Содержание - doy18.edu5gor.rudoy18.edu5gor.ru/documents/platnie_uslugi/program... · Выделение прямоугольников из ряда геометрических

2

Содержание программы

1.Пояснительная записка……………………………………………….3

2.Содержательный раздел программы…………………………………7

3.Организационный раздел программы……………………………….23

4. Литература……………………………………………………………24

3

Пояснительная записка.

Программа по дополнительному образованию социально-педагогической

направленности для кружка «Умники и умницы» (далее Программа) –

разработана на основе методики познавательно-творческого развития «Сказки

Фиолетового леса», представленной системой игровых ситуаций с

использованием развивающих игр Воскобовича В.В., разработанных с

усложнением образовательных задач и сюжетных линий.

Разработка программы обусловлена:

1. Нормативно-правовой базой:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»

№ 273 от 29.12.2012г.;

• «Порядком организации и осуществления образовательной

деятельности по основным образовательным программам

дошкольного образования» принятым приказом №1014 от

30.08.2013г. Министерством образования и науки Российской

Федерации;

• Приказом министерства образования и науки Российской

Федерации от 17 октября 2013г. «Об утверждении Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного

образования».

2. Социальным заказом родителей.

3. Желанием самих детей.

Цель программы: развитие познавательно-творческих способностей

детей в условиях организации этого процесса в игровой форме.

Задачи программы:

• Стимулировать у дошкольников желание и готовность познавать свойства,

отношения, зависимости через разнообразные действия с предметами

4

• Совершенствовать у детей процессы анализа, сравнения и синтеза,

воображения и памяти.

• Способствовать накоплению детского познавательно-творческого опыта

через практическую деятельность.

• Поощрять проявление детьми самостоятельности, инициативности,

стремления к самоорганизации в разных видах деятельности.

• Развивать у детей гибкость мышления, способность придумывать

необычные решения, видеть противоречивые свойства в предметах и

явлениях

• Создавать условия для становления элементов коммуникативной культуры

– умение слушать друг друга и договариваться между собой в процессе

решения различных задач

Срок реализации программы – 3 года.

Принципы и подходы к формированию программы:

-Системность.

-Учёт возрастных особенностей детей.

-Дифференцированный подход.

-Принцип воспитывающей и развивающей направленности знаний.

- Принцип постепенного и постоянного усложнения материала.

-Поэтапное использование игр.

-Гуманное сотрудничество педагога и детей.

-Высокий уровень трудности.

Педагогические условия реализации программы

1.Подготовка педагогов:

-повышение квалификации педагогов через специальную курсовую

подготовку, ознакомление и изучение специальных технологий;

-владение формами и методами работы с дошкольниками.

2.Организация развивающей предметной среды:

5

-создание единого сказочного пространства для проведения занятий;

-оснащение комплектами игр и игровых пособий.

3.Организация педагогического процесса с детьми:

-программа может быть использована в любом дошкольном учреждении,

независимо от реализуемой программы;

Ожидаемые результаты

Младший дошкольный возраст:

-дети осваивают счёт, знание геометрических фигур, умеют ориентироваться на

плоскости;

-умеют концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций

и доводить начатое дело до конца;

-умеют анализировать, сравнивать, сопоставлять;

-у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение;

-хорошо развита мелкая моторика рук.

Средний дошкольный возраст:


плоскости;






Старший дошкольный возраст:


плоскости;



6




7

Содержательный раздел

Перспективный план работы.

Младшая группа

Месяц Тема Цели и содержание Количество

часов

Октябрь «Фонарики» Группировка фигур по цвету (красный,

зеленый), определение размера

(большой, маленький), решение

простых задач на изменение размера,

понимание пространственных

характеристик «слева» и «справа»

1

«Квадрат

Воскобовича»

(двухцветный)

Складывание прямоугольника и

треугольника путем сгибания квадрата

пополам по горизонтали и вертикали

1

«Логоформочки 3» Составление целого из двух частей,

придумывание образных названий

1

«Лепестки» Поиск фигур по цвету(красный,

зеленый, синий и

желтый),конструирование силуэта

«цветок» из четырех частей

1

«Чудо-крестики 1» Составление башни из фигур-

головоломок по простому алгоритму

1

«Черепашки» Поиск фигур по цвету, составление

башни из фигур, понимание

пространственных характеристик

предметов относительно друг друга

2

«Фонарики» Поиск геометрических фигур по цвету и

размеру, сравнение по форме

1

Ноябрь

«Лепестки» Сравнение по форме, получение нового

образца за счет перемещения предмета в

пространстве (перевернуть)

