14
สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสส สสสสสส

สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

สื่��อและแหลงการเร�ยนร� � บทท��๗

Page 2: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

สื่��อการเรยนร� สื่��อการเร�ยนร� � หมายถึ�ง วั�สื่ดุ� อ�ปกรณ์ หร�อวั!ธี�การซึ่��งอาจจ%าแนก

เป&น สื่��อสื่!�งพิ!มพิ สื่��อบ�คคล สื่��อวั�สื่ดุ� สื่��ออ�ปกรณ์ สื่��ออ!เล)กทรอน!กสื่ สื่��อธีรรมชาติ!และสื่!�งแวัดุล�อม สื่��อก!จกรรมหร�อหระบวันการ สื่��อการ

เร�ยนร� �  ท��สื่ามารถึเร�ยนร� �ไดุ�ม�หลากหลายไมวัาจะเป&นรายการวั!ทย�รายการโทรท�ศน

หน�งสื่�อพิ!มพิ และสื่��อสื่!�งพิ!มพิ ติาง ๆ ติลอดุจนภู�ม!ป1ญญาท�องถึ!�น รวัมท�3งการศ�กษาค�นควั�าทางอ!นเทอร เน)ติ เชน หากติ�องการทราบ

 ข้�อม�ลข้องเศรษฐก!จไทย ก)สื่ามารถึหาข้�อม�ลไดุ�จากเวั)บไซึ่ติ สื่��อและแหล�งการเรยนร�

สื่��อและแหลงการเร�ยนร� � ค�อ สื่!�งท��ใช�เป&นสื่��อกลางให�ผู้��สื่อนสื่ามารถึ ถึายทอดุ ควัามร� � เจติคติ!และท�กษะไปย�งผู้��เร�ยน สื่ามารถึมองเห)น

เป&นร�ปธีรรมไดุ� ท%าให�ผู้��เร�ยนไดุ�เร�ยนร� �อยางม�ประสื่!ทธี!ภูาพิ หร�อท%าให�บทเร�ยนงายข้�3น

Page 3: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

สื่��อการสื่อนหมายถึ�งสื่!�งใดุๆก)ติามท��เป&นติ�วักลางน%าควัามร� �ไปสื่�ผู้��เร�ยนและท%าให�การเร�ยนการสื่อนเป&นไปติามวั�ติถึ�ประสื่งค ท��วัางไวั�

2.  ประเภูทข้องสื่��อการสื่อนสื่��อการสื่อนน�3นม�มากมายและไดุ�พิ�ฒนาให�เก!ดุข้�3นใหมอย�เสื่มอติาม

ควัามเจร!ญก�าวัหน�าทางดุ�านวั!ทยาศาสื่ติร และเทคโนโลย� น�ก เทคโนโลย�การศ�กษา ไดุ�ก%าหนดุและแบงประเภูทข้องสื่��อการสื่อนไวั�

หลายทานดุ�งน�3

Page 4: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

ไดุ�แบงสื่��อการสื่อนออกเป&น 11 ประเภูทโดุยพิ!จารณ์าจากล�กษณ์ะข้องประสื่บการณ์ ท��ไดุ�ร�บจากสื่��อการสื่อน1. ประสื่บการณ์ ติรงท��ม�ควัามหมาย ( Direct and Purposeful

Experiences ) เป&นประสื่บการณ์ ท��ผู้��เร�ยนไดุ�ร�บจากควัามเป&น จร!ง ผู้��ร �บประสื่บการณ์ ไดุ�ร�บโดุยการผู้านทางประสื่าทสื่�มผู้�สื่

ข้องจร!งในช�วั!ติ2. 2.  ประสื่บการณ์ จ%าลอง ( Contrived Experiences ) เป&น

ประสื่บการณ์ ท��จ%าลองแบบจากข้องจร!ง เพิราะข้องจร!งอาจม� ข้นาดุใหญ หร�อม�ควัามซึ่�บซึ่�อนเก!นไป ถึ�าใช�ข้องจ%าลองอาจท%าให�

