ЮНИСЕФ на Северном Кавказе: от трудностей к новым возможностям

1

ЮНИСЕФ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ

1999–2011 от трудностей к новым возможностям

Публикацию Подготовили:автор: джон вароли

в разработке приняли участие специалисты Программы юНиСЕФ на Северном кавказе: Рауль де торси, Мурад Шишханов, аида айларова, Элиза Муртазаева, Фатима Яндиева и Мухамед Хавцуков

автор фотографии на обложке: Макс Новиков

дизайн/верстка: денис караваев

отпечатано в типографии ооо «бЭСт-принт»

СодЕРжаНиЕ

ПРЕдиСловиЕ .............................................................................. 3

ЗаЩита дЕтЕЙ ............................................................................. 4

ЗдоРовЬЕ и ПитаНиЕ ................................................................ 8

обРаЗоваНиЕ .............................................................................. 11

МиРотвоРЧЕСтво и толЕРаНтНоСтЬ .................................... 14

СоциалЬНо-ПСиХологиЧЕСкаЯ РЕабилитациЯ ............... 17

РаЗвитиЕ МолодЕжи .............................................................. 20

Черноеморе

Каспийскоеморе

3

2011 год знаменует завершение более чем десятилетнего периода присутствия

юНиСЕФ в Северо-кавказском регионе Российской Федерации. в течение этого времени организация, как и во многих других регионах мира, следовала своему мандату, мобилизуя ресурсы и укрепляя парт нерские связи, для преодоления препятствий, лежащих на пути к полноценному развитию ребенка, включая нищету, насилие, болезни и дискриминацию. С 1999 года команда преданных своему делу про-фессионалов, состоящая из местных и международ-ных сотрудников, содействовала решению проблем, возникавших как в ходе оказания гуманитарной по-мощи, так и на этапе восстановления и устойчивого развития. Программы юНиСЕФ внесли свой вклад в улучшение различных сфер общественной жизни, включая такие направления, как образование, здра-воохранение, водоснабжение и санитария, защита от мин, миротворчество, продвижение прав и инте-ресов ребенка, социально-психологическая реаби-литация и развитие молодежи. во многих случаях Северный кавказ являл собой благодатную почву для реализации новаторских идей и подходов, на-правленных на создание благоприятных условий для развития детей и молодежи. Предпринимая меры по защите и продвижению прав детей и молодежи в регионе, юНиСЕФ зачастую играл ведущую роль в объединении местных органов власти для улучше-ния координации ресурсов и усилий.

Северный кавказ все еще стоит перед лицом мно-гих проблем и задач, но инфраструктура эффек-тивной помощи и развития уже восстановлена во всех районах, пострадавших ранее вследствие во-оруженных конфликтов. Местные государственные учреждения и общественные организации теперь лучше оснащены и подготовлены для выполнения задач по предоставлению социальных услуг и вос-становлению социальной гармонии.

Сегодня защита детей и подростков, а также их развитие и участие в жизни общества являются

одними из основных задач, стоящих в регионе. Этот стратегически важный подход соответствует и новым российским национальным приоритетам, подчеркивающим необходимость инвестирования в Северный кавказ, начиная с молодых граждан. Прогресс, достигнутый за последнее десятиле-тие, может быть закреплен только при условии обеспечения стабильности во всех сферах жизни, что, в свою очередь, определяет необходимость уделять первостепенное внимание вопросам раз-вития молодежи.

Хотелось бы выразить искреннюю благодарность всем нашим партнерам, работавшим на Северном кавказе в течение последнего десятилетия, и по-желать им дальнейших успехов в строительстве мирного и процветающего региона.

С уважением, Бертран Бейнвель

Представитель ЮНИСЕФ в Российской Федерации

ПРЕдиСловиЕ

© ЮНИСЕФ/2011

ПРЕДИСЛОВИЕ

4 1999–2011 ЮНИСЕФ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ от трудностей к новым возможностям

вооруженный конфликт, имевший место в Чеченской Республике, оставил во мно-

гих районах большое количество мин и не-разорвавшихся боеприпасов. С 1994 года их жертвами стали более 3000 гражданских лиц, включая детей, из которых 130 погибли и 620 получили тяжелые увечья1). увеличению числа жертв в значительной степени способствова-ла плохая осведомленность населения о мин-ной опасности.

для решения этой проблемы юНиСЕФ в со-трудничестве с женевским международным центром по гуманитарному разминированию и местными неправительственными органи-зациями в 2001 году создал систему сбора данных, которая сыграла важную роль в раз-работке ПРогРаММы ЗаЩиты от МиН, включавшей такие компоненты, как обуче-ние противоминной безопасности, оказание помощи пострадавшим и информационно-разъяснительная работа.

Совместно с Министерством образования Чеченской Республики для детей были раз-работаны обучающие курсы, которые впо-следствии были включены в учебную программу школ. для учителей были проведены специальные тренинги, в ходе которых распространялись инфор-мационные материалы, включая плакаты и обучаю-щие пособия.

к 2005 году ситуация значительно улучшилась во многом благодаря информационным компаниям,

1) Созданная юНиСЕФ система управления информацией по борьбе с минной опасностью (IMSMA).

охватившим почти все население Чеченской Респу-блики, включая учеников школ и лиц, проживающих в местах временного размещения. об эффективно-сти программы свидетельствует очевидная статисти-ка, согласно которой число жертв среди гражданско-го населения снизилось почти в 40 раз: с 800 человек в 2000 году до 24 человек в 2005 году.

оказание помощи пострадавшим являлось одним из важных компонентов программы и включало фи-

© ЮНИСЕФ / 2003 / М. Садулаев

ЗаЩита дЕтЕЙ— ЗаЩита от МиН

— обЕСПЕЧЕНиЕ ПРав РЕбЕНка

— СоциалЬНыЕ уСлуги длЯ дЕтЕЙ

5

зическую реабилитацию, психологическое консуль-тирование для детей и их родителей, а также обу-чение медицинского персонала. Реализация этого компонента стала возможной благодаря сотрудни-честву юНиСЕФ с Министерством здравоохране-ния и Министерством труда и социального развития Чеченской Республики при тесном взаимодействии с местными неправительственными организациями (НПо). около 600 пострадавшим были предостав-лены протезы и различные ортопедические устрой-ства. Специальные профессиональные курсы, орга-низованные по таким направлениям, как швейное дело, столярное производство, компьютерная гра-мотность и иностранные языки, способствовали трудоустройству и улучшению психологического здоровья пострадавших от минно-взрывных травм.

