Тренировочный вариант №1 ВПР 2019 по РУССКОМУ ... · 2019. 6. 14. · 4 КЛАСС Система оценивания проверочной работы

http://nachalkaplus.ru/

Тренировочный вариант №1 ВПР 2019 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

Система оценивания проверочной работы по русскому языку

Часть 1

При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе правила не учитываются.

1. Запиши текст под диктовку.

№ Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы Мы идём по узкой дорожке берегом большого озера. Над

ближним лесом встаёт солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно. Мы входим в зелёную чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу. В этой местности живут пушистые белки. Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку. Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъём ведёт в гору. Там конец нашего пути. (89 слов)

Оценивается только полностью записанный текст диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов. Каждое пропущенное в тексте диктанта слово, содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка. Если в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл Соблюдение орфографических норм К1 Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая

ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного написания на верное в словах с орфограммами

4

Допущено не более двух орфографических ошибок (в их числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений неверного написания на верное в словах с орфограммами

3

Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в грамматических (в


роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь; чаща, чайник) особенностях данного слова. Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста). Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная Допущено три-четыре ошибки 2 Допущено пять ошибок 1 Допущено более пяти ошибок 0

К2

Соблюдение пунктуационных норм Пунктуационных ошибок нет 3 Допущена одна ошибка 2 Допущено две ошибки 1 Допущено более двух ошибок 0

Максимальный балл 7

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку. ИЛИ Мы постояли у опушки и пошли к деревне.

Ошибки, допущенные учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не учитываются при оценивании выполнения данного задания Верно найдено предложение, при переписывании не допущены ошибки, правильно обозначены однородные сказуемые

3

Верно найдено предложение, при переписывании допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно обозначены однородные сказуемые

2

Верно найдено предложение, при переписывании допущены одна-две орфографические и одна пунктуационная ошибки, или две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных, или две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических, правильно обозначены однородные сказуемые

1

Предложение найдено неверно. 0


ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании не допущены ошибки, неправильно обозначены однородные сказуемые. ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании допущено более двух орфографических и одной пунктуационной ошибок, правильно обозначены однородные сказуемые


3. Выпиши из текста 3-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро.

Верно обозначены главные члены предложения 1 Верно обозначен только один главный член предложения. ИЛИ Наряду с верным обозначением подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный член) предложения. ИЛИ Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены

0


2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.


Баллы

Предлог. прил. сущ. сущ. глаг. прил. сущ. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро.

Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается к ошибке Верно определены все части речи в предложении 3 Допущена одна ошибка 2 Допущено две ошибки 1 Допущено более двух ошибок 0



4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

ЗвонЯт, тОрты, красИвее, каталОг Верно поставлено ударение во всех словах

2

Верно поставлено ударение только в трёх словах 1 Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено

0


5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Редкий луч солнца льется через густую зелень.


Баллы

В правильном ответе должно быть выписано слово зелень Выписано правильное слово 1 Выписано несколько слов, в числе которых правильное. ИЛИ Выписано неправильное слово. ИЛИ Слово не выписано

0


6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Основная мысль текста. Не стоит недооценивать других, жадность и зло будет наказано. Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно (соблюдён порядок слов), в нём употреблены слова в свойственном им значении

2


Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно (соблюдён порядок слов), в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в построении предложения и словоупотреблении допущено один-два недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в построении предложения и словоупотреблении допущен один недочёт

1

Основная мысль определена верно, полно; в построении предложения и словоупотреблении допущено более двух недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в построении предложения и словоупотреблении допущено два и более недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия недочётов в построении предложения и словоупотреблении

0


7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его

смысла)

Баллы

Примерный план. 1. Богатый купец обманывает бедного. 2. Бедный купец проучил богатого за обман. 3. Признание ошибок.

В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание текста. План можно записывать с использованием предложений или словосочетаний В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно (с соблюдением порядка слов), в них употреблены слова в свойственном им значении

3

В плане последовательно отражено содержание текста, план состоит из трёх пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта

2


В плане последовательно отражено содержание текста, план состоит из трёх пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено более двух недочётов. ИЛИ В плане последовательно отражено содержание текста, план содержит только два корректных пункта, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта. ИЛИ В плане нарушена последовательность содержания текста, план содержит не менее двух пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта

1

План не соответствует условиям выставления 3, 2 и 1 балла, в том числе содержит только один корректный пункт. ИЛИ План не составлен 0


8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его

смысла)

Баллы

Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. За что бедный купец проучил богатого? Почему богатый купец вернул украденное назад? К чему привели жадность и самоуверенность богатого купца? Как бедный купец смог вернуть украденное назад?

