология и Су-Джок терапия.
И мне бы сегодня хотелось, уважаемые коллеги, поближе познакомить вас с
вышеназванными методами. Буду рада, если данные методы вы будете
использовать в своей работе.
Что же такое Биоэнергопластика?
Биоэнергопластика является новым и интересным направлением работы по развитию речи детей и
включает в себя три понятия: био – человек, энергия – сила, пластика- движение.
Биоэнергопастика направлена на совместные движения рук и артикуляционного аппарата, что
способствует активизации естественного распределения биоэнергии в организме. Благодаря
упражнениям на развитие Биоэнергопластика у ребенка улучшается кровообращение, при этом укрепляются мышцы лица, развивается мелкая
моторика рук и соответственно речь.
Уважаемые коллеги, предлагаю выполнить упражнение на развитие биоэнергопластики.
Сначала я вам покажу, а затем выполним вместе.
«Дятел»Тук-тук-тук,Тук-тук-тук,
Раздаётся чей-то стук. На первую строчку – постучать кулачком правой руки
по раскрытой ладони левой, на вторую – наоборот, постучать кулачком левой руки по раскрытой ладони
правой. Напряжённым кончиком языка постучать в верхние резцы, отчётливо произнося звук
«д-д-д-д» Это дятел на сосне
Долбит клювом по коре.Соединить все пальцы правой руки, изображая клюв
дятла, левую руку поднять, пальцы развести в стороны, изображая дерево. Напряжённым кончиком
языка постучать в верхние резцы, многократно и отчётливо произнося «д-д-д-д»
А сейчас давайте попробуем повторить упражнение вместе. Приготовились?
Спасибо, молодцы, у вас замечательно получилось. На примере данного упражнения мы увидели, как
происходит соединение артикуляционного аппарата с движениями рук.
Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия.
В коррекционно - логопедической работе приемы Су - Джок терапии я активно использую в качестве массажа
при дизартрических расстройствах, для развития мелкой моторики пальцев рук, а так же с целью общего
укрепления организма.Таким образом, Су – Джок терапия является одним из
эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка.
Су - Джок терапия – это последнее достижение восточной медицины. В переводе с корейского языка Су – кисть,
Джок – стопа.
Сейчас мы выполним массаж пальцев рук «Су-Джок» он будет представлен в стихотворной форме. Данный
массаж выполняется специальным массажным шариком. Если у вас под рукой не окажется шарика, можно сделать
его самим из бумаги. Я буду проговаривать текст, и показывать движения, а вы повторяйте за мной.
1. Массаж Су – Джок шарами. /дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с
текстом/Я мячом круги катаю,
Взад - вперед его гоняю.Им поглажу я ладошку.Будто я сметаю крошку,И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка,Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.2. Массаж пальцев эластичным кольцом. /Дети
поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой
гимнастики/Раз – два – три – четыре – пять, /разгибать пальцы по
одному/Вышли пальцы погулять,
Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.
А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.
3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков. /ребенок поочередно
надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на
автоматизацию поставленного звука Ш/На правой руке:
Этот малыш-Илюша, (на большой палец)Этот малыш-Ванюша, (указательный)
Этот малыш-Алеша, (средний)Этот малыш-Антоша, (безымянный)
А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)
4. Использование Су – Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических
категорийУпражнение «Один-много». Логопед катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок,
поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном
числе.
Это лишь некоторые примеры использования су – джок терапии в нашей
работе. Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствуют более интересному, разнообразному и эффективному
проведению коррекционно-образовательной и совместной
деятельности педагогов и детей в детском саду.
А сейчас я хочу познакомить вас с ещё одним методом - кинезиология.
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через определённые двигательные
упражнения.
Кинезиология направлена на совершенствование высших психических функций мозга, развитие подвижности
нервных процессов, и синхронизации работы двух полушарий коры головного мозга.
Выполняя упражнения у ребенка формируется быстрота нервных импульсов
от рецепторов руки к центру речи головного мозга. В результате реализуется внутренняя
потребность отражать свою речь в движении, т.е. помогать выразить свою
мысль в речи и дополнить её движением руки, тела, взглядом.
Сейчас мы с вами выполним пальчиковую гимнастику с элементами Кинезиологии.
Если пальчики грустят –Доброты они хотят.
пальцы плотно прижимаем к ладониЕсли пальчики заплачут –Их обидел кто-то значит.
трясем кистямиНаши пальцы пожалеем –Добротой своей согреем.
«моем» руки, дышим на нихК себе ладошки мы прижмем,поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнем.гладим ладонь другой ладонью
Пусть обнимутся ладошки,Поиграют пусть немножко.
скрестить пальцы, ладони прижатьпальцы двух рук быстро легко стучат
Каждый пальчик нужно взятьИ покрепче обнимать.
