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ÍNDICE
PÁGINA
1. CONVENIO DE COLABORACIÓN 3
2. DEFINICIÓN DEL PROYECTO 7
3. FINALIDAD 8
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO 9
5. BENEFICIARIOS 10
6. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA 10
7. INSTALACIONES 11
8. ORGANIGRAMA 12
9. PRESENTACIÓN DE LOS PROMOTORES 14
10. PRESENTACIÓN DE LOS COORDINADORES Y
ENTRENADORES 15
11. ACTIVIDADES, MÉTODOS Y ESTRATEGIAS 18
12. DETERMINACIÓN DE LOS HORARIOS 19
13. RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS 20
14. APARTADO FOTOGRÁFICO 21
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1. CONVENIO DE COLABORACIÓN
La Liga Nacional De Fútbol Sala a través de su Academia Red Blue les
presenta el acuerdo de colaboración con el club Futsal Molina.
La Academia Red Blue es un proyecto de formación integral que ha puesto en
marcha la Liga Nacional de Fútbol Sala con el fin último del desarrollo del Futsal en
España y en el resto del mundo.
Con Red Blue, la LIGA se ha propuesto cumplir objetivos como el desarrollo del
Futsal como especialidad propia, tratando de fomentar su práctica desde edades
tempranas, y desarrollándolo técnica, táctica y físicamente con una metodología específica
y exclusiva desarrollada por profesionales de la disciplina Fútbol Sala a todos los niveles.
Para lograr estos fines, la Liga Nacional de Fútbol Sala ha desarrollado distintas
plataformas y estructuras que comprenden desde la Red de Academias Red Blue
nacionales e internacionales, hasta una Biblioteca de documentos de contenido técnico y
de planificación deportiva específica, una herramienta digital orientada a la formación y
enseñanza del Fútbol Sala a todos los niveles, el desarrollo de Campus Oficiales Red Blue
y una vertiente de eventos de la LNFS fuera de las fronteras españolas.
Sin duda, uno de los pilares fundamentales de este proyecto es la Red de
Academias Red Blue cuya primera piedra es la Academia UMA de la Universidad de
Málaga, y que ya está poniendo en práctica la metodología Red Blue basada en el
desarrollo del Futsal como especialidad propia, el desarrollo del mismo como escuela de
vida, además del desarrollo armónico de las capacidades básicas: física, técnica, táctica y
psicológica del jugador de Futsal. Siguiendo un plan riguroso, integral y estructurado de
enseñanza, llevado a cabo por profesionales de la enseñanza y la educación física en
general, y del Futsal profesional en particular, la red de Academias Red Blue aplica una
metodología exclusiva y unificada cuyas pautas principales y aplicaciones, se basarán en la
aplicación informática SportGes.
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Tanto la herramienta digital SportGes como la Biblioteca Red Blue, están a
disposición de técnicos, jugadores, clubes y aficionados al Futsal en la dirección:
www.redblue.es. Un portal en el que podrán descargar los contenidos específicos (libros,
guías, vídeos, planificaciones, etc.) con los que optimizar el rendimiento de sus grupos
deportivos y desarrollar el trabajo estructural por categorías en el ámbito de la gestión de
recursos y en el ámbito deportivo. En esta presentación se pretende mostrar una visión
general del proyecto.
MANUAL EQUIPACIONES ACADEMIAS RED BLUE
Este manual hace referencia a las normas de vestimenta básica que, durante la
temporada 2014/2015, debe formar parte de la equipación de los jugadores y cuerpo
técnico de las Academias Red Blue oficiales de la Liga Nacional de Fútbol Sala.
Kelme, Sponsor Técnico Oficial de la Liga Nacional de Fútbol Sala, será el único
proveedor oficial de la misma, que la proporcionará directamente a la Academia
serigrafiada con el logotipo de la LNFS y de la Red Blue.
EQUIPACIÓN BÁSICA
JUGADORES
Prendas: Camiseta, pantalón y
medias
Precio: Jr 13,55 € + IVA // Sr
14,11€ + IVA
Incluye las tres prendas +
serigrafía LNFS y Red Blue. INCLUYE
UN PETO.
El espacio cuadrado marcado en
negro indica el lugar en el que el
escudo del Club o escuela, ocupará.
