ШКОЛА-ЛАБОРАТОРИЯ НА БАЗЕ ЛИЦЕЯ № 130 Образовательный проект · Образовательный проект. ... Проект пристройки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Лицей № 130 имени академика М. А. Лаврентьева»

ШКОЛА-ЛАБОРАТОРИЯ НА БАЗЕ ЛИЦЕЯ № 130 Образовательный проект

МБОУ «Лицей № 130 имени академика М. А. Лаврентьева»

3

Стратегическая задачаВ России ключевым стратегическим ресурсом является наука, образование, куль-

тура. Для развития этого ресурса необходимы системные решения и институцио-нальные перемены. Они возможны только в том случае, если в регионах формиру-ются крупные научно-образовательные коалиции, нацеленные на развитие новой экономики, основанной на знаниях и инновациях, на человеческом капитале.

В Программе реиндустриализации экономики Новосибирской области до 2025 года поставлены амбициозные задачи:

— подготовка и переподготовка высококвалифицированных кадров для инно-вационного развития региона;

— подготовка креативной молодежи для кадрового обеспечения и реализации Программы;

— поддержка стратегических инициатив, стимулирующих развитие естествен-нонаучного, научно-технического и инженерного направления.

Подготовка новых кадров для инновационной экономики и реиндустриализа-ции региона должна начинаться с общего образования.

Цель образовательного проекта — развитие личности и формирование со-временного инженерного мышления лицеиста через создание сети школьных лабораторий.

Задачи1. Создание лабораторного пояса лицея в виде сети предметных лабораторий.2. Формирование команды учителей, учёных, специалистов, обеспечивающих

реализацию заявленной цели.3. Оснащение лабораторий современным оборудованием.4. Разработка пакета проектов и программ деятельности каждой предметной

лаборатории и всего лабораторного пояса.5. Позиционирование школы-лаборатории как составной части Новосибирского

научного центра и Технопарка Новосибирского Академгородка.6. Реализация совместных проектов с институтами СО РАН, НГУ, Агентством

стратегических инициатив.

Формат и спецификаРеализация образовательного проекта началась и продолжается

на принципах государственно-частного партнёрства.1. Лицей 130 заключает с организациями-партнерами договоры о сотрудниче-

стве и создании на своей базе предметных лабораторий.2. Предметные лаборатории создаются на базе Лицея 130 и работают в режиме

программ дополнительного образования. Программы дополнительного образова-ния выстраиваются по принципу самоорганизующихся технологических, иссле-довательских кружков.

3. Под лаборатории отводятся специальные помещения, оснащенные соответ-ствующим оборудованием, необходимым для работы.


4

4. Руководители и сотрудники предметных лабораторий разрабатывают про-граммы деятельности с учетом научных интересов организаций-партнеров (ин-ститутов СО РАН, НГУ, других вузов, АСИ).

5. Учащиеся, работающие по программам предметных лабораторий, включают-ся в реальные исследовательские проекты, проводимые силами преподавателей лицея, преподавателей и сотрудников организаций-партнеров (исследования, раз-работки, новые приборы, полевые экспедиции).

6. Деятельность лабораторий предполагает включение в общенациональные программы и проекты и способствует выстраиванию профессиональной навига-ции школьника.

Запуск проектаВ апреле 2015 года по инициативе группы родителей и администрации Лицея

началась разработка «Комплексного проекта развития Лицея», состоящего из двух подпроектов: пристройки к Лицею и «Школы-лаборатории». Проект пристройки ведёт «ООО СибЗНИИЭП-проект». Окончание работы над проектом и получение разрешения на строительство — январь 2017 года.

