ПАПКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ... · 24.06.1988г. регистр № 5600 по специальности «Преподавание в начальных классах

МБОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа №3-образовательный центр с

углубленным изучением отдельных предметов»

МР «Хангаласский улус»

ПАПКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

Ивановой Ирины Ивановны,

учителя начальных классов

2019 г.

Фамилия, имя, отчество: Иванова Ирина Ивановна

Число, месяц, г.р.: 20.11.1968 г.

Место работы: филиал МБОУ «Покровская СОШ №3-ОЦ с УИОП» «Покровская начальная

школа - детский сад».

Должность: учитель начальных классов.

Специальность по диплому, год окончания: высшее, ЯПУ№ 1 имени С. Ф. Гоголева

24.06.1988г. регистр № 5600 по специальности «Преподавание в начальных классах

общеобразовательной школы».

Саха государственная педагогическая академия 20.04. 2004г. регистрационный № ВСБ 0723022,

учитель начальных классов по специальности "Педагогика и методика начального образования"

ОУ; должность: МБОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа №3-образовательный

центр с углубленным изучением отдельных предметов», учитель начальных классов

Приказ о назначении на должность: 03-01/29 от 01.09.2017 г.

Электронная почта: [email protected]

Персональные сайты: https://infourok.ru/user/ivanova-irina-ivanovna1

https://nsportal.ru/irina-ivanovna-ivanova

Моб. Телефон: 89627362573

Педагогический стаж: 29 лет.

Общий стаж: 29 лет.

Имеющаяся квалификационная категория: первая

Дата установления категории: Приказ МО РС(Я) № 06-22/1 от 04.05.16 г.

mailto:[email protected]

https://infourok.ru/user/ivanova-irina-ivanovna1

https://nsportal.ru/irina-ivanovna-ivanova

1. Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта.

Всем хорошо известно, что орфографическая грамотность человека – это одна из составляющих

его общей культуры. Но никто не может знать написание всех слов, которые находятся в нашем

употреблении. У каждого человека бывают случаи, когда возникает сомнение – что написать о или

а, е или и. Многие напишут наугад, некоторые заглянут в словарь. А что же сделает ученик в

такой ситуации?

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и

навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего

последующего обучения. Среди общеучебных умений важное место занимает умение

продуктивно пользоваться существующим разнообразием словарей и справочников. Если у

ребенка есть лингвистическое затруднение, и он пытается разрешить его с помощью словаря, то

это говорит о его культуре. Словарь это средство не только обучения, но и воспитания

культурного человека.

Проблема возникает в среднем, старшем звене - учащиеся не умеющие ориентироваться в

средствах помощи и быстро находить нужную информацию не могут стать полноценными

пользователями всего существующего богатства словарей и справочников. На полках дома могут

стоять и пылиться различные словари, но дети даже не подойдут к ним.

И моя задача, учителя начальных классов, привить потребность обращаться к словарям. Я

решила последовательно, системно приобщать учеников к доступным им по возрасту словарям.

Знакомство со словарями и справочниками начала с первого класса. Есть много различных

словарей для начальных классов. – «Орфографический словарик»; «Говори правильно:

Орфоэпический словарик»; «Толковый словарь для учащихся начальных классов»; «Учусь

правильно образовывать слова: словообразовательный словарик: Пособие для учащихся

начальной школы». Я рекомендую родителям приобретать различные словари конкретно для

начальных классов. Составляю для родителей списки нужных словарей, которые рекомендованы

младшим школьникам.

В первом классе я использую небольшие по объему словарики - орфографический «Как

правильно писать?», толковый «Что значит слово?», орфоэпический «Как правильно говорить».

Провожу работу с учениками, как правильно ставить ударение, правильно произносить звуки,

объясняю значение незнакомых слов. На первых уроках я показываю детям, как искать слово,

затем мы ищем слово вместе. Притом инициатива предоставляется ученикам. Каждое

использование словаря по собственной инициативе поощряется.

В последующих классах вношу грамматический словарь. Так как много слов, с которыми

связаны различные виды нарушений культуры речи, я рекомендую детям записывать рядом со

словом его род и число. Например, фамилия – ж.р..; мышь – ж.р., макароны – мн.ч. ед.ч нет,

рояль – м.р. и т.д.

Также придумываю задания, которые напоминают о необходимости проверить себя по словарю.

Конечно же, все необходимые слова найти невозможно, но главное, дети поймут, что у них есть

помощник.

Для того, чтобы ученики механически не заучивали словарные слова, я провожу списывание,

письмо по памяти, словарные диктанты. Эти упражнения хорошо тренируют орфографическую

зоркость и память. Младшим школьникам нравится помогать учителю, чувствовать себя

полезным, поэтому я использую такие задания, как - «Помоги выбрать 5 трудных слов»; «Найди

5 слов на тему…» - («Животные», «Растения», «Посуда», «Мебель» и т.д.). «Составь словарный

диктант из 10 слов» и т.д. Я считаю, что такие упражнения очень полезны для младших

школьников. Ведь во время поиска конкретного слова, дети читают и другие слова. Они делают

для себя какие-то лингвистические открытия, которые в последующем применяют в своей речи.

Таким образом, у младших школьников меняется отношение к качеству речи своей и

окружающих.

Дети становятся внутренне готовыми, чтобы обращаться за помощью к различным словарям.

Ведь словарь это важное средство обучения младших школьников решению орфографических

задач.

Для определения результативности использую письменные работы, диагностическое

исследование, метод наблюдения. К концу четверти провожу письменные работы (списывание,

диктант, словарный диктант). Их результаты показывают, что 60 % учащихся совсем не

допускают ошибок или допускают по одной ошибке в какой-либо из работ.

Использование словарей как способ решения орфографических задач показал эффективность по

формированию орфографической зоркости младших школьников. Результаты контрольных работ

позволяют мне сделать выводы, что работа со словарями оправдывает себя, даёт хорошие

результаты. Систематическая и целенаправленная работа по формированию навыков

использования словарей оказывает положительное влияние на усвоение знаний, умений и

навыков, предусмотренных программой, повышает мотивацию, активизирует внимание учеников,

стимулирует мыслительные процессы, формирует положительные черты характера, личности

ребёнка.

Сравнив предыдущий опыт своей работы я пришла к выводу, что начинать развитие навыков

использования словарей в учебном процессе целесообразно уже с первого года обучения детей в

школе и проводить эту работу в различных видах учебной деятельности и на различных этапах

урока. Систематическая и целенаправленная работа по формированию навыков использования

словарей оказывает положительное влияние на усвоение знаний, умений и навыков,

предусмотренных программой, стимулирует творческую активность и самостоятельность

мышления учащихся.

Внешняя результативность: позитивная динамика уровня обученности и качества знаний

учащихся, участие в различных предметных олимпиадах.

2015-2016гг, 2016-2017гг, 2017-2018гг, 2018-2019гг – участники Международной дистанционной

олимпиады InfoUrok.ru; Международного Чемпионата начальной школы «Вундеркинд» ЦДО

«Снейл»; Международной олимпиады «videouroki.net»; Всероссийской олимпиады «Вот

задачка»; Международной олимпиады проекта compedu.ru; Всероссийской олимпиады «Пора

роста»; Международной и Межпредметной онлайн-олимпиад на платформе UCHi.RU;

Международная игра-конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех»; муниципальных

олимпиад и различных конкурсов.

Внутренняя результативность:

Результаты контрольных работ позволяют сделать выводы, что данная система оправдывает себя,

даёт хорошие результаты.

Тема самообразования: «Повышение качества чтения и письма у младших школьников,

имеющих недостатки в звуковом анализе слов»

Педагогический опыт представлен на школьном уровне в виде выступлений на

педагогических советах, на заседаниях методических объединений учителей начальных классов,

во время проведения открытых уроков для учителей начальных классов, а также:

Уровень: Международный

Название мероприятия Год Тема Результат

Инфоурок «Рейтинг и

портфолио: альтернативные

средства оценивания учебных

достижений» № 214537242

09.05.

2018

тестирование диплом I степени

Международный

дистанционный проект для

учителей compedu.ru BN №

1963975

2018 г.

