Лабораторные работы по физике 7 9 классыabogalina.narod.ru/distobuchenie/lab.rab_7-9_rl..pdf · 2015. 6. 16. · 1 Лабораторные работы

1

Лабораторные работы по физике 7-9 классы

Введение. Почему возникают погрешности при измерениях?

В работах, представленных в пособии, встречаются два вида измерений: прямые и косвенные.

1. Измерения, в которых результат находится непосредственно в процессе считывания со шкалы прибора или на основе сравнения с

мерой, называются прямыми.

Для выполнения прямых измерений используют измерительные приборы: линейки, мерные ленты, измерительные цилиндры

(мензурки), набор гирь и т.д.

Но при измерении физических величин с помощью различных приборов возникают погрешности. От чего они появляются?

А) При всяком измерении измеряемая физическая величина сравнивается с однородной величиной, принятой за единицу измерения.

Если записано, что масса тела равна 5 кг, то это значение массы есть произведение числового значения физической величины (5) на

единицу массы (кг). Измерить массу – это значит определить, во сколько раз масса тела отличается от массы эталона. Конечно, сравнение

происходит косвенно. Например, массу данного тела мы сравниваем с массой гирь. Но при этом массы гирь не точно равны так называемым

номинальным значениям, которые на них проставлены. Мы видим, что в физике и технике не существует абсолютно точных приборов и

других средств измерения, следовательно, нет и абсолютно точных средств измерения.

Б) Погрешность измерений также появляется и вследствие не совсем верной работы экспериментатора. Например, объем жидкости

может быть измерен неверно, если наблюдатель будет располагать глаз ниже или выше уровня жидкости; длина стола будет также измерена

неправильно, если измерительную ленту не натянуть (но при этом не подвергать деформации.)

Таким образом, измеряя величину, мы получаем лишь ее приближенное значение, которое будет отличаться от истинного значения.

Чем больше цена деления, тем менее точно измерена величина. Для того, чтобы характеризовать ошибку, которую мы допускаем при

измерении данной величины с помощью прибора вводят так называемую абсолютную погрешность измерения данной физической величины

∆а.

Абсолютная погрешность измерения принимают равной половине цены деления измерительного прибора.

2

Пример: цена_деления = 2

1015 33 смсм= 2,5см

3

Vизм. = 10см3

+ 1*2,5см3 = 12,5см

3

∆V = 2

5,2

2

_ 3смделенияцена= 1,25см

3

Также принято конечный результат записывать в виде a = aизм. ± ∆a.

Пример:

V = Vизм. ± ∆V

V = 12,5см3 ±1,25см

3

Что означает эта запись? Что мы измерили объем жидкости и истинное значение может находится в интервале

от (12,5см3 - 1,25см

3) до (12,5см

3 +1,25см

3).

Но абсолютная погрешность не в полной мере характеризует измерение. Пусть, например, в результате измерений установлено, что

длина стола равна l = (100 ± 0,5)см, а толщина его крышки d = (2 ± 0,5)см. Хотя абсолютная погрешность измерений в этих случаях

одинакова, ясно, что качество измерения в первом случае выше.

Качество измерений характеризуется относительной погрешностью ε, которая вычисляется по формуле:

.измa

a*100%

11,25см3

5

15

0

15

20

см3

Vизм. 12,5см3 13,75см3 Vизм. + ∆V Vизм. -∆V

3

Чаще всего относительная погрешность измеряется в процентах. В частности, в вышеприведенном примере:

.измV

V*100%; 1,0

5,12

25,13

3

см

см ε=10%

2. В большинстве случаев измерения являются косвенными, когда результат определяется на основе расчетов. Например, какую-то

величину k нельзя измерить непосредственно, а можно вычислить по формуле:

bak или b

ak .

Соответственно, необходимо измерить величины a и b. Но каждая величина измерена с определенной погрешностью. Пусть εa –

относительная погрешность измерений величины а; εb – относительная погрешность измерений величины b, тогда εk =εa+ εb.

Соответственно, ∆k =kизм.* εk.