Партнеры проектаИнститут цитологии и генетики СО РАНzz

Институт катализа СО РАНzz

Институт ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАНzz

Институт физики полупроводников СО РАНzz

Институт автоматики и электрометрии СО РАНzz

Новосибирский государственный университетzz

Технопарк Новосибирского Академгородкаzz

Институт неорганической химии им. А. В. Николаева СО РАНzz

Институт катализа им. Г. К. Борескова СО РАНzz

Агентство стратегических инициатив.zz


5

Возможности и ресурсызаявленная на федеральном уровне политика стратегической zz

поддержки приоритетного развития инженерного и политехнического образованияопыт педагогического коллектива Лицея 130, соответствующий zz

заявленным целям и задачамподдержка со стороны регионального и местного руководстваzz

успешная работа Технопарка и его готовность к сотрудничествуzz

готовность к сотрудничеству со стороны НГУ и институтов СО РАНzz

готовность АСИ поддержать проект как пилотную площадку.zz

Лицей № 130 сегодняЛицей 130 сегодня — современная успешная школа, лидер среди российских школ

по результатам сдачи ЕГЭ, Всероссийской олимпиады школьников, результатам уча-стия в научно-практических конференциях. По итогам 2015/2016 учебного года Ли-цей вошёл в Топ-500 лучших школ России, Топ-200 общеобразовательных организа-ций по развитию способностей и в шесть Топов общеобразовательных организаций по следующим профилям: математическому, физико-математическому, физико-химическому, химико-биологическому, биолого-географическому, индустриально-технологическому. На 01.09.2016 г. в Лицее обучается 1068 человек, обучение про-ходит в две смены.

Лабораторный пояс Лицея (4 этаж, 492 кв.м.)

Лаборатория естественнонаучных исследований.1. Лаборатория химических исследований.2. Лаборатория физических исследований.3. Лаборатория гуманитарных исследований и проектов.4. Лаборатория информационных технологий.5. Лаборатория робототехники.6.


6

Лабораторный пояс

Лаборатория естественнонаучных исследований

Задачи1. Развитие у школьников умений и навыков исследовательской работы в обла-

сти биологии, химии, физики.2. Развитие творческих способностей и обеспечение высокого уровня образова-

ния школьников, интересующихся биологией, химией и физикой, в условиях реа-лизации модели непрерывного образования «школа — ВУЗ — исследовательский институт».

3. Знакомство с закономерностями развития живой природы, физических яв-лений, химического состава солнечной системы и планеты Земля как мотивация школьников к исследовательской деятельности.


7

Формы работы1. Знакомство школьников с особенностями самостоятельного проведения

научно-исследовательских работ и презентации их результатов.2. Выполнение индивидуальных исследовательских проектов.3. Участие школьников в полевых экспедициях, организуемых лабораторией

экологического воспитания Института цитологии и генетики СО РАН.4. Проведение лабораторных занятий по биологии, физике и химии.5. Организация внеурочного лектория, куда в качестве преподавателей будут

приглашены ведущие учёные ННЦ и молодые исследователи.6. Выступления школьников на научно-практических конференциях, публика-

ции их работ.Руководитель лаборатории:Сергей Олегович Батурин, канд. биол. наук, научный сотрудник лаборатории

популяционной генетики растений ИЦиГ СО РАН.

Лаборатория робототехники

Задачи1. Развитие у школьников умений и навыков исследовательской работы в обла-

сти физики, электроники, робототехники.2. Развитие творческих способностей и обеспечение высокого уровня образова-

ния школьников 5 – 11 классов, интересующихся конструированием, программи-рованием, моделированием, электроникой, радиотехникой в условиях реализации модели непрерывного образования «школа — ВУЗ — исследовательский институт».

3. Знакомство с закономерностями физических явлений, основами современного конструирования и моделирования, технологиями современного производства как мотивирующий фактор исследовательской деятельности.


8

Формы работы1. Знакомство школьников с особенностями самостоятельного проектирования,

разработки, программирования технических устройств с автоматической систе-мой управления, проведение научно-исследовательских работ и презентации результатов.

2. Выполнение индивидуальных исследовательских проектов.3. Участие школьников в соревнованиях по техническому моделированию и ро-

бототехнике.4. Проведение лабораторных занятий по электротехнике, радиотехнике, про-

граммированию автоматических систем управления, изготовлению устройств.5. Организация внеурочного лектория, куда в качестве преподавателей будут

приглашены ведущие ученые ННЦ и молодые исследователи. Курсы «Основы электроники», «Основы микроконтроллеров», «Введение в электронику», «Меха-троника и спортивная робототехника», «Роботы на платформе «Arduino», «Профес-сиональная робототехника и программирование контроллеров», «3D моделирова-ние в робототехнике».

