ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΤΑΦΕΡΕΙ ΤΑ 25 ΧΡΟΝΙAΠΟΥ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΡΩΤΗ ΔΥΝΑΜΗ

 Κατάργηση αλυσίδων(Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από τη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ το 1999)Πρόταση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ, ώστε να καταργηθούν οι «αλυσίδες» μαθημάτων, βάσει των οποίων οι φοιτητές έπρεπε να έχουν περάσει τα πρώτα στη σειρά μαθήματα ώστε να είναι σε θέση να δώσουν τα επόμενα (π.χ. έπρεπε να έχεις περάσει Μηχανική 1, για να μπορείς να δώσεις Μηχανική 2, 3 κ.λπ.). Το προτείναμε και έγινε πράξη.

Ισοτίμηση των πτυχίων μας με Master (Κατατέθηκε στη γραμματεία της συγκλήτου του ΕΜΠ το 1999)Πρόταση στη Σύγκλητο για κατοχύρωση Ισοτιμίας των Διπλωμάτων του ΕΜΠ με τα M.Sc. και M.Eng. των Ισότιμων Αγγλοσαξονικών Πανεπιστημίων με χορήγηση από το ΕΜΠ «Διπλώματος Προχωρημένων Σπουδών» στην επιστήμη του μηχανικού, δηλαδή Master of Engineering. Απαιτήσαμε πλήρη αναγνώριση και ισοτίμηση – πετύχαμε ακαδημαϊκή αναγνώριση. Αιτούμαστε τη νομική κατοχύρωση των δικαιωμάτων των πτυχίων μας, ως Ενιαίο Αδιάσπαστο 5ετές Πτυχίο Ισότιμο με Master.

Νέες Εστίες(Κατατέθηκε στη γραμματεία της συγκλήτου του ΕΜΠ το 1999 και εγκρίθηκε το 2004)Διακρίναμε την ανάγκη ανοικοδόμησης νέων εστιών για τους φοιτητές του ΕΜΠ, και πιέσαμε ώστε να δωθεί άμεση λύση στο πρόβλημα. Το 2004, με την ευκαιρία των Ολυμπιακών αγώνων, προτείναμε να δωθεί αναξιοποίητος χώρος της Πολυτεχνειούπολης για την ανοικοδόμηση ολυμπιακών εγκαταστάσεων υπό την χρηματοδότηση της Επιτροπής Ολυμπιακών Αγώνων, και μετά το πέρας αυτών να αξιοποιηθούν οι εγκαταστάσεις ως νέες εστίες. Το προτείναμε και έγινε πράξη.

Λεωφορειακή γραμμή 242(Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από τη γραμματεία της συγκλήτου του ΕΜΠ το 2000)Μέχρι και το 2000, η εξυπηρέτηση των φοιτητών που έκαναν το δρομολόγιο Κατεχάκη-Πολυτεχνειούπολη γινόταν από το – όχι και τόσο συχνό – 140. Ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ προτείναμε στη Σύγκλητο τη λειτουργία μίας κυκλικής γραμμής λεωφορείου (σταθμός Κατεχάκη – Πολυτεχνειούπολη). Το προτείναμε και έγινε πράξη.

Υλικά σχεδίου(Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από τη γραμματεία της συγκλήτου του ΕΜΠ το 2003)Διακρίναμε την ανάγκη για παροχή των υλικών του σχεδίου σε όλους τους φοιτητές δωρεάν, καθώς το κόστος αγοράς τους είναι αρκετά μεγάλο. Το προτείναμε και έγινε πράξη.

Πρακτική άσκηση(Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από τη γραμματεία της συγκλήτου του ΕΜΠ στις 14/2/2000, με αριθμό πρωτοκόλλου 2142)Θεωρήσαμε πολύ σημαντική την ύπαρξη της πρακτικής άσκησης, διότι αποτελεί μέσο σύνδεσης των σπουδών και της εργασίας. Για αυτό το λόγο προτείναμε και καθιερώθηκε πρακτική άσκηση για όλους τους φοιτητές άνω του 3ου έτους, οι οποίοι σε συνεργασία με τη γραμματεία της σχολής μπορούν να κάνουν πρακτική του επαγγέλματός τους σε διάφορες επιχειρήσεις. Το προτείναμε και έγινε πράξη.

