Á¨ ¸É - edu.sg.ac.thedu.sg.ac.th/download/courseoutline/term1/p5.pdf · ป.๕/๕ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ

.......................................................................... ................................................................. .5 ................ ................

โครงการสอนและการวดและประเมนผล กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย วชา ภาษาไทย รหสวชา ท ๑๕๑๐๑ ครผสอน ๑. มสอสราภรณ วรฤทธานนต ๒. มสดวงหทย ฉตรมณ

๓. มสธนภรณ ลมจตสมบรณ

ระดบชน ประถมศกษาปท ๕ มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท ๑ / ๒๕๖๒ จ านวน ๕ ชวโมง/สปดาห ๑๒๐ คาบ/ภาค จ านวน ……๕…….. หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................

ค าอธบายรายวชา ศกษาความหมายพยางค ค า สวนประกอบของพยางคและค า ค ามล ค าประสม ค าซอน ค าซ า ค าพอง ค ายอ ค า

ควบกล า อกษรน า ตวการนต วล ประโยค ประโยคสอสาร การใชพจนานกรม ค านาม ค าสรรพนาม ค ากรยา ค าวเศษณ ค าบพบท ค าสนธาน ค าอทาน อกษรยอ ค าราชาศพท ค าทมาจากภาษาตางประเทศ การอานในใจ อานออกเสยงรอยแกว รอยกรอง ท านองเสนาะ กาพยยาน ๑๑ กลอนบทละคร โคลงสสภาพ การสรางนสยรกการอาน การหาขอคดจากเรองทอาน การคดวเคราะห และคาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน ด ฟง (นทาน เรองส น) การแยกแยะขอเทจจรงและขอคดเหน การเขยนและคดลายมอ การใชภาษาพดและเขยนแสดงความคดเหนเชงวจารณ การเขยนแผนภาพโครงเรอง การเขยนจดหมายสวนตว บนทกการอานนทาน การเขยนจดหมาย การเขยนเลาเรอง เลาเหตการณ มารยาทในการเขยน การพจารณาคณคาวรรณคด เสรมทกษะการอาน คดเชงวเคราะห และเขยนสอความ โดยฝกทกษะและใชกระบวนการฝกปฏบต การทองอาขยาน การอานออกเสยงการอานในใจ อานออกเสยงรอยกรอง กลอนส กาพยยาน ๑๑ โคลงโลกนต กลอนบทละคร การใชหองสมด กระบวนการสบคนหาขอมลจากแหลงตางๆ การสบคนขอมลจากสออเลกทรอนกส การศกษาคนควา คนพบขนตอนในการเรยนรดวยตนเอง การตดสนใจ การใชความคดสรางสรรค กระบวนการคดวเคราะห การคดวเคราะห แยกแยะขอเทจจรง การสงเคราะห การแกปญหาดวยตนเอง การอภปรายกลม การอภปราย การแลกเปลยนความคดเหน สรปขอความร กระบวนการสรางบรรยากาศการเรยนร การใชภาษาในการสอสาร การพดในโอกาสตางๆ (หลกการพด ประเภท ขอปฏบต) มารยาทในการปฏบตตนในการอาน ฟง พด และ ด กระบวนการฝกปฏบตการ การเขยนบนทกการอาน การเขยนแผนภาพโครงเรอง การเขยนอธบายเหตผล การวเคราะห การเขยนเรยงความ การเขยนและพดรายงาน การเขยนจดหมายสวนตว การสรปความ การยอความ การพด การแสดงความคดเหนเชงวจารณ การเขยนเรองจากจนตนาการสรางสรรค มารยาทในการเขยน การเขยนและคดลายมอ (แบบหวกลม ตวบรรจงครงบรรทด และเตมบรรทด) กระบวนการทางภาษา การพจารณาคณคาทางวรรณคด เพอใหผเรยนมความชนชมตอภาษาไทย มทกษะการฟงเพมพนความรความคด มมารยาทและบคลกทดในการฟง มความสามารถในการล าดบเหตการณ และสามารถใชค าพดตดตอสอสารดานมนษยสมพนธ และธรการงานได การอานปฏบตตนจนเปนนสยทดในการอานหนงสอ มนสยทดในการเขยน รกการเขยน ใฝเรยนร และน าการเขยนไปใ ชประโยชนในชวตประจ าวนได ใชความคดวพากษวจารณอยางมเหตผล เหนคณคาทางภาษา ภมใจในภมปญญาไทย ฝกวเคราะห วจารณวรรณคด และวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และสามารถน าประโยชนไปใชในชวตประจ าวนได

สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด (จ านวน ๓๑ ตวชวด) สาระท ๑ การอาน มฐ. ท ๑.๑ ตวชวด ป.๕/๑ อานออกเสยงบทรอยแกว บทรอยกรองไดถกตอง ป.๕/๒ อธบายความหมายของค า ประโยค และขอความทเปนการบรรยายและพรรณนา ป.๕/๓ อธบายความหมายโดยนยจากเรองทอานอยางหลากหลาย ป.๕/๔ แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน ป.๕/๕ วเคราะหและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานเพอน าไปใช ป.๕/๖ อานงานเขยนเชงอธบาย ค าสง ขอแนะน าและปฏบตตาม ป.๕/๗ อานหนงสอทมคณคาตามความสนใจอยางสม าเสมอและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน ป.๕/๘ มมารยาทในการอาน สาระท ๒ การเขยน มฐ. ท ๒.๑ ตวชวด ป.๕/๑ คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด ป.๕/๒ เขยนสอสารโดยใชค าไดถกตอง ป.๕/๕ เขยนจดหมายถงผปกครองและญาต ป.๕/๖ เขยนแสดงความรสกและความคดเหนไดตามจนตนาการ ป.๕/๗ กรอกแบบรายการตางๆ ป.๕/๙ มมารยาทในการเขยน สาระท ๓ การฟง การด และการพด มฐ. ท ๓.๑ ตวชวด ป.๕/๑ พดแสดงความร ความคดเหนและความรสกจากเรองทฟงและด ป.๕/๒ ตงค าถามและตอบค าถามเชงเหตผลจากเรองทฟงและด ป.๕/๓ วเคราะหความนาเชอถอจากเรองฟงและดอยางมเหตผล ป.๕/๔ พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา ป.๕/๕ มมารยาทในการฟง การด และการพด สาระท ๔ หลกการใชภาษา มฐ. ท ๔.๑ ตวชวด ป.๕/๑ ระบชนดและหนาทของค าในประโยค ป.๕/๔ ใชค าราชาศพท ป.๕/๖ แตงบทรอยกรอง ป.๕/๗ ใชส านวนไดถกตอง สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม มฐ. ท ๕.๑ ตวชวด ป.๕/๑ สรปเรองจากวรรณคดหรอวรรณกรรมทอาน ป.๕/๒ ระบความรและขอคดจากการอานวรรณคดและวรรณกรรมทสามารถน าไปใชในชวตจรง ป.๕/๓ อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม ป.๕/๔ ทองจ าบทอาขยานตามทก าหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนน ปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร ๑๐ คะแนน มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๕/๙ มาตรฐาน ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

คะแนนเตม ๓๐ คะแนน ฉบบท ๑ ความเขาใจในการอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๘ มาตรฐาน ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ฉบบท ๒ หลกภาษา มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๔, ป.๕/๖

สภาพจรง ๒๐ คะแนน มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๕/๑ มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๘, ป.๕/๒, ป.๕/๖ มาตรฐาน ท ๓.๑ ป.๕/๓, ป.๕/๕

ปฏบต ๓๐ คะแนน ฉบบท ๑ การเขยนจดหมาย มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ฉบบท ๒ ตอนท ๑ การฟง มาตรฐาน ท ๓.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๓ ฉบบท ๒ ตอนท ๒ หลกภาษา มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๖ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๕/๗

แฟมสะสมงาน ๑๐ คะแนน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๖, ป.๕/๗ มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๙

รวมคะแนนทงหมด ๑๐๐ คะแนน

รายละเอยดการเกบคะแนน ๑. การสอสารสวนบคคล (๑๐ คะแนน) ๑.๑ ชนงาน / ภาระงานทไดรบมอบหมาย ๔ คะแนน - สมดงาน ๒ คะแนน

ครบถวน ๑ คะแนน ลายมอในการท างาน ๑ คะแนน

- แบบฝกหดในเอกสารครบถวน ๒ คะแนน ๑.๒ พฤตกรรมการมสวนรวมในชนเรยน ๓ คะแนน

- มสวนรวมในการตอบค าถามในชนเรยน ๒ คะแนน - มมารยาทในการฟง/ไมรบกวนผอน ๑ คะแนน

๑.๓ บคลกภาพ ๓ คะแนน - แตงกายสภาพ เรยบรอย ใหเกยรตสถานท ๑ คะแนน - พดจาสภาพ เรยบรอย มสมมาคารวะ ๑ คะแนน - กลาแสดงออก เชอมนในตนเอง ๑ คะแนน ๒. การประเมนสภาพจรง (๒๐ คะแนน)

๒.๑ ทกษะการเขยน (คดไทย) ๕ คะแนน คดไทยตามรปแบบจ านวน ๒ ครง ครงละ ๑๐ คะแนน น าคะแนนทไดรวมกนแลวหารดวย ๔ เกณฑการใหคะแนน - รปแบบตวถกตอง สวยงาม บรรจง ๕ คะแนน - การสะกดค า ๓ คะแนน - ความสะอาดเรยบรอย ๒ คะแนน

๒.๒ ทกษะการเขยน (เขยนไทย) ๕ คะแนน เขยนสะกดค าจากศพทในบทเรยนจ านวน ๑ ครง จ านวน ๒๐ ค า (ค าละ ๑ คะแนน) น าคะแนนจากการสอบ

ทงหมดรวมกนแลวหารดวย ๔ ๒.๓ อาน เขยน คด วเคราะห ๕ คะแนน

ขอสอบอตนย ๑๐ ขอ (ขอละ ๑ คะแนน) ครผสอนจดสอบในหองเรยน โดยจะแจงวนและเวลาสอบลวงหนา ๒.๔ การทองจ าบทอาขยาน ๕ คะแนน

นกเรยนทองจ าบทอาขยานหลก “สงขทอง ตอนก าเนดพระสงข” หรอ “วชาเหมอนสนคา” เปนรายบคคล โดยจบสลากเลอกบทเพอสอบ ๑๐ คะแนน น าคะแนนทไดจากการสอบหารดวย ๒

เกณฑการใหคะแนน - แบงวรรคตอนในการอานไดถกตอง ๔ คะแนน - ออกเสยงถกตอง ชดเจน ๓ คะแนน - จดจ าบทอาขยานได ๒ คะแนน - ความตรงตอเวลา ๑ คะแนน

๓. สอบภาคปฏบต (Performance Assessment) (๓๐ คะแนน) ฉบบท ๑ เขยนจดหมายสวนตว (ถงผปกครอง/เพอน/ญาตผใหญ) ๑๐ คะแนน

- รปแบบถกตอง ๓ คะแนน - ล าดบเหตการณตอเนอง ๓ คะแนน - เขยนสะกดค าถกตอง ๒ คะแนน - สะอาดมระเบยบ/ซอง ๒ คะแนน มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๘, ป.๕/๙

ฉบบท ๒ ตอนท ๑ หลกภาษาและการใชภาษา (ปรนย) จ านวน ๒๐ ขอ (๑๐ คะแนน) รายละเอยดการสอบ

- เครองหมายวรรคตอน ๕ ขอ - อกษรยอ ๕ ขอ - การใชพจนานกรม ๕ ขอ - ส านวนไทย ๕ ขอ

รวม ๒๐ ขอ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๖ และมาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๕/๗

ฉบบท ๒ ตอนท ๒ การฟง (ปรนย) จ านวน ๑๐ ขอ (๑๐ คะแนน) ความเขาใจในการฟงโดยน าเนอหาจากแหลงตาง ๆ เชน ขาว บทความ สารคด สงพมพ โฆษณา นทาน แลวให

นกเรยน - ตความ สรปความ และจบใจความส าคญ - วเคราะห สงเคราะห และประเมนคา - แยกขอเทจจรงและขอคดเหน

มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ๔. แฟมสะสมงาน (๑๐ คะแนน)

การเขยนบนทกการอาน รายบคคล ดงน บนทกการอานเรองส านวนไทยและความหมาย พรอมบอกแหลงทมาของขอมลและยกตวอยางการใชส านวน

จ านวน ๕ ส านวน เกณฑการใหคะแนน - เนอหาถกตอง ๕ คะแนน

- เนอหาครบถวน (๕ ส านวน) ๒ คะแนน - ตรงตอเวลา ๒ คะแนน - ความเรยบรอย สวยงามของเลม ๑ คะแนน

๕. สอบปลายภาค (๓๐ คะแนน) ฉบบท ๑ ความเขาใจ การอาน ปรนยจ านวน ๓๐ ขอ (๑๕ คะแนน) โดยน าเนอหาบทเรยน ดงน

- หนงสอวรรณคดล าน า บทท ๑ ก าเนดผดพนคนทงหลาย ๓ ขอ บทท ๒ กระเชาของนางสดา ๓ ขอ บทท ๕ ตนเปนทพงแหงตน ๓ ขอ

- หนงสอเรยนภาษาพาท ดงหยาดทพยชโลมใจ ๓ ขอ กาวใหไกล ไปใหถง ๓ ขอ ชวตมคา ๓ ขอ ครอบครวพอเพยง ๓ ขอ สายน า สายชวต ๓ ขอ

- แหลงตางๆ เชน ขาว บทความ สารคด สงพมพ โฆษณา นทาน ๖ ขอ แลวใหนกเรยน - ตความ สรปความ และจบใจความส าคญ

- วเคราะห สงเคราะห และประเมนคา - แยกขอเทจจรงและขอคดเหน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ ป.๕/๘ มาตรฐาน ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ฉบบท ๒ หลกภาษาและการใชภาษา ปรนยจ านวน ๓๐ ขอ ( ๑๕ คะแนน ) - กาพยยาน ๑๑ ๕ ขอ - การสรางค า (ค ามล) ๕ ขอ - การสรางค า (ค าประสม) ๕ ขอ - การสรางค า (ค าซอน) ๕ ขอ - การสรางค า (ค าซ า) ๕ ขอ - ค าราชาศพท ๕ ขอ

