世 界 大 不 同，

「園」來 如 此！

-北湖柳堤看世界-

嘉義市北園國小 辦理學校本位國際教育簡報

有眼 有心 行動力

學校簡介 民國11年5月7日創立。

總學生數：

國小295人

幼兒園120人。

班級數：

普通班13班、

特教班 1班、

資源班 1班、

幼稚班 4班

前言

本校屬嘉義市偏遠學校，96學年度弱勢學生佔33%，97學年度佔39%，98、99學年度約佔43%，比例有逐年攀升的趨勢。有鑑於學習是學生家庭社經地位向上流動的機會，因此本校朝積極強化弱勢學生的學習態度與成效而努力。

國際教育的推動，是重要的契機！

一步一腳印 step by step

99.7 參加中正大學國際教育行動優先區計畫

100.9.27 參加CCOC活動

100.3.29/100.5.25/100.5.31

透過CCOC與巴基斯坦視訊交流

99.9.1 英語替代役駐校

100.6.14/101.6.15 高年級學生專題研究與發表

100.10 加入Iearn與參與card exchange計畫

101.1.16 透過Iearn與厄瓜多爾視訊交流

100.6.27/101.2

與香林國小視訊交流活動

100.7-100.8 學校國際化啟動：國際教育閱讀護照

101.2-101.5 參加Iearn泰迪熊計畫

100.11/101.6 學校國際化啟動：七大洲櫥窗、世界牆

101.6.18-6.29 透過CCOC與馬來西亞視訊交流

101 教育部國際教育SIEP撰寫績優學校

2011年「國

際教育白皮書」公告

教育部中小學國際教育白皮書

願景：

札根培育21世紀國際化人才

國際教育在北園國小的切入點

教師專業成長

課程融入

國際交流

學校國際化

課程融入

世 界 大 不 同，

「園」來 如 此！

北湖柳堤看世界

結合在地資源

• 鴨仔蛋的故事

生

活

美

學

稻

香

北

園

北

湖

柳

堤

語

文

視

界

北園藝言堂四大主軸課程

辦理模式

• 融入領域課程：由教師規劃本校國際教育主題方案，透過「閱讀」、「專題研究」、「藝文創作」、「實地踏查」、「議題融入」等方式，將國際教育思維融入社會領域、國語文領域、英語文領域、藝術與人文領域、自然與生活科技領域、彈性課程實施。