1

«Квадрат



Складывание фигур «домик» и «птичка»

за счет перемещения частей в

пространстве

1

«Фонарики» Сравнение по цвету, составление

силуэта «домик» из двух частей по

образцу

1

«Чудо-крестики 1» Составление силуэта «пчелка» путем

наложения частей на схему

1

8

«Логоформочки 3» Поиск геометрических фигур по

образному названию, составление

силуэтов «вазочка» и «башенка» из двух

частей по образцу, сравнение друг с

другом, беседа на тему «Идем в гости»

2

«Фонарики» Различение и называние

геометрических фигур (круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник),

сравнение по форме

1

«Чудо-крестики 1» Поиск фигур по цвету, размеру и форме,

умение видеть в простой ситуации

проблему и предлагать варианты ее

решения

1

Декабрь

«Фонарики» Умение восстановить в памяти и

передать в речи содержание

предшествующей образовательной

ситуации; различение геометрических

фигур «круг», «квадрат», «треугольник»

и «прямоугольник»; составление

силуэта «медаль» путем наложения

частей на схему; рассматривание с

детьми предмета мебели «стол» и

называние его частей; конструирование

силуэтов «кровать» - по образцу,

«стол» - по простому описанию; беседа

на тему «Что есть в доме»

1

«Чудо-крестики 1» Сравнение по форме (круг, квадрат,

прямоугольник и треугольник),

составление силуэта «медаль» по

образцу

1

«Черепашки» Поиск фигур по цвету и размеру,

группировка и составление

горизонтального ряда по размеру,

сравнение по цвету и количеству

1

«Квадрат



Складывание фигур «домик» разного

цвета за счет перемещения частей в

пространстве, беседа на тему «Для чего

нужен дом»

1

«Фонарики» Поиск геометрических фигур по форме

цвету, сравнение по форме,

придумывание , на что похожи

геометрические фигуры

1

«Логоформочки 3» Составление силуэтов «дверь» и

«сумка» из частей квадрата и круга по

образцу

1

9

«Чудо-цветик» Составление целого из двух, трех,

четырех частей, отсчитывание

необходимого количества предметов

(один-четыре)

1

«Лепестки» Поиск по цвету (голубой, синий,

белый), понимание пространственных

характеристик «слева», «справа»,

«центр», конструирование силуэта

«шляпка» по образцу, беседа о

головных уборах.

1

Январь

«Чудо-цветик» Составление целого из частей, деление

предмета на две части, сравнение по

количеству, понимание характеристики

«поровну», беседа о строении растений

1

«Кораблик «Плюх-

Плюх»»

Определение высоты, сортировка по

цвету, называние его, тренировка

мелкой моторики пальцев и кисти,

координации «глаз-рука»

1

«Чудо-крестики 1» Группировка геометрических фигур по

форме, назывании ее, отгадывание

загадки о бабочке, составление силуэта

«бабочка» по образцу, поиск фигуры

«круг» по описанию («Найти фигуру у

которой нет углов»)

1

«Чудо-цветик» Творческое конструирование силуэтов

«цветы» придумывание названий и

составление простых описательных

рассказов

1


Плюх»»

Определение высоты (низкий, повыше,

высокий), понимание пространственных

характеристик «справа налево»,

сравнение по цвету

1

«Квадрат



Складывание фигуры «мышка» по

образцу

1


Плюх»»

Умение восстановить в памяти и

передать в речи содержание

предшествующей образовательной

ситуации, определение высоты,

количества предметов, тренировка

мелкой моторики рук, умения видеть в

простой ситуации проблему и

предлагать варианты ее решения

1

«Лепестки» Поиск по цвету, составление

горизонтального ряда, придумывать, на

1

10

что похожа фигура, умение видеть в

простой ситуации проблему и

предлагать варианты ее решения

Февраль

«Квадрат



Сравнение по форме и цвету,

складывание из квадрата

прямоугольников разного цвета

1

«Чудо-крестики 1» Творческое конструирование силуэта

«Гусеница Фифа»

