ΟΟ ΤΟΠΟΣΤΟΠΟΣ ΜΑΣΜΑΣ ΧΘΕΣΧΘΕΣ ΚΑΙΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑΣΗΜΕΡΑ««ΠροτάσειςΠροτάσεις γιαγια έναένα αισιόδοξοαισιόδοξο μέλλονμέλλον»»

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟΣΒΟΡΩΝΟΥ

ΙΙ ΟΟ ΥΥ ΝΝ ΙΙ ΟΟ ΣΣ 2 0 0 6 2 0 0 6

2

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑΟΜΑΔΑ

ΓΑΪΤΑΝΗ ΘΩΜΑΗ

ΜΑΘΗΤΕΣ 23

3

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΤΟΥΤΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

4

ΚΡΙΤΗΡΙΑΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣΘΕΜΑΤΟΣΗ άμεση σχέση των παιδιών με τον προς μελέτηχώρο.Η σύνδεση του σχολείου με το ευρύτεροκοινωνικό περιβάλλον. Η ανάγκη για ευαισθητοποίηση και συμμετοχήτων μαθητών στη μελέτη θεμάτων που αφορούντη ζωή, και το περιβάλλον της περιοχής τους.Το αυξημένο προσωπικό ενδιαφέρον τωνπαιδιών.Ο προβληματισμός και η καλλιέργεια τηςκριτικής στάσης των παιδιών απέναντι στιςαλλαγές, θετικές ή αρνητικές, που συμβαίνουνστον τόπο και στο περιβάλλον τους με τοπέρασμα του χρόνου και την παρέμβασή τουανθρώπινου παράγοντα .

5

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣΘΕΜΑΤΟΣΜελετήσαμε την παλαιότερη και τωρινή ονομασία του χωριού καιαπό πού αυτές προήλθαν.- Παραδοσιακά – σύγχρονα επαγγέλματα στην περιοχή μας καιτα εργαλεία τους. Δεδομένου ότι στο χωριό οι κάτοικοιασχολούνται κατεξοχήν με την γεωργία θα γίνουν αναφορές στηναλόγιστη χρήση φυτοφαρμάκων από τους γεωργούς, αλλά καισε εναλλακτικούς τρόπους αντιμετώπισης των διαφόρωνασθενειών Τα παιδιά αναλαμβάνουν να διατυπώσουν προτάσειςσεβασμού της γης.- Φυτά -ζώα – νερά της περιοχής μας.- Ανακύκλωση – σκουπιδότοποι.- Φωτογράφηση και σχολιασμός παραδοσιακών ενδυμασιών. Αναφορά στα υλικά που χρησιμοποιούσαν (μαλλί - φυσικέςπρώτες ύλες). Σύγκριση με τα υλικά (συνθετικά) πουχρησιμοποιούμε σήμερα. Επιπτώσεις στο περιβάλλον-υγεία. Δημιουργία λαογραφικής έκθεσης στο σχολείο.- Συλλογή και εκμάθηση τοπικών δημοτικών τραγουδιών, παροιμιών, αινιγμάτων, παραμυθιών, θρύλων, προλήψεων πουαναφέρονται στη φύση και γενικότερα στο περιβάλλον..- Αστικό περιβάλλον –αλλαγές.- Προσωπικότητες του χωριού παλαιότερες αλλά και σύγχρονες.- Τα παιδιά προτείνουν για τον τόπο τους όπως τονονειρεύονται.

6

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Γνωστικοί

Συναισθηματικοί

Ψυχοκινητικοί

Δημιουργία και κατάκτηση

Περιβαλλοντικών αξιών

Άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία, με

όχημα την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση.

7

ΔΙΑΣΤΑΣΗΔΙΑΣΤΑΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥΠεριβαλλοντική.

Μέσω της ενεργητικής μάθησης τα παιδιά νατροποποιήσουν τη συμπεριφορά τους και τον τρόποζωής τους σε φιλικότερο προς το περιβάλλον.

Κοινωνική.Ευαισθητοποίηση και προβληματισμός των κατοίκων τουχωριού πάνω σε θέματα προστασίας και διαφύλαξης τουπεριβάλλοντος.

Οικονομική.Ερευνήσαμε τις ασχολίες και τα επαγγέλματα τωνκατοίκων του χωριού μας άλλοτε και τώρα. Προβληματιστήκαμε πάνω στις αιτίες που προκάλεσαναυτές τις αλλαγές.

Ιστορική.Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την ιστορία του τόπου τους.

Πολιτιστική.Γνωριμία με δημοτικά τραγούδια, χορούς, θρύλους, παραδόσεις, έθιμα.