Олимпиада

школьников

Благодарность за

активное участие

Международный проект для

учителей videouroki.net № TN-

43406417

2018 г. Олимпиада

школьников

Благодарность за

активное участие

III международная онлайн-

олимпиада по русскому языку

«Русский с Пушкиным»

UCHi.RU октябрь 2017, №

2017 г онлайн- олимпиада Благодарственное

письмо за помощь в

проведении

1710Р-000573203

VII онлайн- олимпиада по

математике «Плюс» UCHi.RU,

№ 5573203

2017 г. онлайн- олимпиада Благодарственное

письмо за успешное

выступление

учеников

Международная онлайн-

олимпиада по математике

«BRICSMATH.COM» UCHi.RU,

№ В1710-Т804

2017г онлайн- олимпиада Благодарственное

письмо за успешное

выступление

учеников

«Дино-олимпиада»,

межпредметная онлайн-

олимпиада UCHi.RU декабрь

2017- январь 2018, № 1801-

000573203

2017г онлайн- олимпиада Благодарственное

письмо за помощь в

проведении

Уровень: Российский


Всероссийское педагогическое

тестирование на тему «ФГОС

как основной механизм

повышения качества основного

общего образования» Сайт

ВЦПиРИМ «Мир педагога»,

серия ДП-169 №17631

2019 г. тестирование Диплом II

степени

Всероссийская олимпиада

сетевого издания "ФГОС

соответствие"

2019 г "Совокупность требований

ФГОС начального общего

образования"

Диплом II место

Всероссийская блиц-олимпиада

«Время знаний» январь. edu-

time.ru № ts-18-3319

2018 г «Основы ИКТ» Диплом 1 место

Уровень: Республиканский


Конкурс профессионального

(педагогического мастерства)

«Компетентный учитель-

компетентный ученик»

2018 г Конкурсная работа -

Методическая разработка

«Интегрированный урок

окружающего мира, русского

языка, технологии» в

малокомплектной школе 2,4 кл.

Сертификат

участника

Республиканская XII научно-

методическая конференция

«Шадринские чтения»,

посвященная 110-летию

П.И.Шадрина и 100-летию

Ю.В.Шадрина

07.04.

2018 г

доклад на тему «Особенности

работы в малокомплектной

школе в условиях ФГОС»


участника

Городская научно-

практическая конференция

«Тулагинские агрочтения»

26.10.

2018 г

Урок с агрокомпонентами Сертификат

о

распростран

ении опыта

Республиканский конкурс 26.12. Номинация: урок экологии Диплом II

педагогов «Детям об

экологии». ЦДО Пора роста,

серия НР №001116

2017 г. Природный парк «Ленские

столбы».

степени

VII открытая семейная научно-

практическая конференция для

учащихся начальных классов

«Мир вокруг нас» МБУ ДО

«Дворец детского творчества»

ГО Якутск

25.032

018 г

НИК «Роль собаки в жизни

человека»


руководител

я,

подготовив

шего

участника

Республиканская

Межпредметная олимпиада

учащихся 2-4 класса

«Новогодняя олимпиада» ЦДО

Пора роста, серия ВР №000551

22.12.

2017 г

Олимпиада Диплом

педагога,

подготовив

шего

победителя

2. Мониторинг применения УУД на уроке по результатам анализа урока

Универсальные учебные действия – это навыки, которые надо закладывать в начальной школе

на всех уроках. Под универсальными учебными действиями понимается:

умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию

путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, с одной стороны,

и, с другой стороны, совокупность способов действий ученика (а также связанных с ними

навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению

новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Таким образом, необходимо выстраивать процесс обучения не только как процесс усвоения

системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной

деятельности учащегося, но и как процесс развития личности.

Проанализировав деятельность учащихся на каждом этапе урока, можно выделить те

универсальные учебные действия, которые формируются при правильной организации

деятельности учащихся, а также те методы, приёмы, средства обучения, формы организации

деятельности учащихся, которые способствуют формированию УУД. Результаты данного анализа

демонстрирует таблица «Формы организации учебной деятельности, направленные на

формирование УУД»

Этапы урока Формируемые

универсальные

учебные действия

Методы, приёмы, средства обучения;

формы организации деятельности

учащихся; педагогические технологии

1. Мотивация к учебной

деятельности.

Личностные Эмоциональный настрой

2. Актуализация и

фиксирование затруднения в

пробном учебном действии.

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Постановка проблемного вопроса,

организация проблемной ситуации

3. Выявление места и

причины затруднения.





Проблемный диалог, технология

проблемного обучения

4. Построение проекта

выхода из затруднения (цель,

план, способ, средства)





Карта урока, интерактивные плакаты,

презентация Проектная деятельность,

задания типа: «Поставь вопросы, на которые

ты знаешь ответы»

5. Реализация построенного

проекта.





Проектная деятельность.

Частично поисковая, исследовательская

деятельность.

Проведение дидактических игр.

Работа с учебником, выполнение

тренировочных заданий.

Работа с интерактивными тренажёрами.

Применение энциклопедий, словарей,

справочников, ИКТ – технологий

6. Первичное закрепление с

проговариванием во внешней

речи





Групповая, парная работа

Работа с учебником, выполнение

тренировочных заданий.

7. Самостоятельная работа с

самопроверкой по эталону.


Личностные,


Используются самоконтроль,

взаимоконтроль

8. Включение в систему Познавательные, Групповая, парная работа

знаний и повторение. Коммуникативные


взаимопомощь, работа по памяткам

9. Рефлексия учебной

деятельности на уроке (итог

урока).




Самоанализ, самооценка

Приёмы «ладошка», смайлики, карты

обратной связи и т.д.

Конечно, в таблице универсальные учебные действия и методы, приемы, технологии

представлены в обобщённой форме. Больше конкретики будет при отборе заданий, форм

организации деятельности и средств обучения к каждому этапу конкретного урока. И всё же

данная таблица позволяет учителю уже при планировании видеть, на каком этапе урока какие

УУД формируются при правильной организации деятельности учащихся.

Действия учителя позволяющие сформировать универсальные учебные действия: Учитель, создавая проблемную ситуацию, обнаруживая противоречивость или

недостаточность знаний, вместе с детьми определяет цель урока.

Учитель учит ребенка ставить цели и искать пути их достижения, а также решения

возникающих проблем.

Перед началом решения составляется совместный план действий.

Учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Они вместе обсуждают, для чего

нужно то или иное знание, как оно пригодится в жизни.

Учитель учит детей тем навыкам, которые им пригодятся в работе с информацией –

пересказу, составлению плана, способам эффективного запоминания, знакомит с разными

источниками, используемыми для поиска информации. В ходе учебной деятельности

развивается память и мышления детей.

Учитель и ребенок общаются с позиции сотрудничества; педагог показывает, как

распределять роли и обязанности, работая в коллективе. При этом я

стараюсь включать каждого в учебный процесс, а также поощрять учебное

сотрудничество между учениками, учениками и учителем. В совместной деятельности у

учащихся формируются общечеловеческие ценности.

Учитель обучает детей приемам работы в группах, дети вместе с учителем исследуют, как

можно прийти к единому решению в работе в группах, анализируют учебные конфликты и

находят совместно пути их решения.

Учитель не сравнивает детей между собой, а показывает достижения ребенка по сравнению

с его вчерашними достижениями.

Учитель учит разным способам выражения своих мыслей, искусству спора, отстаивания

собственного мнения, уважения мнения других.

Учитель показывает и объясняет, за что была поставлена та или иная отметка, учит детей

оценивать работу по критериям и самостоятельно выбирать критерии для оценки. Согласно

этим критериям учеников учат оценивать и свою работу.

Учитель и ученики вместе решают возникающие учебные проблемы. Ученикам дается

возможность самостоятельно выбирать задания из предложенных.

Учитель учит детей планировать свою работу и свой досуг.

Исследование уровней сформированности УУД Результаты мониторинга дают возможность получить объективную информацию о

состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших

школьников.

С 1 класса отслеживается сформированность УУД по следующим методикам:

Личностные УУД – анкета по оценке уровня школьной мотивации Лусканова. Цель: выявление

мотивационных предпочтений в учебной деятельности. Анкета «Что такое хорошо и что такое

плохо». Цель: выявление нравственных представлений учеников.

Регулятивные УУД – методика «Тест простых поручений». Цель: определить уровень

ориентировки на заданную систему требований, умение сознательно контролировать свои

действия.

Познавательные УУД – методика «Исследование словесно-логического мышления младших

школьников». Цель: выявление уровня развития словесно-логического мышления.

Коммуникативные УУД – методика «Рукавички». Цель: выявить сформированность

коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления

сотрудничества.

Результаты мониторинга 2017 – 18 уч.г. Таблица 1.

№ ФИ

учащегося

кл Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

Мотивация Нравств.