Широкое внимание международных средств мас-совой информации привлекла футбольная коман-да инвалидов-ампутантов. Созданная в 2002 году команда собрала вместе десять юношей, спортив-ные достижения которых впоследствии стали ис-точником вдохновения для многих молодых людей, чьи жизни также однажды изменила разорвавшая-ся мина.

внимание общественности к проблеме неразмини-рованных территорий неоднократно привлекалось через различные акции и информационные кам-пании, одна из которых состоялась в Москве в де-кабре 2006 года. На специально организованной фотовыставке были показаны работы, повествовав-шие о жизни людей, соприкоснувшихся с тяжелыми последствиями минно-взрывных травм. выставка была посвящена детям, став-шим жертвами неразорвавшихся бое-припасов.

для того чтобы свести показатель не-счастных случаев в республике к нулю, необходима реализация комплексной программы, которая будет включать в себя мероприятия по разминированию, а также непрерывное противоминное образование для формирования навы-ков безопасного поведения в потенци-ально опасных районах. в 2011 году система сбора данных о жертвах мин-ных взрывов была передана местному правительству для ее дальнейшего ве-дения.

в 2005 году в регионе была начата кампания по привлечению более серьезного внимания к ПРодвижЕНию ПРав дЕтЕЙ и профилакти-ке детского насилия. Совместно с региональными министерствами и ведомствами были предприняты усилия для совершенствования механизмов отсле-живания случаев нарушения прав детей, а также определения и устранения пробелов в существую-щей системе. в рамках принятых мер была оказана техническая поддержка и проведено обучение спе-циалистов.

одним из главных успехов проекта стало создание в 2005 году отдела по защите прав матери и ре-бенка при офисе уполномоченного по правам чело-века в Чеченской Республике. Создание отдельной структурной единицы, отвечающей за соблюдение прав детей, имело положительный эффект и пере-вело вопрос о защите интересов детей в разряд первостепенной приоритетности. Если ранее про-цесс мониторинга нарушения прав ребенка и после-дующего реагирования находился на относительно слабом уровне, то сегодня очевидны ощутимые из-менения, направленные на защиту прав детей.

юНиСЕФ продолжает тесно сотрудничать с отде-лом по защите матери и ребенка, а также с упол-номоченными по правам ребенка в дагестане, Се-верной осетии и ингушетии, оказывая содействие в обучении и ознакомлении специалистов с поло-жительным опытом других стран и регионов. кроме того, юНиСЕФ помогает оказывать юридическую помощь детям и нуждающимся семьям в рамках

© ЮНИСЕФ / 2009 / А. Хакиев

ЗАЩИТА ДЕТЕЙ

1999–2011 ЮНИСЕФ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ от трудностей к новым возможностям

взаимодействия с институтом уполномоченного по правам ребенка.

Меры, направленные на обеспечение долгосрочных структурных преобразований в регионе, включали в себя проект с дагестанским государственным педагогическим университетом по созданию ме-тодического пособия по обучению правам ребенка и его интеграции в учебный план университета. Эта работа была завершена в 2008 году. Новая методи-ческая разработка была успешно включена в учеб-ную программу университетов в дагестане, Чечне, ингушетии и Северной осетии.

в последние годы значительные усилия были также направлены на развитие и укрепление СоциалЬНыХ уСлуг длЯ дЕтЕЙ с учетом по-требностей наиболее уязвимых и социально неза-щищенных слоев населения. в Республике Север-ная осетия-алания был реализован ряд инициатив по содействию семейному устройству детей из дет-

ских домов и приютов. Предпринятые меры вклю-чали в себя работу с местными специалистами по улучшению механизмов отслеживания и выяв-ления проблемных семей на ранних стадиях в це-лях снижения уровня институционализации детей. обучающие мероприятия были также проведены со специалистами органов опеки и попечительства из разных республик для детального изучения право-вой базы их деятельности.

весной 2010 года в Чеченской Республике были созданы службы дошкольного образования в целях включения детей с особыми потребностями в си-стему общего дошкольного образования. юНиСЕФ также содействовал подготовке сотрудников дет-ских садов, работающих с этой категорией детей.

актуальной остается необходимость в расшире-нии служб раннего выявления и вмешательства для работы с детьми с особыми потребностями и их семьями. для эффективного решения про-блемы дискриминации и обеспечения правовой защиты детей необходима реализация целого спектра мер, направленного на формирование со-ответствующей политики и усовершенствование нормативно-правовой базы для защиты прав и ин-тересов детей. Приоритетными направлениями для юНиСЕФ в 2011 году являются инициативы по улучшению качества жизни детей на Северном кавказе через расширение возможностей для бо-лее активного участия молодежи в жизни обще-ства, развития форм семейного устройства детей и защиты прав детей с ограниченными возможно-стями.

6


© ЮНИСЕФ / 2007 /С. Царнаев

ЗАЩИТА ДЕТЕЙ 7

адам Межиев родился 25 апреля 1985 года. Его дет-ство было счастливым и беззаботным до момента, когда в начале 1995 года в результате взрыва неопо-знанного устройства он остался без ноги. адам про-сто проходил мимо, когда прогремел взрыв. врачи, к сожалению, не могли уже ничего сделать, и ампута-ция оставалась единственным способом спасти жизнь мальчику.

адам пережил трудные годы восстановления и адап-тации к своей новой жизни. он не впадал в отчаяние и не жаловался, так как был воспитан в традициях твер-дой веры. Через некоторое время судьба вознаградила его за оптимизм и свое отношение к жизни, распахнув перед ним двери в новое будущее. в 2002 году пред-ставители некоммерческой организации «ламан аз» предложили адаму подписаться на компьютерные кур-сы и уроки английского языка в грозненском технику-ме информатики и вычислительной техники, которые были открыты при поддержке юНиСЕФ.

Эти уроки восполнили желание мальчика учить-ся и развиваться. вскоре после этого была создана футбольная команда, состоявшая из молодых ребят-ампутантов. адам примкнул к команде и начал уси-ленно тренироваться. тяжелый труд подростка быстро дал результат, и он стал капитаном команды.

Молодые футболисты приняли участие в различных турнирах и даже добрались до национальных чемпио-натов России. успех адама был настолько очевиден, что его попросили присоединиться к сборной России по футболу среди инвалидов. Спустя некоторое вре-мя спортсмены стали серебряными призерами чемпи-оната мира, а чуть позже – двукратными чемпионами Европы.

