ГБОУ СОШ № 617 ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ КОРПУС 419А

124498, г. Москва, г. Зеленоград, корп. 419A Телефон: (499) 736-40-37Почта: deti455@yandex.ru

Исследовательско-творческий проект«Великое в малом»

Руководитель проекта – ст. воспитательКискина Лариса Владимировна.

Автор – воспитатель СДС Митина Алла Георгиевна.

мама и воспитатель - Митина А. Г.

- сын Дмитрий(1г. 10м.)

- дочь Мария (5 лет)

Участники проекта - воспитанники СДС:

старшая дочь- Ольга (7 лет)

Цель проекта:

раскрытие творческого и интеллектуального потенциала детей, воспитание интереса к истории своей Родины, народному творчеству путем приобщения детей к традиционной культуре родного края.

Познакомить с самой популярной русской народной деревянной игрушкой – матрешкой. Развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность.

Программное содержание проекта:

Задачи исследовательской деятельности: - помочь увидеть необычное в обычном;- организовать проблемную игровую ситуацию для детей и мотивировать решить задачу.

Задачи образовательные:- познакомить детей с историей и технологией изготовления матрешки;- выяснить географию и особенности национального сувенира;- дать представления о цветовой гармонии;- показать связь мира природы с миром человека;-- познакомить детей с техникой папье – маше.

Задачи воспитательные:- обогатить кругозор детей об игрушке как образе материнства, семьи;- формировать позитивное, уважительное отношение к родному краю, к труду, его истории.

Задачи развивающие:- поддерживать естественный интерес и любознательность детей; - разработать с детьми свою авторскую матрешку;- развивать сенсорные навыки;- развивать образно эстетическое восприятие, образных представлений, формирование эстетических суждений.

Основная тема проекта:

Рядом разные подружки,Но похожи друг на дружку.Все они сидят друг в дружке,А всего одна игрушка.

•вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога)

•активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом)

•формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты)

Данный проект предполагает реализацию ряда принципов:

При создании концепции проекта мы исходили из того что:- дети разновозрастные (уровень знаний и умений различен), следовательно нужна тема занимательная и понятная всем участникам;- каждый сможет научиться чему-то новому;- тема должна отражать особенности и интересы нашей группы-семьи .

Поскольку мы являемся многодетной семьей, увлекаемся историей нашей страны, обычаями предков, была и выбрана Матрешка – символ семьи, материнства, символ России, а в глобальном смысле это модель мироустройства. К тому же, это просто прекрасная игрушка, несущая в себе множество загадок и сюрпризов, что так нравится детям.

Направления образовательной деятельности, затрагиваемые в проекте:

-«Социально-личностное развитие», включающее образовательные области «Социализация» и «Труд»;- «Познавательно-речевое развитие», включающее образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;- «Художественно-эстетическое развитие», включающее образовательные области «Художественное творчество» и «Музыка».

Тематический план к проекту: «Великое в малом».

1. Познание – ФЦКМ .«Матрешка и её история».2. Лепка. «Матрешки из солёного теста».3. Разработка «Большой матрешки» из папье маше.4. Развитие речи. «Русские матрешки».5. Музыка. Разучивание песни «Матрешки», сл. и муз. И. Конвенан.6. Аппликация. «Бесконечная открытка» с матрешками.7. Художественная литература «Сказка о матрешках», авт. Н. Стацюк.8. Познание – ФКЦМ. «Русский национальный костюм».9. Конструирование. «Русская береза».10.Природа. «Как живет белка в лесу».11.Рисование. Раскрашивание матрешек из соленого теста.12.Развитие речи. «Одежда: из древней Руси в наши дни».13.Дидактическая игра: «Разложи и собери матрешек вместе».14.Дидактическая игра: «Из чего сделано? », «Угадай на ощупь».15.Игры с разными видами матрешек, сравнение.

План проекта

1 Этап. Целеполагание:

2 Этап. Разработка проекта:

3 Этап. Реализация проекта:

помочь ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени.

планирование деятельности по достижению цели:- в каких источниках можно найти информацию;- какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);- с какими предметами научиться работать для достижения цели;- планирование НОД.

практическая часть :- выполнение задач проекта; - формирование знаний, умений, навыков;- взаимодействие с детьми при изготовлении и росписи матрешки из папье-маше.

Знакомство с историей матрешки,

рассматривание иллюстраций,

раскрашивание заготовок .

Митя рвет газеты для изготовления матрешки

Маша наклеивает слой на основу

Процесс изготовления

нашей матрешки:

Оля и Маша: последнийчистовой слой!

Мама-воспитатель прорисовывает контуры, дети штампами украшают платочек и сарафан…

Разрисовываем…

Занятия в рамках тематических недель

4 Этап. Подведение итогов:

• Изготовление большой матрешки из папье –маше.• Организация минивыставки о матрешках. • Анализ выполнения проекта и оформление презентации.•Положительный эмоциональный отклик детей.• Заинтересованность детей темой: русская народная игрушка «Матрешка», проявление их познавательной активности: находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми, играют матрешками.• Обыгрывание в СДС сюжетно – ролевой игры «Матрешки в березовой роще».• Инициативное конструирование детьми из бумаги березок для рощи по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.• Интерес детей к русскому костюму, фотосессия в костюмах.• Лепка и роспись матрешек из соленого теста.• Заучивание песен «Матрешки» и «Во поле березка стояла».

Наша группа

со своей поделкой.

Наша минивыставка.

Матрешка Малютина

В процессе изготовления мы решили расписать нашу куклу в стиле первой матрешки, изготовленной токарем Звездочкиным и художником Малютиным, а вместо петуха нарисовали эмблему нашего города Зеленограда – Белочку. Такая вот получилась символичная Матрешка!

Проект направлен на решение вопросов патриотического воспитания детей в соответствии с базовыми образовательными программами. Содержание расширено за счет вовлечения всех детей в творческий процесс, применения нестандартного подхода, бесед о роли семьи в современном обществе , конкретизации задач патриотического воспитания, использования программ воспитания детей на традициях народной культуры.

Список литературы:1. Веракса Н.Е. , Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников.

Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. -112с.

2. Казакова Г.М. Предшкольное образование детей в ДОУ: Формы организации и примеры игровых занятий: Практическое пособие. – М.:АРКТИ, 2007. – 104с.:ил.

3. Киселева Л.С, Т.А. Данилина, Т.С.Лагода, М.Б. Зуйкова. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ, 4 – е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2006. -96с.

4. Смирнова Е.О.Ермолова Т.В.Мещерякова С.Ю. Развитие предметной деятельности и познавательных способностей. Игры и занятия с детьми раннего возраста. –М.: Мозаика –Синтез, 2008. -64с.

5. Горожанина С. В. Русская матрешка. – М.: Интербук-бизнес , 2012 . -208с.:ил.

6. Хампельман & матрешка. Деревянная игрушка из Германии и России.- М.: Винтерсхалл АГ , 1999 г. -102 с.:ил.

7. Электронные ресурсы: www.doshvozrast.ru, http://www.maaam.ru, http://nsportal.ru/detskii-sad.

Спасибоза внимание!