представл.

1. Андросова

Алиса

1 IIуров высокий средний средний высокий

2. Бекянова

Марина

1 I уров высокий высокий высокий высокий

3. Климов

Сергей

1 II уров средний средний средний высокий

4. Михайлов

Макар

1 II уров средний средний средний средний

5. Никифорова

Алия

1 III уров высокий средний средний средний

6. Панаев Егор 1 IV уров средний низкий низкий средний

7. Горохов

Владимир

3 III уров средний низкий средний средний

8. Пивень

Лариса

3 II уров средний средний средний средний

9. Гаврилова

Лада


10. Санникова

Виктория


% в среднем

по классу

I – 30%

II – 30%

III – 20%

IV – 10%

В – 50%

С – 50%

Н – –

В – 30%

С – 50%

Н – 20%

В – 30%

С – 60%

Н – 10%

В – 50%

С – 50%

Н – -

Результаты мониторинга 2018 – 19 уч. г. Таблица 2.

№ ФИ

учащегося

кл Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

Мотивация Нравств.

представл.

1. Рожина

Марина


2. Широких

Иван


3. Андросова

Алиса

2 Iуров высокий высокий высокий высокий

4. Бекянова

Марина


5. Климов

Сергей


6. Михайлов 2 II уров средний средний средний средний

Макар

7. Никифорова

Алия

2 II уров высокий средний средний средний

8. Панаев Егор 2 II уров средний средний средний высокий

9. Горохов

Владимир

4 IIуров высокий средний средний высокий

11. Пивень

Лариса

4 I уров высокий высокий средний высокий

% в среднем

по классу

I – 40%

II – 60%

III – -

IV – -

В – 60%

С – 40%

Н – –

В – 40%

С – 60%

Н – -

В – 30%

С – 60%

Н – -

В – 80%

С – 20%

Н – -

Отслеживая результаты мониторинга, можно увидеть положительную динамику в

развитии всех видов УУД. У большинства детей развиты свобода общения, желание творить, не

останавливаться на достигнутом. Следовательно, использование образовательных технологий

деятельностного типа, современных методов и приемов способствует развитию универсальных

учебных действий.

Применение мониторинга УУД на уроке позволяет: 1. Учащиеся могут самостоятельно анализировать и контролировать свою работу на уроке,

составлять план работы, исходя из целей и задач урока.

2. Обучающиеся самостоятельно определяют цели и задачи урока, в случае затруднения я прихожу

им на помощь, но только для того, чтобы направить их действия.

3. Развивается умение работать в парах и группах:

учащиеся учатся учитывать позицию собеседника;

стараются организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и членами группы.

4. Дети умеют использовать знаково-символические средства.

5. Большинство учащихся умеет выражать свою внутреннюю позицию, отношение к поступкам и

действиям.

Динамика формирования предметных УУД

Учебный год предмет класс Успеваемость (%) Качество знаний (%)

2016 – 2017 математика 2 100% 63%

русский язык 2 100% 75%

литература 2 100% 100%

окружающий мир 2 100% 86%

2017 - 2018 математика 1 100%

русский язык 1 100%

литература 1 100%

окружающий мир 1 100%

русский язык 3 100% 50%

Русский язык 4 100% 100%

2018-2019 русский язык 1 100%

литература 1 100%

окружающий мир 1 100%





3. Использование в педагогической деятельности современных образовательных

технологий, в том числе и ИКТ

№ Название мероприятия Год Результат

1 Всероссийское педагогическое тестирование "Сформированность

ИКТ-компетентности педагога" ЦДМ "Пора роста" КТ № 000172

14.11.

2018г

Диплом III

место

2 Сетевой педагогической конференции по формированию цифрового

пространства детства «Сетевичок» ЕДИНЫЙ УРОК

2018 г Диплом

участника

3 Всероссийская блиц-олимпиада «Время знаний» Основы ИКТ, № ts–

18-3319

2018 г

Диплом 1

место

4 Всероссийский вебинар «Конструктор урока с игровыми

технологиями» Издательская группа Основа, серия ВА № 14

25.01.

2018

сертификат

слушателя

В учебно-воспитательном процессе применяются следующие педагогические технологии

и методы:

1. Базовая технология-традиционная;

2. Здоровьесберегающая технология (сочетание учебной нагрузки с физическими

упражнениями);

3. ИКТ (компьютерная и аудио-видео техника). Онлайн конструктор Plickers, Kahoot –

приложение для образовательных проектов.

На уроках используются такие эффективные формы и приемы обучения как:

1. Уроки-игры

2. Проекты

Результатами использования эффективных педагогических технологий и методов являются:

Структурирование содержания учебного материала.

Осуществление деятельностного, личностно-ориентированного подхода.

На уроках создаются необходимые условия для развития умений учащихся работать самостоятельно, сотрудничать и умело организовать свою работу.

Используемые лицензионные компьютерные программы, аудио и видеокассеты:

1. Аудиодиски по классам

2. Учебные и познавательные видеоресурсы

3. Аудиоприложения

4. Мультимедийные презентации

5. Электронные учебники по УМК «Школа России».

Используемые ЭОР

1. Центр образования «Технологии обучения» http://iclass.home-edu.ru

2. Образовательная онлайн-платформа Учи.ру https://uchi.ru/teachers/stats/main

3. Мультимедийное приложение УМК «Школа России»» издательство «Учитель» www.uchitel-

izd.ru

4. Образовательный портал для подготовки к экзаменам «Решу ВПР» https://math4-vpr.sdamgia.ru

5. Единая коллекция образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru 6. Образовательные сайты: https://compedu.ru; https://nic-snail.ru/o-tsentre;

https://videouroki.net; https://porarosta.ru; http://edu-time.ru

Год Уровень Результат

2018г Международный Благодарность проекта «Инфоурок» за существенный вклад в

развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических

разработок для учителей, № ВМ-00085509

2018г Международный Грамота за активное участие в работе над повышением качества

образования совместно с проектом «Инфоурок» № ВП-00085509

09.05.

2018г

Международный Грамота проекта Инфоурок за активное использование

информационно-коммуникационных технологий в работе

http://didaktor.ru/kak-organizovat-golosovanie-s-pomoshhyu-shtrix-kodov/

http://iclass.home-edu.ru/

https://uchi.ru/teachers/stats/main

http://www.uchitel-izd.ru/

http://www.uchitel-izd.ru/

https://math4-vpr.sdamgia.ru/

http://school-collection.edu.ru/

https://compedu.ru/

https://nic-snail.ru/o-tsentre

https://videouroki.net/

https://porarosta.ru/

http://edu-time.ru/

педагога № ВН-00085509

2018г Международный Благодарность проекта Инфоурок за высокий профессионализм,

проявленный в процессе создания и развития собственного

учительского сайта в рамках проекта Инфоурок. № ВО-00085509

14.11

2018г

Всероссийский Диплом III место Всероссийское педагогическое тестирование

"Сформированность ИКТ-компетентности педагога" ЦДМ "Пора

роста" КТ № 000172

2018г

Всероссийский Диплом ЕДИНЫЙ УРОК участника Сетевой педагогической

конференции по формированию цифрового пространства детства

«Сетевичок»

2018г Всероссийский Диплом 1 место Всероссийская блиц-олимпиада «Время знаний»

Основы ИКТ, № ts–18-3319

25.01.

2018г

Всероссийский сертификат слушателя Всероссийского вебинара «Конструктор

урока с игровыми технологиями» Издательская группа Основа,

серия ВА № 14

2018г Всероссийский Диплом ЕДИНЫЙ УРОК «Всероссийское педагогическое

тестирование педагогов 2018» тест «Учитель начальных классов в

соответствии с требованиями профессионального стандарта и

ФГОС»

4. Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам.

