مدرستي مدرسة المستقبل

الذكاء اإلعالمي

( تكنولوجيا التعليم)األجهزة المختلفة في ميدان التربية والتعليم تسمى ولقد أصبحت عملية استخدام الوسائل

تنظيم متكامل شامل يضم االنسان، اآللة، االفكار، اساليب العمل، االدارة، : والقصد من هذا التعبير او المصطلح هو

تعمل هذه العناصر جميعا داخل اطار واحدتطور الوسائل التعليمية المختلفة بدءا من الوسائل البسيطة التي تصنع اذ

االلكتروني إن هذه الوسائل كلها تؤدي وظيفة )وتستخدم داخل المدارس وصوال الى التعليم المبرمج عن طريق العقل

وبما أن المعلم هو محور العملية التربوية .إعالمية سواء أكان استخدامها جزءا من الدروس أم عامل إثراء للطالب

وانه هو الذي يستخدم الوسائل المناسبة فالبد أن يكون المعلم على بصيرة بطبيعة وخصائص كل وسيلة من وسائل

اإلعالم والتعليم المتاحة لديه، وكيف ومتى يستخدم كال منها، ما هي إذن الوسائل اإلعالمية المتاحة للمدرسة وكيف

يمكن استغاللها في تحقيق األهداف التربوية؟

إن التربية عملية إعالمية واإلعالم في أغلب جوانبه عملية تربوية ،يعمل كل منهما على التواصل الفعال

لتنمية اإلنسان وخدمة المجتمع من خالل خلق عالقات إيجابية بين األفراد داخل المجتمع التربوي وخارجه

: ، لكيفية استغالل الوسائل اإلعالمية بالمدرسة

أـ استثمار اإلذاعة المدرسية

. التعريف باإلعالم التربوي وأهميته وأهدافه ووسائل التواصل معه*

االهتمام بطرح مواضيع تربوية هادفة تحدد نوعيتها حسب المناسبة التي ترتئيها المنسقة مع طالباتها *

(........ اليوم الوطني ،يوم المعلم ،أسبوع الشجرة)بمثل المواضيع التي تتعلق

. تنمية مهارات االتصال لدى الطالبات وتعزيز ثقتهن بأنفسهن من خالل المشاركات اإلذاعية

االهتمام بإظهار الجوانب الشخصية والسلوكية للطالبات والمعلمات المتميزات من خالل الحوارات *

القصيرة

المشاهد التمثيلية الفكاهية المسابقات الثقافية "تقديم رسائل إعالمية قصيرة بأساليب مختلفة مثل *

بحيث تستهدف تصحيح سلوكيات أو ظواهر سلبية في المجتمع المدرسي أو " والترفيهية باإلعالنات

. تعزيز المنهج

إلقاء المحاضرات والندوات واللقاءات والحوارات الهادفة القصيرة التي تخدم العملية التربوية*

: استثمار اللوحات اإلعالنية ـب

. نشر األخبار التي تهم المجتمع المدرسي بمختلف أنواعها تعليمية واجتماعية وتربوية وثقافية*

. اإلعالن عن الطالبات المتميزات والموهوبات والمتفوقات*

. اإلعالن عن المناسبات التي تقيمها المدرسة*

صحية "اإلعالن عن النصائح واإلرشادات والتوجيهات التي تهم منسوبات المدرسة والطالبات سواء كانت *

" ،سلوكية ،اجتماعية

األسئلة المطروحة ،اإلجابات"اإلعالن عن المسابقات التي تقيمها المدرسة *

" الصحيحة وأسماء الفائزات

“ الصحيفة المدرسية"ـاستثمار النشرة جـ

يمكن للمدرسة أن تصدر صحيفة أو نشرة أسبوعية أو شهرية أو فصلية داخل

المجتمع المدرسي تشارك فيها كل من الطالبات والهيئة اإلدارية والتعليمية بالمدرسة بحيث تطرح النشرة

قضية أو تحقيق يهم المعلمة أو الطالبة تعمل على إعداده الطالبات بإشراف المنسقة اإلعالمية واللجنة

اإلعالمية والتي تتكون من معلمات من اللغة العربية والتربية اإلسالمية والفنية واللغة اإلنجليزية ورائدة

النشاط ،ويتناول موضوعها سلوك أو ظاهرة منتشرة في المجتمع المدرسي بحيث ينتهي إلى طرح حلول

مناسبة

إلقاء الضوء على الطالبات المتميزات والموهوبات ونشر المقاالت الموضوعية واألدبية المتميزة *