в 2007 году в Нью-Йорке адам участвовал в вось-микилометровом международном забеге для людей с ограниченными физическими возможностями, кото-рый был организован мэром города. он занял третье место среди сотен претендентов, доказав, что сила воли и твердая вера могут преодолеть любые огра-ничения.


адаМ МЕжИЕВ

вооруженный конфликт в Чеченской Республике причинил серьезный ущерб республиканской

системе здравоохранения, а также значительно ухудшил общую санитарную ситуацию, что в даль-нейшем могло привести к обострению гумани-тарного кризиса. Своевременное вмешательство юНиСЕФ, местных неправительственных органи-заций и органов государственной власти предот-вратило развитие худшего сценария.

к примеру, отсутствие системы холодного хра-нения и распределения медикаментов препят-ствовало проведению иММуНиЗации дЕтЕЙ На МЕСтаХ. для исправления ситуации была создана расширенная программа иммунизации (РПи) для оказания помощи детям в возрасте до пяти лет. в рамках этой программы была полно-стью восстановлена холодовая цепь, обеспечиваю-щая оптимальный температурный режим хранения и транспортировки медицинских препаратов. были закуплены и поставлены необходимые материалы и оборудование, включая холодильные и морозиль-ные камеры, генераторы, термоконтейнеры, шпри-цы и многое другое.

в 2004 году центры холодного хранения препара-тов были снова открыты в столице Чеченской Ре-спублики, а также в ингушетии в станице Слеп-цовская. в течение следующих нескольких лет подобные объекты были созданы во всех районах обеих республик. Эти меры способствовали еже-годному охвату более чем 300 000 детей в рамках

мероприятий по иммунопрофилактике инфекцион-ных болезней.

Медицинский персонал был также обучен методам проведения вакцинации. в сотрудничестве с кон-сультантами из всемирной организации здравоох-ранения (воЗ) были проведены специальные курсы, в ходе которых около 400 медицинских работников были обучены стандартам юНиСЕФ.

Программа «охрана здоровья матери и ребенка» стала вторым важным компонентом в комплексе мероприятий по улучшению здоровья населения ре-спублики. в рамках программы было поставлено ме-дицинское оборудование для детской реанимации, а также осуществлена закупка основных медицинских расходных материалов, включая шприцы и бинты.

ПРогРаММа ПоддЕРжки МатЕРиНСтва реа-лизовывалась в целях распространения среди местного населения современных знаний и навы-ков по уходу за детьми, включая методы грудного вскармливания, обеспечение полноценного пита-ния, гигиену, необходимость своевременной вак-цинации, методы раннего выявления болезней дет-ского возраста и многое другое. За период с 2002 по 2006 год более 60 000 матерей получили букле-ты и брошюры, разработанные специально по этим и другим темам.

в 2005 году была запущена программа укРЕПлЕ-НиЯ ЗдоРовЬЯ и РаЗвитиЯ МолодЕжи,

ЗдоРовЬЕ и ПитаНиЕ— РаСШиРЕННаЯ ПРогРаММа иММуНиЗации

— ПРогРаММа ПоддЕРжки МатЕРиНСтва

— ЗдоРовЬЕ и РаЗвитиЕ МолодыХ людЕЙ

— водоСНабжЕНиЕ длЯ гРоЗНого

— МЕдициНСкоЕ обоРудоваНиЕ длЯ болЬНиц


ЗДОРОВЬЕ И ПИТАНИЕ 9

направленная на создание медицинских услуг, дружественных молодежи. в ходе реализации программы основное внимание уделялось охра-не репродуктивного здоровья подростков, вклю-чая профилактику виЧ, пропаганду воздержания и безопасного сексуального поведения. Медицин-ский персонал был специально подготовлен для работы в молодежных клиниках. Программой было охвачено около 45 000 молодых людей в Чеченской Республике, Республике ингушетия и Республике кабардино-балкария.

в 2006 году в Чеченской Республике и Республике ингушетия была запущена программа, включавшая в себя меры по профилактике железодефицитной анемии, дефицита витамина а, а также дегельмин-тизации в местах большого скопления детей. дан-ный вид деятельности охватил около 90 000 детей младшего школьного возраста. Профилактика же-лезодефицитной анемии проводилась среди беременных женщин путем рас-пределения железосодержащих таблеток и дополнительного обучения медицин-ского персонала. около 45 000 беремен-ных женщин в Чеченской Республике были охвачены ежегодно в период с 2006 по 2008 год. кроме того, добавки с со-держанием витамина а распространялись среди детей в возрасте от шести месяцев до 5 лет. в 2007–2008 годах общее количе-ство детей, охваченных данной деятельно-стью в Чеченской Республике, составило 102 000 человек.

в рамках глобальной международной инициативы воЗ и юНиСЕФ «больница

доброжелательного отношения к ребенку» на Северном кавказе были сертифицирова-ны два медицинских учреждения (в Назрани и грозном). инициатива способствовала зна-чительному снижению смертности среди но-ворожденных в возрасте до семи дней.

После возобновления военных действий на тер-ритории Чеченской Республики в 1999 году, юНиСЕФ запустил ПРогРаММу водо-СНабжЕНиЯ и СаНитаРии, благодаря ко-торой вода доставлялась в образовательные и медицинские учреждения города грозного. Ежедневно почти 120 000 человек получали доступ к питьевой воде. в рамках программы

было поставлено специальное оборудование: мусо-ровозы, водоочистные системы и емкости для воды. в 2006 году программа была передана в ведение предприятия «грозводоканал».

кроме того, в республику были поставлены боль-шие партии дезинфицирующих средств и предме-тов гигиены. в местных лечебных учреждениях были реконструированы туалеты.

С начала 2007 года по июнь 2010 года при финан-совой поддержке Европейского союза была осу-ществлена закупка и поставка сложного МЕди-циНСкого обоРудоваНиЯ и машин скорой помощи для двух больниц в Чеченской Республике и одной – в Республике ингушетия. также прово-дились масштабные информационные кампании по гигиене и санитарии с распространением специ-ально разработанных плакатов и брошюр.

© ЮНИСЕФ / 2008 / С. Царнаев

© ЮНИСЕФ / 2006 / А. Свирид


Первенец Хеди богатыревой из ингушетии по-явился на свет без каких-либо осложнений.

Правда, ребенок неохотно брал грудь, а затем и вовсе от нее отказался. Получая недостаточное количество молока, младенец часто плакал. Эмо-циональные перегрузки и бессонные ночи при-вели Хеди в состояние физического истощения и депрессии.