Техника безопасности при проведении лабораторных работ

1. Будьте внимательны, дисциплинированны, аккуратны, точно выполняйте указания учителя или лаборанта.

2. НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ рабочего места без разрешения учителя или лаборанта.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем или лаборантом.

4. НЕ ДЕРЖИТЕ на рабочем столе предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. Перед тем, как приступить к выполнению работы, тщательно изучите еѐ описание, уясните ход еѐ выполнения.

6. При пользовании весами взвешиваемое тело кладите на левую чашечку, а гири – на правую.

7. Взвешиваемое тело и гири опускайте на чашечки осторожно, ни в коем случае не бросайте их.

8. По окончании работы с весами разновесы и гири поместите в футляр, а не на стол.

9. При работе с мензурками НЕ ПОЛЬЗУЙТЕСЬ сосудами с трещинами или с поврежденными краями.

10. Если сосуд разбит в процессе работы, уберите со стола осколки не руками или тряпкой, а сметите щеткой в совок.

11. При работе с динамометром НЕ НАГРУЖАЙТЕ его так, чтобы длина пружины превосходила ограничитель на шкале.

12. При выполнении практических работ с применением ниток НЕ ОБРЫВАЙТЕ нитки, а обрезайте их ножницами.

13. При опускании груза в жидкость НЕ СБРАСЫВАЙТЕ груз резко.

4

Лабораторные работы по физике 7 класс.

№

л/р

Наименование лабораторной работы Цель Приборы и материалы: (в наличии)

1. «Измерение физических величин с учетом

абсолютной погрешности» «Определение цены

деления шкалы измерительного прибора»

научиться обращаться с физическим

оборудованием, производить измерения

объѐма жидкости

мензурка, стакан, колба,

окрашенная вода

2. «Измерение размеров малых тел» научиться выполнять измерение способом

рядов

линейка, иголка, пшено, горох

3. «Изучение зависимости пути от времени при

прямолинейном равномерном движении.

Измерение скорости»

определить зависимость пути от времени при

равномерном движении; измерить скорость

трубка стеклянная с водой,

стеариновый шарик (пузырек

воздуха), таймер, маркер,

линейка измерительная

4. «Измерение массы вещества на рычажных

весах»

измерение масс нескольких тел с помощью

предварительно уравновешенных рычажных

весов

рычажные весы, разновесы, 3-

4 тела разной массы

5. «Измерение объема твердого тела» научиться измерять объѐмы твѐрдых тел

правильной и неправильной формы с

помощью мензурки (для тел неправильной

формы) и линейки (для тел правильной

формы)

мензурка с окрашенной

жидкостью, линейка, по 2

тела правильной и

неправильной формы

6. «Определение плотности твердого тела» научиться измерять плотность твѐрдого тела

с помощью весов и мензурки/линейки (для

твѐрдых тел правильной формы)

мензурка, рычажные весы,

разновесы, линейка, по 2 тела

неправильной и правильной

формы разной плотности

7. «Динамометр. Градуирование пружины и

измерение сил динамометром»

научиться градуировать пружину, получать

шкалу с любой (заданной) ценой деления,

пользоваться динамометром, измерять с его

помощью силы.

динамометр, шкала которого

закрыта бумагой, штатив с

муфтой, лапкой и кольцом,

набор грузов по 102 г,

деревянная линейка,

деревянный брусок с

отверстиями.

8. «Исследование зависимости силы упругости от

удлинения пружины. Измерение жесткости

пружины»

исследовать, как зависит сила упругости

пружины от удлинения пружины, и измерить

жѐсткость пружины

штатив с муфтами и лапкой,

спиральная пружина, набор

грузов (масса каждого по 0,1

кг), линейка

5

9. «Определение центра тяжести плоской

пластины»

найти точку, служащую центром тяжести

пластины

линейка, плоская пластина

произвольной формы, отвес,

булавка, штатив с лапкой и

муфтой, пробка

10. «Исследование зависимости силы трения

скольжения от силы нормального давления»