La parte delantera de la
equipación, NO podrá incluir ningún
logotipo más.
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La publicidad de los patrocinadores de la escuela o entidad, irán siempre ubicada a
la espalda de la equipación.
A continuación les mostramos el material del que se hará entrega cuando comience
la temporada:
EXTRAESCOLARES:
Se hará entrega de:
- Equipación de entrenamiento compuesta por una camiseta y un pantalón.
EQUIPOS FEDERADOS
Se hará entrega de:
- Equipación de entrenamiento compuesta por una camiseta de entrenamiento
y un pantalón.
- Chándal.
- Polo de paseo.
- Mochila.
- Equipación de competición compuesta por una pantalón, unas
calcetas/medias y una camiseta de juego.
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CHÁNDAL JUGADORES
(Prendas: Chaqueta y pantalón
largo)
INFORMACIÓN OPCIÓN 1
PRECIO
Jr 18, 30 € + IVA
Sr 19, 20 € + IVA
Incluye las dos prendas +
serigrafía LNFS y Red Blue.
INFORMACIÓN OPCIÓN 2
PRECIO
Jr 22,90 € + IVA
Sr 23,90 € + IVA
Incluye las dos prendas + serigrafía
LNFS y Red Blue.
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2. DEFINICIÓN DEL PROYECTO
Creemos que la implantación de una escuela de fútbol sala, llevará a una gran masa
social de la zona a que desarrolle su potencial a través del deporte, también, acercar a los
más jóvenes una actividad –aparte de saludable- capaz de ayudarles a trabajar en equipo a
la vez que se divertida y ahora con el apoyo de la Red Blue se garantiza una correcta
formación de los monitores y entrenadores y de una supervisión por profesionales de este
deporte.
El fútbol sala dentro del amplio espectro de las actividades físicas y deportivas, es
uno de los deportes con mayor penetración en la cultura deportiva de los habitantes. Los
niveles de práctica son sustancialmente elevados comparado a otros deportes, siendo la
practica principal en la población infantil y juvenil.
En consecuencia la integración de las personas a la práctica de actividades físicas y
deportivas, como hábito para toda la vida, adquiere una relevante significación como
concepto de salud y educación comunitaria. En ese sentido el fútbol sala es una
herramienta clave como elemento de inclusión y participación, más allá del desarrollo de
grandes capacidades por parte de los que lo practican.
Es importante la adquisición de contenidos que les permitan explotar sus
capacidades y habilidades, los cuales son trabajados durante el periodo de escolarización,
pero también consideramos oportuno fomentar el desarrollo de las capacidades a través
de la práctica deportiva, de modo que permita a los niños exponer todo su potencial,
obviamente valorando otros aspectos ya mencionados.
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3. FINALIDAD
Creemos que la finalidad del mismo es clara y con fundamentos más que
válidos, sobre todo por los tiempos que estamos viviendo. De todas formas no creemos
que este de más corroborarlas de la siguiente forma:
Otorgar a la comunidad joven la posibilidad de acceder a la práctica
deportiva, promoviendo la igualdad y rompiendo con las desigualdades
instaladas.
Concienciar a la comunidad adulta de la importancia de la actividad física,
ya sea por medio del deporte o actividades recreativas como forma y medio
de vida no solo de sus hijos sino también para ellos mismos.
Insertar a la mayor cantidad de población joven en la práctica deportiva
(fútbol sala).
Promover a través de la práctica actitudes de confianza y autoestima.
La práctica del fútbol sala se justifica en la medida en que permite a los estudiantes
alternar sus actividades académicas con el deporte, lo cual ha puesto en evidencia
influencias positivas sobre el carácter, las cuales se traducen en adquisición de seguridad
en sí mismo a través de la participación en la vida de grupo; mejor nivel de identificación
en el juego de roles; sensación de participación social; desarrollo de valores; disminución
de los niveles de estrés por la carga académica y por lo tanto mejor disposición para el
estudio y mejores condiciones físicas.
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4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Con la implantación del proyecto se pretende:
Que los niños a través de la práctica del deporte, puedan desplegar su
potencial.
Desarrollar las capacidades y habilidades básicas y específicas del deporte.