1

«Фонарики» Группировка по форме и цвету,

составление силуэта «башенка» путем

наложения частей на схему

1

«Квадрат



Самостоятельное конструирование

прямоугольника красного цвета,

складывание фигуры «мышка» по

образцу

1

«Логоформочки 3» Сравнение по цвету и форме,

составление силуэтов «грибок» и

«кораблик» из двух частей без опоры на

образец

1

«Геоконт» Различение и называние формы и

размера геометрических фигур,

конструирование контуров фигур

разного размера, сравнение по форме и

размеру, придумывание, на что похоже

изображение

1

«Фонарики» Сравнение по форме и размеру, беседа о

строении дома, конструирование

силуэта «дом» по образцу

1

«Квадрат



Самостоятельное складывание фигур

«шоколадка» и «конфета» путем

перемещения частей в пространстве

1

Март


Плюх»»

Понимание пространственных

характеристик, группировка предметов

по цвету и пространственному

положению

1

«Геоконт» Конструирование контура «флажок» по

образцу, придумывание, на что похожа

фигура

1

«Лепестки» Поиск по цвету (радуга), понимание


«левый», «правый», «верхний»,

«нижний»

1

«Квадрат



Отгадывание загадки о еже,

складывание фигуры «ежик» по образцу

1

11

«Фонарики» Поиск фигур по цвету и форме,

составление силуэта «кастрюля» по

простому описанию

1

«Геоконт» Конструирование контура

геометрической фигуры по образцу,

называние ее, трансформирование

прямоугольника в контур «лодочка»

1

«Фонарики» Придумывать и составлять силуэт

«кораблик»

1


Плюх»»

Отсчитывание нужного количества,

сравнение по высоте

1

Апрель

«Квадрат



Самостоятельное складывание фигуры

«конверт», конструирование фигур

«птичка» по образцу и «лодочка» по

простому описанию

1

«Геоконт» Конструирование контура «ваза» по

образцу

1

«Чудо-цветик» Придумывание и конструирование

силуэта «звездочка», составление

предметного изображения по выбору,

используя прием наложения деталей на

схему

1

«Шнур Малыш» «Вышивание контуров геометрических

фигур («квадрат» и «треугольник»),

придумывание, на что похоже


1

«Фонарики» Поиск фигур по форме, цвету и размеру,

беседа на предложенные темы

2

«Игровизор» Решение простой логической задачи:

поиск необходимой фигуры по форме из

трех предложенных

1

«Прозрачный

квадрат»

Составление квадрата из других

геометрических фигур

(прямоугольников и треугольников)

путем наложения

1

«Фонарики» Составление силуэта «машина» по

образцу, беседа на тему «Почему эта

машина лучше»

1


Плюх»»

Понимание пространственной

характеристики «верхний», алгоритма

действия и выполнение его

1

Май

«Логоформочки 3» Понимание пространственных

характеристик «верх», «низ», сравнение

двух фигур и определение одинаковой

части, понимание простого алгоритма и

1

12

выполнение его


квадрат» «Квадрат



Складывание фигуры «ежик» по

образцу, придумывание и

конструирование любой фигуры,

составление простого описательного

рассказа

1


квадрат»

Самостоятельное составление квадрата

из других геометрических фигур

1

«Геоконт» Самостоятельное конструирование

контура прямоугольника по образцу,

треугольника самостоятельно

1

«Игровизор» Обведение по контуру одной

геометрической фигуры из трех по

выбору в соответствии с условием

простой задачи

1

«Фонарики» Сравнение фигур по форме, цвету и

размеру, составление вертикального

ряда из них, понимание


«слева», «справа».

1

«Геоконт» Конструирование контура

«колокольчик» по образцу

1

«Чудо-цветик» Самостоятельное составление силуэта

«лошадка» по образцу

1

13

Перспективный план работы

Средняя группа


часов

Октябрь

ФЭМП

Игра «Волшебный

квадрат»

Изучить с детьми основные цвета 2-х цв.

Квадрата. (Игра «Поставь игрушку на

заданный цвет»), свойства геометрических

фигур, способы их получения при

складывании квадратов.

2

Инд. Работа Складывание простых форм: домик,

конфета, семафор, лодочка, конверт.

1

ФЭМП

Игра «Что

лишнее?»

Закрепить классификацию геометрических

фигур (прозрачные льдинки).