однажды подруга Хеди аза рассказала ей о боль-шом выборе различных заменителей молока. Хеди решила попробовать. она наблюдала за тем, как ее ребенок опустошил бутылку с молочной смесью и вскоре заснул. Следующие два месяца Хеди кор-мила ребенка грудным молоком и смесью. к концу третьего месяца ребенок получал только смесь.

Следующие два ребенка, родившиеся у Хеди, так-же сначала получали грудное молоко, а затем в течение трех месяцев постепенно переходили на смесь. в зимнее время дети часто болели, но Хеди объясняла это влажностью местного климата. она никоим образом не связывала частые болезни де-тей с их режимом питания.

когда Хеди забеременела в четвертый раз, ее муж узнал, что центральный родильный дом в Назрани получил статус «больницы доброжелательного от-ношения к ребенку». он решил, что их ребенок должен родиться именно там.

С первых дней пребывания Хеди в роддоме врачи начали объяснять ей, что грудное молоко имеет уникальный состав, который динамично изменя-ется в зависимости от многих факторов, включая возраст ребенка, климатические условия, сезоны и даже освещение. Ни одна искусственная смесь никогда не сможет полностью заменить грудное молоко.

во время дородового периода Хеди получала важ-ные рекомендации по таким вопросам, как основ-ные методы кормления грудью, правильное сохра-нение грудного молока и диета кормящей матери. Специалисты в области здравоохранения разъ-ясняли, насколько важно грудное молоко для ро-ста и развития ребенка. Четвертый ребенок Хеди несомненно получил более качественную заботу, чем ее братья и сестры.

ХЕди БОГАТЫРЕВА

© ЮНИСЕФ / 2009 / Л. Аушева

ОБРАЗОВАНИЕ 11

С возобновлением вооруженного конфликта в Чеченской Республике в 2000 году на первый

план вышла проблема оРгаНиЗации доСтуПа к обРаЗоваНию длЯ дЕтЕЙ иЗ вНутРиПЕ-РЕМЕЩЕННыХ СЕМЕЙ. Этому вопросу уделя-лось первоочередное внимание вплоть до 2005 года. в течение пяти лет юНиСЕФ оказал помощь в создании и финансировании временных и посто-янных школ в Чечне и ингушетии, взаимодействуя с местными и международными неправительствен-

ными организациями. в ингушетии, например, в рамках программы «образование для внутрипе-ремещенных лиц (вПл)» было построено 59 пала-точных школ и четыре детских сада. в общей слож-ности около 12 000 мальчиков и девочек получили доступ к образованию.

основная цель программы заключалась в создании необходимых условий для качественного обучения детей. Материально-техническая поддержка вклю-чала в себя поставку мебели, учебников и нагляд-ных пособий, оборудования для внеклассных меро-приятий, а также организацию водоснабжения.

Следующим этапом в оказании помощи школам для вПл был процесс возвращения детей в обра-зовательные учреждения Чеченской Республики. По мере снижения напряженности возрастало ко-личество желающих вернуться из мест временно-го размещения в свои дома, что приводило к бы-строму переполнению уцелевших в результате конфликта школ. При участии юНиСЕФ были отре-монтированы школы, имевшие лишь незначитель-ные повреждения. также были поставлены книги, мебель, канцелярские принадлежности и прочий инвентарь. открытие местных школ стало факто-ром, способствовавшим скорейшему возвращению внутриперемещенных лиц в Чеченскую Республи-ку и восстановлению нормальной жизни.

После окончания этапа оказания чрезвычайной помощи основной акцент сместился в сторону укРЕПлЕНиЯ СиСтЕМы обРаЗоваНиЯ в Че-ченской Республике и Республике ингушетия. При

обРаЗоваНиЕ— обРаЗоваНиЕ длЯ вНутРиПЕРЕМЕЩЕННыХ лиц

— ПовыШЕНиЕ каЧЕСтва обРаЗоваНиЯ

— доШколЬНоЕ обРаЗоваНиЕ

— иНклюЗивНоЕ обРаЗоваНиЕ

© ЮНИСЕФ / 2007 / Х. Омархаджиева

финансовой поддержке Европейского союза в шко-лы обеих республик были поставлены компьютеры и лабораторное оборудование, так как на местах часто не хватало инвентаря для кабинетов физики, химии, биологии, географии и иностранных языков. Предоставленная помощь также включала обору-дование и материалы для полного оснащения спор-тивных залов. кроме того, были созданы кабинеты профессиональной ориентации для обучения мо-лодежи навыкам, необходимым для дальнейшего трудоустройства.

Потребности доШколЬНого обРаЗоваНиЯ также не были оставлены без внимания, так как 70% всех детских садов нуждались в восстановле-нии или ремонте1). в 2004 году была внедрена аль-тернативная модель предоставления дошкольного образования детям в возрасте от пяти до шести лет. в сотрудничестве с местными органами власти и НПо в Чечне были открыты первые 10 центров раннего образования для детей младшего возраста.

около 500 детей получили возможность подгото-виться к школе. в 2006 году количество подобных центров увеличилось до 40, охватив почти 2000 де-тей. Позднее эти центры были переданы местным органам власти.

улучшение качества образования за счет повыше-ния квалификации учителей стало одним из прио-ритетных направлений в последние годы. С 2006 по 2010 год была реализована специальная про-

1) юНиСЕФ и Министерство образования Чечни провели совместную оценку школ и детских садов (в 2001 и 2005 годах).

грамма, направленная на оказание помощи более 5000 учителей в улучшении их профессиональных знаний и навыков.

Потребностям наиболее уязвимых групп детей всегда уделялось особое внимание. в 2008 году в пяти республиках2) была разработана и внедрена программа иНклюЗивНого обРаЗоваНиЯ для детей и подростков с ограниченными возмож-ностями здоровья. Программа в первую очередь была направлена на интеграцию детей с ограничен-ными возможностями здоровья в обычные школы и создание условий для их полноценного образова-ния и развития. в каждой из пяти республик было определено по одной экспериментальной школе. Проект начался с ингушетии и дагестана, а затем в 2008 году распространился на Северную осетию-аланию, Чечню и кабардино-балкарию.