เข้�าใจงายกวัา3. 3.  ประสื่บการณ์ นาฏการ (Dramatized Experiences) เป&นการม�

สื่วันรวัมในการแสื่ดุง ประสื่บการณ์ ไดุ�จากการศ�กษาเน�3อเร��องท�� จะแสื่ดุง การจ�ดุฉาก การบอกบท การแติงบทละคร ฯลฯ

Page 5: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

4.  การสื่าธี!ติ (Demonstrations) เป&นการให�ดุ�ติ�วัอยางประกอบการอธี!บายการสื่าธี!ติท��ดุ�ติ�องม�อ�ปกรณ์ ประกอบ

5.  การศ�กษานอกสื่ถึานท�� (Study Trips) หมายถึ�ง การพิาผู้��เร�ยนไป ศ�กษานอกสื่ถึานท�� เพิ��อให�ผู้��เร�ยนม�ประสื่บการณ์ และควัามร� �กวั�าง

ข้วัางข้�3น เป&นเคร��องม�อท��ชวัยให�ผู้��เร�ยนประสื่บก�บบางสื่!�งโดุยติรงซึ่��งไมสื่ามารถึจ�ดุไดุ�ในห�องเร�ยน

6.  น!ทรรศการ (Exhibitions) หมายถึ�ง การแสื่ดุงสื่!�งข้องติาง ๆ เพิ��อ ให�ควัามร� �แกผู้��ดุ�ซึ่��งอาจรวัมเอา ห�นจ%าลอง การสื่าธี!ติ แผู้นภู�ม!

ฯลฯ ไวั�เพิ��อให�ผู้��ดุ�ร�บประสื่บการณ์ ติาง ๆ จากสื่!�งเหลาน�3น7.  โทรท�ศน การศ�กษา (Education Television) รายการโทรท�ศน จะท%าให�ผู้��เร�ยนไดุ�เห)นภูาพิและไดุ�ย!นเสื่�ยงเหติ�การณ์ และควัามเป&นไป

 ติาง ๆ8.  ภูาพิยนติร (motionPicture)เป&นการจ%าลองเหติ�การณ์ มาให�ผู้��เร�ยนไดุ�ดุ�ไดุ�ฟั1งใกล�เค�ยงก�บควัามเป&นจร!งแม�จะไมใชเวัลาเดุ�ยวัก�นก�บเหติ�การณ์ จร!งสื่ามารถึใช�ไดุ�ดุ�ในการประกอบ

Page 6: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

9.  ภูาพิน!�ง (Recordings. Radio. And Still Pictures) ไดุ�แก ภูาพิถึาย  ภูาพิวัาดุ แผู้นโปรงใสื่ สื่ไลดุ การบ�นท�กเสื่�ยงติางๆ

10.  ท�ศนสื่�ญล�กษณ์ (Visul Symbols) ไดุ�แก แผู้นภูาพิ แผู้นภู�ม! แผู้น สื่ถึ!ติ! ภูาพิโฆษณ์า การ ติ�น ซึ่��งม�ล�กษณ์ะเป&นสื่�ญล�กษณ์ สื่%าหร�บการ

 ถึายทอดุควัามหมาย11.  วัจนสื่�ญล�กษณ์ (Verbal Symbols) ไดุ�แก ค%าพิ�ดุ ติ�วัหน�งสื่�อ ติ�วั

อ�กษรผู้��ท��จะเข้�าใจสื่�ญล�กษณ์ น�3ไดุ�ติ�องอาศ�ย ประสื่บการณ์ เดุ!มเป&นพิ�3นฐานมากพิอสื่มควัร

