Критерии оценивания в школе

Правила проведения Правила проведения внутришкольного оценивания в нутришкольного оценивания в общеобразовательных школахобщеобразовательных школах

Внутришкольное оцениваниеВнутришкольное оценивание

Правила проведения Правила проведения внутришкольного оценивания в нутришкольного оценивания в общеобразовательных школахобщеобразовательных школах

КОНЦЕПЦИЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОНЦЕПЦИЯ ОЦЕНИВАНИЯ

В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ

РЕСПУБЛИКИРЕСПУБЛИКИ

была утверждена решением № 9 от 13 была утверждена решением № 9 от 13

января 2009-го года Кабинетом января 2009-го года Кабинетом

Министров Азербайджанской Министров Азербайджанской

РеспубликиРеспублики

Правила проведения Правила проведения выпускных экзаменов в выпускных экзаменов в общеобразовательных общеобразовательных

школах и школах и профессиональных лицеях и профессиональных лицеях и

перевода учащихся из перевода учащихся из класса в класскласса в класс

Azərbaycan Respublikası Ədliyyə Azərbaycan Respublikası Ədliyyə Nazirliyinin 17.02.2009-cu il tarixli, Nazirliyinin 17.02.2009-cu il tarixli, 3434 nömrəli şəhadətnaməsi ilə 3434 nömrəli şəhadətnaməsi ilə Dövlət qeydiyyatından keçmiş, Dövlət qeydiyyatından keçmiş, Azərbaycan Respublikası Təhsil Azərbaycan Respublikası Təhsil nazirinin 11.02.2009-cu il tarixli, 164 nazirinin 11.02.2009-cu il tarixli, 164 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir.nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir.


Правило 1Правило 1 Компоненты внутришкольного оцениванияКомпоненты внутришкольного оценивания Оценивание достижений школьников (мониторинг) Оценивание достижений школьников (мониторинг)

(диагностическое, формативное и суммативное (диагностическое, формативное и суммативное оценивание) оценивание)

Оценивание по курикулуму Оценивание по курикулуму (оценивание, проводимое органами управления (оценивание, проводимое органами управления

образованием для измерения соответствия образованием для измерения соответствия достижений школьников стандартам по достижений школьников стандартам по определенным предметам)определенным предметам)

Итоговое оценивание по ступеням общего образованияИтоговое оценивание по ступеням общего образования((выпускные экзамены по курсам основного и среднего выпускные экзамены по курсам основного и среднего

образованияобразования))


ПравилоПравило 2 2 Оценивание достижений школьников Оценивание достижений школьников

(мониторинг) – процесс сбора (мониторинг) – процесс сбора информации об овладевании учащихся информации об овладевании учащихся знаниями, умениями и ценностямизнаниями, умениями и ценностями..

РазличаютРазличают диагностическое (оценивание первичного диагностическое (оценивание первичного

уровня)уровня); ; формативное (прослеживание развития)формативное (прослеживание развития) суммативное суммативное ((итоговое оцениваниеитоговое оценивание))


ПравилоПравило 3 3Цель Цель диагностического оценивания – диагностического оценивания – определение первоначального уровня знаний и определение первоначального уровня знаний и умений учащихся. умений учащихся. Диагностическое оценивание в основном Диагностическое оценивание в основном проводится в начале года. проводится в начале года. В случае необходимости проводится учителем в В случае необходимости проводится учителем в начале темы и раздела, при переходе из другой начале темы и раздела, при переходе из другой школы, класса и др. случаях для того, чтобы школы, класса и др. случаях для того, чтобы собрать информацию о знаниях и умениях собрать информацию о знаниях и умениях учащихся, определить стратегию обучения. учащихся, определить стратегию обучения. Диагностическое оценивание не отражается в Диагностическое оценивание не отражается в официальном документе. официальном документе.


ПравилоПравило 4 4 Формативное оценивание проводится Формативное оценивание проводится регулярнорегулярно

начиная с начала года, для прослеживания продвижения начиная с начала года, для прослеживания продвижения и отставания учащихся, с целью правильного и отставания учащихся, с целью правильного направления школьников в решении проблем, с направления школьников в решении проблем, с которыми они столкнулись в процессе обучения. которыми они столкнулись в процессе обучения. Формативное оценивание обеспечивает Формативное оценивание обеспечивает систематическое прослеживание развития каждого систематическое прослеживание развития каждого учащегося в классе.учащегося в классе. С помощью этого вида оценивания С помощью этого вида оценивания учитель регулирует процесс обучения, оказывает учитель регулирует процесс обучения, оказывает дополнительную помощь учащимся, не добившихся дополнительную помощь учащимся, не добившихся успеха, изучая их потребности.успеха, изучая их потребности.


