- 3-جامعة اجلزائر

كـلـيـة الـعـلـوم الـسـيـاسـة والإعـالم

قـسـم عــلـوم الإعـالم والتـصـال

مرساةل مقدمة للحصول عىل درجة ادلكتوراه يف الإعال

عداد الط شـراف :الــبــةـاإ :اإ

يوســف متـــــار/د.أ نـصـيـــرة تــــامـي

رشاف مشارك اإ

محمود عمل ادلين / د.أ

- جامعة القاهرة–أ س تاذ الصحافة بلكية الإعالم

2102

المعالجة اإلعالمية لظاهرة اإلرهاب من خالل البرامج الحواريةفي الفضائيات اإلخبارية

العربية المتخصصة

القطرية" الجزيرة"قناة دراسة تحليلية مقارنةبين السعودية" العربية"وقناة

السعودية" العربية"وقناة

وتقديرشكر

ىل ادلكتور يوسف متار املرشف عىل أ تقدم بعميق الشكر مع كثري من التقدير والإمتنان اإ

قرتاحاته السديدة حول املوضوع، وذكل البحث، اذلي أ فادين كثرياً بتوجهياته ومالحظاته القمية وكذا اإ

انشغالته ومسؤولياته، واكن يل الرشف الكبري احلصول عىل موافقته يف الإرشاف عىل هذه ابلرمغ من

.ادلراسة

ىل ادلكتور محمود عمل ادلين، أ س تاذ الصحافة بلكية كام أ تقدم بأ صدق الشكر والتقدير اإ

س ت ( جامعة القاهرة)الإعالم رشادات قمية حول املوضوع، وعىل حفاوة اإ قباهل ملا قدمه يل من أ فاكر واإ

.لنا يف القاهرة

هناء ىل لك من سامه من قريب أ و بعيد يف اإ ومن دواعي سعاديت أ ن أ تقدم خبالص الشكر اإ

".أ مينة"هذه ادلراسة، وأ خص ابذلكر ال خت

-نصرية-

هـــــــــــــــداء اإ

ىل الوادلين العزيزين ."حفظهام هللا وأ طال يف معرهام"اإ

.وأ يم احلبيبة اليت حضت الكثري من أ جيل أ يب الغايل املشجع ادلامئ يل،

ىل رفيقة دريب أ خيت العزيزة "رش يدة"اإ

ىل أ يخ وزوهجا " مرمي"، أ خيت العزيزة "نس مية"، وزوجته "أ بو بكر"، أ يخ "محمد"اإ

.مولود"

ىل حبيبة قليب أ خيت الصغرى ".رانيا"اإ

ىل برامع وكتاكيت العائةل ".دعاء"و" يونس"، "نرمني"، "رشا"اإ

ىل ىل لك حضااي الإرهاب ال معى يف العاملاإ ىل لك من أ حبين بصدق، واإ .لك هؤلء، واإ

أ هدي مثرة هجدي

-نصرية-

فهرس الدراسة الصفحة العنوان 6 ......................................................................................... مقدمة

01 ......................................................... اإلطار المنهجي للدراسة: الفصل األول 01 ....................................................................... تحديد مشكلة الدراسة

01 .................................................................. تساؤالت وفروض الدراسة 01 ........................................................................... الدراسات السابقة 12 ............................................................................. أهداف الدراسة

12 ............................................................ تحديد المفاهيم األساسية للدراسة 41 ..................................................................... مناهج الدراسة وأدواتها 42 ...................................................................... تحديد مجتمع الدراسة

42 ............................................................... عينة الدراسة واإلطار الزمني 16 ....................................................................... أسلوب جمع البيانات

12 ................................................................... إجراءات الصدق والثبات 21 ......................... "نظرية تحليل األطر الخبرية"اإلطار النظري للدراسة : الفصل الثاني

24 ................................................... مفاهيم اإلطار أو التأطير: األولالمبحث 61 ............................................... نشأة النظرية ومراحل تطورها: المبحث الثاني 62 .......................................... تحديد اإلطار الخبري وخصائصه: المبحث الثالث 24 ............................................ مستويات تحليل األطر ووظائفها: المبحث الرابع

22 ................................................. أنواع األطر وتصنيفاتها: المبحث الخامس 011 ........................ تطبيقيها في موضوع الدراسةتقويم النظرية وكيفية : المبحث السادس

012 ........................................ المفهوم، النشأة واألسباب -اإلرهاب : الفصل الثالث 011 .................................................... إشكالية تعريف اإلرهاب: المبحث األول 002 ........................................................ اإلرهاب لغويا وفقهيا: المطلب األول 041 ............................................... اإلرهاب من منظور إسالمي: المطلب الثاني 041 ............................................... اإلرهاب على الصعيد الدولي: المطلب الثالث

012 .......................................... جهود الباحثين في تعريف اإلرهاب: لمطلب الرابعا 064 ........................................... اإلرهاب وصور العنف األخرى: المطلب الخامس 010 ................................................... النشأة التاريخية لإلرهاب: المبحث الثاني

111 ................................................... أسباب اإلرهاب ودوافعه: المبحث الثالث 102.....................................................أنواع اإلرهاب وأساليبه : المبحث الرابع

142 ......................................................... أهداف اإلرهاب: المبحث الخامس

I ....................................................................... 111خالصة جزئية 114 ......................................... سبتمبر 00اإلرهاب بعد أحداث : الفصل الرابع 112 ............................................ سبتمبر 00تداعيات أحداث : المبحث األول 162 .................................... أبعاد الحرب األمريكية على اإلرهاب: المبحث الثاني

126 ............................ نشأة تنظيم القاعدة و زعيمه أسامة بن الدن: الثالثالمبحث 111 ................................. نموذج أفغانستان"الحرب على اإلرهاب : المبحث الرابع

411 ................................. "نموذج العراق"الحرب على اإلرهاب : المبحث الخامس II ..................................................................... 400خالصة جزئية 401 ............................................. جدلية اإلعالم و اإلرهاب: الفصل الخامس 406 ................................ اإلعالم و اإلرهاب العالقة اإلشكالية بين: المبحث األول 416 ........................... تأثيرات التعامل اإلعالمي مع ظاهرة اإلرهاب: المبحث الثاني 441 ..................... دور اإلعالم الفضائي في التصدي لظاهرة اإلرهاب: المبحث الثالث 421 ............... النشأة و التطور: الفضائيات اإلخبارية العربية المتخصصة: المبحث الرابع 424 ............................................ تطورها و" الجزيرة"نشأة قناة : المطلب األول 461 ............................................ و تطورها" العربية"نشأة قناة : المطلب الثاني III ...................................................................................... 366خالصة جزئية 421 ................................................ نتائج الدراسة التحليلية: الفصل السادس 411 ....... ةنتائج الدراسة التحليلية الكمية لعينة البرامج الحوارية بقناتي الدراس: المبحث األولألطر المعالجة اإلعالمية لقضايا اإلرهاب البارزة بقناتي نتائج الدراسة التحليلية الكيفية : المبحث الثاني

100................................................................................الدراسةتحليل القوى الفاعلة لقضايا اإلرهاب البارزة و تداعياتها في عينة البرامج الحوارية بقناتي : المطلب األول

101................................................................................الدراسةتحديد األطر المرجعية لقضايا اإلرهاب البارزة و تداعياتها و كيفية توظيفها في عينة : المطلب الثاني

120 ........................................................ البرامج الحوارية بقناتي الدراسة ة اإلرهاب، و ما مدى فاعلية البرامج الحوارية بالقناتين موقف قناتي الدراسة من ظاهر :المطلب الثالث

126 ..................................................... في معالجة القضايا البارزة لإلرهاب 124 ................................................................................ الخاتمة

216 ......................................................................... مراجع الدراسة مالحق الدراسة

فهرس األشكال

الجداولفهرس

الصفحة عنوان الشكل األشكال 981 يوضح تداخل أنماط العنف المختلفة (أ)الشكل

الصفحة الجدولعنوان رقم الجدول

سبتمبر 00في الفترة من " العربية"و " الجزيرة"البرامج الحوارية المختارة كعينة قصدية في قناتي (19)الجدول 1112إلى نهاية ديسمبر 1100

44

179 الخصائص األساسية لعينة الدراسة التحليلية من البرامج الحوارية (10)الجدول 170 الفني لعينة الدراسة التحليلية من البرامج الحواريةالشكل (11)الجدول 173 قضايا اإلرهاب المثارة في عينة البرامج الحوارية للقناتين محل الدراسة (14)الجدول 189 عدد القضايا المثارة في عينة البرامج الحوارية بقناتي الدراسة (13)الجدول

كما وردت في عينة البرامج الحوارية " إرهاب تمارسه جماعات ضد دول"األفكار الرئيسية لقضية (10)الجدول خالل فترة الدراسة

180

كما وردت في عينة البرامج الحوارية " الترويج لمفهوم الحرب على اإلرهاب"األفكار الرئيسية لقضية (17)الجدول خالل فترة الدراسة

184

كما وردت في عينة البرامج الحوارية خالل فترة " ظاهرة تنظيم القاعدة"األفكار الرئيسية لقضية (18)الجدول الدراسة

180

كما وردت في عينة " تشويه صورة العرب و المسلمين و ربطها باإلرهاب"األفكار الرئيسية لقضية (11)الجدول البرامج الحوارية خالل فترة الدراسة

188

كما وردت في عينة " تحديد المعنى الصحيح لإلرهاب و تمييزه عن المقاومة"فكار الرئيسية لقضية األ (91)الجدول البرامج الحوارية خالل فترة الدراسة