Page 7: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

 ล�กการใช้ สื่��อการสื่อนการใช�สื่��อการสื่อนน�บวัาม�ควัามสื่%าค�ญติอการเร�ยนการสื่อนอยางย!�งท�3งน�3เพิราะถึ�าใช�สื่��อการสื่อนไมถึ�กติ�องยอมจะไดุ�ผู้ลน�อยหร�อม�คา

เทาก�บไมไดุ�ใช�เลยหากเป&นดุ�งน�3ยอมไมค��มคาก�บการลงท�น ฉะน�3น การใช�สื่��อการสื่อนแติละคร�3งจ�งควัรพิ!จารณ์าให�ถึ��ถึ�วัน และวัางแผู้น

การใช�อยางรอบครอบการใช�สื่��อการสื่อนในห�องเร�ยนอยางม� ประสื่!ทธี!ภูาพิน�3น ควัรปฏ!บ�ติ!ติามหล�กการดุ�งน�3 ค�อ

1. หล�กการเล�อก ( Selection)2. หล�กการเติร�ยม ( Preparation)3. หล�กการน%าเสื่นอ ( Presentation )4. หล�กการประเม!นผู้ล ( Evaluation )

Page 8: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

หล�กการเติร�ยม (Preparation)1. พิ�ฒนาการสื่ร�างควัามพิร�อมเฉพิาะอยาง เชน จะให�ผู้��เร�ยนเข้�ารวัม

ก!จกรรมการเร�ยนการสื่อน ติอนไหน อยางไร2. แนะน%าผู้��เร�ยนเพิ��อเป&นการเร�าให�เก!ดุการเร�ยนร� �จากสื่��อท��คร�เล�อกมา

3. สื่ร�างก!จกรรมการเร�ยนการสื่อนให�สื่อดุคล�องก�บสื่��อการสื่อน4. เล�อกหาวั!ธี�ท��เหมาะสื่ม ท��จะน%าไปสื่�การใช�สื่��อการสื่อนน�3น ๆ

5. ใช�แหลงการเร�ยนอ��น ๆ เพิ��อสื่ร�างควัามพิร�อมให�เก!ดุข้�3นก�บติ�วัผู้��เร�ยน หล�กการประเม!นผู้ล (Evaluation)

อ�ร!คสื่�น และเค!ร ล(Ericksonandcurl.1972:163-170) คร�ควัรประเม!นผู้ลท�3งจากติ�วัสื่��อและจากการใช�สื่��อการสื่อนข้องคร�เองท%าให�ทราบวัาสื่��อน�3นม�ค�ณ์คาติอการเร�ยนการสื่อนมากน�อยเพิ�ยงใดุและคร�เองม�เทคน!คในการใช�สื่��อการสื่อนน�3นดุ�พิอหร�อไมสื่��อการสื่อนสื่ามารถึบรรล�จ�ดุม�งหมายการสื่อนหร�อไมเพิ�ยงใดุเพิ��อน%าไปปร�บปร�งใช�ให�เหมาะสื่มในโอกาสื่ติอไป

Page 9: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

1.  การประเม!นผู้ลกระบวันการสื่อน เพิ��อเป&นการติรวัจสื่อบดุ�วัาผู้�� เร�ยนบรรล�ติามวั�ติถึ�ประสื่งค ท��ก%าหนดุไวั�หร�อไม ท�3งในดุ�านผู้��สื่อน สื่��อ

การสื่อน และวั!ธี�สื่อน โดุยในการประเม!นผู้ลน�3สื่ามารถึท%าไดุ�ท� 3งใน ระยะกอนการสื่อน ระหวัางการสื่อน และหล�งการสื่อน

2.  ประเม!นผู้ลสื่�มฤทธี!@ทางการเร�ยนข้องผู้��เร�ยน ซึ่��งข้�3นอย�ก�บ วั�ติถึ�ประสื่งค ท��ก%าหนดุไวั�วัาม�เกณ์ฑ์ เทาใดุ การประเม!นผู้ลสื่ามารถึ

