Комитет по образованию Санкт-Петербурга ...6pfspb.caduk.ru/DswMedia/programma-berezka-2018-2019.pdf · 2018-09-21 · В соответствии

Комитет по образованию Санкт-Петербурга. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 6 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга.

ГБДОУ д/с № 6

1




2

Рабочая программа старшей группы «Березка» на 2018-2019 учебный год составлена на основе Образовательной программы дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 6 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга.

Авторы-составители: Прохорова О.В.- воспитатель Прохорова Т.И.- воспитатель




3

Оглавление

I.Целевой раздел Программы. 1.1 Пояснительная записка. 1.2 Нормативно – правовая основа Программы. 1.3 Цели и задачи реализации Программы 1.4 Принципы и подходы к формированию Программы 1.5 Нормативный срок освоения рабочей программы. 1.6 Возрастные особенности развития детей раннего возраста 1.7 Планируемые результаты освоения Программы. 1.8 Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений (ФГОС п. 2.9). II. Содержательный раздел Программы. 2.1 Характеристика образовательной деятельности по реализации Программы в соответствии с 5 образовательными областями по ФГОС п. 2.6 (обязательная часть) 2.1.1 Содержание образовательных областей 2.1.2 Трудоемкость рабочей программы ( примерный учебный план). 2.1.3 Календарно-тематическое планирование 2.2 Характеристика образовательной деятельности по реализации части Программы, формируемой участниками образовательных отношений (ФГОС п. 2.9). 2.3 Расписание непрерывной образовательной деятельности (НОД) и СОД. 2.4 Организация взаимодействия с семьями воспитанников. III. Организационный раздел Программы 3.1 Материально-техническое и кадровое обеспечение Программы 3.1.1 Методические материалы. Программно - методический комплекс (обязательная и часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений). 3.1.2 Организация развивающей предметно-пространственной среды (обязательная и часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений). 3.1.3 Кадровое обеспечение Программы. 3.2 Режимы дня (ФГОС п.2.11.3) 3.3 Традиционные мероприятия группы 4. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения рабочей Программы. 4.1 Педагогическая диагностика освоения воспитанниками образовательной программы дошкольного образования (обязательная и часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений ).

Краткая презентация Программы Список используемой литературы. Приложения (для корректировки Программы):

- Структура рабочей программы на летний оздоровительный период. Лист здоровья группы (группы здоровья) Социальный паспорт семей воспитанников




4

I. Целевой раздел Программы. 1.1 Пояснительная записка

Статус группы: общеразвивающая Рабочая программа старшей группы - это нормативный документ, характеризующий специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса детей от 5 до 6 лет на основе Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ д/с № 6/ОП ДО/. Разработанная Программа – это модель образовательного процесса, охватывающего основные направления развития ребенка, все виды деятельности детей с учетом их приоритетности в данном возрастном периоде. Программа создает условия для освоения воспитанниками обязательного минимума содержания образования, возможность апробировать себя в различных видах деятельности. Родителям /законным представителям/ воспитанников Программа дает возможность получения помощи в оздоровлении, воспитании и образовании детей. Программа подлежит ежегодной корректировке с учетом самоанализа воспитательно-образовательного процесса за прошедший учебный год, действующих нормативно-правовых документов.

1.2 Нормативно – правовая основа Программы. В соответствии с Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ д/с № 6

1.3 Цели и задачи реализации Программы Цель: создание условий для гармоничного развития всех потребностей детей данного возраста в ситуации активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Задачи: охрана и укрепление здоровья детей. полноценное развитие в соответствии с психолого-возрастными и индивидуальными особенностями. • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

1.4 Принципы и подходы к формированию Программы Принципы: Дидактические

Систематичность и последовательность Развивающее образование и воспитание Доступность Учет индивидуальных и возрастных особенностей Наглядность

Специальные непрерывность Сбалансированность нагрузок Оздоровительная направленность

1.5 Нормативный срок освоения рабочей программы. Нормативный срок освоения рабочей программы – 1 год

1.6 Возрастные особенности развития детей старшей группы/6 г.ж./ Общая характеристика возрастных возможностей: Ведущая потребность – в общении, творческая активность Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра, умеет согласовывать замыслы. Индивидуальные темпы развития двигательных навыков и умений, овладение «азбукой

движений соответствуют возрастным показателям, физически активен, свободен в самообслуживании.

