摘要摘要‧‧ 藝術的意義與藝術的起源學說藝術的意義與藝術的起源學說

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藝術的意義與藝術的起源學說藝術的意義與藝術的起源學說

何謂藝術？何謂藝術？ 藝術「藝術「 ArtArt 」的英文源自於古」的英文源自於古

希臘的拉丁文「希臘的拉丁文「 ArsArs 」，原本的意思與」，原本的意思與「技術」有關，它泛指人們經長期訓練後「技術」有關，它泛指人們經長期訓練後而掌握的某種技巧，而掌握這些較純熟技而掌握的某種技巧，而掌握這些較純熟技術的人就可以稱之為「藝術家」。因此，術的人就可以稱之為「藝術家」。因此，在早期各種生產、製造的「技術」活動，在早期各種生產、製造的「技術」活動，都可以稱之為「藝術」。都可以稱之為「藝術」。

廣義的藝術？廣義的藝術？ 繪畫、雕塑、建築、文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、建築、文學、音樂、戲劇、舞蹈、電影。即所謂「八大藝術」。舞蹈、電影。即所謂「八大藝術」。

狹義的藝術？狹義的藝術？ 指的是以空間形式存在的視覺藝術。也指的是以空間形式存在的視覺藝術。也是一般所說的「美術」。是一般所說的「美術」。

著手了解藝術可分為兩個方向：著手了解藝術可分為兩個方向：

一、是從理論或美學去探究藝術的「根源」。（ Origin ）

二、是從文化或美術史的觀點來探求藝術的「開始」。（ Beginning ）

藝術而藝術的心理學說：藝術而藝術的心理學說：

一、遊戲衝動說 ： 而「衝動」一詞，最主要是指人類

精神無意識或半意識下的活動；也就是而說「衝動」是人類心靈本能的反應。的反應。

二、模仿衝動說： (1) 寫實模式：是表現外在的形

象為目的。 (2) 幾何模式：又稱之為「簡略模

式」，這種型式的模仿，不求逼真，只要是類似型態或者是可以進一步心領神會的，都可以算得上是模仿。

(3) 自我表現衝動說：人類自始便

有一種要將自己的感情表現出來的本能

和衝動。

人生而藝術的心理學說：人生而藝術的心理學說：

一、宗教說：

將願望表現出來，舉行祭典、祈禱、保

佑等行為，亦是逐步形成「藝術」的原因。

宗教崇拜的真實情形，則可分敘述如下六類：１、自然崇拜

２、動植物崇拜

３、圖騰崇拜

４、靈物崇拜

５、偶像崇拜及活人崇拜

６、鬼神崇拜及祖先崇拜

二、勞動說： 人類為求生活就必須有勞動行為，而勞動過程中的紀錄、練習、安慰等等行為，就逐步形成了美術、舞蹈、音樂等藝術。 三、裝飾說：

在原始社會中，我們發現人們早已喜歡以各種顏色材料或飾品裝飾自己的身體。

美索不達米亞美索不達米亞

「美索布達米亞」，就希臘文而言，指的是「兩河之間」也就是在底格里斯河與幼發拉底活之間的土地：現今伊拉克巴格達以南的「巴比倫」和北方的「亞述」合稱。 兩條河域有許多民族在其上繁榮滋長，發展出高度的文明、最早的文字、神話、預言與史詩等等。

一、蘇美的美術： 楔形文字 於幼發拉底河左岸烏魯克（ Uruk）出土的黏土板發現，蘇美人於西元前 3300 年就用削尖的蘆葦在柔軟的黏土書寫，這視覺符號體系就是最早的楔形文字。

二、阿卡德王朝： 阿卡德皇帝（ Akkad ian Ruler ）青銅頭像鼻子以及眼尾到臉頰間突出的部位，表現十分寫實，從鬍鬚和頭髮展現出權力者的威嚴氣質。

三、巴比倫王朝： 巴比倫王朝在藝術領域中只有記載《漢摩拉比法典》（ the Law Code of Hammurabi ）石碑流傳下來。漢摩拉比

是巴比倫最傑出的國王，他建立了君權神 授的中央集權制度，並編成《漢摩拉比法

典》。以蘇美藝術的技術水準，這個石碑可稱得上是最古老的宮廷美術

漢摩拉比法典

四、亞述的美術：亞述浮述浮雕藝術大多以君王的軍事遠征為題材，擅於表現莊重性的形象，更隨著帝國的擴張而傳播到地中海地區，這對於後來地中海區域的藝術風格當然產生一些影響了。

