~ 目 錄 ~

Ø 我們的教育願景 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1

Ø 我們的教育使命 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1

Ø 辦學宗旨 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2

Ø 關注事項 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2

Ø 關注事項一：優化學與教策略，提升學生的自主學習能力 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3

Ø 關注事項二：提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6

順德聯誼總會何日東小學

2016/2017 年 度 周 年 校 務 計 劃 書

讓我們的孩子都靈巧、善學，有正面的自我形象，並能盡展所長，

愛己及人，享有積極人生。

我們明白每一位兒童都是獨特的、可不斷進步的，我們會全力結合

社會、學校、家庭等資源和力量，悉心栽培每一位學生健康地成長，

使將來能立足香港、貢獻國家、面向世界。

2016/17 周年校務計劃 8 頁之 1

本校秉承順德聯誼總會注重全人教育之辦學精神，以「文、行、忠、信」

為校訓，採用校本優質管理系統，致力了解學生、家長及社會的需要，

不斷求進，提供優質的學習環境及教育，激勵學生之學習興趣及創意思

維，充分發揮個體的強項，使學生於德、智、體、群、美五育上有均衡

的發展，成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新的有為青年。

項目一 優化學與教策略，提升學生的自主學習能力

項目二 提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀

2016/17 周年校務計劃 8 頁之 2

關注事項一：優化學與教策略，提升學生的自主學習能力

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

繼續優化校本課

程，加入自主學

習元素，從而提

升學生的學習興

趣、語文能力及

自主學習能力。

1 優化校本課程，加入自主學習元素

全學年 Ø 校本課程得

到優化，在

教學設計中

加入自主學

習元素

Ø 學生積極參

與包含自主

學習元素的

課堂活動或

預習活動

Ø 三手級英文

科的校本課

程得以優化

Ø 科組之公開

課能使科任

了解如何推

行教學策略

Ø 檢視教學計

劃、各項觀

課紀錄表及

教學反思表

Ø 觀察學生課

堂及活動中

的表現

Ø 校本支援人

員的回饋

Ø 檢視三年級

英文科校本

課程

Ø 統集教師意

見

Ø 問卷調查

課程主

任、各

科統籌

主任及

科組長

教 育 局 校

本 支 援 計

劃 「 英 文

科」

1.1 中文、英文、數學、常識科各級定期進行共同備課會

議，透過討論與交流，調整教學策略，繼續優化校本

課程。教學設計配合自主學習的原則，以學生為主

導，設計有效益的課前預習課業及課堂活動，引領學

生自主學習，從而建構知識，促進學習。

1.2 中文、英文、數學及常識科各級每學期最少進行一次

教研行動，透過備課、觀課及評課，與同級科任交流

意見，透過教研反思，對焦自主學習，探討這元素在

課堂落實的情況。擬訂改善建議。把教學研究資料有

系統組織並存檔，供教師作教學參考。

1.3 引入英文科「小學校本課程發展支援服務」，優化三

年級英文科課堂教學內容，與校本支援人員進行共同

備課會議及教學研究，優化教學設計，提升學生的寫

作能力，促進學生自主學習。

1.4 常識科將配合課題，以各式教學資源(例如：教材套、

時事新聞影片、紀錄片等)配以相關的提問或重點提

示，存放於學校內聯網eClass，供學生早一星期在家

進行課前預習，除可加強學生的自學能力外，更可以

引發學生在課堂上積極參與課堂活動。

1.5 中文、英文、數學、常識科科統籌；音樂、體育科組

長及跨學科主任舉行公開課，讓同事了解教學方法及

策略的施教實踐方法，以促進科組成員之教學交流。

2016/17 周年校務計劃 8 頁之 3

關注事項一：優化學與教策略，提升學生的自主學習能力 (續)