6. Выступления школьников на научно-практических конференциях, публика-ция их работ на сайте лицея, участие педагогов и учёных в научно-практических конференциях и методических семинарах.

Руководитель лаборатории:Иван Александрович Рифлинг, преподаватель технологии МБОУ Лицей №130,

учитель высшей категории.

Лаборатория гуманитарных исследований и проектов

Задачи1. Развитие у школьников навыков проведения гуманитарных исследований.2. Формирование рефлексивной позиции, развитие навыков аналитической

работы.3. Формирование проектных компетенций в области реализации гуманитар-

ных проектов.

Формы работы1. Организация и проведение работ, связанных с внутренним мониторингом

развития как лицея, так и проекта «Школа-лаборатория».2. Проведение прикладных социологических, психологических, педагогиче-

ских миниисследований по заказу лицея.


9

3. Участие в пилотных исследованиях по тематике «антропология образования».4. Проведение пилотных минифорсайтных проектов и исследований (образы

будущего в разных сферах).Руководитель лаборатории:Сергей Алевтинович Смирнов, доктор философских наук, заведующий Лабора-

торией стратегических и форсайтных исследований и разработок, профессор ка-федры статистики НГУЭУ, эксперт РНФ, РГНФ, ВАК.

Лаборатория информационных технологий

Задачи1. Формирование творческого, активного подхода к информационным продук-

там и технологиям.2. Развитие представлений о вычислительной технике, учитывающих принци-

пы ее функционирования и навыки работы с ней на уровне основных парадигм применения, а не конкретных инструментов.

3. Создание осведомленности обо всем многообразии архитектур, операцион-ных систем, программных продуктов и сфер их применения с последующим вы-бором специализации.

4. Формирование навыков практической работы.

Формы работы1. Теоретико-практические групповые занятия, при которых излагаемый лек-

тором материал иллюстрируется и закрепляется самостоятельным применением его учащимися.

2. Занятия в специализированных группах: «Аппаратные архитектуры», «Про-граммирование», «Компьютерный дизайн» и т. д., при взаимосвязанной работе этих групп.


10

3. Индивидуальные проекты учащихся под руководством наставников, в том числе, в междисциплинарной сфере и в сотрудничестве с другими лаборатория-ми — физической, биологической, робототехники и т. д.

Лаборатория химических исследований

Задачи1. Развитие у школьников навыков и умений исследовательской работы в обла-

сти естественных наук: химии, физики, биологии.2. Формирование интереса к научной и исследовательской деятельности по-

средством знакомства с практикой проведения химических экспериментов, опи-сания явлений и закономерностей протекания химических реакций.

3. Обеспечение высокого уровня обучения химии в школе путём организации лабораторного практикума и выполнения учащимися большого количества само-стоятельных практических работ в современной химической лаборатории.

4. Создание региональной площадки для проведения мастер-классов и семи-наров с учителями естественнонаучных специальностей по совершенствованию преподавания химии и связанных предметов в школе.

Формы работы1. Лабораторные и практические работы школьников 8 – 11 классов в соответ-

ствии с учебным планом с целью ознакомления и усвоения основных методов и приёмов химического эксперимента.

2. Экспериментальные спецкурсы в малых группах во второй половине дня: «Лабораторный практикум», «Неорганические вещества: их получение и свой-ства», «Органические вещества: их получение и свойства», «Демонстрационный эксперимент для школьников», «Занимательная химия в школе и дома», «Экспери-мент на химических олимпиадах».


11

3. Индивидуальные исследовательские проекты под руководством учёных СО РАН.

4. Организация школьных мини-конференций и научно-практических семина-ров, дней химии, лектория и других мероприятий, направленных на знакомство учащихся младших классов с основами естественных наук путём демонстрации школьниками старших классов своих достижений, умений, демонстрационных опытов и т. д.