. للطالبات والمعلمات

طرح تقرير صحفي يعتبر ملف العدد ويتحدث عن قرار إداري أو وزاري معين يهم منسوبات المدرسة *

. توضح من خالله المعلومات بأسلوب سهل وبسيط

.استعراض أهم األنشطة التي تنفذها المدرسة من محاضرات وموضوعات هادفة

ترك المجال لعرض تجارب مؤثرة خاصة بالطالبات والمعلمات وكيفية التعامل معها من خالل *

. صفحات خاصة بيوميات طالبة ويوميات معلمة

تبني قياس الرأي في بعض القرارات التي تحتاج لقياس رأي الموظفات أو الطالبات فيما يتعلق *

. بالبيئة المدرسية والمحيط المجتمعي

. اعتماد المواد اإلعالمية من قبل مديرة المدرسة بعد تقييم اللجنة اإلعالمية وقبل طباعة النشرة*

تكنولوجيا )األجهزة المختلفة في ميدان التربية والتعليم تسمى ولقد أصبحت عملية استخدام الوسائل

تنظيم متكامل شامل يضم االنسان، اآللة، االفكار، : والقصد من هذا التعبير او المصطلح هو( التعليم

اساليب العمل، االدارة، اذ تعمل هذه العناصر جميعا داخل اطار واحدتطور الوسائل التعليمية المختلفة

بدءا من الوسائل البسيطة التي تصنع وتستخدم داخل المدارس وصوال الى التعليم المبرمج عن طريق

االلكتروني إن هذه الوسائل كلها تؤدي وظيفة إعالمية سواء أكان استخدامها جزءا من )العقل

وبما أن المعلم هو محور العملية التربوية وانه هو الذي يستخدم .الدروس أم عامل إثراء للطالب

الوسائل المناسبة فالبد أن يكون المعلم على بصيرة بطبيعة وخصائص كل وسيلة من وسائل اإلعالم

والتعليم المتاحة لديه، وكيف ومتى يستخدم كال منها، ما هي إذن الوسائل اإلعالمية المتاحة للمدرسة

وكيف يمكن استغاللها في تحقيق األهداف التربوية؟

هناك من الوسائل ما هو سمعي يعتمد على حاسة السمع ومنها ما هو بصري يعتمد على البصر في حالة

المشاهدة فضال عن القدرة على القراءة في حالة كون المضمون اإلعالمي مكتوبا واستكماال لفائدة البحث

.نورد بإيجاز أهم تلك الوسائل اإلعالمية

(المقروءة )الوسائل البصرية : أوال

وسيلة تعتمد الكالم المكتوب فضال إلى ما يضمه الكتاب من عناصر تخدم موضوع الكتاب : الكتاب - 1

مثل الصور والرسوم والخرائط، وقد يستخدم اللون للتمييز بين العناصر المختلفة وحتى يؤدي الكتاب

الغرض منه فالبد من سالمة البصر والقدرة على القراءة والضوء الكافي للقراءة وتمتاز الكلمة المكتوبة

عامة بإمكان الرجوع إليها في وقت القراءة نفسه بخالف الكلمة المذاعة التي يجب التقاطها أثناء

.إذاعتها

ولها من التأثير العميق والفاعل في نشر الوعي وتعميمه بوسائل سهلة : الصحافة المدرسية - 2

وميسرة حسب طريقة الصدور كالصحف المطبوعة، والنشرات والكتيبات أو الطبع المصور

ويختلف حجمها ومضمونها طبقا لمستوى المرحلة التعليمية إما غير المطبوعة فتتمثل بالنشرات

المصورة وهناك نوع ثالث يعرف بالملصقات اإلعالمية، وتعتمد على ( االلبومات) الجدارية و

.الخ...الرسم المعبر مع التوجيه المناسب مرفقا بالرسم لتوعية الطالب صحيا وتربويا

:ومنها ( المشاهدة ( ثانياً الوسائل البصرية

ونماذج ثابتة ومتحركة ووسائل مشاهدة مثل الشرائح و االفالم الثابتة صور ولوحات وخرائط ومجسمات - 1

.الصامتة

وتتجلى قدرة . تنظم في احتفاليات خاصة أو ضمن نشاطات مدرسية خالل العام الدراسي: المعارض الفنية - 2

المربي في استثمار تلك الوسائل في تحقيق األهداف التربوية بعوامل وشروط متعددة، تتدخل فيها عناصر