111

110 كما وردت في عينة البرامج الحوارية خالل فترة الدراسة" إرهاب الدولة"األفكار الرئيسية لقضية (99)الجدول

في قضايا " اإلرهاب واإلرهابيين"الكلمات المحورية المستخدمة في وصف مصطلحي (90)الجدول اإلرهاب البارزة كما طرحتها عينة البرامج الحوارية بقناتي الدراسة

114

118 أطر أسباب قضايا اإلرهاب البارزة كما طرحتها السياسة التحريرية في قناتي الدراسة (91)الجدول 410 الحلول المقترحة لقضايا اإلرهاب البارزة كما طرحتها السياسة التحريرية في قناتي الدراسةأطر (94)الجدول 417 العالقة بين التوازن في عرض القضية المثارة في البرامج الحوارية وقناتي الدراسة (93)الجدول 418 بعينة التحليلنوعية اإلستماالت المستخدمة في تقديم قضايا اإلرهاب البارزة (90)الجدول

:مـقـدمـــةأصبح اإلرهاب ظاهرة عالمية تجتاح معظم مناطق العالم بدرجات متفاوتة، حيث تطلعنا

وسائل اإلعالم بوقوع العديد من األحداث اإلرهابية في مختلف بلدان العالم التي أصبحت تعاني من اإلرهاب وبدأ هذا األخير التوغل في أعماق المجتمع بعد نهاية الحرب العالمية الثانية التي

يطاليا أدت نتيجة ظهور ..... إلى ظهور الحركات اليسارية في أوروبا الغربية واليابان وفرنسا وا يديولوجيات تهدف إلى التغيير السياسي، وكان ذلك في نهاية . (1)القرن العشرين ستينياتأفكار وا

راء كما يشهد الوطن العربي تنامي ظاهرة اإلرهاب وتعدد المنظمات اإلرهابية التي تهدف من و نتشار الرعب والخوف في نفوس األفراد، حيث ا ستقرار و أعمالها اإلرهابية إلى زعزعة األمن واإل

فاإلرهاب هو ظاهرة تاريخية عرفها العالم منذ . تتسبب في سقوط أعداد كبيرة من الضحايا األبرياءخالل العقدين وقت بعيد، والتي ال تزال تأثيراتها السلبية مستمرة إلى غاية وقتنا الراهن خاصة

األخيرين، حيث أصبح ظاهرة خطيرة تهدد مختلف دول العالم، مع تفاوت األسباب التي تؤدي إلى ووفقا ألي مفهوم فإن اإلرهاب ال يخرج عن دائرة . (2)ظهور األعمال اإلرهابية بين دولة وأخرى

تي غالبا ما وال أعمال العنف المنظم التي تهدف إلى إثارة الخوف والفزع لتحقيق مكاسب معينةبشكل كبير في جميع وسائل اإلعالم العربية "اإلرهاب"ستخدام كلمة إ وتزايد. تكون سياسية

في الواليات المتحدة األمريكية وتكوين ما يسمى 2001سبتمبر 11واألجنبية بعد أحداث . مبتدئا بأفغانستان "بالتحالف الدولي لمحاربة اإلرهاب"

مكونات النظام االتصالي حول اإلرهاب فكرا وممارسة وتمثل وسائل اإلعالم أحدوتداعيات، فهي تساهم إلى جانب دورها والمتمثل في إحاطة الجمهور بتطورات األحداثاإلرهابية

.(3)إلى إحداث وحدة في الفكر العام للمجتمع وصياغة رأي عام متفق عليه تجاه اإلرهابالصحافة ومن ثم يمكن القول أن وسائل اإلعالم بمختلف أنواعها التقليدية منها المتمثلة في

الفضائيات وغير التقليدية متمثلة في المكتوبة، اإلذاعة، ومحطات التلفزيون األرضية المحلية،وذلك هتماما بالغا بأحداث اإلرهاب،إتهتم التلفزيونية، مواقع وشبكات النت والنشر اإللكتروني

تتصدر هذه األحداث الصفحات األولى بالصحف، فضال حيثلكونها ذات قيمة إخبارية متزايدة، .212.، ص2002، الهيئة المصرية العامة للكتاب، مصر، اإلعالم واألزمات المعاصرة: مصطفى اهويد( 1): عن الموقع اإللكترونينقاًل ، "معالجة مواد الرأي في الصحف السعودية لقضايا اإلرهاب المحلي"فهد بن العزيز العسكر، ( 2)

http : // Iibrary. Gcc-sg.org/Arabic/Books/Arabic publish-118-htm ،على الساعة 12/02/2010: بتاريخ ،12:00hمساءا.

".ع اإللكترونيقنفس المو ( " 3)

، على 1991عام " Neuman" "نيومان" ويؤكد .عن مقدمة النشرات والبرامج اإلخبارية بالفضائياتتدة، يضع بدوره مأن التغطية المركزة من قبل وسائل اإلعالم لقضايا اإلرهاب عبر فترة زمنية م

والتجريبية أن ثمة وتؤكد نتائج الدراسات المسحية . (1)ة اهتمام الرأي العامذرو هذه القضايا في عالقة ذات داللة إحصائية بين التعرض لقضايا اإلرهاب في المضمون اإلخباري بوسائل اإلعالم، دراك الرأي العام لبروز هذه القضايا، وتقييمه لها وللسياسات التي يقترحها صناع القرار لمواجهة وا

ن النتائج غير المرغوبة للتغطية وبالرغم من المخاوف التي يثيرها بعض الباحثين بشأ.هذه القضاياالمكثفة لألحداث اإلرهابية، التي تؤدي إلى تكريس الخوف والهلع لدى الرأي العام، إال أن البعض اآلخر ذهب إلى القول إلى أن تلك التغطية اإلخبارية المكثفةلألحداث اإلرهابية تساعد في تشكيل

زال ـلقد كان وال ي. ابـول اإلرهـية حـواد اإلعالمـمـةالـي صياغــارك فـشرأي عام مستنير متفاعل ومون أكثر وسائل اإلعالمجماهيرية من حيث عدد المشاهدين، الذين يعدون بمئات الماليين، ـزيـلفـتـال

وهناك من ذهب إلى القول . تجاهاتقف واإلاو موذلك لما لهذه الوسيلة من قدرة على التأثير في الالتكنولوجية الهائلة، وفي خضم التطورات. (2)قوية اآلراء وتغييرهالتلفزيون السلطة األكثر لتلأن

نتشار ستخدام التكنولوجيا الرقمية، برزت إلى الوجود فكرة القنوات التلفزيونية ا األقمار الصناعية و وا ونجحت الفضائيات اإلخبارية العربية . المتخصصة، لتغير الكثير من المفاهيم اإلعالمية السائدة

في زيادة مساحة التعددية وحرية الرأي والطرح الجريء ألحداث الصراعات واألزمات المتخصصة فالفضائيات يمكن أن تؤثر في الرأي العام بما ال تستطيع أن تفعله .بما فيها األحداث اإلرهابية

سب كالترسانة العسكرية، وهنا تفطن اإلرهابيون إلى أهمية اإلعالم الفضائي قصد ترويج أعمالهم و ووفقا لمعظم نتائج البحوث اإلعالمية التي أجريت في السنوات . طف الرأي العام مع قضيتهمتعا

اإلخباريتين على القنوات اإلخبارية "العربية"و "الجزيرة"ل من قناتي كالقليلة الماضية، تفوقت كالفورية تين من حيث مقومات األداء اإلعالمي ااألخرى في هذا السياق، وذلك لما تميزت به القن

كما أكد معظم . (3)في نقل األحداث والجرأة في التناول والدقة في طرح المعلومات والحقائقفي تشكيل معارف الجمهور تجاه مختلف القضايا "العربية"و "الجزيرة" الباحثين على تأثير قناتي

مدخل -أي العام المصري نحو اإلرهابدور وسائل اإلعالم في تشكيل معارف واتجاهات الر "خالد صالح الدين حسن علي، ( 1) .213.، ص2003سبتمبر كلية اإلعالم، جامعة القاهرة، 20: ، العددالمجلة المصرية لبحوث اإلعالم، "-تكاملي

(2 ) Jean Cazeneuve : La Télévision en 7 procés, édition Buchet/chastel, France, 1992, P.55. الفضائيات اإلخبارية والصحف والجماعات المرجعية بتشكيل االهتمامات نحو قضايا اإلصالح عالقة "حنان أحمد سليم، ( 3)

اإلعالم وتحديث ": ، تحت عنوان-الجزء األول-، المؤتمر العلمي السنوي الثاني عشر "السياسي لدى الرأي العام المصري (.ة غير موجودةالصفح)، 2002، ماي كلية اإلعالم، جامعة القاهرة ، "المجتمعات العربية

ومن هذا المنطلق تسعى هذه الدراسة إلى رصد األطر الخبرية التي تم .من بينها قضايا اإلرهابتين اتين محل الدراسة قصد الوقوف على الكيفية التي عالجت بهما القناتخدامها من طرف القنإس

لبرامج الحوارية، وذلك من خالل تحليل مضمون المحتوى الضمني في عينة من ا. ظاهرة اإلرهاب .1001سبتمبر 11القضايا واألحداث اإلرهابية التي شهدها العالم بعد أحداث في ضوء أبرز

ومن هنا تأتي أهمية دراسة موضوع اإلرهاب الذي أصبح يثير جدل عالمي على كل ختالف الرؤى والمصالح إبسبب ،المستويات، خاصة حول إعطاء مفهوم واضح ومحدد لإلرهاب