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

繼續優化校本課

程，加入自主學

習元素，從而提

升學生的學習興

趣、語文能力及

自主學習能力。

2 透過課前預習、筆記摘錄、專題研習等，培養學生自主學

習的技能

全學年

Ø 各科組能設

計預習活動

Ø 學生能在家

中預習學習

內容

Ø 學生能把各

科學習重點

摘錄於筆記

內

Ø 學生積極參

與中文、英

文、數學及

常識科之專

題研習製作

Ø 學生懂得使

用英文字典

查核所需資

料

Ø 檢 視 學 生

中、英、數

常各科之預

習工作紙及

筆記本

Ø 觀察學生堂

之學習表現

Ø 檢視中文、

英文、數學

及常識科之

專題研習

Ø 統集教師意

見

Ø 問卷調查

課程主

任、各

科統籌

主任及

科組長

/

2.1 中文、英文、數學及常識科設計課前預習活動，讓學

生根據相關的提問、預習工作紙、資料搜集(圖片/實物)指示或重點提示等，引起學習動機及興趣，在課

前初步感知課文、思考問題、找出難點或觀察體驗活

動等，提升學生的自學能力，使學生更積極參與課堂

活動。

2.2 中文、英文、數學及常識科優化學生的自學及摘錄筆

記方式：中文科把「文庫」和「中文筆記」合併，製

作<中文筆記冊>，保留適合的 KWL、六何法、課文結

構分析圖等；英文科加強指導學生使用腦圖、點列及

不同的代號等；數學科讓同學以小組形式討論課題重

點及難點後，再透過範例展示筆記的摘錄模式，讓學

生明白和掌握摘錄筆記的方法和技巧，期後互相交換

評鑑筆記，並於壁報展示優秀筆記；常識科利用高階

思維工具，如腦圖、列表比較等進行課前預習、摘錄

學習重點，及組識和整理零碎的學習內容，有助學生

建構知識和概念。

2.3 英文科於三至六年級加强查字典技巧的指導。由淺入

深，學習以字母及提示字去查字典、不同的詞性、字

義、同義詞、反義詞、句式例子、及注音符號等。

2.4 中文、英文、數學及常識科着學生進行專題研習，引

導學生以小組自學形式完成活動。學生須從不同途徑

自行搜集、分析及整理資料。完成後，於課堂分享學

習心得。

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關注事項一：優化學與教策略，提升學生的自主學習能力 (續)

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

繼續優化校本課

程，加入自主學

習元素，從而提

升學生的學習興

趣、語文能力及

自主學習能力。

3 加强推廣課外閱讀，提升學生的語文能力及自學能力

全學年

Ø 全校學生投

入參與閱讀

推廣活動

Ø 全學年共播

放不少於 8次好書推介

影片

Ø 同學能上網

自學古詩。

Ø 超過 80%學

生能根據時

間 表 閱 讀

EEGS 圖 書

及網上電子

書

Ø 超過 80%學

生能在長假

期中閱讀名

著及完成閱

讀報告

Ø 觀察學生

表現

Ø EEGS 網上

報告

Ø 學 生 閱 讀

紀錄表

圖書館

老師

中文及

英文科

統籌主

任及科

組長

EDB 英文

科 EEGS閱讀計劃

3.1 圖書館老師於下學期早讀或午休進行廣播活動，提供

更多機會讓學生進行好書分享及推介。於午休及試後

活動進行更多元化的閱讀活動，例如學生及家長伴

讀、作家講座等。

3.2 圖書館老師豐富學校圖書館網頁內容，例如由圖書館

老師、老師、家長及學生作好書分享及推介，鼓勵學

生於網上進行自學及交流。

3.3 圖書館老師與不同科組共同製作學科好書推介影

片，於早會播放，推動學生多看不同學科的圖書，提

升學生自主學習能力。

3.4 中文科善用網上資源，建立中華文化頻道，讓同學分

階段自學<積累與感興>中的古詩文朗讀材料，邀請老

師拍攝有關的影片，讓同學利用網上的平台學習。

3.5 英文科為加強學生的語文及自學能力，繼續進行

EEGS 閱讀計劃，鼓勵學生傳閱課外讀本及網上電子

書，從而促進學生養成多閱讀的習慣。由外藉英語老

師於校園電視台推介一些網上電子書，同時科任老師

亦 會 每 周 向 學 生 推 介 一 本 課 外 讀 物 。 持 續 推 行

Reading Classics for Pleasure 計劃，鼓勵一至六年級學

生在長假期中閱讀名著，並完成英文閱讀報告。

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關注事項二：提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生尊重自