รวม ๓๐ ขอ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๔, ป.๕/๖

*****หนงสออางอง/เอกสารการสอนและหนงสอทนกเรยนตองคนควาเพมเตม ๑. หนงสอเรยน รายวชาพนฐานภาษาไทย ชดภาษาเพอชวต วรรณคดล าน า ๒. หนงสอเรยน รายวชาพนฐานภาษาไทย ภาษาพาท ๓. เอกสารประกอบการเรยนการสอน (ครผสอนจดท าให) ๔. หนงสออานนอกเวลาหรอหนงสอคนควาเพมเตม

ลงชอ..................................................... ลงชอ..................................................... (มสอสราภรณ วรฤทธานนต) (มสดวงหทย ฉตรมณ)

ครผสอน ครผสอน

ลงชอ..................................................... (มสธนภรณ ลมจตสมบรณ)

ครผสอน

ลงชอ..................................................... (ม.สทธพงษ สงขเสม) หวหนากลมสาระการเรยนรภาษาไทย (ประถมศกษา)

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา คณตศาสตร(พนฐาน) รหส ค 15101 ครผสอน 1. มสแจมจนทร ปราบคนชว 2. มสธดารตน บญชม ระดบชน ประถมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1/2562 จ านวน 4 ชวโมง/สปดาห

วชาสาระพนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ............................... ค าอธบายรายวชา ศกษาความหมาย ฝกทกษะกระบวนการคดค านวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน การจดประสบการณหรอสรางสถานการณทใฝเรยนรใหกบผเรยนไดศกษาคนควา ปฏบตจรง ทดลอง สรป รายงาน เพอพฒนาทกษะ/กระบวนการในการคดค านวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทได ไปใชอยางมงมน ในการเรยนรสงตางๆ และใชในชวตประจ าวนอยางสรางสรรค สามารถท างานอยางมระบบ ระเบยบ รอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณและเชอมนในตนเอง มความรความเขาใจเกยวกบ เศษสวน ทศนยมโดยสามารถอาน และเขยนไดถกตอง บอกไดวาเศษสวนใดเปนเศษสวนแท เศษเกนหรอจ านวนคละ เขยนเศษสวนในรปจ านวนคละจากเศษเกนและเขยนเศษสวนในรปเศษเกนจากจ านวนคละ เรยงล าดบจ านวน เรยงล าดบเศษสวน 3 - 5 จ านวน เปรยบเทยบจ านวนและใชเครองหมายแสดงการเปรยบเทยบ เรยงล าดบจ านวนทม 3 - 5 หลก เปรยบเทยบเศษสวนทมตวสวนเทากน และใชเครองหมายแสดงการเปรยบเทยบ หาค าตอบจากโจทยการบวก การลบ การคณ และการหารเศษสวน และทศนยมโดยแสดงวธท า สามารถอานแผนภมแทงและกราฟเสน รวมถงเขยนแผนภมแทงได บอกความสมพนธระหวางการด าเนนการของจ านวนตางๆ วเคราะหโจทยปญหาและ สรางโจทยปญหา วเคราะหโจทยหาค าตอบและแสดงวธท า บอกคาตวเลขดวยการประมาณการ หาค าตอบจากโจทยเศษสวน ทศนยม ดวยการประมาณการ บอกคาของตวเลขในแตละหลกและเขยนในรปกระจาย ใชสมบตการสลบท สมบตการเปลยนกลมและสมบตการแจกแจงเพอชวยในการคดค านวณ เหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร การวดและประเมนผล ใชวธการหลากหลายตามสภาพความเปนจรงของเนอหาและทกษะทตองการวด สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด

มฐ. ค 1.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 มฐ. ค 2.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4 มฐ. ค 2.2 ตวชวดท 1, 2, 3, 4

มฐ. ค 3.1 ตวชวดท 1, 2 ตวชวด 1. เขยนเศษสวนทมตวสวนเปนตวประกอบของ 10 หรอ 100 หรอ 1,000 ในรปทศนยม

2. แสดงวธหาค าตอบของโจทยปญหาโดยใชบญญตไตรยางศ 3. หาผลบวก ผลลบของเศษสวนและจ านวนคละ 4. หาผลคณ ผลหารของเศษสวนและจ านวนคละ 5. แสดงวธหาค าตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ การคณ การหารเศษสวน 2 ขนตอน 6. หาผลคณของทศนยมทผลคณเปนทศนยมไมเกน 3 ต าแหนง 7. หาผลหารทตวตงเปนจ านวนนบหรอทศนยมไมเกน 3 ต าแหนง และตวหารเปนจ านวนนบ ผลหารเปนทศนยม ไมเกน 3 ต าแหนง 8. แสดงวธหาค าตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ การคณ การหารทศนยม 2 ขนตอน 9. แสดงวธหาค าตอบของโจทยปญหารอยละไมเกน 2 ขนตอน 10. แสดงวธหาค าตอบของโจทยปญหาเกยวกบความยาวทมการเปลยนหนวยและเขยนในรปทศนยม 11. แสดงวธหาค าตอบของโจทยปญหาเกยวกบน าหนกทมการเปลยนหนวยและเขยนในรปทศนยม 12. ใชขอมลจากกราฟเสนในการหาค าตอบของโจทยปญหา 13. เขยนแผนภมแทงจากขอมลทเปนจ านวนนบ


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร 10 คะแนน

มฐ. ค 1.1 ตวชวดท 1,2,3 มฐ. ค 1.2 ตวชวดท 1,2,3 มฐ. ค 1.3 ตวชวดท 1

สอบปลายภาค 30 คะแนน

มฐ. ค 1.1 ตวชวดท 1, 2, 3 มฐ. ค 1.2 ตวชวดท 1, 2, 3 มฐ. ค 1.3 ตวชวดท 1 มฐ. ค 2.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5 มฐ. ค 2.2 ตวชวดท 1 มฐ. ค 3.1 ตวชวดท 1, 2, 3 มฐ. ค 3.2 ตวชวดท 1, 2, 3

สภาพจรง 20

คะแนน

เลขทกษะ 10 คะแนน เลขคดในใจ 5 คะแนน อานคดวเคราะห 5 คะแนน

กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

การทดสอบ 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid - term Test / Performance Assessment) 30 คะแนน

1. เศษสวน 2. ทศนยม

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน 1. เศษสวน

2. ทศนยม 3. การน าเสนอขอมล

4. รอยละ หรอ เปอรเซนต หนงสออางอง และเอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1. หนงสอคณตศาสตร ป.5 สสวท. 2. หนงสอคณตศาสตรจากส านกพมพตาง ๆ

3. เอกสารประกอบการเรยนการสอนของโรงเรยนเซนตคาเบรยล

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา วทยาศาสตรพนฐาน รหส ว 15101 ครผสอน 1. มสสรตนา วงศปย 2. มสประภาพรรณ วเศษสวรรณวต ระดบชน ประถมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 1 /2562 จ านวน 4 ชวโมง/สปดาห 80 คาบ/ภาค จ านวน 4 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาและเรยนรเกยวกบโครงสรางและลกษณะของสงมชวตทเหมาะสมในแตละแหลงทอย ความสมพนธระหวางสงมชวตกบสงมชวต และความสมพนธกบสงไมมชวต โซอาหารและบทบาทหนาทของสงมชวตทเปนผผลตและผบรโภคในโซอาหาร ตระหนกในคณคาของสงแวดลอมทมตอการด ารงชวตของสงมชวต ลกษณะทางพนธกรรมทมการถายทอดจากพอแมสลกของพช สตว และมนษย ลกษณะทคลายคลงกนของตนเองกบพอแม การหาแรงลพธของแรงหลายแรงในแนวเดยวกนทกระท าตอวตถในกรณทวตถอยนง การเขยนแผนภาพแสดงแรงทกระท าตอวตถทอยในแนวเดยวกนและแรงลพธทกระท าตอวตถ การใชเครองชงสปรงในการวดแรงทกระท าตอวตถ ผลของแรงเสยดทานทมตอการเปลยนแปลงการเคลอนทของวตถ การเขยนแผนภาพแสดงแรงเสยดทานและแรงทอยในแนวเดยวกนทกระท าตอวตถ การไดยนเสยงผานตวกลาง การเกดเสยงสง เสยงต า การเกดเสยงดง เสยงคอย การวดระดบเสยงโดยใชเครองมอวดระดบเสยง และเสนอแนะแนวทางในการหลกเลยงและลดมลพษทางเสยง โดยมงหวงใหผเรยนไดเรยนรวทยาศาสตรทสามารถน าไปใชอธบาย แกไขปญหา หรอสรางสรรคพฒนางานในชวตจรงได ซงเนนการเชอมโยงความรทางวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย กบกระบวนการทางวศวกรรมศาสตร และใหมทกษะส าคญในการคนควาและสรางองคความรโดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรและการแกปญหาทหลากหลาย เพอใหผเรยนเกดความร ความเขาใจ มทกษะการคด และมสวนรวมในการเรยนรทกขนตอน รวมทงสงเสรมใหผเรยนเกด จตวทยาศาสตรและมเจตคตทดตอการเรยนวทยาศาสตร สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 16 ตวชวด) สาระท 1 วทยาศาสตรชวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เขาใจความหลากหลายของระบบนเวศ ความสมพนธระหวางสงไมมชวตกบสงมชวต และความสมพนธระหวางสงมชวตกบสงมชวตตาง ๆ ในระบบนเวศ การถายทอดพลงงาน การเปลยนแปลงแทนทในระบบนเวศ ความหมายของประชากร ปญหาและผลกระทบทมตอทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมแนวทางในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและการแกไขปญหาสงแวดลอมรวมทงน าความรไปใชประโยชน ตวชวด ว 1.1 (1) บรรยายโครงสรางและลกษณะของสงมชวตทเหมาะสมกบการด ารงชวต ซงเปนผลมาจาก

การปรบตวของสงมชวตในแตละแหลงทอย ว 1.1 (2) อธบายความสมพนธระหวางสงมชวตกบสงมชวต และความสมพนธระหวางสงมชวต

กบสงไมมชวต เพอประโยชนตอการด ารงชวต ว 1.1 (3) เขยนโซอาหารและระบบทบาทหนาทของสงมชวตทเปนผผลตและผบรโภคในโซอาหาร ว 1.1 (4) ตระหนกในคณคาของสงแวดลอมทมตอการด ารงชวตของสงมชวต โดยมสวนรวมในการดแล

รกษาสงแวดลอม

มาตรฐาน ว 1.3 เขาใจกระบวนการและความส าคญของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม สารพนธกรรม การเปลยนแปลงทางพนธกรรมทมผลตอสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพและววฒนาการของสงมชวต รวมทงน าความรไปใชประโยชน ตวชวด ว 1.3 (1) อธบายลกษณะทางพนธกรรมทมการถายทอดจากพอแมสลกของพช สตว และมนษย ว 1.3 (2) แสดงความอยากรอยากเหน โดยการถามค าถามเกยวกบลกษณะทคลายคลงกนของตนเองกบพอแม สาระท 2 วทยาศาสตรกายภาพ มาตรฐาน ว 2.2 เขาใจธรรมชาตของแรงในชวตประจ าวน ผลของแรงทกระท าตอวตถ ลกษณะการเคลอนทแบบตาง ๆ ของวตถ รวมทงน าความรไปใชประโยชน

ตวชวด ว 2.2 (1) อธบายวธการหาแรงลพธของแรงหลายแรงในแนวเดยวกนทกระท าตอวตถในกรณทวตถอยนงจากหลกฐาน เชงประจกษ ว 2.2 (2) เขยนแผนภาพแสดงแรงทกระท าตอวตถทอยในแนวเดยวกนและแรงลพธทกระท าตอวตถ ว 2.2 (3) ใชเครองชงสปรงในการวดแรงทกระท าตอวตถ ว 2.2 (4) ระบผลของแรงเสยดทานทมตอการเปลยนแปลงการเคลอนทของวตถจาก หลกฐานเชงประจกษ ว 2.2 (5) เขยนแผนภาพแสดงแรงเสยดทานและแรงทอยในแนวเดยวกนทกระท าตอวตถ มาตรฐาน ว 2.3 เขาใจความหมายของพลงงาน การเปลยนแปลงและการถายโอนพลงงานปฏสมพนธระหวางสสาร และพลงงาน พลงงานในชวตประจ าวน ธรรมชาตของคลน ปรากฏการณทเกยวของกบเสยง แสง และคลนแมเหลกไฟฟา รวมทงน าความรไปใชประโยชน

ตวชวด ว 2.3 (1) อธบายการไดยนเสยงผานตวกลางจากหลกฐานเชงประจกษ ว 2.3 (2) ระบตวแปร ทดลอง และอธบายลกษณะและการเกดเสยงสง เสยงต า ว 2.3 (3) ออกแบบการทดลองและอธบายลกษณะและการเกดเสยงดง เสยงคอย ว 2.3 (4) วดระดบเสยงโดยใชเครองมอวดระดบเสยง ว 2.3 (5) ตระหนกในคณคาของความรเรองระดบเสยงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลกเลยงและลดมลพษทางเสยง


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) 1. การสอสาร 10 คะแนน ว 1.1 (1-5) ,ว 1.3 (1-2)

ว 2.2 (1-5) ,ว 2.3 (1-5)

คะแนนเตม

30 คะแนน

ว 1.1 (1-5) ,ว 1.3 (1-2) ว 2.2 (1-5) ,ว 2.3 (1-5)

2. สภาพจรง 20 คะแนน - คายทกษะชวต 5 คะแนน - การทดลอง 5 คะแนน - ใบงาน 5 คะแนน - สอบอาน คด วเคราะห

เขยนสอความ 5 คะแนน

ว 1.1 (1-5) ,ว 1.3 (1-2) ว 2.2 (1-5) ,ว 2.3 (1-5)

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน ว 1.1 (1-5) ,ว 1.3 (1-2) ว 2.2 (1-5)

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ว 2.3 (1-5) รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ

1. สงมชวตกบสงแวดลอม 2. แรงในชวตประจ าวน 3. การทดลองแรงลพธและแรงเสยดทาน

รายละเอยดการสอบ

1. สงมชวตกบสงแวดลอม 2. แรงในชวตประจ าวน 3. เสยงรอบตวเรา

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1. หนงสอเรยนวทยาศาสตร ป.5 (อกษรเจรญทศน) 2. เอกสารประกอบการสอนวทยาศาสตร ป.5 3. สอ I.T. ประกอบการสอนวชาวทยาศาสตรป.5 4. ตวอยางจากของจรง