выяснить, зависит ли сила трения скольжения

от силы нормального давления, если зависит,

то как

динамометр, деревянный

брусок, деревянная линейка,

набор грузов

11. «Измерение давления твердого тела на опору» научиться определять давление твѐрдого тела

на опору с помощью динамометра и линейки

(для тел правильной формы)/штангенциркуля

(для тел с круглым основанием); вывести

зависимость глубины погружения тела в

песок от изменения давления этого тела на

песок

динамометр, линейка,

штангенциркуль, брусок

(желательно тяжѐлый), тело с

круглым дном-основанием,

корытце с песком

12. «Определение выталкивающей силы, дей-

ствующей на погруженное в жидкость тело»

научиться измерять выталкивающую силу

(силу Архимеда), действующую на тела

правильной и неправильной формы, с

помощью мензурки, динамометра и линейки

динамометр, мензурка с

водой, линейка, таблица

плотностей, 2 тела (1 тело

неправильной формы и 1 тело

правильной формы)

13. Выяснение условий плавания тела в жидкости на опыте выяснить условия, при которых

тело плавает и при которых тонет

весы настольные, разновесы,

мензурка, 3-4 тела разной

плотности, тряпочка,

окрашенная жидкость

14. «Выяснение условий равновесия рычага» проверка на опыте, при каком соотношении

сил и их плеч рычаг находится в равновесии;

проверка справедливости правила моментов

рычаг на штативе, набор

грузов, линейка

15. «Определение КПД при подъеме тележки по

наклонной плоскости»

убедиться на опыте в том, что полезная

работа, выполненная с помощью простого

механизма (наклонной плоскости), меньше

полной работы; определить КПД

динамометр, трибометр,

брусок, набор грузов, штатив

с муфтой и лапкой, метр

6

Лабораторная работа «Определение цены деления измерительных приборов (мензурки и термометра). Определение объема жидкости и температуры».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Найдите цену деления и снимите показания стрелки:

А)

ц.д. =

показания =

2. Найдите цену деления:

ц.д. =

Приведите примеры физических величин Приведите примеры измерительных приборов, применяемых на практике.

Контрольные вопросы.

1. С чем связано, что объем и температура измерены приближѐнно? 2.Какой прибор (мензурка или термометр) более точно измерили величину?

0 15 30 45

см

0 15 30 45

см

7

Лабораторная работа «Измерение размеров малых тел».


Можно ли с помощью школьной линейки с точностью до 0,1 мм измерить

толщину проволоки, нити? Почему?

Чтобы измерить диаметр проволоки, намотали вплотную на карандаш 30 витков из

неѐ. Длина из этих витков проволоки равна l = мм. Определите диаметр

проволоки.


Почему диаметр горошины (крупинки пшена) измерены не совсем точно?

Какими способами можно увеличить точность измерений?

l

8

Лабораторная работа «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном дви¬жении. Измерение скорости»



9

Лабораторная работа «Определение массы тела».


В каких единицах может измеряться масса тела? Выполните упражнения:

125 г = кг

500 мг = г

60 мг = г

2 мг = г

50 г = кг

Определяя массу тела, его уравновесили на весах, поставив на их

правую чашку следую-щие гири: одну 50 г, одну 20 г, две по 10 г,

одну 500 мг, две 200 мг, одну 50 мг и две по 20 мг. Определите массу

этого тела в г и кг.


Вследствие чего появляются погрешности при измерении массы?

Масса какого тела измерена точнее? Почему?

Лабораторная работа «Определение объема тела».



1. Объем какого тела измерен точнее? Почему? 2. Какими ещѐ способами можно было бы измерить объем тела?

а) правильной формы? б) неправильной формы?

10

Лабораторная работа «Определение плотности твердого тела».


Кусок металла массой 461,5 г имеет объѐм 65 см3. Что это за металл?


1.Определить, из каких веществ изготовлены тела. 2. Как измениться плотность дуба, если взять дубовый брусок в 3 раза

большего объѐма?

Лабораторная работа «Градирование пружины динамометра и измерение веса тела».