8

ΜΕΘΟΔΟΙΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΜέθοδος Project : μέσω αυτής οι μαθητές μπορούν νααναπτύξουν ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, υπευθυνότητα καθώςκαι κοινωνικούς και δημοκρατικούς τρόπους πρακτικήςσυμπεριφοράς.

Εμπειρική μέθοδος: μέσω αυτής ο μαθητής κατασκευάζει τηγνώση, τις ικανότητες και τις αξίες από την άμεση εμπειρία.

Συνεργατική έρευνα: με αυτή προσφέρεται η δυνατότηταπαραγωγής γνησίων και συνεχών βελτιώσεων μέσα στοσχολείο.

Υποκριτική ρόλων – Δραματοποίηση: Παρέχει στους μαθητέςευκαιρία να υποδυθούν ρόλους άλλων και να αναπτύξουνπρακτικές δεξιότητες. Μέσω της δραματοποίησης οι μαθητές θααποκτήσουν πρόσβαση στη βιωματική μάθηση

Διάλεξη: Θα χρησιμοποιηθεί επικουρικά για την απόκτησηπρόσθετων γνώσεων.

9

ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΙΕΞΩΤΕΡΙΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων.Πολιτιστικός σύλλογος του χωριούΔήμος Κατερίνης.Ποντιακό λαογραφικό μουσείο.Γεωπόνος.Παιδίατρος.Βιολογικός καθαρισμός Κατερίνης.Χ.Υ.Τ.Α.

10

ΔΙΑΧΥΣΗΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Δημιουργία C. D. και διανομή στους μετέχοντεςμαθητές καθώς και τους εκπροσώπους τωνδιαφόρων φορέων.

Δημοσίευση των δράσεων κατά την υλοποίησητου προγράμματος στα τοπικά μέσα μαζικήςενημέρωσης.

Παρουσίαση Δημοτικών χορών, τραγουδιών καιθεατρικού έργου στην τοπική κοινωνία κατά τηντελική εκδήλωση παρουσίασης τουπρογράμματος.

Έκθεση φωτογραφιών των δραστηριοτήτων καιτων έργων των παιδιών.

Ενημέρωση γονέων και τοπικών φορέων μεέντυπο υλικό.

11

Δ Ρ Α Σ Ε Ι Σ Τ Η ΣΟ Μ Α Δ Α Σ

12

ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΤΟΤΟ ΜΝΗΜΕΙΟΜΝΗΜΕΙΟ ΤΟΥΤΟΥΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΗΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΗ ΣΒΟΡΩΝΟΥΣΒΟΡΩΝΟΥ

Παλιότερα το χωριό μας ονομάζονταν Κολοκούρι γιατί μαζεύοντανεκεί και κούρευαν τα πρόβατα. Αργότερα κατά την απελευθέρωσητης πόλης μας σκοτώθηκε ο Συνταγματάρχης Σβορώνος, προς τιμήτου οποίου δόθηκε και το νέο όνομα.

13

ΑΣΤΙΚΟΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥΤΟΥΧΩΡΙΟΥΧΩΡΙΟΥ

Τα σπίτια παλιότερα

14

ΑΣΤΙΚΟΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥΤΟΥΧΩΡΙΟΥΧΩΡΙΟΥ

Το σχολείο και η εκκλησία παλιότερα

15

ΑΣΤΙΚΟΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥΤΟΥΧΩΡΙΟΥΧΩΡΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑΣΗΜΕΡΑ

Τα σπίτια του χωριού

16

ΑΣΤΙΚΟΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥΤΟΥΧΩΡΙΟΥΧΩΡΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑΣΗΜΕΡΑ

Η εκκλησία και το σχολείο

17

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Νερουλάς Γανωματής Καρεκλάς Γαλατάς Λατερνατζής Σαλεπιτζής

Παγοπώλης Καροποιός Ράφτης Καρβουνιάρης Καστανάς Κουλουρτζής

18

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΤΟΝ ΤΣΑΓΚΑΡΗΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΤΑΛΩΤΗ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ

19

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣΑΣΧΟΛΙΕΣ ΤΩΝΤΩΝΚΑΤΟΙΚΩΝΚΑΤΟΙΚΩΝ ΤΟΥΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥΧΩΡΙΟΥ

ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΦΥΤΩΡΙΟ ΚΑΠΝΟΥ -ΦΡΑΟΥΛΑΣ

20

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΓΕΩΠΟΝΟΥΓΕΩΠΟΝΟΥΟ Γεωπόνος αναφέρθηκε στις βλαβερές επιπτώσεις τωνφυτοφαρμάκων στο περιβάλλον και πρότεινε οικολογικά

φυτοφάρμακα.