Название мероприятия Уровень Результат

III Международная онлайн-олимпиада

"Русский с Пушкиным" на платформе

UCHi.RU

Международный диплом победителя,

похвальная грамота

VII онлайн-олимпиада по математике «Плюс»

на платформе UCHi.RU

Международный похвальная грамота

Межпредметная онлайн-олимпиада "Дино" на

платформе UCHi.RU

Международный 2 сертификата участника

Чемпионат начальной школы "Вундеркинд -

зимний сезон"

Международный 2 лауреата


весенний сезон"

Международный 1 лауреат


осенний сезон"

Международный 2 лауреата, 1 и 2 место в

регионе

Викторина "Декабрь, январь и февраль -

праздник каждый день"

Международный 4 диплома 2 степени, 1

диплом 3 степени

Олимпиада по логике и общему развитию

международный проект «Инфоурок»

Международный 1 диплом 1 степени

«Викторина для 1-2 кл «ПДД от А до Я»»

международный проект VIDEOUROKI.net

Международный 1 диплом 1 степени, 4

диплома 2 степени, 3

диплома 3 степени

«Викторина для 3-4 кл «ПДД от А до Я»»

международный проект VIDEOUROKI.net

Международный 1 диплом 1 степени, 1


Олимпиада проекта Компэду "Зимний

фестиваль знаний" русский язык

Всероссийский 2 место, 3 место

Олимпиада проекта Компэду по

окружающему миру

Всероссийский 3 диплома 3 степени

II Всероссийский творческий конкурс «Этот

удивительный космос!» ЦДМ «Пора роста»

Всероссийский диплом 2 место

Всероссийский творческий конкурс АНО ДО

«Центр РМИ»«ВОТ-ЗАДАЧКА.РФ» «Осень в

золотой косынке»

Всероссийский 1 место, 2 место, 3 место

Межпредметная олимпиада "Новогодняя

олимпиада" ЦДМ «Пора роста»

Региональный 1 диплом 2степени, 1


Интеллектуальная мини-олимпиада "Моя

родина - Якутия" ЦДМ «Пора роста»

Региональный 1 диплом 1 место, 1

диплом 2 место, 1

диплом 3 место, 1

диплом участника

Олимпиада по окружающему миру «Я познаю

мир» ЦДМ «Пора роста»

Региональный 4 диплома -1 место,4

диплома- 2 место

II-я Республиканская общепредметная

олимпиада среди учащихся 1 кл. «Моя первая

олимпиада» ЦДМ «Пора роста»

Региональный 2 диплома - 1 место

Республиканский конкурс «Вернисаж

профессий» АУ ДПО «ИНТРС(Я)»

Региональный сертификат

Республиканский творческий конкурс

Светлая пасха ЦДМ «Пора роста»

Региональный диплом 1 степени,

диплом 2 степени,


5 Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя.

Я являюсь классным руководителем в малокомплектной школе. Мои подопечные обучающиеся

1-4 кл. Вся моя деятельность направлена на создание в коллективе комфортной обстановки,

взаимопонимания. Психологический климат благоприятный, в школьном коллективе атмосфера

взаимопонимания, взаимопомощи. Ребята радуются успехам друг друга, гордятся ими и быстро

приходят на помощь в трудной ситуации. Коллектив дружный. Детям очень нравится участвовать

в научной, общественной и спортивной жизни школы. Все обучающиеся посещают кружки, а

также 100 % принимают активное участие в классных, общешкольных, улусных мероприятиях,

награждаются сертификатами, грамотами.

Целенаправленную работу веду с проблемными детьми и их родителями. В классе

отсутствуют правонарушения у обучающихся.

Много внимания уделяется здоровью обучающихся класса: проведение совместно с

родителями Дней здоровья, игр на свежем воздухе, походов.

Сотрудничество с родителями учащихся.

Я стараюсь всегда поддерживать тесный контакт с родителями обучающихся класса, посещаю

их на дому. Часто провожу беседы с родителями, даю рекомендации и советы по разным

вопросам. Провожу родительские лектории: «Трудности адаптации первоклассников к школе» -

круглый стол, «Законы жизни семьи, законы жизни класса» - беседа, «Первая оценка» - беседа,

«Поощрение и наказание детей в семье» - обмен мнениями, «Роль книги в развитии

интеллектуальных умений ребенка» - круглый стол

Принимали участие в различных семейных конкурсах: в Республиканском семейном очно-

заочном конкурсе чтецов «Разукрасим мир стихами»; в творческом конкурсе компании АЗБУКА

«Я рисую маму»; в фотоконкурсе «Мама моей мамы», посвященный Дню матери РС(Я) и дню

матери РФ; в конкурсе «Фото с мамой», в конкурсе рисунков и эссе «Профессии моих родителей»

в традиционных осенней и весенней ярмарках. Вовлекаю родителей в совместную деятельность –

проведение совместных мероприятий в школе, в проведении утренников с детьми. Родители

постоянно помогают в организации олимпиад по предметам, в различных творческих конкурсах и

выставках, в публичной защите творческих работ.

Участвовали в акции милосердия «100 добрых дел», организовывали выезд в кинотеатр г.

Покровск, посещение музея.

Удовлетворенность родителей класса образовательным процессом 2017-2018гг.

Уровень удовлетворённости качеством обучения – 90%;

Уровень удовлетворённости внеурочной воспитательной деятельностью – 80 %;

Степень удовлетворённости развитием индивидуальных способностей и талантов – 80%;

6. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей

учащихся.

Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся

Разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной

программы обучающихся

Одна из актуальных задач это индивидуальный подход и помощь каждому ученику, развитие

индивидуальных способностей, для проявления личности каждого ученика.

Современная реальность открывает перед ребенком разнообразные перспективы развития,

постижения мира, совершенствования взаимоотношений с другими и самим собой. Если с учетом

имеющихся способностей и осуществлением индивидуальной программы развития ребёнка,

активно включать ребёнка в творческую деятельность, развивать мотивацию обучения и

познавательные интересы, вовлекать в самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, то

можно, повысить качество знаний, уровень самостоятельности ребёнка, развивать мыслительную

деятельность, речь ученика, развивать творческие возможности учащегося.

Принципы программы: 1. Индивидуальность.

2. Учет возрастных особенностей детей.

3. Последовательность.

4. Преемственность.

5. Сотрудничество.

6. Успешность.

Направления программы: 1. Познавательная деятельность учащихся.

2. Эмоционально-личностная сфера.

3. Межличностные отношения.

4. Психологическое и физическое здоровье.

Этапы работы над программой:

1 этап - информационно-аналитический.

На данном этапе собирается и анализируется фактическая информация. Используются

различные методы (наблюдение, анкетирование учащегося и родителей, собеседование). По

результатам работы составляется «Характеристика учащегося». Проводится встреча с учеником и

его родителями, обсуждается проанализированная информация и составляется индивидуальный

план на год, в котором предполагается:

- постановка цели на предстоящий учебный год;

- выявление проблем и имеющихся ресурсов;

-составление банка данных о ребенке

Таблица 1.

Виды работ Формы работы

Целенаправленная работа по диагностике

ребенка .

Беседы с родителями, тестирование и

анкетирование ученика и родителей.

Изучение учащегося и составление психолого-

педагогической карты. Сбор материалов,

заполнение индивидуальной карты.

Сбор материалов, заполнение

индивидуальной карты, составление

характеристики ученика и выявление

первоочередных задач воспитания и

обучения .

2 этап - организационно-деятельностный.

Цель: составление и реализация индивидуального плана развития одарённого ребёнка

Задачи:

1. формирование познавательных интересов;

2. развитие творческих и умственных способностей личности;

3. воспитание патриотизма;

4. воспитание здорового ребенка;

5. воспитание трудолюбия;

6. воспитание любви к природе;

7. адаптация ученика к современным условиям жизни.

Промежуточные результаты

Сильные стороны

Таблица 2.

Учёба Учится в полную силу, проявляет интерес к знаниям, читает

дополнительную литературу.

Труд Понимает общественную ценность труда, добросовестно относится к

труду.

Долг С желанием и ответственностью выполняет общественные поручения.

Дисциплинирова

нность

Старается примерно вести себя, соблюдать правила поведения в школе,

на улице, дома.

Коллективизм Общителен и отзывчив. Считается с интересами коллектива.

Доброта Заботлив, добр, отзывчив.

Честность Честен.

Творчество Проявляет интерес к творчеству

Слабые стороны

1. Сомневается в своих силах, нет уверенности при ответах.

2. Не всегда проявляет инициативу, не всегда является зачинателем новых дел.

3. Не всегда проявляет решительность, иногда колеблется перед ответственным решением.

4. Быстро утомляется.

Возможности

1. Имеется возможность участвовать и проявить себя в городских, школьных конкурсах и

олимпиадах.

2. Есть возможность развивать творческие способности через сотрудничество и организацию

занятий с классным руководителем.

3 этап - коррекционно-развивающий.

Цель: реализация индивидуальных программ развития.

Задачи:

1. создание мотивационного поля;

2. дифференцированный подход к формированию мотивации;

3.сотрудничество родителей, учеников, педагогов;

4.ведение документации (индивидуальный план, карта успешности, матрица коллективных дел,

портфолио).

