МБОУ «БЕХТЕРЕВСКАЯ СРЕДНЯЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ЕМР

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАННАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА

ТЕМУ:«ВЛИЯНИЕ ОСВЕЖИТЕЛЕЙ ВОЗДУХА

НА КОМНАТНОЕ РАСТЕНИЕ- ПЕЛАРГОНИЮ ДУШИСТУЮ»

Работу выполнила

ученица 8 класса Бехтеревской средней общеобразовательной школы

Штенникова Юлия.

Научный руководитель:

Вилисова Галина Павловна, учитель биологии 1 квалификац. категории

СОДЕРЖАНИЕ:

1. 1. Цель научно-исследовательской работы

2.Задачи научно-исследовательской работы 3.Методика исследования 4.Ход исследования 5.Состав освежителя воздуха 6.Результаты 7. Выводы 8. Советы и рекомендации 9. Отзыв учителя 10.Список литературы

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ- КОМНАТНОЕ РАСТЕНИЕ ПЕЛАРГОНИЯ ДУШИСТАЯ

ЦЕЛЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ:

Исследовать влияние освежителей

воздуха на живые организмы на

примере комнатных растений.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:

выяснить экологическое значение комнатного растения пеларгонии душистой;

изучить химический состав аэрозолей( освежителей воздуха);

определить влияние аэрозолей ( освежителей воздуха) на пеларгонию душистую;

 определить кислотную реакцию почвы, а так же растворов освежителей воздуха исследуемых образцов;

проанализировать результаты и сделать соответствующие выводы;

подготовить советы и рекомендации по безопасному применению бытовой химии в домашних условиях.

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ:

Изучение качественного состава исследуемых аэрозолей.

Исследование рН - среды аэрозолей, почвенного раствора. 

Выращивание комнатного растения –Пеларгонии Душистой. Необходимо вырастить как минимум по три растения для каждого отдельного освежителя воздуха , а так же один контрольный. 

По мере высыхания почвы - полив 5%раствором аэрозоля (освежителя воздуха) данного образца .

Проведение наблюдения за растениями, сравнивание с контрольным образцом.  

Подбор литературы, в которой указаны все вещества- компоненты аэрозолей, их характеристика и влияние на живые организмы.

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

МБОУ«Бехтеревская СОШ»

Ход исследования:

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

СОСТАВ И ХАРАКТЕРИСТИКА ОСВЕЖИТЕЛЕЙ ВОЗДУХА

Наименование Состав Характеристика отдельных компонентов

1.Glade «Нежность лепестков»

Пропан, бутан, деионизированная вода, отдушка, ПАВ, растворитель, мин. соли, щелочь, консервант, эмульгатор.

Деионизованная вода — вода, в которой не содержится ионов примесей.

2.Toilex«Лимон»

Отдушка, изопропиловый спирт, этиловый спирт(1,4%), триэтиленгликоль, газ углеводородный.

Изопропиловый спирт токсичен. При вдыхании его паров-ухудшение самочувствия, головокружение или головная боль.

3.Toilex«Зеленый чай»

Отдушка, спирт этиловый, триэтиленгликоль, газ углеводородный.

Триэтиленгликоль (ТЭГ)- прозрачная, бесцветная, вязкая, гигроскопичная жидкостью, без запаха, со сладковатым вкусом. Орально- токсичен, действует на почки и центр.нервную систему.ПДК в возд.10 мг/м3.

4.Symphony«Душистая сирень»

Алифатические углеводороды 30 %, спирт этиловый денатурированный- 9,01%, рицинолеат цинка, эфирное масло, дезинфицирующее средство.

Рицинолеат цинка - комплексная соль цинка и касторового масла- разработан японскими учеными, и обладает мощнейшей способностью связывать и поглощать любые запахи (даже изовалериановой кислоты ), обладает фунгицидной и бактерицидной активностью.

5.Fax«Лавандовая фантазия»

Вода, пропан, бутан, изобутан, эмульгатор, отдушка, пропиленгликоль.

Пропиленгликоль в малых и средних дозах безопасен для организма и может применяться в пищевой промышленности, для создания средств бытовой химии .

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:Наимено

ваниеСреда р-ра аэрозоля

Состояние растений

На 3 день

На 7 день На 15 день

1.Glade

Ближе кнейтр

Отл Хор.(листья немного поникли)

образцы жизнеспособны

2.Toilex «Лимон»

Ближе к нейтр.

