ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΙΟΠΕΤΡΙΟΥ Β’

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ

Το υλικό είναι προαιρετικό

Στ’ ΤΑΞΗ ỏỈỎỡỞểỎể 27 - 30 ểπρư̆λίου 2020

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ ΤΑΞΗ ΣΤ

➢ Πώς μετατρέπουμε τις ονοματικές φράσεις σε ρηματικές (και αντίστροφα)

• Οι ονοματικές φράσεις μετατρέπονται σε ρηματικές με την προσθήκη ρήματος και υποκειμένου. • Ισχύει και το αντίστροφο: οι ρηματικές φράσεις μετατρέπονται σε ονοματικές με την αφαίρεση ρήματος και υποκειμένου. 1. Να μετατρέψεις τις ονοματικές φράσεις σε ρηματικές και το αντίστροφο.

• Αύξηση δαπανών για την παιδεία. ____________________________________________________________ • Αύξηση στα εισιτήρια των αστικών λεωφορείων. ____________________________________________________________ • Ανακαλύφθηκαν νέοι πόροι ενέργειας. ____________________________________________________________ • Διοργανώνουν εκδρομή για τα Καλάβρυτα. ____________________________________________________________

➢ Πώς κλίνονται τα επίθετα σε –ης, -ης, -ες

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ Ονομ. ο επιτυχής η επιτυχής το επιτυχές Γεν. του επιτυχούς της επιτυχούς του επιτυχούς Αιτ. τον επιτυχή την επιτυχή το επιτυχές Κλητ. επιτυχή(ς) επιτυχής επιτυχές

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ Ονομ. οι επιτυχείς οι επιτυχείς τα επιτυχή Γεν. των επιτυχών των επιτυχών των επιτυχών Αιτ. τους επιτυχείς τις επιτυχείς τα επιτυχή Κλητ. επιτυχείς επιτυχείς επιτυχή 2 Βάλε το επίθετο στο σωστό γένος, αριθμό και πτώση.

Î Ανακοινώθηκε η απόφαση του …………………….. δικαστηρίου. (πενταμελής) Î Η …………………….. βροχή κατέστρεψε τις καλλιέργειες. (καταρρακτώδης) Î Στην Ελλάδα υπάρχει μόνο ένα …………………... φίδι, η οχιά. (δηλητηριώδης) Î Η επιτυχία στις εξετάσεις ήταν αποτέλεσμα …………….. προσπάθειας. (συνεχής)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ ΤΑΞΗ ΣΤ

Î Όλοι οι ……………… οργανισμοί στηρίζουν την ειρήνη. (διεθνής)

➢ Πώς χρησιμοποιούνται οι παθητικές μετοχές με λειτουργία επιθέτου Οι παθητικές μετοχές χρησιμοποιούνται αρκετές φορές αντί για επίθετα. Προσδιορίζουν πάντα κάποιο ουσιαστικό και του δίνουν μια ιδιότητα. 3.Συμπλήρωσε τις προτάσεις με την κατάλληλη μετοχή παθητικού παρακειμένου.

h Μαζί με το δήμαρχο επισκεφθήκαμε το ………………… (καίω) δάσος. h Έμειναν ……………… (κρύβω) πίσω από τους θάμνους, μέχρι να φύγει ο σκύλος. h Η ατμόσφαιρα στις περισσότερες ευρωπαϊκές πόλεις είναι ιδιαίτερα ……………………… (επιβαρύνω). h Η Πυροσβεστική Υπηρεσία μας ενημερώνει πως είναι λάθος να αφήνουμε τη σόμπα υγραερίου …………………. (ανάβω) μέσα στο δωμάτιο όταν κοιμόμαστε. h Η πρόσοψη του σπιτιού ήταν ……………….. (βάφω) με έντονο κόκκινο χρώμα.

4.Να γράψετε από πέντε επίθετα ή παθητικές μετοχές για κάθε ουσιαστικό.

π.χ. αετός ¼ αγέρωχος, περήφανος, πληγωμένος, πελώριος, γκρίζος • κήπος ¼ ……………………………………………………………… • δάσος ¼ ……………………………………………………………… • παραλία ¼ ………………………………………………………………

• χωριό ¼ ………………………………………………………………

➢ Πώς ξεχωρίζουμε μια απλή από μια επαυξημένη πρόταση

Απλή πρόταση είναι αυτή που έχει: Î υποκείμενο και ρήμα Î υποκείμενο, συνδετικό ρήμα και κατηγορούμενο Î υποκείμενο, ρήμα μεταβατικό και αντικείμενο Επαυξημένη πρόταση είναι:

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ ΤΑΞΗ ΣΤ

αυτή που έχει εκτός από τους κύριους όρους κάποιον ή κάποιους προσδιορισμούς είτε στο όνομα είτε στο ρήμα. Αυτοί οι προσδιορισμοί μπορεί να είναι επίθετα, επιρρήματα, φράσεις με προθέσεις κ.ά.