5.предупреждение нервно-психического утомления, нежелательного поведения.

Пути реализации.

Включение ребёнка во внеклассные и внеурочные мероприятия, согласно интересам и

желанию. Составлен план работы на год.

Включение в коллективно-творческие дела класса. После каждого проведённого КТД

классный руководитель оценивает, какой статус занимал ребёнок в этом деле.

Включение в систему дополнительного образования.

Индивидуальные занятия c ребенком.

4 этап – саморазвитие.

Цель– научить ребёнка самостоятельно добывать знания.

Задачи:

1.развивать активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

2.формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать

собственную деятельность;

3. развивать рефлексивную и оценочную деятельность;

4. воспитывать ребёнка, способного к сопереживанию;

5.формировать культуру межличностных отношений.

Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и (или)

отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и (или) с особыми

образовательными потребностями

Индивидуализация обучения определяется в современной дидактике как учёт в учебном

процессе индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того,

какие особенности и в какой мере учитываются.

Цели индивидуализации работы с неуспевающими учениками.

Образовательные цели:

- усовершенствование знаний, умений и навыков учащихся;

- содействие реализации учебных программ;

- преодоление каждым учащимся его абсолютного и относительного отставания,

- углубление знаний, исходя из интересов и способностей учащихся.

Развивающие цели:

- формирование и развитие логического мышления;

- формирование и развитие креативности и общеучебных умений;

- формирование и развитие познавательного интереса;

- формирование и развитие мотивации обучения.

Организация адресной работы с различным контингентом учащихся

1. Организация исследовательской работы, участие в олимпиадах, конкурсах, НПК, НИК

различного уровня;

2. Руководство учебными проектами;

3. Участие в предметных неделях

Внеурочная деятельность 2017 -2018 уч. г. 2018 – 2019 уч. г.

«Занимательная экономика» 10 уч

Кружок «Краски» 10 уч

Театральный кружок «Лукоморье» 10 уч

ЕДД «Стремление» 10 уч

«Эрудит» 11 уч

Музыкальный клуб «Звонкие голоса» 11 уч

Танцевальный клуб 11 уч

Результаты работы по программе с одаренными детьми:

Название мероприятия год Ф. И. участника результат

Международный Чемпионат

начальной школы «Вундеркинд –

зимний сезон»

2017 г Гаврилова Лада 4 кл. Лауреат

Международная Олимпиада

проекта compedu.ru «Зимний

фестиваль знаний» «Русский язык.

4 класс»

2018 г Гаврилова Лада 4 кл. Диплом II

степени



зимний сезон».

2017 г Бекянова Марина 1 кл. Лауреат



весенний сезон».



проекта videouroki.net по

математике

2018 г Бекянова Марина 1 кл. 1 место

Поисково-исследовательская

конференция младших

школьников «Виноградовские

чтения»

2018 Бекянова Марина 1 кл. Диплом III

степени



осенний сезон».





2018 г Рожина Марина 1 кл. Лауреат




2018 г Бекянова Марина 2 кл. 2 место в

регионе




2018 г Рожина Марина 1 кл. 1 место в

регионе

Международная игра-конкурс

«Русский медвежонок-языкознание

для всех»

2018 г Бекянова Марина 2 кл 1 место в районе

II-я Республиканская

общепредметная олимпиада среди

учащихся 1 кл. «Моя первая

олимпиада»

2018 г Рожина Марина 1 кл. 1 место

Республиканская Олимпиада по

окружающему миру «Я познаю

мир»

2018г Рожина Марина 1 кл. 1 место

Международная «III Большая

школьная олимпиада» «Битва

умом» (1 класс) ООО «Знанио»

2019 г Рожина Марина 1 кл. Диплом I

степени

Результаты работы по программе с учащимися, имеющими проблемы в обучении:

Название мероприятия год Ф. И. участника результат

Республиканская интеллектуальная

мини-олимпиада ЦДО Пора роста

«Моя родина – Якутия»

2017 г Панаев Егор 1 кл Диплом

участника

Международная олимпиада проекта

videouroki.net по математике

2017 г Панаев Егор 1 кл Сертификат


проекта videouroki.net «Школьное

многоборье. Март 2018»

2018 г Панаев Егор 1 кл 3место

Республиканская олимпиада по

окружающему миру ЦДМ «Пора

роста» «Я познаю мир»

2018 г Панаев Егор 2 кл.

2 место

Международная олимпиада проекта

compedu.ru «Осенний фестиваль

знаний» «Окружающий мир 2

класс»

2018 г. Панаев Егор 2 кл диплом 3

степени.

II-я Республиканская




2018 г Широких Иван 1 кл. 1 место

Международная «III Большая 2019 г Широких Иван 1 кл. Диплом I

школьная олимпиада» «Битва

умов» (1 класс) ООО «Знанио»

степени

II-й Всероссийский творческий

конкурс ко Дню защитника

Отечества «23 февраля» ЦДМ

«Пора роста»

2019 г Панаев Егор Диплом I

место

7. Качество знаний обучающихся по результатам внешнего мониторинга.

Форма

независимой

экспертной

оценки ( вид

работы)

Год Предмет Класс Успеваемость Качество

ДКР 2014-2015 Русский язык 4 кл 100% 60%

ВПР 2016-2017 Русский язык 2 кл 100% 75%

ВПР 2016-2017 Окружающий мир 4 кл 100% 67%

ВПР 2017-2018 Русский язык 4 кл 100% 100%

2014-2015 уч.год - успеваемость-100% качество- 60%

2015-2016 уч.год - успеваемость-100% качество- 60%

2016-2017 уч.год - успеваемость- 100% качество- 62.5%

2017-2018 уч.год - успеваемость-100% качество - 75%

2015г - Муниципальные предметные олимпиады Олекминского района:

интеллектуальный марафон младших школьников - 1 место Иванова Тициана;

русский язык - 3 место Сысоева Лариса;

метапредмет - 3 место Иванов Вадим;

2018 г - Муниципальный этап улусной предметной олимпиады младших школьников

Хангаласского района:

русский язык - 3 место Гаврилова Лада.

Ежегодное участие детей в дистанционных предметных олимпиадах, конкурсах разного уровня.

Среди них лауреаты и победители.

8. Позитивные результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней:

- очные и заочные конкурсы, соревнования.

Высокий познавательный интерес учеников определяется не только уровнем качественной

успеваемости, но и активным участием школьников во внеклассных мероприятиях, что

способствует формированию общей культуры учащихся, активизации их мыслительной

познавательной деятельности, развитию творческих способностей учеников, повышению качества

образования.

Год Ф.И. Кл Предмет (название олимпиады,

конкурса)

Уровень Место

2017-

2018

Гаврилова

Лада

4 Русский язык улусный 3

2017-

2018

Гаврилова

Лада

4 Олимпиада проекта compedu.ru

«Зимний фестиваль знаний»

«Русский язык. 4 класс»

Международ

ный

диплом 2

степени

2017-

2018

Кусеубаев

Жанат





ный


2017-

2018

Санникова

Виктория





ный


2017-

2018

Кусеубаев

Жанат

4 Межпредметная олимпиада

«Новогодняя олимпиада»

Республикан

ский

диплом 2

степени

2017-

2018

Санникова

Виктория

4 Межпредметная олимпиада

«Новогодняя олимпиада»


ский

диплом 3

степени

2017-

2018

Гаврилова

Лада

4 III Международная онлайн-

олимпиада «Русский с Пушкиным»


ный

диплом

победителя

2017-

2018

Санникова

Виктория

4 III Международная онлайн-

олимпиада «Русский с Пушкиным»

международ

ный

похвальная

грамота

2017-

2018

Гаврилова

Лада

4 Чемпионат начальной школы

«Вундеркинд – зимний сезон»


ный

лауреат

2017-

2018

Бекянова

Марина


«Вундеркинд – зимний сезон»


ный

лауреат

2017-

2018

Бекянова

Марина


«Вундеркинд – весенний сезон»


ный

лауреат

2017-

2018

Горохов

Владимир





ный

диплом 3

степени

2017-

2018

Пивень

Лариса





ный


2017-

2018

Бекянова

Марина

1 Викторина «Декабрь, январь и

февраль – праздник каждый день»


ный

диплом 2

степени

2017-

2018

Андросова

Алиса




ный

диплом 2

степени

2017-

2018

Михайлов

Макар




ный

диплом 2

степени

2017-

2018

Никифорова

Алия




ный

диплом 2

степени

2017-

2018

Панаев Егор 1 Викторина «Декабрь, январь и



ный

диплом 3

степени

2017-

2018


Алия

1 Олимпиада по логике и общему

развитию


ный

диплом 1

степени

2017-

2018

Андросова

Алиса


«Осенний фестиваль знаний»

«Окружающий мир 1 класс»


ный

диплом 3

степени

2017-

2018


Алия





ный


2017-

2018

Михайлов

Макар





ный

диплом 3

степени

2017-

2018

Бекянова

Марина





ный

диплом 3

степени

2017-

2018

Бекянова

Марина

1 Интеллектуальная мини-олимпиада

Пора роста «Моя родина – Якутия»


ский

1 место

2017-

2018

Андросова

Алиса




ский

2 место

2017-

2018

Михайлов

Макар




ский

3 место

2017-

2018

Панаев Егор 1 Интеллектуальная мини-олимпиада



ский

Диплом

участника

2017-

2018

Андросова

Алиса

1 Олимпиада «Школьное многоборье.