己、尊重他人及

尊 重 生 命 的 精

神，提升他們守

時、整潔、禮貌

及自律等良好品

德，使其勇於承

擔，樂於服務，

關愛他人。

1 持續推展校本訓輔政策，培養學生良好品德

全學年

Ø 80%以上學生表

示能尊重自己。 Ø 80%以上學生表

示能尊重他人。 Ø 80%以上學生表

示能尊重生命。 Ø 80%以上學生表

示能與同學互助

互愛。 Ø 80%以上老師能

認同學生學會了

禮貌、守時、整

潔及自律等良好

品德。

Ø 問卷調查

Ø 觀 察 學 生

表現

Ø 統 集 教 師

意見

Ø 老 師 檢 討

會議

訓育組

學生輔

導主任

《三字經》

《弟子規》

教育局

「執行技

巧手冊」

1.1 以《弟子規》、《論語》和名人傳記及名人話語來

教導學生尊重自己、尊重他人、尊重生命的精神，

以及禮貌、守時、整潔及自律等良好品德。

1.2 為提昇訓育效果、促進學生學習效率，啟迪學

生心智，以「勤學有禮、盡責守規」為主題通

過各樓層走廊的小海報來潛移默化；亦藉此促

進訓育的氛圍。

1.3 訓育組和中文組合作，根據年度相關主題：禮貌、

守時、整潔及自律舉辦《弟子規》、《論語》劇場

活動，讓五、六年級的同學設計相關的短片，於

早會上播放及上載於網上平台，讓同學觀看。

1.4 輔導組於一年級推行「視察」策略，利用教育局

「執行技巧手冊」內的四感管控策略，去訓練學

生多管理眼、耳、手、口、身體等，讓老師有統

一的模式去協助學生專心做事。

1.5 訓育組在早會表揚學生的好人好事，提升同學尊

重自己、尊重他人、尊重生命及互助互愛的表現。

2 優化校本生命教育及有關延展活動，建立學生正確的價

值觀。

全學年

Ø 超過 80%老師認

同備課會議及分

享提升任教生命

教育課的質素。

Ø 問卷調查 德公專

責老師 / 2.1 透過生命教育課程共同備課會議，讓同級科任老

師共同協作預備課堂內容，協助教師掌握有關的

教材及提升教學質素。透過分享課，讓老師互相

觀摩，促進專業交流，提升教學技巧及質素。

2016/17 周年校務計劃 8 頁之 6

關注事項二：提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀 (續)

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生尊重自

己、尊重他人及

尊 重 生 命 的 精

神，提升他們守

時、整潔、禮貌

及自律等良好品

德，使其勇於承

擔，樂於服務，

關愛他人。

2.2 一至三年級的成長綜合課，以「讓生命高飛」為主題，

透過三日多元化的學習活動，豐富學生的學習經歷，

讓學生感知生命的美好及可貴，認清生命的價值，積

極面對生活上的各種挑戰。

全學年

Ø 80%學生承諾

愛惜生命

Ø 80%學生能選

擇用積極的方

法解決困難，

樂觀面對逆境

Ø 70%參與獎勵

計劃的學生能

建立健康的生

活習慣

Ø 觀察學生的表現

Ø 問卷調查

Ø 老 師 檢 討

會議

學生輔

導主任

健康教

育專責

老師

/ 2.3 推行校本「健營日誌」獎勵計劃，於同一時段內舉行，

鼓勵學生健康良好的飲食、運動及作息習慣，尊重生

命，建立良好的生活態度。

3 持續提供服務他人、學校及社會的機會，培養關愛他人的

精神

全學年

Ø 超過 80%學生

曾參與校內服

務

Ø 超過 40%小四

至小六學生曾

參與服務社會

Ø 超過 50%曾幫

助弱勢社群

Ø 學 生 出 外

活動記錄

Ø 各 項 捐 款

紀錄

Ø 問卷調查

德育及

公民教

育專責

老師

/

3.1 於校內設立各項服務崗位，並舉行各項服務及籌款活

動如「欣賞樹」、「潔校愛環境」、「家居清潔我有份」

公益金便服日、奧比斯蒙眼午餐等，讓學生服務他

人、家庭、學校及社會。

3.2 安排區內探訪活動，着學生探訪長者，讓學生認識如

何與長者相處，培養尊敬和關懷長者的美德。

3.3 安排六年級學生探訪區內特殊學校，培養學生關愛社

會上有特殊學習需要的學生，接納每個人的差異。

3.4 推行六年級「童心童守」世界宣明會助養兒童計劃，

讓學生學習「愛己及人」的精神，以行動實踐關懷和

幫助世界上貧窮的兒童。

2016/17 周年校務計劃 8 頁之 7

順德聯誼總會何日東小學 2016-2017 學年「擴大營辦開支整筆津貼」開支預算

津貼名稱 2015-2016 學年 2016-2017 學年 2016-2017 學年 2016-2017 學年 盈餘/赤字(元) 津貼撥款(元) 開支預算(元) 盈餘/赤字(元)