5.Να μετατρέψεις τις απλές προτάσεις σε επαυξημένες.

h Ο γιατρός διαβάζει λογοτεχνία. ____________________________________________________________ h Στο χωριό υπάρχει ένας πλάτανος. ____________________________________________________________

h Το συνεργείο επισκεύασε τη βλάβη. ____________________________________________________________

h Χιόνι σκέπασε τη πλαγιά. ____________________________________________________________

6,Να μετατρέψεις τις επαυξημένες προτάσεις σε απλές.

h Το αρδευτικό σύστημα κατασκευάστηκε πριν πολλά χρόνια, στην άκρη του χωριού. ____________________________________________________________ h Η σφοδρή κακοκαιρία κατέστρεψε εντελώς τους καταπράσινους βοσκότοπους. ____________________________________________________________

h Τα ορμητικά νερά του ποταμού ξεχείλισαν τα ξημερώματα, εξαιτίας της καταιγίδας. ____________________________________________________________

h Ο χορός του συγκροτήματος από την Κρήτη ήταν δημοτικός. ____________________________________________________________

7.Να ξαναγράψεις το κείμενο μεταφέροντας τα ρήματα στον αόριστο.

«Κάθε καλοκαίρι πηγαίνω στο χωριό της μητέρας μου. Εκεί μένω με τον παππού και τη

γιαγιά, παίζω με τους φίλους μου, κολυμπώ στη θάλασσα και κάνω βόλτες σ’ όλο το

νησί. Φτιάχνω καράβια, τα ρίχνω στη θάλασσα και φαντάζομαι πως είμαι καπετάνιος.

Όταν τελειώνουν οι διακοπές, έρχονται οι γονείς μου και φεύγουμε για τη

Θεσσαλονίκη».

«Το περασμένο καλοκαίρι……………………………………………………………. …………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ ΤΑΞΗ ΣΤ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

8. α. Διάβασε το κείμενο και βρες τις παθητικές μετοχές που λειτουργούν ως επίθετα. Έπειτα συμπλήρωσε τον πίνακα που ακολουθεί.

Το προηγούμενο Σαββατοκύριακο οι γονείς μας αποφάσισαν να πάμε στο χωριό μας, για να δούμε τον παππού και τη γιαγιά. Ξεκινήσαμε το προγραμματισμένο ταξίδι μας πρωί πρωί κι έτσι φτάσαμε στον προορισμό μας πολύ νωρίς. Η γιαγιά, που δε μας περίμενε, άνοιξε την πόρτα με ανακατεμένα μαλλιά. Χάρηκε πολύ από την ξαφνική άφιξή μας. Καθίσαμε όλοι μαζί και πήραμε πρωινό. Μετά ο παππούς έβαλε τα συνηθισμένα ρούχα, τα φθαρμένα παπούτσια και πήγε στο χωράφι. Εγώ βγήκα μια βόλτα στον κήπο. Η μητέρα μού είπε να προσέχω, γιατί η χθεσινή νεροποντή έκανε το βρεγμένο έδαφος να γλιστράει. Τα ανθισμένα λουλούδια και τα μουσκεμένα φυτά δημιουργούσαν μια μαγευτική εικόνα. Ο παππούς επέστρεψε έπειτα από ώρα με φρεσκοκομμένα λαχανικά. Το μεσημεριανό τραπέζι ήταν αξέχαστο!

ΜΕΤΟΧΕΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΥΝ

β. Γράψε τις μετοχές της παθητικής φωνής που βγαίνουν από τα παρακάτω ρήματα. Ποτίζω ____________________ ανάβω ________________________, ξεραίνω ____________________ Παγώνω ____________________, μολύνω _______________________, γράφω ____________________ Δακρύζω ____________________, τιμώ__________________________,

9. Γράψε την κυριολεκτική σημασία των παρακάτω μεταφορικών φράσεων.

Κάνει την πάπια- ………………………………………………………….. Πέταξε από τη χαρά του -…………………………………………………… Ο θησαυρός έκανε φτερά-……………………………………………

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ ΤΑΞΗ ΣΤ

➢ Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο το ρήμα και τα συμπληρώματά του

Υποκείμενο του ρήματος είναι η λέξη που δείχνει ποιος κάνει αυτό που λέει το ρήμα (βρίσκεται σε ονομαστική πτώση).

Το ρήμα μπορεί να είναι: • αμετάβατο ( χωρίς αντικείμενο) • μεταβατικό (δέχεται αντικείμενο) • συνδετικό (συνοδεύεται από κατηγορούμενο)

το αντικείμενο είναι αναγκαίο συμπλήρωμα του ρήματος και απαντάει στην ερώτηση τι/ποιον ή σε ποιον,

10. Να αναγνωρίσεις αν τα παρακάτω ρήματα είναι μεταβατικά ή αμετάβατα.

Α) Φεύγοντας κλείσε την πόρτα. __________ Β) Ο επιστάτης χτύπησε το κουδούνι. __________ Γ) Ο πατέρας ξεκουράζεται το μεσημέρι. ________ Δ) Άλλαξε ρούχα, γιατί θα κρυώσεις. __________ Ε) Να προσέχεις πάντα στις διασταυρώσεις. __________ Στ) Τον γλίτωσε από τη χρεοκοπία την τελευταία στιγμή. __________ Ζ) Ο Τάκης δε διάβασε αρκετά για το διαγώνισμα. __________

11. Να συμπληρώσεις σε καθεμία από τις παρακάτω γραμμές τον αριθμό που ταιριάζει σύμφωνα με το πλαίσιο:

α)α)Εκείνος φωνάζει. ___ β) Καθένας κάνει τη δουλειά του. ___ γ) Ο Αλέξανδρος ονομάστηκε Μέγας. ___ δ) Η Έλλη αγόρασε καινούριο φόρεμα. ___ ε) Η φίλη μου μου είπε τη λύση του προβλήματος. ___ στ) Ο Βασίλης έγινε υπολοχαγός. ___ ζ) Ο καιρός χάλασε. ___ η)Ο καιρός είναι αίθριος. ___ θ) Αυτό το παιδί μας ποτίζει φαρμάκια. ___

1. Υποκείμενο – Ρήμα 2. Υποκείμενο – Ρήμα – Αντικείμενο 3. Υποκείμενο – Ρήμα - Κατηγορούμενο

ΑΚΕΡΑΙΟΣ ΔΙΑ ΚΛΑΣΜΑ 1ος Τρόπος

α) 5 ÷ 21

15 •

12 10

110

1125

��

(Τον ακέραιο τον κάνω καταχρηστικό κλάσμα βάζοντας του παρονομαστή το 1

δηλαδή 155 . Μετά αντιστρέφω το δεύτερο κλάσμα δηλαδή το

21 το κάνω

12

και κάνω πολλαπλασιασμό ) β)

Πατήστε στον πιο κάτω σύνδεσμο για να δείτε βίντεο «ακέραιο δια κλάσμα».

https://www.youtube.com/watch?time_continue=88&v=QQYfsH9EWEo&feature=emb_title 2ος Τρόπος α)

(Το 5 το γράφω ως κλάσμα που να είναι ομώνυμο με το 41 , άρα 5 =

420 και

μετά διαιρώ τους αριθμητές 20 ÷ 1 = 20) β)

1. Να υπολογίσετε το πηλίκο χρησιμοποιώντας τον 1ο τρόπο (Αντιστρέφω το δεύτερο κλάσμα και κάνω πολλαπλασιασμό). Να γράψετε την απάντησή σας στην πιο απλή μορφή.

π.χ. 4 ÷ 73

14 •

37

319

328

3174

��

α) 7 ÷ 31 β) 6 ÷

81 γ) 9 ÷

51

δ) 5 ÷ 74 ε) 4 ÷

53 στ) 3 ÷

85

ζ) 8 ÷ 54 η) 9 ÷

32 θ) 5 ÷

1110

2. Να υπολογίσετε το πηλίκο χρησιμοποιώντας τον 2ο τρόπο (Ομώνυμα κλάσματα). Να γράψετε την απάντησή σας στην πιο απλή μορφή.

π.χ. 6 ÷ 52

530 ÷

52 30 ÷ 2 = 15

α) 5 ÷ 31 β) 4 ÷

32 γ) 6 ÷

53

δ) 8 ÷ 52 ε) 3 ÷

74 στ) 4 ÷

43

3. Να λύσετε το πιο κάτω πρόβλημα. Η μητέρα του Κώστα ετοίμασε 6 L λεμονάδα. Μοίρασε την ποσότητα

αυτή σε δοχεία που το καθένα χωρεί L53 . Πόσα δοχεία χρειάστηκε;

Μαθηματική πρόταση:

Απάντηση:

ΕΦΑΡΜΟΓΙΔΙΟ https://www.splashlearn.com/math-skills/fifth-grade/fractions/divide-whole-by-a-unit-fraction Το εφαρμογίδιο αυτό δίνει τη δυνατότητα εξάσκησης στην διαίρεση Ακέραιου Αριθμού δια Κλάσμα.

Μελετώ την ενότητα γ “η μεγάλη επανάσταση” σ.74-120 1. Βάζω ✓ στην σωστή απάντηση

1. Ο Διονύσιος Σολωμός είναι • Μορφωμένος Έλληνας του εξωτερικού ❑ • Ο εθνικός μας ποιητής που έγραψε τον Εθνικό Υμνο ❑ • ήρωας αγαπητός στο λαό ❑ 2. τα μπουρλότα ξεχώρισαν στις μάχες γιατί • Ήταν εμπορικά κυρίως πλοία ❑ • Η εμφάνιση τους προκαλούσε τρόμο στα τουρκικά καράβια ❑ • Ανήκαν στον αιγυπτιακό στόλο ❑ 3. Στα Δερβενάκια

• Οι Τούρκοι ηττήθηκαν ❑ • Οι ΄Ελληνες ηττήθηκαν ❑ • Σκοτώθηκε ο Παπαφλέσσας ❑

2. Γράφω σωστό ή λάθος Οι πολιορκημένοι του Μεσολογγίου εξαντλημένοι από την πείνα και τις αρρώστιες αποφάσισαν να μείνουν στην πόλη ....... Ο Δράμαλης ήταν πασάς της Λάρισας και διέθετε μεγάλη στρατιωτική πείρα ……. Οι Φιλικοί χρησιμοποιούσαν κρυπτογραφικό κώδικα και υπέγραφαν με ψευδώνυμα …….. 3. Συμπληρώνω τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις από την παρένθεση. ( Μεσολόγγι, Αθανάσιος Διάκος, Τούρκοι, πυρπολικά, ναυτικοί, πολιορκία πλεονεκτήματα, επανάσταση ) • Κατά την ................ του 1821 οι Έλληνες.................., τελειοποίησαν την κατασκευή

των..........................

• Οι …………………. πολιόρκησαν το …………………..γιατί η θέση του παρουσίαζε πολλά ………………… .

Η δεύτερη ……………κράτησε ένα ολόκληρο χρόνο.

• Ο …………………… …………………….. είναι ένας ήρωας της Ελληνικής Επανάστασης. Πολέμησε

στην Αλαμάνα και θανατώθηκε με φρικτό τρόπο από τους Τούρκους.

3

4. Αντιστοιχίζω τους αγωνιστές με τις μάχες

Οδυσσέας Ανδρούτσος

● ● ΄Αλωση της Τριπολιτσάς

Αθ. Διάκος

● ● Μανιάκι

Θεόδωρος Κολοκοτρώνης

● ● Χάνι της Γραβιάς

Αλέξανδρος Υψηλάντης

● ● Αλαμάνα

Παπαφλέσσας

● ● Ανατίναξη ναυαρχίδας στη Χίο

Κανάρης

● ● Μάχη στο Δραγατσάνι

5. Υπογραμμίζω το σωστό

Οι επιτυχίες των Ελλήνων οφείλονται στο γεγονός ότι:

- Είχαν περισσότερο στρατό και καλύτερο οπλισμό.

- ΄Ηταν αποφασισμένοι να απελευθερωθούν και αγωνίζονταν γι’ αυτό.

- Τσακώνονταν μεταξύ τους στον τρίτο χρόνο της επανάστασης.

- ‘ Ηταν ενωμένοι στην αρχή της επανάστασης.

3

6. Συμπληρώνω την ακροστιχίδα - η λέξη που σχηματίζεται κάθετα είναι

ΔΕΡΒΕΝΑΚΙΑ

1. - - - - - - - - Ο Τούρκος στρατηγός που νικήθηκε στα Δερβενάκια.

2. - - - - - - - - - Αυτήν ζητούσαν οι Έλληνες

3. - - - - - - - Κι έτσι λέγεται η Στερεά Ελλάδα.

4. - - - - - - - Ομέρ……………..

5. - - - - - - - - - - ΄Αρχισε το 1821.

6. - - - - - - - - - Μεγάλο τούρκικο πλοίο που ανατίναξε ο Κανάρης.

7. - - - …Πασάς των Ιωαννίνων

8. - - - - - - - - - - - Το σχέδιο του εφαρμόστηκε για την κατάληψη της

Τριπολιτσάς.

9. - - - - - - - - Το γιόρταζαν οι Τούρκοι (αντίστροφα).

10. - - - - - - Σ’ αυτό το πέλαγος βρίσκεται η Χίος.