© Copyright EDUKA svetu... · 2018-05-03 · МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ дувачки инструменти аулос диаулос хроматски диаулос

© Cop

yrigh

t EDUKA

1

Мирјана Смрекар СтанковићВалентина Динић

У СВЕТУ МУЗИКЕМУЗИЧКА КУЛТУРА

Уџбеник за пети разред основне школе

© Cop

yrigh

t EDUKA

2

Мирјана Смрекар Станковић Валентина Динић

У СВЕТУ МУЗИКЕМУЗИЧКА КУЛТУРА Уџбеник за пети разред основне школе

Главни уредник Проф. др Бошко Влаховић

Одговорнa уредница Доц. др Наташа Филиповић

Лектура и коректура Биљана Никић

Дизајн Марија Хајстер

Издавач ЕДУКА д.о.о., Београд Ул. Змаја од Ноћаја бр. 10/1 Тел./факс: 011 3287277; 3286 443; 2629 903 Сајт: www.eduka.rs; имејл: [email protected]

За издавача Проф. др Бошко Влаховић, директор

Штампа

______________

Издање бр.:

______________

Тираж

______________

© Cop

yrigh

t EDUKA

3

Драги ученици,

Музика нас оплемењује и има моћ да обликује карактер и наша осећања. Својим

вредностима испуњава душу човека, повезује културе и народе. Преко музике можеш да сазнаш и научиш заједничке

људске и културне вредности. Она може да промени свет и заустави време.

Да би разумели музику, треба да покушамо да певамо, свирамо, стварамо и слушамо је.

Хајде на тренутак да учиниш то! Покушај да ствараш, певаш, свираш са својим

друговима, другарицама. Откриj лепоту заједничког музицирања и стварања!

Ауторке© Cop

yrigh

t EDUKA

4

Мапа Уџбеника 6

Водич кроз уџбеник 7

Прати свој напредак 8

Музички бонтон 9

1. ЧОВЕК И МУЗИКА 11

Музика у праисторији 12

Улога музике у првобитном друштву 12

Магијска моћ музике 12

Човек и ритуал 13

Покрет 13

Музика у античким цивилизацијама 14

Улога и место музике у античким цивилизацијама 14

2. МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ 17

Најстарији инструменти 18

Дувачки инструменти 19

Жичани инструменти 19

3. ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ 21

Елементи музичке писмености 22

Нотне вредности 23

Паузе 23

Орфов инструментариј 24

Ритмичке удараљке 24

Мелодијски инструменти 25

Химна 26

Боже правде 27

Химна Светом Сави 29

Народне песме и игре 31

Повела је Јела 31

Коларићу, Панићу 32

У ливади под јасеном 33

Ти једина 34

Девојачко коло 35

Дечје песме 37

Новогодишња песма 37

Сад зиме више нема 38

Пролеће у шуми 39

Солмизација 40

Нек свуд љубав сја 41

На ливади 42

Оглас 44

Веверица 45

Свирање на Орфовим инструментима 47

Вишњичица род родила 47

Дивна, Дивна 48

Дед поиграј, медо 49

САДРЖАЈ

Човек и музика

Музички инструменти

Извођење музике

© Cop

yrigh

t EDUKA

5

СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ 51

Домаћи композитори 52

Стеван Стојановић Мокрањац 52

Хор 53

Петар Коњовић 54

Марко Тајчевић 55

Стеван Христић 56

Љубица Марић 57

Јован Јовичић 58

Бора Дугић 59

Вера Миланковић 60

Страни композитори 61

Композитори који су стварали у периоду барока 61

Антонио Вивалди 61

Жан Филип Рамо 62

Композитори који су стварали у периоду класицизма 63

Јозеф Хајдн 63

Волфганг Амадеус Моцарт 64

Лудвиг ван Бетовен 65

Композитори који су стварали у периоду романтизма 66

Беджих Сметана 66

Антоњин Дворжак 67

Модест Мусоргски 68

Едвард Григ 69

Композитори који су стварали у ХХ веку 70

Арам Хачатуријан 70

Хауард Шор 71

МУЗИЧКО СТВАРАЛАШТВО 73

1. Састављање ритмичке вежбе, мелодије 74

2. Музичка питања и одговори 75

3. Допуњалка 75

4. Осмишљавање музичке пратње 76

Све је пошло наопачке 76

Жута кућа 77

Пред Сенкином кућом 78

5. Осмишљавање покрета и драматизације, игра са певањем 79

Коло 79

6. Компоновање мелодије на задати текст 80

Певам дању, певам ноћу 80

7. Осмишљавање музичких догађаја, програма и пројеката 81

8. Израда музичких инструмената 81

9. Музичкоистраживачки рад и креативна употреба мултимедија 82

10. Осмишљавање музичког квиза 82

РЕЧНИК ПОЈМОВА 83

СПИСАК КОМПОЗИЦИЈА ЗА СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ 85

Слушање музике

Музичко стваралаштво

© Cop

yrigh

t EDUKA

6

Уџбеник је подељен на пет различитих целина, тема, које су јасно визуелно раздвојене. Садржај уџбеника је представљен кроз мапу ума. Свака тема ће бити представљена на исти начин.

МУЗИЧКА КУЛТУРА



Човек и музика

Музички инструменти


1.

2.3.4.

5.

МАПА УЏБЕНИКА

© Cop

yrigh

t EDUKA

7

Како бисмо олакшале сналажење ученика у уџбенику, одређене задатке и теме представиле смо симболима.

Упознај симболе који ће ти помоћи да лакше користиш уџбеник. Сваки симбол има своје зна-

чење. Када видиш одређени симбол приликом коришћењa уџбеника, то ћеш радити: слушати музику, певати, свирати, проверити шта си научио/научила, упознати непознату реч...

ВОДИЧ КРОЗ УЏБЕНИК

речник

шта сам научио/научила

кључне речи

задатак

пројекат

?! ? слушање

музике

непознате речи

свирање

aктивности

певање

СИМБОЛИ

A

A Б В

?A Б В

© Cop

yrigh

t EDUKA

8 9

Знање и разумевање




1. ниво

2. ниво

3. ниво

1. ниво

2. ниво

3. ниво

1. ниво

3. ниво

1. ниво

3. ниво

ПРАТИ СВОЈ НАПРЕДАК


основни

напредни

средњи

основни

напредни


основни

напредни

средњи

основни

напредни

Извођење музике 3.


4.

2.

1.

ОБЛАСТИ

Покушај да кроз уџбеник пратиш свој напредак у савладавању садржаја. Садржаји су подељени на основни, средњи и напредни ниво. Сваки ниво приказан је одређеном нијансом. То ће ти помоћи да лакше пратиш градиво, али и да себи постављаш циљеве учења у складу са својим потребама.

© Cop

yrigh

t EDUKA

9

МУЗИЧКИ БОНТОН

Када славиш рођендан, прилагоди јачину музике и обрати пажњу на кућни ред и унапред обавести комшије.

Слушаш музику прилагођеном јачином која неће узнемирити твоје укућане и комшије. Ако свираш, вежбаш, поштујеш кућни ред.

Опасно је ходати улицом, возити бицикл, ролере и сл. и гласно слушати музику

слушалицама. У аутобусу, јавном превозу, треба прилагодити јачину слушања музике.

Како се понашаш на концерту? Искључиш мобилни телефон. Пажљиво слушаш.

Аплаудираш на крају композиције. Између делова једне композиције нема аплауза.

Најчешће није дозвољено снимање и сликање у току концерта.

НА УЛИЦИ

У СТАНУ НА КОНЦЕРТУ

НА ПРОСЛАВИ

МУЗИЧКИ БОНТОН

© Cop

yrigh

t EDUKA

10

© Cop

yrigh

t EDUKA

10 11

ЧОВЕК И МУЗИКА

Шта ћеш учити:

Кина

Египат

Грчка

Рим

Музика у праисторији

Улога музике

Магијска моћ музике

Човек и ритуал

Музика у античким

цивилизацијама

Индија

Сумер/Вавилон

ЧОВЕК И МУЗИКА

1.

© Cop

yrigh

t EDUKA

12

ЦД 1/1: Песме примитивних племена, Светска музикаЛинк: Pagan drumming: https://www.youtube.com/watch?v=63_8KHrEZQ

Музика у праисторији

Улога музике у првобитном друштвуПраисторија је најдужи период прошлости човечанства. Први човек појавио се пре око 2.000.000 година. О музици праисторије постоје претпоставке, као и сазнања која су остала ос-ликана на зидовима пећина и археолошких ис-копина. Тадашњи човек покушавао је да имити-ра звукове из природе несвесно правећи прву

музику. Прво је давао ритам пљеском руку, ударом ноге о земљу. Користио је разне ма-теријале из природе: кости, рогове, стабла, шкољке, камен за

стварање звука, а гласом је стварао веома јед-ноставну мелодију, која је садржала два до три тона.

Ова сазнања су утемељена на анализи племе-на у забаченим крајевима Јужне Америке, Ау-стралије, Африке. Њихови тадашњи ритмови се протежу до данашњих дана кроз фолклорно наслеђе појединих народа.

Магијска моћ музикеПраисторијски човек је све непријатности приписивао невидљивим моћним бићима. Прво их се бојао, касније покушао да их одо-бровољи, а потом да их потчини. У ту сврху музиком, која даје магијску моћ, направио је посебан ритуал, притом га понављајући у виду плесања и пре свега певања, што је представљало врхунац магијског чина.

Звуци које су про-изводили давали су им посебну снагу, понављали су једну исту мелодију више пута и веровали да ће музика учинити чудо.

Моћ музике у праисторији постаје оружје за одбрану и напад. Човек је музиком дозивао кишу и лепо време, кротио животиње, тра-жио срећу у породици, ратним походима и лову.





1. ЧОВЕК И МУЗИКА

1. Шта је доминантно у слушаној композицији?2. Каква је мелодија?

3. Какав је ритмички ток у композицији?4. На који начин је дочарана музика примитивних племена?

5. Покушај да запамтиш мелодију и импровизујеш композицију у стилу примитивних племена.

© Cop

yrigh

t EDUKA

13

Праисторија – период пре појаве првих писамаМагија – реч грчког порекла и значи чаролија, чаробњаштво Обред –радње везане за вршење верских прописа или за народне обичајеРитуал – свечана церемонија

Осмисли питања и одговори на њих.