Promocionar el trabajo realizado, llevando adelante encuentros con otros
grupos, comunidades, escuelas, etc.
Fomentar en el estudiante una buena higiene deportiva, postural y
nutricional.
Brindar los conocimientos básicos del reglamento del fútbol sala, sus gestos y
tácticas
Motivar al alumno para que la actividad deportiva sea parte de su
cotidianidad.
Incentivar al alumno en el descubrimiento y conocimiento de valores tales
como el respeto, la tolerancia, la cooperación, para que contribuyan a la
convivencia pacífica.
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5. BENEFICIARIOS
Podemos afirmar que por la implantación del proyecto van a haber
beneficiarios directos e indirectos, los cuales serán:
Directos:
Población joven (niños de 4 a 12 años) que vivan en Molina de Segura y sus
alrededores.
Ayuntamiento de Molina de Segura y pedanías cercanas.
Responsables del proyecto.
Indirectos:
Padres de la comunidad.
Docentes de educación física de las escuelas a las que asisten los niños.
6. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
El proyecto tiene como lugar de ejecución la ciudad de Molina de Segura y
todos sus alrededores, la cual se encuentra en la provincia de Murcia.
Esta ciudad cuenta en la actualidad con 14 colegios públicos y 8 privados,
que es dónde se llevará a cabo la actividad en la propia escuela.
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7. INSTALACIONES
Como instalaciones el club cuenta con la cesión por parte del ayuntamiento de
Molina de Segura del Polideportivo El Romeral y del pabellón Antonio Peñalver.
En el Polideportivo el Romeral cuenta con el pabellón cubierto y con una pista
auxiliar al aire libre del recinto, mientras que el en pabellón Antonio Peñalver cuenta con
la pista del pabellón.
El Polideportivo el Romeral se encuentra en la Avda. Valencia s/n. Molina de
Segura. CP: 3500 Telf.: 968 643 000.
El pabellón Antonio Peñalver se encuentra en la Ctra. del Chorrico s/n. Molina de
Segura. CP: 30500 Telf.: 646 053 051
Los horarios de entrenamientos de los equipos del club son variables y comprenden
una franja horaria que va desde las 17:00 hasta las 23:00 desde lunes a viernes, y durante
los fines de semana de sus correspondientes horas para que jueguen los partidos de liga.
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8. ORGANIGRAMA
Presidente del club
Blas Carrión Díaz
Director deportivo
Jose Antonio Ropero
Coordinadores deportivos
Raúl Jerez Pagán Enrique Cánovas Ambit
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Entrenadores técnicos
Roberto José Sánchez Antonio Sandoval Jesús Gómez Ramón
Antonio Pedreño Asensio Abel Martínez Yuste Juan A. Tornel Hernández
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9. PRESENTACIÓN DE LOS PROMOTORES
El proyecto tendrá como responsables directos a dos personas, los cuales trabajarán
de forma conjunta, tanto en la elaboración de las clases y supervisión de las mismas, como
en la planificación de todo el proyecto, modos de intervención, técnicas y estrategias
utilizadas.
NOMBRE Y APELLIDOS BLAS CARRION DIAZ
DIRECCIÓN
PZA. SAN ROQUE, 10 2º G
MOLINA DE SEGURA
TELÉFONO 639070914
FORMACIÓN
ACADEMICA
o MONITOR NACIONAL FUTSAL
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o 7 AÑOS MONITOR FUTSAL EN
ACTIV.EXTRAESCOLARES
o 9 TEMP. ENTRENADOR BASES
NOMBRE Y APELLIDOS JOSE ANTONIO ROPERO
DIRECCIÓN
C/ MAR TIRRENO, Nº 11; URB. LA CAÑADA,
RIBERA DE MOLINA –MOLINA DE SEGURA-
TELÉFONO 628.30.50.50
FORMACIÓN
ACADEMICA
o MONITOR NACIONAL FUTSAL
o INSTRUCTOR EN FUTSAL NIVEL I
o TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN
FÚTBOL SALA (NIVEL II)
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o 5 TEMP. NACIONAL B, 1ª TERRITORIAL
o 1 TEMP. LIGA NACIONAL JUVENIL
o 7 AÑOS MONITOR FUTSAL EN
ACTIV.EXTRAESCOLARES
o 4 TEMP. LIGA INFANTIL Y ALEVIN
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10. PRESENTACIÓN DE LOS COORDINADORES Y ENTRENADORES
Estos son los coordinadores que velarán por el correcto funcionamiento a nivel
técnico de todas las funciones, basándose en su formación y experiencia previa.
