Урок внеклассного чтения Урок внеклассного чтения В 7 классеВ 7 классе

по книге Д.С.Лихачёва «Земля родная».по книге Д.С.Лихачёва «Земля родная».Глава «Катеринушка закатилась»Глава «Катеринушка закатилась»

Давлетшина Люция Бастановна, учитель русского языка и литературыДавлетшина Люция Бастановна, учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ села Верхние БишиндыМКОУ СОШ села Верхние Бишинды

« ... « ... Люди, ни о ком не заботящиеся, как бы выпадают из Люди, ни о ком не заботящиеся, как бы выпадают из памяти. А люди, служившие другим, служившие по-умному, памяти. А люди, служившие другим, служившие по-умному, имевшие в жизни добрую и значительную цель, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминаются надолго. Помнят их слова, поступки, их запоминаются надолго. Помнят их слова, поступки, их облик, их шутки. А иногда чудачества. О них облик, их шутки. А иногда чудачества. О них рассказывают...»рассказывают...»

Дмитрий Сергеевич Лихачёв Дмитрий Сергеевич Лихачёв

Цели:Цели:

приблизить нравственный опыт Лихачёва к жизни приблизить нравственный опыт Лихачёва к жизни современного ребёнка, помочь ребёнку понять, осознать современного ребёнка, помочь ребёнку понять, осознать и почувствовать лучшие стороны своего собственного Я;и почувствовать лучшие стороны своего собственного Я;

обучать ведению диалога-рассуждения; обучать ведению диалога-рассуждения; задуматься о важности такого проявления человеческих задуматься о важности такого проявления человеческих

отношений, как забота о других людях; научиться отношений, как забота о других людях; научиться заботиться не только о себе, но и о других людях.заботиться не только о себе, но и о других людях.

Задачи:Задачи: прочтение текста Лихачёва не только как прочтение текста Лихачёва не только как

историографического, мемуарного материала, но и как образца историографического, мемуарного материала, но и как образца прекрасного литературного слога, образного прекрасного литературного слога, образного высокохудожественного стиля; высокохудожественного стиля;

развитие творческих способностей учащихся; навыков развитие творческих способностей учащихся; навыков выразительного, вдумчивого чтения, монологической речи, выразительного, вдумчивого чтения, монологической речи, умений отстаивать свою точку зрения, аргументировать;умений отстаивать свою точку зрения, аргументировать;

воспитание отзывчивости, чуткости, душевности; привитие воспитание отзывчивости, чуткости, душевности; привитие умений сопоставлять прочитанное с жизненными умений сопоставлять прочитанное с жизненными ситуациями, понимать людей.ситуациями, понимать людей.

Оборудование:Оборудование: портреты Д.С.Лихачёва, интерактивное устройство, книги «Земля родная», портреты Д.С.Лихачёва, интерактивное устройство, книги «Земля родная»,

«Письма о добром».«Письма о добром».

На доске эпиграф к уроку:На доске эпиграф к уроку:

«Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми «Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе. Это других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе. Это «неразменный рубль». «неразменный рубль».

Д.С.ЛихачёвД.С.Лихачёв

Этапы урока:Этапы урока:

1. Организационный момент. Сообщение целей и задач урока.1. Организационный момент. Сообщение целей и задач урока.2. Слово учителя. 2. Слово учителя. 3. Актуализация знаний. Презентация о Д.С.Лихачёве. 3. Актуализация знаний. Презентация о Д.С.Лихачёве. 4. Комментированное чтение эпизодов. Диалог – рассуждение.4. Комментированное чтение эпизодов. Диалог – рассуждение.5. Инсценировка эпизода.5. Инсценировка эпизода.6. Подведение итогов работы по тексту.6. Подведение итогов работы по тексту.7. Чтение воспоминаний дочери Д.С.Лихачёва.7. Чтение воспоминаний дочери Д.С.Лихачёва.8. Обсуждение.8. Обсуждение.9. Творческое задание. 9. Творческое задание. 10. Итоги урока.10. Итоги урока.11. Задание на дом.11. Задание на дом.

Вопросы для беседы по тексту:Вопросы для беседы по тексту:

1. Понравился ли вам рассказ Д.С.Лихачёва? Какие 1. Понравился ли вам рассказ Д.С.Лихачёва? Какие эпизоды запомнились? О ком вы узнали?эпизоды запомнились? О ком вы узнали?

2. Почему Катеринушка была как родная для семьи? 2. Почему Катеринушка была как родная для семьи? 3. Что означали слова бабушки: «Катерина закатилась»? 3. Что означали слова бабушки: «Катерина закатилась»? 4. Как вы поняли слова автора о Катеринушке: «Счастье 4. Как вы поняли слова автора о Катеринушке: «Счастье

входило вместе с ней в семью»? входило вместе с ней в семью»? 5. Кого из героев прочитанных вами произведений 5. Кого из героев прочитанных вами произведений

напомнила Катеринушка?напомнила Катеринушка?6. Чему учит этот рассказ? Над6. Чему учит этот рассказ? Над чем заставляет чем заставляет

задуматься?задуматься?

Что можно сказать о самом авторе этих Что можно сказать о самом авторе этих воспоминаний? Как они характеризуют его? воспоминаний? Как они характеризуют его?