21

ΦΥΤΑΦΥΤΑ ΤΗΣΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣΜΑΣ

Παπαρούνα Τσουκνίδα Μολόχα Ταραξάκο

Ζωχός Κισσός Χαμομήλι Πεντάνευρο

22

ΔΕΝΤΡΑΔΕΝΤΡΑ ΤΗΣΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣΜΑΣ

Κυπαρίσσι Φλαμουριά Πλατάνι

Πεύκο Κουτσουπιά Αγριοκαστανιά

23

ΔΕΝΤΡΑΔΕΝΤΡΑ ΤΗΣΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣΜΑΣ

Καβάκι Σφενδάμι Φοίνικας

Λεύκα Έλατο Ακακία

24

ΤΑΤΑ ΠΑΙΔΙΑΠΑΙΔΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΚΑΙΚΑΙΚΑΤΑΓΡΑΦΟΥΝΚΑΤΑΓΡΑΦΟΥΝ ΤΑΤΑ ΦΥΤΑΦΥΤΑ -- ΔΕΝΤΡΑΔΕΝΤΡΑ ΣΤΟΣΤΟ

ΠΛΑΤΑΝΟΔΑΣΟΣΠΛΑΤΑΝΟΔΑΣΟΣ

25

ΗΗ ΠΑΝΙΔΑΠΑΝΙΔΑ ΤΗΣΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣ

ΧΕΛΩΝΑ ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΕΣ ΚΑΤΣΙΚΑ

ΛΑΓΟΣ ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ ΣΑΥΡΑ

26

ΗΗ ΠΑΝΙΔΑΠΑΝΙΔΑ ΤΗΣΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣ

ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ ΤΖΙΤΖΙΚΑΣ ΑΚΡΙΔΑ

ΑΡΑΧΝΗ ΜΕΛΙΣΣΑ ΚΑΜΠΙΑ

27

ΗΗ ΠΑΝΙΔΑΠΑΝΙΔΑ ΤΗΣΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣ

ΓΑΊΔΟΥΡΑΚΙΑ ΑΓΕΛΑΔΕΣ ΚΟΤΑ

ΠΡΟΒΑΤΑ ΓΑΤΟΥΛΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

28

ΤΑΤΑ ΖΩΑΖΩΑ ΣΤΟΣΤΟ ΠΛΑΤΑΝΟΔΑΣΟΣΠΛΑΤΑΝΟΔΑΣΟΣ

ΣΤΡΟΥΘΟΚΑΜΗΛΟΣ ΕΛΑΦΙ

29

ΤΑΤΑ ΖΩΑΖΩΑ ΣΤΟΣΤΟ ΠΛΑΤΑΝΟΔΑΣΟΣΠΛΑΤΑΝΟΔΑΣΟΣ

ΠΟΝΙ ΠΑΠΙΕΣ-ΧΗΝΕΣ

30

ΤΑΤΑ ΖΩΑΖΩΑ ΣΤΟΣΤΟ ΠΛΑΤΑΝΟΔΑΣΟΣΠΛΑΤΑΝΟΔΑΣΟΣ

ΠΕΣΤΡΟΦΕΣ

31

ΤΟΤΟ ΠΟΤΑΜΙΠΟΤΑΜΙ ΤΗΣΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣΜΑΣΜΑΣ ««ΜΑΥΡΟΝΕΡΙΜΑΥΡΟΝΕΡΙ»»

32

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΣΤΟ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΒΙΟΛΟΓΙΚΟΚΑΘΑΡΙΣΜΟΚΑΘΑΡΙΣΜΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

33

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΣΤΗ ΜΟΝΑΔΑΜΟΝΑΔΑΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

34

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΣΤΟ ΧΧ..ΥΥ..ΤΤ..ΑΑ..