Κατάργηση 55ώρου(Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από τη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 17/10/2003, με αριθμό πρωτοκόλλου 6205)Βάσει του συστήματος με το 55ωρο, ο κάθε φοιτητής ήταν υποχρεωμένος να δηλώσει τόσα μαθήματα ανά εξάμηνο, ώστε να μην ξεπερνάει το σύνολο των 55 ωρών διδασκαλίας την εβδομάδα. Το σύστημα αυτό, δέσμευε όλους τους φοιτητές άνω του 5ου έτους σε συγκεκριμένο αριθμό μαθημάτων, αφαιρώντας τους έτσι τη δυνατότητα να δηλώσουν όλα τα μαθήματα που χρωστούσαν (τα οποία κατά μέσο όρο ξεπερνούσαν το άθροισμα των 55 ωρών ανά εβδομάδα), χωρίς να τους δίνουν έτσι τη δυνατότητα να περάσουν όσο το δυνατόν περισσότερα από τα χρωστούμενα τους μαθήματα. Το προτείναμε και έγινε πράξη.

Φοιτητικό internet (Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από το Υπουργείο Παιδείας το 2005)Πρόγραμμα Δίοδος: Ύστερα από πιέσεις της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΑΕΙ, ξεκίνησε το 2005 το πρόγραμμα «Δίοδος», σύμφωνα με το οποίο όλοι οι φοιτητές μπορούν να αποκτήσουν σύνδεση ADSL, σε πολύ χαμηλή χρέωση, ενώ οι αριστούχοι πρωτοετείς φοιτητές δωρεάν. Εφαρμόστηκε πιλοτικά το 2005, ενώ καθιερώθηκε το 2006. Το προτείναμε και έγινε πράξη.

Ηλεκτρονική γραμματεία(Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από τη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 19/12/2005, με αριθμό πρωτοκόλλου 8439)Στη σχολή μας, υπήρχε μεγάλο πρόβλημα κατά την εγγραφή των φοιτητών, 2ου έτους και άνω, στην αρχή κάθε εξαμήνου. Οι φοιτητές έπρεπε να προσέρχονται στην γραμματεία της σχολής, εντός περιορισμένου ωραρίου καθημερινά και για πολύ συγκεκριμένο χρονικό διάστημα, ώστε να εγγράφονται στο εξάμηνό τους και να δηλώνουν τα συγγράμματά τους. Εκτός από την ταλαιπωρία, τον αυξημένο φόρτο εργασίας του προσωπικού της γραμματείας και τη ΔΕΣΜΕΥΣΗ των φοιτητών να βρίσκονται κάποιο συγκεκριμένο χρονικό διάστημα στη σχολή, ανεξάρτητα αν μπορούν ή όχι, υπήρχε μεγάλη καθυστέρηση και στη διανομή των βιβλίων. Ζητήσαμε και πετύχαμε τη δημιουργία ηλεκτρονικής γραμματείας, στην οποία έχουν πρόσβαση οι φοιτητές από το site της σχολής και στην οποία ο κάθε φοιτητής θα μπορεί να δει την βαθμολογία του, να συμπληρώσει αιτήσεις, και να δηλώσει μαθήματα και βιβλία. Το προτείναμε και έγινε πράξη.