.المفاهيم ختالطا و خاص باإلطار المنهجي وتّم من الفصل األولوتضم الدراسة ستة فصول، حيث جاء

خالله تحديد مشكلة الدراسة وفرضياتها، وكذا الوقوف على أهداف هذا النوع من الدراسات، باإلضافة إلى اإلجراءات المنهجية التي من خاللها تّم تحديد مناهج الدراسة وأدواتها، كما تّم

.ستفادة منها في دراستناالدراسات السابقة وكيفية اإل عرضتّم من خالله تحديد نوع المقاربة النظرية المناسبة للدراسة، والمتمثلة في الفصل الثانيأما

نظرية األطر الخبرية، حيث تّم عرض البدايات األولى لظهور النظرية ومراحل تطورها مع تحديد في األخير إلى تقويم النظرية وكيفية لنصلمفهوم اإلطار ومستويات تحليل األطر الخبرية،

.ع الدراسةتطبيقها في موضو ، حيث تم التطرق -المفهوم، النشأة، واألسباب: اإلرهاب–تحت عنوان الفصل الثالثوجاء

إلى إشكالية تعريف اإلرهاب، ثم الحديث عن الجذور التاريخية لإلرهاب وكذا عن أسباب اإلرهاب .ودوافعه

األمريكية سبتمبر، حيث يتم تناول الحرب 11اإلرهاب بعد أحداث الفصل الرابعويتناول ."النموذج العراقي"و "النموذج األفغاني"على اإلرهاب والمتمثلة في

، وهنا تم تناول العالقة واإلرهاب اإلعالمجدلية للحديث عن الفصل الخامسوخصص في التصدي لظاهرة اإلشكالية بين اإلعالم واإلرهاب، كما تم التطرق إلى دور اإلعالم الفضائي

"الجزيرة"ميالد الفضائيات اإلخبارية العربية المتخصصة المتمثلة في قناةصل إلى لناإلرهاب، ".العربية"وقناة

لعرض نتائج الدراسة التحليلية الكمية والكيفية ألطر المعالجة الفصل السادسوجاء وتنتهي الدراسة . اإلعالمية لقضايا اإلرهاب البارزة المطروحة بالقناتين اإلخباريتين محل الدراسة

.ناقشة النتائج النهائية التي تسفر عنها الدراسة، مع وضع في األخير أهم مقترحات الدراسةبم

اإلطار المنهجي للدراسة :الفصل األول

تحديد مشكلة الدراسة.

تساؤالت وفروض الدراسة.

الدراسات السابقة.

أهداف الدراسة.

تحديد المفاهيم األساسية للدراسة.

وأدواتهامناهج الدراسة.

تحديد مجتمع الدراسة.

عينة الدراسة واإلطار الزمني.

أسلوب جمع البيانات.

إجراءات الصدق والثبات.

اإلطار المنهجي للدراسة:الفصل األول تحديد مشكلة الدراسة:

بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر في نيويورك وواشنطن بالواليات المتحدة األمريكية، ستقرارها، وهو شكل ا العالم على أن اإلرهاب أصبح ظاهرة عالمية، تهدد كيانها و أجمعت كل دول

أو تعبيرا عن أشياء أخرى فإلنساني، قد يكون تعبيرا عن التطر لمن أشكال التعبير السلبي وافهو غير مرتبط بأسباب محددة .كتردي وتدهور األوضاع االجتماعية واالقتصادية لمجتمع ما

ويعترف الجميع بصعوبة . كافة الدول والمجتمعات معرضة لخطر هذه الظاهرةومعينة، مما يجعل . تفاق موحد بين المختصين حول هذا المفهومإإعطاء مفهوم محدد لإلرهاب نظرا لعدم وجود

وتبقى معظم التعاريف والمحاوالت التي قدمها الباحثون والمختصون حول معنى اإلرهاب أجمع أثيرات على جميع جوانب هو قضية سياسية في المقام األول له تأصحابها أن موضوع اإلرهاب

ومن تداعيات هجمات . قتصادية والنفسية والثقافية واألمنية ألبناء المجتمعجتماعية واإلالحياة اإل. الحادي عشر من سبتمبر هو ظهور مفهوم جديد لإلرهاب تناولته الدوائر اإلعالمية والسياسية

لمتحدة األمريكية لتعبئة الرأي العام العالمي بضرورة مكافحة اإلرهاب، وهنا تحرّكت الواليات اعلى أفغانستان، وتجسد هذا التحرك في الحرب التي شنتها الواليات المتحدة مع التحالف الدولي

عرف البروفيسور و .بمحاربة أو مكافحة اإلرهاب الدوليصطلحت على تسميته إ وذلك في إطار مابأنه فعل 2001أن الفعل اإلرهابي الحاصل بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر برتران بادي

، وهذا معناه أن هذه األحداث غير (1)تاروا العنف كوسيلة تعبيرإخيعبر عن موقف أفراد نخبويين ستهدفت المدنيين األبرياء، لذا فهي أعمال إرهابية ساهمت في نشر الرعب والفزع إمشروعة ألنها

واإلرهاب كمادة إعالمية ذات قيمة إخبارية تتناولها وسائل اإلعالم، يطرح إشكال .ماهيرأوساط الج .كبير في الكيفية والطريقة التي ينبغي أن يعالج بها، خاصة على صعيد اإلعالم الفضائي

فالقنوات الفضائية تلعب دورا هاما في ترسيخ الصورة النمطية عن اإلرهاب والموقف منه، .(2)نتشار الوسيلة اإلعالميةا مع تزايد شعبية و ويتزايد الدور

مع (121:، العدد2002جانفي 22-21: بتاريخ الخبر األسبوعيمن صحيفة )بوعالم رمضاني : في حوار أجراه الصحفي( 1)االعتداء الذي تعرضت له ، ويعد من أبرز المحللين الذين برزوا إثر (الفرنسي –اإليراني )برتران بادي البروفيسور والعالم السياسي

.2001سبتمبر 11الواليات المتحدة األمريكية يوم ، 2002، مركز المحروسة للنشر والمعلومات، الطبعة األولى، مصر، اإلعالم العربي وقضايا اإلرهاب: عبد الرحيم علي( 2)

.21.ص

والبث المباشر نتيجة وعلى غرار دول العالم فقد دخلت الدول العربية عصر األقمار الصناعية اإلخبارية العربية الفضائياتتصال، وهذا أدى إلى ظهور للتقدم المستمر في تكنولوجيا اإل

المتخصصة، ومن بين هذه الفضائيات التي أثبتت قدرتها على خلق نهج جديد في كيفية التعامل ، فهاتين القناتين تمثال "العربية"و "الجزيرة"مع مختلف األحداث منها األحداث اإلرهابية، هما قناتي

قتصادية نظامين سياسيين مختلفين، ومن ثم تختلفطبيعة المتغيرات الفكرية واإليديولوجية واإلواإلعالمية التي تؤثر في األداء اإلخباري لكل قناة، والتي تفرز بدورها رؤى مختلفة نسبيا في إدارة

.(1)الصراعات واألزمات العربيةأكيد شخصيتها اإلخبارية المعينة، وفي هذا الصدد حددت قناة وقد حرصت كل قناة على ت

شخصيتها من خالل طرحها آلراء متعددة حول مختلف القضايا، عبر مساحة عريضة "الجزيرة"شخصيتها اإلخبارية في إطار سمات " العربية"من حرية الرأي والتعبير، في حين طرحت قناة

.الحياد والموضوعية وعرض الحقائق المجردةرصد وتحليل أطر التناول اإلعالمي لظاهرة وعلى هذا األساس ترتكز مشكلة الدراسة في

التي مثلت مرحلة جديدة في تاريخ اإلرهاب –اإلرهاب بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر " الجزيرة"من خالل البرامج الحوارية في الفضائيات اإلخبارية العربية المتخصصة -الدولي

تفاق والتباين بين األطر الخبرية المستخدمة في الفضائيتين الكشف عن درجة اإل ، و "العربية"و .محل الدراسة

:وفي هذا اإلطار تتحدد أبعاد المشكلة فيما يلي "العربية"و" الجزيرة"الكشف عن األطر الخبرية التي توظفها الفضائيتين اإلخباريتين -(1

فية ــة كيــن سبتمبر، ودراســفي تناولهما للقضايا اإلرهابية البارزة بعد أحداث الحادي عشر محل الدراسة على أسلوب تناولهما لألحداث ـل فضائية مـاصة بكــعكاس السياسة التحريرية الخــنإ

المستخدمة ويتم إبراز مالمح هذه السياسات التحريرية من خالل ربطها باألطر الخبرية.اإلرهابية .في تناول كل قضية إرهابية خالل فترة زمنية معينة

ختالف أنماط ملكية الفضائيتين إمقارنة توجهات كل قناة حيال ظاهرة اإلرهاب، ب -(1 .وسياستهما التحريرية

في إطار : لألزمات العربيةاتجاهات النخبة المصرية نحو إدارة القنوات التليفزيونية اإلخبارية "خالد صالح الدين حسن علي، ( 1)كلية ، "اإلعالم المعاصر والهوية العربية": ، تحت عنوان-الجزء الثالث–؛ المؤتمر العلمي السنوي العاشر "مدخل إدارة الصراع

.222ص، 2002ماي اإلعالم، جامعة القاهرة،

طرح ومعالجة األحداث اإلرهابية البارزة فيالبرامج الحوارية الكشف عن مدى فاعلية -(3سبتمبر، وكانت البداية مع هذا الحدث األكثر أهمية، حيث 11التي عرفها العالم بعد أحداث