NOMBRE Y APELLIDOS ENRIQUE CÁNOVAS AMBIT
FORMACIÓN
ACADEMICA
o LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACT. FÍSICA
Y DEL DEPORTE.
o ENTRENADOR PERSONAL
o TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN
FÚTBOL SALA (NIVEL I)
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o JUGADOR PROFESIONAL DE 1º Y 2ª
DIVISIÓN
o 3 AÑOS DE MONITOR Y 1 DE ENTRENADOR
DE CATEGORÍA BASE
NOMBRE Y APELLIDOS RAÚL JEREZ PAGÁN
FORMACIÓN
ACADEMICA
o MONITOR INICIACIÓN FÚTBOL SALA
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o JUGADOR PROFESIONAL DE 1ª Y 2ª
DIVISIÓN
o 2 AÑOS DE MONITOR DE FÚTBOL SALA
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Estos son algunos de los entrenadores y monitores:
NOMBRE Y APELLIDOS ROBERTO JOSÉ SÁNCHEZ MARTÍNEZ
FORMACIÓN
ACADEMICA
o TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN
FÚTBOL SALA (NIVEL III)
o MÁSTER EN GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN
DEPORTIVA
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o ENTRENADOR DE LIGA JUVENIL NACIONAL
NOMBRE Y APELLIDOS ANTONIO SANDOVAL
FORMACIÓN
ACADEMICA
o TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN FÚTBOL
SALA (NIVEL I)
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o 7 AÑOS DE ENTRENADOR DE CATEGORÍAS
BASE
NOMBRE Y APELLIDOS JESÚS GÓMEZ RAMÓN
FORMACIÓN
ACADEMICA
o MONITOR INICIACIÓN FÚTBOL SALA
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o 5 AÑOS DE ENTRENADOR DE CATEGORÍAS
BASE
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NOMBRE Y APELLIDOS ANTONIO PEDREÑO ASENSIO
FORMACIÓN
ACADEMICA
o MONITOR INICIACIÓN FÚTBOL SALA
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o JUGADOR PROFESIONAL DE 1ª Y 2ª
DIVISIÓN
o 1 AÑO DE MONITOR DE FÚTBOL SALA
NOMBRE Y APELLIDOS ABEL MARTÍNEZ YUSTE
FORMACIÓN
ACADEMICA
o MONITOR INICIACIÓN FÚTBOL SALA
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o JUGADOR PROFESIONAL DE 2ª DIVISIÓN
o 1 AÑO DE MONITOR DE FÚTBOL SALA
NOMBRE Y APELLIDOS JUAN ANTONIO TORNEL HERNÁNDEZ
FORMACIÓN
ACADEMICA
o MONITOR INICIACIÓN FÚTBOL SALA
o TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN Y ACT.
FÍSICAS Y DEL DEPORTE (TAFAD)
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
o 1 AÑO DE MONITOR DE FÚTBOL SALA
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11. ACTIVIDADES, MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El siguiente esquema es a modo de presentación de actividades, objetivos,
secuencia de contenidos, métodos y estrategias.
Objetivos perseguidos.
Secuencia de
contenidos. Ejemplo de situaciones.
Metodologías
utilizadas.
Estrategias
aplicadas.
Fase de fam
ilia
riz
ació
n y adquisic
ión
de recurso
s para la
co
labo
ració
n y la
opo
sic
ión.
conseguir la integración
social.
relacionar al sujeto con el
móvil y el terreno.
conseguir el respeto y
cumplimiento de las reglas
esenciales del juego.
estructurar las nociones
básicas de cooperación y
oposición.
facilitar la comprensión de
los principios tácticos básicos
del deporte
el balón como
centro de
atención.
fase de
progresión.
fase de
orientación al
objetivo.
fase de
estructuración
progresiva de
los rasgos
diferenciales de
cada deporte en
equipo.