для педагогов и психологов, работающих в этих школах, были организованы специальные тренин-

ги, в ходе которых рассматрива-лись различные методы работы с детьми-инвалидами. Школь-ные помещения были адапти-рованы к потребностям детей с ограниченными возможно-стями. Здания были оснащены специальной мебелью. в них также были демонтированы по-роги и установлены пандусы. в сотрудничестве с партнера-ми из числа правительственных и неправительственных органи-заций в обществе велась актив-ная разъяснительная работа о важности включения таких де-тей в обычные школы. желание оградить ребенка от внешнего

мира, страх за его судьбу и чрезмерная опека со стороны родителей, а также негативные установки в обществе часто мешают полноценному развитию маленькой личности. Поэтому необходимо и в буду-щем предпринимать меры по преодолению обще-ственных стереотипов и предрассудков. инклюзив-ное образование может изменить жизнь ребенка и иметь долгосрочный эффект только при условии сплоченных усилий общества и правительства.

2) Республика дагестан, Республика ингушетия, Республика кабардино-балкария, Республика Северная осетия-алания, Че-ченская Республика.


© ЮНИСЕФ / 2008 / А. Хакиев

ОБРАЗОВАНИЕ 13

арсен родился в 2001 году. из-за проблем с легкими ему при-шлось провести несколько месяцев в отделении интенсив-

ной терапии. После того как мальчика выписали из больницы, родители заметили у малыша некоторое увеличение окружно-сти головы. врачи поставили диагноз – гидроцефалия.

усилия медиков, направлен-ные на то, чтобы исправить ситуацию, не приносили ни-каких результатов, и только через два с половиной года, в результате операции, прове-денной в одной из московских клиник, рост головы мальчика удалось нормализовать.

После этого арсен продолжал развиваться как большинство детей, но сохранявшиеся про-блемы, связанные с задержкой роста ног, сделали посещение школы трудной задачей. тог-

да его мать, альбина, работавшая учителем во владикавказе, сделала все возможное, чтобы создать надлежащие условия для обучения ребенка на дому. однако спустя некоторое вре-мя, альбина узнала о том, что юНиСЕФ создал на Северном кавказе сеть школ для удовлетворения специальных потреб-ностей детей с ограниченными возможностями.

«Сначала мы очень переживали о том, как другие дети бу-дут воспринимать арсена и как арсен будет воспринимать их, – вспоминает его мать. – Но к счастью наши опасения раз-веялись. Мы увидели, что дети приняли его очень хорошо, и у него появились друзья».

в течение первого года арсен учился в специальном классе для детей с ограниченными возможностями, но на второй год его перевели в класс с другими детьми.

«С тех пор как я начал учиться в школе, у меня появилась мечта – я хочу стать ученым, потому что я узнал много ново-го и интересного о мире, – сказал арсен. – Я очень сильно люблю школу, потому что теперь у меня есть много друзей, в то время как раньше я просто сидел дома и ни с кем не общался».

АРСЕН

© ЮНИСЕФ / 2010 / З. Исраилова


в начале 1990-х значительное число детей и мо-лодежи на Северном кавказе были свидете-

лями или пострадали от последствий насилия, на-пряженности и нестабильности. Сегодня, несмотря на улучшение ситуации, в регионе все еще имеют место скрытые конфликты, которые потенциально могут привести к новым вспышкам насилия. Поэто-му важно продолжать предпринимать меры для со-действия процессу мирного развития в регионе.

Многие дети и молодые люди пережили в прошлом стрессы и психологические травмы, что увеличило предрасположен-ность к развитию эмоциональной неу-стойчивости, проявлению гнева и агрес-сивного поведения. в результате многие из них до сих пор не уезжали далеко от дома и практически не общались с детьми других национальностей. именно в таких условиях зарождаются и процветают раз-личные предрассудки и стереотипы.

инициативы и программы, направленные на развитие миротворчества, имеют важ-ное значение для формирования культуры

толерантности, а также развития у молодежи навы-ков мирного урегулирования конфликтных ситуаций. При этом детям необходимо чаще контактировать с представителями других этнических, религиозных и социальных групп.

За период с 2000 по 2005 год были разработаны эффективные координационные механизмы для более тесного взаимодействия юНиСЕФ и со-

МиРотвоРЧЕСтво и толЕРаНтНоСтЬ

— дЕЯтЕлЬНоСтЬ, НаПРавлЕННаЯ На СоциалЬНоЕ

СПлоЧЕНиЕ

— ввЕдЕНиЕ ПРогРаММы МиРотвоРЧЕСтва

и толЕРаНтНоСти

— МиРотвоРЧЕСтво и толЕРаНтНоСтЬ длЯ РаботНиков

обРаЗоваНиЯ

— кооРдиНациЯ С МЕСтНыМи оРгаНаМи влаСти

© ЮНИСЕФ / 2009 / С. Квасов

МИРОТВОРЧЕСТВО И ТОЛЕРАНТНОСТЬ 15

ответствующих республиканских мини-стерств и ведомств, что способствовало согласованию действий и выработке со-вместных подходов к решению проблем. С начала 2005 года детский фонд ооН играл ведущую роль в координации усилий для продвижения идей миротворчества и толерантности среди детей и молодежи Северного кавказа.

Начальным этапом программы была органи-зация мероприятий, нацеленных На укРЕ-ПлЕНиЕ СоциалЬНоЙ СПлоЧЕННоСти молодых людей. в различных миротворче-ских лагерях, форумах и акциях приняли уча-стие около 300 детей и подростков, многие из которых впервые получили возможность пообщаться со сверстниками из других ре-спублик и регионов страны. C 2007 года миротворческие лагеря юНиСЕФ приняли около 1500 детей, распространяя среди них идеи и принципы недискриминации и уваже-ния к многообразию культур.

второй компонент программы ставил своей задачей внедрение обуЧаюЩиХ куРСов По МиРотвоРЧЕСтву и толЕРаНтНо-Сти в программу внеклассных мероприятий местных школ. в течение последующих трех лет за-нятия по этим курсам охватили около 20 000 детей в пяти республиках1). интерактивная форма обуче-ния способствовала вовлечению школьников в за-нимательные обсуждения по темам, касавшимся восприятия окружающего мира, понимания прин-ципов толерантности и продвижения идей уважи-тельного отношения к представителям различных этнических, культурных и социальных групп.

Следующая составляющая программы предусма-тривала улучшение системы образования через организацию обуЧаюЩиХ куРСов По МиРо-твоРЧЕСтву и толЕРаНтНоСти длЯ диРЕк-тоРов, ЗавуЧЕЙ и уЧитЕлЕЙ среднеобразова-тельных учреждений. в долгосрочной перспективе этот компонент, несомненно, будет наиболее эф-фективным. в рамках программы были обучены около 3000 работников образования. в 2011 году аналогичная работа начата с преподавателями и со-

1) Республика дагестан, Республика ингушетия, Республика кабардино-балкария, Республика Северная осетия-алания, Чеченская Республика.

