ΕΝΟΤΗΤΑ 1η

Εισαγωγή στο μάθημα EDUC- 570DL

Δομή 1ης ενότητας: Θεματολόγιο

Στόχοι του μαθήματος

Μαθησιακά αποτελέσματα

Περιεχόμενο ενοτήτων του μαθήματος

Αξιολόγηση - Απαιτήσεις του μαθήματος

Χρονοδιάγραμμα εργασιών & εξετάσεις

Τρόπος επικοινωνίας

Πως αναζητούμε υλικό

Βιβλιογραφία - Πως κάνουμε βιβλιογραφικές

αναφορές

Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες

ECTS

EDUC-570DL

Έννοιες, Αρχές και Μοντέλα

Εκπαιδευτικής Διοίκησης 9

Τμήμα Εξάμηνο Προαπαιτούμενα

Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό 2014 Κανένα

Κατηγορία Μαθήματος Γνωστική Περιοχή

Γλώσσα Διδασκαλίας

Υποχρεωτικό Εκπαιδευτική διοίκηση και

Ηγεσία

Ελληνική

Επίπεδο Μαθήματος Έτος Σπουδών Διδάσκουσα

Μεταπτυχικακό 1ο Δρ Χριστιάνα Μαρμαρά

Μέθοδος Διδασκαλίας Πρακτική Άσκηση Συν-απαιτούμενα

Εξ αποστάσεως N/A Κανένα

Ηλεκτρονική διεύθυνση

marmara.c@unic.ac.cy

Στόχοι του μαθήματος

Η κατανόηση της ιστορικής και θεωρητικής βάσης της εκπαιδευτικής

διοίκησης.

Η σύγκριση και αντιδιαστολή των διαφόρων μοντέλων και θεωριών της

εκπαιδευτικής διοίκησης.

Η εξοικείωση με τη σύγχρονη προσέγγιση γύρω από το σχολείο ως

κοινωνικό σύστημα δίνοντας έμφαση στο δομικό, πολιτιστικό, πολιτικό και

ατομικό στοιχείο των εκπαιδευτικών οργανισμών.

Η υιοθέτηση μιας σύνθετης οπτικής προσέγγισης και η ανάδειξη θεωριών

σχετικών με την ηγεσία, τη λήψη αποφάσεων, τις λειτουργίες της διοίκησης

(προγραμματισμός, διεύθυνση, οργάνωση, έλεγχος), την επικοινωνία, τις

συγκρούσεις, την παρώθηση και τη σχολική κουλτούρα για τη μελέτη και

επίλυση διαφόρων διοικητικών προβλημάτων καθημερινής πράξης.

Εξοικείωση με τη σύγχρονη επιστημονική έρευνα γύρω από αυτά τα

ζητήματα.

Μαθησιακά αποτελέσματα (α)

Με τη συμπλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές/φοιτήτριες αναμένεται

να είναι ικανοί/ες:

Να επεξηγούν βασικές έννοιες της εκπαιδευτικής διοίκησης και να

αναφέρονται στη βιβλιογραφία που τις στηρίζουν.

Να ερμηνεύουν τους ρόλους, τις ευθύνες και τις προσδοκίες, αλλά και τις

νέες λειτουργίες και δομές που αντιμετωπίζουν οι διευθυντές σχολείων.

Να συγκεντρώνουν, αναλύουν και αξιοποιούν δεδομένα για να πάρουν

αποφάσεις, ώστε να βελτιώσουν το κλίμα και την κουλτούρα του σχολείου.

Να προσεγγίσουν τις βασικές λειτουργίες της διοίκησης και πώς αυτές

μπορούν να εφαρμοστούν στο επίπεδο της σχολικής μονάδας.

Να προσεγγίζουν τη λήψη αποφάσεων στηριζόμενοι στη σχετική θεωρία.

Μαθησιακά αποτελέσματα (β)

Να κατανοήσουν τη θέση του επαγγελματία εκπαιδευτικού σε

συγκεντρωτικά και αποκεντρωτικά συστήματα διοίκησης.

Να αναστοχάζονται για το δικό τους στυλ ηγεσίας και τα πλεονεκτήματα και

μειονεκτήματα που παρουσιάζει.

Να συμπεριλαμβάνουν άλλους σε ένα μοντέλο συμμετοχικής ηγεσίας που

προάγει τη μάθηση των μαθητών και την αποδοτικότητα των

εκπαιδευτικών.

Να γνωρίζουν και αντιπαραβάλλουν σημαντικές έννοιες και θεωρίες για την

έρευνα και την πράξη της εκπαιδευτικής διοίκησης.

Να αναγνωρίζουν τη διοικητική θεωρία και πράξη ανθρώπων που εκτελούν

διοικητικά-ηγετικά καθήκοντα.