ПравилоПравило 5 5Результаты формативного оценивания не носят официального Результаты формативного оценивания не носят официального

характера и не отмечаются в журнале. Эти результаты отражаются характера и не отмечаются в журнале. Эти результаты отражаются

только в записной книжке учащегося, личных записях учителя и только в записной книжке учащегося, личных записях учителя и

собираются в папке учащегося (портфолио). Портфолио в течение года собираются в папке учащегося (портфолио). Портфолио в течение года

сохраняется в школе, в конце года сдается самому учащемуся. сохраняется в школе, в конце года сдается самому учащемуся.


ПравилоПравило 6 6 Суммативное оценивание измеряет уровень Суммативное оценивание измеряет уровень

знаний и умений учащегося, подводя итоги знаний и умений учащегося, подводя итоги определенным этапам процесса обучения (глава, определенным этапам процесса обучения (глава, раздел, полугодие). раздел, полугодие).

Самой важной особенностью суммативного Самой важной особенностью суммативного оценивания является выявление того, на каком оценивания является выявление того, на каком уровне учащиеся умеют применять освоенные уровне учащиеся умеют применять освоенные ими знания.ими знания.

Суммативное оценивание является Суммативное оценивание является официальным. Его результаты заносятся в официальным. Его результаты заносятся в журнал. журнал.


ПравилоПравило 7 7 Суммативное оценивание состоит из Суммативное оценивание состоит из

малых и больших суммативных малых и больших суммативных оцениваний. оцениваний.

Малое суммативное оценивание Малое суммативное оценивание ((s)s) проводится в конце разделов и глав, проводится в конце разделов и глав, не не позже шести недельпозже шести недель, , большое большое суммативное суммативное (S)(S) же проводится в конце же проводится в конце полугодийполугодий. .


ПравилоПравило 8 8 Малые суммативные оценивания Малые суммативные оценивания

проводятся учителем, большое проводятся учителем, большое суммативное же проводится в конце суммативное же проводится в конце полугодий учителем при участии полугодий учителем при участии руководства школы. руководства школы.


ПравилоПравило 9 9 Средства большого суммативного Средства большого суммативного

оценивания составляются особой оценивания составляются особой комиссией, организованной руководством комиссией, организованной руководством школы. Результаты большого школы. Результаты большого суммативного оценивания и заметки суммативного оценивания и заметки школьного психолога об учащемся школьного психолога об учащемся отражаются в его личном деле. отражаются в его личном деле.


ПравилоПравило 10 10 Средства большого суммативного Средства большого суммативного

оценивания охватывают обязательные оценивания охватывают обязательные знания содержания предмета и служат знания содержания предмета и служат проверке прикладных умений. Средства проверке прикладных умений. Средства суммативного оценивания не могут быть суммативного оценивания не могут быть использованы при следующем использованы при следующем суммативном оценивании. суммативном оценивании.

Эти средства вносятся в школьный банк Эти средства вносятся в школьный банк тестов для использования в последующих тестов для использования в последующих годах. годах.


ПравилоПравило 11 11 Если при проведении суммативного Если при проведении суммативного

оценивания учащийся отсутствует по оценивания учащийся отсутствует по уважительной причине, то графа на день уважительной причине, то графа на день проведения оценивания у его имени проведения оценивания у его имени делится диагонально на две части. В делится диагонально на две части. В числителе отмечается отсутствие, числителе отмечается отсутствие, знаменатель оставляется свободным. знаменатель оставляется свободным. Учитель проводит оценивание для этого Учитель проводит оценивание для этого ученика не позднее 2 недель, ученика не позднее 2 недель, результаты отмечаются в знаменателе. результаты отмечаются в знаменателе.


ПравилоПравило 12 12 Средства, используемые при Средства, используемые при

суммативном оценивании класса суммативном оценивании класса не могут быть использованы для не могут быть использованы для оценивания учащегося, оценивания учащегося, отсутствующего по отсутствующего по уважительной причине в день уважительной причине в день его проведения. его проведения.


ПравилоПравило 13 13

Учащиеся Учащиеся II-VIIIII-VIII и Х классов, получившие по и Х классов, получившие по результатам большого суммативного оценивания результатам большого суммативного оценивания неудовлетворительные оценки не более чем по трем неудовлетворительные оценки не более чем по трем предметам, получают летние учебные задания согласно предметам, получают летние учебные задания согласно «Правилам проведения выпускных экзаменов в «Правилам проведения выпускных экзаменов в общеобразовательных школах и профессиональных общеобразовательных школах и профессиональных лицеях и перевода учащихся из класса в класс».лицеях и перевода учащихся из класса в класс».

Учащиеся, не выполнившие летние учебные задания как Учащиеся, не выполнившие летние учебные задания как минимум за одну неделю, оставляются на второй год.минимум за одну неделю, оставляются на второй год.