трудниками педагогических институтов в пяти ре-спубликах.

уникальность программы миротворчества и то-лерантности заключалась в том, что она консоли-дировала усилия и опыт местных специалистов, международных экспертов и молодых людей из се-верокавказских республик. летние лагеря, обра-зовательные курсы, различные акции и встречи являлись далеко не разовыми мероприятиями, ре-зультат которых растворяется с течением време-ни. опыт показал, что даже спустя долгое время участники программы продолжают поддерживать тесные связи друг с другом.

в 2011 году основной акцент программы сместился На укРЕПлЕНиЕ МЕХаНиЗМов вЗаиМодЕЙ-СтвиЯ МолодЕжНыХ вЕдоМСтв и НЕПРа-витЕлЬСтвЕННыХ оРгаНиЗациЙ на Северном кавказе. воспитание молодого поколения в духе миролюбия и толерантности должно быть одной из главных задач государства и общества.

© ЮНИСЕФ / 2009 / М. Хавцуков


тинатин Музашвили считает, что жизнь человека как книга и что все общество является антологи-

ей. она надеется, что ее книга жизни окажет влияние на окончательный вид и форму антологии ее обще-ства.

в 2007 году в возрасте 16 лет тинатин переехала из Республики грузия в Северную осетию-аланию. Эта новая глава в ее жизни сулила много интересного, но в то же время она была причиной стресса, опасений, неуверенности. все было новым – новый дом, новая школа, новые друзья. она описывала этот период как «самый трудный в своей жизни».

Эти изменения, однако, открыли для молодой девуш-ки и новые возможности. однажды она узнала о про-грамме миротворчества и толерантности юНиСЕФ. идея участия в программе сначала вызвала довольно скептические мысли, но в результате она изменила жизнь девушки.

«Если раньше у меня было много комплексов, то по-сле трех лет участия в программе я стала очень актив-ным и уверенным в себе человеком», – вспоминает тинатин.

она вступила в ряды волонтеров программы миро-творчества и толерантности и стала частью команды молодых людей, сплотившихся вокруг идеи создания более мирного и толерантного общества на Северном кавказе.

«Со временем терпимость стала моим глубоким вну-тренним желанием, а миротворчество – неотъемле-мой частью моей жизни, – говорит тинатин. – Програм-ма не только вселила в нас уверенность в том, что мир и терпимость возможны, она показала нам как достичь этой цели. Самое главное – работать сообща».

тинатин стремится понемногу изменить мир вокруг себя. Может быть, не все можно сделать сразу, но каждый маленький шаг приближает нас к большей гармонии.

тиНатиН МуЗАшВИЛИ


СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ 17

После трагических событий с захватом заложни-ков в школе беслана в сентябре 2004 года была

реализована многосторонняя программа помощи детям и их семьям, пострадавшим в результате те-ракта. в ходе первоначального этапа оказания по-мощи в экстренном порядке была организована поставка медикаментов, оборудования и расходных материалов в местные медицинские учреждения, работавшие на тот момент в чрезвычайном режиме. в течение следующих двенадцати месяцев, в 2004–2005 годах учебные пособия и оборудование были поставлены в школы беслана, которые приняли око-ло 800 учеников из разрушенной школы.

Наиболее значимым компонентом в окаЗаНии ПоМоЩи житЕлЯМ бЕСлаНа стала реализа-ция ряда программ, направленных на создание усло-вий для эффективной социально-психологической реабилитации и консультирования. они охватили более 7000 детей и родителей. дополнительное оборудование и мебель были поставлены во вла-дикавказский центр социально-психологической реабилитации. аналогичная поддержка была ока-зана всем восьми школам беслана, в каждой из ко-торых впоследствии был открыт кабинет психолога. кроме того, были организованы летние лагеря для 350 детей.

Мероприятия по психологической реабилитации также включали в себя тренинг по овладению навы-

ками фотографирования с последующей организа-цией выставок работ местных детей и подростков. так, в июле 2005 года тринадцать бесланских детей, пятеро из которых побывали в заложниках, прошли обучающий курс по основам фотографии и в тече-ние нескольких месяцев собирали материал о жиз-ни в своем городе спустя год после трагедии. бо-лее 100 детских работ были отобраны и включены в фотовыставку, которая позднее была показана в Москве и бухаресте.

важным компонентом программы являлась про-фессиональная подготовка специалистов, работаю-щих с детьми. в сотрудничестве с Международным университетом семьи и ребенка им. Рауля валлен-берга в Санкт-Петербурге, а также Реабилитацион-ным центром коррекционной педагогики «Сломан-ный цветок» были обучены более 300 специалистов, включая психологов, учителей, социальных и меди-цинских работников.

Семейный центр «бинонта», открытый в бесла-не в 2006 году, способствовал улучшению обще-го морально-психологического климата и преодо-лению последствий полученной психологической травмы через оказание местным жителям консуль-тационных и психотерапевтических услуг.

в Чеченской Республике ПРогРаММа Соци-алЬНо-ПСиХологиЧЕСкоЙ РЕабилитации

СоциалЬНо-ПСиХологиЧЕСкаЯ РЕабилитациЯ

— ПоМоЩЬ дЕтЯМ бЕСлаНа

— СЕтЬ СоциалЬНо-ПСиХологиЧЕСкиХ цЕНтРов длЯ дЕтЕЙ

в ЧЕЧЕНСкоЙ РЕСПубликЕ

— дЕтСкиЕ тЕлЕФоНы довЕРиЯ в иНгуШЕтии, ЧЕЧНЕ

и дагЕСтаНЕ


осу ществлялась в тесном взаимодействии с мест-ными министерствами образования, здравоох-ранения, труда и социального развития, а также комитетом по делам семьи Парламента республи-ки. Представители этих структур были включены в состав экспертного совета, созданного для ко-ординации двухуровневой системы социально-психологической реабилитации.

Первый уровень был сформирован на базе школь-ных кабинетов психологической помощи, тогда как второй объединил центры, предоставляющие кон-сультационные услуги по психологической травме. Правительство предоставило необходимые поме-щения, в которых впоследствии начали работать подготовленные юНиСЕФ специалисты. За период с 2005 по 2010 год в сотрудничестве с местной не-правительственной организацией были обучены более 70 психологов из Чеченской Республики.

Эти специалисты составили штат 50 центров социально-пси хологической реабилитации для детей, открытых с 2006 по 2010 год. также 100 молодых добровольцев прошли подготов-ку по основам оказания психоло-гической помощи. впоследствии предложенная юНиСЕФ систе-ма социально-психологических центров была целиком интегри-рована в государственную систе-му оказания социальных услуг Чеченской Республики.