Ведущая функция – воображение Проявление элементов произвольности всех психических процессов




5

В общении со сверстниками происходит переход от ситуативно-деловой формы к внеситуативно – деловой, проявляет доброту, внимание, заботу.

Общение со взрослыми – внеситуативно – личностное Овладевает разговорной речью, свободно общается с близкими взрослыми и детьми,

употребляет разные части речи. Проявление творческой активности во всех видах деятельности, развитие фантазии,

проявление ярко выраженного самостоятельного интереса к окружающему миру. Воспринимает и эмоционально реагирует на художественные образы и музыкальные

произведения. Происходит половая идентификация.

НОВООБРАЗОВАНИЯ возраста: Предвосхищение результата деятельности Активная планирующая функция речи Внеситуативно – деловая форма общения со сверстниками.

1.7 Планируемые результаты освоения Программы. Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с возрастными особенностями.

1.8 Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений. Вариативная часть Программы рабочей программы составлена на основе парциальных программ:

А.В. Щеткин «Театральная деятельность в детском саду» . Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б «Основы безопасности детей дошкольного

возраста» II. Содержательный раздел Программы.

2.1 Характеристика образовательной деятельности по реализации Программы 2.1.1 Содержание образовательных областей

Реализация обязательной части Программы по 5 образовательным областям и основным направлениям развития ребенка-дошкольника.

Образовательные области /виды детской деятельности

Цели и задачи

Физическое развитие «Физическая культура»

Цель: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Задачи: *развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); *накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); *формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. гармоничное физическое развитие.

«Здоровье» Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.

Задачи: *сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; *воспитание культурно-гигиенических навыков; *формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Социально -коммуникативное развитие «Социализация»

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений. Задачи: *развитие игровой деятельности детей; *приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); *формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

« Труд»

Цель: формирование положительного отношения к труду. Задачи: *развитие трудовой деятельности; *воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; *формирование первичных представлений о труде взрослых.




6

«Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) Задачи: *формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; *передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира.

Познавательное развитие «Познание»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей. Задачи: *сенсорное развитие; *развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; *формирование элементарных математических представлений; *формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Речевое развитие «Коммуникация»

Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Задачи: *развитие свободного общения со взрослыми и детьми; *развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных видах детской деятельности; *практическое овладение воспитанниками нормами речи.

«Восприятие художественной литературы и фольклора»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Задачи: *формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; *развитие литературной речи; *приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Художественно-эстетическое развитие «Художественное творчество»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Задачи: *развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); *развитие детского творчества; *приобщение к изобразительному искусству.

« Музыка»

Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку. Задачи: * развитие музыкально-художественной деятельности; *приобщение к музыкальному искусству.

2.1.2

Трудоемкость рабочей программы Непрерывная образовательная деятельность ( НОД)

груп

пы Программы

/НОД со специалистами/

Образовательные области НОД- образовательные ситуации /продолжительность/

Кол

. в

нед.

/в

год

Досуги

праздники

Обязательная часть Программа




7

Ста

ршая

гру

ппа

*Музыкальное занятие – 2 *Физкультурное занятие- 2

*Социально – коммуникативное развитие: Знакомство с социальным миром. *Познавательное развитие: Исследование предметов живой и неживой природы, экспериментирование. Познание предметного мира Математическое и сенсорное развитие *Речевое развитие развитие речи, подготовка к обучению грамоте восприятие художественной лит-ры и фольклора. *Художественно-эстетическое развитие Художественное творчество: лепка, аппликация рисование, конструирование Музыкальная деятельность Музыкальное занятие *Физическое развитие 2 занятия физической культуры /третье занятие – двигательная прогулка/

0,5/16 0,5/16 0,5/16 0,5/16 0.5/16 0.5/16 0.5/16 0.5/16 0.5/16 0.5/16 2/64 2/64

Муз. досуг 1 раз в нед. Физ. досуг 1 раз в мес.