Πιστοποίηση τύπου ECDL (Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από τη γραμματεία της συγκλήτου του ΕΜΠ στις 27/12/2006, με αριθμό πρωτοκόλλου 30535)Μέχρι πρότεινος, παρά το γεγονός ότι το ΕΜΠ είχε πολλά μαθήματα που αφορούν τις γνώσεις σχετικά με την χρήση Ηλεκτρονικού Υπολογιστή και προγραμμάτων, δεν χορηγούσε καμία έγγραφη πιστοποίηση στους αποφοίτους του. Το αποτέλεσμα ήταν οι φοιτητές να προσφεύγουν σε ειδικά εκπαιδευτήρια που παρέχουν τις αναγκαίες πιστοποιήσεις, έναντι αδράς αμοιβής, για γνώσεις που θεωρούνται δεδομένες για ένα μηχανικό. Προτείναμε και πετύχαμε την πιστοποίηση «τύπου ECDL», βάση της οποίας εφόσον ο φοιτητής έχει περάσει τα 4 συγκεκριμένα μαθήματα που σχετίζονται με τον προγραμματισμό (τα οποία βρίσκονται στον κορμό του προγράμματος σπουδών) μπορεί να του χορηγηθεί από τη γραμματεία της σχολής πιστοποιητικό επάρκειας χρήσης ηλεκτρονικών υπολογιστών (αναβαθμίζοντας έτσι παράλληλα την ποιότητα των συγκεκριμένων μαθημάτων). Το προτείναμε και έγινε πράξη.

ΤΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΟΥΜΕ…

Αναδρομική βελτίωση για τους «επί πτυχίω φοιτητές»(Κατατέθηκε στη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 19/12/2005, με αριθμό πρωτοκόλλου 8437)Θεωρούμε ότι όλοι οι «επί πτυχίω» φοιτητές πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να δώσουν για βελτίωση μαθήματα που περάσανε σε προηγούμενα έτη, ώστε να μπορούν να βελτιώσουν το συνολικό βαθμό του πτυχίου τους. Αιτούμαστε και πιέζουμε για την άμεση εφαρμογή της πρότασης αυτής.

Κεντρική διανομή συγγραμμάτων(Κατατέθηκε και εγκρίθηκε από τη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 19/12/2005, με αριθμό πρωτοκόλλου 8438)Βάσει της πρότασης αυτής, η διοίκηση του Πολυτεχνείου είναι υποχρεωμένη να συλλέγει τα συγγράμματα όλων των φοιτητών, από όλα τα διάσπαρτα σημεία παραλαβής τους στην Αθήνα, και στη συνέχεια να γίνεται η παραλαβή τους από τους φοιτητές από ένα συγκεκριμένο σημείο της σχολής. Η πρόταση αυτή έχει περαστεί, αλλά δυστυχώς δεν εφαρμόζεται. Πιέζουμε ώστε να γίνει η άμεση εφαρμογή της.

Διεξαγωγή προαιρετικών εργαστηρίων(Κατατέθηκε από τη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 11/01/2012, με αριθμό πρωτοκόλλου 111)Μια βασική παράμετρος για την σωστή κατάρτιση του μηχανικού είναι η κατανόηση της πρακτικής εφαρμογής των γνώσεων που λαμβάνει από την εκπαιδευτική διαδικασία στο αμφιθέατρο. Έχοντας λοιπόν υπόψη την άψογη υλικοτεχνική υποδομή των εργαστηριακών εγκαταστάσεων της σχολής μας προτείνουμε ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ την θεσμοθέτηση προαιρετικών εργαστηριακών ασκήσεων, στο βαθμό βέβαια που το μάθημα μας το επιτρέπει, έτσι ώστε ο ενεργός φοιτητής να έχει τη δυνατότητα να εντρυφήσει με το αντικείμενο, συνδυάζοντας τη θεωρία με την πράξη. Ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ θεωρούμε την πρόταση εύκολα εφαρμόσιμη και είμαστε βέβαιοι αφενός πως θα δράσει καταλυτικά στη δημιουργία υψηλά καταρτισμένων μηχανικών και αφετέρου πως θα αναδείξει τη σχολή μας σε φάρο γνώσης και αισιοδοξίας στους δύσκολους καιρούς που βιώνουμε. Πιέζουμε για την εφαρμογή της πρότασης μας.

Δημιουργία Αναγνωστήριου(Κατατέθηκε στη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 12/10/2009, με αριθμό πρωτοκόλλου 7158)Κρίνοντας από τις ανάγκες στις κτιριακές υποδομές της σχολής των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ, θεωρούμε χρήσιμη τη δημιουργία αναγνωστηρίου, το οποίο θα είναι εξοπλισμένο με φωτοτυπικό μηχάνημα και θα είναι σε θέση να καλύπτει τις ανάγκες των φοιτητών της σχολής μας, όσον αφορά ένα χώρο μελέτης εντός των εγκαταστάσεων της σχολής.Πιέζουμε για την εφαρμογή της πρότασης μας.