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน

โครงการสอน (Course Outline) สาระการเรยนรวชา สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รหส ส 15101 ครผสอน มสดารารตน วงศเรองศกด ระดบชน ประถมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท......... ภาคเรยนท 1 / 2562 จ านวน 2 คาบ/สปดาห 40 คาบ/ภาคเรยน จ านวน.....2......หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระเพมเตม อน ๆ........................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาเรองขอมลลกษณะทางกายภาพของภมภาคของตนดวยแผนทและรปถาย รวมถงเครองมอทางภมศาสตรตางๆ ระบลกษณะทางกายภาพทสงผลตอแหลงทรพยากรและสถานทส าคญในภมภาคของตน อธบายความสมพนธของลกษณะทางกายภาพกบลกษณะทางสงคมในภมภาคของตนเอง วเคราะหสภาพแวดลอมทางกายภาพทมอทธตอลกษณะการตงถนฐานและการยายถนของประชากรในภมภาค สามารถอทธพลของสงแวดลอมทางธรรมชาตทกอใหเกดวถชวตและการสรางสรรควฒนธรรมในภมภาค น าเสนอตวอยางทสะทอนใหเหนผลจากการรกษาและการท าลายสภาพแวดลอม และเสนอแนวคดในการรกษาสภาพแวดลอมในภมภาค

ตระหนกถงการปฏบตตนในฐานะทเปนสวนหนงของสงคมประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยเปนประมขททรงเปนหลกยดเหนยวทางจตใจ นอกจากนสงแวดลอมธรรมชาตตลอดถงทรพยากรตางๆมากมายทเปนประโยชนตอคนไทย ทกคนจงตองส านกถงประโยชน รคณคา รจกใชอยางประหยดและมเหตผล เพอรกษาไวซงความอดมสมบรณของชาตและความสมบรณของเศรษฐกจของประเทศ

โดยใหผเรยนฝกการสงเกต ตอบค าถามเชงวเคราะหและสรปความรทไดเปนแผนผงความคด กระตนใหแสดงความคดเหนอยางหลากหลาย เพอใหผเรยนรวมกนหาแนวทางปฏบตทถกตอง เหมาะสม สงเสรมการท างานกลมเพอพฒนาทกษะทางสงคม น าไปสการยอมรบและเหนคณคาของตนเองและผอน

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด สาระท 5

ภมศาสตร มาตรฐาน

ส 5.1 เขาใจลกษณะทางกายภาพของโลกและความสมพนธของสรรพสงซงมผลตอกน ใชแผนทและเครองมอทางภมศาสตรในการคนหา วเคราะหและสรปขอมลตามกระบวนการทางภมศาสตร ตลอดจนใชภมสารสนเทศอยางมประสทธภาพ ส 5.2 เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควถการด าเนนชวต มจตส านกและมสวนรวมในการจดการทรพยากรและสงแวดลอมเพอการพฒนาทยงยน

ตวชวด

ส 5.1/1 สบคนและอธบายขอมลลกษณะทางกายภาพของภมภาคของตนดวยแผนทและรปถาย ส 5.1/2 อธบายลกษณะทางกายภาพทสงผลตอแหลงทรพยากรและสถานทส าคญในภมภาคของตน

ส 5.2/1 วเคราะหสงแวดลอมทางกายภาพทมอทธพลตอลกษณะการตงถนฐานและการยายถนของ

ประชากรในภมภาคของตน

ส 5.2/2 วเคราะหอทธพลของสงแวดลอมทางธรรมชาตทกอใหเกดวถการด าเนนชวตในภมภาคของตน

ส 5.2/3 น าเสนอตวอยางทสะทอนใหเหนผลจากการรกษาและการท าลายสภาพแวดลอม และเสนอแนวทางใน

การจดการสงแวดลอมในภมภาคของตน

สาระท 2

พลเมองดตามวถประชาธปไตย มาตรฐาน

ส 2.1 เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองด มคานยมทดงามและธ ารงรกษาประเพณและวฒนธรรมไทย ด ารงชวตอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข ส 2.2 เขาใจระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน ยดมน ศรทธาและธ ารงรกษาไวซงการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

ตวชวด

ส 2.1/1 ยกตวอยางและปฏบตตนตามสถานภาพ บทบาทและหนาทในฐานะพลเมองทด

ส 2.1/2 เสนอวธการปกครองคมครองตนเองหรอผอนจากการละเมดสทธเดก

ส 2.1/3 เหนคณคาวฒนธรรมไทยทมผลตอการด าเนนชวตในสงคมไทย

ส 2.1/4 มสวนรวมในการอนรกษและเผยแพรภมปญญาทองภนของชมชน

ส 2.2/1 อธบายโครงสราง อ านาจหนาทและความส าคญของการการปกครองสวนทองถน

ส 2.2/2 ระบบทบาทหนาทและวธการเขาด ารงต าแหนงของผบรหารทองถน

ส 2.2/3 วเคราะหผลประโยชนทชมชนจะไดรบจากองคกรการปกครองทองถน


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) การสอสาร........10.....คะแนน ส 5.1/1 , ส 5.1/2 คะแนนเตม

......30.....คะแนน ส 2.1/1 , ส 2.1/2 , ส 2.1/3 , ส 2.1/4 ส 2.2/1 , ส 2.2/2 , ส 2.2/3

สภาพจรง........20......คะแนน ส 5.1/1 , ส 5.1/2 ส 5.2/1 , ส 5.2/2 ส 5.2/1 , ส 5.2/2 , ส 5.2/3

กลางภาค/ปฏบต....30....คะแนน ส 5.1/1 , ส 5.1/2 ส 5.2/1 , ส 5.2/2

แฟมสะสมงาน.....10...... คะแนน ส 5.1/1 , ส 5.1/2 ส 5.2/1 , ส 5.2/2 ส 2.1/1 , ส 2.1/2 , ส 2.1/3 ส 2.2/1 , ส 2.2/2 , ส 2.2/3


รายละเอยดการวดและประเมนผล ( พรอมเกณฑการใหคะแนน )

อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ

1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment)…30…. คะแนน รายละเอยดการสอบ

ภมศาสตร 1. เครองมอทางภมศาสตร 2. ภมลกษณของภมภาคตางๆ 3. ลกษณะทางกายภาพของภาคตางๆทง 6 ภมภาค 4. ภมลกษณกายภาพกบสงคมในภมภาคตางๆ 5. สงแวดลอมในภมภาค 6. การอนรกษทรพยากรตางๆในภมภาค

2. สอบปลายภาค……30……… คะแนน

รายละเอยดการสอบ หนาทพลเมองดตามวถประชาธปไตย 1. พลเมองดของสงคม 2. สทธของเดก 3. วฒนธรรมและภมปญญาทองถน 4. การปกครองสวนทองถน

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม - หนงสอการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม - Internet - หนงสอคนควาเพมเตม

งานวดและประเมนผล


สาระการเรยนรวชา ประวตศาสตร รหส ส 15102 ครผสอน มาสเตอรเกรยงศกด จนตไพจตร ระดบชน ประถมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 1 / 2562 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

มความรเรองทองถนของตนจากภมปญญาทองถนทสามารถเปรยบเทยบเรองราวของตนกบตางถนดวยวธการทหลากหลายจากอดตเพอเขาใจพฒนาการทางสงคมในอดตสปจจบน จากแหลงขอมลทหลากหลายโดยใชวธการทางประวตศาสตรอยางเปนขนตอน ตามหลกฐานชนตนทปรากฏจากแหลงโบราณคดของแตละทองถน และหลกฐานชนรองทงทเปนลายลกษณอกษรและไมเปนลายลกษณอกษรทเกดขนในภายหลง ตลอดจนการเขามาของชาวตางชาตโดยเฉพาะชาวจนและอนเดยทเขามากบอารยธรรมของตนมอทธพลตอสงคมไทยและคนในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต ทงในดานความเชอทางศาสนา วฒนธรรม ประเพณ ภาษา การแตงกาย อาหารและชวตประจ าวน

สบคนเรองราวของความเปนมาตามวธการทางประวตศาสตรของเหตการณทเกดขนตามชวงเวลาในแตละทองถน เปรยบเทยบจดเรมตน การพฒนาตามล าดบเวลา และจนถงสภาพทเปนอยในปจจบนน โดยมการผสมผสานระหวางภมปญญาทองถนกบอารยธรรมตางชาต จนกลายเปนความกลมกลนเปนหนงเดยวกนของวฒนธรรม ความเชอ ประเพณ ภาษา และอาหาร

การผสมผสานทน าความเปนหนงเดยวกนท าใหประวตศาสตรของกรงศรอยธยาและธนบร มความนาสนใจศกษาอยางตอเนอง เกดความภาคภมใจในบรรพบรษของเราทรกและเสยสละเพอชาต มาเปนแบบอยางพนฐานการด าเนนชวตของนกเรยนในปจจบนเพอสรางความเขมแขงตอไปในชวตและประเทศชาตของเรา

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด (จ านวน 5 ตวชวด)

สาระท 4 ประวตศาสตร

มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลา และยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆอยางเปนระบบ

ตวชวด ส 4.1/1 สบคนความเปนมาของทองถนโดยใชหลกฐานทหลากหลาย

ส 4.1/2 รวบรวมขอมลจากแหลงตางๆเพอตอบค าถามทางประวตศาสตรอยางมเหตผล

ส 4.1/3 อธบายความแตกตางระหวางความจรงกบขอเทจจรงเกยวกบเรองราวในทองถน

มาตรฐาน ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตจนถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลง ของเหตการณอยางตอเนองตระหนกถงความส าคญและสารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน

ตวชวด ส 4.2/1อธบายอทธพลของอารยธรรมอนเดยและจนทมตอไทยและเอเชยตะวนออกเฉยงใตโดยสงเขป ส 4.2/2 อภปรายอทธพลของวฒนธรรมตางชาตทมตอสงคมไทยปจจบนโดยสงเขป



1. การสอสาร 10 คะแนน ส 4.1/1 , ส 4.1/2 , ส 4.1/3

30 คะแนน ส 4.2/1 ส 4.2/2

2. กลางภาค 30 คะแนน

3. สภาพจรง 20 คะแนน

4. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ส 4.2/1 ส 4.2/2


1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ หนวยการเรยนรท 1 ประวตศาสตรทองถน (หนา 1-28 )

บทท 1 วธการสบคนความเปนมาของทองถน

บทท 2 ความจรงกบขอเทจจรงของเรองราวในทองถน

รายละเอยดการสอบ หนวยการเรยนรท 2 พฒนาการของมนษยชาต (หนา 30 -47 )

บทท 1 อทธพลของอารยธรรมอนเดยและจน

บทท 2 อทธพลของอารยธรรมตางชาต

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

*หนงสอแบบเรยนวชาประวตศาสตร ชน ป.5

*แหลงการเรยนรใน internet



สาระการเรยนรวชา สขศกษาและพลศกษา รหส พ 15101 ครผสอน 1. มาสเตอร วตนธนท พชรภกตตกล ระดบชน ประถมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1 / 2562 จ านวน 1 ชวโมง / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.................................... ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกปฏบตการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ระบบยอยอาหาร ระบบขบถาย พฒนาการของตวเรา การเปลยนแปลงและการปรบปรงของวยรน การปฏบตตนไดเหมาะสม คณคาของชวตและครอบครว คณสมบตของสมาชกทดของครอบครว ลกษณะของครอบครวทมความสข การปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวความส าคญของการเปนเพศหญงและเพศชาย คณคาของการสรางสมพนธภาพกบเพอน การรกษาความสะอาดของรางกาย อวยวะเพศและเสอผา พฤตกรรมทจะน าไปสการมเพศสมพนธทไมคาดคด การปองกนและหลกเลยง ลกษณะของครอบครวทอบอนตามวฒนธรรมไทย ปญหาในครอบครว พฤตกรรมทพงประสงคและไมพงประสงคในการแกปญหาความขดแยงในครอบครวและเพอน โดยใชกระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน เพอใหมระเบยบวนย ใฝเรยนร เคารพกฎกตกา มงมนในการท างาน ความสามารถในการคด การสอสาร การแกปญหา การใชเทคโนโลย การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครวชมชนและรกในการออกก าลงกาย สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 5 ตวชวด ) มาตรฐาน พ1.1 ตวชวดท 1-2

พ2.1 ตวชวดท 1-3

สาระท 1 การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย มาตรฐาน พ ๑.๑ ตวชวดท ๑ -๒ ตวชวดมาตรฐาน พ ๑.๑ เขาใจธรรมชาตของการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย

๑. อธบายความส าคญของระบบยอยอาหารและระบบขบถายทมผลตอสขภาพ การเจรญเตบโตและพฒนาการ ๒. อธบายวธดแลระบบยอยอาหารและระบบขบถายใหท างานตามปกต สาระท 2 ชวตและครอบครว มาตรฐาน พ ๒.๑ ตวชวดท ๑ -๓ ตวชวดมาตรฐาน พ ๒.๑ เขาใจและเหนคณคาตนเอง ครอบครว เพศศกษาและมทกษะในการด าเนนชวต

๑. อธบายการเปลยนแปลงทางเพศ และปฏบตตนไดเหมาะสม

๒. อธบายความส าคญของการมครอบครวทอบอนตามวฒนธรรมไทย

๓. ระบพฤตกรรมทพงประสงค และไมพงประสงคในการแกไขปญหาความขดแยงในครอบครวและกลมเพอน

- 2 - การวดและประเมนผล วชาสขศกษา (มาสเตอร วตนธนท พชรภกตตกล)


1. การสอสาร 10 คะแนน พ1.1 ตวชวดท 1-2



20 คะแนน

พ1.1 ตวชวดท 1-2 พ2.1 ตวชวดท 1-3

2.สภาพจรง 30 คะแนน 3.ทดสอบระหวางเรยน.. -..คะแนน 4.ภาคปฏบต 30 คะแนน 5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80 : 20

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนจากพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยนดงตอไปน

รายละเอยดการประเมน ด พอใช ปรบปรง หมายเหต 1.ความมระเบยบวนยในตนเอง 3 2 1 10 2.ความสะอาดของรางกาย 2 1 - 3.การเขารวมกจกรรมการเรยน 2 1 - 4.การสงงานตามก าหนด 3 2 1

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 30 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนผลจากการจดท าแผนภมครอบครวของนกเรยนดงตอไปน

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด เกอบด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต

1.เนอหาในการจดท าแผนภม 10 9 8 7 6 5 30 2.ความรวมมอในการปฏบตงาน 10 9 8 7 6 5 3.ผลงานของแผนภมครอบครว 10 9 8 7 6 5

3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)


“ไมมการสอบ”

1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน)

- 3 - 4. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 30 คะแนน)

รายละเอยดการสอบ วดและประเมนผลจากการสอบขอสอบปรนยครผสอนเปนผสอบ

เนอหาขอสอบ จ านวนขอ คะแนน หมายเหต 1.ธรรมชาตของชวต 30 ขอ 15 คะแนน 2.ชวตและครอบครว 30 ขอ 15 คะแนน

รวม 60 ขอ 30 คะแนน

5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนผลจากการบนทกเนอหาการเรยนลงในสมดของนกเรยนดงตอไปน

รายละเอยดการประเมน ด เกอบด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต 1.ขอมลและเนอหาครบสมบรณ 5 4 3 2 1 10 2.เรยบรอยสะอาดและถกตอง 3 - 2 - 1 3.สงงานตามก าหนด 2 - - 1 -

สอบปลายภาค 20 คะแนน รายละเอยดการสอบ

วดและประเมนผลจากการสอบขอสอบปรนยสอบในตารางสอบปลายภาค

เนอหาขอสอบ จ านวนขอ คะแนน หมายเหต 1.ธรรมชาตของชวต 16 ขอ 8 คะแนน 2.ชวตและครอบครว 24 ขอ 12 คะแนน

รวม 40 ขอ 20 คะแนน หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม หนงสอ หนงสอสขศกษาและพลศกษา ป.5 ของ อจท และ วพ WWW. aksorn.com


โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา สขศกษาและพลศกษา รหสวชา พ 15101 ครผสอน 1. มาสเตอร วตนธนท พชรภกตตกล ระดบชน ประถมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท........... ภาคเรยนท 1 / 2562 จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................ ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกปฏบต การทดสอบสมรรถภาพ วง50เมตร ยนกระโดดไกล ลก-นง30วนาท วงเกบของ10เมตร นงงอตวและการวง600เมตร บาสเกตบอล ประวตบาสเกตบอล ทกษะการเลนบาสเกตบอล การเคลอนทเบองตน การยงประต(การยนและการกระโดด) การรบและสงลกบาสเกตบอล(สองมอระดบอกและลกกระดอนพน) การเลยงลกบาสเกตบอล(ลกต าและลกสง) ต าแหนงในการเลนบาสเกตบอลเปนทม การแขงขนและกตกาบาสเกตบอลเบองตน โดยใชกระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน เพอใหมระเบยบวนย ใฝเรยนร เคารพกฎกตกา มงมนในการท างาน ความสามารถในการคด การสอสาร การแกปญหา การใชเทคโนโลย การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครวชมชนและรกในการออกก าลงกาย สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 10 ตวชวด) มาตรฐาน พ3.1 ตวชวดท 1-6


สาระท 3 การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 ตวชวดท 1-6

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา

1. จดรปแบบการเคลอนไหวแบบผสมผสานและควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวตามแบบทก าหนด 2. เลนเกมน าไปสกฬาทเลอกและกจกรรมการเคลอนไหวแบบผลด 3. ควบคมการเคลอนไหวในเรองการรบแรง การใชแรงและความสมดล 4. แสดงทกษะกลไกในการปฏบตกจกรรมทางกายและเลนกฬา 5. เลนกฬาไทย และกฬาสากลประเภทบคคลและประเภททมไดอยางละ 1 ชนด 6. อธบายหลกการ และเขารวมกจกรรมนนทนาการ อยางนอย 1 กจกรรม

-2 -

สาระท 3 การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล มาตรฐาน พ 3.2 ตวชวดท 1-4

มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกก าลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจ าอยางสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มน าใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชม ในสนทรยภาพของการกฬา

1. ออกก าลงกายอยางมรปแบบเลนเกมทใชทกษะการคดและตดสนใจ

2. เลนกฬาทตนเองชอบอยางสม าเสมอโดยสรางทางเลอกในวธปฏบตของตนเองอยางหลากหลายและมน าใจนกกฬา 3. ปฏบตตามกฎกตกา การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล ตามชนดกฬาทเลน 4. ปฏบตตนตามสทธของตนเองไมละเมดสทธผอนและยอมรบในความแตกตางระหวางบคคลในการเลนเกมและกฬา ไทย กฬาสากล

การวดและประเมนผล วชาพลศกษา (มาสเตอร วตนธนท พชรภกตตกล)


1. การสอสาร 10 คะแนน พ3.1 ตวชวดท 1-6 พ3.2 ตวชวดท 1-4


20 คะแนน

พ3.1 ตวชวดท 1-6 พ3.2 ตวชวดท 1-4

2.สภาพจรง 25 คะแนน

3.การสอบทฤษฎ 5 คะแนน

4.ภาคปฏบต 30 คะแนน

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80: 20 1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนผลดงตอไปน

- ดานระเบยบวนยวดจากการเดนแถวและขณะปฏบตกจกรรม

- เครองแตงกายชดพลศกษาโดยวดจากเสอพลศกษาและรองเทาผาใบ

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต 1.ความมระเบยบวนย 5 4 3 2 1 10

2.เครองแตงกายชดพลศกษา 5 4 3 2 1

-3 -

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 30 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนผลดงตอไปน การจดท าเอกสารประกอบการเรยนทดสอบสมรรถภาพและบาสเกตบอล

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต 1.ขอมลเนอหา 10 9 8 7 6 30

2.ผลงาน 10 9 8 7 6

3.ความรวมมอและถามตอบ 10 9 8 7 6 3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)


“ไมมการสอบ”

4. สอบปฏบต (Performance Assessment) ( 30 คะแนน)


- วดและประเมนผลจากการฝกทกษะบาสเกตบอลตามจ านวนลกทปฏบต

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต

1.การสงบาสระยะ6เมตร 10 9 8 7 6 30 2.การเลยงบาสออมหลก10หลก 10 9 8 7 6

3.ยงประตเปนทม(5คน)5นาท 10 9 8 7 6 สถตลกลงหวงบาส

– 4 –

5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนผลจากการฝกทกษะในการออกก าลงกายดงตอไปน - การเขารวมกจกรรมการออกก าลงกายสงเกตจากการเขารวม

- สมดบนทกผลการปฏบตกจกรรมเปนเวลา 1 ภาคเรยนและมผรบรองการปฏบตกจกรรม

- การวงรอบสนามในแตละวน

ตวอยางการบนทกผลการออกก าลงกาย

วน/เดอน/ป รายการปฏบตกจกรรม ผรบรอง

21 พ.ค.2562 วงรอบสนาม 2 รอบ ม.วตนธนท

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต

1.การเขารวมกจกรรมการออกก าลงกาย 5 4 3 2 1 10 2.สมดบนทกผลการปฏบตกจกรรม 5 4 3 2 1

สอบปลายภาค 20 คะแนน รายละเอยดการสอบ วดและประเมนผลโดยการแขงขนบาสเกตบอลในชวโมงโดยครผสอน

เนอหาขอสอบ เกณฑ/คะแนน หมายเหต 1.ทกษะของการเลนบาสเกตบอล ดจากทกษะการแขงขน10คะแนน 10 คะแนน

2.ผลงานการแขงขนบาสเกตบอล ดจากการแขงขน10คะแนน 10 คะแนน

รวม 20 คะแนน หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม หนงสอ หนงสอสขศกษาและพลศกษา ป.5 ของ อจท และ วพ WWW. aksorn.com



สาระการเรยนรวชา ศลปะ รหส ศ 15101 ครผสอน มสนยนา วรรณรตน ระดบชน ประถมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1-2/2562

จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบทศนธาตของสงตางๆ ในธรรมชาตและงานทศนศลป ความแตกตางของรปแบบงานทศนศลป การสรางสรรคงานดวยวสดอปกรณและวธการทตางกน การสอความหมาย การจดองคประกอบศลป การสรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ การวาดภาพระบายสโดยใชเทคนคของแสงเงา น าหนกส และวรรณะส การสรางสรรคงานปนจากดนน ามนหรอดนเหนยว การพมพภาพโดยเนนการจดวางองคประกอบของภาพ รปแบบงานทศนศลปทสะทอนวฒนธรรมและภมปญญาในทองถน วธการวเคราะหวจารณงานแสดงของตนเองและผอน บทบาทการแสดงทมผลตอชวตประจ าวน โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม ปฏบตทางทศนศลป วเคราะห สรางความคดวจารณญาณ เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการท างาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และมจตสาธารณะ สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด สาระท 1 ทศนศลป มฐ. ศ 1.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 มฐ. ศ 1.2 ตวชวดท 1 , 2 รวม 9 ตวชวด ตวชวด มาตราฐาน. ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางาน ทศนศลป ถายทอดความรสกความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจ าวน

1. บรรยายเกยวกบจงหวะ ต าแหนงของสงตาง ๆ ท ปรากฏในสงแวดลอม และงานทศนศลป 2. เปรยบเทยบความแตกตางระหวางงานทศนศลปทสรางสรรคดวยวสดอปกรณและวธการทตางกน 3. วาดภาพโดยใชเทคนคของแสงเงา น าหนก และวรรณะส 4. สรางสรรคงานปนจากดนน ามนหรอดนเหนยว โดยเนนการถายทอดจนตนาการ 5. สรางสรรคงานพมพภาพ โดยเนนการจดวางต าแหนงของสงตาง ๆ ในภาพ 6. ระบปญหาในการจดองคประกอบศลปและการสอความหมายในงานทศนศลปของตนเอง และบอกวธการปรบปรง

งานใหดขน 7. บรรยายประโยชน และคณคาของงานทศนศลปทมผลตอชวตของคนในสงคม

มาตราฐาน. ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางาน ทศนศลปท เปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

1. ระบและบรรยายเกยวกบลกษณะรปแบบของงานทศนศลปในแหลงเรยนรหรอนทรรศการศลปะ 2. อภปรายเกยวกบงานทศนศลปทสะทอนวฒนธรรมและภมปญญาในทองถน

-2- การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) การสอสาร 10 คะแนน ศ 1.1 ตวชวดท 1 , 2 , 6 , 7

ศ 1.2 ตวชวดท 1 , 2

คะแนนเตม 20

คะแนน

ศ 1.1 ตวชวดท 3 ศ 1.2 ตวชวดท 1 , 2

สภาพจรง 30 คะแนน ศ 1.1 ตวชวดท 2 , 3 , 4 , 7 กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน ศ 1.1 ตวชวดท 3 , 5 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 1.1 ตวชวดท 3 , 5 , 6


รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน 80:20) 1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล (…10…. คะแนน)

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1.พฤตกรรมในหองเรยน 5 การเอาใจใส ตงใจท างานทไดรบมอบหมาย

2.ความรบผดชอบ 3 สงงานครบทกชน และสงตรงเวลาทก าหนด

3.การตอบค าถามในเรองทก าหนด 2 การมสวนรวมในชนเรยนโดยการตอบค าถาม

คะแนนรวม 10

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( …30… คะแนน)


1. เทคนคการไลน าหนกส 10 ฝกฝนเทคนคการไลน าหนกสดวยสไม

2. สโทนรอน สโทนเยน 10 วาดภาพและระบายสโดยใชสโทนรอน โทนเยน

3. จรยะ อานคดวเคราะห 5 ตอบปญหาเหตการณจากโจทยโดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม

4. ทฤษฎ/แบบฝกหด 5 องคความรภาคทฤษฎเกยวกบทศนศลป


3. การประเมนจากปฏบต (Performance Assessment) (.... 30 ....คะแนน)


1. ออกแบบรถยนต 10 ออกแบบรถยนตในจนตนาการและเขยนอธบายสน ๆ 2. งานปนสรางสรรค 10 สรางสรรคงานปนจากดนน ามน โดยเนนการถายทอดจนตนาการ 3. ภาพพมพสรางสรรค 10 สรางสรรคงานพมพภาพ โดยเนนการจดวางองคประกอบในภาพ


-3-

4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (.... 10 ....คะแนน)


1. การจดท าแฟมสะสมงาน 5 เลอกผลงานของตนเองทชอบหรอประทบใจ 1 ชน

2. การเขยนแสดงความคดเหน 3 เขยนบรรยายวธการท างานและความประทบใจในผลงานชนนน

3. การสงผลงาน 2 ความเรยบรอย ตรงตอเวลา


5. การประเมนปลายภาค (... 20... คะแนน) * สอบในชวโมงเรยน*


วาดภาพระบายสเกยวกบวฒนธรรมไทย ประเพณไทย การละเลนไทย

7 การวาดภาพ จดองคประกอบภาพ

7 การระบายส ไลน าหนกส เรยบรอย สวยงาม

6 ความตงใจ สะอาด สงตรงเวลา


หนงสออางอง /เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม คมอทศนศลป ป.5 การจดองคประกอบศลป การปนดน Internet และ หองสมด

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนร ศลปะ วชา ดนตรไทย รหส ศ 15101 ครผสอน มาสเตอรโรจนนทร สรยนธคณ ระดบชน ประถมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท ภาคเรยนท 1-2 / 2562

จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ........................... ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต สงแวดลอมและงานทศนศลปโดยใชความรเรองทศนธาตและหลกการออกแบบ การสรางงานทศนศลปของตนเองใหมคณภาพ การผสมผสานวสดตาง ๆ ในการสรางงานทง 2 มต และ 3 มต เพอถายทอดประสบการณและจนตนาการ การสรางสรรคงานทศนศลปเพอสอความหมายเปนเรองราว ศกษารปแบบ เนอหาและคณคาในงานทศนศลปของตนเองและผอนหรอของศลปน การสรางสรรคงานทศนศลปเพอบรรยายเหตการณตาง ๆ โดยใชเทคนคทหลากหลาย ศกษาอาชพทเกยวของกบงานทศนศลป และทกษะทจ าเปนในการประกอบอาชพนน ๆ การเลอกงานทศนศลปโดยใชเกณฑทก าหนดขนอยางเหมาะสม และน าไปใชในการจดนทรรศการ งานทศนศลปทสะทอนคณคาของวฒนธรรม ความแตกตางของงานทศนศลปในแตละยคสมยของวฒนธรรมไทยและสากล