التشويق، الذاتي، واليومي في القضايا العامة فبما أن المناهج الدراسية ال تتناول الحدث اليومي والمستجد

ومحور اهتمام الرأي العام، فيمكن للصحافة المدرسية أن تنهض بعبء الصياغة اإلعالمية التربوية لموضوعات

الساعة لتحقيق الصلة بإحداث العصر أوال بأول، كما يأتي هنا دور المعلم بانتقاء الملصق المعبر بالصورة أو

الرسم أو الكلمة والبحث كذلك عن المواهب الفتية لرعايتها وتوفير الدعم لها وحتى يستطيع المربي أن يحسن

استغالل الوسائل البصرية في العملية التربوية البد من تأهيله أوال ثم توفير اإلمكانات الفنية المناسبة لتحقيق

.أهدافه

الوسائل السمعية: ثالثاً

بخالف الوسيلة ( المستمعين ( واهم ما يميز قدرتها على االنتشار بين عدد كبير من المتلقين

وهي تعتمد على المضمون الكالمي والمؤثرات الصوتية المختلفة كتوصيل المضمون.المكتوبة

وقد يتم ذلك مشافهة أو باستخدام أجهزة ناقلة ومكبرة للصوت وموسعة لدائرة انتشاره ويمكن

لهذه الوسائل أن تأخذ دورها بشكل واضح ومؤثر في تنمية القدرات والمواهب وتعزيز القيم

:التربوية و اإلنسانية في المجتمع الطالبي ومن أهمها

وهي من األنشطة اليومية الممتازة في المدرسة وتزداد أهميتها باتساع : اإلذاعة المدرسية - 1

رقعة المدرسة وعدد كبير من الطلبة والمعلمين، فيصبح من الضروري استخدام أجهزة الصوت

.المكبرة وتوسيع دائرة انتشار الصوت

وهي فعالية توفر ردود افعال مباشرة مما يمكن المتحدث : الندوات والمحاضرات - 2

.من التعرف على صدى حديثه لدى المتلقي

(C.D)يعبر عنها بأجهزة التسجيل و أشرطة الكاسيت واـل: التسجيالت الصوتية - 3

أنواعها وتتميز أنواعها جميعا بإمكانية العودة إليها، فضال عن وبمختلف أشكالها

سهولة تلقي الكلمة المذاعة عن الكلمة المكتوبة، وفائدتها كوسيلة تعليمية تظهر

وواضحة في تعليم اللغة االنكليزية أو ترتيل القرآن الكريم أو تدريس الموسيقى

.األناشيد

الوسائل السمعية البصرية: رابعاً

هذا النوع من الوسائل يخاطب السمع والبصر معا بالصورة والحركة أحيانا فضال عن مؤثرات فنية

أخرى حسب طبيعة الوسيلة، وال يجد المستقبل عناء كبيرا في استخدام الوسائل السمعية البصرية

بالمائة 90ما دام متمتعا بحاستي السمع والبصر اللتين عن طريقهما يمكن الحصول على حوالي

من المعلومات المكتوبة لدى األفراد، ومن ابرز هذه الوسائل يأتي المسرح المدرسي في المقدمة، فهو

إلى جانب مخاطبة اإلنسان إلى أكثر من حاسة فهو أيضا يسخر فنونا أخرى لتأدية دوره والوسيلة

األخرى هي العروض السينمائية إذ تمتاز السينما المتحركة الناطقة بعدة مزايا فهي تستطيع نقل

مشاهد عديدة يصعب رؤيتها على الطبيعة، أما التلفزيون فأهميته وتأثيره كوسيلة إعالمية فضال عن

القفزة الهائلة التي تحققت بسبب استخدام وسائل الربط واالتصال الحديثة عبر األقمار الصناعية

وانتشار الفضائيات باختصاصات متعددة

وقد أثبتت بعض الدراسات إن الفرد يتعلم عن طريق حاستي البصر والسمع بما يعادل

بالمائة عن طريق الحواس األخرى ويستطيع المربون أن يحققوا كثيرا 6بالمائة أو 94

من أهداف التربية عن طريق الوسائل السمعية البصرية ولغرض تمكين المعلم من

استثمار تلك الوسائل بأقصى طاقة ينبغي توفير مستلزمات نجاح هذا الغرض ومنها تأهيل

األطراف كافة لهذا العمل واإللمام والمعرفة بإمكانات كل وسيلة وطريقة تشغيل واألدوات

.إشراك الطلبة في اختيار الموضوعات المطلوب معالجتها والنواحي التنظيمية منها و