台北縣 99 年度「低碳學校推廣計畫」課程融入組哇！大停水了！報告人：盧雅惠雙溪國小 教學團隊( 許淑珠、蔡奇宏、林明珊、盧雅惠、邱慶元 )

課程背景分析• 學生 ~ 低年級• 社區及學校環境–雙溪多雨–雙溪為北縣低碳旅遊光觀重點地區–永續校園的基礎 ( 雨水回收、水圳、省水設

施 )• 老師 ~ 團隊

設計理念• 以低年級的生活及經驗為主。• 雙溪目前並無缺水的情況，因此設計一個大停水的生活情境，讓學生從課程體驗中得知道「水」在生活中的重要性。• 從小落實珍惜水資源的習慣。• 於共同討論中深化水知識、水利用，進而了解省水也可以「減碳」。

教學理念• 著重學生於體驗、探索的學習，提供一個完整的學習經驗，並配合在地化的特色及資源。（多雨及水圳）• 將減碳的情意學習，透過課程中的學習內化於學生心中。• 以小組共同討論，分享每位學生的想法，並能找出解決的方法，經過討論省思後實踐於生活中。

課程實施前教學架構

教學目標 哇 ! 要停水了 能參與體驗停水時的生活情形。能知道在有限的水中如何運用水才不會浪費。能知道水的重要性。 我是小挑夫 能參與挑水活動並利用各種方式裝水。能在挑水中體驗人力並延伸到電力的運送。能體會出水龍頭沒水時生活上的不便。停水的日子 能知道如何分配意點點睡於生活中雨水回收再利用 能知道學校雨水回收系統。能實踐雨水回收的利用。能知道水的來源。 生活中的水 回收再利用

能知道生活水有哪些。能知道生活水怎麼再利用。能觀察、實踐、紀錄自己的生活中水的利用情形。 我會這麼做 能知道如何省水。能知道省水的重要性。最愛地球 ~ 節能減碳我做得到

能落實省水於生活中。知道減少用水，可減少碳排放。

課程實施後教學架構哇！大停水

活動一 哇！要停水了

活動二 我是小挑夫

活動三 停水的日子

活動四 雨水回收再利用

活動五 生活中的水再利用

活動六 我會這麼做

活動七 最愛地球節能減碳我做得到

一天需要的水一桶水的生活改變水在生活中的重要性

沒有水存水 ~ 工具 存在哪裡 ?運送水 ~ 水力 電力

分配一天的水

可以再使用的水如何使用再利用的水我有妙點子 ~ 學校 家庭

生活中的小動作可以省水 ~ 漱口刷牙 省水器材…等等

水循環概念雨水回收系統收集雨水雨水的使用

水與環境我與水省水概念 水的概念

教學活動• 活動一：哇 ! 要停水了• 活動二：我是小挑夫• 活動三：停水的日子• 活動四：雨水回收再利用• 活動五：生活水回收再利用• 活動六：我會這麼做• 活動七：最愛地球 ~ 節能減碳我做得到• 進行小水滴的旅行

活動一：哇！要停水了• 以開放性的問題提問 , 永遠不知道…學生的反應會是什麼 ?– 結果有人說…樹葉…門開了…貼了一張紙…無奇不有

• 問學生最好奇什麼 ? 最奇怪的是什麼 ?– 大停水

• 停水了怎麼辦 ?~~ 分組發表 ~~ 把水存下來

• 要存多少水 ?– 一大桶 , 多大 ?– 為什麼需要一大

桶 ? 因為擦地板…– 所以…馬上問學生哪時需要用到水

教學省思• 開放性問題充分讓學生發表，雖然答案不是在我們預期的設定範圍，但至少學生能仔細觀察生活的環境。• 如何讓學生在開放性問題發表時，能回答出老師心中的原本的計畫答案讓活動更加順利。所以課程的開始時情境可以用更強烈的方式 ~ 敲鑼打鼓告知吧！• 生疏的發表及分組討論可以再加強。• 在老師提問 : 什麼時候用到水時 ~ 希望發表後可以在針對於校園生活中 ~ 用到的水再進行發表。