Σεμινάρια οργανωμένα από τη σχολή για πρακτική εξάσκηση των φοιτητών.(Κατατέθηκε στη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 2/2/2012, με αριθμό πρωτοκόλλου 515) Αποτελεί γεγονός ότι το βασικό πρόβλημα όσον αφορά τον τρόπο διδασκαλίας των μαθημάτων, και συνεπώς το επίπεδο γνώσεων των αποφοίτων της σχολής μας, είναι ότι υστερούν στη γνώση του αντικειμένου στην πράξη. Κατά κοινή ομολογία, υποστηρίζεται ότι θα ήταν καλό να μειωθούν οι θεωρητικές ώρες διδασκαλίας και να ενταχθούν στο πρόγραμμα σπουδών περισσότερες ώρες εξάσκησης για τους φοιτητές. Γνωρίζοντας ότι η αλλαγή της «φιλοσοφίας» πάνω στην οποία στηρίζεται η διδασκαλία των μαθημάτων, χρειάζεται ένα μακροπρόθεσμο πλάνο ενεργειών και αλλαγών, ως Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. συμπληρωματικά έχουμε να προτείνουμε τη διοργάνωση και χρηματοδότηση σεμιναρίων για το σύνολο των φοιτητών της σχολής μας πάνω σε:• Σχεδιαστικά προγράμματα (π.χ. Solidworks, Inventor), μαθηματικά προγράμματα (π.χ. Matlab, Gnuplot), κ.α. • Εφαρμογές μηχανολογίας στην πράξη (π.χ. εγκατάσταση ενός φωτοβολταϊκού συστήματος, κατασκευή ενός δικτύου παροχής ενέργειας, κ.α.) με στόχο πάντα την επίτευξη της γνώσης της μηχανολογίας στην πράξη. Πιέζουμε για την εφαρμογή αυτής της πρότασης μας.

Σημειώσεις Ημέρας(Κατατέθηκε στη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 3/3/2011, με αριθμό πρωτοκόλλου 1439)Είναι γεγονός ότι η συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών που παρακολουθούν συστηματικά τις διδασκαλίες, αναγκάζονται βάσει του υπάρχοντος συστήματος, για να ακολουθήσουν τον καθηγητή στην παράδοση, να μπουν σε μια διαδικασία απλής αντιγραφής από τον πίνακα, χωρίς αυτό, προφανώς, να συνεπάγεται την ουσιαστική κατανόηση, και συνεπώς επιμόρφωση, πάνω στο συγκεκριμένο αντικείμενο. Κατανοώντας την αναγκαιότητα για ουσιαστική κατάρτιση των μελλοντικών αποφοίτων της σχολής, αλλά παράλληλα και εξομάλυνσης της ακαδημαϊκής διαδικασίας, αιτούμαστε τη διανομή σημειώσεων πάνω στην διδακτέα ύλη της ημέρας από τον διδάσκοντα καθηγητή σε φωτοαντίγραφα πριν από την έναρξη του μαθήματος, γεγονός το οποίο θα συμβάλει στην ουσιαστική παρακολούθηση και κατανόηση της ύλης από την πλευρά των φοιτητών. Πιέζουμε για την εφαρμογή αυτής της πρότασης μας.