Човек и ритуалМузика је била саставни део живота заједнице, свакодневне активности (лов, ратовање, рађање, жетва...) биле су праћене магијским ритуалима. Човек је уз ритуалну музику добијао посебну хра-брост за проналажење хране у самој природи и свему томе придавао посебан значај.

ПокретУ праисторијским песмама ритам је условљен по-нављањем истих покрета. Ритам се нагло мењао и прелазио од лаганог ка бржем, од тихог ка гла-снијем, краћи ритмови су смењивани бржим.

?A Б В

праисторија

A Б В

?! ?

Шта сам научио/научила


© Cop

yrigh

t EDUKA

14

Музика у античким цивилизацијама

Улога и место музике у античким цивилизацијама

Напретком човечанства музика постаје сложенија. Она поприма духовну и световну димензију.

Музика у доба антике била је вома цењена, сматрана је даром богова. У том периоду музика није служила само за забаву, него је била и цењена као умет-ност. Људи који су се бавили музиком, свирали или певали, изводили покре-те, често су били образовани, а тиме заузимали бољи положај у друштву.

ЦД 1/2: Византијска химна Велики петакЦД 1/3: Грчка музика, Епитаф Сеикилиоса, Атриум музика из Мадрида

ЦД 1/4: Кинеска музика, Планине и воде

Музика у Индији била је повезана са религијом и филозофијом.

Музика у Кини имала је магијску моћ и представљала спој текста, музике и игре. Музику Кине тог периода карактерише појава прве нотације (означавање, музичко писање нота), пентатонике (ле-ствица од пет тонова).

Музика у Вавилону углавном је негована на раскошним дворовима. Музичари су се бавили

професионално музиком и били су бројни.


1. Како је изведена композиција? 2. Обрати пажњу. Каква је мелодија у композицији?

Епитаф – кратак текст у част преминуле особе?A Б В

1. Опиши шта је карактеристично за слушани пример. Какав је ритмички ток у композицији?

© Cop

yrigh

t EDUKA

15

• Рад у групама • Рад у пару • Индивидуални рад

• 1. Илустрација слушане композиције

• 2. Припрема презентације – (PowerPoint презентација), пано: Човек у праисторији, Античка цивилизација

• Пројектни задатак: Направи емисију, прилог, новински чланак о човеку у праисторији/Кини/античкој цивилизацији...

• 3. Потражи на јутјубу снимак композиције инспирисане музиком античке цивилизације.

• 4. Потражи на интернету мит о Орфеју.

Музика у Риму је била под утицајем Грчке. По-ред гладијаторске борбе, била је омиљена панто-мима уз обавезну пратњу певача и инструментали-ста на аулосу.

У Египту је музика била везана за магију и свеча-не обреде. Музичари у том историјском перио-ду били су веома цење-ни и поштовани попут фараонових рођака.

Музика у Грчкој је била веома цењена и сматрана је даром богова. Грци су музику делили на добру и лошу. Били су уверени да музика има моћ да утиче на човеково понашање, па чак и да лечи болести. Постоји и мит о Орфеју, који је био најважнији песник и музичар тог времена. Грчка трагедија је важна не само за развој грчке културе него и културе читавог човечанства. Грчка трагедија уједињује тонове/музику, речи, глуму и покрете.

ЦД 1/5: Антоњин Дворжак, Симфонија из Новог света, 3. став


1. На који начин је композитор дочарао композицију?2. Потражи у енциклопедији, на интернету како је настала Симфонија из Новог света?

Заокружи Напиши

У ком темпу је изведена слушана композиција?

Којом јачином је изведена композиција?

Ко изводи композицију?

Запажања о слушаној композицији

Споро Гласно Инструменти

Умерено Средње Глас

Брзо Тихо Инструменти и глас

• 5. Анализа слушаног примера

антика, пентатоника, нотација

A Б В

© Cop

yrigh

t EDUKA

16

• 1. На који начин сазнајемо о музици у праисторији?

• 2. Ритуална музика је

.

• 3. Моћ музике у праисторији представља

.

• 4. Музика у доба антике је била сматрана

.

• 5. Музичари су били сматрани фараоновим рођацима у:

• а) Египту

• б) Кини

• в) Грчкој

• 6. Које уметности спаја грчка трагедија?

• 7. Лествица од пет тонова је

.

• 8. Пронађи и заокружи уљеза, неприпадајући појам.

• а) руке

• б) тело

• в) клавир

• г) глас

?! ?

Шта сам научио/научила? МУЗИЧКИ КВИЗ 1

(заокружи тачан одговор)

(заокружи тачан одговор)


© Cop

yrigh

t EDUKA

17

МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ

дувачки инструменти

аулос

диаулос

хроматски диаулос

најстарији инструменти

тела

глас

ударачки инструменти

рукежичани инструменти

МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ

2.Шта ћеш учити:

© Cop

yrigh

t EDUKA

18

Најстарији инструменти

руке, тело, глас

Ако посматрамо људско тело кроз векове, можемо га сагле-дати и као најстарији инстру-мент који је био у функцији му-зике и музицирања.

Руке, као део тела, можда су и прве биле у функцији музи-ке тако што је човек у праи-сторијској заједници, лупио руком о тело, руком о руку, руком о предмет и тако произ-вео прве ритмичке звукове.

Да ли је изненађење за чове-ка у праисторији било када је први глас, крик испустио? Остаје само да нагађамо. Свакако је то била прва му-зика произведена гласом. Од праисторије до античке ци-вилизације развијао се глас као музички апарат и пред-стављао је тајанствену моћ.

2. МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ

ЦД 1/6: Пeрпетум Џезиле, Киша

A Б В





Ударачки инструменти

Човек користећи свој глас, руке и тело као најстари музички ин-струмент почео је да користи разне материјале које је могао да пронађе у природи и окружењу, кости, рогове, камење, живо-тињску кожу, шупља стабла, плодове, шкољке... Од ових мате-ријала стварани су и први ударачки инструменти. Ударањем у њих производили су звук.

1. Којом јачином почиње композиција?

2. Обрати пажњу на динамичко нијансирање у композицији. Како је композитор дочарао кишу?

© Cop

yrigh

t EDUKA

19

Дувачки инструментиТон се добија удувавањем ваздуха у цев инструмента.

дувачки инструмент, аулос, диаулос, хроматски аулос

Жичани инструменти

Лира је жичани инструмент и тело инструмента је било направљено од корњачине коре. Према грчкој митологији, сам бог Хeрмес* је направио овај инструмент. Лира је била и популарни инструмент за кућно музицирање. Тон се производи окидањем жице прстима.

Китара је музички инструмент сличан лири и

користила се за солистичке напеве на концертима.

Китара је повезивана са богом Аполоном. Оба

инструмента доносе звук ведрине и равнотеже.

АулосЛинк: https://www.youtube.com/watch?v=Bty066C2si4&list=RDBty066C2si4&index=1

Лира Мегида,Линк: https://www.youtube.com/watch?v=27opcKxcg1c&list=RDBty066C2si4&index=10Сумерска сребрна лира,Линк: https://www.youtube.com/watch?v=JU4QRxsZhjg&list=RDBty066C2si4&index=9

A Б В

Аулос је дувачки инструмент оријентал-ног порекла а највише се користио у Ста-рој Грчкој. Може да се каже да је претеча* данашње обое*. Аулос је служио за сви-рање на верским обредима, гозбама, у војсци, био је повезан са богом Дионисом* и сматран је за инструмент страсти.


1. Потражи снимак на интернету. Опиши какав је звук аулуса.

Хроматски аулос имао је више могућности, па самим тим мелодија која се изводила била је богатија и раскошнија.

Диаулос се сас-тоји од две цеви повезане са једне

стране које је свирач истовремено држао у устима. На десном ауло-су извођена је мелодија а на левом пратња.

1. Потражи на интернету снимак. Oпиши какав је звук лире.2. Како се тон добија код лире?

3. Опиши запажања о слушаној композицији.

Претеча – нешто што предходи, предходникОбоа – дрвени дувачки инструмент усавршен у 19. веку

?A Б В

© Cop

yrigh

t EDUKA

20 21

Дионис – грчки бог винаСтраст – изузетно јако осећање према некоме или нечемуХермес – старогрчки заштитник богова, заштитник путника, песника и трговацаАполон – бог мушке лепоте, музике, сунца, медицине

жичани инструменти, лира, китара

• 1. Илустрација изабране слушане композиције

• 2. Припрема презентације – (PowerPoint презентација), пано (подела инструмената, ударачки, дувачки инструменти, жичани инструменти)

?A Б В

A Б В

• Рад у групама• Рад у пару

• Пројектни задатак: Направи емисију, новински прилог о музичким инструментима.

3. Потражи снимак на јутјубу са најстаријим инструментима.• 4. Анализа слушане

композиције

• 1. Који су најстарији инструменти? • Тело• Бубањ• Штапићи• Руке• Глас

?! ?

Шта сам научио/научила МУЗИЧКИ КВИЗ 2

Напиши који темпо/темпа препознајеш у

слушаној композицији.

Напиши коју динамику препознајеш у слушаној

композицији.

Напиши инструменте које

препознајеш.

Назив слушане композиције: Композитор: (попуни табелу)

Напиши запажања о слушаној

композицији.

3. Направи ударачки инструмент. Опиши како си направио/направила инструмент.

2. Китара и лира су _______________________ инструменти. Напиши.

(заокружи)


© Cop

yrigh

t EDUKA

20 21

ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ

Орфов инструментариј

химна

Боже правде

Свети Сава

дечје песме

народне песме и игре

српска фолклорна традиција

фолклорна традиција

других народа

елементи музичке

писмености

свирање на Орфовом

инструментарију

ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ

3.Шта ћеш учити:

© Cop

yrigh

t EDUKA

22 23

Елементи музичке писмености

Лествица је низ од седам различитих поступно поређаних тонова и осми тон је поновљени први тон за октаву више.

Це-дур лествица је основна лествица. Први и последњи тон лествице је тон це (c).

до

а-мол лествица (природна) је молска паралела Це-дур лествице. Почиње тоном а и завршава се тоном а.

а-мол лествица (хармонска) настаје када седми тон (ступањ), сол (ге), повиси за полустепен и из ге пређе у гис.

3. ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ





ре ми фа сол ла си до

лa си до ре ми фа сол лаa ah c d e f g

лa си до ре ми фа лаa ah c d e f

gisсол

© Cop

yrigh

t EDUKA

22 23

НОТНЕ ВРЕДНОСТИ

ПАУЗЕ

Пауза је музички знак којим се означава прекид певања или свирања. Свака пауза има своје трајање, аналогно нотној вредности.

нотне вредности, паузе

Ноте су одређене не само по висини него и по вредности, односно по дужини трајања.

Бројчани систем помаже у одређивању тонског трајања и дељењу на два дела.

Најдужа нотна вредност је цела нота и траје чети-ри откуцаја.

Половина ноте траје два откуцаја, четвртина ноте траје један откуцај и осмина ноте пола откуцаја или цела нота садржи две половине, половина ноте садржи две четвртине, четвртина ноте садр-жи две осмине итд.

A Б В

цела нота

половина

четвртина

осмина

шеснаестина

НОТНЕ ВРЕДНОСТИ

цела пауза

половина

четвртина

осмина

шеснаестина

ПАУЗЕ


© Cop

yrigh

t EDUKA

24 25

Орфов инструментариј

Творац Орфовог инструментаријума је немачки композитор Карл Орф. Он je прилагодио музичке класичне и народне инструменте дечјем узрасту. Направио је поделу према звуку, и то на: инструменте са одређеном и неодређеном висином тона.

Инструменти са одређеном висином звука могу производити мелодију и пратњу (звончићи, металофон, ксилофон, фрулица).

Инструменти са неодређеном висином звука су ритмички (звечке, штапићи, мали бубањ, даире, триангл и чинеле) и служе за давање ритма.

Ритмичке удараљкеШтапићи су направљени од дрвета, два обла комада, чија је дужина 20 цм. Користе се увек у пару, а звук се добија ударом једног о други.

Кастањете су направљене од издубљеног комада дрвета које подсећа на шкољку. Везују се тракицом један за други, и око прста свирача. Покретом целе шаке ударају један о други и производе ритмички звук.

Чинеле су направљене од метала и имају изглед тањира. По средини имају каишеве за држање. Могу се користити у пару или појединачно. Звук се добија ударом једне о другу или ако се користи само једна, тон се добија ударом батића о чинелу. Батић је дрвени или пластични штапић са лоптицом на врху.

Звечке су инструмент крушкастог облика који је испуњен разним зрневљем. Тресењем инструмента добија се звук.

ЦД 1/7: Карл Орф, Четири кратка комада за ксилофон

Представљање Орфовог инструментарија,Линк: https://www.youtube.com/watch?v=azPmcq8VVwk

1. У ком темпу је композиција? 2. Каквог је ритмичког тока композиција?


1. Припрема презентације – (PowerPoint презентација), пано о инструментима Орфовог инструментаријума.

• Пројектни задатак: Направи емисију, новински прилог о Орфововом инструментаријуму.

© Cop

yrigh

t EDUKA

25

Мали бубањ (добош) је направљен од ваљка са затегнутом опном од коже или пластике. Звук се добија ударом батића.

Тамбурин (даире) су састављене од металних тањирића који су уграђени у дрвени обруч. При удару прстима или руке, инструмент звецка и даје посебно карактеристичан звук.

Триангл је музички инструмент који је направљен од челичне шипке у облику троугла са једним отвореним углом. Звук се добија ударом металног штапића. Додиром инструмента може се прекинути звук, односно треперење, које може да траје доста дуго.

Прапорци су инструмент направљен од металних лоптица унутар којих се налази метална куглица. Металне лоптице причвршћене су за кожни или дрвени полукруг који служи за држање. Звук се добија тресењем. Када се прапорци тресу, куглице ударају у зидове лоптица, што ствара звук који подсећа на кас коња.

Мелодијски инструменти

Звончићи се још називају глокеншпил што значи свирка звона. Направљени су од металних плочица, различитих дужина и због тога се на овом инструменту добијају тонови различитих тонских висина. Плочице су учвршћене за дрвени рам, а тон се добија ударањем дрвеном палицом. Боја тона је слична као код триангла, само има одређену висину тона од це2 до це4.

Металофон је мелодијски инструмент сличан звончићима, али има тамнији и пунији звук. Тон се добија ударом штапића у металну плочицу.

Фрула је дрвени дувачки инструмент. Њему је често поверена главна мелодијска линија. Тон се добија удувавањем ваздуха у ваздушну цев инструмента, а затварањем рупица, којих има седам, добија се тон одређене висине.

Орфов инструментаријA Б В


© Cop

yrigh

t EDUKA

26 27

Химна је врста песме обично у славу бога, нечег светог или државе. Химна изражава оданост, лојалност, побожност, преданост, приврженост и поштовање. Реч химна потиче од грчке речи химнос, што значи песма, хвалоспев.Државну химну Републике Србије ,,Боже правде“ компоновао је Даворин Јенко на текст Јована Ђорђевића. Први пут је званично изведена 1882. године, када је Србија проглашена краљевином, а Милан Обреновић за српског краља.Химна се изводи на државним, међународним такмичењима и важним догађајима за земљу.

Могу се изводити на разне начине: са текстом, а капела (певањем без инструменталне пратње), инструментално или вокално- инструментално.

Химна

Застава Србије

Грб Србије


© Cop

yrigh

t EDUKA

26 27

БОЖЕ ПРАВДЕ

Свечано Даворин Јенко

Боже правде, Ти што спасеод пропасти досад нас,чуј и одсад наше гласе и одсад нам буди спас.Моћном руком води, брани будућности српске брод.Боже спаси, Боже хранисрпске земље, српски род!

Нек на српско ведро чело Твог не падне гнева гром.Благослови Србу село, поље, њиву, град и дом!Кад наступе борбе дани, к победи му води ход. Боже спаси, Боже хранисрпске земље, српски род!

Сложи српску браћу драгуна свак дичан славан рад,слога биће пораз врагу,а најјачи српству град.Нек на српској блиста грани братске слоге златан плод,Боже спаси, Боже хранисрпске земље, српски род!

Из мрачнога сину гроба српске славе нови сјај,настало је ново доба.Нову срећу, Боже дај!Отаџбину српску брани пет вековне борбе плод,Боже спаси, Боже бранимоли Ти се српски род!

- -

-


© Cop

yrigh

t EDUKA

28 29

Даворин Јенко је рођен у селу Дворје код Крања. Био је најпознатиjи композитор позоришне музике у Србији.

(1835–1914)

Динамика – јачина извођења композиције или неког њеног дела

f forte (форте) – јако ff fortissimo (фортисимо) – јаче

A cappella (a капела) – певање без инструменталне пратње

Ознака за први и други завршетак песме.

1. Prima volta (прима волта) – први пут

2. Seсоnda volta (секунда волта) – други пут

Репетиција – знак за понављање

ЦД 1/8: Даворин Јенко, Боже правде

?A Б В

Prima volta Seconda volta


1. Како је изведена химна?

© Cop

yrigh

t EDUKA

28 29

ХИМНА СВЕТОМ САВИ

Благодарна Србијо, пуна си љубавипрема своме пастиру светитељу Сави.

Да се српска сва срцас тобом ујединe,сунце мира, љубавида нам свима сине.

Пет векова Србин јеу ропству чамио,Светитеља СавеИме је славио.

Цело Српство слави славу свога оца Светог Саву.Појте му, Срби, песму и утројте!

Да живимо сви у слози.Свети Саво, ти помози.Почуј глас свог рода,српскога народа!

Свети Сава Србе воли,И за њих се Богу моли.Појте му, Срби, песму и утројте!

Свечано Корнелије Станковић


© Cop

yrigh

t EDUKA

30 31

химна, прима волта, секунда волта, репетиција

Свети Сава (световно име Растко, монашко име Сава; рођен око 1175. године у Расу, умро 1236. године у Трнову, у Бугарској) био је најмлађи син српског великог жупана Стефана Немање, светогорски монах, јеромонах и архимандрит Студенице, први архиепископ аутокефалне Српске архиепископије, дипломата, законодавац, књижевник и ходочасник. Сматра се једном од најзначајнијих личности српске историје.

Корнелије Станковић, композитор, пијаниста и хоровођа, рођен је у Будиму. Проучавао је и бележио српску народну и црквену музику која је била само усменом традицијом сачувана. Путујући по Војводини и Србији, бележио је народне мелодије. Међу забележеним песмама налази се и ,,Ускликнимо с љубављу“. Као најстарија српска химна постала је популарна у народу почетком 19. века и певана је на свим светосавским школским свечаностима.

(1831–1865)

ЦД 1/9: Корнелије Станковић, Химна Светом Сави

A Б В

1. Који састав изводи химну?


© Cop

yrigh

t EDUKA

30 31

Традиција и музички фолклор су део културе свих народа.. Сваки регион има своју културну баштину која је препознатљива по нечему (народна ношња, игра, инструменти, певање...) и повезана са различитим традиционалним

обичајима. На пример, обредне песме се понављају и преносе са генерације на генерацију или како се каже у народу „с колена на колено“ (Коледа, Лазарице, Додоле, Краљице...).

Народне песме и игре

Народна песма из Србије

Једно братовога, друго војновога.Братовога коња мутном водом поји.Војновога коња бистром водом поји.

Лук који спаја две различите ноте означава да се певају на једном слогу.

• 1. Свирање песме на металофону• 2. Певање песме

Темпо је брзина извођења композиције.Allegro (алегро) – брзо и весело (ознака за темпо) Динамика – јачина извођења једне композиције или неког њеног делаmf mezzo forte (мецо форте) – средње јако (ознака за динамику)

Allegro

• 4. Певање и свирање песме уз ритмичку пратњу

1. Штапићи

2. Маракас

Ритмички модели:

ПОВЕЛА ЈЕ ЈЕЛА

?A Б В

Задатак:

• Рад у групама

темпо, лукA Б В

• 3. Свирање ритмичке пратње


© Cop

yrigh

t EDUKA

32

КОЛАРИЋУ, ПАНИЋУ

• 1. Извођење песме солмизацијом

• 2. Извођење песме са текстом

• 3. Припрема ритмичке пратње

• 4. Осмисли ритмичку пратњу. Изведи песму са ритмичком пратњом.

• 5. Свирање песме на музичком инструменту

• 6. Свирање песме на металофону

• 7. Осмисли музичку игру.

