โรงเรยนเปรมสวสด เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขาย

อนเตอรเนต แตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอร ส าหรบนกเรยนความตองการของโรงเรยนคออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอน

สามารถท าให เดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรง อาจจะมภาพนง

ภาพเคลอนไหว เสยง หรอวดทศนประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตน นาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนทตองการไดโดยไมมขอจ ากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะ

ออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผ เรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรก

เนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม

โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจ ากดดานสถานท และเวลา โดยประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบ ทโรงเรยนมอยในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองม คอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตนหรอสงพมพ ทางเครองพมพ เพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถก าหนดกรอบเวลาในการเรยนร ไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนร ของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา(Asynchronous Learning) และสามารถถามค าถาม ท าแบบฝกหด ท ารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอนๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท

โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากน

นวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถน ามาใช ไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถน าไปใชเรยนได ทกสถานทไม

วาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนร เพอใหเกด

ประสทธภาพได

ภารกจท 1

อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร

ความหมายของสงแวดลอมทางการเรยนร

สงแวดลอมทางการเรยนรทพฒนาตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการออกแบบทประสานรวมกนระหวาง “สอ (Media)” กบ “วธการ (Methods)” โดยการน าทฤษฎคอนสตรคตวสต มาเปนพนฐานในการออกแบบรวมกบสอ ซงมคณลกษณะของสอ และระบบสญลกษณของสอทสนบสนนการสรางความรของผเรยน

ประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร

สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต สามารถแยกตามบรบทของสอและคณลกษณะของสอได 3 ลกษณะ คอ

(1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต

(2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต

(3) ชดสรางความร

วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน

โรงเรยนเปรมสวสด

- สามารถท าให เดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) - ผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรง อาจจะมภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอวดทศนประกอบอยในสอนน - มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได - อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม - สอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม

- ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง - สามารถถามค าถาม ท าแบบฝกหด ท ารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอนๆ ได - สามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท

- ประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบทน าเสนอผานเครอขายคอมพวเตอร

- เนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง - การเผชญสถานการณปญหา - มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน - มฐานความชวยเหลอ - มเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา - สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา

นายเจษฎา วนศกร 553050062-9 นายศภวฒน วงษโก 553050104-9 นายธญวทย พนชย 553050080-7

สาขาวชาคณตศาสตรศกษา