Осенний праздник, Новогодний утренник, Зимний спортивный праздник, День Защитников Отечества, Масленица, праздник Весны.

часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

Занятия по театрализованной деятельности «Полянка сказок»

0,5 /16

Занятия по ОБЖ «Неболейка»

0,5 /16

Всего в неделю/ в год

Продолжительность: 20 мин./25 мин. 1 и 2 половина дня, всей группой- 1п.д./10/+ 2 п.д./3/=13 НОД в 1 п.д.: 45 мин. /1х20+ 1х25/х5=225 НОД во 2 п.д.- 25х3=75 НОД в неделю: 300 мин.

10/320

2.1.3 Календарно-тематическое планирование

Месяц Неделя Календарные

сроки Старшая группа

Сентябрь 1/2 3-7 сентября 10- 14 сентября

«Здравствуйте, мои друзья!». Путешествие по станциям /мониторинг индивидуального развития./

Сентябрь 3 17- 21сентября Наша группа. Игрушки и игры

Сентябрь 4 24-28 сентября День дошкольного работника.. Профессии в ДОУ.

Октябрь 5/1 1-5 октября Наш участок. Деревья, кустарники осенью.

Октябрь 6/2 8-12 октября Урожай с грядки . Фруктовый сад./фрукты и ягоды/

Октябрь 7/3 15- 19 октября Сбор урожая /лес, поле. Труд людей осенью.

Октябрь 8/4 22-26 октября Подарки Осени. Осень в произведениях поэтов и художников.

Ноябрь 9/5/1 29 окт.- 2 ноября День народного единства. Наш город. Осень в Петергофе.

Ноябрь 10/1

5 - 9 ноября Дикие животные наших лесов и их детеныши.

Ноябрь 11/2 12-16 ноября Домашние животные и птицы, их детеныши.

Ноябрь 12/3 19- 23 ноября Зоопарк. Животные холодных и жарких стран и их детеныши.

Ноябрь 13/4 26-30 ноября Я- Неболейка! Познай себя. Труд медсестры.

Декабрь 14/1 3-7 декабря Мой гардероб /одежда, обувь, головные уборы/




8

Декабрь 15/2 10-14 декабря Зимушка - зима. Зимующие птицы

Декабрь 16/3 17-21 декабря Зима в произведениях поэтов и художников. Хвойные деревья.

Декабрь 17/4 24-28 декабря Новогодний праздник

Январь 18/1 31 декабря- 06 января

Праздничные дни

Январь 19/2 7, 8-11 января Неделя здоровья

Январь 20/3 14-18 января Комнатные растения

Январь 21//4 21-25 января Блокада

Январь 22/5/1 28 января-01 февраля

Дом, квартира, детский сад. Мебель в ДОУ и дома.

Февраль 23/1 4-8 февраля Труд повара. Посуда. Продукты питания.

Февраль 24/2 11-15 февраля Неделя мальчиков

Февраль 25/3 18-22 февраля Наша Армия - День защитников Отечества.

Февраль 26/4 25 февраля-01 марта Неделя девочек.

Март 27/1 4- 7, 8 марта Женский день – 8 Марта. Масленица

Март 28/2 11-15 марта Весна в Петергофе. Перелетные птицы.

Март 29/3 18-22 марта Неделя Балтийского моря.. Подводный ми. . Животный мир морей и океанов

Март 30/4 25- 29 марта Неделя здоровья.. Народные промыслы. Народная культура и традиции

Апрель 31/1 1-5 апреля Наш книжный уголок. Книжкина неделя

Апрель 32/2 8-12 апреля Космос. Виды транспорта.

Апрель 33/3 15- 19 апреля Наш помощник – светофор. Виды транспорта.