Вопрос относится к содержанию текста, предложение записано без орфографических и пунктуационных ошибок

2

Вопрос относится к содержанию текста, при записи предложения допущено не более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок

1

Ответ на задание дан не в форме вопроса. ИЛИ Вопрос относится к содержанию текста, при записи предложения допущено более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок либо три и более орфографические ошибки независимо от наличия/отсутствия пунктуационных ошибок.

0


ИЛИ Вопрос не относится к содержанию текста независимо от наличия/ отсутствия орфографических и пунктуационных ошибок. ИЛИ Ответ отсутствует


9. Как ты понимаешь значение слова «амбар» из 5-го предложения?

Запиши своё объяснение.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его

смысла)

Баллы

В контексте указанного в задании предложения может быть дано такое объяснение. Амбар-это холодное складское строение/Строение для хранения зерна, муки, припасов, а также товаров. Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть сформулировано значение слова

Верно объяснено значение слова 1 Неверно объяснено значение слова. ИЛИ Объяснение значения слова не дано

0


10. Замени слово «несчастье» из 3-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.


Баллы

Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: Несчастье-беда, горе, горесть, бедствие

Верно подобран синоним к данному слову 1 Не подобран синоним к данному слову 0



11. В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

ᴖ Выпиши это слово, обозначь его части.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы В правильном ответе должно быть выписано слово и обозначены его части: Бед-корень; н-суффикс; ый-окончание; (желез -корень; н-суффикс; ый-окончание).

Выписано правильное слово, верно обозначены части слова 2 Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущена одна ошибка

1

Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущены две или более ошибки. ИЛИ Выписано неправильное слово / слово не выписано

0

Максимальный балл 2 12. Выпиши из 18-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) формы имён существительных: купец, мальчика, руки 2) морфологические признаки одной из форм, например: Купец –м.р. 2 скл., ед.ч.,им.п. Мальчика-м.р., 2 скл., ед.ч., род.п. Руки- ж.р., 1 скл.. мн.ч., вин.п.

Формы имён существительных Правильно выписаны все формы 1 Правильно выписаны только одна-две формы. ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны

0

Морфологические признаки одной из форм Правильно указаны четыре признака 2 Правильно указаны только два-три признака 1 Правильно указан только один любой признак. ИЛИ Все признаки указаны неправильно / не указаны

0



13. Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) формы имён прилагательных: Богатый (купец), железный (товар); 2) морфологические признаки одной из форм, например: Богатый (купец)– ед. ч., род. п.; железный (товар) – ед. ч., род. п.

Формы имён прилагательных Правильно выписаны все формы 1 Правильно выписана только одна форма (из двух) или две формы (их трёх). ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны

0

Морфологические признаки одной из форм Правильно указаны все признаки (из двух-трёх в зависимости от содержания конкретного задания

2

Правильно указан только один любой признак (из двух) или два любых признака (из трёх). ИЛИ Правильно указаны два признака (из двух) наряду с ошибочным указанием рода во множественном числе

1

Все признаки указаны неправильно / не указаны 0 Максимальный балл 3

14. Выпиши из 2-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.


Баллы

В правильном ответе должны быть выписаны следующие формы глаголов: вернулся, пришел, попросил

Правильно выписаны все формы 1 Правильно выписаны только одна-две формы. ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны

0



15. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Не рой яму другому – сам в нее попадешь.


Баллы

Вариант ответа Выражение Не рой яму другому – сам в нее попадешь будет уместно сказать человеку, когда тот готовит неприятности другому. Он сам можешь попасть в такую же ситуацию. Могут быть представлены другие жизненные ситуации, в которых возможно употребление указанного выражения

Толкование ситуации в заданном контексте Выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения

2

Выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, выбор представленной ситуация неудачен с этической точки зрения

1

Выражение неправильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения. ИЛИ Выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения. ИЛИ Выражение неправильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения

0

Правописная грамотность Предложение(-я) записано(-ы) без орфографических и пунктуационных ошибок

1

При записи предложения(-й) допущены орфографические и/или пунктуационные ошибки

0

Максимальный балл 3 Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение работы − 38.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы 0–13 14–23 24–32 33–38



4 КЛАСС - ОТВЕТЫ

Часть 1.


Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берез. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности. На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенек у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле!


Ответ.

Я сяду на пенек у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба

3. Выпиши из текста 1-е предложение.

Прил. Сущ. Гл. Мест. Предл. Прил. Сущ.

Ответ. Ранним утром иду я в соседнюю рощу.

1) Подчеркни в нём главные члены.


Часть 2



МагазИн щавЕль портфЕль алфавИт



В глубоком овраге журчит ручей.

Ответ: овраге


Основная мысль текста.

Охотники удивлялись хитрости зайца, а он даже и не думал хитрить-он только всего боялся.

Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке


1) Какие бывают зайцы

2) Кто охотится на зайцев

3) Как трусость помогает зайцу

В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание текста. План можно записывать с использованием предложений или словосочетаний.


Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста.

1) Как зайцы путают следы?

2) Можно ли называть зайцев хитрыми?

3) Почему зайца трудно обнаружить по следам?

4) С какой целью заяц путает следы?


9. Как ты понимаешь значение слова «озимями»(озимые, озимь) из 2-го предложения?


Озимый посев, всходы озимого посева.

Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть сформулировано значение слова.

10. Замени слово «метаться» из 6-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

Метаться-бросаться, суетиться, ходить, прошиваться, швыряться, разбрасываться, биться, двигаться, хлопотать


∩ Выпиши это слово, обозначь его части.

Охот-корень; ник-суффикс; и-окончание.

12. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ночь, зайцы, снегу, след.

Ночь-ж.р., 3 скл, ед.ч., В.п.



заячий (след), по двойным (следам), далеким (прыжкам).

заячий (след)-ед.ч., м.р., В.п


Проскачет, испугается, побежит

15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение

Душа в пятки ушла.

Ответ. Выражение Душа в пятки ушла будет уместно в ситуации когда однажды из-за кустов на меня выскочила огромная собака и я испугался.

Могут быть представлены другие жизненные ситуации, в которых возможно употребление указанного выражения




Часть 1.


Трудятся на родной земле люди. Нужно успеть выполнить все полевые работы. И тогда зелеными всходами от края до края покроется широкое пшеничное поле. Колокольчиком звенит и льется с неба звонкая песня жаворонка. Цветет за окном школьный сад. Среди зеленых ветвей устроили гнездышко певчие птички. Сразу не заметишь его в густой листве! Скоро появятся птенчики. Птицы накормят их мошками и жирными гусеницами. Много вредных насекомых съедят за лето птенцы.


Ответ. Колокольчиком звенит и льется с неба звонкая песня жаворонка.

3. Выпиши из текста 1-е предложение. Гл., предл. прил., сущ., сущ. Ответ. Трудятся на родной земле люди.




Часть 2



ЗвонИт свЁкла щавЕль тОрты

5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. И тогда зелеными всходами от края до края покроется широкое пшеничное поле.

Ответ. Зелеными

6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Основная мысль текста.

Рассказ учит, что мы в ответе за своих питомцев. Вася совершил смелый поступок - защитил маленького котенка от собак. 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ.

1. Пропала кошка 2. Пять котят 3. Спасение котят



Ответ.


1) Как котенок попал к ребятам 2) От кого Вася спасал котенка 3) Какой подвиг совершил Вася

9. Как ты понимаешь значение слова «солома» из 16-го предложения?


Солома – это сухая надземная часть травянистых растений, которую используют для корма и содержания животных.

или

Солома - это стебель растения, которое уже отцвело, отплодоносило и завершило свой жизненный цикл.


10. Замени слово «сгорбил» из 19-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.


Изогнул, ссутулил, скрючил



Кот-корень; ёнк-суффикс; а-окончание.



домой, молока, кошке.

Кошке-ж.р., 1 скл, ед.ч., Д.п.

13. Выпиши из 4 и 12-го предложений все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

тонкими (голосами), серого (котёнка), белыми (лапками),

серого (котёнка)-ед.ч., м.р., Р.п


Шевелил, играл, радовались


Землю красит солнце, а человека труд.

