˘ ˇ ˆ ˆ - Cisco€¦ · ˇ ˆ ˙ˆ ˝ ˘ ˇ ˘ ˆ. ˇ ˆ ˙ˆ ˝ ˙ ˝ ˙ ˛ ˚ ˜ ˛ ˘ ˘ ! ˘ ! " ˘ ˘ ˘ ! ! " # $ " ˆ % ˘ &

© 2 0 0 6 C i s c o S y s t e m s , I n c . A l l r i g h t s r e s e r v e d . C i s c o C o n f i d e n t i a lP r e s e n t a t i o n _ I D 1

PACKET TRACER 4 . 1

Chan W ai K o kM u l t i m e d i a U ni v e r s i t yw k c han@ m m u . e d u . m y


Outline� New Features� L ab S trateg y� A c ti v i ty W i z ard� S tep s to B eware� Future W o rk


P a c k et T r a c er 4 . 1 im p r o v em ent� 1 2 1 M b y tes v s 4 6 M b y tes� L o t o f i m p ro v em en t� L o t o f c o m m an d ad d ed� T h an k Y o u C i sc o S y stem f o r suc h a g i f t� A t l east 5 0 % o r m o re o f th e C C NA 2 , C C NA 3 an d

C C NA 4 l ab c an b e d o n e v i a P ac k et T rac er


Z o o m I nZ o o m R eset

Z o o m O utC o p yP aste

U n d oP al ette

D ev i c e T em p l ateM an ag erC l uster

f un c ti o nM o v e

f un c ti o n

N ew F ea tur es in P T 4 . 1


N ew D ev ic es in P T 4 . 1


C lus ter ing D ev ic es


C o nnec t to a D ev ic e W ith in a C lus ter


N ew f ea tur es S er v er / C lient� Server

HTTP, DNS, TFTP, DHCP server� C l i en t

t el n et c l i en t , m i n i -b ro w ser, DNS server set t i n g , w i rel ess PC� T h i s n ew c l i en t a n d s erver h el p s i n A C L l a b� M u l t i p l e D evi c e W i n d o w s


L a b s tr a teg y � D i v i d e y o ur l ab s

L a b u s i n g P a c k et T ra c erL a b u s i n g rea l eq u i p m en t ( n o t s u p p o rt ed b y P a c k et T ra c er)

� C o m b i n e l ab sessi o n wi th a m i x ture o f real eq ui p m en t an d P ac k et T rac erT h o s e w h o f i n i s h f i rs t g et t o d o m o re a d va n c ed l a b u s i n g rea l eq u i p m en t


L a b s tr a teg y � P ac k et T rac er

J u s t c o m p l em en t a ryN o t h i n g c a n rep l a c e rea l eq u i p m en t

� L ab P l an n i n gE very b o d y d o o n P a c k et T ra c er B a s i c L a bG et a l l s t u d en t t o d o s i m p l e l a b w i t h rea l eq u i p m en t ( rem o ve

b i a s es / c o n f u s i o n ) C o n t i n u e i n t erm ed i a t e l a b w i t h P a c k et T ra c er ( s a ve t i m e i n h o o k i n g

eq u i p m en t u p )C o n t i n u e c o m p l ex l a b w i t h rea l eq u i p m en t


L a b C a teg o r y 1� C ateg o ry 1

S i m p l e l ab wi th sup er c l ear o b j ec ti v esI n struc to r m ust g o to eac h P C to see th e resul tI f stud en t c an p i n g wi th i n V L A N th en suc c essf ul . eg

PC A1V l a n 10

PC X 1V l a n 2 0

PC X 2V l a n 2 0

PC A2V l a n 10


L a b C a teg o r y 2� Category 2

D i f f i c ul t l abC l ear o b j ec ti v esG o o d S tud en ts k n o w h o w to testI n struc to r m ust g o to eac h P C to test th e resul tsI n struc to r m ust p rep are a c h ec k l i st to c h ec k wi thA ssessm en t m ay b e d i f f i c ul tB eware o f d i f f eren t m eth o d s to so l v e th e sam e p ro b l emE . g . A C L


L a b C a teg o r y 2� C ateg o ry 2 E x am p l e

Configure VLSM for the network below

PC_G. Subnet G4 0 0 h o s ts

PC_D . Subnet D5 0 h o s ts

PC_F . Subnet F2 0 0 h o s ts

Subnet A2 h o s ts Subnet C

2 h o s tsSubnet B2 h o s ts

PC_E Subnet E5 0 h o s ts

192.168.24.0/22 network

R T A R T CR T B

R T D


L a b C a teg o r y 3 . A c tiv ity W iz a r d� L ab wi th b ui l t-i n A ssessm en t an d G rad i n g� S el f -l earn i n g ti m e

A n y t h i n g f ro m 1 d a y t o 1 w eek s� Need to use th e A c ti v i ty W i z ard

V a ri a b l e M a n a g erI n s t ru c t i o n sA n s w er N et w o rk & I n i t i a l N et w o rkP a s s w o rdT es t A c t i vi t y


A c tiv ity W iz a r d S tep s� D raw th e i n i ti al Netwo rk

s a ve a s F i l e1 . p k t� C o n ti n ue C o n f i g ure th e an swer Netwo rk

Sa ve a s F i l e2 . p k t� I m p o rt f i l e1 an d f i l e2 i n to A ssessm en t W i z ard

Sa ve a s A s s es s m en t . p k a� A n swer n etwo rk h as th e sam e l o o k an d f eel