1

ФЭМП

Игра

«Двухцветный

квадрат»

Знакомить со свойствами предметов:

(размер, форма, сторона, угол, вершина).

Уточнить представления о форме:

(квадрат, прямоугольник, треугольник)

1

ОБЖ занятие

«Поплотнее кран

закрой,

осторожней будь с

водой!».

Конструирование «Дома» (2-х цв.

квадраты).

1

Знакомство с

Игровизором

Дать представление детям об Игровизоре

и работе с ним.

1

Коврограф Развивать внимание, произвольную

память, операции логического мышления,

воображение, речь

1

Ноябрь

Игра «Прозрачная

цифра»

Познакомить детей с новой игрой, ее

основными свойствами гибкости и

прозрачности – непрозрачности, развивать

логическое мышление

1

ФЭМП

Счет в пределах 3

Учить соотносить числительные с

элементами множества в пределах 3. Из

данных геометрических фигур

(прозрачные льдинки) посчитать и

отложить 3 треугольника, 3 квадрата,

сравнить множества между собой.

1

Конструирование

«Волшебные

превращения

квадрата».

«Конфета» - «Дом» - «Конверт». 1

14

Индивидуальная

работа с

Игровизором.

Закрепить название одежды.

Классификация одежды. Игра «Помоги

Катюше одеться».

1

ФЭМП

«Волшебный

квадрат»

«Прозрачные

льдинки».


прямоугольником.

Сравнение прямоугольника и квадрата.

Выделение прямоугольников из ряда

геометрических фигур.

1


игрой «Чудо-

крестики»

Закреплять цвета, развитие

конструктивных навыков.

1

ФЭМП

Игра «Волшебный

квадрат»

Развивать умение создавать образы

предметов самостоятельно и по образцу

«Башмачок». Совместная деятельность

взрослого и ребенка индивидуальные

занятия.

1

ФЭМП Счет в

пределах 4.

«Прозрачные

льдинки»

Составлять множества из 4 одинаковых


Сравнение прямоугольника и

треугольника.

1

Декабрь

Игра «Шнур

Малыш»

Развивать воображение, творческие и

сенсорные способности

1


Игра

«Двухцветный

квадрат»

Учить складывать предметные формы по

схемам. Запоминать алгоритм действий в

конструировании. Совместная игровая

деятельность. Поддерживать желания

ребенка придумать свои приемы сложения

фигур.

2

Инд. работа. Предварительно используя двухцветный

квадрат, учить складывать бумажный

квадрат пополам, получая прямоугольник,

разрезать квадрат по линии сгиба.

2

ФЭМП Счет в

пределах 5.

Прозрачные

льдинки

Составлять множества из 5 одинаковых


Закрепление понятий большой,

маленький, широкий, узкий. Сравнение

прямоугольника, квадрата и треугольника.

2


Игра «Прозрачный

квадрат»

Продолжать учить детей ориентироваться

в пространстве, различать геометрические

фигуры.

1

Январь

Коврограф Развивать внимание, произвольную

память, операции логического мышления,

воображение, речь

1

15

Инд. работа. Предварительно используя двухцветный

квадрат, учить складывать квадрат из

бумаги по диагонали и разрезать по линии

сгиба.

1

Игра «Чудо –

крестики 1»

Учить конструировать модули

головоломки – «креста». Свободная

деятельность.

1

Инд. работа.


льдинки

Формировать представления о порядковом

значении числа (в пределах 5), закреплять

умение отвечать на вопросы «Сколько?»,

«Который по счету?», «На каком месте?».

Сравнение предметов по цвету, форме,

величине.

1

ФЭМП. Квадрат

Воскобовича.

Закрепление свойств геометрических

фигур и понятий большой, маленький.

Складывание из квадрата большого и

маленького треугольника

(прямоугольника, квадрата).

1

Игра «Шнур

Малыш»

Развивать воображение, творческие и

сенсорные способности

1


квадрат»

Продолжать учить детей ориентироваться

в пространстве, различать геометрические

фигуры.

1

ФЭМП

Квадрат

Воскобовича

Игра «Проведи

матрешку по

дорожкам».

Закрепление ориентации в квадрате от

центра к углам, от заданного угла к центру

и сторонам. Понятия вверх, вниз, по

диагонали вверх (вниз) к углу, влево,

вправо к сторонам.

1

Февраль

ФЭМП

Квадрат


Игра «Проведи

матрешку по

дорожкам».