Запишите формулы для расчета:

А) силы тяжести Б) сила упругости

Силу измеряют с помощью прибора, называемого

В начале подъѐма в лифте высотного здания человек ощущает, что

его прижимает к полу лифта. Меняется ли при этом физическая

величина, а если меняется, то как

А) масса человека Б) сила тяжести, действующая на человека

В) сила давления на пол лифта Контрольные вопросы.

Сделать рисунок с масштабом, на котором изобразить силу тяжести,

силу упругости вес тела.

Определить массу каждого тела

Можно ли самим изготовить динамометр? Как?

11

Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»


В чѐм причины появления силы трения?

Какие виды силы трения вы знаете?

От чего зависит сила трения?


Почему динамометр измеряет силу трения скольжения? (сделать

рисунок). Почему брусок двигают равномерно?

Зависит ли коэффициент трения от площади поверхности?

Лабораторная работа «Определение давления твердого тела на опору».


Какие возможны способы изменения давления тела на опору: Как измениться давление лыжника на снег при увеличении площади лыж?

Как измениться давление тела на опору при увеличении массы тела?


Давление на опору какой гранью производится?

а) наибольшее б) наименьшее

Давление, производимое какой гранью определено с наименьшей ошибкой?

Почему?

12

Лабораторная работа «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».


Покажите силы, действующие на тело

Всегда ли одинакова выталкивающая сила, действующая на данное

тело? Почему?

В каком случае легче удерживать тело: в воздухе или в воде? Почему? 1. Запишите формулы:

Архимедовой силы: Веса тела в воздухе:


Вес тела в воздухе 120 Н. Вес тела в воде 100 Н. Архимедова сила Fарх= Какими способами можно было бы ещѐ измерить выталкивающую силу?

1) 2)

13

Лабораторная работа «Выяснение условия плавания тел».


Какие силы действуют на погруженное в жидкость тело? Запишите условия при которых тела, помещенные в жидкость тонут, всплывают

или «висят» в толще жидкости (поставьте знак > или <). Нарисуйте векторы и .


Березовый и пробковый шарики равного объема плавают в воде. Какой из

них глубже погружен в воду? Почему?

Для отделения зерен ржи от ядовитых рожков спорыньи их смесь высыпают в воду.

Зерна ржи и спорыньи в ней тонут. Затем в воду добавляют соль. Рожки начинают

всплывать, а рожь остается на дне. Объясните это явление.

Лабораторная работа «Выяснение условия равновесия рычага».


Что представляет собой рычаг? Что называется плечом силы?

Как найти плечо силы? Что называется моментом силы?


14

Лабораторная работа «Измерение КПД наклонной плоскости».


Сформулируйте «Золотое правило механики» для простых механизмов

Дают ли выигрыш в работе простые механизмы?

Как определить механическую работу?

Дайте определение К.П.Д. механизма.


15


№

л/р


1. «Исследование изменения со временем тем-

пературы остывающей воды»

исследовать изменение со временем

температуры остывающей воды

сосуд с горячей водой (70оС –

80оС), стакан, термометр

2. «Сравнение количеств теплоты при смешивании

воды разной температуры»

определить количество теплоты, отданное

горячей водой и полученное холодной при

теплообмене; объяснить полученный

результат, пользуясь законом сохранения

энергии

калориметр, мензурка, термометр,

сосуд с холодной водой, горячая

вода

3. «Измерение удельной теплоемкости твердого

тела»

научиться определять теплоѐмкость тела

(цилиндра) при помощи теплообмена с водой

стакан с водой, калориметр,

термометр, весы, гири,

металлический цилиндр на нити,

сосуд с горячей водой 4. «Измерение относительной влажности воздуха» измерить влажность воздуха в кабинете физики

двумя способами и сравнить полученные

результаты

психрометр

5. «Сборка электрической цепи и измерение силы

тока в еѐ различных участках»

научиться собирать простейшие

электрические цепи по схеме; научиться

измерять силу тока амперметром; убедиться

на опыте, что сила тока в различных

последовательно соединенных участках цепи

одинакова (с учетом погрешностей

измерений)