กระท%าไดุ� เชน วั�ติถึ�ประสื่งค ท��เป&นเช!งท�กษะพิ!สื่�ยอาจจะติ�องเป&นการ วั�ดุกระบวันการข้องพิฤติ!กรรม การติอบค%าถึามแบบปรน�ย ถึ�าเป&น

วั�ติถึ�ประสื่งค เช!งจ!ติพิ!สื่�ย การประเม!นผู้ลอาจติ�องใช�การสื่�งเกติเป&นเวัลานานอยางไรก)ติามการประเม!นผู้ลดุ�านติางๆข้�3นอย�ก�บการออกแบบและการวัางแผู้นการสื่อนให�ติรงก�บวั�ติถึ�ประสื่งค ท��ก%าหนดุไวั�3.  การประเม!นผู้ลสื่��อและวั!ธี�ใช�สื่��อหร�อวั!ธี�การสื่อน เป&นการประเม!น

ผู้ลเพิ��อหาประสื่!ทธี!ภูาพิข้องสื่��อ ควัามค��มประโยชน ข้องสื่��อติอผู้ล สื่�มฤทธี!@ทางการเร�ยน ปร�บปร�งสื่��อ ระยะเวัลาในการน%าเสื่นอ การ

ประเม!นผู้ลติาง ๆ

Page 10: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

การออกแบบสื่��อองค ประกอบท��สื่%าค�ญในการเร�ยนการสื่อนค�อสื่!�งท��คร�ม�กน%า

ไปประกอบการเร�ยนการสื่อนน��นก)ค�อ สื่��อการสื่อนน��นเองสื่��อการสื่อนน�บวัาม�ประโยชน มากเพิราะสื่��อการสื่อนเปร�ยบเป&นก�ญแจสื่%าค�ญท��จะชวัยให�ผู้��เร�ยนไดุ�เข้�าใจในเน�3อหาและไดุ�เห)นภูาพิไดุ�อยางช�ดุเจนย!�งข้�3นมากกวัาท��คร�ผู้��สื่อนจะสื่อนโดุยการมาบรรยายหร�อสื่อนติามเน�3อหา

Page 11: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

 ประโยชน ข้องสื่��อ 1. เปBดุโอกาสื่ให�น�กเร�ยนไดุ�เร�ยนร� �จากวั�ติถึ�ท��เป&น ร�ปธีรรม ซึ่��งเป&นการกระติ��นให�น�กเร�ยนไดุ�สื่ร�างแนวัควัามค!ดุดุ�วัย

ตินเอง2. กระติ��นให�น�กเร�ยนเก!ดุควัามสื่นใจในเร��องท��จะเร�ยนมากข้�3น3. ชวัยให�น�กเร�ยนเก!ดุการเร�ยนร� �ไดุ�งายข้�3นและสื่ามารถึจดุจ%าไดุ�นาน4. ให�ประสื่บการณ์ ท��สื่งเสื่ร!มให�น�กเร�ยนท%าก!จกรรมติาง ๆ ดุ�วัย

ตินเอง5. น%าประสื่บการณ์ นอกห�องเร�ยนมาให�น�กเร�ยนศ�กษาในห�องเร�ยน

ไดุ� แม�วัาสื่��อการสื่อนจะม�ประโยชน และม�ค�ณ์คาติอการเร�ยนการสื่อนแติถึ�าคร�ผู้��สื่อนผู้ล!ติสื่��อหร�อน%าสื่��อไปใช�ไมติรงติามจ�ดุประสื่งค และ

เน�3อหา ก)อาจท%าให�สื่��อน�3นไมม�ประสื่!ทธี!ภูาพิและย�งท%าให�การสื่อนน�3น ไมไดุ�ผู้ลเติ)มท�� ดุ�งน�3นคร�ควัรม�ควัามร� �ควัามเข้�าใจในการออกแบบสื่��อ

