Организация проведения мониторинга учебных достижений учащихся

Организацияпроведения мониторинга учебных

достижений учащихся

Мендель Анастасия Викторовна, начальник отдела организационно-технологического

сопровождения оценки качества образования

Цель мониторинговогоисследования

3 классы 5 классы

оценить соответствие уровня учебных

достижений обучающихся

требованиям ФГОС

оценить соответствие уровня учебных

достижений обучающихся

требованиям ФГОС

4 классы

осуществить объективную оценку

индивидуальных учебных достижений

учащихся

По каким предметам проводится?мониторинг

3 классы 5 классы

Русский языкМатематика

Английский языкКомплексная

работа

Русский языкМатематикаКомплексная

работа

4 классы

Русский языкМатематика

Окружающий мир

Что входит в комплект?материалов

Русский язык (3, 4, 5 классы)

Математика(3, 4, 5 классы)

Окружающий мир(4 класс)

Английский язык (5 класс)

СпецификацияКодификатор

Демонстрационный вариант 2 варианта итоговой работы

Анкета для учителя

Что входит в комплект?материалов

Комплексная работа (3 класс)

Комплексная работа (5 класс)


2 варианта итоговой работы, состоящих из двух текстов (художественного и информационного) и

заданий к нимАнкета для учащегосяАнкета для родителей



2 варианта итоговой работы, включающих задания из четырех предметных областей (математика,

русский язык, естествознание и обществознание)Анкета для учителя

?Когда будет проходить

Английский язык

Русский язык

Математика

Окружающий мир

Комплексная работа

7 мая

13, 14 мая

15, 16 мая

20, 21 мая

20, 21 мая

Продолжи-тельность работ –

45 минут

90 минут

Как будет проходить?мониторинг

Региональный координатор

Муниципальный координатор

Школьный координатор

Направляет КИМ не позднее, чем за три дня до начала

проведения мониторинга

Направляет КИМ для

тиражирования

1) Тиражирует КИМ2) Проводит

тестирование, заполняет протокол

3) Организует проверку работ

4) Заполняет электронные формы

Направляет заполненные электронные

формы

Формирует папки по предметам и по

классам, содержащие файлы от каждой ОО

Муниципальный координатор

Направляет электронные формы в течении трех рабочих дней после

проведения работы по соответствующему

предмету

МатематикаСпецификация, демонстрационный вариант по математике для 3 класса: http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/3-grade

http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/3-grade


Спецификация, демонстрационный вариант по математике для 4 класса: http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/4-grade/kim


http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/4-grade/kim



МатематикаЭлектронная форма для первичной обработки результатов итоговой работы по математике для 3 класса1. Задания должны быть оценены до ввода в электронную форму.2. В электронную форму вводятся баллы.3. Изменить НЕТ на ДА – просмотреть результаты.

МатематикаЭлектронная форма для первичной обработки результатов итоговой работы по математике для 4 класса1. Часть заданий должна быть оценена до ввода в электронную форму.2. В электронную форму вводятся ответы учащихся для заданий №№ 1-3, 5, 6, 8-

10, 12, 14, для заданий №№ 4, 7, 11, 13, 15-20 - баллы.3. Изменить НЕТ на ДА – просмотреть результаты.

. 5 Математика классКоличество образовательных организаций УМК

Амурский район 3

Козлова С.А.Виленкин Н.Я.Мерзляк А.Г.Истомина Н.Б.Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф.Бунимович Е.А.Муравин Г.К., Муравина О.В. Никольский С.М.

8

Вяземский район 1

Комсомольский район 5

Район имени Лазо 1

Нанайский район 1

Николаевский район 2

Советско-Гаванский район 1

Солнечный район 3

Хабаровский район 10

Г. Комсомольск-на-Амуре 5

Г. Хабаровск 5


Структура КИМ

Основная часть11 заданий (9 – базовый

уровень, 2 – повышенный уровень)

Вариативная часть6 заданий, но по 3 на каждый УМК:

13, 15, 17 – Виленкин Н.Я.; Муравин Г.К., Муравина О.В.; Мерзляк А.Г.

12, 14, 16 – Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф.; Бунимович Е.А.; Никольский С.М.

12, 14, 15 – Козлова С.А., Рубина А.Г.13, 16, 17 – Истомина Н.Б.

Русский языкСпецификация, демонстрационный вариант по русскому языку для 3 класса: http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/3-grade



Спецификация, демонстрационный вариант по русскому языку для 4 класса: http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/4-grade/kim





Спецификация, демонстрационный вариант по русскому языку для 4 класса: http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/4-grade/kim





Спецификация, демонстрационный вариант по окружающему миру для 4 класса: http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/4-grade/kim

Окружающиймир




3 – Комплексная работа для класса « региональный проект Изучение

качества чтения и понимания»текста

• В 2011 году в 49 странах мира проводилось международное исследование читательской грамотности PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) в начальной школе.