Умерено лагано Народна игра из Србије



Опис игре:

Игра се отворено коло. Деца се држе за руке доле. Коло се креће улево. Коловођа рас-плиће и заплиће коло. Прилази играчима с лица, одлази до ,,кеца" (последњег играча у колу) и предтпоследњег играча и провлачи се испод њихових подигнутих руку. Када се сви играчи провуку, претпоследњем игра-чу лева рука обавија око врата и спушта на раме. Коло се распличе на исти начин, само сада коловођа прилази играчима с леђа.

© Cop

yrigh

t EDUKA

32 33

У ЛИВАДИ ПОД ЈАСЕНОМ

Лигатура је лук који спаја две ноте исте висине.

Тачка поред ноте продужава нотну вредност за половину њеног трајања.

Allegro (алегро) – брзо, веселолигатура, тачка поред ноте

?A Б В

A Б В

Народна песма из Србије Allegro


© Cop

yrigh

t EDUKA

34

1. А и ти ме изневери, невера ме твоја кле, а ти гледаш хладнокрвно где надежда моја мре.

2. Са црвом се црвак пари, голуб има друга свог, а ја тужан без љубави за живота чезнем свог.

крешендо, декрешендо

ТИ ЈЕДИНА

crescendo (крешендо) – постепено појачавање

decrescendo (декрешендо) – постепено утишавање

Повисилица jе музички знак који повишава ноту за пола степена. Сваки повишен тон добија наставак is.

A Б В

Народна песма из Војводине Allegrеto


© Cop

yrigh

t EDUKA

35

ДЕВОЈАЧКО КОЛО


Народна песма из СрбијеAllegro



• 2. Извођење песме са ритмичком пратњом

•

•

•

•

•

•



© Cop

yrigh

t EDUKA

36

Шта је најважније од онога што си научио/ла из области Извођење музике.

Покушај да направиш своју мапу ума користећи издвојене појмове.

?! ?



© Cop

yrigh

t EDUKA

37

Дечје песме

НОВОГОДИШЊА ПЕСМА

предтакт

Непотпун такт на почетку песме једнак јединици бројања или већи од ње зове се предтакт.

ЦД 1/10 : Ненад Бајић Бајоне, Срећна Нова свој деци света

A Б В

Брже Петер Ступел


1. У ком је темпу песма?

2. Како је дочарана новогодишња атмосфера у песми?

© Cop

yrigh

t EDUKA

38

САД ЗИМЕ ВИШЕ НЕМА

Италија је земља веома позната по кул-тури, уметности, музици, архитектури и моди. Из Италије потичу изузетни умет-ници – Леонардо да Винчи, Ботичели, Рафаело, Микеланђело, из света музике – Антонио Вивалди, Ђакомо Пучини, Ђо-акино Росини, Ђузепе Верди, као и по-знати оперски певачи – Лучано Паваро-ти, Андреа Бочели, света моде – Валенти-но, Версаче, Гучи, Роберто Кавали, света филма – Софија Лорен итд.

Дечје песме су песме наменски компоноване за децу.

дечја песма, узмахA Б В

Песма из Италије Allegretto

Узмах је кратки део на почетку песме. Када песма почне непотпуним тактом и то нотом мањом од јединице бројања, то је узмах.


© Cop

yrigh

t EDUKA

39

ПРОЛЕЋЕ У ШУМИ

Andantino (андантино) је ознака за темпо и означава да се пева или свира мало брже од умерено лаганог темпа (andante).

аndantino (андантино)

Andantino

?A Б В

A Б В

Песма из Финске


© Cop

yrigh

t EDUKA

40 41

• Свирај обојене тонове у нотном тексту.

Солмизација – начин именовања тонова

СОЛМИЗАЦИЈА

Лепа прича која је заснована на истинитој животној причи породице Трап. Џулија Ендруз игра улогу Марије, часне сестре у аустријској опатији, која постаје гувернанта у кући удовца,

поморског капетана Трапа са седморо деце. Марија у дом Трапових уноси нову енергију и љубав према животу и музици.

солмизација?A Б В

A Б В

Ричард РоџерсВесело


© Cop

yrigh

t EDUKA

40 41

љубавD. C. al Fine (да капо ал фине) – поново од почетка до краја

Fine (фине) – крај

НЕК СВУД ЉУБАВ СЈА

Свечано Песма из Белгије

?A Б ВA Б В


© Cop

yrigh

t EDUKA

42

НА ЛИВАДИ

Мoderato Милоје Милојевић

2. Kрај потока хлађаног, сред вечерњег мира, у фрулицу пастир млади, док миришу виногради, у фрулицу пастир млади свира.

3. И славуја одасвуд песмица се јави, док на земљу мрак се свија, поветарац док ћарлија, док на земљу мрак се свија плави.


© Cop

yrigh

t EDUKA

42 43

moderato (модерато), музиколог

Мoderato (модерато) – умереноМузиколог – професионалац који се научно бави проучавањем музике различитих векова

?A Б В

A Б В






Милоје Милојевић је српски композитор, диригент, музиколог и музички педагог. Био је значајан организатор музичког живота у Београду између два светска рата. Научио је много од свог учитеља, Стевана Мокрањца, али је отишао корак даље у приближавању српске музике европској. Најважније композиције су му хорске, а компоновао је и клавирску музику.

(1884–1946)


© Cop

yrigh

t EDUKA

44 45

ОГЛАС

Песма која иза виолинског кључа нема предзнаке, а завршава се тоном а, у тоналитету јеа-мола.

Природна a-мол лествица

Andantino Дејан Деспић

c1 d1 e1 f1 g1 a1a h


© Cop

yrigh

t EDUKA

45

Песма која иза виолинског кључа нема предзнаке, а завршава се тоном а, у тоналитету јеа-мола.

ВЕВЕРИЦА

• 1. Изговори бројалицу са текстом.

• 2. Изговори бројалицу са текстом уз ритмичку пратњу на штапићима.

ЦД 1/11: Константин Бабић, Веверица

шеснаестинаA Б В

• Рад у групама • Рад у пару

Константин Бабић је рођен у Београду, био је српски композитор, професор Факултета музичке уметности у Београду. Написао је многобројне композиције за

децу, а компоновао је и сценску и филмску музику. Добитник је многобројних награда (Стеван Мокрањац, Награде ЈРТ-а, Плакета Скупштине града Београда...).

(1927–2009)


1. Како је изведена песма Веверица?2. У ком темпу је изведена?

© Cop

yrigh

t EDUKA

46 47

Константин Бабић

Ве, ве, веверица није тицаа није ни слон, а није ни слон.

Зуб, зуб, зубићима може гристии најтврђи ђон.

За лешником, чим га спази, свуд се вере,баш јој треба чим их скупља ко кликере.

Ве, ве, веверица није тицаа није ни слон, а није ни слон.

Moderato

Направи листу омиљених песама.

?! ?


Напиши.

ВЕВЕРИЦА


© Cop

yrigh

t EDUKA

46 47

Од рода се поломила,Од рода се поломила.

Нема вишњу кој да бере,Нема вишњу кој да бере.

Само момче и девојче,Само момче и девојче.Дај девојко, једно око!Дај девојко, једно око!Она била милостива,Она била милостива.И на срцу жалостива,И на срцу жалостива.Па му даде и обадва,Па му даде и обадва.

Свирање на Орфовим инструментима

ВИШЊИЧИЦА РОД РОДИЛА


Свирање на металофону



© Cop

yrigh

t EDUKA

48 49

• 1. Анализа нотног текста

• 2. Анализа текста песме

• 3. Извођење песме парлато

• 4. Извођење песме солмизацијом


• 6. Припрема ритмичке пратње



• 9. Изабери инструмент и осмисли ритмичку пратњу.

Анализа песме:

Назив песмеКомпозитор

песмеТемпо Динамика Такт

ДИВНА, ДИВНА

Allegretto (алегрето) – умерено брзо, лако, грациозно али не тако брзо као allegro

?A Б В

Народна песма из Србије Allegro


© Cop

yrigh

t EDUKA

48 49

ДЕД ПОИГРАЈ, МЕДО

2. Како баба меси,Деде поиграј!

Дај, дири, дај, дири, ...


• 1. Извођење песме певањем

• 2. Извођење ритмичке пратње

ритмичка пратњаA Б В

1. модел

2. модел

3. модел



© Cop

yrigh

t EDUKA

50

• 1. Шта је лествица?

Напиши.

• 2. Повежи ноте солмизацијом и абецедом.• C------------ ДО • E РЕ • G МИ • H ФА • D СОЛ • F ЛА• A СИ

• 3. Молска лествица може да буде

Напиши.

• 4. Заокружи уљеза.• mf• p• allegro• f

• 5. Напиши ознаку за крешендо и декрешендо /(Напиши како се још обележава крешендо и декрешендо у нотном тексту.)

• 6. Повежи ознаку за темпо са њеним значењем.

• Allegretto брзо, весело• Мoderato мало брже од умерено лаганог темпа andante.• Andantino умерено• Аllegro умерено брзо, лако грациозно не тако брзо као allegro

• 7. Напиши шта значе следеће ознаке у нотном тексту.

• D. C. al Fine (да капо ал фине) –

• Fine (фине) –

• 8. Које нотне вредности знаш?

Напиши.

• 9. Шта су паузе?• Паузе су

Напиши.

МУЗИЧКИ КВИЗ 3?

! ?



© Cop

yrigh

t EDUKA

50 51

СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ4.

романтизам

савременибарок

класицизам

романтизам

ХХ век

домаћи композитори

страни композитори

СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ

Вокална, инструментална и вокално-инструментална музика


© Cop

yrigh

t EDUKA

52

Домаћи композитори

Како у свету, тако је и музика у Србији имала свој развој. На тлу Србије, као и у другим кул-турама развијала се духовна и световна музика.

Духовна музика је музика наменски стварана за потебе цркве, а световна музика, народна, присутна је у свакодневном животу човека.

СТЕВАН СТОЈАНОВИЋ МОКРАЊАЦ

Стеван Стојановић Мокрањац је најзначајнији српски композитор. Рођен је у Неготину. Био је истакнути члан Београдског певачког друштва, радио је као диригент и као наставник певања у Првој београдској гимназији, оснивач је прве српске музичке школе.

Мокрањац је хорски композитор. Значајан је за стварање српске наци-оналне музике.

Најзначајне су његове руковети, на-писао их je 15. Руковет је сплет народ-

них песама обрађених за хор. Оне су још увек важна дела у хорској музици Србије. Мокрањчев рад на духовној музици такође је значајан. Његова композиторска зрелост показује се у Литургији Светог Јована Злато- устог и у Опелу.