Март 2018» проекта videouroki.net


ный

1 место

2017-

2018

Бекянова

Марина




ный

1 место

2017-

2018

Климов

Сергей




ный

2 место

2017-

2018

Михайлов

Макар




ный

2 место

2017-

2018


Алия




ный

2 место

2017-

2018

Панаев Егор 1 Олимпиада проекта videouroki.net

«Школьное многоборье. Март 2018»


ный

3место

2017-

2018

Бекянова

Марина

1 Олимпиада проекта videouroki.net по



ный

1 место

2017-

2018

Климов

Сергей




ный

2 место

2017-

2018

Андросова

Алиса




ный

2 место

2017-

2018


Алия




ный

3 место

2017-

2018

Панаев Егор 1 Олимпиада проекта videouroki.net по



ный


2018-

2019

Рожина

Марина





ный

диплом 1

степени

2018-

2019

Рожина

Марина



«Русский язык 1 класс»


ный

диплом 1

степени

2018-

2019

Матвеева

Дайаана





ный

диплом 3

степени

2018-

2019

Матвеева

Дайаана





ный

диплом 3

степени

2018-

2019

Широких

Иван





ный


2018-

2019

Широких

Иван





ный


2018-

2019

Широких

Иван

1 Олимпиада по окружающему миру

«Я познаю мир»


ский

1 место

2018-

2019

Рожина

Марина




ский

1 место

2018-

2019

Рожина

Марина

1 II-я Республиканская





ский

1 место

2018-

2019

Широких

Иван

1 II-я Республиканская




ский

1 место


2018-

2019

Рожина

Марина


«Вундеркинд – осенний сезон»


ный

лауреат

2018-

2019

Бекянова

Марина




ный

лауреат

2018-

2019

Рожина

Марина




ный

1 место в

регионе

2018-

2019

Бекянова

Марина




ный

2 место в

регионе

2018-

2019

Бекянова

Марина

2 Всероссийская очно-заочная

олимпиада по агронаправлению,

посвященная памяти Михайлова

А.П., директора Булгунняхтахской

СОШ.

Всероссийск

ий


2018-

2019


Алия

2 Всероссийская очно-заочная

олимпиада по агронаправлению,

посвященная памяти Михайлова

А.П., директора Булгунняхтахской

СОШ.


ий


2018-

2019

Андросова

Алиса




ский

2 место

2018-

2019

Бекянова

Марина




ский

1 место

2018-

2019

Климов

Сергей




ский

2 место

2018-

2019

Михайлов

Макар




ский

1 место

2018-

2019


Алия




ский

2 место

2018-

2019

Панаев Егор 2 Олимпиада по окружающему миру



ский

2 место

2018-

2019

Андросова

Алиса





ный

диплом 3

степени

2018-

2019

Бекянова

Марина





ный

диплом 3

степени

2018-

2019

Климов

Сергей





ный

диплом 3

степени

2018-

2019

Михайлов

Макар





ный

диплом 3

степени

2018-

2019

Панаев Егор 2 Олимпиада проекта compedu.ru




ный

диплом 3

степени

2018-

2019


Алия




ный

диплом 3

степени


2018-

2019


Алия





ный


2018-

2019

Андросова

Алиса

2 Международная игра-конкурс


для всех»


ный

диплом

2018-

2019

Бекянова

Марина



для всех»


ный

диплом

1 место в

районе

2018-

2019

Климов

Сергей



для всех»


ный


2018-

2019

Михайлов

Макар



для всех»


ный

диплом

2018-

2019

Горохов

Владимир



для всех»


ный

диплом

2018-

2019

Пивень

Лариса



для всех»


ный

диплом

2018 Рожина

Марина

1 «III Большая школьная олимпиада»

«Битва умом» (1 класс) ООО

«Знанио»


ный

диплом 1

степени

2018 Широких

Иван



«Знанио»


ный

диплом 1

степени

2018 Андросова

Алиса



«Знанио»


ный

диплом

участника

2018 Бекянова

Марина



«Знанио»


ный

диплом 2

степени

2018 Климов

Сергей



«Знанио»


ный

диплом 3

степени

2018 Михайлов

Макар



«Знанио»


ный

диплом 3

степени

2018 Никифорова

Алия



«Знанио»


ный

диплом

участника

2018 Панаев Егор 2 «III Большая школьная олимпиада» «Битва умом» (2 класс) ООО

«Знанио»

Международный

диплом участника

2018 Горохов

Владимир



«Знанио»


ный

диплом 3

степени

2018 Пивень

Лариса




ный

диплом

участника

«Знанио»

2019

г

Андросова

Алиса

2 II-й Всероссийский творческий

конкурс ко Дню защитника

Отечества «23 февраля» ЦДМ «Пора

роста»


ий

Диплом I

место

Дипломанты и участники в научно – практических конференциях и конкурсах.

Год Ф.И. Класс НПК и конкурсы Уровень Место

2018 Андросова

Алиса

1 VII открытая семейная научно-

практическая конференция для

учащихся начальных классов

«Мир вокруг нас»

республика

нский


2018 Бекянова

Марина

1 Поисково-исследовательская



чтения»

Региональн

ый

Диплом III

степени

2018 Санникова

Виктория

4 Поисково-исследовательская



чтения»

Региональн

ый

Диплом I

степени

1. Свидетельство о подготовке призеров серии международных олимпиад проекта Компэду

«Зимний фестиваль знаний 2018» АV № 963975 2018 г

2. Свидетельство о подготовке победителей мероприятия проекта videouroki.net «Олимпиада

по математике 1 класс» 26.03. 2018 AN №64405922

3. Грамота за подготовку лауреатов Международного Чемпионата начальной школы

«Вундеркинд» (зимний сезон) ЦДО «Снейл»18. 01 2018 г приказ № 18/18 от 08.02.2018 г.

4. Грамота за подготовку лауреата Международного Чемпионата начальной школы

«Вундеркинд» (весенний сезон) ЦДО «Снейл»11. 19.04.2018 г приказ № 075/18 от 11.05.2018 г.


«Вундеркинд» (осенний сезон) ЦДО «Снейл»11. 10 2018 г приказ № 130/18 от 25.10.2018г.

6. Грамота за подготовку победителей в регионе Республика Саха (Якутия) Международного

Чемпионата начальной школы «Вундеркинд» (осенний сезон) ЦДО «Снейл» 11. 10 2018 г

приказ № 130/18 от 25.10.2018 г.

7. Свидетельство о подготовке призеров серии международных олимпиад проекта Компэду

«Зимний фестиваль знаний 2018» АV № 963975 2018 г

8. Благодарность проекта Инфоурок за активное участие при проведении Международной

дистанционной олимпиады «Зима-2018» № ЗН-85509 2018 г.

9. Благодарственное письмо за помощь в проведении «Русский с Пушкиным», III

международная онлайн- олимпиада по русскому языку UCHi.RU октябрь 2017, № 1710Р-

000573203 2017 г

10. Благодарственное письмо за помощь в проведении «Дино-олимпиады», межпредметная

онлайн- олимпиада UCHi.RU декабрь 2017- январь 2018, № 1801-000573203 2017 г.

11. Благодарственное письмо за успешное выступление учеников на Международной онлайн-

олимпиаде по математике «BRICSMATH.COM» UCHi.RU, № В1710-Т804 ноябрь 2017г

12. Благодарственное письмо за успешное выступление учеников на VII онлайн- олимпиаде по

математике «Плюс» UCHi.RU, № 5573203 2017 г.