هتمام إعالمي غير مسبوق، تابعته الفضائيات اإلخبارية بدقة وعناية، وبحثت في جذوره إحظي ب .وتداعياته تساؤالت وفروض الدراسة: :دراسةتساؤالت ال -(أ

:تسعى هذه الدراسة إلى اإلجابة على تساؤل هام يتمثل في القطرية وقناة " الجزيرة"كيف كانت معالجة الفضائيات اإلخبارية العربية الممثلة في قناة -"، وما 2001السعودية للظاهرة اإلرهابية وتداعياتها بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر " العربية"

المستخدمة في المعالجة اإلعالمية ألبرز القضايا واألحداث اإلرهابية التي تناولتها األطر الرئيسية عينة البرامج الحوارية محل الدراسة، وما الفرق بين األطر الخبرية المستخدمة في القناتين محل

".؟الدراسة :وعلى ضوء هذا السؤال المحوري يمكن تحديد تساؤالت الدراسة على النحو التالي

السعودية ظاهرة اإلرهاب "العربية"القطرية و "الجزيرة"كيف تناولت الفضائيتين اإلخباريتين -(1وما هي قضايا اإلرهاب األكثر بروزا في عينة البرامج الحوارية ؟سبتمبر 11وتداعياتها بعد أحداث

.؟لكلتا القناتين محل الدراسة .؟ارزةكيف تصف القانتين محل الدراسة قضايا اإلرهاب الب -(1 .؟ما األفكار الرئيسية للقضايا واألحداث اإلرهابية التي طرحتها عينة الدراسة -(3ما أطر األسباب التي طرحت بشأن قضايا اإلرهاب البارزة التي تناولتها عينة البرامج -(4

.؟الحوارية محل الدراسة بالقناتينالتي تناولتها عينة البرامج الحوارية ما أطر الحلول التي طرحت بشأن قضايا اإلرهاب البارزة -(5

.؟محل الدراسة بالقانتينما الكلمات المحورية المستخدمة في وصف قضايا اإلرهاب البارزة التي تناولتها عينة البرامج -(6

.؟الحوارية محل الدراسةواألحداث لقضايا لما مدى التوازن الذي تحققه كلتا القناتين محل الدراسة في معالجتهما -(7

.؟اإلرهابية المختلفة

تجاه المضمون في المعالجة اإلعالمية لقضايا اإلرهاب البارزة التي تناولتها عينة البرامج إما -(8لى أي حد تأثرت القناتين محل الدراسة بالطرح األمريكي والغربي فيما يتعلق باإلرهاب ؟الحوارية وا .؟ومفهومه

اسة من اإلرهاب، وما هي الصورة النمطية الذهنية التي تسعى ما موقف القناتين محل الدر -(9 .؟نتصار لهاكل منهما إلى تكريسها واإل

ما هي القوى الفاعلة المحورية وسماتها البارزة التي ظهرت في قضايا اإلرهاب التي -(10 .؟تناولتها عينة البرامج الحوارية محل الدراسة

ستضافتهم لمناقشة القضايا واألحداث محل إالذين تم ما هوية وجنسية الضيوف المشاركين -(11 .؟الدراسة

ختالفبين األطر المرجعية التي تستخدمها القناتين محل الدراسة ما أوجه التشابه واإل -(11 .؟لمعالجة قضايا اإلرهاب البارزة

بالقناتين ختالف في أسلوب تقديم القضايا واألحداث اإلرهابية واإلما هي أوجه االتفاق -(13 .؟وما نوعية المعالجة المصاحبة لقضايا الدراسة المتعلقة باإلرهاب في كلتا القناتين؟ محل الدراسة

ما عناصر اإلبراز المستخدمة في عرض قضايا اإلرهاب البارزة في عينة البرامج الحوارية -(14 .؟محل الدراسة

اإلرهاب، وما بموضوعات المتعلقة ما مدى فاعلية البرامج الحوارية في طرح ومعالجة ال -(15 .؟مدى مساهمتها في تشكيل صور صحيحة عن حقيقة اإلرهاب سواء كان محليا أو دوليا

:ار الفروض التالية والتحقق من صحتهابتسعى الدراسة الخت :فروض الدراسة -(ب مع تزايد تين محل الدراسة، اهتمام بتحليل قضايا اإلرهاب في القنيتزايد اإل :الفرض األول -

.هتمام بها من قبل الدولة الممولة والعكس صحيحاإل تساق بين الموقف الرسمي للدولة الباثة من اإلرهاب، واألطرإهناك :الفرض الثاني - .الرئيسية المستخدمة في معالجتها الخبرية

تختلف األطر الخبرية المستخدمة في معالجة القضايا واألحداث :الفرض الثالث -ة الخاضعة للتحليل في عينة البرامج الحوارية بالقناتين، حسب مواقف وآراء الشخصيات اإلرهابي

.المستضافة في البرنامجهتمام بالقضية اإلرهابية إيجابية بين حجم اإلرتباطية إتوجد عالقة :الفرض الرابع -

.البارزة، ومدى قربها الجغرافي والسياسي من الدولة الباثة

الدراسات السابقة تمثل الدراسات السابقة تراثا نظريا تساعد الباحث على تكوين خلفية نظرية عن الموضوع،

لذا قامت الباحثة بمسح عدد من . ومن ثم تحديد المشكلة البحثية وتجنب التكرار المتطابقالدراسات التي ترتبط بمجال البحث، وهي الدراسات السابقة التي تناولت وسائل اإلعالم وظاهرة

.عتماد عليها في إعداد موضوع دراستنا، مرتبة زمنيا من األقدم لألحدثاإلب والتي تم اإلرها :وتم تقسيم الدراسات السابقة إلى

الدراسات العربية: أوال :(1)(1993" )ناز بسيونييشاه"دراسة -(1

جاه نحو استهدفت هذه الدراسة قياس العالقة بين التعرض لوسائل االتصال وطبيعة االتعاإلرهاب في مصر، و مشكلة تمدت الدراسة على منهج المسح التحليلي، وأجريت على عينة ا

.مفردة من مدن القاهرة والجيزة والوجهين البحري والقبلي (100)عشوائية قوامها :وخلصت نتائج الدراسة إلى مايلي -

عتمد عليها إذاعة كانت المصادر األولية التي تصال الشخصي واإلواإلأن التلفزيون .ستقاء المعلومات عن ظاهرة اإلرهاب المحليإالمبحوثون في

تصالية التي تزود المبحوثين كما تم التوصل أن التلفزيون يعد من أهم الوسائل اإل .%00حتل المرتبة األولى بنسبة إبالمعلومات عن أحداث العنف واإلرهاب، حيث

تصال، إحصائيا بين مستوى التعرض لوسائل اإلرتباط دال إكما أشارت النتائج إلى وجود .ومستوى المعرفة باإلرهاب والعكس صحيح

:(1)(1997" )أشرف حسن"دراسة -(1إلى معرفة مدى نجاعة "الوفد"و "األهرام"وتهدف هذه الدراسة التحليلية لعينة من صحيفتي

رشاد المجتمع لمعرفة مدى خطورة المعالجة الصحفية لظاهرة اإلرهاب والتطرف الديني في توجيه وا حتلتا المرتبة إوأسفرت نتائج الدراسة أن الخبر والتقرير اإلخباري . الجماعات اإلرهابية المتطرفة

كما أجمعت الجريدتين أن من .ستقاء المعلومات عن ظاهرة اإلرهاب بالصحيفتينإاألولى في األسباب المؤدية إلى التطرف واإلرهاب متمثلة أساسا في ضعف التنظيمات السياسية واألحزاب،

، "-دراسة إحصائية عالمية–العالقة بين التعرض لوسائل االتصال وطبيعة االتجاه نحو مشكلة اإلرهاب "شاهيناز بسيوني، ( 1) .(89-39)ص.، ص1223كلية اإلعالم، جامعة القاهرة، ديسمبر ،العاشر، العدد االتصالمجلة بحوث

"األهرام"–دراسة تحليلية على صحيفتي : المعالجة الصحفية لقضايا اإلرهاب والتطرف الديني"، دأشرف حسن عبد الجوا( 2) .1222سوهاج، ، جامعة جنوب الوادي، كلية اآلداب، (غير منشورة)رسالة ماجستير (1993-1985")الوفد"و

كما تم التوصل أن البطالة تعد سبب رئيسي في نمو وتفشي ظاهرة . يءوالعمل بقانون الطوار .اإلرهاب :(1)(1997" )حسن إبراهيم مكي"دراسة -(3

لى ضرورة التمييز بين ما هو سعت هذه الدراسة إلى إعطاء تفسير لمفهوم اإلرهاب، وا ختالف الجرائد اليومية العربية في إكما حاولت الكشف عن مدى . إرهابي وما هو غير إرهابي

تناولها لظاهرة اإلرهاب، وفقا لمجمل الظروف السياسية واالقتصادية والتوجه المجتمعي العام الذي :وخلصت الدراسة إلى مايلي. ميحكمه أن الصحف العربية تعالج ظاهرة اإلرهاب في ضوء وظيفة إخبارية ال تفسيرية. كما كشفت الدراسة فيما يتعلق بتغطية ظاهرة اإلرهاب بين الجريدتين محل الدراسة عن

.ختالف فيما بينهمااإلوجود نقاط تشابه أكثر من نقاط خلط الحاصل بين اإلرهاب كمفهوم، وبين العرب والمسلمين كما أكدت نتائج الدراسة على ال