Περιεχόμενο ενοτήτων του

μαθήματος (α)

Ενότητα 1η

Εισαγωγή στο μάθημα EDUC-570DL & Έννοιες

«οργανισμός» και «διοίκηση»

Η εξέλιξη της διοικητικής επιστήμης: τρεις μακροθεωρίες

Το σχολείο ως ανοικτό κοινωνικό σύστημα

(χαρακτηριστικά και ιδιότητες)

Ενότητα 2η

Οι λειτουργίες της διοίκησης (η λειτουργία της οργάνωσης,

η λειτουργία του προγραμματισμού, διεύθυνση-ηγεσία, η

λειτουργία του ελέγχου)

Διαδικασία λήψης απόφασης

Περιεχόμενο ενοτήτων του

μαθήματος (β)

Ενότητα 3η

Κουλτούρα & κλίμα στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς

Θεωρίες κινήτρων & παρώθησης

Ενότητα 4η

Επικοινωνία στη σχολική μονάδα

Διαχείριση συγκρούσεων

Μετασχηματιστική & Κατανεμημένη ηγεσία

Επιτυχημένη σχολική ηγεσία

Αξιολόγηση – Απαιτήσεις του μαθήματος

Παρουσία και ενεργός συμμετοχή στην πλατφόρμα (10%)

Εργασίες (30%)

3 μικρές εργασίες

Κάθε εργασία αξιολογείται με 10 μονάδες

Καθυστερημένη υποβολή των εργασιών έχει επιπτώσεις στην αξιολόγηση

Η εργασία & η βαθμολογία υποβάλλονται ηλεκτρονικά

Εξετάσεις (60%)

Τελική εξέταση μέσα Μαΐου, βαθμολογία 60 μονάδων

Η βαθμολογία υποβάλλεται ηλεκτρονικά

Η εξέταση θα είναι με ανοικτά βιβλία και σημειώσεις

Χρονοδιάγραμμα εργασιών & εξετάσεις

1η ενότητα 2η ενότητα 3η ενότητα 4η ενότητα

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ

19/10/2014 * 09/11/2014 * 23/11/2013 * 21/12/2014 *

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Παράδοση 1ης

εργασίας

09/11/2014

Παράδοση 2ης

εργασίας

30/11/2014

Παράδοση 3ης

εργασίας

21/12/2014

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Τελική εξέταση 09/01-18/01

* Ημερομηνία ολοκλήρωσης της ενότητας

Τρόπος επικοινωνίας

Πλατφόρμα

Ασύγχρονη επικοινωνία (moodle) http://moodle.lll.unic.ac.cy

Ανάρτηση και προβολή υλικού

- E-mails (οποιαδήποτε στιγμή)

- Ομάδα Συζητήσεων - Ειδήσεων (Φόρουμ)

- Υποβολή εργασιών & βαθμολογία

Πανεπιστήμιο

- Ε-learning lab (τηλ. +357 70000577 ή Lams1@unic.ac.cy)

- Τμήμα Εξ Αποστάσεως Μελέτης (τηλ. 6979979531, +357

22841720, +357 22841703 ή LLL@unic.ac.cy)

- Ραντεβού με διδάσκουσα (με τηλεσυνάντηση μέσω skype)

Πως αναζητούμε υλικό

Κατάλογοι βιβλιοθηκών

Ηλεκτρονικά ακαδημαϊκά περιοδικά

Βάσεις δεδομένων / Εργαλεία αναζήτησης

Google scholar

Λέξεις κλειδιά

Βιβλιογραφία

ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ

Θεοφιλίδης, Χρ. (2012). Σχολική Ηγεσία και

Διοίκηση: τη Γραφειοκρατία στη

Μετασχηματιστική Ηγεσία. Αθήνα: Εκδόσεις

Γρηγόρη.

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ - ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ

Παράλληλα κείμενα, άρθρα, βιντεάκια, ταινίες

Συνοδευτικά βιβλία

Πως κάνουμε βιβλιογραφικές

αναφορές

Σύστημα Βιβλιογραφικών Αναφορών ΑΡΑ (American Psychological Association) http://www.apastyle.org/

ευρύτατα διαδεδομένο σύστημα βιβλιογραφικών παραπομπών και

αναφορών, ειδικά στις κοινωνικές επιστήμες.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗ μέσα στο κείμενο

Σύμφωνα με τον Θεοφιλίδη (2012), στο ελληνικό εκπαιδευτικό συγκείμενο ...

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ στο τέλος του κειμένου

Θεοφιλίδης, Χρ. (2012). Σχολική Ηγεσία και Διοίκηση: Από τη

Γραφειοκρατία στη Μετασχηματιστική Ηγεσία. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.