《拉馬蘇》

（ Lamassu）即「人面牛身雙翼神獸」是亞述浮雕藝術的傑作。

五、新巴比倫王朝：亞述帝國滅亡後，美索不達米亞的霸權又落入與《巴比倫王朝》血統相近的加爾底亞人（ Chaldean ）手中所以命名為《新巴比倫王朝》。到了尼布卡德尼薩二世（ Nebuchadrezzar II）除了努力擴張領土外，在都市的四周圍並築城牆、運河、整治街道。宮殿中建設世界七大奇景之稱的「空中花園」。

尼布卡德尼薩二世古代世界七大奇觀之一，空中花園。

埃及埃及古埃及人預期死後復生的宗教→靈魂（ BA ）→肉生（ SET）→冥體（ KA ）→生命之永恆。基於這樣的理念，埃及人製作木乃伊，以追求永生，也因為這樣埃及的藝術大多是為了達到生命永恆目的活動，以至於埃及的藝術顯得凝重、嚴肅，使得愛及美術缺乏較顯現的「變化」。

一、初期王朝：

法老的地位則決定了埃及藝術的象徵，美術成為效忠法老及確保永生的宗教藝術。

吉薩金字塔吉薩金字塔

二、古王國時代：最初期的金字塔形狀是源自於在第一、二平頂石墓，當時是幕室埋在地下。第三王朝為古帝國的開始，平頂石墓漸漸發展為金字塔的形狀，在薩卡拉有做階梯式的金字塔是過渡時期的建築。

三、中王國時代：

埃及藝術開始進入輝煌新頁，因為在不安定的時代，藝術的表現脫離過去的成規，以一種創新的風格去除裝飾性接用寫實的手法來表現自身之反省與深刻的心理感情。

四、新王國時代：

一直到十九王朝的拉姆斯二世，可以說是埃及帝國最繁榮的治事頂點，收回阿魯安孟時代所喪失的埃及版圖後，他不只把埃及首都千到三角地帶，也是埃及建築最活躍的時代。

五、末期王國時代：

此王朝的美術因其都城之名，故稱為『沙斯模式』。在沙斯模式的雕像中，共通的特色是凝固在兩部的微笑，這種不自然的沙斯微笑，這種優雅微笑，與沙斯王朝同期的希臘早期雕像中是完全不同的。

希臘希臘一、愛情海文化的時代：

希臘建築的特色是讓人生活於公共場所及宮殿中感到無比舒適，希臘人給崇高的神所蓋的理想建築，其實也是人類最佳的生活場所。希臘神話中的神有凡人畫的頃向，而希臘藝術則是為了愉悅的生活而存在的。

二、希臘本土的美術：一般來說，從紀元前 330 到 30 年為『希臘化時期』，此時期希臘的藝術和哲學也大放光彩。由古希臘開始的文化，便發展成歐洲文化，也孕育了西洋文明史，他不但留給後世許多精采文學藝術作品，更喚起人類追求自由與高貴的精神。

三、古掘時期：由於『神的建築須建的更美更華麗』這個意志結合了各地風土與當地人們的氣質，而產生了特殊的建築樣式，並形成多利克式、愛奧尼克式及科林斯式。在雕刻方面，初期希臘科受到埃及影響呈現正面性，此希臘雕刻家從埃及美術中借用了男性的典型。

四、古典時期：

到了第四世紀時，雕像的材料則漸漸的以大理石為主，這也須是與神殿的材質配合有關。在古典前時期中，許多長方形造型的希臘神殿，其在兩短邊屋頂上的三角楣樑，都是以雕刻來裝飾。

五、希臘化時期：將希臘文化傳播治帝國的每個地方、形成了『希臘化』的文化。這個時期的藝術表現希臘人生性活潑的感情並且重視人類個體性追求現世存在與價值。重視現實人類所具有的心理與肉體的描寫，成為希臘化美術的特徵。