أوضح من فكرة اإلرهاب في الجرائد العربية فكما كانت فكرة التطر . يا اإلرهابعند تناول قضا .محل الدراسة

:(1)(1998" )سوزان القليني"دراسة -(4عالميين أكاديميين إسعت هذه الدراسة معرفة مدى عتماد الصفوة المصرية من سياسيين وا

على التلفزيون المصري كمصدر للمعلومات خاصة في أوقات األزمات بالتطبيق على حادثة اإلستبيان بالمقابلة، بالتطبيق على وتم جمع البيانات عن طريق 1997نوفمبر : األقصر اإلرهابية

.مبحوثا 115عينة عمدية من الصفوة المصرية قوامها :أهم النتائج -

حتل التلفزيون الوطني الترتيب األول كمصدر للحصول على المعلومات عن الحادث، ثم إوجاءت في المراتب األخيرة مصادر المعلومات . تأتي اإلذاعة المصرية ثم الصحف المصرية

.األجنبية رية التلفزيونية تم التوصل إلى وجود عالقة إرتباطية طردية بين عمق التغطية اإلخبا

.عتماد الصفوة عليه كمصدر للمعلوماتإ، ومدى للحادث وفوريتهاالكويتية وصحيفة "الوطن"دراسة تحليلية بين صحيفة : معالجة قضايا اإلرهاب في الصحف العربية"حسن إبراهيم مكي، ( 1) .1222جامعة الكويت، ، 02: ، العددمجلة دراساتالخليج والجزيرة العربية، ""األهرام المصرية"، "دراسة حالة على حادث األقصر. مدى اعتماد الصفوة المصرية على التلفزيون في وقت األزمات "سوزان يوسف القليني، ( 2)

.1220، كلية اإلعالم، جامعة القاهرة، ديسمبر02: ، العددالمجلة المصرية لبحوث اإلعالم

الصفوة المصرية على التلفزيون، وجاءت في مقدمتها عتماد إتنوعت التأثيرات المترتبة على .التأثيرات الوجدانية ثم السلوكية وأخيرا المعرفية

:(1)(1999" )صفوان عيصام حسيني"دراسة -(5ستهدفت هذه الدراسة تحديد كيفية تعامل الصحافة الوطنية التابعة للقطاع العام والخاص إ

مع ظاهرة العنف في الجزائر، وهذا بهدف الكشف عن ما لغتين العربية والفرنسية لوالناطقة بامن أخبار "( Le Soir d’Algérie"، "المجاهد"، "الخبر"، "عبشال)"تحمله الصحف اليومية األربعة

، وتعتبر هذه السنة المجال 1999خالل سنة اليل وتأويالت حول الظاهرة وهذا ومعلومات وتح .الزمني لهذا البحث

:وقد تمحورت إشكالية هذه الدراسة في تساؤل رئيسي جاء كاآلتي - Le Soir"و"الخبر"كيف طرحت الصحافة الوطنية ظاهرة العنف في الجزائر من خالل نموذجي -

d’Algérie " من "المجاهد"و" الشعب"الخاصة من جهة، والصحافة العمومية من خالل نموذجيوكيف تعاملت الصحف اليومية األربعة العمومية منها ؟وما هي مواقفهم منها ؟جهة أخرى

. ؟والخاصة والناطقة بالفرنسية والعربية مع ظاهرة العنفختيار عينة إوتم . عتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي مدعما بتحليل إحصائيإ

ي السنة التي ، وه1999سياسية، حيث تم تحديد مدتها الزمنية بسنة –البحث وفقا لمعطيات زمنية عددا، وهذا يعني أن (47)وتم تمثيل كل صحيفة يومية بـ. تم فيها صدور قانون الوئام المدني

.عددا (188)عينة البحث قوامها :وقد توصلت هذه الدراسة إلى ما يلي -إن الصحافة المكتوبة بقطاعيها العام والخاص، والناطقة باللغتين العربية والفرنسية تناولت -

هتمام كبير، كما أنها أشارت إلى الدوافع األساسية التي أدت إب 1999ة العنف خالل سنة ظاهر .نتشار العنف في الجزائرإإلى كما تم التوصل أن الصحف الخاصة هي أكثر تنديدا بظواهر العنف من صحف القطاع العام، -

.هذه األخيرة التي تبنت موقف حيادي تجاه بعض حوادث العنفبع اإلخباري على صحف القطاع العام في تناولها لظاهرة العنف، بينما تفننت غلب الطا -

.الصحف الخاصة في توظيف األنواع الصحفية، رسالة "-دراسة وصفية تحليلية–. 1222الصحافة المكتوبة وظاهرة العنف في الجزائر خالل سنة "صفوان عصام حسيني، ( 1)

.1222واالتصال، جامعة الجزائر، دكتوراه غير منشورة، قسم علوم اإلعالم

:(1)(1001" )جيهان يسري"دراسة -(6تجاهات اإلعالميين المصريين نحو موضوعات ا ستهدفت هذه الدراسة رصد وتحليل آراء و إفهوم اإلرهاب الجديد، وأحداث فلسطين منموذج لبيـق على أحداث سبتمبر كطاب وأحداثه بالتاإلره

ضد اإلرهاب، المحتلة كنموذج إلرهاب الدولة، وأحداث أفغانستان كنموذج لما يطلق عليه الحرب ستخدام اإلعالميين لوسائل اإلعالم المختلفة ومدى اعتمادهم عليها إفضال عن التعرف على

منهج المسح بشقيه الوصفي راسة استخدمت الد. كمصادر أساسية للمعلومات عن أحداث اإلرهابعلى عينة عمدية المتاحة من اإلعالميين والتحليلي، وكذا المنهج المقارن، وُطبقت هذه الدراسة

.مبحوثا 187العصريين، قوامها :وأسفرت الدراسة عن النتائج اآلتية

حرص اإلعالميين المصريين متابعتهم لجميع وسائل اإلعالم مصرية كانت أو عربية أو .عتماد عليها كمصادر للمعلومات عن أحداث اإلرهابأجنبية واإل

عتماد عليها حتلت القنوات الفضائية المركز األول لدى اإلعالميين المصريين من حيث اإلإفي مقدمتها " الجزيرة"سبتمبر، وجاءت قناة 11كمصدر أول وأساسي للمعلومات عن أحداث

.الكليةمن إجمالي عينة الدراسة %30.8بنسبة التعريف الغربي لإلرهاب، ويرجعون أسبابه إلى الصعوبات اإلعالميونالمصريونرفض .قتصادية والسياسية التي تواجه الدول العربيةاإل

رتباط بين تعرض اإلعالميين لوسائل اإلعالم المصرية واألجنبية، وبين إعدم وجود عالقة .هاباالعتماد عليها كمصادر للمعلومات عن أحداث اإلر

:(1)(1001" )عزة عبد العظيم محمد"دراسة -(7هتمت الدراسة بتحليل التقارير اإلخبارية المتعلقة بإرهاب الدولة الذي تمارسه إسرائيل في إ

وذلك ، (الحرب ضد اإلرهاب)فلسطين، وحرب الواليات المتحدة في أفغانستان والتي يطلق عليها من خالل تحليل مضمون عينة من التقارير اإلخبارية التي تناولت هاتين القضيتين في ثالث

وذلك ( القناة األولى المصرية األرضية، قناة النيل لألخبار، قناة الجزيرة القطرية)قنوات تلفزيونية .على مدى خمسة عشر يوما

، المؤتمر العلمي السنوي الثامن، الجزء "الم المصري ألحداث اإلرهاباتجاهات اإلعالميين نحو تغطية اإلع"جيهان يسري، ( 1) (.223، 222)ص .، ص2002اإلعالم، جامعة القاهرة، ماي ، كلية"اإلعالم وصورة العرب والمسلمين"الثاني، تحت عنوان،

إلسرائيلي وحرب اأحداث الصراع الفلسطيني : تغطية التقارير اإلخبارية التلفزيونية ألحداث اإلرهاب"عزة عبد العظيم محمد، ( 2) (.122، 112)ص .، ص2002، جامعة األزهر، أكتوبر 10: العددمجلة البحوث اإلعالمية،، "الواليات المتحدة في أفغانستان

رح والتناول بين القنوات ختالفات في الطإوتتلخص مشكلة الدراسة في تحديد مدى وجود الوصفي والتحليلي، وتم تطبيق تقنية تحليل هعتمدت الدراسة على منهج المسح بشقيإ. الثالث

نتفاضة المضمون على عينة من التقارير اإلخبارية، والمتمثلة في تقارير المراسلين حول أحداث اإلالنشرات والبرامج اإلخبارية في ن خاللمـحرب أمريكا في أفغانستان، وقدمت الفلسطينية، وأحداث

النيل "تمثل القناة العامة الحكومية، وقناة "القناة األولى)": حل الدراسة وهيمـالث ـنوات الثــالق (.القطرية تمثل قناة خاصة ومتخصصة" الجزيرة"تمثل الحكومية المتخصصة، وقناة "لألخبار

ألطر الخبرية، بهدف الوصول إلى المعنى عتمدت الدراسة في بنائها النظري على نظرية تحليل اإ .تصالالضمني للرسالة، ومحاولة التعرف على نوايا القائم باإل

:أهم النتائج - تفاق بين القنوات الثالث في مضمون التقارير التي غطت أحداث فلسطين، والتي إوجود

ايا المدنيين ستمرار الحصار، مع تضاعف عدد الضحا تناولت بشكل رئيسي العنف اإلسرائيلي و .الفلسطينيين