และการผู้ล!ติสื่��อดุ�วัย เพิ��อให�สื่��อน�3นม�ทธี!ภูาพิในกระบวันการเร�ยนการสื่อน

Page 12: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

 องค ประกอบข้องการออกแบบ1. จ�ดุ ( Dots ) 2. เสื่�น ( Line ) 3. ร�ปราง ร�ปทรง ( Shape- Form ) 4. ปร!มาติร ( Volume ) 5. ล�กษณ์ะพิ�3นผู้!วั ( Texture ) 6. บร!เวัณ์วัาง ( Space ) 7. สื่� ( Color ) 8. น%3าหน�กสื่��อ ( Value )

Page 13: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

การเล�อกสื่��อ การดุ�ดุแปลง และการออกแบบสื่��อ (Select , Modify , or Design Materials ) การเล�อกสื่��อท��เหมาะสื่มน�3นติ�องพิ!จารณ์า

ติามหล�ก 3 ประการ ดุ�งน�31. การเล�อกสื่��อท��ม�อย�แล�วั สื่วันใหญในสื่ถึาบ�นการศ�กษาม�กจะม�

ทร�พิยากรท��สื่ามารถึใช�เป&นสื่��อไดุ�อย�แล�วั ดุ�งน�3น สื่!�งท��ผู้��สื่อนติ�อง กระท%าก)ค�อ ติรวัจสื่อบดุ�วัาม�สื่!�งใดุท��จะใช�เป&นสื่��อไดุ�บ�าง โดุยเล�อก

ให�ติรงก�บล�กษณ์ะผู้��เร�ยนและวั�ติถึ�ประสื่งค 2. การดุ�ดุแปลงสื่��อท��ม�อย�แล�วั ให�ใช�ไดุ�ดุ�และเหมาะสื่มมากย!�งข้�3น

ท�3งน�3ยอมข้�3นก�บเวัลาและงบประมาณ์ในการดุ�ดุแปลงสื่��อดุ�วัย3. การออกแบบผู้ล!ติสื่��อใหม ถึ�าสื่��อน�3นม�อย�แล�วัและติรงก�บจ�ดุม�ง

หมายข้องการเร�ยนการ สื่อน เราก)สื่ามารถึน%ามาใช�ไดุ�เลยแติถึ�า ม�อย�โดุยไมติรงก�บจ�ดุม�งหมายเราก)ใช�วั!ธี�ดุ�ดุแปลงไดุ� แติถึ�าไมม�

สื่��อติามท��ติ�องการก)ติ�องผู้ล!ติสื่��อใหม

Page 14: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

 การออกแบบผู้ล!ติสื่��อใหม1. จ�ดุม�งหมาย ติ�องพิ!จารณ์าวัาติ�องการให�ผู้��เร�ยนไดุ�เร�ยนอะไร2. ผู้��เร�ยน ควัรไดุ�พิ!จารณ์าผู้��เร�ยนท�3งโดุยรวัมวัาเป&นใคร ม�ควัามร� �

พิ�3นฐานและท�กษะอะไรมากอน3. คาใช�จาย ม�งบประมาณ์เพิ�ยงพิอหร�อไม4. ควัามเช��ยวัชาญดุ�านเทคน!ค ถึ�าตินเองไมม�ท�กษะจะหาผู้��

เช��ยวัชาญแติละดุ�านมาจากแหลงใดุ5. เคร��องม�ออ�ปกรณ์ ม�เคร��องม�ออ�ปกรณ์ ท��จ%าเป&นพิอเพิ�ยงติอ

การผู้ล!ติหร�อไม6. สื่!�งอ%านวัยควัามสื่ะดุวัก ม�อย�แล�วัหร�อสื่ามารถึจะจ�ดุหาอยางไร7. 7. เวัลา ม�เวัลาพิอสื่%าหร�บการออกแบบหร�อไม