35

ΗΗ ΑΦΙΣΑΑΦΙΣΑ ΠΟΥΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΤΑΤΑ ΠΑΙΔΙΑΠΑΙΔΙΑ

36

ΤΑΤΑ ΜΥΝΗΜΑΤΑΜΥΝΗΜΑΤΑ ΤΩΝΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝΠΑΙΔΙΩΝΕίμαστε οι μαθητές της Δ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Σβορώνου.Ξεκινώντας τη μικρή μας έρευνα πάνω στη διατήρηση και προστασία του

περιβάλλοντος μας διαπιστώσαμε ότι ο όγκος των σκουπιδιών συνεχώς αυξάνειενώ πρώτες ύλες και ενέργεια

σπαταλούνται κι έτσι επιβαρύνεται ακόμα περισσότερο το περιβάλλον.Συνειδητοποιήσαμε ότι η λύση βρίσκεται στο χέρι όλων μαςΉρθε η ώρα να δράσουμε και ν΄ αναλάβουμε τις ευθύνες μας ο καθένας χωριστά αλλά

και όλοι μαζί.ΓΙ ΑΥΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ:ΝΑ ΜΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ

Να μη χρησιμοποιούμε προϊόντα μιας χρήσης.Να μη χρησιμοποιούμε σακούλες νάιλον για τα ψώνια μας, αλλά να έχουμε

πάνινεςγια πολλές χρήσεις.Ν΄ ανακυκλώνουμε το χαρτί, το γυαλί, το αλουμίνιο, τις μπαταρίες.

ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΖΟΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΑ ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕΝα πετάμε τα σκουπίδια μας μέσα στους κάδους κι όχι δίπλα από αυτούς.Να διατηρούμε καθαρούς τους δημόσιους χώρους.Να διατηρούμε καθαρές τις θάλασσες, τα ποτάμια, το δάσος και γενικότερα τη φύση.Να μη βγάζουμε τα σκουπίδια μας όταν απεργούν οι υπάλληλοι του Δήμου.ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕΗ γη μας είναι ένας Θησαυρός που τον «κληρονομήσαμε από τις προηγούμενες

γενιές»και οφείλουμε να τον παραδώσουμε, αφού τον αξιοποιήσουμε

και όχι αφού τον εκμεταλλευτούμε.

37

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΣΤΟ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΜΕΝΟΕΓΚΑΤΑΛΕΙΜΕΝΟΣΤΡΑΤΟΠΕΔΟΣΤΡΑΤΟΠΕΔΟ

38

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΣΤΟ ΔΗΜΑΡΧΟΔΗΜΑΡΧΟ

Τα παιδιά δίνουν στο Δήμαρχο την αφίσα πουδημιούργησαν και καταθέτουν τις προτάσεις τους.

39

ΟΙΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟΣΤΟ ΔΗΜΑΡΧΟΔΗΜΑΡΧΟΣβορώνος 16 Μαΐου 2006 ΠΡΟΣ: Τον Κύριο Δήμαρχο Κατερίνης

Αξιότιμε Κύριε ΔήμαρχεΤη φετινή σχολική χρονιά η τάξη μας εφάρμοσε ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσηςμε θέμα «Ο τόπος μας χθες και σήμερα. Προτάσεις για ένα αισιόδοξο μέλλον»Μέσα από την εργασία μας γνωρίσαμε το παρελθόν του τόπου μας αλλά και μελετήσαμε τιςαλλαγές που έγιναν τόσο στο οικιστικό όσο και στο φυσικό περιβάλλον αλλά και τις συνέπειεςθετικές ή αρνητικές που αυτές επέφεραν.Γυρνώντας στους δρόμους του χωριού μας και κουβεντιάζοντας με τους συμπολίτες μαςεντοπίσαμε κάποια προβλήματα τα οποία ζητούν λύση και μας έβαλαν σε σκέψη. Έτσιαποφασίσαμε να σας εκθέσουμε αυτά τα προβλήματα και να ζητήσουμε τη συνδρομή σας γιατην επίλυση τους.Διαπιστώσαμε ότι οι κάδοι Ανακύκλωσης δεν επαρκούν για όλα τα σπίτια. Σε πολλές γειτονιέςδεν υπάρχουν κάδοι κι έτσι οι συμπολίτες μας δυσκολεύονται να εφαρμόσουν αυτό το τόσοσημαντικό για τον τόπο μας πρόγραμμα.Θα θέλαμε ν΄ αναφερθούμε και στην αυλή του σχολείου μας. Αυτό που μας λείπει είναι τοπράσινο. Ακούσαμε ότι θα κόψετε τα πεύκα στην αριστερή πλευρά. Σας παρακαλούμε να μηντο κάνετε αυτό γιατί τα δέντρα είναι πηγή ζωής για μας καθώς επίσης και ένας χώροςπαιχνιδιού, αναψυχής, ξεκούρασης, ομορφιάς κυρίως το καλοκαίρι.Με το σχολείο μας επισκεφτήκαμε το παλιό στρατόπεδο. Κατά τη βόλτα μας εκεί εξερευνήσαμετο χώρο και σκεφτήκαμε να σας κάνουμε κάποιες προτάσεις για την αξιοποίηση του χώρου. Θα θέλαμε να γίνει ένα μεγάλο αθλητικό κέντρο. για να μπορούμε εμείς τα παιδιά ναγυμναζόμαστε. Ακόμη θα μπορούσαν να γίνουν κατασκηνώσεις για να ερχόμαστε τοκαλοκαίρι και να περνάμε τις διακοπές μας σ΄ ένα ευχάριστο χώρο κοντά στη φύση. Ονειρευόμαστε έναν παιδότοπο με τραμπολίνα, φουσκωτά και διάφορα παιχνίδια. Τα άδειασήμερα κτίρια θα μπορούσαν να γίνουν βιβλιοθήκες αναγνωστήρια, αίθουσες προβολήςταινιών, εργαστήρια. Έτσι πιστεύουμε ότι θα πάρει ζωή ο ανεκμετάλλευτος προς το παρόνχώρος και θ΄ αποτελέσει πηγή ζωής για μας τους Σβορωνιώτες.Είμαστε σίγουροι ότι θα λάβετε σοβαρά υπόψη σας τα αιτήματα μας και οι παιδικές φωνές μαςθα σας προβληματίσουν για τις μελλοντικές αποφάσεις σας.