Ответ. Выражение Землю красит солнце, а человека труд будет уместно в ситуации когда однажды мы всем классом высадили целую клумбу цветов.





Часть 1.


Вышла на край леса старая лосиха с маленьким лосенком. Учится бегать детеныш. Спотыкаются о кочки его длинные ноги. Ласково греет в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Лоси сломали березовую ветку, из нее сочится и капает сладкий сок. Синими кажутся в лесу весенние лужи. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы.

Хорошо пахнет в весеннем лесу! Задремала на теплом солнце лосиха, но чутко слышит она все звуки. Спокойно резвится Лосенок. Не даст его в обиду чуткая и сильная мать. (83 слова)


Ответ. Лоси сломали березовую ветку, из нее сочится и капает сладкий сок.


Гл., предл., сущ., мест., прил., сущ.

Ответ. Спотыкаются о кочки его длинные ноги.




бАнты, договОр, щавЕль, тОрты


Спотыкаются о кочки его длинные ноги.

Ответ: длинные ИЛИ ноги




Собака должна была выполнить то, к чему ее готовили, дрессировали. Она спасла из огня девочку, а топом и куклу. Собака в игрушке увидела человека и кинулась ее спасать.



Ответ.

1.Девочка в пылающем доме.

2.Спасение девочки.

3.Боб спас куклу




1) Какой случай произошел однажды на пожаре?

2) Расскажи о подвиге Боба.

3) О чем говорится в рассказе?

4) Могут ли люди брать пример с Боба?


9. Как ты понимаешь значение слова «рвался» из 11-го предложения?


Ответ.

Рвался –стремился куда-либо


10. Замени слово «испуг» из 1-го предложения близким по значению словом.

Запиши это слово.

Ответ.

Испуг –боязнь, страх, растерянность, смятение, паника, тревога, боязливость.


ᴖ

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ.

Пожарными

Пожар — корень, н — суффикс, ыми — окончание.



Ответ.

Пожарные, дому, женщина.

Женщина-ж.р., 1 скл., И.п..

13. Выпиши из предложения В глубоком овраге у берёзовой рощи журчит холодный ключ. все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.

глубоком (овраге), берёзовой (рощи), холодный (ключ).

холодный (ключ)-ед.ч., м.р., И.п..


Ответ.

Плакала, говорила, осталась.


Собака-друг человека

Ответ.

Выражение Собака-друг человека будет уместно в ситуации когда собака каждый день встречает и провожает хозяина до остановки.





Часть 1.


Вышла на край леса старая лосиха с маленьким лосенком. Учится бегать детеныш. Спотыкаются о кочки его длинные ноги. Ласково греет в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Лоси сломали березовую ветку, из нее сочится и капает сладкий сок. Синими кажутся в лесу весенние лужи. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы.

Хорошо пахнет в весеннем лесу! Задремала на теплом солнце лосиха, но чутко слышит она все звуки. Спокойно резвится Лосенок. Не даст его в обиду чуткая и сильная мать. (83 слова)


Ответ.

Лоси сломали березовую ветку, из нее сочится и капает сладкий сок.


Ответ.

Гл., предл., сущ., мест., прил., сущ..

Спотыкаются о кочки его длинные ноги.




красИвее, свЁкла, звонИт, шОрты



Так весна вступила в свои владения.

Ответ: владения.



Главная мысль рассказа Зощенко «Учитель истории» заключается в том, что некорректное поведение, насмешки недопустимы, и в любой ситуации необходимо отстаивать свою честь и достоинство. Ученик сумел отстоять свою честь и не позволил смеяться над собой.



Ответ.

1.Насмешки учителя.

2.Конфликт с учителем.

3.Учитель изменился по отношению к ученику.





1) Что повлияло на учителя? 2) Почему мальчик растрогался до слез? 3) Что было важнее оценки для мальчика? 4) Что ожидал от учителя мальчик, а что получил?

9. Как ты понимаешь значение слова «лихорадка» из 24-го предложения?

Ответ.

Возбужденное, тревожное состояние, сильное волнение

10. Замени слово «бормочу» из 42-го предложения близким по значению словом.


Ответ.

бурчать, бубнить, мямлить



Ответ: лестнице

лест — корень, ниц — суффикс, а — окончание



Ответ.

обед, еда, встреча, столом, ресторане.

Обед-м.р., 2 скл., ед.ч., В.п.

13. Выпиши из предложения (Ты встречаешь на пути заросший окоп или скромный солдатский обелиск) все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.

заросший (окоп), скромный, солдатский (обелиск)

солдатский (обелиск)-ед.ч., м.р., В.п.


Ответ.

Иду, жду, придёт, выгонит.


Не ошибается тот, кто ничего не делает.

Ответ. Выражение Не ошибается тот, кто ничего не делает.

будет уместно в ситуации, когда мы боимся принимать решения.




Часть 1.


Вечерняя заря догорала. Начал расстилаться туман. Я решил вернуться домой. Быстрыми шагами миновал я заросли кустов. У ног моих простиралась равнина, а дальше стеной возвышался мрачный лес. Я осмотрел окрестность и спустился с холма. Высокая трава на дне долины белела ровной скатертью. Куда я зашёл? Как найти дорогу?

Я выбрался на опушку и пошёл через поле. Трудно было пробираться по узкой тропинке. Кругом росла высокая рожь. Ночная птица промчалась и коснулась меня крылом.

Но вот на вечернем небе стали зажигаться звёзды. Заблестел серп молодого месяца. Теперь я узнал дорогу и предполагал, что скоро буду дома.


Ответ.

Я осмотрел окрестность и спустился с холма.


Ответ.

Прил., сущ., гл., мест., сущ., сущ.

Быстрыми шагами миновал я заросли кустов.




4.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

СвЁкла красИвее квартАл шОрты


Быстрыми шагами миновал я заросли кустов.

Ответ: миновал


Ответ


Ночью не спит не только охотник. Притворившись старой корягой, не спит, охотится на болоте цапля. Даже охотник не сразу догадался куда пропадают маленькие птенцы.



Ответ.

1. Ожидание на берегу 2. Как охотник считал цыплят 3. Охотник подстрелил цаплю




Ответ.


1. Куда исчезали цыплята? 2. Кем оказалась коряга? 3. Почему охотник считал цыплят? 4. Кто еще не спал у озера? 5. Кого спас охотник?

9. Как ты понимаешь значение слова «коряга» из 13-го предложения?

Ответ: Суковатое дерево, затонувшее в воде

10. Замени слово «очнулся» из 7-го предложения близким по значению словом.


Ответ: проснулся



Ответ.

Болот-корень, н –суффикс, ая-окончание.


Ответ. Сделал себе на берегу озера из камыша шалашик с окошечком.

Берегу, озера, камыша, шалашик, окошечком.

Озера-с.р., 2 скл., ед.ч., Р.п..


13. Выпиши из предложения (В безветренный день не ступишь босой ногой на песчаный берег речонки.) все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.

безветренный (день), босой (ногой), песчаный (берег)

безветренный (день)-ед.ч., м.р., В.п..


Ответ.

потащил набить, подарить.


Цыплят по осени считают

Ответ. Выражение Цыплят по осени считают будет уместно когда люди судят об успехе какого-либо дела, не дождавшись его окончания, т.е. раньше времени.




Часть 1.


С каждым днём весна наступает. Оживает, голубеет небо. Тёплый ветер

гонит по нему воздушные корабли. Высоко над землей купаются в лучах солнца жаворонки. Радостной трелью льются их песни высоты. Приятно прогуляться в весенний лес погожим деньком. Извилистая тропка петляет между деревьев. Пахнет весенними почками. Как хорошо и легко дышится! Вот вертится на кленовой веточке маленькая птичка. Спешит по своим делам колючий ёж. Быстро спускается по стволу ели шустрая белочка. Звонкой дробью отмечает приход весны дятел. Далеко разносится чудесная песня голосистого дрозда. Щебету птиц вторит говорливый ручей. Лесная тропка выводит нас к нему. Ветви ивы склоняются к воде и смотрятся в прозрачную гладь.

2.Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ.

Оживает, голубеет небо.




Прил., сущ., гл., предл., мест., прил., сущ.

Тёплый ветер гонит по нему воздушные корабли.

4.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

СлИвовый, бАнты, квартАл, шОрты



Щебету птиц вторит говорливый ручей

Ответ: говорливый


Ответ.


Дело делается только тогда, когда человек делает его сам, а не ждёт, что ему сделают другие.



Ответ.

1. Гнездо в поле 2. Напрасная тревога 3. Пора улетать



Ответ.


1. О чем беспокоились птенцы? 2. Почему мать жаворонков не торопилась улетать? 3. От кого ждал помощи хозяин? 4. Почему хозяин не дождался помощи? 5. В какой момент жаворонки улетели?


9. Как ты понимаешь значение слова «разрушит» из 13-го предложения?

Ответ

Разорит, сломает

10. Замени слово «собирается» из 21-го предложения близким по значению словом.


Ответ

Намеревается, планирует, хочет



Ответ.

Мал-корень, еньк-суффикс, ие-окончание.


Ответ.

Семья, жаворонков, гнездо, поля.

Семья-ж.р., 1 скл., ед.ч., И.п.

13. Выпиши из предложения (Белоснежные облака иногда бросают легкую тень на зеленую травку, синюю гладь реки.) все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.

Белоснежные (облака), легкую (тень), зеленую (травку), синюю (гладь)

Белоснежные (облака)-мн.ч.,с.р.,И.п.



Ответ.

Увидела, сказала, улетать.


Что посеешь то и пожнешь

Ответ. Выражение Что посеешь то и пожнешь будет уместно в ситуации когда ты помог своему товарищу в трудную минуту, а он протянет тебе руку помощи, когда ты будешь нуждаться в его поддержке.




Часть 1.


Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнем снежу.

Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне. (78 слов)


Ответ.

Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю.


Ответ.

Прил., прил., сущ., гл., сущ..

Ранним мартовским утром проснулось солнце.




свЁкла бАнты квартАл звОнит



Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать.

Ответ: землю


Ответ


Основная мысль заключается в том, на сколько порой важно иметь рядом доброго друга, который протянет руку и поможет поверить в себя и стать успешным.



Ответ.

1. Появление первого ростка душистого горошка 2. Угроза злюки пырея 3. Сила дружбы



Ответ.


1. Каким было заветное желание душистого горошка? 2. Каким образом исполнилась мечта душистого горошка? 3. Почему мы не симпатизируем пырею? 4. Почему пырей не смог причинить вреда душистому горошку? 5. Приходилось ли вам попадать в похожую ситуацию? Расскажите.


9. Как ты понимаешь значение слова «отчаяние» из 10-го предложения?

Ответ:

Печаль, сокрушение, горе, кручина

10. Замени слово «алели» из 26-го предложения близким по значению словом.


Ответ: краснели



Ответ: груд-корень, к-суффик, и- окончание.


Ответ.

Краю, грядки, цветов, росток, горошек.

Горошек-м.р., 2 скл., ед., И.п.


Ответ.

Тёплому (солнцу), ласковому (солнцу), спящие (растения), прекраснейшие (растения). Тёплому (солнцу)-ед.ч., с.р., Д.п.


Ответ.

Радовались, восхищались, поднялся, расцвёл.



Не мил и свет, когда друга нет

Ответ. Выражение Не мил и свет, когда друга нет будет уместно в ситуации, когда не с кем поделиться, разделить свою радость или печаль




Часть 1.


Скоро луч солнца пробьётся сквозь тьму. Утро наступает быстро. Низкие облака начинают таять на горизонте. Кусты, деревья шелестят листьями, встречают рассвет. Лёгкий ветер пролетел над вершинами деревьев и разбудил всех жителей леса.

Вот запели ранние птички, затрепетали крыльями. Серый заяц шмыгнул в чащу леса. Проворные белки выглядывают из дупла, готовятся встретить новый день.

На траве заблестели капли росы. Пройдёшь по траве и оставишь мокрый след. Но мягкая трава быстро просохнет, а в воздухе появятся запахи леса. Тепло летнего утра разольётся по окрестности. Замелькают солнечные блики на глади озера. День начался.


Ответ.

Лёгкий ветер пролетел над вершинами деревьев и разбудил всех жителей леса.

(в тексте есть другие предложения в однородными сказуемыми)

3. Выпиши из текста предпоследнее предложение.

Ответ.

Гл., прил., сущ., предл., сущ., сущ..

Замелькают солнечные блики на глади озера.





красИвее слИвовый шАрфы звОнит

5. В 4-м предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Ответ: деревья


Ответ

Автор дает представление о жизни и повадках зайца-русака. Из рассказа мы узнаём, как трудно зайцам добывать корм, особенно зимой, когда в их распоряжении остаётся практически только кора деревьев и веток. Главная мысль заключается в том, что надо беречь всё живое и в том числе зайцев, которые беззащитны и поэтому, всего боятся.


Ответ.

1. Портрет зайца-русака

2. Путешествие

3. Хорошо дома!



Ответ.


1. С какой целью заяц вышел из дома? 2. Каким ты представил себе Русака? 3. Какие опасности во время путешествие ждали Русака? 4. Знал ли Русак куда и зачем он идет? 5. Чем закончилось путешествие Русака?

9. Как ты понимаешь значение слова «полозья» из 8-го предложения?

Ответ.

Длинные гладкие профили (обычно вытянутые прямоугольные, на конце могут быть закруглены, часто металлические). Предназначены для передвижения по поверхности за счет скольжения

10. Замени слово «подле» из 9-го предложения близким по значению словом.


Ответ:

Возле, рядом



Ответ:

Мороз-корень, н-суффикс, ый-окончание.



Ответ.

Зайцу, дорогу, гумно.

Дорогу-ж.р., 1 скл, ед.ч., В.п.


Ответ.

морозный (пар), большие (звезды), яркие (звезды).

морозный (пар)-ед.ч.,м.р., И.п.


Ответ.

Проехал, перескочил, пошел


За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Ответ.

Выражение За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь будет уместно в ситуации, когда невозможно достичь одновременно несколько целей, все нужно делать последовательно.




Часть 1.


Новый год — любимый праздник нашей семьи. За несколько дней до торжества папа достаёт большую коробку из кладовки и собирает ёлку. Затем мы все вместе её наряжаем. Пушистые ветки мы украшаем лёгкими разноцветными игрушками. Они блестят и сверкают, отражая свет электрических гирлянд. Мы с братишкой в новогоднее утро находим под ёлкой долгожданный сюрприз. Его нам дарит Дед Мороз. Взрослые готовят подарки друг другу. Они тоже верят в новогоднюю сказку и сами хотят быть чуть-чуть волшебниками. (75 слов)


Ответ.

За несколько дней до торжества папа достаёт большую коробку из кладовки и собирает ёлку.

3. Выпиши из текста 4-ое предложение.

Ответ.

Прил., сущ., мест., гл., прил, прил., сущ.

Пушистые ветки мы украшаем лёгкими разноцветными игрушками.



Часть 2




тОрты слИвовый шАрфы щавЕль

5. В 1-м предложении найди слово, в котором букв больше чем звуков. Выпиши это слово. Ответ:

Семьи



Цапля в рассказе не просто птица, она - заботливая мать, которая целыми днями сидит на солнцепеке, оберегая своих птенцов.



Ответ.

1) Цапля кваква 2) День на солнцепеке 3) Заботливая мать




Ответ.


1. Почему рассказ назвали Серьезная птица? 2. Можно ли назвать квакву глупой птицей? 3. Расскажи, как проходит жизнь цапли днем и ночью. 4. Комфортно ли цапле сидеть на гнезде?

9. Как ты понимаешь значение слова «колония» из 1-го предложения?


Ответ.

Большая группа птиц

10. Замени слово «разомлела» из 13-го предложения близким по значению словом.


Ответ:

Расслабилась, разморилась



Ответ:

Мал-корень, еньк-суффикс, ие-окончание.



Ответ.

Лесу, болота, колония, цапель.

Колония-ж.р., 1 скл., ед.ч., И.п.


Ответ.

Разные (цапли), важные (цапли), серьёзные (цапли).

Разные (цапли)- мн.ч., ж.р., И.п..


Ответ.

Сложили, свесили, спят.


Всяк кулик свое болото хвалит.

Ответ.

Выражение Всяк кулик свое болото хвалит будет уместно в ситуации, когда кто-нибудь расхваливает место, где он живёт, или дело, которым занимается.

Documents

Тренировочный вариант №1 ВПР 2019 по РУССКОМУ ... · 2019. 6. 14. · 4 КЛАСС Система оценивания проверочной работы