องคประกอบดนตร-ศลปะ เทคนครองเพลง รอง-เลนดนตรเดยวและรวมวง แตงเพลงงาย ๆ ประวตดนตรไทย-สากลยคสมยตางๆ วเคราะหวจารณงานดนตรของตนเองและผ อน อทธพลของดนตรทมตอบคคลและสงคม การแสดงดนตร บรณาการในกลมสาระเดยวกน รปแบบการละคร ประยกตใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ

โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม ปฏบตทางทศนศลป วเคราะห สรางทกษะการปฏบตทางดนตร เทคโนโลย สรางความคดวจารณญาน เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการท างาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และจตอาสา

สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด สาระดนตร มาตรฐานท ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคาดนตรถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน ตวชวดท

1. ระบองคประกอบดนตรในเพลงทใชในการสออารมณ 2. จ าแนกลกษณะของเสยงขบรองและเครองดนตรทอยในวงดนตรประเภทตาง ๆ 3. อาน เขยนโนตดนตรไทยและสากล 5 ระดบเสยง 4. ใชเครองดนตรบรรเลงจงหวะและท านอง

5. รองเพลงไทยและเพลงสากลหรอไทยสากลทเหมาะสมกบวย 6. ดนสดงาย ๆ โดยใชประโยคเพลงแบบถามตอบ 7. ใชดนตรรวมกบกจกรรมในการแสดงออกตามจนตนาการ

มาตรฐานท ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของดนตรทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล ตวชวดท

1. อธบายความสมพนธระหวางดนตรกบประเพณในวฒนธรรมตาง ๆ 2. อธบายคณคาของดนตรทมาจากวฒนธรรมทตางกน


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.1 ศ 2.1.2

คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.7 สภาพจรง 20 คะแนน

ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.7

ทฤษฎดนตร 5 คะแนน อานคดวเคราะห 5 คะแนน ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.6 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1 ศ 2.2.2


หวขอเนอหาวชา 1. การขบรอง-ปฏบตเครองดนตร

1.1 ทกษะ, แบบฝกหดการปฏบตเครองดนตรปพาทย-เครองสายไทย 1.2 ปฏบตเครองดนตรปพาทย-เครองสายไทย 1.3 การขบรองเพลงไทย

2. ทฤษฎดนตรไทย 1.1 องคประกอบดนตร 1.2 ประเภทวงดนตรไทย 1.3 เครองประกอบจงหวะไทย 1.4 ประเพณไทย – ร าวงพนบาน

2. การแสดง/น าเสนอผลงาน 3.1 การจดท าแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 3.2 การบรณาการ การเรยนรตามสภาพจรง (Authentic) 3.3 การสอบปฏบตรวมวงเครองดนตรปพาทย-เครองสายไทย (Final)

รายละเอยดการวดและประเมนผล ระหวางเรยน 80 คะแนน

1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน)

ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน เกณฑการใหคะแนน

o การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหวางเรยน 3 คะแนน o มทศนคตทดตอวชาดนตร 2 คะแนน

2. การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน) 2.1. ทกษะ, แบบฝกหด การปฏบตเครองดนตร

เกณฑการใหคะแนน

o ทกษะพนฐานการปฏบตเครองดนตร 5 คะแนน o แบบฝกหดการปฏบตเครองดนตร 5 คะแนน

2.2. การบรรเลงรายบคคล ตามบทเพลงทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

o บรรเลงตามจงหวะ / ท านอง ถกตองและแมนย า 5 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

2.3. การขบรองเพลงไทย ตามบทเพลงทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

o ขบรองตรงจงหวะ / ท านองของเพลง 5 คะแนน o ความไพเราะของการขบรอง/มารยาทในการฟง และรบชม 5 คะแนน

3. การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน)

3.1. ความส าเรจของชนงาน (20 คะแนน) ชนงานทไดรบมอบหมายเปนงานกลมหรอเดยว เกณฑการใหคะแนน

o รายละเอยด, ความส าเรจของชนงานทไดรบมอบหมาย 10 คะแนน o ความสะอาด / เปนระเบยบ 5 คะแนน o ทศนคตของนกเรยนตอการเรยนดนตรและชนงาน 5 คะแนน

3.2. การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน) ประเมนจากการสอบขอเขยน โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม

เกณฑการใหคะแนน o การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม 3 คะแนน o พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร) 2 คะแนน

3.3. การสอบภาคทฤษฎ (5 คะแนน) ประเมนการสอบเนอหาทฤษฎดนตรไทย เปนขอสอบปรนย 4 ตวเลอกจ านวน 15 ขอ

เกณฑการใหคะแนน o การทดสอบตวเลอก 5 คะแนน

4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน) เลอกชนงานตามหวขอทก าหนดให

เกณฑการใหคะแนน o เนอหาขอมล / องคประกอบหลก 5 คะแนน o ความรบผดชอบ / รปแบบ 3 คะแนน o การตรงตอเวลา 2 คะแนน

5. การสอบปลายภาค 20 คะแนน การบรรเลงรวมวง ตามหลกดรยางคศาสตร ตามบทเพลงทก าหนดไวในหลกสตร (20 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน o บรรเลงตามจงหวะ / ท านอง ถกตองและแมนย า 10 คะแนน o มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง 5 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

1. เอกสารประกอบการเรยนการสอนดนตร ระดบชนประถมศกษาปท 5


โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชาศลปะ วชา ดนตร (สากล) รหส ศ 15101 ครผสอน มสอศมาร หมดเหยบ มาสเตอรเทพสญยา ทรงสรวรกล ระดบชน ประถมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1-2 / 2562

จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ....................................... ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบทศนธาตของสงตางๆ ในธรรมชาตและงานทศนศลป ความแตกตางของรปแบบงานทศนศลป การสรางสรรคงานดวยวสดอปกรณและวธการทตางกน การสอความหมาย การจดองคประกอบศลป การสรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ การวาดภาพระบายสโดยใชเทคนคของแสงเงา น าหนก และวรรณะส การสรางสรรคงานปนจากดนน ามนหรอดนเหนยว การพมพภาพโดยเนนการจดวางองคประกอบของภาพ รปแบบงานทศนศลปทสะทอนวฒนธรรมและภมปญญาในทองถน องคประกอบดนตร ลกษณะของเสยงขบรองและเครองดนตร ความสมพนธระหวางดนตรกบประเพณ การอาน-เขยนโนตดนตรไทยและสากล ระดบเสยง จงหวะ ท านองรองเพลงไทย เพลงสากล เพลงไทยสากล การดนสด การแสดงออกตามจนตนาการ รปแบบการแสดง ประเภทของการแสดง ลกษณะของภาษาทา นาฏยศพท เทคนคการเคลอนไหว วธการวเคราะหวจารณงานแสดงของตนเองและผอน บทบาทการแสดงทมผลตอชวตประจ าวน โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม ปฏบตทางทศนศลป วเคราะห สรางทกษะการปฏบตทางดนตร สรางความคดวจารณญาน เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการท างาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และจตสาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด สาระดนตร มาตรฐานท ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคาดนตรถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน ตวชวดท

1. ระบองคประกอบดนตรในเพลงทใชในการสออารมณ 2. จ าแนกลกษณะของเสยงขบรองและเครองดนตรทอยในวงดนตรประเภทตาง ๆ 3. อาน เขยนโนตดนตรไทยและสากล 5 ระดบเสยง 4. ใชเครองดนตรบรรเลงจงหวะและท านอง 5. รองเพลงไทยและเพลงสากลหรอไทยสากลทเหมาะสมกบวย 6. ดนสดงาย ๆ โดยใชประโยคเพลงแบบถามตอบ 7. ใชดนตรรวมกบกจกรรมในการแสดงออกตามจนตนาการ

มาตรฐานท ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของดนตรทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล ตวชวดท

1. อธบายความสมพนธระหวางดนตรกบประเพณในวฒนธรรมตาง ๆ 2. อธบายคณคาของดนตรทมาจากวฒนธรรมทตางกน


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.1 ศ 2.1.2

คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.7 สภาพจรง 20 คะแนน

ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.7

ทฤษฎดนตร 5 คะแนน อานคดวเคราะห 5 คะแนน ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.6 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1 ศ 2.2.2


เนอหารายวชา (เลนตามทเลอกเรยน) เปยโน - บทเพลงในบนไดเสยง C Major - บนไดเสยง C Major 1 octave (สองมอ) - บนไดเสยง C Major contrary 1 octave (2 มอ) - ทฤษฎดนตรสากล

เครองเปา - Mouthpiece (8 จงหวะ และ 4 จงหวะ long tone) - เปา Bb, C, D Concert (8 จงหวะ long tone) - เปา Bb, C, D, E, F (5 tone / 8 จงหวะ long tone) - เพลง Ode to Joy - ทฤษฎดนตรสากล

รายละเอยดการวดและประเมนผล

ระหวางเรยน 80 คะแนน

1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน) ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

เกณฑการใหคะแนน การมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน..........................5 คะแนน มความรบผดชอบในการเรยน....................................................... 3 คะแนน มทศนคตทดตอวชาดนตร............................................................ 2 คะแนน

2. การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน)

บรรเลงบทเพลง –ใหนกเรยนบรรเลงบทเพลงตามทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

บทเพลงตรงตามจงหวะ-ท านอง ถกตองแมนย า............................. 10 คะแนน บทเพลงตรงตามจงหวะ-ท านอง ถกตองแมนย า............................. 10 คะแนน บทเพลงตรงตามจงหวะ-ท านอง ถกตองแมนย า............................. 10 คะแนน

3. การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน)

การสอบบรรเลงเพลง (20 คะแนน) ครใหนกเรยนเลอกบทเพลง หรอครก าหนดบทเพลง โดยบรรเลง 1 บทเพลง

เกณฑการใหคะแนน ความถกตองในโนตและจงหวะ แมนย า............................................ 10 คะแนน เทคนคการบรรเลงตามรปแบบของบทเพลงทน ามาบรรเลง................. 5 คะแนน ความตอเนองในการบรรเลง และทกษะการอานโนต........................... 5 คะแนน

การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน) ประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความและสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม

เกณฑการใหคะแนน การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม........................................... 3 คะแนน พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร)................................................ 2 คะแนน

การสอบทฤษฎ (5 คะแนน) ประเมนการสอบทฤษฎดนตร – นาฏศลป ตามแนวหลกสตรแกนกลาง

เกณฑการใหคะแนน การทดสอบตวเลอก................................................................... 5 คะแนน

4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน) นกเรยนน าเสนอรปแบบใบงานการชมคอนเสรต

เกณฑการใหคะแนน เนอหาขอมล / องคประกอบหลก............................................. 5 คะแนน ความรบผดชอบ / รปแบบ....................................................... 3 คะแนน ตรงเวลา / ตามรปแบบ............................................................. 2 คะแนน

สอบปลายภาค 20 คะแนน แสดงดนตร โดยบรรเลงเพลงตามทครก าหนดให ในบทเรยนทเรยนในภาคเรยนนน (20 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน - บรรเลงบทเพลงตามจงหวะ / ตวโนต ถกตองและแมนย า.............. 10 คะแนน - บคลกภาพของผสอบ........................................................................ 5 คะแนน - มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง..................................... 5 คะแนน

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1. Piano Lesson by Alfred’s Basic Piano 2. Essential Elements a Comprehensive Band Method 3. ดนตรวจกษณ (สกร เจรญสข) 4. เวบไซด เชน www.notepiano.com เปนตน


Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Computer Code ง 15101 Instructors : 1 Nachutpawey Pisitpipattana 2 …………………………………………… Class Level Primary 5 Secondary Semester 1-2 Academic year 2019 2 hours/week. 2 periods/semester 6 units of learning Basic Subject Intensive Subject Others..........................

Course Description : The Students will learn that a computer works with information. They will also learn to use the different tools that will help them to navigate and utilize the many programs available. They understand working methods to help themselves. They can develop simple computer skills by moving, clicking, and dragging the mouse. They work with simple graphic software and other software.

They will learn to develop the simple keyboard skills of punching the various alphabets shift keys and will also learn all about the different input and output devices. They will then be able to use the software to quickly and efficiently perform tasks set for them. Additionally they will learn how to take care of all of the available computer equipment. They use information in searching the data of interest and sources of data around them. They study how to create documentation for use in daily life. They know and understand about occupations as well as have knowledge, capacity and morality related to occupations. They will follow all of the lab rules, and also take responsibility to protect school property and all class material. The Learning Standard:

Strand Standard Strand 3 : Information and Communication Technology

Standard O3.1: Understanding, appreciation, and efficient,

effective and ethical use of information technology

processes in searching for data, communicating, problem-

solving, working and livelihood.

Indicators : (Write the details in items) Importance of Computers Indicators: O3.1.1. Comprehend and write down the various places where computers are used; O3.1.2. List uses of computers at home, in schools, in hospitals and so on;

Windows Explorer Indicators: O3.1.1. Practice Opening Windows Explorer; O3.1.2. Illustrate the ability to open a file or a folder; O3.1.3. Generate and name a new folder; O3.1.4. Display your ability to rename a file or a folder; O3.1.5. Identify how to copy and paste a file or a folder; O3.1.6. Practice Cut and pasting a file or a folder; O3.1.7. Exercise your ability to delete a file or a folder; O3.1.8. Understanding what Windows Explorer is; Formatting in Word Indicators: Formatting Picture

O3.1.1.Comprehend what formatting is and how to format the different pieces of the document; O3.1.2. Change the default settings of your computer to make a document attractive;

O3.1.3. Change the font type, font size and font color; O3.1.4. Make the selected text bold, italicized or underlined; O3.1.5. Align text and use bullets and numbering button; O3.1.6. Display your ability to Insert Pictures; Introduction to PowerPoint Indicators: O3.1.1. Comprehending PowerPoint’s usage as well as features;

O3.1.2.Understand the components of a PowerPoint Window; O3.1.3.Open a new PowerPoint presentation; O3.1.4.Be familiar with adding text to a slide and formatting that text;

O3.1.5.Insert Pictures from Clip Art; O3.1.6. Insert a new slide and delete a slide; O3.1.7. Recognize how to Cut, Copy, and paste slides; O3.1.8.Change the background color and picture of a slide; O3.1.9. Familiarize one with the different slide views; Algorithms and Flowcharts Indicators: O3.1.1.Define Algorithm; O3.1.2.Understand and state how to use algorithms; O3.1.3.Comprehending the use of a flowchart; O3.1.4.Understand the meaning of the different symbols used in a flowchart;

O3.1.5.How to write a flowchart; Learning about Internet Indicators: O3.1.1.Define Internet; O3.1.2.Recognize how to connect to the internet; O3.1.3.List the uses of the internet; O3.1.4.Define email and email address; O3.1.5.Define World Wide Web; O3.1.6.Internalize what is needed to look for information on the Internet; Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination

Indicators (Final examination)

1.Communication 10 marks

Importance of Computers O3.1.1- O3.1.2 Formatting in Word O3.1.1-O3.1.6 Introduction to PowerPoint O3.1.1- O3.1.9 Algorithms and Flowcharts O3.1.1- O3.1.5 Learning about Internet

O3.1.1 – O3.1.