Закрепление ориентации в квадрате от

центра к углам, от заданного угла к центру

и сторонам. Понятия вверх, вниз, по

диагонали вверх (вниз) к углу, влево,

вправо к сторонам.

1


Квадрат


Учить загибать уголок в треугольнике

вовнутрь.

1

Инд. работа

квадрат


«Семафор»,

«Летучая мышь».

Закреплять порядок складывания 1


игрой «Геоконт»

Освоение геометрических преставлений,

пространственных отношений.

2

16

ФЭМП

Квадрат


Развивать умение создавать образы

предметов самостоятельно и по образцу

«Самолетик». Совместная деятельность

взрослого и ребенка.

1

Игра «Чудо –

крестики 1»

Учить складывать фигурки по

конструктивным схемам, развивать

воображение и творческие способности.

1

ФЭМП

Квадрат


Учить устанавливать связи и зависимости

между группами предметов по количеству

углов и сторон. «Котенок». Совместная

игровая деятельность. Индивидуальные

занятия. Придумать сказку, приключения.

1

Март

Конструировние

«Платочки для

мамы и ее дочек».

Учить загибать углы вовнутрь. «Платок» -

«Маленький платочек (углы к центру)» -

«Косынка» (по диагонали)- «Самый

маленький платочек» (углы треугольника

вовнутрь).

1

Сюжетно – ролевая

игра «Детский

сад».

Продолжать упражнять детей в

складывании знакомых фигурок.

1


Математическая

игра «Чудо –

крестики».

Собери подарок для мамы, бабушки.

Развитие зрительного восприятия,

логического мышления.

1

Инд. работа с

Игровизором

Игра «Мишкин

шкаф»

Учить различать сходные предметы. 1


«Четырехцветный

квадрат»

Предложить описать возможности нового

квадрата (сходство, различие с

двухцветным квадратом). Занятия

познавательного цикла. Совместная

деятельность взрослого и ребенка.

Усложненное задание детям с высоким

уровнем развития.

2

Игра «Геоконт» Тренировка мелкой моторики руки,

тактильно – осязательных анализаторов

1

Игра «Шнур

Малыш»

Развитие воображения, творческих и

сенсорных способностей

1

Апрель


«Маленькая

звездочка»

Квадрат

Воскобовича.

«Платок» - «Маленький платок» (углы

загнуть к центру) – «Шарфик» (маленький

прямоугольник) – «Маленькая звездочка»

(верхние углы прямоугольника загнуть

вовнутрь).

1

Инд. работа. Учить работать по схеме. Составление из 1

17

Математическая

игра «Чудо -

крестики».

геометрических фигур различных видов

транспорта (самолет, ракета, лодка).

ФЭМП


льдинки

Закрепить название геометрических

фигур, их основных свойств. Упражнять в

счете и отсчете предметов (в пределах 5)

1


игрой «Лого-

Формочки».

Игра «Вершки и корешки». Дети

придумывают названия формочкам:

«Кораблик», «Палатка», «Грибок»,

«Окно», «Башенка», «Вазочка» «Щит».

1

Игра «Лепестки» Закреплять умения определять цвета 1

Игра

«Четырехцветный

квадрат»

Знакомство с новыми персонажами

(Шуты). Учить складывать фигуры 1-6 по

схеме; и заданным условием

2

Игра «Чудо -

крестики»

Учить работать в паре при составлении

фигур по схемам. Познакомить со

свойством симметрии. Развивать умения

сравнивать, анализировать. Развивать

зрительную память, пространственное

мышление.

1

Май

Игра «Прозрачный

квадрат»

Познакомить с игрой. Учить сортировать

фигуры, устанавливать связь и

зависимости между группами. Учить

определять часть и целое, используя

прием наложения. Развивать внимание,

пространственное мышление.

1


по теме

«Обитатели

пустыни». «Змея»

Двухцветный

квадрат

Объемная фигура «ЗМЕЯ»

«Конфета» - «Лодочка» - «Змея» (загнуть

левый угол вовнутрь).

2

Инд. работа. Конструирование с использованием «Лого

– Формочек».

2

Игра «Чудо -

крестики»

Учить создавать фигурки по силуэтным

схемам, развивать воображение и

творческие способности.