羅馬羅馬一、伊突利亞美術：

(1)維拉諾巴文化：有戰士或首長等富裕階級的出現。(2)東方化樣式期：出現明顯的貴族支配階層。(3) 古式期：最盛時期，此時期的壁畫題材常以明快的輪廓線描繪形象，並塗上強烈色彩。

(4) 古典期：政治混亂期，目中出現寫實人物與神話主題的場面。

(5) 希臘風格期：受希臘影響畫面中明確的顯現出來世觀念的理想化。

二、羅馬時代的藝術：

羅馬文化因為受希臘文化的影響，所以羅馬人也承襲希臘優美的藝術風格，並大規模的仿造希臘藝術品，並且將自己的藝術視為希臘藝術的延續。

三、希臘化的羅馬美術：

羅馬繪畫在希臘繪畫影響下成長，所留下來的種類不多，大部分都是用於建築裝飾的壁畫，且大部分都是來自龐貝古城及羅馬附近地區的挖掘出來的。

四、初期基督教美術：

相較於講究人文主義的近世文明，中世紀是以修道院、教會為核心的嚴格宗教社會，且在修道院產生了許多手抄本彩飾畫。

五、拜占庭美術：拜占庭美術的表現是以建築為主，雕刻和繪畫為輔。拜占庭的雕刻都是些配合教堂建築而製作的裝飾浮雕。

六、大朝聖的羅馬是美術：

這個時代的特徵就是『大朝聖』。信徒們尋求聖者、聖教者的聖遺物，進行最後贖罪。於是人們背起簡單的行囊朝著目的地前進，為追求信仰付出活力與精神。

中華文明中華文明一、秦朝兵馬俑：

秦俑， 3座兵馬俑坑佈置在近 2萬平方米的大地上，直觀地再現了秦國軍隊兵強馬壯的宏偉場面，如此巨大而又圍繞一個主題展現的藝術群雕，在世界上也是絕無僅有的。

這些龐大的軍隊為秦始皇死役，保衛皇帝用的御林軍，因為中國人認為身前與死後，生活並無兩樣，靈魂仍就活在另一個時空中，所以在墳墓中放入生活必需品及陪葬品，使其繼續享受榮華富貴。

二、隋唐瓷器：(1)青瓷：

越窯的青瓷明澈如冰，晶瑩溫潤如玉，色澤是青中帶綠的茶青色。西元八世紀時，胎質灰白的青瓷是中國與遠及中東最受歡迎的瓷器。

(2)白瓷：白瓷的特點是「類雪」、「類銀」，

釉料厚而細緻，釉色白而微黃，胎土質地細潤而器形穩重厚實。(3)唐三彩：

唐三彩是有三種顏色，上色的低溫鉛釉陶器，通常至成製品有兩大類，一是做明器俑，二是生活器皿。

三、宋元名窯：(1)景德鎮：

出產青花白瓷介於青瓷和白瓷之間，溫潤精美，有「假玉器」的美稱。(2)磁州窯：

出產黑釉與白釉瓷器，又以白柚下黑彩為其首創。

(3)青花：青花瓷器只有藍白兩色，顏色的變化

只有藍色的農但深淺不同，敦厚素雅。(4)釉裡紅：

元代重要發明之一，是以養化銅在素胎上彩繪，氧化銅在還圓氣氛中呈血紅色，釉中泛紅故稱釉裡紅。

心得感想心得感想這門課的上課方式很不同，先播放影這門課的上課方式很不同，先播放影

片之後再補充其內容，還有跟學生們的互片之後再補充其內容，還有跟學生們的互動教學，或許因為讀商的關係，接觸的教動教學，或許因為讀商的關係，接觸的教學方式都有些制式化，所以遇到這種不同學方式都有些制式化，所以遇到這種不同的上課方式，讓我上這門課都很愉快。的上課方式，讓我上這門課都很愉快。

上完這門課，讓我學習許多像浮雕、上完這門課，讓我學習許多像浮雕、金字塔、人俑、石雕…等等，以前都不太金字塔、人俑、石雕…等等，以前都不太了解的藝術品和文化。了解的藝術品和文化。