• 國際交流：辦理國際教育社團、與國外小學網路視訊交流及多元文化週活動，以「體驗」方式，進行外語、文化及相關全球議題之學習。

• 成果展現：於期末舉辦學生學習成果展，由學生將跨國專題研究之結果與發現進行海報設計、情境佈置與解說。

研發中小學國際素材融入課程與跨學科整合教學模式

• 高年級班群規劃國際教育專題研究課程。 • 中年級班群從學區中的農村及米食文化做出發，設計主題統整教學活動。

• 低年級班群進行國際教育協同教學活動。 • 辦理多元文化週及學生專題研究成果發表活動。

低年級國際教育協同教學

中年級「愛米粒的異想世界」

高年級學生國際教育專題研究報告發表會

關卡 名稱 內容 位置 關主

第一關 國際教育專題研究報告—黃河、恆河

學生介紹黃河、恆河及衍生的文化

教室 老師

及指導的學生

第二關 國際教育專題研究報告—尼羅河、亞馬遜

河

學生介紹尼羅河、亞馬遜河及衍生的文化

六乙教室 老師

及指導的學生

第三關 國際教育專題研究報告—荷蘭、日本殖民

史

學生介紹荷蘭及日本兩國，及在台建設與發展

教室 老師

及指導的學生

第四關 國際教育專題研究報告—西班牙殖民史

學生介紹西班牙文化活動，及在台灣殖民的相關地點

及故事

五乙教室 老師

及指導的學生

工作人員 1.文祥老師負責換場按鈴。

2.各班導師引導換關事宜。

高年級學生國際教育專題研究報告發表會

國際教育融入課程與教學實例

五下社會第三單元

台灣的殖民文化

校外教學

～台南古蹟之旅～

殖民史簡報製作

與專題報告

教師備課與協同

教師備課

教師備課

六上自然第一單元

天氣的變化

服務學習

～牛稠溪水質檢測～

大河文化簡報製作

與專題報告

實施國際教育課程融入教學相關活動

• 四、五年級參加嘉義市英語村教學活動，外師授課，從實際的體驗中去培養國際禮儀及生活對話能力。

• 學生晨會時間規劃每月一書活動，介紹世界各國的故事。

• 班級於日本大地震後發起義賣與捐款活動，所得捐贈台灣世界展望會及紅十字會總會。

開設外語、文化課程及辦理相關活動

• 於彈性課程中增加三到六年級的英文領域學習課程節數。

• 三到六年級每天下課三分鐘英語大聲說活動 。

• 一到六年級每週均設有一節閩南語課程。

• 善用iEARN、CCOC資源，進行深度文化理解活動 。

• 寒、暑假辦理「放眼看世界：趣味英語童軍闖關體驗活動」。

• 不定期邀請外籍人士於週五學

生晨會介紹該國文化。

國際交流

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以策略聯盟方式辦理中小學生外語及文化交流活動

• 97年度參與諸羅山盃台日少棒隊文化交流，促進學生文化理解與交流 。

• 100-101年度參加CCOC教室連結計畫，夥伴學校為巴基斯坦中、小學；厄瓜多爾學校；馬來西亞學校。

• 與嘉義縣香林國小進行視訊交流活動，分享不同區域之文化。

• 與嘉義縣香林國小、南投縣千秋國小三校交流活動。

• 參與iEARN各項方案課程，如holiday card exchange、泰迪熊計畫等，與多國（美國、加拿馬、白俄羅斯、俄羅斯、厄瓜多爾、阿根廷）交換節日卡片，進行文化分享與交流。

國際視訊交流首部曲「巴基斯坦」

學生的回饋與再省思

• 巴基斯坦是一個從未聽過的城市，這次跟我們視訊交流的學生是如此的積極的詢問我們文化，跟害羞的我們一點也不同。我很希望大家都能夠學習到這個優點，讓國家多一些更有創意的人才。這次的交流也讓我們了解英文不愧是國際語言，把英文學好，我們可以「大腳走天下」，看到更多不同的文化。

FROM 六乙 蕭佩佳

視訊交流「香林國小」

• 學到

–流程的規劃很重要！

–善用skype的傳遞照片功能

視訊交流「香林國小」後續發展

讓我們繼續看下去！^^

國際視訊交流「巴基斯坦」

• 修正方向：螢幕加大！空間寬敞！展示作品空間大！有麥克風可擴音！

• 邀請五年級一起來！

國際視訊交流「巴基斯坦」幕後花絮

• 事先的聯繫！

國際視訊交流「厄瓜多爾」

• 時差接近十二個小時的視訊方式…..

國際視訊交流「馬來西亞」

• 由已具有英語基礎能力的小朋友先開始。

• 事先決定「介紹」的主題與小組各自準備、練習。

國際視訊交流五部曲「馬來西亞」後續花絮

讓明信片去旅行

IEARN CARD EXCHANGE計畫

Iearn 泰迪熊計畫

國際教育閱讀護照

成果展現

世 界 大 不 同，

「園」來 如 此！

北湖柳堤看世界

七大洲櫥窗及運用

世界牆

「全球化的浪潮下，家的形狀，正在快速改變」相信這些孩子充滿對世界的一種渴望，渴望自己在國際中有那麼一點分量，渴望自己在國際中有那麼一點成就，而這樣的渴望，帶給孩子很多改變，改變自己的想法，改變自己的學習，因為他們學習到了：我站在這裡，我看見世界，我站在世界，我看到這裡，深切體認到「轉身便是家」。

謝謝聆聽

敬請指導