Фестивал ,,Мокрањчеви дани“ сваке године се одржава у његовом род-ном граду, Неготину. То је најстарији српски фестивал хорске музике, на коме се негује музика какву је Мо-крањац стварао.

(1856–1914)

4. СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ

ЦД 1/12: Стеван Стојановић Мокрањац, Пета руковет





ВОКАЛНА МУЗИКА, ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА И ВОКАЛНО-ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА

1. Које гласове препознајеш у слушаној композицији?2. Коју динамику и темпо препознајеш у песмама?

3. Колико различитих песама чујеш у Петој руковети?

Пета руковет зове се ,,Из моје домовине" јер је заснована на десет песама из Србије и то: А што си се Јано, Коња седлаш, Повела је Јела, Мој се драги на пут спрема, Леле Стано мори, Ој загором, Ој, девојко, Вишњичи-ца род родила и Ајде мори момичето.

© Cop

yrigh

t EDUKA

53

ХОРХор означава групу певача.

Према гласовима који певају у хору, разликујемо следеће врсте хорова:

руковет, хор, вокална музика

A Б В

први глас

сопран

алт

тенор

баритон

бас

други глас

трећи глас

алт

тенор

бас

сопран

женски

мушки

дечји ХОР

мешовити


1. Које гласове препознајеш у слушаној композицији?2. Коју динамику и темпо препознајеш у песмама?

3. Колико различитих песама чујеш у Петој руковети?

Вокална музика се изводи гласом, певањем без инструменталне пратње.

© Cop

yrigh

t EDUKA

54


ПЕТАР КОЊОВИЋ

(1883–1970)

Петар Коњовић је српски ком-позитор класичне музике. Велики утицај на његов композиторски опус оставило је стваралаштво Мокрањца. Музичко образовање стиче у Прагу. Слушајући и гле-дајући представе познатих ком-позитора (као што су Беджих Сме-тана, Николај Римски Корсаков, Рихард Вагнер, Јохан Штраус),

продубљује своје образовање. Као композитор показује велику наклоност према певању. Вокал-ној музици посвећује већи део свог музичког опуса (соло песме, хорска дела, опере...).

ЦД 1/13: Петар Коњовић, опера Коштана, Велика чочечка игра

Вокална музика – музика која се изводи гласомОпера – музичко сценско вокално-инструментално делоСоло песма – музички облик компонован за соло глас уз пратњу инструментаОпус – целокупно стваралаштво једног композитора, писца, уметника

Велика чочечка игра је део из опере Коштана. Састоји се од ефектно обрађених напева из врањског краја.

?A Б В

операA Б В


1. Опиши којим музичким средствима је композитор дочарао чочечку игру? 2. Које инструменте препознајеш?

© Cop

yrigh

t EDUKA

55



МАРКО ТАЈЧЕВИЋ

Омот плоче Четири духовна стиха

ЦД 1/14: МаркоТајчевић, Балканске игре, Друга Балканска игра


1. Илуструј слушану композицију.2. На ком инструменту је изведена композиција?3. У ком је темпу композиција?

4. Каквог је карактера композиција?5. Опиши каквог је ритмичког тока композиција.

6. Која је сличност Балканске игре и Пете руковети? Пројектни задатак: Направи емисију/прилог о композитору.

Циклус Седам балканских игара је познато дело које се изводи широм света. То је оригинална клавирска композиција заснована на фолклорнoм и мелодијско-ритмичком материјалу који је сам композитор компоновао.

Марко Тајчевић, рођен у Осијеку, српски композитор, диригент, пе-дагог и музички критичар. Студирао је у Загребу, Прагу и Бечу. Жи-вео је и радио у Београду и Загребу. Радио је као професор у многим музичким школама, а касније на Музичкој академији у Београду.

Његово најпознатије дело је Седам балканских игара. Објавио је и неколико уџбеника из теорије музике, контрапункта и хармоније.

(1900–1984)

клавирска композиција

A Б В

© Cop

yrigh

t EDUKA

56

балет

A Б В

Легенда – прича о необичном догађају?A Б В

Балет је музичко-сценско инструментално дело, настало на француском двору. Изводи се играњем, покретом, мимиком и глумом, уз пратњу оркестра.

Поштанска марка Сцена из балетаПлакат за концерт


СТЕВАН ХРИСТИЋ

ЦД 1/15: Стеван Христић, балет Охридска легенда, Грлица

Стеван Христић своје музичко знање стицао је на различитим странама све-та. Учио је музику код Мокрањца, а онда одлази у Лајпциг, Рим, Москву, Па-риз. Учи композицију и дириговање. Стеван Христић је основао и водио Бео-градску филхармонију, у којој и данас раде познати и истакнути диригенти. Са оснивањем Музичке академије, постаје њен професор.

(1885–1958)


1. У ком темпу је изведена композиција?2. Којим музичким средствима је композитор дочарао грлицу? Направи листу асоцијација на слушани пример. Размисли, шта још има важну улогу у балету поред музике.

Важно место у стваралаштву Стевана Христића заузимају музичко-сценска дела. Најпознатија дела су му Опело у бе-молу и балет Охридска легенда.

Пред премијеру балета Охридска легенда Стеван Христић је изјавио:

,,Гледао сам, пре свега, да ово дело напишем тако да буде јасно. Шира публика да га разуме, што снажније на њу да утиче а да техничка обрада задовољи десет-петнаест стручњака што ће бити тамо...“

© Cop

yrigh

t EDUKA

57

ЉУБИЦА МАРИЋ

Љубица Марић је прва жена међу српским композиторима. Композицију је учила код Јоси-па Славенског и Милоја Милоје-вића. Наставила је студије у Прагу код чувеног композитора Јозефа Сука. Поред студија композиције, завршила је и студије дириговања у Прагу. Била је међу првим жена-

ма диригентима у Европи и прва жена која је дириговала Симфо-нијским оркестром Радио Прага. Компоновала је за хор, клавир, ка-мерне ансамбле.

(1909–2003)

ЦД 1/16: Љубица Марић, Бранково коло



1. На који начин је композитор Љубица Марић дочарала коло?2. Која је сличност са композицијом Балканска игра?

Поштанска марка

Концерт поводом стогодишњице рођења Љубице Марић Омот ЦД-а

© Cop

yrigh

t EDUKA

58


У Војвођанској свити, Јован Јо-вичић обрадио је четири народне песме из Војводине: Јесен стиже, Ти једина, Милкина кућа и Сремско тамбурашко коло. Композитор је у овом делу користио изузетне тех-ничке могућности и сваку строфу доноси на други начин.

Гитара је жичани инструмент. Звук се постиже окидањем жица прстима или трзалицом.

Постоје класична гитара, акус-тична гитара, електрична гитара, електрична бас и акустична бас гитара.

ЈОВАН ЈОВИЧИЋ

Јован Јовичић је гитариста, композитор и професор физике на Бео-градском универзитету. Као гитариста изванредне технике и префиње-ног музицирања, завршио је студије код чувеног шпанског гитаристе Андреса Сеговије. Дела која је компоновао посветио је гитари, инстру-менту који је добро познавао. За интерпретацију је добијао више на-града. Као педагог допринео је увођењу предмета гитаре у музичким школама широм Србије.

Уџбеник ,,Школа за гитару“ у девет томова стандардно је дело из ове области.

(1926–2013)

Свита – композиција из више делова?A Б В

гитара, свита

A Б В

ЦД 1/17: Јован Јовичић, Војвођанска свита


1.На ком ком инструменту је изведена композиција? Нацртај музички инструмент.

2. Коју песму препознајеш у Војвођанској свити?

© Cop

yrigh

t EDUKA

59

БОРА ДУГИЋ

Бора Дугић је српски музичар. Као солиста фрулаш снимио је десетак плоча и касета. Члан је Великог народног оркестра Радио-телевизије Београд. Дугић је био посебан гост у по-бедничком наступу Јелене Томашевић на Беовизији 2008. го-дине са етно-баладом Оро. Добитник је Ордена Светог Саве другог степена, одликовала га је Српска православна црква, 2013. године.

Фрула је дувачки инструмент који се прави од једног комада дрвета. Састоји се од клина (писак, стоплина) којим је затворен отвор (усна, лабијум, гласних жица, рупа или дуока) дрвене цеви. Уздужне цеви су рупице за промену висине тона. Има шест рупица, помоћу којих се може добити седам различитих тонова, најчешће дурске лествице. У Србији, Босни и Херцеговини, Хрватској и Македонији овај инструмент је широко распрострањен.

(1949)

Фрула

ЦД 1/18: Бора Дугић, Чаробна фрула, Игра скакавaца

фрула, вокално-инструментална музикаA Б В

• Рад у групама


1. Који сатав изводи композицију?2. У ком је темпу је изведена композиција?3. Који инструмент је доминантан?4. Каквог је карактера композиција?5. Опиши каквог је ритмичког тока композиција?

ЦД 1/19: Бора Дугић, Месечина

1. Каквог је карактера композиција?2. Како је компзитор дочарао месечину? 3. Коју динамику и темпо је композитор користио? 4. На ком инструменту је изведена водећа мелодија? Пројектни задатак: Направи емисију, прилог о композитору.

Вокално-инструментална музика изводисе гласом и инструментом, инструментима.

© Cop

yrigh

t EDUKA

60


Осмисли пет питања из области о домаћим композиторима. Осмисли мапу ума.

Напиши одговоре.

Ауторско вече композиторке Вере Миланковић

Сцене из представе Миланковић

ВЕРА МИЛАНКОВИЋ

Вера Миланковић је рођена у Лондону, 1953. године. Редован је професор Факултета музичке уметности у Београду. Активан је композитор и пијаниста на свим медијима, фестивалима, концертима, позоришту. Оснивач је међународног Педагошког форума сценских уметности. Добитница је Златног беочуга 2008. и Музика класика 2014. године за примењену музику.

(1953)

ЦД 2/1: Вера Миланковић, Сењачка рапсодија

?! ?

Шта сам научио/научила • Рад у групама • Рад у пару

Плакат за представу Миланковић у Мадленијануму

1. Које инструменте препознајеш у композицији?2. На ком инструменту је изведена главна мелодија?3. Каква је мелодија у композицији?