20 Marks

Importance of Computers O3.1.1- O3.1.2 Formatting in Word O3.1.1-O3.1.6 Introduction to PowerPoint O3.1.1- O3.1.9 Algorithms and Flowcharts O3.1.1- O3.1.5 Learning about Internet O3.1.1 – O3.1.6

2. Authentic 30 marks

Formatting in Word O3.1.1-O3.1.6 Learning about Internet O3.1.1 – O3.1.6

3.Performance test 30 marks

Algorithms and Flowcharts O3.1.1- O3.1.5 Introduction to PowerPoint O3.1.1- O3.1.9

4.Portfolio 10 marks

Formatting in Word O3.1.1-O3.1.6 Importance of Computers O3.1.1- O3.1.2

Total 100 marks

Assessment 1. Communication (…10…. marks)

Topic / subject matter: - Participation in class

- Responsibility

- Homework

- Attention

2. Authentic Assessment (…30…. marks)

Topic / subject matter: - Moral

- Dictation

- Create publishing by MS Office

- Create presentation by PowerPoint

3. Performance Assessment (…30…. marks) Topic / subject matter:

- Create publishing by MS Office #1

- Create publishing by MS Office #2

- Write the algorithm and draw the flowchart.

4. Portfolio (…10…. marks)

Topic / subject matter: Create publishing by MS Office

5. Final Examination (…20…. marks) Topic / subject matter:

- Importance of computer

- Formatting in Word

- Introduction to PowerPoint

- Algorithms and Flowcharts

- Learning about Internet

- References :

My World of Computers Primary 5 IT Kids P.5


Subject : Technology Code ง 15101

Instructors : Mr.Charchai Tarichkul

Class Level : Primary 5 Semester 1-2 Academic year 2019 2 hours/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

Students will study the process of technology in the development and improvement to work of others and understand natural processes and technologies for knowledge and wisdom imagination with ideas. They gain knowledge about the basic parts of technology and terminology about systems model through enjoyable activities. They will be able to building design and development using a simple matter. Equipment design and build tools and product or how to improve test performance evaluation. Process and offer ideas of how to be cost-effectively and securely accept comments and recognize the mechanical systems we use in daily life.

Students will be taught to understand the benefits of objects and utensils in daily life. Have ideas of solving problems and responding to needs through creative thinking. Understand meaning and evolution of technology and elements of the technology system identify problems or needs, collect data, and design by conveying ideas through a three-dimensional sketch or mind map. They understand and are skilful in utilizing computers to search for data, store data, and construct work pieces with awareness and responsibility and are also made aware about the benefits of information technology instruments. They study and understand about occupations as have knowledge, capacity and morality related to occupations. Additionally, they learn how to take care of mechanical equipment and must follow lab rules, take responsibility to protect all school properties and class material.

The Learning Standard: Strand: Standard:

Strand: 1. The life and Family (Housework). Working methods for self-help and

family. The Process of working. Instruments of working house.

ง 1.1 Understanding, creatively thinking, acquiring skills, moral and consciousness concerning utilization of natural resources and environment; in works for living and family life involving household chores, agriculture, crafts, creative works and business.

Strand: 2. Clothes / Costumes. Understand the process taking care of

the Clothes. The Process of working. Instruments of working.


Strand: 3. Food / Nutrition. The Process of working. Instruments of working. Workshop.


Strand: 4. Growth / Plants. The Process of working. Instruments of working. Workshop.

ง 1.1 Understanding, creatively thinking, acquiring skills, moral and consciousness concerning utilization of natural resources and environment; in works for living and family life involving household chores, agriculture, crafts and works.

Strand: 5. Design and Technology. Meaning and Process of Technology. The Evolution of Technology. Benefits and Clean Technology. Impact of Technology.

ง 2.1 Understanding technological nature and procedures; applying knowledge, wisdom, imagination, and systematic thinking for design and inventing utensils; understanding technological strategies and procedures.

Strand: 6. Project Design. Basic Design Elements and principles. Wood Label. Simple machines. Robot (EV3)

ง 1.1 Understanding, creatively thinking, acquiring skills, moral and consciousness concerning utilization of natural resources and environment; in works for living and family life involving household chores, agriculture, crafts, creative works and business. ง 2.1 Understanding technological nature and procedures; applying knowledge, wisdom, imagination, and systematic thinking for design and inventing utensils; understanding technological strategies and procedures; capable to make creative decision on technological choice for up-grading life, social activities, environment, work and professional world.

Strand: 7. Occupation in Society. Meaning of Occupation. Occupation in society. Specify the knowledge and ability

moral relate with occupation.

ง 4.1 Understanding and possessing skills and experience in right occupation; possessing morality, positive attitude about career; visualizing ways and means to occupy honest profession.

Indicators:

ง 1.1 1. 5/1 Understand the meaning, importance, usefulness, principles, procedures, steps and

processes in management and be able to work according to the steps. 2. 5/2 Select, use, keep and maintain tools, equipment, materials and instruments used for

work. 3. 5/3 Use initiative in work. 4. 5/4 Pay good attention concentrating on work until all is completed accept the work

happily, develop a work ethic to be careful, safe, and clean ง 2.1

1. 5/1 Understand the process of technology in the development and improvement to work of others

2. 5/2 Understand natural processes and technologies for knowledge and wisdom imagination with ideas.

3. 5/3 Design and build products or methods. Test and evaluate proposed revisions concept. Processes and work methods are cost-effectively and securely accept comments and work of others.

4. 5/4 Has a good attitude to design and the application of technology. 5. 5/5 Building design and development using a simple matter. Equipment design and build

tools and product or how to improve test performance evaluation. Process and offer ideas of how to be cost-effectively and securely accept comments.

ง 4.1 1. 5/1 See the importance of data and sources of information. 2. 5/2 Specify the knowledge and ability moral relate with occupation.

Evaluation and Assessment

Assessment 1. Communication 10 marks Topic/subject matter: 1.1 Homework: 5 marks 1.2 Asking and answering questions during activities / responsibility and attention: 5 marks 2. Authentic Assessment 30 marks Topic/subject matter: 2.1 Inserting and drawing Objects, Formatting text and searching clues from the basic parts of technology, designs, positive attitude and find the topic of each parts of technology and understand the meaning. (Activities+Test): 15 marks. 2.2 Moral Test: 5 marks 2.3 Vocabulary : 5 marks 2.4 Dictations test: 5 marks 3. Performance Assessment 30 marks Topic/subject matter: 3.1 Workshop 1: 10 marks 3.2 Workshop 2: 10 marks 3.3 Project Design: 10 marks

During the course Indications final

examination Indications Indications

Communication 10 marks ง 1.1 (5/1, 2, 3,4) ง 2.1 (5/1, 2, 3, 4, 5) ง 4.1 (5/1, 2)

20 marks

ง 1.1 (5/1, 2, 3, 4)

ง 1.1 (5/1) ง 2.1 (5/1, 2, 3, 4, 5) ง 4.1 (5/1, 2)

Authentic 30 marks Moral Test: 5 marks Dictations test: 5 marks Vocabulary 5 marks Subject Knowledge 15 marks Performance 30 marks Portfolio 10 marks

Total 100 marks

4. Portfolio 10 marks Topic/subject matter: Effective design will depend on the thoughtful use of: design principles, layout, color, choice of graphics, illustrations and paper. Exploration of ideas through the use of thumbnail sketches for the projects. 5. Final 20 marks Robot References: Career and Technology Textbooks / Econometrics (Education) Ltd. (1955-1999) Focus kits SBC INTERACTION COMPANY LIMITED / http;//www.fischertechnic.com …………………………………………… .………………………………………….. (Mr.Chartchai Tarichkul) (Miss Kornprapa Lawwittayanuruk) Signature of Instructor Signature of Head/Vice of Substance


Subject : E.IE 1 Code อ 15101 Instructors : Miss Pantong Imprapai

Class Level : Primary 5 Semester 1 Academic year 2019 . hours/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description : In this course, students will learn proper sentence structure using English grammar. They will

learn what is the Parts of Speech: articles, nouns, adjectives, verbs, pronouns, adverbs, modal auxiliaries, tenses, word groups. In this semester, the lessons will be focus on the functions and details of articles, nouns, pronouns, adjectives, adverbs, verbs, modal auxiliaries, tenses, and word groups will be taught in the second semester. Throughout this course, students will greatly expand their English vocabulary, allowing them to write and speak correctly and in more detail. Students will be required to complete worksheets involving reading and writing using proper English grammar as well as interactive activities in partners and groups to practice speaking in English. By learning these different aspects of English grammar, students will gain confidence to communicate with others using English. The Learning Standard:

Strand Standard

Strand 1 : …Language for Communication Standard F 1.1 Indicator 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4 Standard F 1.2 Indicator 1.2.1, 1.2.2,

Strand 2 : …Language and Culture Standard F 2.1 Indicator 2.1.1 Strand 3 : …Language and Relationship with Other Learning Areas

Standard F 3.1 Indicator 3.1.1

Strand 4 : …Language and Relationship with Community and the World

Standard F 4.1 Indicator 4.1.1

Indicators : Standard of Learning: Standard F 1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning.

Indicator 1.1.1 Act in compliance with orders and simple requests heard.

Indicator 1.1.2 Specify the alphabet and sounds; pronounce and spell words; accurately read simple sentence by observing the principle of reading.

Indicator 1.1.3 Choose the pictures corresponding to the meaning of words, groups of words and sentences heard.

Indicator 1.1.4 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with illustrations.. Standard F 1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions.

Indicator 1.2.1 Speak in and exchange with short and simple words in interpersonal communication by following the models heard.

Indicator 1.2.2 Use orders and simple requests by following the models heard. Standard F 2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places Indicator 2.1.1 Speak and make accompanying gestures in accordance with the culture of native speakers. Standard F 3.1: Usage of foreign language to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one’s world view Indicator 3.1.1 Tell the terms related to other learning areas. Standard F 4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society

Indicator F 4.1.1 Listen / speak in simple situations in the classroom.



Indicators

Communication....10..marks - Class Participation (2 marks) - Attentiveness (1 marks) - Assignment (2 marks) * Irregular verbs กรยา 3 ชอง

5 marks) Standard F 1.1 Indicators 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 Standard F 2.1 Indicators 2.1.1 Standard F 3.1 Indicators 3.1.1 Standard F 4.1 Indicators 4.1.1

Multiple Choice 40 items / 30 marks (4 choices)

Standard F 1.1 Indicators 1.1.4 Standard F 1.2 Indicator 1.2.1, 1.2.2 Standard F 1.3 Indicators 1.3.1

Authentic...20.....marks - Moral Test สอบ จรยะ / อานคดวเคราะห (5 marks)

- Articles, Nouns, Adverbs: (10 marks) - Internal Quality Assurance for Improvement of Learner’s Standards (Q.C.) (5 marks) Standard F 1.2 Indicators 1.2.1 Standard F 2.1 Indicators 2.1.3 Standard F 3.1 Indicators 3.1.1

Performance test...30...marks Standard F 1.1 Indicators 1.1.3 Standard F 1.2 Indicators 1.2.1, 1.2.2

Portfolio ...10.....marks - masterpiece (10 marks)

Total ……100….. marks Assessment 1. Performance Assessment ( 30 marks) Topic / subject matter: - 1.3 Pronouns ( Subject and Object / Possessive adjectives and possessive pronouns / reflexive pronouns / indefinite pronouns / relative pronouns) 2. Final Examination ( 30 marks) Topic / subject matter: - 1.8 Verbs - 1.9 Modal Auxiliaries - 1.10 Tenses References :

- My World of English Book 5 Remarks : This course outline may be changed in any suitable case.

Miss pantong Imprapai Instructor

........................................... Head of Department Date ……. / …… / ……


Subject:Mathematics I.E. Code ค 15201 Instructor: Ms. Kochaphan Sophontapakorn Class Level Primary 5 1st Semester / 2019 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Course Description:

The aims of studying mathematics of this course are focus to have student knowledge 5 main topics: Whole Numbers, Fractions, Decimals, Averages and Rate. To extend the place-value, numerical knowledge, understanding, and sense of cardinal numbers and zero, fractions, decimals of not more than three places, operation of numbers and properties of numbers; can solve problems involving addition, subtraction multiplication and division of cardinal numbers, fractions, decimals of not more than three places; are aware of validity of the answers reached; and can find estimates of cardinal numbers and decimals of not more than three places. Have knowledge and understanding of patterns and can explain their relationships and solve problems involving patterns; can analyze situations or problems that can be solved, find the average and the total amount of information given and solve problems involve Rate.

Students will be able to apply diverse methods for problem-solving, availing of mathematical and technological knowledge, skills, and processes appropriately to solve problems faced in various situations; can suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions reached; can use mathematical language and symbols for communication as well as accurate and appropriate communication and presentation of mathematical concepts; can link various bodies of mathematical knowledge and can link mathematical knowledge with other disciplines; and have attained ability for creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good attitude to ward mathematics, and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world.

Contents Whole Numbers : Place Value system of number, Reading and writing large

numbers, Expanded forms and Comparing numbers, Carrying out the four operations,

Adding, Subtracting, Multiplying and Dividing large numbers, Rounding number, Simplifying numerical expressions, Order of operations, Identifying Common Factors and Multiples.