1

Игры «Шнур

Малыш»,

«Лепестки»

Развитие воображения, творческих и

сенсорных способностей. Закрепление

умения определять цвета.

1

Игра «Геоконт» Тренировка мелкой моторики руки,

тактильно – осязательных анализаторов.

1

18

Перспективный план работы

Старшая группа


часов

Октябрь

«Геоконт» Придумывание и выкладывание контура

предмета заданного цвета, его называние

1

«Квадрат



Самостоятельное складывание фигуры

«конфета» путем перемещения частей в

пространстве, трансформация ее по цвету

в соответствии со словесным описанием.

1

«Чудо-цветик» Отсчитывание заданного количества

предметов, действие с числами

(вычитание), составление силуэта

«расческа» по схеме

1

«Кораблик «Брызг-

Брызг»»

Определение высоты предметов и их

порядкового номера, группировка

флажков по цветам, развитие глазомера и

координаций действий «глаз – рука»

1

Любые игры по

выбору детей

Конструирование предметного силуэта

или сюжетной картинки,

иллюстрирующих вариант решения

проблемной ситуации, рассказ о них.

1

«Шнур-затейник» Вышивание контура трапеции по схеме,

исправление специально допущенной

ошибки, придумывание и доделывание

контура геометрической фигуры до

предметного, называние его

1

«Логоформочки 5» Сравнение и поиск фигур по признакам,

понимание алгоритма составления фигур

из частей, придумывание, на что похожа

фигура

1



Придумывание и составление силуэтов из

частей, называние их

1

Ноябрь

«Математические

корзинки 10»

Действия с числами (прибавление,

вычитание и сравнение)

1

«Счетовозик» Понимание отношения чисел в числовом

ряду

1


квадрат».

Составление силуэта по схеме и правилам,

группировка геометрических фигур по

форме (треугольники, четырехугольники,

пятиугольники, шестиугольники)

1

«Волшебная

восьмерка»

Конструирование цифры из палочек,

понимание алгоритма расположения

1

19

частей на игровом поле (цвет и

пространственное положение),

придумывание и составление предметных

силуэтов, их называние.

«Квадрат



Складывание фигуры «домик» по схеме

путем трансформации, решение задач на

поиск геометрических фигур по форме и

цвету

1

«Логоформочки 5» Понимание алгоритма расположения

фигур на игровом поле (цвет и

пространственное положение).

1


цифра»

Составление предметного силуэта по

схеме.

1

«Игровизор +

маркер»

Решение логической задачи на поиск

предмета по признакам.

1

Декабрь

«Квадрат



Складывание фигуры по схеме путем

трансформации

1


маркер»


предмета по признакам, решение

проблемной ситуации

1



Составление цифры по модели, понимание

алгоритма расположения частей на

игровом поле (цвет и пространственное

положение).

1



Определение количества и состава числа

«десять» из меньших чисел

1

«Коврограф

«Ларчик»»

Ориентировка на плоскости, называние

пространственных характеристик (вверх,

вниз, влево, вправо).

1


квадрат»

Группировка геометрических фигур по

форме и размеру, составление квадрата из

других геометрических фигур путем

наложения пластинок друг на друга,

определение количества частей,

придумывание и составление предметного

силуэта из ограниченного количества

частей, его называние.

1


Брызг»»

Понимание алгоритма расположения


пространственное положение)

1


квадрат»

Придумывание и конструирование

сюжетной картинки из всех пластинок

игры.

1

Январь «Прозрачный Составление силуэта «собака» по схеме, 1

20

квадрат» придерживаясь правил

«Геоконт» Придумывание и выкладывание контура

«ягода», ее называние, конструирование

геометрических фигур по координатным

точкам, их видоизменение, придумывание,

на что похож контур

1

«Квадрат


(четырехцветный)

Складывание фигуры по схеме путем

трансформации, решение задачи на поиск

в игровом поле квадратов разного цвета

1


маркер».

Решение изображения с помощью

графического диктанта, решение

проблемной ситуации и дорисовка

изображения в русле своих предложений

1


цифра»

Составление цифры путем наложения

пластинок на схему и друг друга,

сортировка по цвету.