© Cop

yrigh

t EDUKA

61

Страни композиториКомпозитори који су стварали у периоду барокаБарок је уметнички стил из XVII века и прве половине XVIII века. То је период велике раскоши у китњастим фасадама, декорацијама, богатој, раскошној гардероби. У музици настаје велики број нових облика и музичких инструмената.

АНТОНИО ВИВАЛДИ

(1678–1741)

Антонио Вивалди је рођен у Вене-цији. Био је признат као најважнији представник барокних инструментал-них дела, које је усавршио и попула-рисао. Био је најзначајни композитор барокне музике поред Јохана Себа-стијана Баха и Георга Фридриха Хендла.

Један је од најбољих виолиниста свог времена.

Његово најпознатије дело је Четири годишња доба, у којем је савршено ос-ликао детаље из природе.

ЦД2/2: Антонио Вивалди, Четири годишња доба – Јесен ЦД2/3: Антонио Вивалди, Четири годишња доба – Зима I став


1. Како је композитор дочарао Јесен? 2. Која музичка средства је користио?

1. Како је композитор дочарао Зиму? 2. Која музичка средства је користио? Опиши.

Четири годишња доба, школа из Сан Теодора

© Cop

yrigh

t EDUKA

62


ЖАН ФИЛИП РАМО

(1683–1764)

Жан Филип Рамо је рођен у Дижону. Један је од најзначајних француских композитора у периоду барока. Мајстор на чембалу и оргуљама, композитор клавирских минијатура и опера.

Његова прва опера је Хиполит и Ариције, а опера са балетом је

Галантна Индија. Године 1745. био је постављен за краљевског оркестарског композитора. Био је тајанствена и повучена личност, а након смрти поштован и цењен.

Чембало – музички инструмент са диркама, претеча клавира

Клавирска минијатура – композиција писана за клавир

барок, инструментална дела

ЦД2/4: Жан Филип Рамо, Хиполит и Ариције: ЛовЦД2/5: Жан Филип Рамо, Ноћ

?A Б В

A Б В

• Рад у пару

1. Опиши како је композитор дочарао лов.

1. Који састав изводи композицију Ноћ?2. Пронађи композицију на јутјубу и погледај у ком филму је изведена композиција Ноћ.

Сцена из опере Хиполит и Ариције

© Cop

yrigh

t EDUKA

63

Хајдн, Моцарт и Бетовен


(1732–1809)

Јозеф Хајдн је рођен у аустријском селу Рорау. Као мали, иако не потиче из музичке породице, показивао је велику музикалност. Учио је чембало, виолину и клавир. Био је члан дечјег хора у Бечкој катедрали Свети Стефан. Касније, као диригент дворског орке-стра и композитор, радио је у служби код мађарског кнеза Естерхазија.

Хајдн је дао неизмерно богат и разно-врстан опус стваралаштва, тежио је ка стварању инструменталне музике (гу-дачки квартети, симфоније, клавирски концерти), компоновао је и ораторију-ми, опере, мисе, кантате. Велики значај и развој дао је клавирској сонати и симфонији. Био је Моцартов пријатељ и учитељ. Умро је у Бечу 1809. године.

ЈОЗЕФ ХАЈДН

ЦД2/6: Јозеф Хајдн, „Ко ња ник”, Гу дач ки квар тет, ге-мол, оп. 74, бр. 3, III став


1. У ком је темпу композиција?2. Илуструј слушану композицију.3. На који је начин композитор дочарао коњаника?4. Осмисли причу инспирисан/а слушаном композицијом.

Композитори који су стварали у периоду класицизма

Музика у периоду класицизма временски обухвата другу половину 18. и почетак 19. века. То је период бурних друштвених промена и промена улоге уметности у друштву.

Најзначајнији композитори периода класи- цизма су Јозеф Хајдн, Волфганг Амадеус Мо-царт и Лудвиг ван Бетовен. Они су живели и стварали у Бечу.

© Cop

yrigh

t EDUKA

64


(1756–1791)

ВОЛФГАНГ АМАДЕУС МОЦАРТ

Волфганг Амадеус Моцарт рођен је у Салцбургу, 1756. године, у поро-дици музичара. Нотама се служио и пре него што је знао да чита слова. Са три године свирао је на чемба-лу (претеча клавира). Подједнако добро је свирао клавир и виолину. Као дете путовао је по Европи са својим оцем и наступао. Сви већи музички центри знали су за њега

тако да су га звали чудом од детета. Компоновао је Малу ноћну музику за гудачки квинтет, мада се врло често може изводити и са гудачким оркестром. Састоји се од четири дела. У инструменталној музици делови се зову ставови. Обично су први и последњи став у бржем тем-пу, а други и трећи изводе се умере-ним темпом.

Менует је стара француска игра у троделном такту, настала у 17. веку. На двору Луја XIV менует је био ,,краљица плеса“. Менует је такозвани мали корак, јер се плеше ситним, префињеним, грациозним покре-тима. Плесао се у пару али се партнери нису додири-вали, плесали су свако за себе, један наспрам другог. Начин на који су плесали ограничавао је и начин оде-вања, које је тада било раскошно.

• Осмисли покрет, кореографију за слушану композицију.

класицизам, менует, став

ЦД2/7: Волфганг Амадеус Моцарт, Мала ноћна музика I став ЦД2/8: Волфганг Амадеус Моцарт, Мала ноћна музика I I I став

A Б В


1. У ком је темпу композиција?2. Коју динамику препознајеш у слушаној композицији?

3. Да ли препознајеш на којим инструментима је изведена композиција?

© Cop

yrigh

t EDUKA

65

ЛУДВИГ ВАН БЕТОВЕН

(1770–1827)

Лудвиг ван Бетовен рођен је у Бону. Музику је учио код Мо-царта у Бечу. Компоновао је и давао часове клавира деци из отмених породица. Веома рано Бетовена је задесила велика несрећа – у двадесет шестој години осетио је прве знаке гу-битка слуха.

Живот је провео усамљено, окренут свом стварању и са мало људи је до краја живо-та разговарао преко писама. Умро је несрећан и усамљен. Његова сахрана је била вели-чанствена и дуго је памтио цео Беч.

Компоновао је девет симфо-нија. У деветој симфонији уво-ди хор и солисте.

Бетовен о себи каже:

,,Знаност и уметност уздижу човекову вредност.“

,,Најрадије напишем 10 000 нота него једно једино слово.“

,,Од детињства била ми је највећа радост и срећа да ра-дим за добробит других.“

Симфонија је музички облик компонован за оркестар. Најчешће је вишеставачна, мада постоје и једноставачне симфоније. Од свог настанка доживела је многе промене.

Кратак садржај симфоније:

Шеста симфонија је посвећена природи. Бетовен је хтео да опише стање душе које настаје када природа на њу делује.

Први став – буђење радосних осећања при доласку у природу (Allegro ma non troppo)

Други став – призор на потоку (Allegro molto moto)

Трћи став (скерцо) – весели скуп сељака (Allegro)

Четврти став – невреме, олуја (Allegro)

Финални, пети став – песма пастира, срећан и захвалан после олује (Allegretto)

ЦД2/9: Лудвиг ван Бетовен, Соната у ге-дуру, oп. 49, I I ставЦД2/10: Лудвиг ван Бетовен, Шеста симфонија, Пасторална, I став

класична симфонија

A Б В


1.Која је разлика између ове две композиције које си слушао/ла?2. У ком темпу је изведена композиција?

© Cop

yrigh

t EDUKA

66


Композитори који су стварали у периоду романтизмаРомантизам обухвата период 19. века. Током романтизма повезују се различите уметности и постаје актуелна програмска музика којом се описује природа, личност, историјски догађај, неко дело...

БЕДЖИХ СМЕТАНА

Беджих Сметана је чешки компо-зитор, живео је и стварао у вре-ме када се чешки народ борио за стварање националне музике и уметности уопште. Сметана у својим делима описује живот чеш-ког народа, слика музички приро-ду своје земље и користи мотиве из чешке народне музике. Ово се

односи на циклус оркестарске композиције Моја домовина, из којег је најпознатија Влтава.

(1824–1884)

Влтава је други део оркестарског циклуса Моја домовина, који се састоји од шест самосталних целина (Вишехрад, Влтава, Шарка, Из чешких лугова и гајева, Табор и Бланик). Од свих шест, Влтава је најпопуларнија композиција, она је стекла велику популарност широм света. Сметана је дочарао природу своје домовине, падање воде са велике висине и разбијање таласа о стене, помоћу бубња и чинела.

Програмска музика

Запитаћете се шта значи програмска музика.

То је музика којом композитор покушава да ослика, прикаже неки догађај из природе, друштва, мисао или неку личност.

програмска музика, романтизам

ЦД2/11: Беджих Сметана, Из моје домовине, Влтава

A Б В

1.Како је изведена композиција?2. Опиши како је композитор дочарао Влтаву? Која музичка средства је користио?

© Cop

yrigh

t EDUKA

67

АНТОЊИН ДВОРЖАК

Антоњин Дворжак је рођен у по-родици месара. Од малих ногу му-зика му је била важна, па је тако са сеоским учитељем учио да свира виолину. Одлази у Праг са шеснаест година да студира музику. Јоханес Брамс, значајан композитор после Бетовена, уочио је таленат младог музичара и помогао му да његова

слава непрекидно расте. Био је про-фесор на Прашком конзерваторију-му, а касније диригент и руководи-лац Њујоршког конзерваторијума. Живећи у Америци, Дворжак је ко-ристио фолклор црнаца и Индија-наца у својим композицијама.

Хумореска је комад шаљивог расположења.

Хумореска композитора Антоњина Дворжака доказује да понекад, код романтичара, назив композиције и не мора да одговара њеном карактеру. Ова композиција је стекла велику популарност широм света и извођена је у различитим аранжманима.

Породична фотографија

Потпис композитора

(1841–1904 )

ЦД2/12: Антоњин Дворжак, Хумореска

A Б В

хумореска


1.Коју динамику чујеш у композицији?2. Да ли препознајеш који инструмент изводи главну мелодију?3. Каквог је карактера композиција?

© Cop

yrigh

t EDUKA

68


МОДЕСТ МУСОРГСКИ

Mодест Петрович Мусоргски је руски композитор. Био је официр који је напустио војну службу да би се бавио музиком. Његова најзначајнија дела су опера Борис Годунов и циклус соло песмама Дечја

соба и свита за клавир Слике са изложбе. Са својим оригиналним музичким језиком отишао је далеко испред савременика и утицао је на импресионисте и композиторе словенских земаља.