擴大營辦整筆津貼 (A) 1. 修訂行政津貼 1,568,497 1,436,724 1,250,000 1,755,221 2. 學校及班級津貼 58,929 1,540,367 - - 169,284 2.1 課程發展項目 215,180 2.2 活動項目 323,400 2.3 德育及公民教育 30,500 2.4 資訊綜合教育 416,200 2.5 雜項項目 589,400 2.6 學校電梯項目 65,000 2.7綜合傢俬及校具 128,900 小計 (A) 1,627,426 2,977,091 3,018,580 1,585,937

擴大營辦整筆津貼 (B) 1. 學校發展津貼 386,852 718,991 680,250 425,593 2. 學習支援津貼 61,684 900,000 886,250 75,434 3. 加強言語治療津貼 18,311 142,302 150,000 10,613 4. 整合代課津貼 99,073 136,077 155,040 80,110 5. 全方位學生輔導津貼 195,480 187,858 347,600 35,738 6. 校本課後學習支援津貼 33,762 120,000 73,000 80,762

7. 德育及國民教育支援津貼 530,000 - 2,000 528,000 8. 在小學推動STEM教育的一筆津貼 100,000 - 55,000 45,000 9. 加強學校行政管理津貼 250,000 - 240,000 10,000

小計 (B) 1,675,162 2,205,228 2,589,140 1,291,250

辦學團體撥款及其他資源(C) * 760,902 989,835

總計 (A)+(B)+(C) 5,943,221 6,597,555

* C 項撥款分析: - 1. 由普通經費賬中撥支:指定用途 388,162 364,095 2. 辦學團體撥支:學生獎勵及活動支出 45,500 103,000 3. 其他開支撥款:課室冷氣由用者自付 327,240 522,740 小計 (C) 760,902 989,835

2015/16 周年校務計劃 8 頁之 8

順德聯誼總會何日東小學 2016-2017 年度 「學校發展津貼」計劃書

項目 關注重點 策略/工作 推行

時間 預期好處 所需資源 成功準則 評估方法 負責人

語文發展 提升學生的英語能

力

聘請 1 位具合適資歷及教學經驗的兼職外

籍英語教師，教授

二、三及六年級每周

一節英文課，並參與

製作英語資訊節目

全年 1. 增加學生聆聽地道英語的機會與渠道

2. 透過與外籍英語教師的接觸，提升學生運用英話

的能力

3. 透過英語資訊節目製作，加強學生認識外地文

化的機會，並提升學習英

語的興趣

$156 000 協助製作校園電視台英語頻導的節目

科務評估 英文科統

籌主任

發展多元

智能，照

顧學生不

同的需要

促進學生

發展潛能 聘請校外專業導師於

課餘開設多元興趣小

組，校方資助有潛質

的學生參與有關興趣

小組如步操樂隊

全年 1. 學生的多元智能獲得啟發

2. 透過表演與比賽，學生的才能得以肯定及發展

$ 150 000

1.學生積極參與是項計劃

2.具潛能的學生獲得發展

機會

3. 學生有良好的技能表現及比賽成績

參與是項

計劃的人

數統計

觀察學生

的表現

學校行政

副校長

活動專責

順德聯誼總會何日東小學 2016-2017 年度 「學校發展津貼」計劃書

項目 關注重點 策略/工作 推行

時間 預期好處 所需資源 成功準則 評估方法 負責人

發展資訊科

科技教育

支援教師

利用 IT輔助教學

聘請 1位資訊科技技術員及 1位資訊科技支援人員，支援老師

推行日常的資訊科技

教 育 ， 並 發 展 以

I-PAD 配合教學的校本課程

全年 1. 在資訊科技教學上，作為教師的技術支援

2. 減輕教師預備資訊科技教材及攝錄的工作

3. 令學校資訊科技系統運作更暢順

4. 支援學校行政工作

$ 374 250 1.在學與教方面能廣泛運用資訊科技

2.老師善用 I-PAD設計適切的學習活動

科務評估

檢視工作

成效

學校發展 副校長

資訊科技

主任

課程主任

總 計 $ 680 250

備

註

學校發展津貼款項總計 2015-2016年度餘額 386 852元 2016-2017年度撥款 718 991元

2016-2017年度可用款項 1 105 843元 2017-2018年度預計盈餘 425 593元