13. Сертификат руководителя, подготовившего участника VII открытой семейной научно-

практической конференции для учащихся начальных классов «Мир вокруг нас» МБУ ДО

«Дворец детского творчества» ГО Якутск, 25 марта 2018 г

14. Диплом педагога, подготовившего победителя Республиканской межпредметной олимпиады

учащихся 2-4 класса «Новогодняя олимпиада» ЦДО Пора роста, серия ВР №000551 22.12.

2017 г

15. Благодарственное письмо картинной галереи им. Н.М. Засимова за подготовку учащихся в

выставке-конкурсу детского рисунка «Не бойся стать ближе». Покровск, 2018 г.

16. Благодарность за подготовку победителя/призера улусной научно-практической конференции

«Назаровские чтения» Бестях 2018 г.

17. Диплом педагога, подготовившего призера Республиканской дистанционной научно-

практической конференции школьников «Уникальная флора и растительность нашей Якутии –

2018» ЦДО Пора роста, серия НР №000285-А 25.02. 2018 г

18. Диплом II степени, Республиканского конкурса педагогов «Детям об экологии». Номинация:

урок экологии Природный парк «Ленские столбы». Центр дистанционных мероприятий Пора

роста, серия НР №001116 2017 г

19. Диплом педагога, подготовившего победителя Республиканского экологического конкурса для

детей, посвященного году экологии «Сохраним природу Якутии». Номинация: декоративно-

прикладное творчество «Ленские столбы». ЦДО Пора роста, серия ВР №001027 декабрь

2017 г

20. сертификат участника, VII улусная поисково-исследовательской конференция «В мире

прекрасного», посвященная первому профессиональному скульптору Якутии

Семену Афанасьевичу Егорову

21. Сертификат руководителя, подготовившего участника VII открытой семейной научно-

практической конференции для учащихся начальных классов «Мир вокруг нас» МБУ ДО

«Дворец детского творчества» ГО Якутск, 25 марта 2018 г


учащихся 2-4 класса «Новогодняя олимпиада» ЦДО Пора роста, серия ВР №000551 22.12. 2017

г

23. Грамота за активное участие воспитанников в III-м улусном конкурсе юных художников

«Төрөөбүт дойдум Хаҥалас» памяти В.С.Афанасьева – общественного деятеля и мастера

резьбы по дереву Качикатского наслега и в рамках проекта «Рисуем все» с.Качикатцы, 2018 г

.

Участие в проектно-исследовательской, инновационной деятельности, в т.ч. в реализации

социокультурных проектов.

2018 Санникова Виктория

(руководитель

Иванова ИИ)

Региональная поисково-исследовательская

конференция младших школьников

«Виноградовские чтения»

Диплом I

степени

2018 г Андросова Алиса



Республиканская VII открытая семейная научно-

практическая конференция для учащихся

начальных классов «Мир вокруг нас»


2018 Бекянова Марина



Региональная поисково-исследовательская

конференция младших школьников

«Виноградовские чтения»

Диплом III

степени

2018 г Иванов Илья



«День подснежника» в рамках XII

Республиканской экологической акции «Природа и

мы», МБУ ДО «ЦДОД» ГБУ РС(Я) Природный

Парк «Ленские Столбы»

Диплом I

степени

2018 г. Иванов Вадим



«День подснежника» в рамках XII

Республиканской экологической акции «Природа и

мы», МБУ ДО «ЦДОД» ГБУ РС(Я) Природный

Парк «Ленские Столбы»

Диплом II

степени

9. Доля обучающихся 4 –х классов, подтвердивших годовые отметки за курс начальной

школы по итогам мониторинговых исследований в начальной школе.

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Покровская

средняя общеобразовательная школа №3- Образовательный Центр с углубленным изучением

отдельных предметов" МР "Хангаласский улус" Республики Саха (Якутия)

Доля обучающихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной

аттестации, от общей численности обучающихся у учителя

Иванова Ирина Ивановна

№

п/п

Промежуточная

аттестация

Учебный

год

Результативность образовательной

деятельности педагога

Общее кол-во

обучающихся

Кол-во

обучающи

хся,

Результаты

обучающихся

(средние данные

успевающ

их на «4» и

«5»

по годам в

процентном

отношении от

числа

участвующих)

1,

2

Доля

обучающихся,

успевающих на «4»

и «5» по результатам

промежуточной

аттестации, от общей

численности

обучающихся у

учителя

2014/201

5 - - -

2015/201

6 - - -

2016/201

7 - - -

2017/201

8 11 8 72,7

2018/201

9 12 6 50,0

среднее 12 7 61,4

Состояние на 28.03.2019

7:28:48

© Сетевой Город.

Образование 4.30.42805

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Покровская

средняя общеобразовательная школа №3- Образовательный Центр с углубленным

изучением отдельных предметов" МР "Хангаласский улус" Республики Саха (Якутия)

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по результатам

промежуточной аттестации

Иванова Ирина

Ивановна

№

п/п

Промежуточная

аттестация

Учебный

год

Результативность образовательной

деятельности педагога

Общее кол-

во

обучающихс

я

Кол-во

обучающ

ихся,

имеющих

положите

льные

результа

ты

обучения

Кол-во

обучающ

ихся,

имеющих

«2»

Результа

ты

обучающ

ихся

(средние

данные

по годам

в

процентн

ом

отношен

ии от

числа

участвую

щих)

1,

1

Результаты

освоения

обучающимися

2014/201

5 - - - -

2015/201 - - - -

образовательных

программ по

результатам

промежуточной

аттестации

6

2016/201

7 - - - -

2017/201

8 11 11 0 100,0

2018/201

9 12 10 0 83,3

среднее 12 11 0 91,7

Состояние на

28.03.2019 7:28:48

© Сетевой Город.

Образование 4.30.42805

Мониторинг успеваемости и качества выпускников 2018 г

Русский язык 2017-18 уч.год 2018-19уч.год

Успеваемость 100% 100%

Качество 100% 100%

10. Наличие публикаций, включая интернет-публикации.

1. свидетельство о публикации на сайте Инфоурок. Методическая разработка – «Программа

воспитательной работы» № ДБ-1569374 2018 г.

2. свидетельство о публикации на сайте Инфоурок. Методическая разработка – сценарий

праздника «Конкурс принцесс» на 8 марта № ДБ-1569331 2018 г.

3. свидетельство о публикации на сайте Инфоурок. Методическая разработка – презентация

Пищевые лесные ресурсы мкр Звероферма № ДБ-1569309 2018 г.

4. свидетельство о публикации на сайте Инфоурок. Методическая разработка – НПК «Роль собаки

в нашей жизни» № ДБ-1569263 2018 г.

5. свидетельство о публикации на сайте Инфоурок. Методическая разработка – НИК «Мое

увлечение и хобби - рисование» № ДБ-1569010 2018 г.

6. свидетельство о публикации в печатном издании Сборник популярных материалов проекта

«Инфоурок» 2017 г.

7. Методическая разработка – Рабочая программа кружка «Мое творчество» № 929958181/53329

2017.

8. свидетельство о публикации в печатном издании Сборник популярных материалов проекта

«Инфоурок» - 2017г.

9. Методическая разработка – Презентация на классный час «Первые в космосе» №

929958181/53328 2017 г .

10. Диплом за предоставление педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый

урок» 2018-2019 уч.г. №270-841-617/ОУ-16 Издательский дом «Первое сентября»

11. Сертификат к диплому №270-841-617/ОУ-16 о публикации на Всероссийском фестивале

педагогических идей «Открытый урок» 2018-2019 уч.г. (на сайте фестиваля, на диске и в сборнике

тезисов) Издательский дом «Первое сентября»

12. Сертификат о публикации на вебкафедре http://inpo/s-vfu.ru методическая разработка

интегрированного урока. 10 декабря 2018 г. Якутск

11.Наличие авторских программ, методических пособий.

1. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Эрудиты» утвержденная МО начальных

классов 29.08.2018 г

2. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Танцевальный клуб» утвержденная МО

начальных классов 29.08.2018 г

3. Рабочая программа учебного предмета (курса) Музыкальный клуб «Звонкие голоса»

утвержденная МО начальных классов 29.08.2018 г

4. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Театральный клуб. Лукоморье» утвержденная

МО начальных классов 29.08.2017 г

5. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Единое детское движение. Стремление»

утвержденная МО начальных классов 29.08.2017 г

6. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Занимательная экономика» утвержденная МО

начальных классов 29.08.2017 г

7. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Краски» утвержденная МО начальных классов

29.08.2017 г

12.Выступление на научно-практических конференциях, педчтениях, семинарах, секциях;

проведение открытых занятий, мастер классов, мероприятий (отзывы, сертификаты,

дипломы)

1. Сертификат участника Республиканской XII научно-методической конференции «Шадринские

чтения», посвященной 110-летию П.И.Шадрина и 100-летию Ю.В.Шадрина – доклад на тему

«Особенности работы в малокомплектной школе в условиях ФГОС» 07.04. 2018 г

2. Сертификат о распространении в городской научно-практической конференции «Тулагинские

чтения» 26 октября 2018 г.

3. участник республиканского семинара «Электронные образовательные ресурсы в практике

современного учителя» МБОУ «ПСОШ№4» Ханагласский район, 14 декабря 2018 г.

13.Участие в профессиональных конкурсах, выставках.

№ Название мероприятия Год Форма Тема Результат

1. Всероссийская

олимпиада сетевого

издания "ФГОС

соответствие"

2019

г

Тестирование "Совокупность

требований ФГОС

начального общего

образования"

Диплом II место

2. Всероссийская блиц-

олимпиада «Время

знаний»

2018

г.

блиц-олимпиада «Основы ИКТ» edu-

time.ru № ts-18-3319

Диплом 1 место

3. Республиканского

конкурса педагогов

«Детям об экологии».

ЦДО Пора роста,

2017

г

Урок экологии Природный парк

«Ленские столбы»

серия НР №001116

Диплом II

степени

4. Всероссийский конкурс

«Вопросита» блиц-

олимпиада

19.

01.

2018

блиц-олимпиада «Формирование

учебных действий

младших

школьников в

условиях ФГОС для

учителей начальных

классов» № VP155-

493140D265756

Диплом 3 место

5. Инфоурок «Рейтинг и

портфолио:

альтернативные средства

оценивания учебных

достижений»

09.

05.

2018

тестирование № 214537242 Диплом I

степени

6. Большой

этнографический

диктант

2018

г

тестирование Сертификат

90 баллов.

7. III республиканский 2018 тестирование Сертификат

математический диктант г.

8.

Конкурс

профессионального

(педагогического

мастерства)

«Компетентный учитель-

компетентный ученик»

2018

г

Методическая

разработка

«Интегрированный

урок окружающего

мира, русского

языка, технологии» в

малокомплектной

школе 2,4 кл.


участника

9. Всероссийское

педагогическое

тестирование

Сайт ВЦПиРИМ

«Мир педагога»,

2019

г.

«ФГОС как

основной механизм

повышения качества

основного общего

образования» серия

ДП-169 №17631

Диплом II

степени

10. республиканской

деловой игры Профи-

Учитель

2019

г

по учебному

предмету

«Начальные классы»

Участник

с рейтингом

71,1 б.

14. Участие в общественной деятельности.

В 2016-2017 году состояла в экспертной комиссии по проверке контрольных срезов по

предметам русский язык, математика, окружающий мир в 4 классе

Организатор в аудитории по проведению ЕГЭ в 11 классе – 2017, 2018 год

Член родительского комитета 2018-19 г.

Агитатор 2018 г – выборы Главы РС(Я), выборы депутатов в Ил Тумэн.

1. Диплом I степени V- го улусного конкурса чтецов якутской поэзии «Саха хоһооно»,

посвященного дню родного языка и письменности. Покровск, 26. 02. 2018 г.

2. Сертификат организатора ППЭ 2018г

3. Сертификат тьютора Всероссийской дистанционной мультиолимпиады-марафона «Муравейник

2017»

4. Свидетельство куратора участников Международного конкурса для детей по безопасности

дорожного движения «Безопасный маршрут», номинация – поделка. ИЦДТ «Новое поколение»

ДП-0 №23692 2017 г

5. Благодарность за активное участие в работе Международного дистанционного проекта для

учителей compedu.ru BN № 1963975 2018 г.

6. Благодарность за активное участие в работе международного проекта для учителей

videouroki.net № TN-43406417 2018 г.

7. Благодарность проекта Инфоурок за активное участие при проведении Международной

дистанционной олимпиады «Зима-2018» № ЗН-85509 2018 г.

8. Благодарственное письмо за помощь в проведении «Русский с Пушкиным», III международная

онлайн- олимпиада по русскому языку UCHi.RU октябрь 2017, № 1710Р-000573203 2017 г

9. Благодарственное письмо за помощь в проведении «Дино-олимпиады», межпредметная

онлайн- олимпиада UCHi.RU декабрь 2017- январь 2018, № 1801-000573203 2017 г.

10. Диплом II степени команда «Кубарики» сборная Хангаласского улуса РС(Я), участник

командного Чемпионата по сборке конструктора Куборо в рамках республиканского семинара

«Электронные образовательные ресурсы в практике современного учителя» 14 декабря 2018 г.

11. Разработка рабочих программ и программ внеурочной деятельности

12. Организация и проведение недели начальных классов

13. Организатор в аудитории ЕГЭ

15. Звания, награды, поощрения, благодарности, знаки отличия.

1. Ветеран труда РС(Я)

2. Благодарственное письмо за подготовку призера муниципального этапа улусной предметной

олимпиады младших школьников по русскому языку, март, 2018г.


«Вундеркинд» (зимний сезон) ЦДО «Снейл»18. 01 2018 г приказ № 18/18 от 08.02.2018 г.

4. Грамота за подготовку лауреата Международного Чемпионата начальной школы «Вундеркинд»

(весенний сезон) ЦДО «Снейл»11. 19.04.2018 г приказ № 075/18 от 11.05.2018 г.


«Вундеркинд» (осенний сезон) ЦДО «Снейл»11. 10 2018 г приказ № 130/18 от 25.10.2018г. 6.

Грамота за подготовку победителей в регионе Республика Саха (Якутия) Международного

Чемпионата начальной школы «Вундеркинд» (осенний сезон) ЦДО «Снейл» 11. 10 2018 г приказ

№ 130/18 от 25.10.2018 г.

7. Благодарственное письмо за успешное выступление учеников на VII онлайн- олимпиаде по

математике «Плюс» UCHi.RU, № 5573203 2017 г.

8. Благодарственное письмо за успешное выступление учеников на Международной онлайн-

олимпиаде по математике «BRICSMATH.COM» UCHi.RU, № В1710-Т804 ноябрь 2017г

9. Диплом педагога, подготовившего призера Республиканской дистанционной научно-

практической конференции школьников «Уникальная флора и растительность нашей Якутии –

2018» ЦДО Пора роста, серия НР №000285-А 25.02. 2018 г

10. Диплом педагога, подготовившего победителя Республиканского экологического конкурса

для детей, посвященного году экологии «Сохраним природу Якутии». Номинация: декоративно-

прикладное творчество «Ленские столбы». ЦДО Пора роста, серия ВР №001027 декабрь 2017 г


учащихся 2-4 класса «Новогодняя олимпиада» ЦДО Пора роста, серия ВР №000551 22.12. 2017 г

12. Благодарственное письмо, Якутское республиканское отделение ВДПО, 2019 г

16. Повышение квалификации.

1. Удостоверение о повышении квалификации 72 ч "Организация образовательного процесса:

воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность" серия ПК №

000033655 ООО "Инфоурок " 2018 г

2. Удостоверение о повышении квалификации 180 ч "Оказание первой помощи детям и

взрослым", серия ПК № 00004154 ООО "Инфоурок " 2018 г

3. Удостоверение о повышении квалификации 108 ч "Система работы учителя с неуспевающими

и слабоуспевающими учащимися по преодолению пробелов в изучении программного материала"

серия О №21800990 НП "Европейская школа бизнеса МВА-центр" 2018 г

4. Удостоверение о повышении квалификации. 108 ч "Основы религиозных культур и светской

этики» серия ПК № 00170890 ООО УЦ «Профессионал», 2017г

5. Удостоверение о повышении квалификации. 72 ч "Организация работы с одаренными детьми в

условиях реализации ФГОС» серия ПК № 00158379 ООО УЦ «Профессионал», 2017г

6. Свидетельство о повышении квалификации, количество часов 144ч. Фундаментальные курсы

учителей начальных классов. № 1098 АОУ РС (Я) ДПО «Институт развития образования и

повышения квалификации им. С.Н. Донского - II» г. Якутск, 2015г

Documents

ПАПКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ... · 24.06.1988г. регистр № 5600 по специальности «Преподавание в начальных классах