Actividades
exploratorias y
formas jugadas.
juegos de
organización simple
y codificados.
juegos
reglamentados y
modificados.
situaciones globales
de partido con
simplificación
reglamentaria.
Se basa en la
aplicación
conjunta de
métodos
tradicionales para
la obtención de
técnicas y
métodos actuales
para las
situaciones de
juego.
Instructiva
Participativa
Fase de desarro
llo
de ele
mento
s
técnic
os y táctic
os in
div
iduale
s.
adquirir los patrones
motores básicos para
adaptarse a la situación de
juego real.
desarrollar las intenciones
tácticas de los elementos
técnicos y de las situaciones
de juego.
desarrollar la atención
selectiva y los esquemas de
decisión para actuar en
ataque y defensa.
elementos
técnicos-tácticos
individuales
defensivos, con
o sin balón:
desp, pase,
bloqueo, etc.
elementos
técnicos-tácticos
individuales
ofensivos, con o
sin balón: tiro,
desmarque, etc.
formas jugadas y
reproducción.
situaciones
simplificadas y
global de partido
con polarización de
la atención en un
aspecto.
situación global de
partido con
reducción del
numero de
jugadores.
Fase de desarro
llo
de
los ele
mento
s básic
os
de la
táctic
a
co
lectiv
a.
conocer y dominar las
distintas posibilidades de
combinaciones tácticas.
saber adoptar la situación
mas adecuada a las
diferentes situaciones.
dotar de recursos para
variara las posibilidades de
respuesta.
elementos
básicos de la
táctica colectiva
defensiva.
elementos
básicos de la
táctica colectiva
ofensiva.
ídem anteriores.
situaciones globales
de juego con igual
numero de
jugadores y con
polarización de la
atención sobre
combinaciones
tácticas sencillas
Fase de desarro
llo
de lo
s
Sis
tem
as de juego
.
organizar las acciones
individuales en movimientos
coordinados de equipo.
regular las capacidades de
decisión individual en
función de los esquemas de
juego colectivo.
los sistemas de
juego ofensivos
y defensivos.
los sistemas de
transición:
contraataque y
transición
defensiva.
las situaciones
especiales del
partido.
situaciones de
practicas muy
especificas.
trabajo en grupo
con objetivos
competitivos.
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12. DETERMINACIÓN DE LOS HORARIOS
Se establece como fecha de iniciación de las actividades el mes de …. de
20__ y la duración del mismo será de acuerdo a la actividad extraescolar de cada centro
educativo.
Mayo
Junio
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
En
adelante
Fases
trabajadas
Difusión del
proyecto en la
comunidad a
través de la
entrega de
folletos.
Iniciación de las
actividades.
Fase de
familiarización y
adquisición de
recursos para la
colaboración y la
oposición.
Fase de
desarrollo de
elementos
técnicos y
tácticos
individuales.
Fase de
desarrollo de
los elementos
básicos de la
táctica
colectiva.
Torneos con
otros grupos,
comunidades,
escuelas, etc.
Fase de
desarrollo de
los sistemas
de juegos.
Torneos con
otros grupos,
comunidades,
escuelas, etc.
Horario semanal (por determinar)
Lunes Martes Miércoles Jueves
Iniciales (4 a 5 años)
Iniciales (6 a 8 años)
Avanzados (9 a 12
años)
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13. RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS
Para llevar a cabo el proyecto se contara con la inscripción de los interesados que
será de:
__ € en concepto de matricula
___ € por curso a pagar en 2 cuotas (__ € c.u.)
La escuela dispone de todo tipo de material necesario para la práctica y aprendizaje del
fútbol sala, tales como:
Conos
Balones
Vallas
Silbatos
Petos
Etc…
Así mismo, al iniciar el curso, se hará entrega de ropa deportiva a cada uno de los
alumnos que constará de:
Camiseta
Pantalón
Calcetas
Administración del proyecto
El mismo contará con la administración de los responsables del proyecto. Se contará
con planillas en las cuales figuren los datos de los alumnos y el pago de los mismos.
Los alumnos podrán efectuar los pagos en la cuenta que a continuación se detalla
_____________________________ , y se le entregará un recibo como comprobante de pago.
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14. APARTADO FOTOGRÁFICO
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