ПравилоПравило 14 14 Полугодовая оценка Полугодовая оценка выводится на выводится на

основании малых и полугодовой большой основании малых и полугодовой большой суммативной оценок.суммативной оценок. Учитывая 40 % от Учитывая 40 % от малых суммативных и 60 % от большой малых суммативных и 60 % от большой суммативной оценок, на основе следующей суммативной оценок, на основе следующей формулы выводится полугодовая оценка: формулы выводится полугодовая оценка:

Где Где ss11, s, s22,..., s,..., snn- - малые суммативные оценкималые суммативные оценки, , nn- - число малых суммативных оцениваний, число малых суммативных оцениваний, проведенных за полугодие, проведенных за полугодие, SS11- - большая большая суммативная оценка за первое полугодиесуммативная оценка за первое полугодие, , YY11- - оценка за первое полугодиеоценка за первое полугодие..

10060

10040...

121

1

Sn

sssY n


Продолжение правилаПродолжение правила 14 14 При выведении средней оценки по результатам При выведении средней оценки по результатам

малых суммативных оцениваний применяется малых суммативных оцениваний применяется правило округления. правило округления.

Например, если ученик в первом полугодии в Например, если ученик в первом полугодии в результате малых суммативных получил оценки результате малых суммативных получил оценки 3, 3, 3, 4 3, 4 и 3 при большом суммативном оценивании, то и 3 при большом суммативном оценивании, то оценка выводится следующим образом:оценка выводится следующим образом:

Или, если ученик в первом полугодии в Или, если ученик в первом полугодии в результате малых суммативных получил оценки результате малых суммативных получил оценки 2, 2, 3, 3 3, 3 и 3 при большом суммативном оценивании, то и 3 при большом суммативном оценивании, то оценка выводится следующим образом:оценка выводится следующим образом:

31,3100603

10040

3433

1

Y

38,2100603

10040

3332

1

Y


ПравилоПравило 15 15 Годовая оценка должна выводится Годовая оценка должна выводится

согласно следующей формуле:согласно следующей формуле:

Где Где İİ –– годовая оценка годовая оценка,, YY11 və Y və Y22 – – полугодовые оценкиполугодовые оценки. . Например, Например, если ученик за если ученик за II полугодие получил полугодие получил 3, 3, а за второеа за второе 4 4, то годовая оценка , то годовая оценка выводится следующим образом:выводится следующим образом:

221 YY

I

45,32

43

I


ПравилоПравило 17 17 Задания по суммативному оцениванию Задания по суммативному оцениванию

состоят из вопросов различной сложности. состоят из вопросов различной сложности. Оценки выставляются на основе Оценки выставляются на основе правильных ответов. правильных ответов.

Здесь Здесь 20%20% составляют несложные вопросы составляют несложные вопросы, , 60%60% - вопросы средней тяжести - вопросы средней тяжести, 20% , 20% - - сложные вопросысложные вопросы..


Продолжение правилаПродолжение правила 17 17

Если учащийся верно ответил Если учащийся верно ответил До До 10%10% от общего количества вопросов от общего количества вопросов

получает оценку получает оценку “1”;“1”; От От 10% 10% додо 20% 20% ( (10% 10% включительно)включительно) --“2”;“2”; От От 20% 20% додо 50% 50% (20% включительно) (20% включительно)--“3”;“3”; От От 50 % 50 % додо 80% 80% (50% включительно) (50% включительно)-“4”;-“4”; От От 80% 80% до до 100%100% (80%включительно) (80%включительно) - “5” - “5”


ПравилоПравило 18 18 В В II классе результаты классе результаты

суммативных оцениваний суммативных оцениваний выражаются оценками выражаются оценками 1,2,3,4,51,2,3,4,5 по по пятибальной системе и заносятся пятибальной системе и заносятся в журнал.в журнал.


ПравилоПравило 19 19 Информации о результатах оценивания Информации о результатах оценивания

доводятся до сведения учащихся и доводятся до сведения учащихся и родителей с помощью родителей с помощью школьной школьной книжки.книжки.

На каждую неделю в этой книжке, На каждую неделю в этой книжке, рассчитанной на год, отводится по две рассчитанной на год, отводится по две страницы. На этих страницах страницы. На этих страницах записываются ежедневное расписание записываются ежедневное расписание уроков и замечания учителя о уроков и замечания учителя о деятельности учащегося на уроках. деятельности учащегося на уроках.


ПравилоПравило 20 20Результаты больших суммативных Результаты больших суммативных

оцениваний и замечания школьного оцениваний и замечания школьного психолога об учащемся отражаются в его психолога об учащемся отражаются в его личном деле. личном деле.


Documents

Критерии оценивания в школе