КАМ’ЯНЕЦЬ–ПОДІЛЬСЬКИЙ БНРЦ

ПРОЕКТ:

«ВИБІР ПРОФЕСІЇ –

ВИБІР ДОЛІ»

ВИХОВАТЕЛЬ: ГОЛОБРОДСЬКА А.М.

2

Проект

1. Назва проекту: «Вибір професії – вибір долі»

2. Учасники проекту: учні школи, педагоги , шкільний бібліотекар, психолог.

3. База реалізації проекту: БНРЦ , коледж харчової промисловості.

4. Обґрунтування вибору проблеми:

виявити та формувати в школярів стійкі професійні інтереси, здібності,

можливості;

допомогти учневі зосередитися та розібратися в тому що він хоче (бажання,

інтереси, нахили), може(знання, здібності, стан здоров’я), що потрібно на

ринку праці.

5. Мета:

допомогти учневі визначитися у своїй професійній спрямованості, зробити

вибір та в майбутньому відчути щастя життєвої реалізації;

вселити віру у власні сили та бачення перспективи кращого розвитку свого

майбутнього, вчити не просто мріяти, а цілеспрямовано йти до мети.

6. Характер проекту:

за кінцевим результатом: теоретично – практичний;

за змістом: міжпредметний;

за кількістю учасників: колективний;

за тривалістю: середньотривалий;

за ступенем самостійності: репродуктивно-дослідницький;

за характером контактів: внутрішній та зовнішній.

7. Термін реалізації проекту: два тижні.

8. Прогнозований результат: створення презентації: «Мрії та реалії працівників

БНРЦ», повідомлення та малюнки: «Професії батьків очима дітей», словник

професій, фотозвіти.

9. Ресурси: людські, інформаційні.

10. Потреби: профорієнтаційний термінал, комп’ютер, інтернет.

3

11. Етапи та завдання реалізації проекту:

Етап Завдання Діяльність Термін Ресурси, потреби

Результат Хто

виконує Пошуковий

Викликати інтерес до професії батьків. Активізувати інтерес до професій у БНРЦ. Розширити уявлення про професії . Опрацювати енциклопедію.

Інтерв’ю з батьками. Фотоквест Робота на терміналі Робота в бібліотеці.

1 день 5 днів 1день

Фотоапарат Профорієнта-ційний термінал Комп’ютер Інтернет.

Малюнки: «Професії моїх батьків» Повідомлення: «Професії батьків очима дітей» Презентація фотографій працівників центру Обмін інформацією Словник професій

Учні 0-2 класів, батьки. Учні 3-8 класів, батьки. Учні 9-10 класів, педагоги. Учні. Учні, бібліотекар

Аналітичний

Ознайомлення з класифікацією типів професій за Є. Клімовим Алгоритм професійного самовизначення. Мотиви вибору професії. З’ясувати зміст мотивів вибору професії.

Мозковий штурм: «Типи професій» Самостійне опрацювання. Анкетування

1 день

Додаток 1 Додаток 2 Бланки анкет

Обговорення Усні висновки дітей. Анкети дітей

Учні, педагог, психолог.

Практичний

Активізувати інтерес до розмаїття професій Ознайомити з книжковою виставкою: «Ярмарок професій»

Розгадування кросвордів, ребусів, Загадок Екскурсія в шкільну бібліотеку.

1день 1день

Листівки, журнали… Бібліотека

Фотозвіт.

Педагоги, учні. Учні, педагоги, бібліотекар.

4

Розширити знання дітей про навчальні заклади міста. Ознайомлення з затребуваними професіями Ознайомлення з професіями закрійник, перукар. Систематизувати знання про професії, формувати свідоме ставлення до вибору професії.

Екскурсія в коледж харчової промисловост Зустріч з працівниками центру зайнятості Зустріч з викладачами та студентами училища. Інтелектульна Гра: «Знавець професій»

1 день 1 день 1 день 1 день

фотоапарат Інтерактивна дошка, презентація. Інтерактивна дошка. Інтерактивна дошка, презентація.

Фотозвіт. Фотозвіт Фотозвіт Фотозвіт Підведення підсумків. Визначення переможців конкурсу.

Працівники коледжу, педагоги, учні. Працівники центру зайнятості. Викладачі та студенти училища. Педагоги, учні.

