ГБОУ Школа №2090 имени Героя Советского Союза

Л.Х.ПаперникаУчитель-логопед, координатор инклюзивного образования –

Семенова Наталия Борисовна

Классы ШО:• инклюзивные

• ресурсный класс

• вне класса ИУП

Группы ДО:• общеразвивающие• комбинированные• компенсирующей

направленности

2090

ШО1

ШО2 Ш

О3

ШО4Д

О-5

ДО-6

ДО-7

ДО-8

Д0-9

Работаем с документами и материалами диагностики

ИОМ

Заключение ЦПМПК

ФГОС ОВЗ -АООП

диагностика

+ решение ППК

Структура ИОМ.

Мониторинг реализации задач.Результаты.

Вводный промежуточный итоговый

Результаты диагностики, задачи развития и коррекции

Специалисты, рекомендованные заключением Учитель инклюзивного класса

Общие сведения о ребенкеФИО, дата рождения, программа, форма обучения,

специальные условия обучения и воспитанияПрограмма включенности во внеурочную

деятельность

Проведение диагностических мероприятий с целью сбора информации об уровне развития ребенка.

Общая единовременная

диагностика специалистов

(особый диагностический инструментарий)

Углубленная по направлениям

диагностика специалистов,

учителя

Обсуждение результатов, составление

ИОМ

.

Вводная диагностика, первый мониторинг

Итоговый мониторинг. Реализация, коррекция, выводы

Промежуточный мониторинг, коррекция ИОМ

Структура ИОМ (шаблон)Индивидуальный образовательный маршрут ученика ___класса ГБОУ Школы № ФИО________________________, г.р____________________Специальные условия обучения и воспитания:- Название адаптированной программы, срок обучения( Напр:Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ТНР (вариант 5.1, 4 года);-Сведения, рекомендации из заключения ЦПМПК- Специальные пособия ,технические средства обучения: видеопроекционное оборудование , специальные компьютерные инструменты обучения, специальные компьютерные программы диагностики и коррекции нарушений.-Требования к организации пространства. Уточнение/изменение___________

Специалист РекомендацииЦПМПК

Дефициты развития ребёнка

Ресурсы ребёнка Задачи развития ребёнкана учебный 2017-2018г

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Учитель-дефектолог

Учитель инклюзивного класса

Индивидуальный образовательный маршрут

Дефецит

Ресурс

Задача

Встреча с родителями

консультирование

индивидуальное

групповое

СТРОГОС учетом

индивидуальных особенностей и с

соблюдением ЭТИКИ

Для родителя

проблемы задачи РАСПИСАНИЕПромежу-

точные итоги

Для специалиста

диагностика задачиРесурс/

взаимодействие

Для педагога

ресурсы задачиСпособы, методы и приемы

расписание

Порядок работы

ППк - рекомендации

Консультирование(родителя и педагога)

Мониторинг – психолого-педагогическая диагностика

Бланк оценки формирования навыков

НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

КРИТЕРИИ СИСТЕМА ОЦЕНКИ

0 баллов – не выпол-няет

1 балл –выпол-няетс помощю

2 балла -выпол-няетсамостоятельно

1. Формирование навыков социально бытовой ориентации

1. Самостоятельно переодеться•Одеться•Раздеться

2. Поведение в столовой•Самообслуживание•Еда

3. Санитарно гигиенические навыки

Таблицы оценки качества письма

Мониторинг индивидуальных достижений(специалисты, тьютор, учитель)

ПОРТФОЛИО – папка достижений.

• Работы,

• листы самооценки –сравнение результатов,

• Сопоставление оценки РЕБЕНОК –УЧИТЕЛЬ –РОДИТЕЛЬ

Междисциплинарное взаимодействие специалистов

По

ло

жи

тел

ьны

е р

езул

ьтат

ы Единые задачи

Взаимодействие

Единые требования

Спасибо за внимание!