ختالف واضح بين القنوات الثالث في المضامين التي تقدمها التقارير اإلخبارية التي إظهرعلى المضمون الذي يكشف مظاهر " الجزيرة"تغطي أحداث الحرب في أفغانستان، فقد ركزت

ستخدمت كلمات في تقاريرها ا الحياة السيئة لالجئين األفغان وأوجه الدمار الذي خلفته الحرب، و على حرب أمريكا ضد "الحرب على اإلرهاب"تدل على عدم الموافقة على إطالق تسمية

، تمارس نوعا من اإلرهاب اإلرهابأفغانستان، وهي بذلك تشير أن أمريكا في حربها ضد ما تدعيه في أفغانستان ومدى بينما ركزت القناة األولى على تقييم األوضاع. المستتر ضد مواطنين أبرياء

تخذت موقفا وسطا في وصف األحداث الجارية في أفغانستان ا تحقيق الحملة العسكرية ألهدافها، و بأنها حرب ضد اإلرهاب، في حين تناولت تقارير النيل لألخبار موضوعات متعددة بنفس الدرجة،

حملة ككل، ولم تصف مثل األوضاع السيئة لألفغان والتجهيزات العسكرية األمريكية وتقييم ال . األحداث الجارية على أرض أفغانستان بأنها جزء من الحرب ضد اإلرهاب

لم تشر التقارير اإلخبارية التي تناولت أحداث فلسطين في قناة النيل لألخبار والجزيرة إلىأن ما يجري في فلسطين هو نوع من أنواع اإلرهاب، بل كانت معظم التقارير تأخذ موقف الدفاع

تهام المقاومة الفلسطينية ووصفها باإلرهاب، بينما إن النفس في مواجهة ما تدعيه إسرائيل من عأشارت القناة األولى في بعض تقاريرها إلى أن أعمال العنف اإلسرائيلي؛ تندرج تحت مسمى

.التي تمت مقابلتها في التقارير الشخصيات الفلسطينيةاإلرهاب، وغالبا ما كان ذلك على لسان

8(- دراسة "نصيرة تامي" )1004()1(:ستهدفت الدراسة التعرف على كيفية تعامل التلفزيون الجزائري مع حقيقة ظاهرة اإلرهاب إ

. نتهجها التلفزيون في تناوله ألكبر األحداث اإلرهابيةإفي الجزائر، وتحديد طبيعة المعالجة التي :مفادهوتمحورت إشكالية الدراسة في شكل سؤال جوهري

كيف عالج التلفزيون الجزائري ظاهرة اإلرهاب كظاهرة جديدة عرفتها الجزائر في بداية - .؟التسعيناتتحليل مضمون ومحتوى عينة من خالل عتمدت الدراسة على منهج المسح، وذلك منإ

ختيارها حسب أكبر األحداث اإلرهابية إبالتلفزيون، والتي تم -نشرة الثامنة–النشرات اإلخبارية (.1001إلى 1991)التي وقعت في الفترة الممتدة من

:وأسفرت الدراسة عن النتائج اآلتية، منها ظهورها مالزمة للعمل السياسي نتيجة الصراع ذإن ظاهرة اإلرهاب في الجزائر كانت من

.على السلطة كاملية قائمة على أساس المصلحة إن عالقة وسائل اإلعالم باإلرهاب هي عالقة ت

.المتبادلة، فكالهما يخدم اآلخر ولو حتى دون قصد كما توصلت الدراسة إلى غياب موقف موحد وواضح بخصوص عملية بث أو عدم بث

الصور المرعبة التي تخلفها األعمال اإلرهابية عبر شاشات التلفزيون بين مؤيد ومعارض ولكل .منهما أسبابه

فزيون الجزائري تعامل مع ظاهرة اإلرهاب من خالل أربع مراحل تراوحت ما بين تبين أن التلتسمت بالتصاعد والهبوط، إظاهرة اإلرهاب تهمعالجأن ، وعليه تم التوصل "التهويل والتهوين"

حيث تراوحت ما بين المعالجة المثيرة القائمة على تهويل وتضخيم أخبار اإلرهاب، وما بين نعكاساتها ا لتقليل من أهمية ظاهرة اإلرهاب و الناقصة القائمة على التهوين وا المعالجة السطحية

تبعها التلفزيون في معالجتهإوبصفة عامة تبين أن كل المعالجات اإلعالمية التي . على المجتمعم ظاهرة قسطحية وناقصة، أدت إلى تفا اتهي معالج 1001إلى 1991لظاهرة اإلرهاب من

حكم فيها إعالميا، وهو األمر الذي أثر سلبا على مصداقية التلفزيون، اإلرهاب حيث صعب الت .كمؤسسة إعالمية جماهيرية مكلفة بأداء خدمة عمومية

دراسة وصفية تحليلية لنشرة –المعالجة اإلعالمية لظاهرة اإلرهاب في الجزائر من خالل التلفزيون الجزائري "نصيرة تامي، ( 1) .2002رسالة ماجستير غير منشورة، معهد علوم اإلعالم واالتصال، جامعة الجزائر، ، "-(1001-1991) الثامنة

ردود فعل تبين أن المعالجة التلفزيونية لظاهرة اإلرهاب طيلة فترة مدار البحث ظلت بمثابة، وهذا يدل على أن التلفزيون الجزائري تعامل مع ظاهرة اإلرهاب في غياب إستراتيجية نفعاليةإ

.واضحة وموحدة إعالمية :(1)(1007" )سعاد عمر سالم الحريبي"دراسة -(9

ستهدفت هذه الدراسة التعرف على الكيفية التي تناول بها اإلعالم العربي الدولي المقروء إتقر عليها في إسي ـطلحات التـصشف عن المفاهيم والملقضايا اإلرهاب ومفهومه، مع الكـ

غربي أو المفهوم األمريكي، أو لمفهوم اإلرهاب المفهوم الوهل تبنى في تناوله . إلرهابهلتعريف، وذلك من خالل ؟صطالح المتعارف عليه في القانون الدولي، أو تبنى تعريف الفقه اإلسالمياإل

نتشارا وتوزيعا في إتحليل مضمون ومحتوى مواد الرأي لعينة من ثالث صحف عربية دولية األكثر . "القدس العربي"، وصحيفة "الشرق األوسط"، صحيفة "الحياة"العالم العربي والمهجر وهي صحيفة

وتم رصد مالمح معالجات الصحافة العربية الدولية لظاهرة اإلرهاب بعد أحداث الحادي عشر من .1001إلى غاية ديسمبر 1001سبتمبر

:ةوأسفرت الدراسة عن النتائج التالي ،بينت الدراسة أن الدوافع السياسية هي من أهم الدوافع التي تكمن وراء العمليات اإلرهابية

كما أبرزت صحف الدراسة . حتجاج ضد السياسة األمريكيةوالتي غالبا ما تعبر عن الرفض واإلقتصادية ا أن اإلرهاب األمريكي الممارس في المنطقة العربية، يكمن ورائه دوافع سياسية و

ستراتيجية، باإلضافة إلى الدوافع األمنية التي تستخدم كذريعة للحفاظ على األمن والمصالح وا .الخارجية للدولة العظمى

أوضحت الدراسة عدم تأثر الصحف بالمفهوم الغربي واألمريكي لإلرهاب، على الرغم منالكتاب فيها، بل تبنت تجاه لهذه الصحف، وتباين آراء وأيديولوجيات ختالف نمط الملكية واإلإ

.زدواجيةموقفا رافضا لهذه اإل أظهرت تأييدها للقرارات األمريكية فيما يخص غزو العراق "الشرق األوسط"أما صحيفة

.والتهديدات الموجهة لبعض األنظمة السياسية على الساحة الدولية ة اإلرهاب، أوضحت الدراسة أن الواليات المتحدة األمريكية هي العنصر الفاعل في قضي

.وتحريك المجتمع الدولي تجاه قضايا اإلرهابرسالة ماجستير غير منشورة، قسم الدراسات "معالجة الصحافة العربية الدولية لظاهرة اإلرهاب"سعاد عمر سالم الحريبي،( 1)

.2002اإلعالمية، معهد البحوث والدراسات العربية، مصر،

المعنية على االستمالة العقالنية، ويرجع الصحفعتماد كتاب إكما كشفت الدراسة عنالنخب السياسية والفكرية والثقافية المتعددة االتجاهات ذلك إلى أن هذه الصحف تخاطب

.واالنتماءات :الدراسات األجنبية: ثانيا

:(enLivingston, Stev( "1990)(1"دراسة -(1ستهدفت هذه الدراسة التعرف على العالقة بين اإلرهاب، وسائل اإلعالم والدولة، وضرورة إ

هتمام الشعب والحكومة األمريكية، إستقطبت إفاإلرهاب قضية . إعادة التفكير في المشهد اإلرهابيي جتماعية كإثارة الخوف والرعب، وكذا التغيير فإوأثار قلقا معتبرا داخل المجتمع مخلفا آثار

نتباه السياسيين، األكاديميين ورجال اإلعالم في األهمية التي إوشد . طريقة معالجة هذه األحداثنتشار إإلعالم دور هام في وتم التوصل أن لوسائل ا. منحت لإلرهاب من طرف وسائل اإلعالم

.اإلرهاب، كونها تحولت إلى منبر دعائي لإلرهاب :(Gabriel Weinann( "1991)(1"دراسة -(1

تناولت هذه الدراسة موضوع التغطية اإلخبارية لموضوع اإلرهاب الدولي، وقام الباحث بتحليل كيفية تناول وسائل اإلعالم لمختلف األحداث والمعلومات المتعلقة باإلرهاب ومعايير