Δωρεάν παροχή Λογισμικού προς τους φοιτητές(Κατατέθηκε στη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 11/3/2011, με αριθμό πρωτοκόλλου 1581)Αποτελεί γεγονός πως κρίνοντας από το ύφος των μαθημάτων της σχολής μας, αλλά και από τη μελλοντική επαγγελματική σταδιοδρομία του κάθε μηχανολόγου μηχανικού, οι Η/Υ πλέον αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι του επαγγέλματος μας. Διακρίνουμε λοιπόν τη σημασία της χρήσης όλων εκείνων των εφαρμογών γραφείου που είναι απαραίτητες για τις ανάγκες του κάθε φοιτητή καθ’ όλη τη διάρκεια της φοιτητικής του ζωής (π.χ. Microsoft Office), καθώς επίσης και το πόσο σημαντικό είναι να κατέχει και να βρίσκεται σε συνεχή επαφή με σχεδιαστικά προγράμματα τα οποία είναι απαραίτητα για τον κάθε μελλοντικό επαγγελματία μηχανικό (π.χ. AutoCAD). Αιτούμαστε λοιπόν, την δωρεάν παροχή του απαραίτητου λογισμικού προς όλους τους φοιτητές της σχολής μας, τόσο όσον αφορά εφαρμογές γραφείου (λειτουργικά συστήματα όπως Windows & Linux, Microsoft Office,

κ.λπ.), όπως επίσης και σχεδιαστικά προγράμματα (AutoCAD, Inventor, Solidworks, κ.λπ.). Γίνονται συνεχείς προσπάθειες για την άμεση εφαρμογή της πρότασης αυτής.Δημιουργία και ανακοίνωση προγράμματος εξεταστικής(Κατατέθηκε στη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 11/3/2011, με αριθμό πρωτοκόλλου 1582)Σύμφωνα με ό,τι έχει παρατηρηθεί τα τελευταία χρόνια στη σχολή μας, το πρόγραμμα της εξεταστικής (είτε πρόκειται για τη χειμερινή, είτε για την εαρινή), εκδίδεται μόλις μία, ή στην καλύτερη των περιπτώσεων, δύο εβδομάδες πριν από την έναρξη της εξεταστικής περιόδου. Αυτό, πρακτικά, δημιουργεί δυσκολίες στον προγραμματισμό της μελέτης των φοιτητών, κυρίως αυτών που ανήκουν σε μεγάλα εξάμηνα και χρωστούν μια x αξιοσημείωτη ποσότητα μαθημάτων, καθώς δε βρίσκονται σε θέση από την έναρξη του εξαμήνου να επιλέξουν ποια μαθήματα θα δώσουν, και γενικότερα πως θα οργανώσουν τη μελέτη τους, τόσο μέσα στην εξεταστική, όσο και κατά τη διάρκεια του εξαμήνου. Αιτούμαστε λοιπόν, να καθιερωθεί η δημιουργία και ανακοίνωση του προγράμματος της εκάστοτε εξεταστικής από την έναρξη του αντίστοιχου εξαμήνου, τουλάχιστον όσον αφορά τη δομή και τη διάρκεια της εξεταστικής περιόδου. Πιέζουμε για την εφαρμογή αυτής της πρότασης μας.

Καθιέρωση ελαχίστου ποσοστού επιτυχίας(Κατατέθηκε στη γραμματεία των Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ στις 5/4/2011, με αριθμό πρωτοκόλλου 2328)Έχει παρατηρηθεί αρκετές φορές στη σχολή μας το φαινόμενο της μαζικής αποτυχίας των εξεταζομένων φοιτητών στην εξέταση κάποιου μαθήματος (σε ποσοστά που αγγίζουν το 80% ή και 90% των συνολικών φοιτητών που πήραν μέρος στην εξέταση). Από την πλευρά μας, θεωρούμε ότι δεν είναι λογικό σε καμία περίπτωση να θεωρούνται μόνοι υπεύθυνοι οι φοιτητές για τέτοιες καταστάσεις αλλά πιστεύουμε ότι θα ήταν καλό εάν βλέπαμε την κατάσταση πιο αντικειμενικά και λαμβάναμε υπ’ όψιν όλες τις πτυχές του ζητήματος. Αιτούμαστε την καθιέρωση ενός ελαχίστου ποσοστού επιτυχίας, ώστε ακόμα και στην περίπτωση που τα θέματα συμπτωματικά είναι αυξημένης δυσκολίας ο καθηγητής να υποχρεούται να κάνει κανονικοποιήση των βαθμολογιών ώστε ένα ποσοστό των συνολικών εξεταζομένων να επιτύχει. Πιέζουμε για την εφαρμογή αυτής της πρότασης μας.