Слике са изложбе Мусорски је написао у облику клавирске свите од десет делова. Променада, која повезује ,,музичке слике” у целину, представља посетиоца изложбе који шета од слике до слике.

(1839–1881)

ЦД2/13: Модест Мусоргски, Слике са изложбе, Променада

музичке слике

A Б В


1. У ком је темпу композиција?2. Коју динамику препознајеш у композицији?3. На који je начин композитор дочарао променаду?

Променада – шетња?A Б В

© Cop

yrigh

t EDUKA

69

ЕДВАРД ГРИГ

Eдвард Григ је норвешки компози-тор, пијаниста и диригент из Бер-гена, који потиче из музичке поро-дице. Прво музичко образовање добио је од своје мајке. Оснивач је норвешке националне школе, чија дела се темеље на традицијама ев-ропске музичке културе.

Његово најпознатије музичко дело је сценска музика за драму Пер Гинт Хенрика Ибзена.

Под утицајем Менделсона, компо-новао је Концерт за клавир и ор-кестар у а-молу и циклус компози-ција за клавир Лирске свите.

(1843–1907)

Музеј Грига у Тролдхаугену Споменик Григу у Бергену Григ како свира клавир, 1900. година

Пер Гинт је музика за драму у којој су авантуре хероја Пер Гинта повезане са отимицом младе са венчања. Љути гости га јуре, он пада, ударајући главом о стену. Буди се на планини, окружен троловима. Музика представља љуте тролове, који га плаше. Завршна музика представља Пер Гинта који бежи са планине.

Лирске свите су клавирске минијатуре које описују природу и ликове из бајке. Буђење пролећа је комад нежног карактера, слушајући га доживљаваш лепоту буђења природе у пролеће.

Свита је инструментална композиција која се састоји из више ставова. Ставови су игре различитог карактера.

Трол – застрашујуће биће човеколике расе из нордијске митологије концерт, лирска свита, свита, драма

ЦД2/14: Eдвард Григ, Пер Гинт, Буђење пролећа

?A Б В A Б В


1. Којом динамиком почиње композиција?2. Каквог је карактера композиција?3. Напиши причу инспирисан слушаном композицијом.

© Cop

yrigh

t EDUKA

70 71


Композитори који су стварали у ХХ векуМузика у ХХ веку настаје у новом духу и темпу живота. Упоредо са њима настају различити музички стилови.

АРАМ ХАЧАТУРИЈАН

Арам Хачатуријан је савремени совjетско-јерменски композитор и диригент. Он је трећи велики композитор који је постигао славу и ван границе своје земље. Прославио се балетима Гајана и Спартак (део из другог става коришћен је у филму Ледено доба,

Отопљавање), виолинским и клавирским концертима, једним од најлепших у савременој концертној литератури.

Компоновао је и државну химну Јерменске ССР, чија ће мелодија постати државна химна Јерменије.

Спартак је балет Арама Хачатуријана. Садржај овог балета прати јунаштво Спартака против Римљана, познато као Спартаков устанак.

Слике из балета Спартакус

(1903–1978)

ЦД2/15: Арам Хачатуријан, Спартакус, Лагано

A Б В

балет

1. У ком темпу је изведена композиција?2. Како је изведена композиција?

© Cop

yrigh

t EDUKA

71

ХАУАРД ШОР

Хауард Шор је канадски композитор и познат је као композитор музике за филм. Написао је музику за преко 80 филмова. Компоновао је музику за филмску трилогију Господар прстенова, за коју је освојио три престижне

филмске награде Оскар. Добитник је два Златна глобуса и четири награде Греми. Осим филмске музике, компоновао је и неколико концерата и оперу Мува.

Господар прстенова је најпознатији роман у 20. веку, по коме је снимљен истоимени филм. Филм је обележен највећом гледаношћу, зарадом и укупним бројем Оскара – укупно 17, што је рекорд у историји филма када су у питању филмске трилогије.

Хобити, виле, орци, уклете шуме, чаробњаци, ратници, пријатељство, похлепа, доброта, моћ, то су само делићи богатог живописног романа. Филм је заснован на легендама и бајковитости сличној оној из народних прича.

(1946)

ЦД2/16: Хауард Шор, Господар прстенова, Звук Округа

A Б В

музика на филму



1. Илуструј слушану композицију.2. Опиши којим је музичким средствима композитор дочарао део атмосфере у филму.3. Погледај део филма без звука, а затим са звуком и опиши своја запажања.

© Cop

yrigh

t EDUKA

72 73

1. Који српски композитор је компоновао руковети? (заокружи)

а) Стеван Христић

б) Стеван Стојановић Мокрањац

в) Вера Миланковић

2. Пронађи уљеза (неприпадајући појам).

а) тенор

б) алт

в) сопран

г) алегро

д) бас

3. Допуни имена три српска композитора.

а) Ј __ __ __ __ Н Ј __ __ __ __ __ Ћ

б) П __ __ __ __ К __ __ __ __ __ __

ц) Љ __ __ __ __ __ М __ __ __ __

4. Вокална музика је

Напиши.

5. Менует је

Напиши.

6. Пронађи и заокружи уљеза:

а) Антонио Вивалди

б) Бора Дугић

в) Жан Филип Рамо

7. Који композитори су представници класицизма?

Напиши.

8. Програмска музика је

Напиши.

9. Музичко инструментално сценско дело које је настало на француском двору је

Напиши.

10. Музику за филм Господар прстенова компоновао је: (заокружи)

а) Волфганг Амадеус Моцарт

б) Едвард Григ

в) Хауард Шор

?! ?

Шта сам научио/научила МУЗИЧКИ КВИЗ 4


© Cop

yrigh

t EDUKA

72 73

МУЗИЧКО СТВАРАЛАШТВО5.

6. Компоновање мелодије на задати

текст

7. Осмишљавање музичких догађаја,

програма и пројеката

8. Израда музичких инструмената

9. Музичкоистраживачки

рад и креативна употреба мултимедија

10. Осмишљавање музичког квиза

1. Састављање ритмичке вежбе,

мелодије

2. Музичка питања и одговори

3. Допуњалка

4. Осмишљавање музичке пратње

5. Осмишљавање покрета и

драматизације, игра са певањем

СТВАРАЛАШТВО


© Cop

yrigh

t EDUKA

74 75

5. МУЗИЧКО СТВАРАЛАШТВО

1. Састављање ритмичке вежбе, мелодије


Састави ритмичку вежбу од понуђених ритмичких мотива.

Састави мелодијску вежбу од понуђених мелодијских мотива.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.





© Cop

yrigh

t EDUKA

74 75


• Осмисли одговор на задато мелодијско питање.

• 3. Oсмисли ритмичко питање/одговор.• 4. Осмисли мелодијско питање/одговор.

2. Музичка питања и одговори

• Ученик поставља питање певајући, други ученик певајући одговара.

• Ученици у групи један другом постављају питања и одговарају на њих.

3. Допуњалка

• 1. Допуни ритмички пример.

*Једна група треба да осмисли питање, друга група одговор. Могу се и усмено изводити.



• Осмисли одговор на постављено ритмичко питање на ритмичком инструменту.

• Осмисли музичко питање.

• 2. Допуни мелодијски пример.


© Cop

yrigh

t EDUKA

76 77

4. Осмишљавање музичке пратње

СВЕ ЈЕ ПОШЛО НАОПАЧКЕ

Миодраг Илић-Бели

• Осмисли ритмичку пратњу за даире, мали бубањ.



Andante

Све је пошло стрмоглавцеза птице и цвеће,кад је сунце одусталона кров да нам слеће,као да је жуто, љуто,као да нас неће.

© Cop

yrigh

t EDUKA

76 77


ЖУТА КУЋА

Народна песма из Србије

• Осмисли ритмичку пратњу за штапиће, триангл, маракас.



© Cop

yrigh

t EDUKA

78 79

ПРЕД СЕНКИНОМ КУЋОМ

1. Пред Сенкином кућом, нане, воденица,Сенка ми је суђеница.

3. Пред Сенкином кућом, нане, кола дрва, Сенка ми је љубав прва.

2. Пред Сенкином кућом, нане, вода тече,ту пролазим свако вече.

4. Дигни очи, Сенко, море, погледај ме,Скрши веђе, намиг’ на ме.

староградска песма

A Б В

Староградска песма представља спој традиционалне народне песме и утицаја забавне музике. Нарочито је била популарна почетком 20. века, и то у Србији и Македонији.


• Осмисли мелодијску пратњу на металофону.

Староградска песмаХодајући


© Cop

yrigh

t EDUKA

78 79

5. Осмишљавање покрета и драматизације, игра са певањем

КОЛО

• Научи песму по слуху.

• Осмисли кораке на задату песму.

• Осмисли кореографију за слушани пример.

• Осмисли покрете за слушани пример.



Весело Народно коло из Баната


© Cop

yrigh

t EDUKA

80 81

Здравко Чолић, Певам дању, певам ноћуЛинк: https://www.youtube.com/watch?v=8tSVM71mVCc

6. Компоновање мелодије на задати текст

Бранко Радичевић је био српски романтичарски песник, писао је љубавне и родољубиве песме. Љубав према Мини Караџић, ћерки Вукa Стефановића Караџића, инспирисала га је да јој напише

песму Певам дању певам ноћу. Ову песму, као ремек-дело српске поезије, познати српски композитор и музичар Корнелије Ковач оживео је кроз музику и фантастични глас Здравка Чолића.

ПЕВАМ ДАЊУ, ПЕВАМ НОЋУ

Певам дању, певам ноћу, Певам, селе, што год оћу:

И што оћу, оно могу, Само једно још не могу: Да запевам гласовито, Гласовито, силовито,

Да те дигнем са земљице, Да те метнем међ звездице.

Кад си звезда, селе моја, Да си међу звездицама, Међу својим, селе моја,

Милим сестрицама.

Здравко Чолић је највећа поп-звезда на целом простору бивше Југославије. Рођен је у Сарајеву, а живи у Београду.

Пронађи на интернету песму Певам дању, певам ноћу коју пева Здравко Чолић.Осмисли ритмичку пратњу уз песму

• Рад у пару• Рад у групи

(1824–1853)


Осмисли мелодију на задату песму.