источник питания постоянного

тока, лампочка на подставке, ключ

замыкания тока, соединительные

провода, амперметр для

постоянного тока (ц.д. 0,05А;

предел измерений 2А)

6. «Измерение напряжения на различных

участках электрической цепи»

измерить напряжение на участке цепи,

состоящем из двух последовательно

соединенных спиралей, и сравнить его с

напряжением на концах каждой спирали

источник питания, спирали-

резисторы (2 шт.), вольтметр,

ключ, соединительные провода

7. «Регулирование силы тока реостатом» научиться пользоваться реостатом для

изменения (регулирования) силы тока в цепи

источник питания, низковольтная

лампа на подставке, амперметр,

ползунковый лабораторный

реостат, ключ, соединительные

провода

8. Исследование зависимости силы тока в

проводнике от напряжения на его концах при

постоянном сопротивлении. Измерение

сопротивления проводника

убедиться в том, что сила тока в проводнике

прямо пропорциональна приложенному напряжению на его концах; научиться измерять

сопротивление проводника при помощи

амперметра и вольтметра

источники постоянного тока,

исследуемый проводник (небольшая

никелиновая спираль), амперметр,

вольтметр, реостат, ключ,

соединительные провода

16

9. «Измерение мощности и работы тока в элек-

трической лампе»

определить мощность прибора и

совершѐнную им работу

источник тока, амперметр,

вольтметр, соединительные

провода, 2-3 лампочки разной

мощности, звонок, ключ, часы

(секундомер)

10. «Сборка электромагнита и испытание его

действия»

научить собирать простейший

электромагнит, понимать принцип его

действия

источник тока, соединительные

провода, катушка и сердечники к

ней (железный, никелевый,

феррит), компас, металлические

опилки или мелкие гвозди

11. «Изучение электрического двигателя по-

стоянного тока (на модели)».

ознакомиться с основными деталями

электрического двигателя постоянного тока

на модели этого двигателя; выяснить

зависимость скорости вращения

электродвигателя от напряжения

модель электрического двигателя,

источник тока, соединительные

провода, ключ

12. «Исследование зависимости угла отражения от

угла падения света»

убедиться в том, что угол отражения света

всегда равен углу падения

источник тока, лампочка, ключ,

реостат, соединительные

провода, экран с узкой щелью,

транспортир, плоское зеркало с

держателем

13. «Исследование зависимости угла преломления

от угла падения света»

экспериментально подтвердить то, что

отношение синуса угла падения к синусу угла

преломления есть величина постоянная для

двух данных сред

стеклянная пластина с

параллельными гранями,

транспортир, линейка, источник

света, лампочка, ключ,

соединительные провода, экран с

узкой щелью

14. Измерение фокусного расстояния собирающей

линзы. Получение изображений экспериментально научиться получать

изображения, даваемые линзой,

определять фокусные расстояния и оптическую

силу линзы

собирающаяся линза, экран,

измерительная лента, источник света

(свеча на подставке и спички;

источник тока и лампочка)

17

Лабораторная работа Исследование изменения со временем температуры остывающей воды


Тепловые явления - это явления, связанные

Что такое температура?

Как связана температура тела со скоростью движения его молекул?

На чем основано действие термометра?


В чѐм отличие между молекулами горячей и холодной воды

Отличаются ли температуры тел, находящихся в тепловом равновесии?

Сравните изменения температуры воды, произошедшие за одну из

последних минут процесса остывания. Укажите причину различия.

18

Лабораторная работа Изучение явления теплообмена


Что такое теплопередача? Характеристика количества теплоты как физической величины:

• Определение_• Обозначение_

• Единицы в СИ_• Расчетная формула _

• Измерительный прибор


Какой вид теплообмена играет главную роль при передаче тепла между горячей

водой и стенками сосуда? _

В каком случае процесс теплообмена произойдѐт быстрее, если в горя1

холодную, или в холодную воду наливать горячую той же массы?

Пусть в двух мензурках температура воды повысилась на один градус.