5

12. Результати проекту

Зміст результатів проекту Форма представлення Оцінка якості

Бесіда батьків і дітей дала можливість дізнатись про мрії один одного, почути думку щодо вибору професії.

Малюнки, Повідомлення.

Малюнки на тему «Професії моїх батьків» та повідомлення: «Професії батьків очима дітей» показали, що батьки розуміють важливість проблеми вибору професії.

Анкетування відобразило, що дітям потрібно більше інформації про зміст та умови праці.

Анкетування

З аналізу анкет видно,що у дітей не сформовані стійкі професійні інтереси.

Фотоквест: «Мрії та реалії працівників БНРЦ» викликав позитивні емоції, активізував інтерес до різноманіття професій у рідному закладі. Робота сприяла згуртованості колективу.

Презентація.

Діти зрозуміли, що потрібно не просто мріяти, а цілеспрямовано йти до мети; поважати людей праці.

При підготовці словника учні дізнались про безліч сучасних, традиційних та незвичайних професій.

Словник

Словник частково систематизував знання дітей з даної теми.

Конкурс: «Знавці професій» сприяв тому, що діти проаналізували свої можливості, вселив віру у власні сили та перспективу розвитку свого майбутнього.

Інтелектуальний конкурс, презентація.

Діти готові задуматись над визначенням цілей на

майбутнє; конкурс мотивував

їхню подальшу навчальну

діяльність розширив знання

учнів про професії, розвивав

ділові якості, критичне

ставлення до себе; виховував

шанобливе ставлення до будь-

якої професії.

6

13. Моніторинг та оцінювання проекту: в ході проведення запланованих заходів діти

проявляли інтерес до проблеми вибору професії. Зачитуючи і обговорюючи

повідомлення «Професії батьків» діти зрозуміли, що у кожній професії є свої

різновиди праці – спеціальності. Спеціальність – це комплекс знань, умінь і

навичок, необхідних для певного роду діяльності у рамках тієї чи іншої професії.

Готуючи словник,учні зрозуміли, що розібратися у розмаїтті професій досить

складно. Кожна з них має як свої особливості, так і спільні з іншими професіями

характеристики.

Інтелектуальний конкурс «Знавці професій» показав, що діти замислюються над

вибором свого майбутнього, вчаться аналізувати позитивні та негативні сторони

професій, мають уявлення про основні їх характеристики.

В результаті проведеного фотоквесту «Мрії та реалії працівників БНРЦ» кожен зробив

висновок, що в одному закладі працюють люди різних професій. Не завжди мрія

співпадає з вибором професії у майбутньому. Представники всіх професій можуть

мати різну кваліфікацію, тобто різний рівень професійної підготовки, розвитку вмінь і

навичок. Професія - це вид конкретної трудової діяльності, ремесло, комплекс

функцій, рід виконуваної людиною роботи, що вимагає від неї певної підготовки і

зазвичай матеріально забезпечує її існування.

14. Загальні висновки: завдяки проекту діти усвідомили те, що світ професій –

величезний. Навіть спеціалісти не можуть порахувати усі професії. У різних джерелах їх

фіксується від 40 до 100 тис. Причому щороку з’являється близько 500 нових і стільки ж

зникає або видозмінюється.

Учнів зацікавило,що кожна професія має свою історію, що може нараховувати кілька

тисячоліть або всього кілька років. І відколи живе людство – існує і проблема вибору

занять, трудової діяльності, професійної кар’єри. Це підтверджують найдавніші пам’ятки,

знайдені археологами, лінгвістами та істориками. Ще відомий давньогрецький філософ

Платон (427-347 рр. до н. е.) говорив: „Пізнай себе і роби свою справу”.

При цьому слід зазначити, що думка про те, що кожній людині підходить лише одна

професія, помилкова. Нахили і здібності не мають вузького застосування. Вони можуть

бути реалізовані у багатьох професіях і на різних робочих місцях.

На вибір професії впливають різні аспекти життя. Це і впевненість в працевлаштуванні, і

перспектива вибраної професії, і поради батьків і знайомих. Але немалий вплив має

матеріальне забезпечення. Проект дітей зацікавив, активізував інтерес до проблеми

вибору професії.