عرضها أو تجاهلها، والعوامل التي تتحكم في درجة تغطية هذه األحداث من حيث المساحة .ختيار الباحث على ثالث شبكات تلفزيونية أمريكية وتسع صحف من بلدان مختلفةإوالزمن، ووقع

:وتوصلت هذه الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها هتمام وسائل اإلعالم بأخبار موضوع اإلرهاب، ويمكن فهم اإلرهاب الدولي كعملية إ

تصالية، خاصة أن تغطية قضايا اإلرهاب قد تقدم دعما لإلرهابيين، فتكون جزءامن العملية إد البعد االتصالي الدعائي فيها، وبذلك يلعب اإلعالم دور الصديق الحميم ماإلرهابية وتحديدا

.رهابيين، سواء كان ذلك عن قصد أو غير قصدلإلرهاب واإل تخصص وسائل اإلعالم في تغطيتها لألحداث اإلرهابية زمن وموقع معتبر؛وهي تركز في

.معالجتها لألحداث اإلرهابية بالدرجة األولى على الخسائر في األرواح

(1) Livingston Steven, « Terrorism, the nexs media, and the state : Rethinking the terrorism spectacle », proquest dissertations and theses, university of washington, united states, 1990. (2) Gabriel Weinann, Hans-bernd brosius, « The newsworthiness of international terrorism »,Communication resarch, vol : 18, N°: 03,1991, P.P (333-354).

نتقاء األخبار والمعلومات المتعلقة بظاهرة اإلرهاب التي تغطيها، إذ إتقوم وسائل اإلعالم بتخاذ القرار إيشكل عنصر األهمية في مضمون األخبار المتصلة باإلرهاب عامال رئيسيا في

.بالنشر أو عدم النشر بالنسبة لإلعالم الغربي واألمريكي :(G. BarnhurstKevin ("1991)(1"دراسة -(3

نقسام المفكرين إلى قسمين بشأن الدور الذي تلعبه وسائل اإلعالم تجاه إتشير الدراسة إلى تغطية قضايا اإلرهاب، إذ يرى الفريق األول أن اإلعالم يساهم بشكل كبير في نشر األفكار اإلرهابية، بل والتشجيع على مزيد من العنف، بينما يرى الفريق الثاني أن اإلعالم هو ضحية من

نشر األخبار الروتينية المرتبطة باإلرهاب لمجرد أنها مرتبطة باإلرهاب، قد ضحايا اإلرهاب، فعدموتحاول الدراسة فهم هذه العالقة من خالل دراسة حالة . يفقد الصحيفة مصداقيتها لدى الجمهور

الطريق "أو ما يقابلها باللغة العربية " ليومينو سو" وتحديدا جماعة بيروجماعات العنف في ."المضيء

صت هذه الدراسة إلى أن عدم نشر أخبار ظاهرة اإلرهاب والعنف في الصحف، قد وخل. نتباه ووعي الجماهير بهاإنتشارها في المجتمع عن طريق توسعها، نتيجة عدم إيؤدي إلى زيادة

كما تم التوصل من خالل هذه الدراسة أن هناك صعوبة في تحديد ما إذا كانت وسائل اإلعالم .لإلرهاب أم التلعب دورا داعما

:(MC Connell( "1001)(1"دراسة - (4تناولت هذه الدراسة موضوع المعالجة اإلعالمية لظاهرة العنف واإلرهاب في الصحافة

شتملت الدراسة على تحليل النصوص غير المكتوبة، أو بمعنى أدق تدرس الصور إوقد . الكنديةرسم صورة األحداث والقضايا السيئة في الحياة ستخدامها في ا والرسوم، وتبيان كيف يتم توظيفها و

.الكندية، بما فيها أحداث العنف واإلرهابن سبتمبر ـعتقادهم قبل أحداث الحادي عشر مإلت الدراسة إلى فكرة موجودة حسب وتوصة أيضا أنالعرب والمسلمين وأصحاب البشرة سما كشفت الدراـك. ربي بطبيعته إرهابيـمفادها أن الع

.يمثلون فئة اإلرهابيين أو القائمين باألعمال العدوانية ،الداكنة(1)Kevin G.Barnhurst, « Contemporary Terrorism in peru : sendero Luminoso and the

: 41,N°:04, 1991, P75. , volJournal of communication, » media (2) MC Connell, Heather Ann, « Ethnic and racial studies the terror : An examination of the emerging discourse on terrorism and its media representations », university of for onto, canada, 2001.

:(imBuragohain Mon( "1005)(1"دراسة -(تناولت هذه الدراسة العالقة بين وسائل اإلعالم واإلرهاب، حيث تم تحليل محتوى عينة من الصحف والكتب التي تناولت العالقة بين وسائل اإلعالم واإلرهاب، وذلك في الفترة الممتدة من

أي بعد 1005إلى غاية -حيث شهدت هذه السنة تصاعدا في العمليات اإلرهابية–1970سنة .أحداث الحادي عشر من سبتمبر

وقد خلصت نتائج الدراسة أن األبحاث األكاديمية تشك في فرضية حول إمكانية وسائل اإلعالم في التحريض على اإلرهاب، كما تم التوصل أيضا أن وسائل اإلعالم تساهم في التشهير

ر اإليجابي لوسائل اإلعالم في الدو على لإلرهاب ومنفذيه، وهناك فئة قليلة من الباحثين أكدت .مكافحة اإلرهاب

:(ianorManuel R.Torres So( "1008)(1"دراسة -(6عتمدت الدراسة على منهج إتناولت هذه الدراسة العالقة بين وسائل اإلعالم واإلرهاب، وقد

ستهدفت هذه الدراسة تحديد العوامل التي تتحكم ا و . دراسة الحالة مستخدمة تنظيم القاعدة كنموذجلوسائل اإلعالم بالتركيز على سبب اعتماد هذا التنظيم على قناة "القاعدة"ستخدام تنظيم إفي

وقد توصلت هذه .كوسيلة إليصال رسالته إلى الجمهور والحكومات في العالم ككل" الجزيرة" :الدراسة إلى ما يلي

ألثر الذي للوسائل اإلعالم ارتباطا وثيقا بتقدير هذا التنظيم "القاعدة"يرتبط استخدام تنظيم الوسائل اإلعالمية، أي أن والديني لهذه رتباطا باالتجاه اإليديولوجيإتخلفه هذه الوسائل، أكثر منه

كمنبر لخطاباته، راجع إلى تأثير هذه القناة على الجمهور "الجزيرة"لقناة "القاعدة"ختيار تنظيم إالعربي واإلسالمي باألساس، نتيجة الحرية التي تتمتع بها هذه القناة التلفزيونية، مقارنة بالقنوات

.العربية واإلسالمية األخرى من "القاعدة"نترنيت، مكن تنظيم اإلعالم المتمثلة باألساس في األ ستخدام تكنولوجياإ

.إيصال رسالته إلى جمهور غير محدود

(1)Buragohain Monmi, « Studying media and terrorism : An analysis of mass connunication literature from 1970 through 2005 », proquest dissertations and theses, california state university, united states, 2005. (2) Manuel R.Torres soriano, « Terrorism and the mass media after Al Qaeda : A change of course ? », Athena Intelligence Journal, vol : 03, N°2, 2008, P.P (01-20).

:(Blue Anthony( "1008)(1" دراسة -(7كانت 2001نطلقت الدراسة من فكرة مفادها أنه قبل أحداث الحادي عشر من سبتمبر إ

معظم الهجمات اإلرهابية تحظى بتغطية إعالمية ضعيفة، لكن بعد أحداث الحاديعشر من سبتمبر ستبعاد إسم الحكومة األمريكية في المقابل تم إتحول اإلعالم بكل أنواعه إلى الناطق الرسمي ب

ستخدمت هذه الدراسة نظرية تحديد اإلطار باإلضافة إلى إلقد . ات النظر األخرىاآلراء ووجه The"امج ناإلخبارية من خالل بر الرأي نظرية التدفق على المرحلتين بهدف تحليل برامج

O’Reilly Factor" وبرنامج"Lou Dobbs Moneyline" عبر قناتي"CNN" و"Fox News " بعدالحادي عشر من سبتمبر، وكان ضيوف هذه البرامج لديهم آراء ووجهات نظر معارضة أحداث

إلى غاية 2001سبتمبر 14ختيار بعض الحلقات التي تم تحديدها من إوقد تم . للحكومة األمريكية، وقد تم تحليل هذه الحلقات خالل ستة أسابيع بصورة عشوائية وذلك من أجل 2003مارس 10

ستخدامه من قبل برامج الرأي اإلخبارية بهدف وضع إاإلطار والسياق الذي تم تحديد طبيعة نوعوقد تم التوصل أن هناك اختالف بين البرنامجين من حيث . إطار لظاهرة اإلرهاب بصورة كلية

على "The O’Reilly Factor"ستخدامهما للصيغة، حيث ركز البرنامج األول بصورة رئيسية إعلى "Lou Dobbs Moneyline"ستخدام المقابالت المباشرة في حين ركز البرنامج اآلخر إوقد توصلت هذه الدراسة إلى أن برامج الرأي . ستخدام المقابالت المباشرة والتقارير المعدة مسبقاإ

اإلخبارية بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر قد وضعت إطارا لظاهرة اإلرهاب بنفس الطريقة ستخدامهما للمقابالت المباشرة كصيغة إستثناء إستخدمتها وسائل اإلعالم اإلخبارية التقليدية بإي الت

.رئيسية لعرض الحدث التعليق على الدراسات السابقة ومدى الفائدة المستمدة منها:

من خالل العرض المتقدم للدراسات السابقة العربية واألجنبية التي رصدت تناول وسائل :المختلفة لظاهرة اإلرهاب، يمكن استخالص عددا من المالحظات على النحو التالياإلعالم ،ركزت معظم الدراسات السابقة على معالجة ظاهرة اإلرهاب من زاوية التداعيات اإلعالمية

كما أظهرت الدراسات أن تغيرا طرأ على . دون االهتمام بمعالجة األسباب والدوافع المؤدية للظاهرة المي مفهوم اإلرهاب، وعلى حجم االهتمام اإلعالمي والصحفي بقضاياه، في ظل تزايد االهتمام الع

(1) Blue Anthony, « News, opinion and opinion leaders : How « The O’Reilly Factor"and"Lou Dobbs Moneyline " Framed terrorism after september 11th », proquest dissertations and theses, university of nebraska at omaha, united states, 2008.