Одинаковое ли количество теплоты получила вода в мензурках? В какой -

большее; в какой -меньшее? Объясните почему.

19

Лабораторная работа Измерение удельной теплоѐмкости вещества


Что называется удельной теплоѐмкостью вещества? Удельная теплоѐмкость стали 500 Дж/кг ■ С. Что это означает?

Отличается ли удельная теплоѐмкость вещества, находящегося в различных

агрегатных состояниях? Приведите пример _

Напишите формулу для расчѐта удельной теплоѐмкости вещества:


Какой вид теплообмена играет главную роль при передаче тепла между водой и

цилиндром? _

Алюминиевую и серебряную ложки одинаковой массы и температуры

опустили в кипяток. Равное ли количество теплоты получат они от воды?

Ответ поясните

20

Лабораторная работа Измерение влажности воздуха


Что называют относительной влажностью воздуха?

Как рассчитать относительную влажность воздуха?

При помощи каких приборов определяют влажность воздуха?


Почему температура «влажного» термометра ниже, чем «сухого»?

Каково значение влажности в природе и человеческом обществе?

21

Лабораторная работа Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения


Как называют прибор для измерения силы тока?

Как включают этот прибор в цепь?_

Определите цену деления прибора_

Как называют прибор для измерения напряжения

Как включают этот прибор в цепь?_

Определите цену деления прибора_

Как измерить напряжение на полюсах источника тока?


В цепь включены два амперметра. Первый амперметр показывает Что

показывает второй амперметр?

Какой должна быть сила тока, проходящего через вольтметр, по сравнению с

силой тока в цепи?

Начертите схему цепи, состоящей из приборов в лабораторной работе для

случая, когда вольтметром измеряют напряжение на полюсах источника тока.

22

Лабораторная работа Регулирование силы тока реостатом



Лабораторная работа Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его

концах при постоянном сопротивлении


Для чего предназначен реостат?

Как на схемах электрических цепей изображают реостат?

Как зависит сила тока в проводнике от напряжения па концах проводника?

Как включается в цепь: а) амперметр; б) вольтметр. Почему именно так?

От чего зависит сила тока в цепи?

Каковы единицы измерения силы тока, напряжения, сопротивления?


Какую зависимость между величинами отражает график?

Какой вид имеет график зависимости силы тока от напряжения?

При напряжении на концах участка цепи, равном 4В, сила тока в

проводнике 0,8А. Каким должно быть напряжение, чтобы в лом же

проводнике сила тока была 0,4 А?

Как на опыте проверить, верное ли на реостате указано значение его

наибольшего сопротивления?

При напряжении на концах проводника ЗВ сила тока в проводнике 1 А. Какой будет

сила тока в проводнике, если напряжение на его концах увеличится до 6В?

2. Ученик по ошибке включил вольтметр вместо амперметра при измерении

величины тока в лампе. Что при этом произойдет с накалом нити лампы? Почему?

23

Лабораторная работа Изучение последовательного соединения проводников Изучение параллельного соединения проводников


Какое соединение называется последовательным?

Запишите законы последовательного соединения проводников

Сформулируйте закон Ома для участка цени.

Запишите формулу закона Ома для участка цепи

Какое соединение называется параллельным?

Сформулируйте законы параллельного соединения проводников:

Почему, если в люстре перегорает одна лампочка, другие продолжают гореть?


Ученик по ошибке включил амперметр вместо вольтметра при измерении

напряжения горящей лампе. Объясните, что произошло с величиной силы

тока в цепи.

Почему электрические лампочки не соединяют последовательно?

Почему сила тока в неразветвлѐнной цепи равна сумме токов,

протекающих в параллельно соединенных проводниках?_

24

Лабораторная работа Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и

вольтметра


Причиной сопротивления является Выразите электрическое сопротивление в системе СИ:

1 мкОм =_; 1 мОм =

1 кОм =_; 1 Мом =


Во сколько раз увеличится сила тока в цепи при увеличении напряжения в 3 раза?

Какое напряжение больше и во сколько раз?