1

«Геоконт» Конструирование фигуры по

координатным точкам, деление квадрата

на две одинаковые (равные) части

1

«Игровизор» Решение задачи на ориентировку в


1


«Ларчик»»

Измерение длины лучей с помощью

условной мерки

1

Февраль

«Лепестки» Видоизменение формы силуэта 1


квадрат»

Придумывание и составление картинки

«Место обитания цветов» из всех

пластинок игры

1

«Логоформочки 5» Анализ структуры целого и мысленное

определение частей, из которых оно

составлено

1

«Чудо-цветик» Решение задачи на составление силуэта

«зонт» из разного количества частей,

деление зонтов поровну между

персонажами

1


Брызг»»

Поиск флажков по пространственному

положению

1

«Счетовозик» Действия с числами (прибавление каждый

раз по два), сравнение предметов с разным

количеством частей между собой и поиск

одинаковых

1

«Квадрат



Складывание фигуры «мышка» путем


1

«Математические Понимание принципа образования числа 1

21

корзинки 10» путем присчитывания по единице

Март

«Шнур-затейник» Понимание линии симметрии и

достраивание симметричного узора,

придумывание, на что похоже


1


«Ларчик»»

Ориентировка на плоскости 1


Брызг»»


предмета по признакам, понимание

пространственных отношений предметов

относительно друг друга

1


цифра»

Конструирование силуэта «якорь» по

схеме

1

«Шнур-затейник» Вышивание узора с помощью

графического диктанта

1

«Квадрат



Складывание разных геометрических

фигур заданного цвета путем


1

«Геоконт» Выкладывание контура по координатным

точкам, деление его на части, сравнение

их по размеру

1



Придумывание и конструирование

персонажа

1

Апрель



Отсчитывание заданного количества,

понимание отношения чисел (больше,

меньше), действия с числами (сложение),

обозначение числа «десять» цифрой

1

«Лепестки» Понимание пространственных отношений

предметов относительно друг друга,

придумывание, на что похожа фигура

1



Конструирование цифры из палочек по

модели, понимание алгоритма

расположения частей на игровом поле

(цвет и пространственное положение)

1

«Счетовозик» Ориентировка в числовом ряду,

понимание связей и зависимостей между

числами

1

«Квадрат



Складывание фигур путем

трансформации, решение задач на поиск и

видоизменение геометрических фигур по

цвету

2

«Геоконт» Выкладывание контура по рисунку и

схеме, придумывание, на что похожа

фигура после ее перемещения в


1

22


Брызг»»

Понимание алгоритма расположения


пространственное положение), понимание

пространственного положения предметов

1

Май


квадрат»

Конструирование квадратов из разных

геометрических фигур путем наложения

пластинок друг на друга

1

«Забавные цифры» Определение места цифры в числовом

ряду, исправление специально

допущенной ошибки

1

«Логоформочки 5» Придумывание и составление силуэта из

частей, его называние, понимание

алгоритма расположения частей на

игровом поле

1


«Ларчик»»

Понимание пространственных

характеристик, ориентировка на

плоскости, понимание отношения чисел

(меньше на два, больше на один)

1



Действия с числами, образование числа

«десять», соотнесение числа и цифры

1

«Квадрат



Конструирование фигур по схеме и

правилам

1

«Игровизор» Решение логической задачи на поиск

предмета по признакам

1



Придумывание и составление картинки 1

23

Организационный раздел

Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного усвоения

программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью

педагога каждому ребёнку, первые три недели месяца проходит знакомство с

играми и технологией их применения, в последнюю неделю проводится

игровое занятие с использованием игровых пособий.

Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю для каждой группы с октября по

май 64 в год:

- в младшей группе – 15 мин.

- в средней группе – 20 мин

- в старшей группе – 25 мин.

Формы организации детской деятельности на кружке

1.Логико-математические игры.

2.Интегрированные игровые занятия.

3.Совместная деятельность педагога и детей.

4.Самостоятельная игровая деятельность.

Требование к оборудованию:

1. столы для детей

2. стулья детские

3. набор развивающих игр и пособий Воскобовича В.В.

24

Литература:

1. Харько Т. Г. Методика познавательно-творческого развития

дошкольников « Сказки фиолетового леса» (ранний и младший возраст) –

Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015г.

2. Харько Т. Г., Воскобович В.В. « Сказочные лабиринты игры» «

Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного

возраста 3-7 лет»- СПб,2009 г.

25

Documents

Содержание - doy18.edu5gor.rudoy18.edu5gor.ru/documents/platnie_uslugi/program... · Выделение прямоугольников из ряда геометрических