- «Чем человек умнее и добрее, тем больше он - «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях», – писал Лев Николаевич замечает добра в людях», – писал Лев Николаевич Толстой и, наверное, был прав. Д.С.Лихачёв – Толстой и, наверное, был прав. Д.С.Лихачёв – умный, добрый и благодарный человек. Он умный, добрый и благодарный человек. Он сохранил в памяти «талант личности», доброту сохранил в памяти «талант личности», доброту Катеринушки и сумел нам рассказать об этом Катеринушки и сумел нам рассказать об этом трогательно и красиво, с юмором. Память автора трогательно и красиво, с юмором. Память автора о прошлом светла, поэтична. Ещё с детства он о прошлом светла, поэтична. Ещё с детства он понял, что люди, общаясь, создают друг друга!понял, что люди, общаясь, создают друг друга!

Из письма дочери Д.С.Лихачёва:Из письма дочери Д.С.Лихачёва:

« ...Папа когда-то сказал, что если бы он не « ...Папа когда-то сказал, что если бы он не стал филологом, то стал бы архитектором. Он стал филологом, то стал бы архитектором. Он прекрасно рисовал и очень любил строить из песка прекрасно рисовал и очень любил строить из песка целые города, замки со рвами, Московский Кремль - целые города, замки со рвами, Московский Кремль - и собирал вокруг себя много народа. Издав с и собирал вокруг себя много народа. Издав с заведующей моим отделом И.И. Плешановой заведующей моим отделом И.И. Плешановой альбом о древнерусском прикладном искусстве, альбом о древнерусском прикладном искусстве, коллекцию которого я храню в Русском музее коллекцию которого я храню в Русском музее долгие годы, я написала на этой книге: "Моим долгие годы, я написала на этой книге: "Моим родителям - лучшим в мире". Я так считаю родителям - лучшим в мире". Я так считаю всегда, и это действительно так...»всегда, и это действительно так...»

8. Творческое задание. Создайте собственный 8. Творческое задание. Создайте собственный рассказ « Человек, о котором я хочу вам рассказ « Человек, о котором я хочу вам

рассказать...»рассказать...»

9. Домашнее задание. Прочитайте главу из 9. Домашнее задание. Прочитайте главу из этой книги «О моём учителе», другие главы, этой книги «О моём учителе», другие главы, подумайте над ними.подумайте над ними.

Как прочитанное характеризует самого Как прочитанное характеризует самого автора? Какие из советов Д. С. Лихачева автора? Какие из советов Д. С. Лихачева показались особенно необходимыми вам? показались особенно необходимыми вам? Попробуйте создать свое небольшое Слово о Попробуйте создать свое небольшое Слово о Д.С.Лихачеве. Д.С.Лихачеве.

Дорогие друзья! Дорогие друзья! Каждый день, час, урок может стать Каждый день, час, урок может стать моментом строительства Вами самого моментом строительства Вами самого

себя, Вашего возрастания, преображения. себя, Вашего возрастания, преображения. Очень многое зависит от Вас, от Вашей Очень многое зависит от Вас, от Вашей

жизненной позиции. Пусть пример жизни жизненной позиции. Пусть пример жизни Д.С.Лихачева помогает нам и нашу жизнь Д.С.Лихачева помогает нам и нашу жизнь выстраивать как путь добра и творчества. выстраивать как путь добра и творчества.

Успехов вам!Успехов вам!

Использованная литератураИспользованная литература

1. Лиханов А. А. Повторение пройденного. Письмо учителю // Лихачев Д. С. Заветное. – М., 2006. – 1. Лиханов А. А. Повторение пройденного. Письмо учителю // Лихачев Д. С. Заветное. – М., 2006. – С. 256 – 267. С. 256 – 267.

2. Лихачёв Д.С. Земля родная: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 19832. Лихачёв Д.С. Земля родная: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1983 3. Письма о добром. – 4 – е изд., испр. и доп. – СПб.: Нотабене, 1994. – 232 с. 3. Письма о добром. – 4 – е изд., испр. и доп. – СПб.: Нотабене, 1994. – 232 с. 44. Праздникова, Г.З. Формирование ценностных ориентаций подростков на основе педагогических . Праздникова, Г.З. Формирование ценностных ориентаций подростков на основе педагогических

идей Д.С. Лихачева // идей Д.С. Лихачева // htpphtpp://://www.tsutmb.ru/template/module/aspir/zashita/download/r917.docwww.tsutmb.ru/template/module/aspir/zashita/download/r917.doc 5. Талышева, Л.П. Изучение наследия Д.С. Лихачева в школе // Новосибирский епархиальный 5. Талышева, Л.П. Изучение наследия Д.С. Лихачева в школе // Новосибирский епархиальный

вестник. - вестник. - http://www.orthedu.ru/nev/9-06/uroki.htm 6. Тонконогая Е. П. Д.С. Лихачев "Письма о добром" (педагогический комментарий). - СПб., [2007]6. Тонконогая Е. П. Д.С. Лихачев "Письма о добром" (педагогический комментарий). - СПб., [2007] 7. Уроки Лихачева: методические рекомендации для учителей средних школ: сб. / сост. О. Е. 7. Уроки Лихачева: методические рекомендации для учителей средних школ: сб. / сост. О. Е.

Лебедев. - СПб, 2006. Лебедев. - СПб, 2006.