Немаловажным проектом в сфе-ре социально-психологической реабилитации также стало соз-дание в Республике ингушетия, Республике дагестан, а также в Чеченской Республике пилотных служб дЕтСкиХ тЕлЕФоНов довЕРиЯ. Персонал служб про-

шел обучение на базе Санкт-Петербургского инсти-тута психотерапии и консультирования «гармония». в предоставленные республиканскими властями помещения юНиСЕФ поставил необходимое обо-рудование и мебель.

телефонные службы экстренной психологической помощи часто становились своеобразным спаса-тельным кругом для детей и взрослых, оказав-шихся в кризисной ситуации. квалифицированные психологи ежедневно помогают найти пути реше-ния проблем, вызванных такими факторами, как конфликт поколений, традиционализм и современ-ность, невостребованность молодежи, гендерное неравенство, насилие в семье и т.д. Этот проект уже передан в ведение местных правительствен-ных структур и интегрирован в единую службу об-щероссийского телефона доверия для детей, под-ростков и их родителей.


СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ 19

однажды на пороге одного из психологических центров юНиСЕФ появилась одиннадцатилет-

няя Мария. Ее беспокоила появившаяся рассеянность и неспособность должным образом концентрировать-ся во время уроков.

успеваемость девочки всегда была на высоком уровне. она хорошо ладила с другими детьми. в ее поведении не было никаких выраженных внешних проявлений, которые могли бы насторожить психолога. Но все же девочку что-то беспокоило.

Мария начала посещать индивидуальные и групповые занятия с психологом. она отличалась чрезмерной за-стенчивостью, что также присуще многим детям в ее возрасте. однажды в ходе очередного занятия ее по-просили сделать рисунок о жизни в ее семье, и вдруг на глазах девочки проступили слезы. Мария рассказа-ла о том, что она не виделась с мамой с тех пор, как пять лет назад ее родители развелись и оставили ее жить с отцом. Ситуацию усугублял тот факт, что отец запретил девочке рассказывать о том, что они не жи-вут с матерью. Мария знала, что ее мать живет где-то рядом в одном из соседних городов, но не могла понять, почему она никогда не приезжала повидаться с ней.

без участия психолога состояние девочки могло оста-ваться незамеченным в течение долгого времени и впоследствии вылиться в серьезные психологиче-ские осложнения. Своевременное вмешательство квалифицированного специалиста позволило выявить проблему на раннем этапе и оказать ребенку необхо-димую психологическую помощь.

консультации также были проведены с отцом Марии. Несмотря на изначальную сдержанность в оценке усилий психолога, со временем он изменил свое от-ношение к занятиям, наблюдая очевидное улучшение состояния дочери. вскоре он позволил девочке ви-деться с матерью. Через несколько месяцев Мария полностью преобразилась, став снова активной, жиз-нерадостной и уверенной в себе девочкой.

МАРИЯ



одним из основных барьеров, лежащих на пути к улучшению качества жизни молодых людей

на Северном кавказе, остается недостаток эко-номических и образовательных возможностей. в условиях, когда около 18% экономически актив-ного населения в регионе не имеют стабильной работы, притом, что наиболее высокий уровень безработицы отмечен в ингушетии (53%), Чечне (42%) и дагестане (17,2%)1), большое количество незанятых молодых людей, не видящих для себя перспектив в будущем, становится сдерживающим фактором для достижения стабильности и разви-тия. в 2009 году юНиСЕФ совместно с всемирным банком начал реализацию двухлетнего проекта, направленного на поддержку молодежи через раз-витие практических профессиональных навыков, а также пропаганду конструктивных моделей поведе-ния и здорового образа жизни.

в ноябре 2009 года при сотрудничестве с комите-том по делам молодежи Республики ингушетия в станице Нестеровской Сунженского района ре-спублики был открыт первый пилотный Моло-дЕжНыЙ цЕНтР. для местных юношей и девушек были организованы бесплатные курсы по изучению английского языка и основ компьютерной грамотно-сти. в оборудованных новой мебелью залах и ком-

1) Стратегия социально-экономического развития Северо-кавказского федерального округа до 2025 года.

натах возобновили свою работу шахматный клуб, танцевальный класс и библиотека. в центре можно поиграть в футбол, заняться фитнесом и получить полезную информацию по профилактике здорово-го образа жизни. Новое молодежное учреждение впоследствии было передано в ведение республи-канских властей. в декабре 2010 года подобный центр был также открыт в селении дыгулубгей бак-санского района кабардино-балкарии.

второй компонент программы направлен на разви-тие в регионе молодежного предпринимательства через выдЕлЕНиЕ МалыХ гРаНтов юношам и девушкам, желающим начать свой бизнес. Финан-совая поддержка в размере до 7000 долларов СШа была оказана каждому из 25 молодых победителей конкурса, в котором приняли участие 185 претен-дентов из пяти республик2). Поддержанные бизнес-проекты охватывали такие направления, как произ-водство сельскохозяйственной продукции, развитие тепличных хозяйств, возрождение народных реме-сел, продвижение экотуризма в сельских и горных районах Северного кавказа.

Программа малых грантов заключалась не только в оказании материальной и финансовой поддерж-ки. квалифицированные консультанты обучали


РаЗвитиЕ МолодЕжи — МолодЕжНыЕ цЕНтРы

— гРаНты На РаЗвитиЕ МолодыХ ПРЕдПРиНиМатЕлЕЙ

и НПо

— МЕжРЕгиоНалЬНыЙ кооРдиНациоННыЙ коМитЕт

По дЕлаМ МолодЕжи

— укРЕПлЕНиЕ ПотЕНциала МолодЕжНыХ вЕдоМСтв

РАЗВИТИЕ МОЛОДЕжИ 21

молодых предпринимателей навыкам разработки эффек-тивных бизнес-планов, а так-же основам запуска бизнеса. лучшие бизнес-предложения впоследствии прошли в финал конкурса.

гранты в размере от 10 000 до 20 000 долларов СШа также были выделены 16 неправитель-ственным организациям из пяти республик1), работающим в мо-лодежной сфере. Поддержан-ные юНиСЕФ проекты были направлены на содействие во-лонтерскому движению, разви-тие диалога между молодежью и органами власти, расширение возможностей для молодых девушек, создание дополнительных условий для безработ-ных, а также подготовку молодых журналистов.