Fractions : Like and Unlike Fractions, Adding, Subtracting, Multiplying and Dividing fractional numbers

Decimals : Place Value of decimals, Using decimals, Converting of measurement, Convert decimals into fractions, Adding, Subtracting, Multiplying decimals, Dividing decimals by a whole number

Average: Find the total of numbers and the average. Rate : Calculate Rate

The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1: Number and operations Standard M 1.1-1.3 Strand 2: Measurement Standard M 2.1 – 2.2 Strand 6: Mathematical Skills and Processes Standard M 3.1

Indicators : Standard M1.1: Understanding diverse methods of presenting numbers and their application in real life

1. Write and read fractions, mixed numbers and decimals with not more than 2 places. 2. Compare and arrange sequence of fractions and decimals with not more than 2 places. 3. Write fractions in decimal form and percentages; write percentages in the forms of fractions and decimals, and write decimals in the forms of fractions and percentages. Standard M1.2: Understanding results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem-solving

1. Add, subtract and mix addition and subtraction of fractions, as well as be aware of validity of the answers. 2. Add, subtract and mix addition and subtraction of decimals with answers in decimals of not more than 2 places, as well as be aware of validity of the answers. 3. Analyse and show method of finding answers to problems and mix-problems of cardinal numbers, fractions, decimals and percentages, as well as aware of validity of the answers, and can construct problems involving cardinal numbers. Standard M1.3: Use of estimation in calculation and problem-solving 1. Make approximate estimates of integers of 10, 100 and 1,000 of cardinal numbers, which can be applied.

Standard M2.1: Understanding the basics of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured

1. Tell the relationship between measuring units for length, weight and volume or capacity. Standard M6.1: Capacity for problem-solving, reasoning, and communication; communication and presentation of mathematical concepts; linking various bodies of mathematical knowledge and linking mathematics with other disciplines; and attaining ability for creative thinking

1. Apply diverse methods for problem-solving. 2. Appropriately apply mathematical and technological knowledge, skills and processes for problem-solving in various situations. 3. Suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions reached. 4. Accurately use mathematical language and symbols for communication, communication of concepts and presentation. 5. Link various bodies of mathematical knowledge, and link mathematics with other disciplines. 6. Attain ability for creative thinking.


During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication 10 marks M 1.1- 3.1 30 marks

M 1.1–1.3 M 2.1 M6.1-6.6

Authentic 20 marks -Dictation 5 marks -Assignment 10 marks -Vocab 5 marks

M 1.1, 2.1, 2.2, 3.1

Portfolio 10 marks M 1.1, 2.1, 2.2, 3.1 Performance test 30 marks M 1.1, 2.1, 2.2, 3.1

Total 100 marks Assessment 1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter:

Writing Solution (25 marks) and Listening Test (5 marks) Topic: 1. Whole Numbers 2. Fraction

2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter:

Multiple choices Topic: 1. Whole Numbers 2. Fractions 3. Decimals 4. Averages 5. Rate

Reference: -My world of Math P.5

Remarks:

The details in each chapter can be adjusted and the evaluation can be flexible.

Course Outline

Subject : Science Intensive English

Subject: Science I.E. Code ว 15201

Instructors: 1. Mrs. Naowarat Chimpree

Class Level: Primary 5 Semester 1 Academic year 2019

2 hours/week 20 periods/semester 2 units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others…….

Course Description:

According to Basic Education Curriculum, in this course provides for grade 5 students. They will study and discuss the concept of the cells, reproduction in animals, reproduction in plants and the web of life. Students will experience hands-on, appreciate inquiry-based approach to science. In addition to developing “scientific literacy” in concepts and skills, an important goal of the program is to nurture the ability to think scientifically by practicing methods of scientific inquiry-posing questions, formulate and test hypotheses, designing tests, making careful observations, recording data, report, then analyzing and communicating results and evaluating findings. In a focus on current science events will enhance the curriculum as well as show fifth grades that science extends beyond the classroom. Viewing Science as an integral part of life will be emphasized throughout the year.

Topics of Study 1. Cells 2. Reproduction in Plants

3. Reproduction in Animals 4. The web of life

Basic Standard of Learning:

Component : Standard : 1. Cells 2. Reproduction

in Plants 3. Reproduction

in Animals 4. The web of life

Strand 1: Living and Family

Standard Sc1.1: Understanding basic units of living things; relationship between structures an functions of living things, which are interlinked; investigative process for seeking knowledge; ability to communicate acquired knowledge that could be applied to one’s life and care for living things Standard Sc1.2 : Understanding of process and importance of genetic transmission;

evolution of living things; biodiversity; application of biotechnology affecting humans and the environment; investigative process for seeking knowledge and scientific mind; communicating knowledge that could be applied for useful purposes

Strand 8: Nature of Science and Technology Standard Sc8.1: Application of scientific process and scientific mind in investigation for

seeking knowledge and problem-solving; knowing that most natural phenomena assume definite patterns that are explainable and verifiable within limitations of data and instruments available during particular periods of time; and understanding that science, technology, society and the environment are interrelated

Indicators: (Write the details in items)

Strand 1: Living and Family

Sub-Strand: Unit of Life Standard Sc 1.1

Sc1.1.1 Identify the basic unit of living things; Sc1.1.2 Identify the different parts of a typical plant cell and animal cell and relate the parts to the functions; Sc1.1.3 Identify the tools used in investigating cells; and explain the different parts of a microscope and their functions; Sc1.1.4 Compare and contrast plant and animal cells in terms of parts and functions; Sc1.1.5 Identify and explain cell division; Sc1.1.6 Communicate acquired knowledge through written work, drawing, presentation, and recitation.

Sub-Strand: Reproduction in Plants

Sc1.1.7 Identify the reasons that living things undergo reproduction (extinction, endangerment); Sc1.1.8 Investigate the different ways in which plants reproduce; Sc1.1.9 Identify and explain sexual and asexual reproduction in plants;

Sub-strand: Reproduction in Animals Standard Sc 1.1

Sc1.1.10 Identify and explain that living things reproduce to ensure the continuity of life and that their traits are passed on from parents to offspring; Sc1.1.11 Identify and differentiate between male and female reproductive organs and cells; Sc1.1.12 Identify and explain life cycles of some animals;

Standard Sc 1.2 Sc1.2.1 Identify genetics and heredity and explain examples of genetic transmission in humans;

Sub-Strand: the web of life Standard Sc 1.1 Sc1.1.13 State that energy is required for life processes and to make things work; Sc1.1.14 Trace the energy pathway from the sun through all living things and identify the roles of various organisms (producers, consumers, decomposers, predators, prey) in a food chain and food web; Sc1.1.15 Differentiate the ways in which plants and animals obtain their food;



Indicators (Final examination)

1. Communication 10 marks 30 marks Unit of Life Sc1.1.1 - 1.1.6

Reproduction in Plants

Sc1.1.7 - 1.1.9

Reproduction in Animals Sc1.1.10 - 1.1.12 /

Sc1.2.1

Transfer of energy sc1.1.13 -1.1.15

2. Authentic 20 marks - Laboratory worksheet (10) - Dictation (5) -Vocabulary (5)

Unit of Life Sc1.1.1 - 1.1.6 Reproduction in Plants Sc1.1.7 - 1.1.9 Reproduction in Animals Sc1.1.10 - 1.1.12 / Sc1.2.1 Transfer of energy sc1.1.13 -1.1.15

4. Performance test 30 marks - Writing (25) - Listening (5)

Unit of Life Sc1.1.1 - 1.1.6 Reproduction in Plants Sc1.1.7 - 1.1.9

5. Portfolio 10 marks

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment

1. Communication / attitude 10 marks - Participation in activities (5) marks

- Responsibility and on-task behavior (5) marks

2. Authentic Assessment 20 marks - Laboratory worksheet, Presentation (10) marks

- Dictation (5) marks - Vocabulary (5) marks

3. Mid-term Test /Performance Assessment 30 marks - Writing Test: Unit of Life and Reproduction in Plants (25) marks

- Listening Test: Unit of Life and Reproduction in Plants (5) marks 4. Portfolio 10 marks - Complete all worksheet 10 marks

5. Final Examination 30 marks Multiple choice question (30) marks

: Unit of Life, Reproduction in Plants and animals , The web of life

References:

My World of Science for Primary 5. 1st Edition, Black Swan Private Limited, India Ministry of Education, The Basic Education Core Curriculum (2008). Thailand



Subject : Social IE Code : ส 15201 Instructors : 1. Miss Jongruk Suksai 2. Mr.Samir Jhingran

Class Level : Primary 5 Semester 1 Academic Year 2019 2 hours / week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description : The learning area of Social Studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands prescribed are as follow: Geography: physical characteristics of the Earth; physical characteristics resources and climate of Thailand and various other regions of the world such as Asian Countries (ASEAN); utilization of maps and geographical instrument; inter-relationship of various things in the natural system; relationship between man and environment and man – made objects; presentation of geo- data and information of the environment for sustainable development and. Conduct themselves in accord with the status, roles, rights and duties as good citizen of the local areas, provinces, regions and the country, as well as exhibit greater participation in activities in line with customs, traditions and culture of their own areas. Can compare data and information about Thailand’s various provinces and regions with those of neighboring countries; have developed sociological concepts regarding religion, morality, ethics, civics, economics, history and geography, with a view to widening their experiences for understanding of the Eastern and western world regarding religion, morality, ethics, values, beliefs, customs, traditions, culture and way of life; have developed concepts of organization of social order and social change from the past to the present. However, the students of Saint Gabriel’s College should be including with SG. Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King 2. Being honest 3. Being self- disciplined 4. Being inquisitive 5. Being self-sufficient 6. Devoting to work

7. Being Thai Patriotism 8. Being Public- mind 9. Being Free from Drugs

10. Loving and being proud of our institute

The Learning Standard: Strand Standard

Strand 5 : Geography Sub-Strand : Unit 1 Physical Environment of the Central Region Location of the Central Region Area and borders Population Physical Features of the Central Region - Landscape - Weather (Climate) - Water (Hydrology) - Soil (Pedology) - Minerals (Geology) - Plants (Bio-geography) Natural and Human Environment

Standard ส 5.1: Understanding of physical characteristics of the Earth and relationship of various things in the nature system which affect one another; utilization of maps and geographical instruments for searching, analysis, conclusion and efficient utilization of geo-data and information. ส 5.1/1 Know positions (geographical specifications , latitude),distance and direction of their own region. ส 5.1/2 Specify important marks and geographical characteristics of their own region on a map.

Strand 5 : Geography Sub-Strand : Unit 2 The Natural Resources of the Central Region The natural resources of the Central Region - Soil resources - Water resources - Underground Water - Forest resources - Mineral resources How we move natural resources to places where they are needed Effects on the natural environment in the Central Region

Standard ส 5.1: Understanding of physical characteristics of the Earth and relationship of various things in the nature system which affect one another; utilization of maps and geographical instruments for searching, analysis, conclusion and efficient utilization of geo-data and information. ส 5.1/3 Explain relationships of physical and social characteristics of their own region

Strand 5 : Geography Sub-Strand : Unit 3 The Social and Cultural Environment in the Central Region The way of life in the Central Region - Settlements - Job - Food - Custom, Tradition and Culture Main job of the population in the Central Region - Growing crops / Agriculture - Livestock farming - Fishing - Mining - Industry - Culture and Customs Conservation of the socio-cultural environment in the Central Region

Standard ส 5.2 : Understanding of interrelationship between man and physical environment leading to culture creativity; awareness of and participation in conservation of resources and the environment for sustainable development. ส 5.2/1 Analyze physical environment influencing characteristics of the settling and migration of people in the region ส 5.2/2 Explain the influence of natural environment leading to lifestyles and cultural creativity in the region

Strand 5 : Geography Sub-Strand : Unit 4 Population and the Environment in the Central Region

Standard ส 5.2 : Understanding of interrelationship between man and physical environment leading to culture creativity; awareness of and participation in

The Natural Environment - Minerals - Rock and gravel - Sand The Human Environment - Misuse of drugs - Litter - Traffic - Crime Conserving the Natural Resources and the Environment Participate in supporting the Environment

conservation of resources and the environment for sustainable development. ส 5.2/3 Present examples reflecting the results of conservation and destruction of the environment and propose concepts for environment conservation in the region

Strand 4 : History Sub-Strand : ASEAN (Extra Unit) Myanmar Laos Cambodia Vietnam Malaysia Singapore Brunei Indonesia The Philippines

Standard ส 4.2 Understanding of development of mankind from the past to the present; realising the importance of relationships and continuous change of events, and ability to analyse their effects ส 4.2/2 Tell in brief the relationship of the ASEAN Group.

Indicators : (Write the details in items) 1. Identify the location and characteristic of the Central Region on a map. 2. Describe the physical features of the Central Region. 3. Explain how the natural environment affects people in the Central Region. 4. Identify the customs and cultures of people in the Central Region. 5. Define the term “natural resources” 6. Identify the natural resources that can be found in the Central Region. 7. Describe the natural resources that can be found in the Central Region. 8. Describe how natural resources in the Central Region are transported to other regions. 9. Describe how the extraction of natural resources affects the natural environment in the Central Region. 10. Describe the relationships between the way people live and the natural environment. 11. Describe the characteristics of settlement and migration in the Central Region. 12. Know more about conservation of the socio-cultural environments of the Central Region. 13. Describe the relationships between the natural environment and human environment in the Central Region. 14. Describe the effects of man’s actions on the environment in the Central Region. 15. Describe principles in conserving the natural resources and the environment in the Central Region. 16. Cooperate in solving problems and improving the condition of the environment in the Central Region and in

Thailand. 17. Study and research environmental information from sources of knowledge about the Central Region.