I ns tr uc tio ns� A d d i n struc ti o n s to th e p k a f i l es, o th erwi se stud en t d o n ’t

k n o w wh at to d o wi th th e l ab ( p k a f i l e)� P l ease wri te c l ear i n struc ti o n s n o t essay� S tud en t to d ay d o n ’t l i k e to read l en g th i n struc ti o n� A sk a f ew i n struc to rs o r stud en t to try o ut th e l ab f i rst� Y o u wi l l real i z e f ew m i ssi n g i n struc ti o n� M ay af f ec t th e g rad i n g� R ef i n e i t f o r 2 -3 x b ef o re i t i s c o m p l eted


L o c k ing� L o c k m o st o f th e b asi c th i n g� L o c k ad d i n g / rem o v i n g o f l i n k s, eq ui p m en t o r i n terf ac e� L o c k d ev i c e p o wer-o f f� L o c k c o n f i g urati o n o n c ri ti c al d ev i c e� R estri c t wh at user c an d o ( No t d rawi n g ex erc i se)� H el p f ul i n assessm en t/ g rad i n g� D rawi n g ex erc i se i s i n C ateg o ry 1 an d 2 l ab s ( o wn

o p i n i o n )


W h a t c a n I a s s es s ?A ssessm en t

c ateg o ri es are:� I P� P h y si c al� R o uti n g� S wi tc h i n g� A C L s� NA T� T h e A n swer n etwo rk used i n c reati n g th e ac ti v i ty wi l l

d i c tate wh i c h i tem s m ay b e assessed .


G r a d ing� C l i c k o n A ssessm en t i tem� R em o v e un n ec essary g rad i n g suc h as P C b asi c

c o n f i g urati o n , i n terf ac e p o wer etc� R em o v e un rel ated g rad i n g i tem suc h as O S P F i n c ase o f

E I G R P ro uti n g etc� G rac e m ark s f o r so m e c o n f i g urati o n� C o un t d o wn ti m er� L o c k th e A ssessm en t f i l e wi th p asswo rd


Th e Password sc reen a l l o w s y o u t o set a c a se-sen si t i ve p a ssw o rd .

Cl i c k E n ab l e Password t o en su re t h e p a ssw o rd i s set .

Th e l o c k i c o n w i l l l o c k i f t h e p a ssw o rd i s en a b l ed .

Cl i c k T e st A c t i v i t y t o m a k e su re t h e a c t i vi t y p erf o rm s a s i n t en d ed .

P a s s w o r d Op tio ns


Th e T e st A c t i v i t yw i z a rd c a p rem i n d s y o u t h a t y o u a re t est i n g t h e a c t i vi t y . Cl i c k o n i t t o ex i t t est i n g .

Th e I n st ru c t i on s w i n d o w c a n n o t b e c l o sed . Y o u c a n m i n i m i z e t h e w i n d o w o r resi z e i t .

T es ting th e A c tiv ity


U se t h e C h e c k R e su l t sb u t t o n a t a n y t i m e t o see h o w m a n y o f t h e a ssessed i t em s h a ve b een c o m p l et ed so f a r.

U se t h e R e se t A c t i v i t yb u t t o n t o rest a rt t h e a c t i vi t y .

C h ec k R es ults


W h en t h e st u d en t c l i c k s C h e c k R e su l t s, sh e c a n see ex a c t l y w h i c h a ssessm en t i t em s h a ve n o t y et b een c o m p l et ed o r w ere c o m p l et ed i n c o rrec t l y .

A c tiv ity R es ults


B ew a r e� S o m e p ro b l em s h as m ul ti p l e so l uti o n s� S tud en t g i v e a d i f f eren t wo rk i n g so l uti o n m ay b e

i n c o rrec t g rad ed as g i v i n g wro n g an swer� I n struc to r m ust i n terv en e� E . g .

A C L m u s t b e i n c o rrec t s eq u en c eT h ere i s n o w a y f o r ea c h p ers o n t o t h i n k A C L i n t h e s a m e w a y


“I f y o u t e s t w h a t s t u d e n t d o n ’t k n o wT h e n e v e r y b o d y w i l l f a i l “I f y o u t e s t w h a t s t u d e n t k n o wT h e n e v e r y b o d y w i l l s c o r e “F i n e t u n e y o u r a s s e s s m e n t

Chan W ai K o k


B ew a r e� T urn o f f th e so m e o f th e assessm en t i f y o u d o n ’t wan t

stud en t to see ( f o r test)� No m o re auto -g rad i n g


Oth er F ea tur es� S i m ul ati o n M o d e� C o n n ec ti v i ty T est� S i te D rawi n g / T o p o l o g y� Fram e R el ay W A N C l o ud� C o m p l ex P D U g en erato r


F utur e W o r k� E x ten si v e testi n g� R ep o rt th e b ug l i st� Fi n d o ut sec uri ty b ug

H o w s ec u re i s t h e p a s s w o rd� L i st d o wn th e so f tware l i m i tati o n� P ac k et T rac er B est P rac ti c e

W h a t c a n b e d o n e?W h a t t o a vo i d ?

� Fac e an y p ro b l em s en d m e a n em a i l w k c h a n @ m m u . ed u . m y


L a b E x c h a ng e� P erso n al L ab M an ual / A ssi g n m en t tak es ti m e to d ev el o p� I n struc to rs P ac k et T rac er L ab E x c h an g e� S k i l l B ased A ssessm en t L ab E x c h an g e� I n terested em ai l wk c h an @ m m u. ed u. m y� 2 0 – 3 0 un i q ue l ab s av ai l ab l e f o r ex c h an g e� 1 to 1 ex c h an g e� Fo r L ab s th at are n o t i n m y d atab ase� T h an k Y o u


Q a n d Aw k c h a n @ m m u . e d u . m y


Documents

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