5. Проведение летних каникулярных школ для учащихся г. Новосибирска и об-ласти, направленных на выполнение школьниками небольших исследователь-ских проектов с презентацией результатов на конференциях.

6. Проведение мастер-классов и семинаров с учителями-предметниками во вре-мя каникулярных недель с целью повышения эффективности обучения химии в г. Новосибирске и Новосибирской области.

Руководитель лаборатории:Константин Александрович Коваленко, канд. хим. н., научный сотрудник Ин-

ститута неорганической химии им. А. В. Николаева СО РАН.

Лаборатория физических исследований

Задачи1. Развитие у школьников умений и навыков исследовательской работы в об-

ласти физики.2. Знакомство учащихся с экспериментальными методами познания матери-

ального мира и физических явлений.3. Развитие творческих способностей и обеспечение высокого уровня образова-

ния школьников 8 – 11 классов, интересующихся физикой, в условиях реализации модели непрерывного образования «школа — ВУЗ — исследовательский институт».


12

Формы работы1. Проведение лабораторного практикума для учащихся физико-математичес-

ких и естественнонаучных классов в рамках урочной деятельности.2. Выполнение индивидуальных исследовательских проектов, в т. ч. подготов-

ка исследовательских работ для научно-практических конференций и Турнира юных физиков в рамках внеурочной деятельности.

3. Подготовка учащихся к практическому туру Всероссийской олимпиады школьников по физике в рамках внеурочной деятельности.

4. Проведение экспериментальных спецкурсов, направленных на мотивацию школьников к практической и исследовательской деятельности, в рамках внеу-рочной деятельности.

Ожидаемые результаты реализации проекта

Создание новой образовательной среды, усиливающей личностно-ориентиро-ванный и проектный режим работы и реализующей практику включения школь-ников в исследовательскую и проектную деятельность.

Создание условий для выстраивания индивидуальных образовательных марш-рутов лицеистов и осмысленного выбора ВУЗа и профессии.

Формирование нового содержательного концентра, «точки сборки» образователь-ного, научного и «производственного» ресурса Новосибирского научного центра.

Формирование новых поколений подготовленных выпускников-абитуриентов для НГУ и вузов города и будущих сотрудников институтов СО РАН, обладающих навыками исследовательской и проектной деятельности.


13

Авторы проекта

Сопочкин Сергей Владимирович, директор МБОУ Лицей № 130.

Сергей Алевтинович Смирнов, научный руководитель проекта, доктор философских наук, заведующий Лабораторией стратегических и форсайтных исследований и разработок, профессор кафедры статистики НГУЭУ, эксперт РНФ, РГНФ, ВАК.

Сергей Олегович Батурин, канд. биол. наук, научный сотрудник лаборатории популяционной генетики растений ИЦиГ СО РАН.

Константин Александрович Коваленко, канд. хим. н., научный сотрудник Института неорганической химии им. А. В. Николаева СО РАН.


14

Иван Александрович Рифлинг, преподаватель технологии МБОУ Лицей №130, учитель высшей категории.

Минак Андрей Геннадьевич, доцент кафедры информатики ФИТ НГУ, учитель информатики МБОУ Лицей № 130.

Батурина Наталья Сергеевна, канд. биол. наук, старший преподаватель кафедры общей биологии и экологии ФЕН НГУ, выпускница МБОУ Лицей №130.

Чеплакова Анастасия Михайловна,аспирант ФЕН НГУ, младший научный сотрудник Института неорганической химии им. А. В. Николаева СО РАН.

Актуальность: 1.11.2016 г.

МБОУ Лицей 130630090, Россия, город Новосибирск, улица Ученых, 10

Телефон 8-383-330-35-73e-mail: [email protected]

сайт http://licey130.ru

МБОУ Лицей № 130 630090, Россия, город Новосибирск, улица Учёных, 10 Телефон 8-383-330-35-73, e-mail: [email protected]

Сайт http://licey130.ru/

Documents

ШКОЛА-ЛАБОРАТОРИЯ НА БАЗЕ ЛИЦЕЯ № 130 Образовательный проект · Образовательный проект. ... Проект пристройки