1. Communication 10 marks ส 5.1/1, ส 5.1/2, ส 5.1/3 ส 5.2/1, ส 5.2/2, ส 5.2/3, ส 4.2/2

30 Marks ส 5.2/1, ส 5.2/2, ส 5.2/3, ส 4.2/2

2. Authentic 20 marks ส 5.1/1, ส 5.1/2, ส 5.1/3 ส 5.2/1, ส 5.2/2, ส 5.2/3, ส 4.2/2

3. Performance test 30 marks ส 5.1/1, ส 5.1/2, ส 5.1/3 4. Portfolio 10 marks ส 5.1/2, ส 5.2/3, ส 4.2/2

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter: Geography : Unit 1 Physical Environment of the Central Region Location of the Central Region Area and Borders Population Physical Features of the Central Region - Landscape, Weather, Water, Soil, Minerals, Plants

Natural and Human Environment Physical Features of the Central Region

- Landscape, Weather, Water, Soil, Minerals, Plants Natural and Human Environment

Geography : Unit 2 The Natural Resources of the Central Region The Natural Resources of the Central Region - Soil, Water, Forests, Minerals How we move natural resources to places where they are needed Effects on the natural environment in the Central Region

2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter: Geography : Unit 3 The Social and Cultural Environment in the Central Region The way of life in the Central Region - Settlements, Jobs, Food, Culture Main Jobs of the Population in the Central Region - Agriculture, Livestock farming, Fishing, Mining, Industry Culture and customs Conservation of the Socio-Cultural Environment in the Central Region Geography : Unit 4 : Population and the Environment in the Central Region The Natural Environment The Human Environment Conserving the Natural Resources and the Environment Let’s Participate in Protecting the Environment Extra Unit : ASEAN

References : - Textbook (History and Geography) Primary 5 of Saint Gabriel’s Foundation - National curriculum (The Office of Basic Education Curriculum, Ministry of Education - Document of ASEAN - A pink notebook

Remarks : This course outline may be changed in any suitable case.


Subject: E.IE.2 Code อ 15201 Instructors: Mr Teeraphon Veerasack

Class Level: Primary 5 1st Semester Academic 2019

2 hours/week 40. Periods /semester Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description: This course provides the opportunity for students to develop and strengthen their skills in reading

the English Language. The course focuses on skills that strengthen students' ability to think critically,

communicate their ideas, and comprehend higher level texts. The skills focused on in the second

semester are making predictions, identifying the difference between fact and opinion, proposing

alternatives, various writing tasks, and reading several passages for comprehension. The course focuses

on several different passages that can capture many different areas of interest for students. The

students will be challenged by being asked to write and think about the material they are reading. This

will help them develop all of the processes associated with mastering the English language through

reading, writing, speaking, listening, and more. These skills will allow students the opportunity to prove

themselves as young educated individuals who seek more knowledge for the betterment of society.

The Learning Standard: Strand Standard

Strand 1 : Language for Communication F1.1 Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning.

F.1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions.

F.1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through

speaking and writing.

Strand 2 : Language and culture F2.1: Appreciation of the relationship between

language and culture of native speakers and capacity

for use of language appropriate to occasions and

places

F2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language.

Strand 3 : .Language and Relationship with Other Learning Area

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view.

Strand 4 : Language and Relationship with Community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various

situations in school, community and society.

F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for

further education, livelihood and exchange of

learning with the world community.

Indicators : (Write the details in items)

1.1.1 Act in compliance with orders, requests and instructions heard and read.

1.1.2 Accurately read aloud texts, tales and short poems by observing the principles of reading.

1.1.3 . Choose/specify the sentences or short texts corresponding to the meanings of symbols

or signs read.

1.1.4 Tell the main idea and answer questions from listening to and reading dialogues, simple

tales and stories.

1.2.4 Speak and write to ask for and give data about themselves, their friends, families and

matters around them.

1.2.5 Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various

1.3.2 Draw pictures, plans, charts and tables to show various data heard or read.

2.1.3 Participate in language and cultural activities in accordance with their interests.

2.2.1 Tell similarities/ differences between pronunciations of various kinds of sentences, use of

punctuation marks and word order in accordance with structures of sentences in foreign

languages and Thai language.

3.1.1 Search for and collect the terms related to other learning areas from learning sources,

And present them through speaking/writing.

4.1.1 Use language for communication in various situations in the classroom and in school.

4.2.1 Use foreign languages to search for and collect various data.




Communication.10 .marks Formative 10 marks

F. 1.1.1, F1.1.2

30

marks

F1.1.3, 1.1.4, 1.3.3, F,3.1.1, 4.1.1

Authentic. 20 marks F.1.1.1, 1.1.2, 2.1.1, 2.2.1 F 4.1.2

Performance test 2o .marks

F. 1.1.4, 1.2.5, 1.3.3, 3.1.1

Portfolio 10 marks F. 1.1.3, 2.1.3, 3.1.1

Total 100 marks

Assessment 1. Communication (10marks) - Reading Aloud 5 marks - Participate and work in class 5 marks

2. Performance Assessment (30 marks)

- Listening 5 marks

- Reading skills 25 marks

- Unseen passage

- Vocabulary from the text

- Value Education

3. Portfolio (10 marks)

- My favorite book 5 marks

- Lab Teacher 5 marks

4. Authentic Assessment (20 marks)

Value Education activities -5 marks

Dictation – 5 marks : Standard Criteria

English Lab – 5 marks

Reading Activities 5 marks

5. Final Examination (30 marks)

- Reading skills: main idea, sequencing, cause and effect, and making inferences

- Story Time: short stories from text book and unseen

- The story from Value Education

Vocabulary from the text

References :

- My World of English Primary 5 Textbook

- Value Education

- Comprehension Skills Textbook

- Other resources from internet

- Read Aloud Book and CD

Remarks : The lessons and activities can be flexible depended upon the circumstances. This course outline

may be changed in any suitable case.

(Mr. Teeraphon Veerasack) (Ms. Yaowaluck Yoocharoen) Instructor Head of Foreign Department (Primary)


Subject : E.IE. (Lab Writing) Instructors : 1. Ms. Phitcha Socha

Class Level : Primary 5 Semester 1 Academic year 2019 1 period/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others : __________________

Course Description : Communication is vital in today's society. It is not enough to merely be able to speak and understand spoken English. In Thailand, English language is unnecessary to talk to each others as much as they usually speak local language. Most of them don’t realize how important English structure is.

So that this subject will develop practical writing skills, one must understand the basics of

English grammar and sentence structure. Learning essential vocabulary and continually expanding knowledge is one of the best ways to succeed, both in personal and professional lives. Learning how to write English may be difficult for many individuals, and takes much practice and patience. Saint Gabriel’s college students as well as native English speakers who wish to improve their writing skills need to have a basic understanding of grammar structure, tense usage, vocabulary, and how to commit thought processes and ideas onto paper.

This basic writing course will help you improve your writing skills through lesson plans and samples that explain many grammatical style rules and functions in easy-to-understand examples and usage and also help students learn to write natural and clear sentences, as well as paragraph writing, letter, e-mail and story. Increasing proficiency in clarity not only in the spoken but written language is an important part of the basic human necessity known as communication.

The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1 Language for Communication F1.1: Understanding of and capacity to interpret

what had been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning F1.2: Endowment with language communication

Skills for exchange of data and information;

efficient expression of feelings and opinions.

F1.3: Ability to present data, information,

concepts and views about various matters

through speaking and writing.

Strand 2 : Language and Culture F2.1: Appreciation of the relationship between

language and culture of native speakers and capacity

for use of language appropriate to occasions and

places.

F2.2: Appreciation of similarities and differences

between language and culture of native and Thai

speakers, and capacity for accurate and appropriate

use of language.

Strand3: Language and Relationship with Other Learning Areas

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge

with other learning areas, as foundation for further

development and to seek knowledge and widen

one's world view.

Strand 4 : Language and Relationship with community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various

situations in school, community and society.

F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for

further education, livelihood and exchange of

learning with the world community.

Indicators : F1.2.1 Speak/write in an exchange in interpersonal communication.

F1.2.4 Speak and write to ask for and give data about themselves, their friends, families and matters around them.

F2.1.2 Answer questions/ tell the importance of festivals/ important days/ celebrations and simple lifestyles of native speakers. F2.2.1 Tell similarities/ differences between pronunciation of various kinds of sentences, use of punctuation marks and word order in accordance with structures of sentences in foreign languages and Thai language. F4.1.1 Listen, speak and read/write in various situations in the classroom and in school.




Communication 5 marks F1.2.1, F1.2.4, F2.1.2, F2.2.1, F4.1.1

-

-

Authentic 5 marks F1.2.1, F1.2.4, F2.1.2, F2.2.1, F4.1.1

Performance test 5 marks F1.2.1, F1.2.4, F2.1.2, F2.2.1, F4.1.1

Portfolio 5 marks F1.2.1, F1.2.4, F2.1.2, F2.2.1, F4.1.1

Total 20 marks

Assessment 1. Communication (5 marks) 2. Authentic Assessment (5 marks) 3. Performance Assessment (5 marks)

- Paragraph Writing 4. Portfolio (5 marks)

Reference - My world of English Primary 5

……………………………..…………….. ….…………………………………………. ( Ms. Pitcha Socha) ( Ms. Yaowaluck Yoocharoen) Instructor Head of Foreign Department (Primary)


สาระการเรยนรวชา ภาษาตางประเทศ (ภาษาจน) ครผสอน มสสวรรณา สขล าเลศ ระดบชน ประถมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1/2562 จานวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จานวน ……1…….. หนวยการเรยน วชาสาระ พ นฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ วชาชมรม ค าอธบายรายวชา

นกเรยนไดฝกทกษะในการฟง พด อาน เขยน ภาษาจนระดบตน การเขยนตวอกษรจน คาศพท โดยสอนวธการเขยนและการพฒนาอกษรเดยวทมาจากรปภาพ ประวตความเปนมาของอกษรจน การฟงและปฏบตตามคาสงงาย ๆ ฟงเขาใจความหมายของคาศพทระดบตน มความสนใจตอการศกษาหาความรเพมเตมในดานภาษาจน และสามารถใช ภาษาจนกลางในการตดตอสอสารไดในระดบข นตนได

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 5 ตวชวด ) สาระท 1. ภาษาเพอการสอสาร 2. ภาษาและวฒนธรรม

มาตรฐานท

มฐ. ต.1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆและแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มฐ. ต.1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหนอยางม

ประสทธภาพ มฐ. ต.1.3 นาเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆโดยการพดและการเขยน มฐ. ต.2.1 เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษา และนาไปใชไดอยางเหมาะสมกบ

กาลเทศะ มฐ. ต.2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา กบภาษาและ

วฒนธรรมไทย และนามาใชอยางถกและเหมาะสม ตวชวด

1. ปฏบตตามคาขอรอง คาแนะนา คาช แจง และคาอธบายงายๆทฟงและอาน 2. พดและเขยนแสดงความตองการ และใหความชวยเหลอ ตอบรบ ปฏเสธ ในสถานการณตางๆ

3. พดและเขยนแสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองใกลตวและประสบการณ พรอมใหเหตผลส นๆประกอบ 4. ใชภาษา น าเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบบคคลและโอกาส ตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของจน

5. เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางชวตความเปนอยวฒนธรรมของจนกบของไทย



สาระการเรยนรวชา ภาษาตางประเทศ (ภาษาจน) ครผสอน มสสวรรณา สขล าเลศ , Miss Wu ying yao

ระดบชน ประถมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 2/2558 จานวน 1 ชวโมง/สปดาห 14 คาบ/ภาค จานวน ……-…….. หนวยการเรยน วชาสาระ พ นฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ วชาชมรม ค าอธบายรายวชา

นกเรยนไดฝกทกษะในการฟง พด อาน เขยน ภาษาจนระดบตน การเขยนตวอกษรจน คาศพท โดยสอนวธการเขยนและการพฒนาอกษรเดยวทมาจากรปภาพ ประวตความเปนมาของอกษรจน การ ฟงและปฏบตตามคาสงงาย ๆ ฟงเขาใจความหมายของคาศพทระดบตน มความสนใจตอการศกษาหาความรเพมเตมในดานภาษาจน และสามารถใช ภาษาจนกลางในการตดตอสอสารไดในระดบข นตนได สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 5 ตวชวด ) สาระท 1. ภาษาเพอการสอสาร 2. ภาษาและวฒนธรรม มาตรฐานท มฐ. ต.1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆและแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มฐ. ต.1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหนอยางม

ประสทธภาพ มฐ. ต.1.3 นาเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆโดยการพดและการเขยน มฐ. ต.2.1 เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษา และนาไปใชไดอยางเหมาะสมกบ

กาลเทศะ มฐ. ต.2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา กบภาษาและ

วฒนธรรมไทย และนามาใชอยางถกและเหมาะสม ตวชวด

1. ปฏบตตามคาขอรอง คาแนะนา คาช แจง และคาอธบายงายๆทฟงและอาน 2. พดและเขยนแสดงความตองการ และใหความชวยเหลอ ตอบรบ ปฏเสธ ในสถานการณตางๆ

3. พดและเขยนแสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองใกลตวและประสบการณ พรอมใหเหตผลส นๆประกอบ 4. ใชภาษา น าเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบบคคลและโอกาส ตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของจน

5. เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางชวตความเปนอยวฒนธรรมของจนกบของไทย

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) 1.การสอสาร 10 คะแนน 1,2,3,4 20 คะแนน 2,4,5 2.สภาพจรง 30 คะแนน 2,3,4 3.ภาคปฏบต 30 คะแนน 2,4,5 4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน 2,4 รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

หมายเหต ใชเปนเกณฑประเมนผลการเรยนวา ไดผลการเรยนเปน เกรด 1,2,3,4

การทดสอบ 1. สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ บทท 1 เรอง วนน วนอะไร บทท 2 เรอง วนน วนทเทาไรเดอนอะไร คาศพทในบทเรยน โครงสรางประโยค การถามตอบประโยคสนทนาภาษาจนเบ องตน คาอานพนอน อกษรจน และความหมายภาษาไทย รายละเอยดการสอบ บทท 3 ตอนน กโมงแลว บทท 4 เรอง คณเขาเรยนกโมง คาศพทในบทเรยน โครงสรางประโยค การถามตอบประโยคสนทนาภาษาจนเบ องตน คาอานพนอน อกษรจน และความหมายภาษาไทย หมายเหต ใชเปนเกณฑประเมนผลการเรยนวา ไดผลการเรยนเปน เกรด 1,2,3,4

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

- หนงสอเรยนภาษาจน เลม 5 (你好中国第五册 )

- บตรคาอานสทอกษร

- สออเลกทรอนกสอน ๆ

- PPT


Documents

Á¨ ¸É - edu.sg.ac.thedu.sg.ac.th/download/courseoutline/term1/p5.pdf · ป.๕/๕ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