усилия, предпринятые в рамках третьего компонен-та программы, в долгосрочной перспективе, несо-мненно, будут иметь наиболее ощутимый эффект, так как они были нацелены, прежде всего, на укре-пление взаимодействия между министерствами и ведомствами, ответственными за формирование и реализацию молодежной и социальной политики в пяти республиках Северного кавказа. в преды-дущие годы информационный взаимообмен и со-вместная координация действий оставались на от-носительно низком уровне.

в течение последних двух лет был создан Мо-лодЕжНыЙ кооРдиНациоННыЙ коМитЕт, в состав которого вошли представители молодеж-ных ведомств из пяти республик. комитет стал своеобразной платформой для регулярных встреч, в ходе которых обсуждались общие проблемы и пути их решения. ПотЕНциал МолодЕж-НыХ вЕдоМСтв расширялся через организацию обучающих семинаров с привлечением экспертов из Москвы и Санкт-Петербурга, а также оснащение необходимым оборудованием. Сотрудники комите-тов и министерств по делам молодежи были обуче-ны основам стратегического планирования. Неко-торые из них позже приняли участие в зарубежной


обучающей поездке, организованной для ознаком-ления российских специалистов с успешным опы-том в области развития молодежных программ.

в 2011 году, помимо расширения сети молодежных центров в республиках Северного кавказа и про-должения реализации программы малых грантов, особое внимание будет уделено дальнейшему раз-витию волонтерского движения, а также поддерж-ке программ молодежного обмена в регионе.





Магомеду недавно исполнилось 26 лет. он являет-ся типичным представителем молодых мужчин,

живущих на Северном кавказе. С недавних пор, его главным желанием стало найти хорошо оплачиваемую работу, которая позволила бы ему приступить к созда-нию своей собственной семьи. Но, как и для многих его сверстников, возможность получать стабильный заработок выпадала ему крайне редко.

«Не хочу показаться излишне сентиментальным, но мне необходимо объяснить, зачем мне нужен мой собственный бизнес, – сказал Магомед серьезным то-ном. – Есть молодая девушка, на которой я хочу же-ниться. Но, согласно правилам моего народа, прежде чем создать семью, я должен иметь свой дом, а у меня, конечно же, нет сейчас достаточно денег».

Средств, получаемых Магомедом в качестве наемно-го работника, едва хватало, чтобы прокормить себя и своих трех братьев и сестер. когда они стали стар-ше и устроились на работу, у него появилась возмож-ность откладывать часть ежемесячного заработка для вложения в свой будущий бизнес-проект. Зная о стабильном спросе на качественные парикмахерские услуги, Магомед всерьез обдумывал возможность от-крытия салона красоты, который, как он был уверен, принес бы ему стабильный высокий доход. Но в то же время, он понимал, что пройдет несколько долгих лет, прежде чем он сможет накопить необходимую для от-крытия дела сумму. и кто знает, не выдадут ли к тому времени его девушку замуж за другого.

«Я понял, что удача повернулась ко мне лицом, ког-да я узнал о конкурсе бизнес-проектов, объявлен-ном юНиСЕФ, – вспоминает Магомед. – Это был мой счастливый билет. Я стал финалистом конкурса! Скоро у меня будет свой собственный бизнес, и жизнь, о ко-торой я давно мечтал, уже совсем не за горами».

МАГОМЕД


ДОНОРЫ

US$1 млн 2 млн 3 млн 4 млн 5 млн 6 млн0

5 053 996

1 434 304

605 863

555 100

538 211

379 683

330 123

250 000

250 000

243 635

163 450

81 445

31 181

23 276

9559

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Германии

Тематический фонд

ЮНИСЕФ в России: частные и корпоративные пожертвования

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Великобритании

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Нидерландах

Национальный комитет ЮНИСЕФ во Франции

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Швеции

Катарское благотворительное общество

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Ирландии

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Италии

Фонд США для ЮНИСЕФ

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Словении

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Дании

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Люксембурге

Национальный комитет ЮНИСЕФ в Литве

23

СРЕдСтва, ПРЕдоСтавлЕННыЕ доНаРаМи (2000–2011 годы)

СРЕдСтва, ПРЕдоСтавлЕННыЕ НациоНалЬНыМи коМитЕтаМи

юНиСЕФ и дРугиМи доНоРСкиМи оРгаНиЗациЯМи

(2000–2011 годы)

US$2 млн 4 млн 6 млн 8 млн 10 млн 12 млн 14 млн 16 млн0

14 717 539

12 236 110

8 302 164

4 448 187

4 051 379

3 868 652

3 383 384

1 982 972

1 884 924

992 550

512 340

330 580

222 360

100 000

35 359

19 295

17 964

12 710

3285

Европейский союз (EC)

Бюро Европейской Комиссии по гуманитарной помощи (ECHO)

Бюро Госдепартамента США по делам народонас., бежен. и мигр. (BPRM)

Нидерланды

Швеция / SIDA

Великобритания / DFID

Агентство США по международному развитию / USAID

Всемирный банк

Канада / CIDA

Германия

Дания

Швейцария

Норвегия

Госдепартамент США

Люксембург

Эстония

Лихтенштейн

Литва

Чешская РеспубликаUS$


РаСПРЕдЕлЕНиЕ СРЕдСтв По ПРогРаММаМ (2000–2011 годы)

Образование

Здоровье и питание

Защита детей

Социальная и психологическая реабилитация

Водоснабжение и санитария

Миротворчество и толерантность

Защита от минРазвитие молодежи 5%

6%

6%

6%

7%

8%

24%

39%

вот уже 65 лет юНиСЕФ помогает детям на всех кон-тинентах. С 1997 года фонд действует в России. Сре-ди достижений: снижение детской беспризорности, уменьшение заболеваемости молодежи СПидом, от-крытие школ для детей с ограниченными возможностя-ми. Многое сделано, но еще больше предстоит сделать, чтобы сделать мир наших детей ярче и добрее.

ПРиСоЕдиНЯЙтЕСЬ!

ДЕТСКИЙ ФОНД ООН (ЮНИСЕФ) В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Адрес: г. Москва, Леонтьевский пер., 9Тел.: +7 (495) 988 8818Факс: +7 (495) 988-8819E-mail: [email protected]: unicef.ru

ЮНИСЕФ В СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА:

youtube.com/user/UNICEFrussia

facebook.com/pages/UNICEF-in-Russia

unicef-russia.livejournal.com

twitter.com/unicef_russia

Documents

ЮНИСЕФ на Северном Кавказе: от трудностей к новым возможностям