25

Лабораторная работа Измерение работы и мощности электрического тока


1. Как вычислить работу электрического тока?

2. Единицы работы в СИ_

3. Что называют мощностью?

4. Как обозначают электрическую мощность? _

5. Как вычислить мощность?_

6. Единицы мощности в СИ_

7. Существует ли прибор для измерения мощности?


Два проводника одинакового сопротивления соединены сначала последовательно, а

потом параллельно и в обоих случаях включены под напряжение 4 В. В каком

случае работа тока за 1с будет больше и во сколько раз?_

В цепь напряжением 120 В включена электрическая лампа, сила тока в

которой 0,5 А. Найдите мощность тока в лампе._

26

Лабораторная работа Сборка электромагнита и испытание его действия



27

Лабораторная работа Изучение принципа действия электродвигателя


Действие электрического двигателя основано Какие преобразования энергии происходят в электродвигателе постоянного

тока?

Где применяю электродвигатели? Каковы преимущества электрических двигателей по сравнению с тепловыми?


Изменится ли направление вращения якоря, если изменится направление тока: а)

в обмотке якоря электродвигателя; б) в обмотке электромагнитов; в)

одновременно в обмотках якоря и электромагнита?_

Почему в обмотке электродвигателя используется не один виток, а несколько?

28

Лабораторная работа Исследование зависимости угла отражения от угла падения света


Сформулируйте законы отражения света?

Какой угол называют углом падения света?

Какой угол называют углом отражения света?

Чему равен угол падения, если луч падает на зеркало перпендикулярно к его

поверхности? _


Чему равен угол падения луча на плоское зеркало, если угол между

падающим лучом и отражѐнным равен 60°?_

Справедлив ли закон отражения света в случае паления света на лист бумаги?

На одно из двух зеркал, расположенных под прямым углом друг к другу,

падает световой луч. Постройте дальнейший ход этого луча.

29

Лабораторная работа Исследование зависимости угла преломления от угла падения света


Что такое преломление света?

Какой угол называют углом паления светового луча?

Какой угол называют углом преломления светового луча?


Чему равен угол преломления, если угол падения равен нулю?

Пучок света надает из воздуха на плоскопараллельную стеклянную

пластинку под углом 60°. Покажите ход лучей и угол преломления света.

Под каким углом луч выйдет из пластинки в воздух?

30

Лабораторная работа Измерение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы


Какая линза является собирающей?

Что называется фокусом линзы?

Что называется оптической силой линзы?


Докажите, что при удалении предмета на расстояние d»F, изображение его

получается в фокальной плоскости линзы._

Для какой линзы: короткофокусной или длиннофокусной, данный метод

определения фокусного расстояния более надежен?_

Изменится ли (если да, то как?) фокусное расстояние линзы, если ее

поместить в воду?

31


№

л/р


1. «Исследование равноускоренного движения

без начальной скорости»

определить ускорение движения шарика и

его мгновенную скорость перед ударом о

цилиндр

желоб металлический длиной 1,4 м; шарик

металлический диаметром 1,5-2 см;

цилиндр металлический; метроном (один на

весь класс); лента измерительная; кусок

мыла; штатив с муфтой и лапкой

2. Измерение ускорения свободного падения с

помощью математического маятника

измерить ускорение свободного падения с

помощью математического маятника

груз небольших размеров, длинная нить,

штатив, секундомер

3. «Исследование зависимости периода колеба-

ний пружинного маятника от массы груза и

жесткости пружины»

выяснить, как зависит период колебаний

пружинного маятника от массы груза и

жесткости пружины

набор пружин с разной жесткостью, набор

грузов, массой 100 г, секундомер

4. «Исследование зависимости периода и частоты

свободных колебаний нитяного маятника от

длины нити»

выяснить, как зависят период и частота

колебаний нитяного маятника от длины его

нити

штатив с муфтой и лапкой; шарик с

прикреплѐнной к нему нитью длиной 130

см, протянутой сквозь кусочек резины;

часы с секундной стрелкой или метроном

5. «Изучение явления электромагнитной

индукции»