© Cop

yrigh

t EDUKA

80 81

7. Осмишљавање музичких догађаја, програма и пројеката

Одговори на питања пре него што осмислиш музички програм.Којим поводом организујеш приредбу? Избор песама?Размисли о чему све треба да водиш рачуна.

• Осмисли са друговима/другарицама приредбу за: школску славу Свети Сава;

• Нову годину; Дечију недељу, одељењску приредбу за Дан школе; 8. март – међународни празник жена, Дан пролећа, Дан заљубљених, Божић, Ускрс, верски празник који се у твојој средини празнује...

8. Израда музичких инструмената

Узми празну пластичну флашицу с поклопцем и напуни је нпр. пиринчем, пасуљем, каменчићима..., затвори је и можеш да је користиш као ритмички музички инструмент.

• Изабери предмете из свог окружења и направи сам/сама музички инструмент.




© Cop

yrigh

t EDUKA

82

Човек и музикаМузички

инструментиИзвођење музике Слушање музике

10. Осмишљавање музичког квиза

• Осмисли музички квиз за сваку област.


• Пронађи непознате речи у речнику. Шта значе речи: истраживање, креативност, мултимедији.

• Запиши/пронађи народне песме из краја у којем живиш.

• Рад на пројекту, припрема презентације – ППП, пано: ритуална музика, племенска музика, музика на двору, музика у храму, пригодна музика (осмисли и направи листу песама за свој рођендан...)

Мултимедија је спој различитих медија. Среће се у свету забаве, (музике, видео и рачунарских игрица), телекомуникацијама, свету рачунара.



9. Музичкоистраживачки рад и креативна употреба мултимедија

Шта је то истраживање?

Шта су то мултимедији?

Када је потребно да објасниш, представиш нешто а ниси упознат са свим чињеницама,

потребно је да се бавиш истраживачким радом (прво утврдиш шта је циљ твог истраживања, пронађеш литературу, медије и одлучиш на који начин ћеш да представиш резултате свог истраживачког рада, у овом случају музичког истраживања).

© Cop

yrigh

t EDUKA

82 83

А

a cappella (a капела) – певање без инструменталне

пратње

Allegro (алегро) – брзо, весело (ознака за темпо)

Andantino (андантино) – мало брже од andante

Антика – старо грчко-римско доба

Аполон – бог мушке лепоте, музике, сунца, медицине

Аулос – дувачки инструмент оријенталног порекла,

највише се користио у Старој Грчкој

Б

Балет – музичко-сценско инструментално дело

Барок – уметнички стил из XVII и прве половине XVIII века

В

Вокална музика – музика која се изводи гласом

Г

Грчка трагедија – уједињује тонове/музику, речи, глуму и

покрете

Глас – орган који се сматра за први музички инструмент

Д

Да капо ал фине (D. C. al Fine) – поново од почетка до

краја

Диаулос – двоструки аулос (види: аулос)

Декрешендо (decrescendo) – ознака за динамику и значи

постепено утишавање

Дечја песма – песма писана за децу, песма која

карактером и захтевима одговара узрасту детета

Динамика – јачина извођења композиције

Дионис – грчки бог вина

Драма – књижевно дело у коме се догађај приказује кроз

акцију и говор ликова

Дувачки инструмент – инструмент код кога се тон добија

удувавањем ваздуха у ваздушну цев инструмента

З

Звечке – инструмент крушкастог облика који је испуњен

разним зрневљем

Звончићи – музички инструмент глокеншпил, што значи

свирка звона

И

Инструментална дела – дела која се изводе на музичким

инструментима

К

Кастањете – издубљени комад дрвета које подсећа на

шкољку

Клавирска минијатура – композиција писана за клавир

Клавирска композиција – композиција која се изводи на

клавиру

Класицизам – правац у уметности из XVII и XVIII века, који

се враћа правилима класичне, античке културе

Концерт – музичко извођење уживо

Крешендо (сrescendo) – ознака за динамику и значи

постепено појачавање

Л

Легенда – прича о необичном догађају

Лествица – низ од осам тонова

Лук – музички знак који повезује две ноте

Лирска свита – клавирске минијатуре које описују

природу и ликове из бајке

Љ

Љубав –осећање велике наклоности према нечему или

некоме

М

Магија – чаролија, чаробњаштво

Мали бубањ – инструмент направљен од ваљка и

затегнуте опне, добош

Мелодијски инструменти – музички инструменти са

одређеном висином тона

Менует – стара француска игра у троделном такту,

настала у 17. веку

мецо форте / mf (meco forte) – средње јако (ознака за

динамику)

Металофон – мелодијски инструмент сличан звончићима,

али има тамнији и пунији звук

Мoderato (модерато) – умерено

Музиколог – особа која делује у подручју музикологије,

професионалац који се научно бави проучавањем музике

различитих векова

РЕЧНИК ПОЈМОВАA

РЕЧНИК ПОЈМОВА

© Cop

yrigh

t EDUKA

84 85

Н

Неодређена висина звука – звук који нас окружује, а не

можемо да га запишемо нотама

О

Обоа – дрвени дувачки инструмент усавршен у 19. веку

Обред – радње везане за вршење верских прописа или за

народне обичаје

Опера – музичко сценско вокално-инструментално дело

Опус – целокупно стваралаштво једног композитора,

писца, уметника

П

Пентатоника – лествица од пет тонова

Повисилица – музички знак који повишава ноту за пола

степена. Сваки повишен тон добија наставак is.

Праисторија – период пре појаве првих писама

Претеча – нешто што претходи, претходник

Прима волта (prima volta) – прима волта означава први

пут

Програмска музика – осликавање тоновима, приказ

неког догађаја из природе, друштва, живота неке

личности

Р

Религија – веровање и однос човека према богу и свету

који га окружује

Репетиција – знак за понављање

Ритмичке удараљке – музички инструменти који служе

за давање ритма

Ритуал – свечана церемонија

Романтизам – уметнички правац с краја XVIII и прве

половине XIХ века

Руке – део тела и најстарији музички инструмент

Руковет – сплет песама из једног краја

С

Свита – композиција из више делова

Секунда волта (seconda volta) – секунда волта означава

други пут

Симфонија – музички облик компонован за оркестар

Солмизација – техника учења музичких тонова

Соло песма – музички облик компонован за соло глас уз

пратњу клавира

Став – музички део

Староградска песма – спој традиционалне народне

песме и утицаја забавне музике

Страст – изузетно јако осећање према некоме или

нечему

Т

Тамбурин – музички инструмент састављен од металних

тањирића који су уграђени у дрвени обруч

Тачка поред ноте – музички знак који продужава нотну

вредност за пола њене вредности

Тело – људско тело као најстарији музички инструмент

Темпо – брзина извођења композиције

Трол – застрашујуће биће човеколике расе из нордијске

митологије

Триангл – музички ритмички инструмент, направљен од

челичне шипке у облику троугла

Ф

Филм – визуелна уметничка пројекција, истовремено

одвијање слике и звука

Филозофија – љубав према мудрости

Фине (fine) – крај

Форте/f (forte) – јако

Фортисимо/ff (fortissimo) – јаче

Фрула – дрвени дувачки инструмент

Х

Хермес – бог уметности, заштитник путника, песника и

трговаца

Химна – врста песме у славу бога или државе

Хор – певање у групи

Хроматски аулос – музички дрвени дувачки инструмент

са више могућности

Хумореска – комад шаљивог карактера

Ч

Чембало – музички инструмент са диркама, претеча

клавира

Чинеле – музички инструмент направљен од метала,

личе на тањире

Ц

Це-дур лествица – основна лествица, почиње и завршава

се тоном це

Ш

Штапићи – музички дрвени инструмент који служи за

ритам

РЕЧНИК ПОЈМОВА

© Cop

yrigh

t EDUKA

85

Дигитална обрада звука: Милан ПетровићПрипрема и продукција: Валентина Динић и Мирјана Смрекар Станковић

СПИСАК КОМПОЗИЦИЈА ЗА СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ

CD 1

Ред бр Назив композиције1. Песме примитивних племена, Светска музика2. Византијска химна Велики петак 3. Грчка музика, Епитаф Сеикилиоса, Атриум музика из Мадрида4. Кинеска музика, Планине и воде5. Антоњин Дворжак: Симфонија из Новог света, III став 6. Прпетум Џезиле: Киша7. Карл Орф: Четири кратка комада за ксилофон8. Даворин Јенко: Химна Боже правде 9. Корнелије Станковић: Химна Светог Саве

10. Бајоне: Срећна нова свој деци света11. Константин Бабић: Веверица12. Стеван Стојановић Мокрањац, Пета Руковет 13. Петар Коњовић: Опера Коштана, Велика чочечка игра (одломак)14. МаркоТајчевић: Балканске игре, Друга Балканска игра15. Стеван Христић: Балет Охридска легенда, Грлица16. Љубица Марић: Бранково коло17. Јован Јовичић: Војвођанска свита (одломак) 18. Бора Дугић: Чаробна фрула, Игра скакавца19. Бора Дугић: Месечина

CD 21. Вера Миланковић: Сењачка рапсодија2. Антонио Вивалди: Четири годишња доба, Јесен 3. Антонио Вивалди: Четири годишња доба. Зима I став4. Жан Филип Рамо: Хиполит и Ариције: Лов5. Жан Филип Рамо: Ноћ 6. Јозеф Хајдн: Коњаник, Гудачки квартет ге-мол оп.74 бр. 3 III став7. Волфганг Амадеус Моцарт: Мала ноћна музика, I став 8. Волфганг Амадеус Моцарт: Мала ноћна музика III став 9. Лудвиг Ван Бетовен: Соната Ге-дур oп. 49 II став Менует

10. Лудвиг Ван Бетовен: Шеста симфонија Пасторална I став 11. Беджих Сметана: Из моје домовине, Влтава (одломак)12. Антоњин Дворжак: Хумореска13. Модест Мусоргски: Слике са изложбе, Променада14. Eдвард Григ: Пер Гинт, Буђење пролећа (одломак)15. Арам Хачатуријан: Спартакус, Лагано16. Ховарт Шор: Господар прстенова, Звук Округа (одломак)

СПИСАК КОМПОЗИЦИЈА ЗА СЛУШАЊЕ

© Cop

yrigh

t EDUKA

© Cop

yrigh

t EDUKA

Documents

© Copyright EDUKA svetu... · 2018-05-03 · МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ дувачки инструменти аулос диаулос хроматски диаулос