Отл Хор.(листья немного поникли)

образцы жизнеспособны

3.Toilex«Зеленый чай»

Нейтр. Отл Хор.(листья немного поникли)

Образцыжизнеспособны

4.Symphony

Нейтр. Отл Хор.(небольшая вялость листьев)

Образцыжизнеспособны

5.Fax

Нейтр. Отл Хор. Образцыжизнеспособны

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

Выводы:

• самым безопасным освежителем воздуха как по своему химическому составу, так и по характеру воздействия на живые организмы является образец под номером 4: Symphony «Душистая сирень». Кроме того, вещество его состава- рицинолеат цинка- действительно способен поглощать неприятные запахи.

• образцы под номерами 1.Glade «Нежность лепестков» и 5.Fax «Лавандовая фантазия» не опасны для живых организмов, их можно использовать в домашних условиях, а освежители воздуха под №3.Toilex «Зеленый чай» и №2.Toilex «Лимон» безопасны.

• не смотря на обещания компаний- производителей о совершенной безопасности и экологической чистоте лучшим способом поддержания свежего и чистого воздуха в помещении является его уборка и дезинфекция.

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

•В домашних условиях лучше всего для очищения и дезинфекции воздуха использовать такие комнатные растения, как пеларгония, лавр и хлорофитум. Помощниками для очищения воздуха в доме нам послужат и комнатные цитрусовые растения.

•Борется с вредными бактериями настольная солевая лампа ручной работы. Каждый экземпляр делают из горной породы – каменной соли.

•Нормальной для жилых комнат считается условная влажность 50-55%. Поэтому используйте средства для увлажнения воздуха, что особенно важно зимой, в период обогрева от центрального отопления.

•Использование ионизаторов воздуха(например, люстры Чижевского) благоприятно сказывается на организме человека.

•Помните! В чистой комнате не только уютно, но и нет малоприятных запахов. Гораздо легче и безопаснее следить за чистотой, чем подвергать свой организм влиянию опасных для здоровья химических веществ.

СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

«Здоровье далеко не все, но без здоровья всё остальное – ничто!»

Шопенгауэр

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

Отзыв учителя о внеклассной работе в школе

Внеклассная работа в нашей школе расширяет кругозор заинтересованных учащихся, потому что именно в этом в процессе имеются большие возможности наблюдать, экспериментировать, ошибаться и делать соответствующие выводы. Именно в неурочное время учащиеся погружаются в единое целое с историей, природой, познают их и ненавязчиво ими воспитываются.И только лишь благодаря взаимосвязи классно - урочной системы и внеклассной нами достигаются большие результаты.Приходится постоянно заботиться о том, чтобы ученики не утратили любознательность и открытость всему новому, каждый день работать с ними, стремиться идти в ногу со временем. Использовать наиболее распростра ненные виды индивидуальной работы - это эксперименты, опыты и наблюдения над расте ниями и животными в природе, на учебно-опытном участке, подготовка научно - исследова тельских работ, участие в различных олимпиадах и т.д.

Юлия увлекается различными опытами, научно-исследовательскими работами, интересуется влиянием бытовой химии на растительные и животные организмы. Нам приходится целенаправленно выбирать тему для исследования, отбирать материал, предполагать конечный результат исследования, выбирать такую форму его подачи, такие приемы и виды работ, чтобы доказательно объяснить такой результат исследования. Юлия с интересом провела ряд научно-исследовательских работ, одна из которых представлена вашему вниманию. Юлия критично относится к вопросам безопасного влияния химических веществ на живые организмы растений и животных, поэтому выдвигает гипотезы, которые нам приходится перепроверять , пересматривать неоднократно получившиеся данные. Юлия самостоятельно делает соответствующие выводы и умозаключения, подготавливает советы и рекомендации для родителей, учителей, учащихся. С данной работой Юлия неоднократно выступала на различных научно- практических конференциях муниципального и регионального уровня и завоевывала призовые места.

ОТЗЫВ УЧИТЕЛЯ О ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Внеклассная работа по биологии. Пособие для учителей.- М.; Издательство «Просве щение», 1974.

Большая книга экспериментов для школьников - М; ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008 г .

 Интернет – сайты (фотографии: люстры Чижевского, хлорофитум, солевые лампы, ионизаторы воздуха).

Артеменко А.И./ Органическая химия:учеб. Для строит. спец. вузов/.-3-е издание. М.; Высшая школа.-560 с., 1994г.