каждый палец зажимаем в кулачке
- Спасибо. Это упражнение способствует синхронизации работы полушарий головного
мозга, что позволяет более эффективно корректировать отклонения в развитии речи
детей.
Уважаемые коллеги, я продемонстрировала вам вариативность использования в своей работе
разнообразных методов и приёмов для развития речи детей. Данные приёмы я использую в своей
работе и могу с уверенностью сказать, что они оказывают положительное воздействие на речевое
развитие детей, что подтверждают результаты диагностики.
Конечно, вышеперечисленные методы нетрудно найти в литературе. Но можно и самим
придумывать движения под содержание знакомого стихотворения.
Влияние мелкой моторики на развитие всего организма
ребёнка
17
Работа головного мозгаСостояние желудкаСостояние кишечникаРабота печени и почекРабота сердца
Правила пальчиковой игры:
Начинать пальчиковую гимнастику лучше с «разогревки»-массажа – сгибания и
разгибания пальцев… можно постучать пальчиками, изображая «дождик» или
клюющих курочек и т.д…
ВСЕ ПО ПОРЯДКУ.Самый главный совет не переусердствуйте. Пусть
количество игр определяет сам малыш, а вот за качество отвечает уже взрослый.
Правило № 1. Подбирайте игры, которые малышу окажутся по силам. Сначала покажите все действия с
пальчиками, а потом предложите повторить. Терпеливо помогайте крохе ставить пальчики как положено. Если
снова не выходит – упростите игру, проработайте каждый этап отдельно.
Правило № 2. Сопровождайте игры стихами и потешками. Их легко сочинить на ходу, сопровождая
действия или придумать движения на подходящие стихи. Побуждайте кроху повторять за вами отдельные слова, а
затем и весь текст.
Правило № 3. В играх обязательно должен поучаствовать каждый из 10-и пальчиков малыша (все
вместе или поочередно). Обратите внимание на активность безымянного пальца и мизинца (чем старше
ребенок, тем больше они «ленятся»).
Правило № 4. Подбирайте игры, чередуя расслабление, сжатие и
растяжение кисти!
Правило № 5. Играйте часто, но понемногу. В пальчиковых играх, как
и везде, стоит придерживаться системы и последовательности.
Цель: Развитие мелкой моторики руки ребенка в
разных
образовательных областях.
Ожидаемый результат:
- развитие связной речи
-накопление ребенком двигательного и практического опыта, развитие
мелких мышц кисти ; -развитие механизмов, необходимых
для овладения письмом.
Развивает внимание, память, мышление, воображение;Снимает тревожность;Повышает работоспособность головного мозга.
Пальчиковый театр
Помогает развивать речь;Способствует овладению навыками
мелкой моторики;
Прикрепление прищепок по длине, краю предмета;Развешивание разноцветных платочков после
стирки;Перетирание пуговиц между ладонями;Пересыпание из ладошки в ладошку;
Выкладывание изображения по контуру;Поиск больших, квадратных, гладких и пр. пуговиц;
Пересыпание пуговиц в прорезь в банке.
Игры с пуговицами
Игры с прищепками
Развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют
навыки самообслуживания, развивают творческие способности, глазомер, укрепляют пальцы рук.
Функциональные
застежки, игры-шнуровки.
Погружение рук в песок;Просеивание между ладонями, пальцами; Использование сухих бассейнов для самомассажа кистей;Прячем ручки в крупе, ищем сюрпризы;Перебираем, пересыпаем, рисуем;Мочим губку одной рукой и выжимаем другой…
Игры
с пеком и водой, с крупами, сухие бассейны
Работа с родителями
ПрактикумПрактикум
Родительское
собрание
Родительское
собрание
Организация
развивающей среды
Организация
развивающей среды
Папка передвижк
а
Папка передвижк
а
Индивидуальные беседы
Индивидуальные беседы
Праздники
Праздники
Консультация
Консультация
27
Памятки и стендовая
информация для
родителейТрафареты,линейки
Цветные карандаши
краски
Бумага разного формата и цвета
раскраски
ножницы
Условия для закрепления полученных навыков в самостоятельной
деятельности
Пальчиковые игры Развивают Ловкость Речь
детей
Образное мышление
Гибкость Звуковую культуру речи
Умение управлять своими движениями
Творческую активность Кругозор детей28
И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать. (проводится под спокойную музыку).
Давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук,
тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый
свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу немного света и
тепла своего сердца. А сейчас мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня на мастер-класс: свой багаж
мыслей, знаний, опыта. А на правую руку - то, что получили на мастер-классе нового.
А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем СПАСИБО!
А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за работу.
Творческих всем успехов!
А мне остаётся только поблагодарить зал за
внимание, а участников за работу.
Творческих всем успехов!