وأكدت الدراسات خاصة األجنبية . اإلرهاب الدولي بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبربقضايا على جدلية الدور الذي تلعبه وسائل اإلعالم تجاه قضايا اإلرهاب، فهي قد تدعم اإلرهاب بطريقة غير مقصودة من خالل تغطية العمليات اإلرهابية والترويج ألفكار اإلرهابيين، كما قد تقدم قوالب

.المية متخصصة تدعو من خاللها الجماهير لمكافحة اإلرهاب والتصدي ألفكارهإع أظهرت معظم الدراسات أن مفهوم اإلرهاب لم يخضع للتحديد، ولم يتم االتفاق عليه. تنوعت أساليب المعالجات اإلعالمية لقضايا اإلرهاب في المحطات التلفزيونية والصحافة

بية واألجنبية، ويعود ذلك إلى توقيت الحدث وحجمه وعالقته المكتوبة في معظم الدراسات العر بالمتغيرات السياسية، فقبل أحداث الحادي عشر من سبتمبر كان التركيز على دراسة اإلرهاب

اإلرهاب في الجزائر، مصر والواليات المتحدة األمريكية، بينما زاد االهتمام بتحليل مثالالمحلي د أحداث الحادي عشر من سبتمبر، نظرا للتحول الحاصل في مفهوم وتفسير الظاهرة اإلرهابية بع

.اإلرهاب لدى األوساط السياسية واإلعالمية الغربية واألمريكية منها تحديدا ظهرت معظم الدراسات أهمية التركيز على التوجه الفكري لوسائل اإلعالم عند دراسة أ

التناول اإلعالمي لظاهرة اإلرهاب، والتركيز قضايا اإلرهاب، حيث يؤثر التوجه الفكري على طريقة كما توصلت بعض الدراسات أن هناك عالقة بين أنماط . على محاور من الظاهرة دون أخرى

فالنظام السياسي هو . الملكية وثقة الجمهور فيما تقدمه وسائل اإلعالم عند تناولها لقضايا اإلرهابلظاهرة اإلرهاب، لذلك تؤكد الدراسات على أن عامل مؤثر بشكل كبير في عالقة تناول اإلعالم

هناك مجموعة من العوامل تؤثر في درجة االعتماد على وسائل اإلعالم منها حجم التعرض، .درجة الثقة، درجة المصداقية، ترتيب الوسيلة اإلعالمية وأهميتها النسبية

األجنبية بشكل عام، فيما يتعلق بدراسات اإلعالم التي تناولت قضايا اإلرهاب في الدراسات .توجد صورة نمطية نحو العرب والمسلمين بأنهم إرهابيين

توصلت الدراسات العربية أن التلفزيون هو الوسيلة األولى التي يتم االعتماد عليها للحصول .على معلومات حول اإلرهاب، يليها بشكل مباشر الصحف

من أهم الفئات التي تسعى وسائل ركزت العديد من الدراسات على فئة الشباب، باعتبارها .اإلعالم للتأثير فيها، يليها تم التركيز على فئة النخبة داخل المجتمع

إن معظم الدراسات بشكل كبير التي اهتمت بدراسة العالقة بين وسائل اإلعالم واإلرهاب تناولت اتجاهات الجمهور الصحافة المكتوبة، واتفقت على الدور الكبير الذي تقوم به في تكوين معارف و

سبتمبر، ، خاصة المترتبة على وقوع أحداث الحادي عشر منوتداعياتهاتجاه ظاهرة اإلرهاب

والتي أدت إلى إدخال العرب والمسلمين في حلبة الصراع مع الواليات المتحدة األمريكية في إطار .حملتها ضد اإلرهاب، والتطور الجديد لمفهوم اإلرهاب

دراسات تناولت المعالجة اإلعالمية لظاهرة اإلرهاب من خالل مختلف بالرغم من أن هناكبتحليل األطر الخبرية لظاهرة ىرة في الدراسات السابقة التي تعنوسائل اإلعالم، إال أن هناك ند

.)*(اإلرهاب في اإلعالم الفضائي، إال دراسة واحدة فقطفي اإلعالم الفضائي، أو هامشية تناول ندرة الدراسات التي تناولت برامج الحوارات والنقاشات

هذا النوع من البرامج ضمن بحوث أكثر شمولية، كما لم تعنى كثيرا الدراسات السابقة بالتناول .اإلعالمي للظاهرة اإلرهابية في الفضائيات اإلخبارية

أغلب هذه الدراسات تنتمي إلى الدراسات الوصفية، واعتمدت معظمها على منهج المسح كما تنوعت أدوات جمع البيانات في هذه الدراسات بين استمارة االستبيان، . ج المقارنوالمنه

ن بقيت استمارة االستبيان هي األداة واستمارة تحليل المضمون حسب نوع وطبيعة كل دراسة، وا أما أبرز المداخل النظرية . األكثر استخداما في معظم الدراسات التي غلب عليها الطابع الميداني

مستخدمة، فقد تم االعتماد على نظرية التوازن المعرفي، نظرية المسؤولية االجتماعية للمؤسسات الحداثة أما نظرية تحليل األطر الخبرية، وفي ظل . اإلعالمية، نموذج االعتماد على وسائل اإلعالم

.السابقة كثيرًا في الدراسات عليها داعتملم يتماالهذه النظرية وقلة الكتابات العربية عنها، حدود االستفادة من الدراسات السابقة:

:تم االستفادة من الدراسات السابقة على النحو التالي وضع تصور عام للدراسة، من خالل تحديد أهم األبعاد التي يتم التركيز عليها في تناول

.ظاهرة اإلرهاب وتحديد المشكلة ساعدت الدراسات في تحديد البناء المنهجي للدراسة سواء في صياغة

البحثية وأهدافها وتساؤالتها، خاصة أن الظاهرة المدروسة تحتاج إلى التحديدالدقيق، نظرا .كما ساعدت في تحديد فروض الدراسة وطرق قياسها. لإلشكاليات العديدة التي تحيط بها

ت أفادت الدراسات السابقة في تحديد منهج الدراسة واختيار العينة وأسلوب جمع البياناكما ساعدت طرق إجراء الدراسات التحليلية السابقة في وضع تصميم أولي الستمارة . المناسبة لها

.التحليل المتعلقة بهذه الدراسة ."المرجع السابق"دراسة عزة عبد العظيم محمد، )*(

أهداف الدراسة: تزايد االهتمام بقضية اإلرهاب بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر في الواليات المتحدة

ومن تداعيات . األمريكية، والتي كانت بمثابة واقعة غير مسبوقة سواء في دقة التصميم أو التنفيذريكية سبتمبر هو إدخال العرب والمسلمين في حلبة الصراع مع الواليات المتحدة األم 11أحداث

ة إلى ــدف هذه الدراســلذا ته. والتطور الجديد لمفهوم اإلرهاب ،في إطار حملتها ضد اإلرهابن موضوع اإلرهاب بطريقة علمية، ومنهج يسعى لتشخيص دقيق ومتعمق، لطبيعة ــاالقتراب م

.تين محل الدراسةاظاهرة اإلرهاب وآلياتها، كما تعكسها القنفي رصد : وتستمد هذه الدراسة أهميتها من محاولة تحقيق الهدف الرئيسي للدراسة والمتمثل

، وذلك "العربية"وقناة " الجزيرة"وتحليل أطر المعالجة اإلعالمية لظاهرة اإلرهاب في كل من قناة من خالل تحليل عينة البرامج الحوارية في القناتين التي تناولت القضايا اإلرهابية البارزة بعد

سبتمبر، وكانت البداية مع هذا الحدث األكثر أهمية، ثم المقارنة بين األطر الخبرية 11أحداث .المستخدمة في القناتين محل الدراسة

:هداف الفرعية هي كاآلتيويتفرع عن الهدف الرئيسي مجموعة من األ من النظريات الحديثة نسبيا في مجال البحث العلمي، ومن ثم األطر الخبرية تعد نظرية

لذا . فإن تطبيقها على اإلعالم الفضائي يعد استكماال للجهود العلمية الخاصة بالدراسات اإلعالميةاتصالية متفاوتة في نقاط على بيئات" تحليل األطر الخبرية"تهدف هذه الدراسة تطبيق نظرية

التشابه واالختالف متمثلة في الفضائيتين اإلخباريتين العربيتين محل الدراسة، بهدف التوصل إلى فهم دقيق للعالقة بين السياسة التحريرية ونمط الملكية لكل قناة، واألطر الخبرية الموظفة لخدمة

.هذه السي