Με εκτίμησηΗ περιβαλλοντική ομάδα του Δημοτικού Σχολείου Σβορώνου.

40

ΔΕΝΡΟΦΥΤΕΥΣΗΔΕΝΡΟΦΥΤΕΥΣΗ ΣΤΗΝΣΤΗΝ ΑΥΛΗΑΥΛΗΤΟΥΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥΣΧΟΛΕΙΟΥ

Την παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος τα παιδιά φυτεύουνδέντρα εκπληρώνοντας την υπόσχεση που έδωσαν

41

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΣΤΟ ΠΟΝΤΙΑΚΟΠΟΝΤΙΑΚΟΜΟΥΣΕΙΟΜΟΥΣΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

Παραδοσιακά εργαλεία Παραδοσιακά σκεύη

42

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΣΤΟ ΠΟΝΤΙΑΚΟΠΟΝΤΙΑΚΟΜΟΥΣΕΙΟΜΟΥΣΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

Η υπεύθυνη του μουσείουεξηγεί στα παιδιά τα έγραφα

τα οποία διασώθηκανΠαραδοσιακές φορεσιές

43

ΗΗ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΗΛΑΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗΕΚΘΕΣΗ ΠΟΥΠΟΥΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΤΑΤΑ ΠΑΙΔΙΑΠΑΙΔΙΑ

44

ΗΗ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΗΛΑΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗΕΚΘΕΣΗ ΠΟΥΠΟΥΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΤΑΤΑ ΠΑΙΔΙΑΠΑΙΔΙΑ

45

ΕΠΙΣΚΕΨΗΕΠΙΣΚΕΨΗ ΠΑΙΔΙΑΤΡΟΥΠΑΙΔΙΑΤΡΟΥ ΣΤΟΣΤΟΣΧΟΛΕΙΟΣΧΟΛΕΙΟ

Η κ .Καραγιάννη μίλησε στα παιδιά και στους γονείς με θέμα:

«ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ»

Πρακτικές συμβουλές

46

ΤΟΤΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΘΕΑΤΡΙΚΟ ΤΩΝΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝΠΑΙΔΙΩΝ

«Η ΚΑΝΕΛΑ ΚΑΙ ΤΟ ΔΥΟΣΜΑΡΑΚΙ»Η κανέλα ζει μόνη στη χώρα του Χθες. Το Δυοσμαράκι βασιλεύειστη χώρα του Αύριο. Οι δυο ήρωες θα αναζητήσουν ο ένας τονάλλο. Αναπάντεχα θα βρεθούν στη χώρα που θα τους ενώσει. Τραγούδια από την ελληνική παράδοση γίνονται το όχημα γιαένα ταξίδι στο χρόνο μέσα από τη μνήμη του παρελθόντος

και την ελπίδα του μέλλοντος.

47

ΤΟΤΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΘΕΑΤΡΙΚΟ ΤΩΝΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝΠΑΙΔΙΩΝ

48

ΤΑΤΑ ΠΑΙΔΙΑΠΑΙΔΙΑ ΧΟΡΕΥΟΥΝΧΟΡΕΥΟΥΝΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥΣΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣΧΟΡΟΥΣ

49

Δ΄ΤΑΞΗ

ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΣΒΟΡΩΝΟΥ