Папка педагогических достиженийdou-kytalyk.churap.ru/files/kuzmina.pdf · 2019-03-25 · обучающимися вокального кружка «Чугдаар»

Музыкального руководителя

МБДОУ ЦРР – д/с «Кыталык» с.Чурапча

Кузьминой Натальи Егоровны

Папка педагогических

достижений

1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Кыталык» с. Чурапча»

Муниципального образования «Чурапчинский улус (район)» РС(Я)

Содержание:

Раздел 1. Личные данные педагога -3стр.

Сведения об образовании -4 стр.

Раздел 2. Представление собственного инновационного педагогического опыта 5 стр.

• «О5ону сиэрдээх буола иитии суолтата». 6 стр.

• Кыра саастаах о5о5о музыка нонуо олонхону билиьиннэрии. 7 стр

• Уьуйаан саастаах уол о5о5о сатыы олонхону уерэтии. 8 стр.

• Организация музыкальной деятельности в дошкольном учреждении в рамках реализации проекта «Музыка для всех»

Раздел3.Организация творчески-развивающей среды и его методические оснащение

3.1. Учебно- методический комплекс музыкального зала.

3.2. Перечень технических средств обучения

3.3.Перечень игрового оборудования для учебно- материального

обеспечения дошкольных образовательных учреждений

3.4.Авторские наглядно- дидактические пособия

Раздел 4. Реализация образовательной программы и годового плана по музыкальному воспитанию.

4.1. Традиционные праздники и развлечения.

4.2.Уровень развития усвоения программного материала по разделу программы «От рождения до школы» «Музыкальное воспитание».

Раздел5. Реализация программы индивидуальной работы по музыкальному воспитанию обучающимися вокального кружка «Чугдаар».

5.1. Перспективный план занятий вокального кружка «Чугдаар» для детей 6-7 лет.

5.2. Кружок по олонхо «Кун озолоро».

5.3. Календарно-тематический план подготовительной группы по кружок олонхо «Кун озолоро».

Раздел 6. Позитивная динамика участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях.

Раздел 7.Участие в организации и проведении массовых мероприятий с обучающимися в

рамках образовательной программы учреждения, спортивных мероприятиях с

воспитанниками.

Раздел 8. Проведение консультаций для родителей и воспитателей по вопросам подготовки

воспитанников к их участию в массовых, праздничных мероприятиях.

Раздел 9. Распространение педагогического опыта.

Раздел 10.Выступление на научно – практических конференциях, педагогических чтениях,

семинарах, секциях, проведение открытых уроков, мастер- классов.

Раздел 11. Разработка и внедрение методических пособий «Три кита в Музыке».

11.1. « Музыкальные инструменты»

11.2.« Улуу нуучча композитордара»

11.3.« Суол быраабылата»

11.4.« Байанай бэлэ5э - Мунха».

Раздел12. Общественная деятельность.

12.1. Грамоты, Благодарственные письма от родителей.

12.2.Участие в научно-исследовательской, инновационной, проектной деятельности ДО

12.3. «Ыал ымыыта» программа .Быһаарыы сурук.

12.4. Союз «Олук саас».

12.5.План мероприятий семейных союзов МБДОУ ЦРР- детский сад «Кыталык» за 2014-2015 г.г.

Раздел 13. Раздел 13. Повышение квалификации

2

Ф.И.О

Кузьмина Наталья Егоровна

Дата рождения

23.01.1978

Место рождения

с.Соболох, Момского района

Место работы

МБДОУ ЦРР д/с «Кыталык»

Должность

Музыкальный руководитель

Образование Среднее специальное

Якутский педагогический колледж

№2, 1996 год.

Специальность Учитель музыки, музыкальный

руководитель

Квалификация Музыкальный руководитель

дошкольных учреждений

Трудовой стаж

19

Педагогический стаж

9

Стаж работы в данном

учреждении

5

Семейное положение

Замужем

Место жительство Чурапчинский улус, с.Чурапча,

ул. Федорова 7

Контактные телефоны

Сот.тел.: 89841123725

Раздел 1. Личные данные педагога

3

Сведения об образовании

Среднее специальное – Якутское

педагогическое училище №2,

1999 год

4

Годы Тема самообразования

2011

«О5ону сиэрдээх буола иитии суолтата».

2013

«Кыра саастаах о5о5о музыка нонуо олонхону билиьиннэрии».

2014

Организация музыкальной деятельности в дошкольном учреждении в

рамках реализации проекта «Музыка для всех».

2015 «Уьуйаан саастаах уол о5о5о сатыы олонхону уорэтии».

Раздел 2 . Представление собственного

инновационного педагогического опыта.

5

«О5ону сиэрдээх буола иитии суолтата».

Улэм актуальноьа: Билинни кэмнэ саха ыччата тереебут норуотун уьулуччу баай кэрэ

тылын, культууратын саамай кыра эрдэ5иттэн билэн улаатыахтаах, саха аатын туьэн биэрэр

ханнык да5аны туора быьыыны тулуйбат, эт – сиин еттунэн чэгиэн – чэбдик, майгы – сигили

еттунэн ыраас тыынна иитиллиэхтээх, киэн билиилээх – керуулээх, тулуурдаах улэьит буолан

норуотун бар5ардар иьин дьулуьуохтаах.

Гипотеза: о5ону иитииигэ тереппут оруола улахан.Тереппуту кытта септеехтук былааннаан

улэлээтэххэ о5о учугэйдик уерэнэн, сиэр- майгы , ей – санаа еттунэн сайдан киэн билиилээх –

керуулээх, тулуурдаах улэьит буолан норуотун бар5ардар иьин дьулуьуохтаах.

Сыала – соруга:

Саха о5ото бэйэтин тэтимигэр киэн – холку дууьалаах, амарах сурэхтээх. мындыр ейдеех ,

хомо5ой тыллаах, чэгиэн доруобуйалаах , сахалыы куттаах – сурдээх, майгылаах – сигилилээх

« Мин сахабын» - диэн киэн туттар дьоьун киьи буоларын ситиьии.

О5о айыл5аттан айдарыллыбыт, ебугэлэриттэн удьуордаабыт дьо5урун,

сатабылын, тус бэйэтигэр, дьонно – сэргэ5э, тулалыыр эйгэ5э сыьыанын ырыналаан о5о

сааьыгар сайдыытын сурун таьымын тосхойуу – чочуйуу.

Сиэр – туом:

Сиэр – туом диэн судургу тылынан – еьунэн кэпсээтэххэ, о5о айыл5а5а , уопсустуба5а тутта –

хапта сылдьыыта, бэрээдэгэ буолар. Ханнык ба5арар норуот бэйэтин терут культууратыгар

тирэ5ирэн. Онтон куус ылан, омук быьыытынан сайдар уратыланар.Ейе – санаата , иэйиитэ –

куойуута, утуе5э – кэрэ5э тардыьыыта, мындыра – сатабыла кини терут культууратыгар

тумуллэр, сенер, чопчуланар. Сиэри – туому туьаныы еруттэрэ.

О5о сиэрдээх буола септеехтук сайдарын ситиьии.

Кыыс о5о ыал ийэтэ буолар телкелее5ун туьунан билиэхтээх.кини о5о теретер аналлаазын,

биьик туьунан кэпсээн,саха астарын араастарын, иьитин – хомуоьун,дьиэ малын, куруетун,

остуол культууратын уерэтиэхтээхпит.Ыалдьытымсах буоларын, бэлэх бэрсэр сиэрин

билиэхтээх.Онно сиэри – туому туьанарыгар ийэлээх, а5ата оруоллара улахан.

Уол о5о дьиэ а5а баьылыга буола улаатарын туьунан кыра сааьыттан билиэхтээх.тыа5а,ойуурга

сылдьан сиэри- туому тутуьарын, сэрэхтээхтик сылдьарын, бэйэтин харыстанарын биьиги

улахан дьон ейдетен кэпсээн билэр гына уонна ону туьанарын ситиьиэхтээхпит.

6

О5о5о олоххо ирдэнэр дьо5урдары сайыннарыы, уерэтии теруеттэрэ.

О5о ханнык ба5ар дьарыгар дэгиттэр дьо5ур, сатабыл ирдэниллэр.

Оннук дьо5урдарынан буолуохтарын сеп:

Аьыныгас амарах сурэхтээх буолуута

Чэгиэн- чэбдик олохтоох буолууга тардыьыыта

Бэйэ тыла- еье

Бэйэни керунэр харынар буолуута. Атын киьини ейдееьунэ, сыаналааьына

Бэйэни сыаналааьына

Бу ньымалар сурун аналларын о5о дэгиттэр сатабылларын, дьо5урдарын сайыннарыыга

иитээчилэр туруоруллар ирдэбиллэрэ буолар

О5о бэйэтин кутун- сурун , сурэлин булуутугар кеме буолар.

Сиэр-туом ньымалара:

О5о бэйэтин ис кыа5ар оло5уран, сайдыытыгар бэйэтиттэн тутулуктаа5ын ейдетен, дьарыгырар

ньымалары анаан уерэтиэхтээхпит.Дьайтан хайдах харыстанары , утарылаьары, ей- санаа

еттунэн кытаанах санаа5а бэлэмниэхтээхпит.Эти-хааны сайыннарар араас еруттэрдээх

оонньуулары оонньотуохтаахпыт.Холобур: быьый буолууга, илии- атах, оонньууларыгар, кууьу

холнууга уо.д.а.ол биьиги сурун сыалбыт буолуохтаах.

Сиэри- туому о5о5о билиьиннэрии.

Саьар5а саастаах о5о5о бэйэтин мин айыл5а о5отобун, айыл5аны кытта быьа сибээстээхпин,

«айыл5а мин дьиэм – уотум, кемускэлим» диэн ейдебулу киллэриэхтээхпит.Биьиги ебугэлэбит

сиэи тутуьан олобуттара. Биьии эмиэ сиэрдээх буолуохтаахпыт.Киьи сиэи сепке тутуьар

буолла5ына, оло5о тупсар, учугэйдик олорор буолар.

1. О5ону – киьи диэн суолтатын уертии хайысхалара.Урун Айыы киьиэхэ куту- суру

биэрэр.Куттаах киьи доруобай буолар. Киьи кутун харыстыырын туьугар сиэри

тутуьуохтаах.Сур диэн куту тыынныыр куус.Сур киьиэхэ от – мас еннуе биэрэллэр.Сурдээх

киьи куустээх, айар кууьэ улахан буолар.

2.О5ону сарсыардаттан кунун былааннаан септеехтук туьанарыгар иитии.

Сарсыарда киьи барыта кеччуйэн уьуктар.Кеччуйуу диэн уерэн – кетен, тугу эмит учугэйи

онорорго бэлэм буолан турар. Ол иьин о5ону сарсыардаттан барытын сепке онороругар

кыьаныахтаахпыт.

3.Айыл5а5а сыьыан, сиэри- туому туьаныы еруттэрэ.

О5о чемчуук сааьыгар наьаа элбэ5и билиэн- керуен ба5арар. Элбэх боппуруостары

ыйытар.Онно улахан дьон теье кыалларынан билиэн- керуен ба5арар кэмин самнарбакка

кэпсээн, эппиэттээн иьиэхтээх.о5о5о киьи уонна айыл5а диэн ейдебулу олохсутуохтаахпыт

уонна биьигини тулалыыр эйгэ5э учугэй, куьа5ан сыьыаннары быьааран ейдетуехтээхпит,

кердеруехтээхпит.

4.О5ону учугэй майгылаах киьи буола улаатарыгар иитии еруттэрэ.

Ханнык ба5арар уопсустуба5а дьиэ кэргэн оло5о сиэрдээх майгыттан, угэьиттэн,абыычайыттан

дьонно сыьыаныттан , кэскилэ, улэтэ уонна тус культуурата киьи оло5ор быьаччы тутулуктаах.

7

Кыра саастаах о5о5о музыка нонуо олонхону билиьиннэрии

О5ону кыра сааьыттан олонхону кытта билиьиннэрии сыала:

Олонхо философиятыгар оло5уран сиэргэ – майгыга иитии, утуо уонна моку диэннэ арааран,

ырыта, сыаналыырга музыка нонуо о5ону уорэтии.

Соруктара:

О5ону бэйэтин омугун духуобунай, матырыйаалынай культууратын билэр, киэн туттар гына

иитии.

Утуо – моку диэн тыл суолтатын арыйан, быьааран уорэтии.

Киьи буолар суолун тутуьуннарыы, ис дьо5урун сайыннарыы.

Музыка характерынан ис хоьоонун, темпатын арыйан соптоохтук хамсаналларын ситиьии.

Саха о5ото кыра эрдэ5иттэн торообут буоруттан силистэнэн-мутуктанан иитилиннэ5инэ,

норуотун тылын бар5а баайын, утуо угэстэрин чахчы-бааччы этигэр-хааныгар инэриннэ5инэ,

амарах сурэ5ин, мындыр ойун, уран тарба5ын утумнаата5ына эрэ саха омук быьыытынан чэчирии

сайдыа5а. Олонхону о5о5о уорэтэргэ уустук ол иьин мин музыкальнай салайааччы буоларым

быьыытынан классическай музыка, музыка араас жанрын, соптоох хамсаныы нонуо о5ону

сайыннарабын, уорэтэбин.

Олонхо ис хоьооно 4 сурун салаанан аттарыллар.

Мин олонхо дойдутун о5ото буолабын. Олонхо5о аан дойду айыллыыта, сирэ - уота, которо -

суурэрэ. Мин сахабын, Саха сиригэр олоробун, сахалыы санарабын. Айыл5а5а харыстабыллаах

сыьыан.

Мин орто туруу дойдулуун алтыьабын. Олонхо Айыы дьоно – сэргэтэ. О5о бэйэтэ айыл5а

сор5ото, эмиэ киэн куйаар, тус ураты айылгылаах, уйул5алаах. О5о тас дьуьунуттэн –

бодотуттан ис айылгытын, уйул5атын уратытын билэ улаатта5ына эрэ тулалыыр эйгэтигэр туох

барыта уратылаах, атыннык сайдар, араас сыьыаны эрэйэр, анала туспа диэн ойдобулгэ кэлэр.

Мин олонхо дойдутун Кун Айыы аьыныгас о5отобун. Айыы бухатыыра абааьы

бухатыырын кытта охсуьуута. О5о бэйэтин айылгытын, уратытын кэтээн корунэн, утуо да

моку да оттун билэн бэйэтигэрсоптоох тумугу оносторго уорэнэр.

Мин учугэйтэн уорэбин.

Уоруу котуу, дьоллоох олох эргийиитэ. Ыьыах ыьыы.

Бу онорбут улэбин хас да дьарыкка туттуохха соп.

Сиэр майгы.

Сиэр диэн киьи туттар майгыта. Сиэри тутуспат аньыы.Биьиги обугэлэрбит сиэри ттутуьан

олорбуттара.Кинилэр тутуспут сиэрдэрин биьиги эмиэ тутуьуохтаахпыт.

Майгы майгыта куьа5ан киьиттэн Иэйэхситэ тэйэр.Ол иьин куьа5ан майгылаах киьи учугэйдик

олорбот, табыллыбат.Майгыта учугэй киьи киэн ко5устээх , холку, ыксаабат, мээнэ кыыьырбат

буолар.Учугэй майгылаах киьи эйэ5эс буолар.

8

2.3. Уьуйаан саастаах уол о5о5о сатыы олонхону

уерэтии

Соруктара: О5ону бэйэтин омугун духуобунай, материальнай культууратын билэр, киэн туттар

гына иитии.

Киьи буолар суолун тутуьуннарыы, ис дьо5урун сайыннарыы.

Сананы киллэрии: О5о5о музыка ненуе олонхону билиьиннэри.

Актуальноьа:

«Силиьэ суох мас ууммэт» диэн норуот мындыр еьун хоьооно кэрэьэлииринэн, бугун

тордубутун, силиспитин- мутукпутун ырытар, чинчийэр, буебэйдиир, тилиннэрэр, ере тутар

кэммит тосхойдо.Бэйэтин тердун- улууьун учугэйдик билэр, дьонунан сэргэтинэн киэн туттар

киьи олоххо бигэ тирэхтээх буолар. О5ону маннай атыллатан ийэтэ, а5ата хаамтарарын кэриэтэ

сана аа5ар о5ону ебугэбит уйэлээх уерэ5эр тирэ5ирдэххэ, олоххо киэнник хардыылыан,сахатын

сепке таьаарыан сеп.Саха о5отун аахтарар ньыма суегэйэ- сумэтэ норуот тылын уус- уран

айымньытыгар, чуолаан олонхо5о сылдьар. Аныгы компьютер, интернет маассабай информация

сайдыбыт балысхан уйэтигэр аьары дэлэйдэ. Онон уолаттар уксулэрэ сатаан олох

ыараххаттарын, моьоллорун корсон араас быьылаана тубэьэллэрэ кистэлэн буолбатах.Сыл

ахсын ыарахан иитиилээх о5о ахсаана элбээр элбээн иьэр. Мин санаабар маннык кэмнэ о5о

бириэмэтин халтай ыыппакка сатабыллаахтык туьанан, септеех хайысханан сайдарыгар,

бол5омтолоох буоларыгар, ейе-санаата кэнииригэр кини билиигэ керуугэ тардыьыытын таба

тэрийии улахан суолталанар.Аан дойдуну араначчылыырга, кун дьонун комускуургэ анаммыт

уол о5о бары еттунэн сайдыылаах киьи буолуохтаах диэн санааннан салайтаран уьуйаан саастан

са5алаан олонхо5о иитиэхтээпит, уерэтиэхтээпит.

Улэм хайысхалара:

Культьуура5а иитии инэрии:

Тереппуту кытта улэ:

Сайыннарыы, уерэтии

Ситиьиилэрим.

• Эйгэни тэрийии:

• Олонхо барар тэтимэ

• Тыынна эрчилиилэр.

• Эти сиини чэбдигирдэр эрчиллиилэр

• Олонхо тылларын суолтатын быьаарыы

Тумук.

9

Организация музыкальной деятельности в

дошкольном учреждении в рамках реализации

проекта «Музыка для всех»

Музыкальное воспитание-это не воспитание музыканта,

а прежде всего воспитание человека.

В.А. Сухомлинский.

Актуальность проблемы. Проблема качества музыкального образования на сегодняшний день

является актуальной в сельской местности. В последние годы все более и более подтверждается

зависимость темпов роста и устойчивости развития мировой экономики от состояния

человеческих ресурсов, от степени их готовности к решению задач, стоящих перед современным

миром. В частности, зачастую игнорируется важнейшая роль дисциплин искусства в развитии

духовной личности, в становлении ее творческого потенциала и духовно-нравственных ценностей,

связанных в свою очередь с присвоением растущим человеком всех богатств национальной и

мировой культуры. В 2013 года, по инициативе первого президента республики, депутата

Государственной Думы РФ Михаила Николаева был дан старт республиканскому проекту

«Музыка для всех». Организаторы проекта «Музыка для всех», министерство образования и

министерство культуры и духовности республики, поставили целью помочь всем детям освоить

один классический музыкальный инструмент к окончанию школы. Для этой цели между этими

министерствами подписано соглашение о совместной работе продвижении проекта «Музыка для

всех».

Суть проекта заключается не в подготовке композиторов или музыкантов, а в использовании

музыки как образовательной технологии, нацеленной на развитие восприятия ребенка, его мозга,

его способностей. Этот проект охватывает детей с 4-х лет, с детсадовского возраста, до 11 класса

включительно. Освоив азы музыкального искусства - ребенок будет легко осваивать другие,

технические и гуманитарные предметы, и станет в будущем хорошим специалистом.

Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для приобщения детей к искусству,

творчеству, в том числе и к музыке. Воздействуя на эмоционально - чувственную сферу ребенка,

музыка оказывает влияние на процессы воспитания духовности, культуры чувств, развития

познавательных сторон личности.

Исходя из вышеизложенного, целью нашего исследования является создание педагогических

условий для внедрения проекта «Музыка для всех» в сельском дошкольном учреждении.

Объект исследования: музыкально-образовательный процесс в дошкольном

образовательном учреждении.

Предмет исследования: педагогические условия организации музыкальной деятельности в

дошкольном учреждении в рамках реализации проекта «Музыка для всех».

Задачи исследования:

Провести теоретический анализ педагогической литературы по организацию музыкальной

деятельности в дошкольном учреждении.

Изучить особенности реализации проекта «Музыка для всех» в образовательных учреждениях.

Разработать педагогические условия по организации музыкальной деятельности в дошкольном

учреждении в рамках реализации проекта «Музыка для всех».

Практическая значимость исследования: теоретические и практические основы

данной работы могут использоваться воспитателями и педагогами дополнительного образования

дошкольного образовательного учреждения при организации музыкальной деятельности.

10

Раздел 3. Организация творчески-развивающей

среды и его методические оснащение

Музыкальный зал:

11

3.1. Учебно- методический комплекс музыкального зала:

Методическое обеспечение программы

«От рождения» и «Ладушки».И.Каплунова, И.Новоскольцева «Ладушки».Программа по

музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста, С.-Пб.,ООО «Невская нота», 2010.

• И.Каплунова, И.Новоскольцева «Праздник каждый день».

Конспект музыкальных занятий с СD- приложением(Средняя группа) С.-Пб.,И:«Композитор»,

2008

• Первые уроки музыки и творчества Е.И.Юдина

Москва «Аквариум» 1999

• Элементарная теория музыки. В.Вахромеев Москва 1986

• .Детский сад от А до Я. Научно- методический журнал

2010№3

• Рассказы о твоих песнях. «Издательство» Е.Долматовский

Москва 1973

• Электронные музыкальные инструменты.

Клавишный синтезатор Красильников И.М Москва 2014

• Музыкальное искусство и образование в духовном развитии

личности и общества. Сборник статей и материалов

международного конгресса Якутск 2015

• Программа по музыкальному воспитанию детей

Дошкольного возраста «Звоночек» Якутск 2007

• О5олор быыкаа куннэр .В.Егоров Якутск 1999

• Песенник день Победы .Александров. Л.Л. Аржаков 2000

• Новый музыкальный словарь для маленьких.

О. Иванова. И. Кузнецова Ростов – на – Дону «Феникс» .2015

• Уроки музыки для детей. Донотный период Белованова М.Е

Ростов – на – Дону «Феникс» .2015

• Справочник музыкального руководителя 2015№1,2,3,4.5,6

• .Музыкальный руководитель 2009 №1,2,3.4

• «Топ- топ каблучок 1» И.Каплунова, И.Новоскольцева

• «Потанцуй со мной дружок» И.Каплунова, И.Новоскольцева

Сборники сценариев и развлечений.

• «Детские праздники, игры, забавы, фокусы» М.А.Михайлова

Поем вместе с детьми.

«Песни для детского сада» И.Русских.

Диски МР 3,ДВД, флеш накопителя

Сборник детских песен якутских мелодиста Н.Макаровой, Сборник детских песен якутских

мелодиста В.Егорова, Сборник детских песен якутских мелодиста С.Константиновой,

Сборник детских песен якутских мелодиста К.Семеновой .

Сборник детских песен якутских мелодиста Н.Слепцова.

Музыка для ритмических движений.

Сборники танцы разных народов мира.

Сборник марша

Сборник вальсов.

Сборник якутских танцев.

12

Музыка для слушания.

Музыка эпохи Возрождения.

Сборник советских и зарубежных композиторов.

Музыка для релаксации.

Звуки природы

Пение птиц

Хомус

Материалы из опыта работы (конспекты занятий, развлечений и досугов, музыкальные

спектакли)

В наличие

Музыкальные дидактические игры:

Найди пару1 шт Лесенка 1 шт

Песня, танец, марш 1 шт

Определи по ритму 1 шт

Солнышко и тучка 1 шт

Музыкальное лото 1 шт

Где мои ребятки 1 шт

Кто в домике живет? 1 шт

Курица и цыплята 1 шт

Песня – танец – марш 1 шт

Сколько птичек поет 1 шт

Ступеньки 1 шт

Повтори звук. 1 шт

На чем играю 1 шт

Определи инструмент 1 шт

Учебно- методические материалы, пособия, наборы для педагога:

Портреты композиторов

В наличие

Нотные сборники:

1.«Песни алааса» сборник пьес для начинающих пианистов

2. «О5олорум мин дьолум».Св.константинова

3. «Музыка бастакы олуктара» эдэр пианистарга хомуурунньук.

4. «Дьэргэлгэн» Петр Кобельянов.

5. «С музыкой растем, играем и поем»

Сборник песен и игр для детей дошкольного возраста.

В наличие

13

3.2.Перечень технических средств обучения

В условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно

использование ИКТ в различных видах образовательной деятельности. НОД в

детском саду имеют свою специфику, они должны быть эмоциональными,

яркими, с привлечением большого иллюстративного материала, с

использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам

компьютерная техника с её мультимедийными возможностями.

Учреждение оборудовано необходимыми ТСО, которые применяются в

соответствии с правилами по ТБ, ППБ и с учетом требований СанПин по

организации непосредственной образовательной деятельности с детьми.

В наличии имеются:

№ Наименование

кол

1 Музыкальный центр 2

2 Музыкальный проигрыватель 2

3 Персональный компьютер 3

4 Ноутбук 1

5 Нетбук 10

6 Принтер 3 в 1 2

7 Принтер 3

8 Ксерокс 1

9 Фотоаппарат 1

10 Интерактивная доска 1

11 Диапроектор 1

12 Телевизор 3

13 ДВД плеер 1

14 Интерактивный стол 1 14

3.3.Перечень игрового оборудования для учебно-

материального обеспечения дошкольных образовательных

учреждений

№ Наименование оборудования кол

1 Синтезатор« Ямаха » 1

2 Микрофон с проводкой 2

3 Микрофон без проводной 2

4 Стойка для микрофона 2

5 ксилофон 4

6 Бубен 5

7 Металлофон 2

8 Гитара детская 1

9 Барабан 3

10 маракасы 4

12 Губная гармошка 1

13 Погремушки 10

14 Треугольник 2

15 дудочка 5

16 Деревянные ложки 2

17 колокольчики 3

18 трещетки 5

19 Набор музыкальных инструментов 1

20 Комплект cd ДИСКОВ с музыкальными произведениями 10

21 Колотушка 2

22 Копытца 1

23 Браслет на руку с бубенчиками 10

24 Колокольчики 6

25 Кастаньета с ручкой 1

26 Свистулька 1

15

26 Гонг маленький 1

27 Флажки разноцветные 10

28 Кукла в одежде 3

29 Шапочка маска для театральных представлений 20

30 Ростовая кукла 3

31 Комплект костюмов для театральной деятельности 30

32 Костюм деда мороза 1

33 Костюм для снегурочки 1

34 Елка искусственная 1

35 Гирлянды елочные 6

36 Мишура 20

37 Гирлянды из фольги 20

38 Шторы, занавес 5

39 Комплект дисков со звуками природы 5

40 Комплект дисков со звуками для релаксации

3

41 Кукольный домик 1

42 Кукольный стол 1

43 Кукольные стулья 20

16

3.4.Авторские наглядно- дидактические

пособия Музыкально дидактическая игра

«Музыкальная лесенка»

цель: Дать детям представление о

постепенном

восходящем и нисходящем

движении мелодии.

Дидактическая игра «Эмоции»

Цель: Добиваться выразительности в

мимике и жестах детей.

«Солнышко и тучка»

Цель: развивать у детей

Представление о различном

характере музыки.

«Нотный стан и ноты» Цель:

закреплять у детей знания нот.

17

Цель: развитие музыкальных способностей детей.

Задачи: развивать музыкально художественную деятельность;

Приобщить к музыкальному искусству;

Воспитывать эмоциональную отзывчивость;

Приобщить детей к разнообразный видам музыкальной деятельности,

формируя восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки

в области пения, ритмики, игры на детских музыкальных инструментах;

Развивать общую музыкальность детей (ладовый слух, чувство ритма),

формировать певческий голос и выразительность ритма;

Содействовать первоначальному развитию музыкального вкуса;

Развивать творческую активность во всех видах музыкальной деятельности.

За период с 1 сентября 2013 г. по 31 мая 2015г. была

проведена следующая работа :

Регулярно проводились занятия в возрастных группах:

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая и подготовительная группа

В процессе занятий дети занимались по следующим разделам:

Слушание музыкальных произведений

Пение и песенное творчество

Музыкально - ритмические движения

Танцы

Игры и хороводы

Игра на детских музыкальных инструментах

Занятия проводились согласно « Программе От рождения до школы» в детском саду под

редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

Раздел 4. Реализация образовательной программы и годового

плана по музыкальному воспитанию.

18

.

4.1. Традиционные праздники и развлечения.

№ Месяц

тема Ответствен

1 Сентябрь «Комус куьун дорообо!»

«День знаний»

Воспитатели и муз


2 Октябрь «Неделя музыки»

Саха республикатын «Ийэ кунэ»



3 Ноябрь

«Байанай ыйа» Воспитатели и муз


4 Декабрь

«Новогодний сюрприз» Воспитатели и муз


5 Январь «Танха киэьэтэ» «В гостях у сказки» Воспитатели и муз


6 Февраль «23 февраля» Воспитатели и муз


7 Март «8 марта» Воспитатели и муз


8 Апрель «Проводы зимы»

«Веселые старты»



9. Май «1и 9 мая»«, Ысыах»,

Отчетный концерт , «До свидания,

детский сад!»



19

Продолжаю совершенствовать систему своей работы, изучаю методические новинки,

педагогические технологии, материалы СМИ. Систематически повышаю свое педагогическое

мастерство через курсы повышения квалификации.

Критерием результативности опыта является степень творческой реализации детей

дошкольного возраста в музыкальной деятельности.

Развитие творческих способностей детей одна из составляющих музыкального развития

дошкольников. Результаты эффективности проведенной работы четко прослеживаются в

сравнении сводных диагностических данных по музыкальному развитию дошкольников.

Итог: по итогам диагностики все воспитанники благодаря поставленным задачам в конце

года дети выросли в музыкальном отношении, стали более ритмичными, развился голосовой

аппарат, слуховое внимание, улучшились музыкально-ритмические способности.

год низкий средний высокий

2013 н 4 69 -

к - 20 55

2014 н 9 75 -

к - 6 77

2015 н 9 47 17

к - 17 62

4.2. Уровень развития усвоения программного материала

по разделу программы «От рождения до школы»

«Музыкальное воспитание»

0

20

40

60

80

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

низкий

средний

высокий

Динамика развития детей по годам

0

20

40

60

80

100

низкий

средний

высокий

20

Раздел5. Реализация программы индивидуальной работы

по музыкальному воспитанию обучающимися

вокального кружка «Чугдаар»

Цель: научить ребенка выразительно, «чисто» интонируя петь, а также помочь

овладеть необходимыми навыками, проявить свои чувства в непринужденном, естественном

пении.

Задачи:

1. учить детей петь выразительно ( ускоряя, замедляя и ослабляя звучание);

2. правильно передавать мелодию в пределах до1 – ре2;

3. брать дыхание перед началом песни и между музыкальными фразами, удерживая его до

конца фразы;

4. учить детей самостоятельно начинать и заканчивать песню;

5. петь индивидуально и коллективно;

6. развивать мелодический, тембровый, звуковысотный, динамический слух, творческую

активность.

7. развивать стремление самостоятельно исполнять песни.

Основные принципы обучения детей пению:

Обучение пению проводится по строго обдуманному плану на основе общепедагогических

принципов, т.е. основных положений дидактики.

1.Принцип воспитывающего обучения.

Музыкальный руководитель в процессе обучения детей пению одновременно воспитывает у

них любовь к прекрасному в жизни и искусстве, вызывает отрицательное отношение к

дурному, обогащает духовный мир ребенка. У детей развивается внимание, воображение,

мышление и речь.

2.Принцип доступности. Содержание и объем знаний о музыке, объем вокальных навыков,

приемы обучения и усвоение их детьми соответствуют возрасту и уровню музыкального

развития детей каждой возрастной группы

3.Принцип постепенности, последовательности и систематичности. В начале года во всех

возрастных группах даются более легкие задания, чем в конце года; постепенно переходят от

усвоенного, знакомого к новому, незнакомому.

4.Принцип наглядности. В процессе обучения пению главную роль играет так называемая

звуковая наглядность, конкретное слуховое восприятие различных звуковых соотношений.

Другие органы чувств: зрение, мышечное чувство дополняют и усиливают слуховое

восприятие. Основной прием наглядности – это образец исполнения песни педагогом.

5.Принцип сознательности. Сознательность тесно связана с умственной, волевой активностью

детей, с их заинтересованностью песенным репертуаром. Немаловажное значение для

умственной активности детей имеет речь взрослого, наличие разнообразных интонаций в его

голосе, выразительная мимика, яркое и художественное исполнение песни.

6.Принцип прочности. Выученные детьми песни через некоторое время забываются, если их

систематически не повторять: вокальные умения утрачиваются, если дети долго не

упражняются в пении. Чтобы повторение песен не наскучило детям, надо разнообразить этот

процесс, внося элементы нового. Закрепление песенного репертуара должно быть не просто

механическим повторением, а сознательным его воспроизведением.

21

5.1..Перспективный план занятий

вокального кружка «Чугдаар»

для детей 6-7 лет

Период

прохожде

ния

занятий

Программное содержание

Репертуар

Сентябрь

-

Октябрь

-развивать умения различать

эмоциональное содержание песен,

высказываться о характере песен;

- расширять диапазон детского голоса

- учить детей точно попадать на первый

звук мелодии песен;

- учить петь хором, небольшими

ансамблями, по одному, с музыкальным

сопровождением и без него;

- учить детей передавать характер и смысл

каждой песни;

-формирование правильной певческой

осанки.

1.круговой массаж под знакомые песни;

2.упражнения для головы и шеи, «Пирамидка»;

3. дыхательная гимнастика: «Цветочек»,

4. распевание по голосам: «Музыкальная

лесенка», на одном звуке «Гамма»,«ми-мэ-ма-

мо-му»;

5. «Ритмическое эхо»

6. Песни: А.Кудряшов «Мамочка милая»,

С.Константинова «Ийэ кунэ», «Ийэ баар

буолан», « Мамочка ».

7.игра «У медведя в бору».

Ноябрь -

Декабрь

- развивать эмоциональную отзывчивость

на песни разного характера;

- продолжать учить детей петь

естественным голосом, без форсирования

звука;

- удерживать дыхание до конца фразы,

концы фраз не обрывать, заканчивать

мягко;

- петь выразительно, меняя интонацию в

соответствии с характером песни.

1. круговой массаж;

2. упражнения для головы и шеи, «Я пеку»;

3.Дыхательнаягимнастика:«Цветочек»,«Озорно

й язычок»;

4. Ритмическое упражнение: «Гуси, гуси»,

5. распевание по голосам «Музыкальная

лесенка», на одном звуке «А-о-у», методом

6.Попевки «Тень - тень», «Андрей воробей»;

7. Песни: «Саргылаах сана дьыл», «Манан

хаар» «Хаарчаана»;

8. «Заморожу».

Январь-

Февраль

-развивать эмоциональную отзывчивость

детей на песни различного характера;

- подводить детей к умению

самостоятельно давать оценку качеству

пения товарищей;

- упражнять в четкой дикции;

- уточнять умение детей вовремя вступать

после музыкального вступления, точно

попадая на первый звук, чисто

интонировать в заданном диапазоне;

- добиваться выразительного исполнения

песен различного характера;

- петь с музыкальным сопровождением и

без него;

- развивать ладотональный слух.

1. круговой массаж под знакомые песни;

2. упражнения для головы и шеи,

«Пирамидка», «Я пеку».

3. дыхательная гимнастика: «Ладошка»,

«Свечка» в парах, «Насос», «Ныряльщики».

4. Звуковая гимнастика «Музыкальная

лесенка», «Гамма», «Шмель», «бр,бр,» ;

5. Распевание методом Эхо, на одном звуке,

«Имя», «Дон-дон», «Лесенка», закрытый рот;

6. Попевки: «Бай, качи, качи».

7.Песни:«Хоьуун»,«Саха бухатыырдара»,

«Туругурдун дьиэ кэргэн»,«Солдатушки»,

«Наша Родина сильна»;

8. Игра «Кот и мыши», «Музыкальное лото». 22

Март-

Апрель

- воспитывать эмоциональную

отзывчивость на песни;

- продолжать учить детей самостоятельно

оценивать правильное и неправильное

пение товарищей, выразительность их

пения;

- закреплять умение детей различать долгие

и короткие звуки, отмечать длительность

движение руки;

- продолжать упражнять в умении

удерживать интонацию на одном,

повторяющемся звуке;

- продолжать учить детей петь

естественным голосом, без напряжения,

правильно брать дыхание между

музыкальными фразами и перед началом

пения;

- петь выразительно, легким, подвижным

звуком, с музыкальным сопровождением и

без него;

- учить правильно держать микрофон.


2. упражнения для носа и шеи, «Массаж»,

3. дыхательная гимнастика:

«Ладошка»,«Слоник»,«В лесу».

4. звуковая гимнастика «Гамма», «На лугу»,

«Озорной язычок», «Музыкальная лесенка»,

«Эхо»;

5. Ритмические упражнения «Гуси, гуси»,

«Баба сеяла горох», «Эхо».

6. Распевание «Звукоряд 5 нот», «Па па па»,

«Дон-дон», закрытый рот, «и-э-а-о-у-ы»;

7.Песни «Оччо5уна»,«Эйэ дьол ырыата»,

«Татоша»,«Хомус»,«Уруйэчээн»,«Ыллаа

чыычаазым»,

Май

- продолжать развивать эмоциональную

отзывчивость детей на песни разного

характера;

- вспомнить песни, которые учили в

течении года;

- учить детей распознавать на слух

движения мелодии;

- закреплять навык естественного

звукообразования, умения петь легко,

свободно, без напряжения;

- следить за правильным дыханием.

- продолжать учить петь выразительно,

осмысливая характер песни, ее содержание,

чувствовать логические ударения в

музыкальных фразах;

- развивать у детей самостоятельность,

инициативу, творческую активность в

поисках певческой интонации,

мелодических оборотов, музыкальных фраз,

предложений.


2. упражнения для головы и шеи,

«Пирамидка».

3. Пальчиковые игры;

4. дыхательная гимнастика: «Свечка»,

«Цветочек» в парах, «Слоник», «Ныряльщик»,

«Шар».

5. звуковая гимнастика «гамма»,«Колесо»,

«Музыкальная лесенка» «На лугу»,«Озорной

язычок»,«Петушок», «Андрей воробей»;

6. Скороговорки; по усмотрению муз.рук.

7. распевание методом эхо, закрытым ртом,

«Я пою, хорошо пою», на одном звуке, «Имя»,

«Дьэ-буо!»;

8. ритмические упражнения «Ритмические

считалки»;

9. Попевки «Ехали медведи»;

10. Песни «Саха кыыьа», «Оьуокай», «Сайын

кэллэ», «Мин дууьам ыллыыр», «Куорэгэй».

23

5.2.Кружок по олонхо «Кун озолоро»

Цели и задачи:

- создать культурологическую предметно – пространственную среду развития ребенка и

оказать ему помощь в самоопределении, национальной самоидентификации,

национальном самосознании на базе своей культуры;

- развивать эмпатию, доброту, дружеские толерантные отношения, умение тактично

предложить свою помощь или обратиться за помощью, такие качества личности, как

умение одухотворять окружающую природу, способность идентифицировать себя с

предметами и явлениями природы, другим человеком;

- воспитывать в детях стремление к активному познанию жизни, художественно – речевые

навыки, интерес к олонхо;

- развивать внимание, память, творческое мышление, воображение, умение видеть

прекрасное, исполнительские навыки, формировать эстетический вкус;

- подвести детей к пониманию искусства, мировой культуры через приобщение к музеям

города, слушание аудиозаписи олонхо, собственное инсценирование олонхо,

изобразительную деятельность;

- проводить воспитательно – образовательную работу в игровой форме, используя

различные виды развивающих игр, традиционные и активные методы, приемы и формы

обучения и воспитания детей.

24

5.3.Календарно-тематический план подготовительной

группы

по кружок олонхо «Кун озолоро».

№ Тема занятия Примечание

Кол.часов

1. Знакомство

2. Оллонхо диэн тугуй?

Олонхоьут диэн кимий?

1 ч.

3 Олонхо сирин дойдутун кытта билсиьии . 1 ч.

4 Олонхо ус дойдута 1ч.

5 Олонхо айыы дьонун уонна абааьы дьонун

кытта билсиьии, корууу тыастарын истии

,уьуйдааьын,

1 ч.

6 салгы уорэтии 30 мин

7 «Эрчимэн Бэргэн» С.Васильев олонхотун кытта

билсиьии

30мин. Слайд

кордоруу

8 Олонхо5о ойдоммот тыллары ырытыы, салгыы

уорэтии

30 мин.

9 Артикуляция5а,тыны таба ыларга эрчийии 25 мин. Артикуляция

5а дьиэ5э

дьарык

10 Олонхо5о туойары уорэтии 25 мин.

11 Кылыьах таьаарарга, сопко тыынарга уорэтии 25 мин. Артикуляция

5а дьиэ5э

дьарык

12 Олонхону сал5ыы уорэтии 25 мин.

13 Тохсунньу ыйга «Танха киэьээтигэр»биир

олонхону толоруу

1 ч.

14 Олонхону оруолларынан сал5ыы уорэтии 30 мин. Тылларын

хатылатыы

15 Олонхону хатылааьын 30 мин.

16 Кыра группа о5олоругар ыалдьыттааьын. 25 мин

17 Композиция туруоруута. 1 ч.

18 Улууснай конкурска кыттыы 1 ч.

19 Тумуктуур концертка кыттыы.Ыьыах. 25

Раздел 6. Позитивная динамика участия

воспитанников в конкурсах, соревнованиях

год Название мероприятия Ф.И.ребенка Примечание

2012 Улусный вокальный конкурс

«Кемус дор5оон» с.Телей.

Седалищева

Алина

Лауреат1 степени

2013 Зональный смотр республиканского

телевизионного конкурса,

посвященный 120 летию

основоположника якутской советской

литературы, видного государственного

деятеля П.А.Ойунского

«Полярная звезда».

Ансамбль

девочек

вокала

«Чугдаар».

Сертификат

2014 Республиканский фестиваль юных

исполнителей эпоса «Олонхо дойдутун

о5отобун».

Традиционное

групповое

исполнение

Олонхо

«Батастаан

Баатыр».

Дипломант 2 степени

26

2014 Улусный фестиваль среди

дошкольников «Туелбэ Олонхо»

традиционное

групповое


Олонхо.

Лауреат 3 ст

2014 СР культуратын уонна духовнай

сайдыытын министерствота РС

уорэ5ириитин министерствота

Оксокулээх Олоксой аатынан

норуоттар до5ордоьууларын дьиэтэ.


групповое


Олонхо.

Дипломант

Анал аат «Олонхо эйгэтин

уоскэтии»

2015 Улуустаа5ы уьуйаан саастаах о5олор

олонхону толорууларын конкурса

«Олонхо дойдутун о5отобун»

с.Хайахсыт.


групповое


Олонхо.

Заочный

Анал аат

«Олонхо туьулгэтин

тереттээччи»

27

2015 Улусный

фестиваль среди дошкольников

«Туелбэ Олонхо»

В номинации


групповое


Диплом 3 степени

2015 Международный конкурс- форум

«Бриллиантовые нотки»

Ансамбль

девочек

«Дьиэрэй»

Дипломанты

2015 Улуустаа5ы уьуйаан

саастаах о5олор

олонхону толорууларын

конкурса «Олонхо

дойдутун о5отобун» с.Хайахсыт.


групповое


олонхо.

Диплом 2 стетени.

28

2016 ХХ улусный тур Республиканского

телевизионного конкурса «Полярная

звезда -2016»

Чурапча.с.Сылан

соло

Петрова Дарина

Лауреат 2 степени

и обладатель в номинации

«Самая

юная участница»





соло

Новгородова

Виалетта






дуэт

Корякин Стас

и Потапов

Петя

Лауреат 1степени

29

2016 1 открытый Республиканский

конкурс детских песень

Мелодиста Капиталины Семеновой

«Ырыа ыллыгынан».

Мегино- кангаласский улус .с.Майя

дуэт

Корякин Стас

и Потапов Петя

Лауреат 2степени

2016 Региональный конкурс детских

песень мелодиста

Надежды Макаровой « Кемус

ыллык-2016»

Чурапча

Вокальный

ансамбль

девочек

«Чугдаар».

Лауреат 2 ст

2016 Региональный конкурс детских

песень мелодиста

Надежды Макаровой « Кемус

ыллык-2016»

Чурапча

соло

Новгородова

Виалетта

Лауреат 2 степени

30

2016 Театральный фестиваль- конкурс «Кун

бытархайа»

им. А.Ильиной, посвященному Году

кино в РФ и году дополнительного

образования детей в РС(Я) среди

дошкольных театральных коллективов

Чурапчинского улуса.

Коллектив

Театрально-

музыкальное

представление

«Муха Цокотуха»

Лауреат 2ст.

2016 «Чурапчы улууьун уерэ5ин салалтата»

муниципальнай казеннай тэрилтэ

о5ону эбии уерэхтээьин

муниципальнай бюджетнэй тэрилтэ- «

Уеруу

о5о айар дьо5урун киинэ»

А.П.Илларионов аатынан Хайахсыт

орто уопсай уерэхтээьин оскуолата.

Традиционно

групповое

исполнительство

Олонхо

«Элэс Боотур»

П.Оготоев


31

2016 Театральный фестиваль- конкурс

«Кун бытархайа»

им. А.Ильиной, посвященному Году

кино в РФ и году дополнительного

образования детей в РС(Я) среди

дошкольных театральных коллективов

Чурапчинского улуса.

Лауереат 2 степени





Лучший руководитель

года 2016

2016 Региональный конкурс детских песень

мелодиста

Надежды Макаровой «Кемус ыллык-

2016»

Чурапча

32

Раздел 7.Участие в организации и проведении массовых мероприятий с

обучающимися в рамках образовательной программы учреждения, спортивных

мероприятиях с воспитанниками.

В течение 3 лет во всех группах проводились утренники, развлечения, праздники

Я как музыкальный руководитель активно участвовала во всех мероприятиях детского сада.

1.Составляла сценарии на развлечениях, праздниках

2.Оформления зала, музыкальное оформление.

3.Подбор музыки для инсценировок, для танца, для представлениях,

фонограммы для пения, хороводов,

4.Разучивала детские песни , элементы танцев разных народов, сюжетные

5.Составляла с воспитателями и с родителями костюмы, маски, атрибуты для выступления в

разных внутри детсадовских развлечениях воспитанников.

6.Индивидуальные консультации с родителями с педагогами.

33

Раздел 8. Проведение консультаций для родителей и

воспитателей по вопросам подготовки воспитанников к их

участию в массовых, праздничных мероприятиях

Содержание

Сроки проведения

1. Провести открытые просмотры музыкальных занятий

Октябрь, май

2. Провести индивидуальные консультации по запросам

родителей.

в течении года.

3. Обновлять материалы в папку по музыкальному

воспитанию:

«Песни к Новому году» «Песни к 8 марта» «Песни к

Выпускному» «Песни к 23 февраля» «Пальчиковые

игры»

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май.

4. Провести отчетный Гала - концерт Май

5. Привлекать родителей к проведению мероприятий

детского сада.

в течение года

6. Проводить индивидуальное консультирование по

запросам родителей.

в течение года

34

Раздел 9. Распространение педагогического опыта

2015 «Олонхо ыьыа5а: уйэтитии, тумуктэр, соруктар»

научнай- практическай конференция «Уьуйаан

саастаах уол о5о5о сатыы олонхону уерэтии»


2015 12 Республиканская педагогическая ярмарка

«Сельская школа * Образовательная марка»

С.Майя. .Мегино- Кангаласский район


2015 Министерство образования РС(Я)

АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и

повышения квалификации им.С.Н.Донского»

«Артикуляционнай тыыныы кеметунэн о5о ыллыыр

дьо5урун сайыннарыы»


2014 «Угэс ситимэ» улуустаа5ы уьуйаан тереппуттэрин

уонна иитээччилэрин научнай – практическай

конференцияза

«Кыра саастаах о5о5о музыка ненуе олонхону

билиьиннэрии».


35

2011 МУ «Управление образования » МО «Момский

район»шестые Чиряевские чтения с докдадом на

тему:«О5ону сиэдээх буола иитии соруктара».

Грамота


2012 Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение ЦРР детский сад

«Улыбка» семинар «Олонхолуур о5о саас».


2014 Муниципальное казенное учреждение «Управление

образования» «Чурапчинского улуса». Участие на

педагогических чтениях

Дошкольного образования.


Раздел 10.Выступление на научно – практических

конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях,

проведение открытых уроков, мастер- классов.

36

2014 «Угэс ситимэ» улуустаа5ы уьуйаан тереппуттэрин

уонна иитээччилэрин научнай – практическай

конференцияза

«Кыра саастаах о5о5о музыка ненуе олонхону

билиьиннэрии».


2014 Ексекулээх Елексей аатынан Норуоттар

до5ордоьууларын дьиэтэ « Олонхо ассоциацията» Саха

Ереспуубулукэтин уопсастыбаннай тэрилтэтэ

Ереспуубулукэтээ5и Олонхо киинэ

Олонхо кунугэр аналлаах «Оскуолаза киириэн

иннинээ5и уонна оскуола саастаах о5ону олонхону

толорууга уерэтии» семинар


2015 Министерство культуры духовного развития

РС(Я)МКУ «Чурапчинское улусное управление

культуры» МБОУ ДОД «Чурапчинская детская школа

искусств им.А.П.Гоголева.

Мастер – класс преподавателей ЯМК(У)

Им.М.Н.Жиркова по музыкальному образованию для

учителей музыки средних общеобразовательных школ

и музыкальных руководителей дошкольного

образования Чурапчинского улуса.


2015 Министерство культуры духовного развития

РС(Я)МКУ «Чурапчинское улусное управление

культуры» МБОУ ДОД «Чурапчинская детская школа

искусств им.А.П.Гоголева.

Мастер- класс по Осуохайю и хомусу, приуроченному

ысыах Олонхо- 2015г.


37

Публикация.

Наименование книги, сборника

2015 Материалы Республиканской НПК

«Олоҥхо ыһыаҕа: үйэтитии, түмүктэр,

соруктар»

38

Бу электроннай пособие 5-6 саастаах оголорго уонна иитээччилэргэ

эмиэ комо буолар аналлаах. Иитээччи бу пособияны туьанан о5олорго

музыказа 3 кит баарын билсиьиннэрэр. Маннык пособияны о5о корон

музыка уонна искусство араас жанрдарын, коруннэрин кытта

билсиьэр(ункуу, ырыа, хаамыы).О5о билиитэ чиниир,ейугэр хатыыр,

толкуйдуур дьо5ура сайдар.

Раздел 11. Разработка и внедрение методических

пособий «Три кит в Музыке».

Быһаарыы сурук

39

11.1. « Музыкальные инструменты»

Быьаарыы сурук


эмиэ комо буолар аналлаах.О5олор музыкальнай инструменнар

ааттарын корон билэр. Музыкальнай инструменнары истэн араарар,

бу инструмен хайдах оонньонорун, хайдах тыаьыырын билэр,

билиитэ чиниир, ейугэр хатыыр, истэр уонна толкуйдуур дьо5ура

сайдар.О5о кэрэ5э тардыьар.Музыкальнай инструменнар араас

корунуннэрин билэр буолар. Бу пособия5а араас таабырыннар,

кроссвордар, раскрасскалар киирэн биэрдилэр.

Музыкальнай

инструмент

коруннэрэ:

Ударные

Струнные

Духовые

Смычковые

Клавишные

40

11.2 « Улуу нуучча композитордара»


Бу электроннай пособие 5-6 саастаах оголорго уонна иитээччилэргэ эмиэ

комо буолар аналлаах.Композитордар ааттарын мэтириэттэрин о5о корон

билэр. Кинилэр суруйбут музыкальнай айымньыларын истэн араарар,

классическай музыканы истэн, корон о5о билиитэ чиниир, ейугэр хатыыр,

айар дьо5ура сайдар.О5о кэрэ5э тардыьар.Искусство араас корунун билэр

буолар.

41

11.2.« Улуу кыайыы ырыалара»



эмиэ комо буолар аналлаах. О5о уонна иитээччи бу пособиялары

туьанан Улуу кыайыы аналлаах нууччалыы уонна сахалыы сэрии

кэмигэр суруллубут ырыалары кытта билсиьэн о5о истэн билэригэр

уорэтэригэр аналлаах. Маннык пособияны о5о уоттаах сэрии

кыттыылаахтарын, учугэй – куьа5ан оруттэри араарар буолар уонна саха

чулуу герой саллааттар, ийэлэр олорбут олохторун корон- истэн о5о

билиитэ чиниир,ейугэр хатыыр, толкуйдуур дьо5ура сайдар.

42

«Страна Светафория»

11.3. « Суол быраабылата»

Быһаарыы сурук .

Бу электроннай пособие 4-6 саастаах оголорго уонна иитээччилэргэ эмиэ

комо буолар аналлаах. О5о уонна иитээччи бу пособиялары туьанан о5олор

суол быраабыларын кытта билсиьэн корон сопко быьаарыныыны ылынан

сэрэтэр уонна иитэр- уорэтэригэр аналлаах. Маннык пособияны о5о

светофор оннорун уонна массыына, дьон ханан хаамыахтаа5ын билэр

буолар.О5о корон сэрэхтээх буолар.О5о билиитэ чиниир,ейугэр хатыыр,

толкуйдуур дьо5ура сайдар.

Ханнык транспорт баарый?

Светафор ара5ас онугэр

тугу гынабытый?

Быһаарыы сурук Бу электроннай пособие 5-6 саастаах оголорго уонна иитээччилэргэ эмиэ

комо буолар аналлаах. О5о уонна иитээччи бу пособиялары туьанан улуу

нуучча композитордарын,музыкальнай инструменнар араастарын,ийэ

кунугэр, улуу кыайыы аналлаах ырыалары, уонна Байанай кунугэр

материаллары , музыка коруннэрин ,жанрдарын кытта билсиьэн

уерэнэригэр, уорэтэригэр аналлаах.Онньуу быьыытынан араас

сорудахтары толорон,ырыалары уорэтэн, корон о5о билиитэ чиниир,

бол5омтолоох буолар, ейугэр хатыыр, айар дьо5ура сайдар.

11.4. «Байанай бэлэ5э - Мунха».

44

Раздел12.Общественная деятельность.

45

46

12.1.Грамоты, Благодарственные письма от родителей.

Пояснительная записка

Наш детский сад является республиканской экспериментальной площадкой по теме

«Потенциал образовательного учреждения – основа социальной активности семейных

союзов».

Цель экспериментальной работы: объединение деятельности образовательных

учреждений и семейных союзов в воспитании и развитии детей.

Задачи:

- Наблюдение и анализ внутренней организации семейных союзов («а5а ууЬа»);

- изучение современных педагогических концепций, труды о народной педагогике и

семейном воспитании;

- определение технологий и форм работы с семейными союзами по повышению

эффективности совместной деятельности;

- разработка педагогических проектов и программ совместной деятельности семейных

союзов и ОУ.

Для достижения намеченной цели созданы 8 семейных союзов по родственным связям,

в состав которых входят всего 35 семей. Неохваченные в семейные союзы семьи

объединились по возрастной категории и по интересам: союз «Кун саас» - молодые

семьи; союз «Олук саас» - родители по интересам; союз «Ерегей саас - многодетные

семьи; союз «Ытык саас» - бабушки и дедушки.

Работу семейных союзов координируют педагоги детского сада, они же кураторы. В

начале учебного года осуществляется совместное планирование годового плана работы,

где придерживаются традиции в быту и воспитании детей.

Реальная помощь родителей и семейных союзов в повышении качества

воспитания и обучения возможно при их активном участии в ее организации.

Социальная активность родителей и семейных союзов начинается с осознания

ответственности не только перед своим ребенком, но и, например, перед племянниками

или перед соседскими детьми и т.д. Решения и дела родителей, семейных союзов,

местного сообщества, как проявления социальной активности, по отношению к

подрастающему поколению создают тот микросоциум, в рамках которого

вырабатываются столь необходимые для полноценного развития детей морально-

нравственные, профессиональные и социальные нормы, правила и ценности, что, мы

считаем, способствует повышению ответственности со стороны, как личности, так и

общества.

12.2.Участие в научно-исследовательской,

инновационной, проектной деятельности ДОУ

47

12.3. «Ыал ымыыта» программа

Быһаарыы сурук.

Хас биирдии омук бэйэтин култууратын, үгэһин, сиэрин-туомун кэлэр көлүөнэтигэр

иитэр-үөрэтэр, салгыы сайыннарар.

Саха оҕото хайа төрүөҕүттэн бэйэтин төрүт култууратыгар уһуйуллан, чахчы сахалыы

сиэрдээх-майгылаах, өйдөөх-санаалаах, иэйиилээх-куойуулаах чэгиэн-чэбдик ыччат буола

улаатарыгар биһиги, иитээччилэр уонна төрөппүттэр кыһамньыбытын, болҕомтобутун

ууруохтаахпыт.

Хайа да ийэ-аҕа ууһа, омук удьуора халыҥаан күүһүрүүтүн, уйгута-быйаҥа дэлэйэн

иһиитин төрүтүнэн кини бастыҥ майгытын-сигилитин, үтүө үгэһин иҥэриммит, мындыр

дьоҕурун утумнаабыт удьуор-харалы дьоннонуулара буолар. Ону ситиһэр туһугар түктэри

кэмэлдьини быраҕыахха, удьуору чэбдигирдэр, киһилии сиэри-майгыны тэнитэр өйү-

санааны ылыныахха.

Билиҥҥи үйэҕэ барыта үп-харчы сыаннастара буолла. Сиэр-майгы, чиэс-суобас курдук

сыаннастар умнулла быһыытыйдылар. Бу түмүгэр бэрээдэги кэһии, уоруу, онтон да атын

түктэри кэмэлдьилэр биһиги олохпутугар көстөллөрө элбээтэ. Маннык түктэри

быһыыланыылартан ким да соһуйбат үйэтэ кэллэ.

Саханы саха олоҕун эйгэтэ, сахалыы өй-санаа, сэмэй-уйаҕас майгы иитэрэ. Былыр

оҕону, киһини дьиэ кэргэнинэн, аймаҕынан иитэллэрэ. Аҕа ууһун үрдүктүк тутар, ханнык

даҕаны куһаҕан быһыынан түһэн биэрбэт иһин, бары бүттүүн кыһаналлара.

Оҕону иитиигэ ийэ, аҕа эрэ кыттар буолбатах, аймах бүттүүн быһыытынан-

майгытынан, холобурунан иитэр-үөрэтэр. Хас биирдии ыал, уруу-аймах оҕону иитиигэ

үтүө өрүттэрдээх, үгэстэрдээх, ону оҕо тэрилтэтин иитэр-үөрэтэр үлэтигэр туһаныахха,

дьиэ кэргэни кытта биир сыалы-соругу туруорунуохха диэн өйтөн-санааттан бырайыак

көмүскээн 2005 сылтан республикатааҕы экспериментальнай площадка буолабыт. Дьиэ

кэргэн түмсүүлэрин тэрийэн үлэни ыытабыт:

- Аймахтыылар тумсуулэрэ;

- «Күн саас» - эдэр ыаллар түмсүүлэрэ;

- «Олук саас» - интэриэстэринэн түмсүү;

- «Өрөгөй саас» - элбэх оҕолоох ыал түмсүүлэрэ;

- «Ытык саас» - эбээлэр, эһээлэр түмсүүлэрэ.

Бу үлэбит уопутун тарҕатаары оҕо тэрилтэтигэр уонна дьиэ кэргэҥҥэ иитии

дьүөрэлэһиилэригэр «Ыал ымыыта» программа оҥоһулунна.

Программа сыала: биир кэлим үлэни тэрийэн, төрөппүт педагогическай култууратын

үрдэтэн оҕо сөптөөхтүк сайдар укулаатын оҥоруу.

48

Сүрүн соруктара:

- оҕо иитиитигэр турар ирдэбиллэр биир ситимнээхтик салҕаныылара;

- дьиэ кэргэн, уруу-аймах үтүө үгэстэрин үөрэтии, тэнитии;

- кэрэхсэнэр ыччаттаах, оҕону иитиигэ инники көрүүлэрдээх бастыҥ ыал холобурдарын

туһаныы, итиннэ тардыһыыны күүһүрдүү.

Программа оҥорорбутугар норуоппут былыр-былыргаттан оҕону иитиигэ туттар

ньымаларын ырытан көрөн, саха оҕото куорсун анньынан көтүөр диэри чугас дьонун амарах

сылаас сыһыаннарын иҥэрэн, чөл куттаан, чэгиэнник-чэбдиктик, айылҕалыын

алтыһыннаран, үлэҕэ-хамнаска үөрэтэн, кэрэни кэрэхсэтэн, таптаан-такайан иитэр уопутун

олук оҥостубуппут.

Программа тутула. Программа 5 салааттан турар. Хас салаа аайы үлэ сүрүн ис хоһооно,

соруктара арылыннылар.

1 салаа: Чөл турук. Оҕо бэйэтин кыра сааһыттан көрүнэ, харыстана үөрэнэригэр

болҕомто ууруу.

2 салаа: Сиэрдээх буолуу. Сиэр-майгы ирдэбиллэрин, үгэстэрин олоххо киллэрии, оҕону

сиэрдээх буолууга, өбүгэ үгэһин ытыктааһыҥҥа иитии.

3 салаа: Кэрэни кэрэхсээһин. Кэрэни өйдүүр, кэрэхсиир, арааран көрөр үөрүйэхтэри

иҥэрии.

4 салаа: Үлэҕэ уһуйуу. Үлэ үөрүйэхтэрин кыра саастарыттан иҥэрии.

5 салаа: Айылҕалыын алтыһыы. Айылҕаҕа тардыһар, куруук алтыһар үтүө санаалаах,

амарах дууһалаах киһини иитии.

Бу хайысхаларга үлэни 3-7 диэри саастаах оҕолорго күннээҕи олоххо былааннаан, иитэр-

үөрэтэр үлэ, араас оонньуулар, бэсиэдэлэр нөҥүө оҕо тэрилтэтигэр уонна дьиэ кэргэҥҥэ биир

ситимнээхтик оҕо сааһынан уратытын учуоттаан үлэни аттаран тэрийэллэрэ наадалаах.

49

12.4. Союз «Олук саас»

Кураторы Кузьмина Наталья Егоровна,

Попова Ульяна Еремеевна

50

12.5.План мероприятий семейных союзов МБДОУ ЦРР-

детский сад «Кыталык» за 2014-2015 г.г.

№ Мероприятия

дата ответственные

1 Совет семейных союзов

11.2014г Оконешникова З.А.

2 «Кулумурдээ - олонхо дойдута» 20.12.2014 Семейные союзы

3 Конкурс для родителей «Елочная

игрушка»на призы семейных союзов

20.12.2014 Кун саас

4 «Остуол оонньуута- о5о сааьым

оонньуута»- дьиэ кэргэнинэн курэх

Январь Олук саас

5 Кыайыы 70 сылыгар анаан хоьоон

конкурса «Кыайыыга кынаттыыр-

хоьооннор»

Февраль Ерегей саас

6 «Арчы» дьиэтэ ыалдьыттыыр

«Биьиги эйэлээх олох иьин»

Февраль Семейные союзы

7 «Дьоьун дьоннуун керсуьуу»

Кыайыы 70 сылыгар анаан

Февраль, март,

апрель

Ытык саас

8 «Кыайыы биьиги аймахха»

Галерея ветеранов

Март

Апрель май

Семейные союзы

9 Конференция «Кыайыы о5о

хара5ынан»

апрель Семейные союзы

10 Веселые старты «Ус тегул ус»

апрель «Олук саас»

11 Субботник «Озеленение территории

д/с»

май Семейные союзы

12 Ыьыах «Олонхо дойдута»

май Семейные союзы

51

год курсы часы

2010 «Современные программы

и технологиив дощкольном

образовании» г.Якутск

№8350

72

2013 «Новые организационно-

правовые формы

дошкольного образования»

г.Якутск

72

2014

«Формирование

компитентностей

обучающихся в условиях

сельской школы» г.Якутск

№1727

120

Раздел 13. Повышение квалификации

52

год курсы часы

2015 «Музыка для всех» в

рамках 2 международного

конгресса г.Якутск №7524

72

2015 «Использование

мультимедийных

технологий

в работе музыкального

руководителя, обучение

игре на синтезаторе» .

16

2015

«Музыкальное воспитание

детей дошкольного возраста

в условиях реализации

ФГОС»

24

53

Documents

Папка педагогических достиженийdou-kytalyk.churap.ru/files/kuzmina.pdf · 2019-03-25 · обучающимися вокального кружка «Чугдаар»