• Российские учащиеся 4-х классов подтвердили свой статус лидеров в области чтения и понимания текстов.

• Россия вошла в группу лидирующих стран наряду с Гонконгом, Финляндией и Сингапуром со средним баллом 568.



PIRLS

Сравнить уровень и качество чтения и понимания текста

учащимися начальной школы в различных

странах мира

Региональный проект

Осуществить объективную

индивидуальную оценку читательской

грамотности третьеклассников



PIRL

S

Два вида чтения:• чтение с целью

приобретения читательского литературного опыта;

• чтение с целью освоения и использования информации

Региональный

проект

Два текста: художественный и информационный (научно-популярный)

Что оценивает эта работа?

Что включает в себя данная работа?



На образовательные достижения учащихся оказывают влияние различные факторы:• ресурсы семьи для поддержки уровня

читательской грамотности;• организация обучения чтению в школе;• отношение учащихся к чтению.



Для сбора контекстной информации для изучения факторов, влияющих на образовательные достижения третьеклассников, разработан следующий инструментарий:

Анкета для учащегося

Анкета для родителей




1. Внести номер варианта (1 или 2), который выполнял ученик. Если ученик не выполнял работы – 0.

2. Внести 1, если ученик заполнял анкету, если нет – 0.3. Внести 1, если родители заполняли анкеты, если нет – 0.



Электронная форма для первичной обработки результатов итоговой комплексной работы для 3 класса. Ответы учащихся.1. Задания должны быть оценены до ввода в электронную форму.2. В электронную форму вводятся баллы.3. Изменить НЕТ на ДА – просмотреть результаты.



Электронная форма для первичной обработки результатов итоговой комплексной работы для 3 класса. Анкета для учащихся.Для каждого вопроса в ячейку вносится номер выбранного варианта ответа.



Электронная форма для первичной обработки результатов итоговой комплексной работы для 3 класса. Анкета для родителей.Для каждого вопроса в ячейку вносится номер выбранного варианта ответа.



Электронная форма для первичной обработки результатов итоговой комплексной работы для 3 класса. Анкета для учителя.При ответе на вопрос необходимо выбрать ответ из выпадающего списка или ввести с клавиатуры.

Комплексная работа 5 для класса

Цель работы – оценить сформированность

метапредметных умений: читать и понимать различные тексты, включая учебные

работать с информацией представленной в различной

форме

использовать полученную информацию для решения

различных учебно-познавательных и учебно-

практических задач


Структура работы

Математика Русский язык

Естествознание Обществознание (история)


Основные показатели, по которым представляются результаты учащихся, классов и образовательных организаций:

Успешность сформированности умений работать с текстом –

общий балл за выполнение всей работы (по 100-бальной шкале)

Успешность сформированности умений работать с текстом, связанным с предметными областями – общий балл за

выполнение заданий по каждой из содержательных областей (по

100-бальной шкале)



Естествознание

Обществознание или история


Основные показатели, по которым представляются результаты учащихся, классов и образовательных организаций:

Успешность сформированности отдельных групп умений работать с

текстом – общий балл за выполнение заданий каждой группы умений

независимо от предметной области (по 100-бальной шкале)

1-я группа – общее понимание текста и ориентация в тексте

2-я группа – глубокое и детальное понимание содержания и формы

текста

3-я группа – использование информации из текста для

различных целей

Уровни достижений

Недостаточный (для дальнейшего обучения)

Пониженный

Базовый

Повышенный


Успешность сформированности смыслового чтения и умений работать с информацией определяется

у каждого отдельного учащегося у класса

общий балл за всю работу

уровень индивидуальных

достижений

средний общий балл за всю

работу

процент учащихся, достигших

базового уровня

Материалы для проведения итоговых работ в 5-х классах: http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/ooo/5-grade/fgos_maintenance/

http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/ooo/5-grade/fgos_maintenance/

http://rcoko.khb.ru/oko/monitoring/ooo/5-grade/fgos_maintenance/

2014Май

мон

итор

инг край

школа

учитель

ученик

родитель

Информационные ресурсы

Информационные ресурсыИР•Создание буклетов, листовок для родителей о порядке проведения процедуры•Подготовка итоговых отчетов:

• Для родителей• Индивидуальных отчетов по ученикам• Сводный отчет для руководителя• Аналитический отчет учителя • Аналитический отчет методического объединения

Информационная открытостьИО• Размещение объявлений о процедуре• Размещение на сайте образовательной организации информационных ресурсов о

процедуре, в том числе аналитических отчетов



Спасибо за внимание!

Тел.: 8(4212)567600, 561111 (факс)E-mail: [email protected]

Сайт: http://rcoko.khb.ru

mailto:[email protected]

http://rcoko.khb.ru/

http://rcoko.khb.ru/

Documents

Организация проведения мониторинга учебных достижений учащихся