изучить явление электромагнитной

индукции

миллиамперметр, катушка-моток, магнит

дугообразный, источник питания, катушка

с железным сердечником от разборного

электромагнита, реостат, ключ, провода

соединительные, модель генератора

электрического тока (одна на класс)

6. «Наблюдение сплошного и линейчатого

спектров»

выделить основные отличительные

признаки сплошного и линейчатого

спектров

:генератор «Спектр», спектральные трубки

с водородом, криптоном, неоном, источник

питания, соединительные провода,

стеклянная пластинка со скошенными

гранями, лампа с вертикальной нитью

накала, призма прямого зрения

7. «Изучение деления ядра урана по фотографии

треков»

применить закон сохранения импульса для

объяснения движения двух ядер,

образовавшихся при делении ядра атома

урана

фотография треков заряженных частиц,

образовавшихся при делении ядра атома

урана.

8. «Изучение треков заряженных частиц по

готовым фотографиям»

объяснить характер движения заряженных

частиц

фотографии треков заряженных частиц,

полученных в камере Вильсона,

пузырьковой камере и фотоэмульсии

32

Лабораторная работа «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»


Какое движение называют равноускоренным?

По графику скорости найдите ускорение тела.

Уравнение движения тела имеет вид: x=5+2t-0,2t2

а)Определите характер движения и его параметры.

б)Запишите уравнение скорости.

в)Постройте график скорости.

Запишите уравнение перемещения при равноускоренном движении.


33

Лабораторная работа «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»


Какие колебания называют свободными?

2.Что собой представляет собой математический маятник?

Объясните как происходят колебания математического маятника.

3.В каких точках математический маятник

имеет максимальные значения скорости и

ускорения, а в каких минимальные?

4.От каких величин и как зависит период

колебаний математического маятника?

5. По графику определите амплитуду, период

и частоту колебаний математического маятника.


Лабораторная работа «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»


Какое движение называют колебательным?

2.Что представляет собой пружинный маятник? Как происходят

колебания пружинного маятника?

3.Какие колебания называют гармоническими?

4.От каких величин и как зависит период колебаний пружинного

маятника?

Груз, подвешенный на длинном резиновом жгуте, совершал колебания, если

отрезать ¾ длины жгута и подвесить на оставшуюся часть тот же груз, то как

измениться период колебаний?


34

Лабораторная работа «Изучение явления электромагнитной индукции»


1.Что называют явлением электромагнитной индукции?

2.Что называют индукционным током?

3.Что такое магнитный поток? От каких физических величин зависит

значение магнитного потока?

4.Что принято за единицу магнитного потока?

5.От чего зависит направление индукционного тока?

Определите направление индукционного тока, возникающего в катушке при

введении в нее магнита.


Лабораторная работа «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»


1.Что называют импульсом тела?

2.Сформулируйте закон сохранения импульса.

3.Каковы границы применимости закона сохранения импульса?

4.Объясните физический смысл уравнения 0.

5.Почему реакция деления ядер урана идет с выделением энергии в

окружающую среду?

6.На примере любой реакции объясните, в чем заключаются законы

сохранения заряда и массового числа.


35

Лабораторная работа «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»


1.Определите строение атома меди

2.Чем отличаются по своему строению ядра атомов радиоактивных

элементов от ядер атомов обычных элементов?

3.При захвате нейтрона ядром образуется изотоп .

Записать реакцию и определить, какие частицы испускаются при

этом ядерном превращении?

4.При бомбардировке изотопа азота нейтронами получается изотоп

углерода , который оказывается β-радиоактивным. Напишите уравнения

обеих реакций.

5.Скорость α-частицы в среднем в 15 раз меньше скорости β-частицы.

Почему α-частица слабее откланяется магнитным полем?

6.В чем различие принципов действия камеры Вильсоны и пузырьковой

камеры?


Documents

Лабораторные работы по физике 7 9 классыabogalina.narod.ru/distobuchenie/lab.rab_7-9_rl..pdf · 2015. 6. 16. · 1 Лабораторные работы