Апрель 34/4 22-26 апреля Земля – наш дом родной. Праздник весны и труда.

Апрель 35/5/1 29 апреля-1,,2-3мая «Скоро лето!» Труд людей весной.

Май 36/1 6-8,9,10мая День Победы

Май 37/2 13-17 мая Международный День Семьи. «Семейные традиции»

Май 38/3 20-24 мая День города: Неделя выпускников. Путешествие по станциям

/мониторинг инд. развития./ Май 39/4 27-31 мая Путешествие по станциям /мониторинг инд. развития./

Календарно-тематический план «Знакомство с социальным миром»

Группа Периодичность в неделю Длительность Количество в год

Старшая 1 образовательная ситуация в две недели

20 мин.

18

№/Дата Тематика Программно – методический комплекс

1)1 1) 17.09.2018 «Детский сад - моя вторая семья» В. Н. Волчкова «Конспект занятий в старшей группе д/с», с.12

2) 01.10.2018 «Осень» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 8




9

3) 15.10.2018 «Беседы о труде людей осенью» Т. М. Бондаренко «Эко-воспитание детей 5-6 лет», с. 52

4) 29.10.2018 «Три осени» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 124

5) 05.11.2018 «Как человек охраняет природу» Н. С. Голицына «Мы живем в России», с. 327 6) 19.11.2018 «Животные жарких стран» Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и

р/р», с.115 7) 03.12.2018 «Кто нас одевает и обувает» В. Н. Волчкова «Конспект занятий в старшей

группе д/с», с. 33 8) 17.12.2018 «Зима» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной

картины мира», с. 41 9) 14.01.2019 «Комнатные растения» Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и

р/р», с. 147 10) 28.01.2019 «Кто построил новый дом» В. Н. Волчкова «Конспект занятий в старшей

группе д/с», с. 30 11) 04.02.2019 «Повар» О. В. Павлова «Познание предметного мира», с.

57 12) 18.02.2019 «Наши защитники» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –

тематических занятий», с. 281 13) 04.03.2019 «Мамы разные нужны, мамы разные

важны» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 306

14) 18.03.2019 «Вода и её обитатели» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 340

15) 01.04.2019 «Как сделана книга» О. В. Павлова «Познание предметного мира», с. 79

16) 15.04.2019 «На чём люди ездят» «Правила дорожного движения»

Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 70 О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 128

17) 29.04.2019 «Семья, человек» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 76

18) 06.05.2019 «Этот день Победы» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 399

Календарно-тематический план «Познание предметного мира»


Старшая -1 образовательная ситуация в две недели

20 мин.

14


1) 24.09.2018 «Кто нас воспитывает» В. Н. Волчкова «Конспект занятий в старшей группе д/с», с.22

2) 08.10.2018 «Овощи. Фрукты» Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и р/р», с. 36

3) 22.10.2018 «Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»

Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе д/с», с. 44

4) 12.11.2018 «Домашние животные и птицы» Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и р/р», с. 68, с. 76

5) 26.11.2018 «Сохраним своё здоровье сами» В. Н. Волчкова «Конспект занятий в старшей группе д/с», с. 64

6) 10.12.2018 «Зима. Зимующие птицы» Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и р/р», с. 19, с. 89

7) 24.12.2018 «Самый весёлый праздник» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –




10

тематических занятий», с. 200 8) 21.01.2019 «Беседы о блокаде» Интернет источник

9) 11.02.2019 «О дружбе и друзьях» О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с

окружающим миром», с. 14 10) 25.02.2019 «Перелетные птицы»

О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 24

11) 11.03.2019 «Весна» Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и р/р», с. 19, с. 27

12) 08.04.2019 «Первый в космосе» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 365

13) 22.04.2019 «Все мы – жители Земли» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 354

14) 13.05.2019 «Беседы о весне» Т. М. Бондаренко «Эко-воспитание детей 5-6 лет», с. 112

Календарно – тематический план «Математическое и сенсорное развитие»


Старшая 1 образовательных ситуации в 2 недели

20 мин.

18


1) 20.09.2018 «Все игрушки посчитаем» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 20

2) 04.10.2018 «Путешествие в лес» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 33

3) 18.10.2018 «Собираем урожай» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 59

4) 01.11.2018 «Путешествие по городу» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 45

5) 08.11.2018 «Осенняя история» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 125

6) 22.11.2018 «Здоровье в порядке. Спасибо зарядке»

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 88

7) 06.12.2018 «Моя большая семья» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 150

8) 20.12.2018 «Зимние приключения воды» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 179

9) 17.01.2019 «Новогодние чудеса»


10) 31.01.2019 «Составим план, найдём на карте» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 241

11) 07.02.2019 «Я знаю десять имён мальчиков» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 164

12) 21.02.2019 «Военные учения» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 191

13) 07.03.2019 «Путешествие в заповедник» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 328

14) 21.03.2019 «В поисках сокровищ» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 322

15) 04.04.2019 «Будем учиться считать, чтобы нами гордились»





11

16) 18.04.2019 «Необыкновенные приключения жителей Земли в стране Математике»


17) 02.05.2018 «Весенние фантазии» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 378

18) 09.05.2019 «Путешествие по родной стране» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 390

Календарно – тематический план «Развитие речи»


Старшая 1 образовательная ситуация в 2 недели

20 мин.

18

№ Дата Тематика Программно - методический комплекс

1) 21.09.2018 «Игрушки» О. В. Павлова «Познание предметного мира. Комплексные занятия в старшей группе», с. 62

2) 05.10.2018 «Деревья» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 19

3) 19.10.2018 «Грибы, ягоды» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 23

4) 02.11.2018 «Осенняя пора, очей очарованье» (беседа об осени)

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников», с. 59

5) 09.11.2018 «Дикие животные и их детёныши» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 31

6) 23.11.2018 «Животные холодных стран» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 108

7) 07.12.2018 «Одежда, обувь» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 35

8) 21.12.2018 «Наконец, пришла зима!» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с.177

9) 18.01.2019 «Комнатные растения» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 74

10) 01.02.2019 «Мебель. Части мебели» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 70

11) 08.02.2019 «Посуда», «Продукты питания» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 83, с. 93

12) 22.02.2019 «Защитники Отечества» О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 77

13) 08.03.2019 Составление рассказа из опыта: «Как мы помогаем маме»


14) 22.03.2019 Придумываем рассказ на тему: «Путешествие капельки воды»


15) 05.04.2019 «Книги мои друзья» О. В. Павлова «Познание предметного мира. Комплексные занятия в старшей группе», с.75

16) 19.04.2019 «Транспорт. Профессии людей, связанные с работой на различных видах транспорта»

О. Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира», с. 61

17) 03.05.2019 «Лето, ах лето!» (творческое рассказывание)


18) 10.05.2019 «День Победы!» Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников», с. 159

Календарно – тематический план «Подготовка к обучению грамоте»




12


Старшая – 1 образовательная ситуация в две недели

20 мин.

14

№ Дата Тематика Программно-методический комплекс

1) 27.09.2018 «Обследование фонематического слуха»

М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева, Л.В. Цыбирева «Обучение грамоте детей 5-7 лет», с. 16

2) 11.10.2018 «Мир звуков. Звуки речи» М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева, Л.В. Цыбирева «Обучение грамоте детей 5-7 лет», с. 17

3) 25.10.2018 «Гласный звук [а], буква А, а» М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева, Л.В. Цыбирева «Обучение грамоте детей 5-7 лет», с. 17

4) 15.11.2018 «Гласный звук [о], буква О, о» М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева, Л.В. Цыбирева «Обучение грамоте детей 5-7 лет», с. 20

5) 29.11.2018 «Гласный звук [ы], буква ы» М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева, Л.В. Цыбирева «Обучение грамоте детей 5-7 лет», с. 23

6) 13.12.2018 «Гласный звук [и], буква И, и» М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева, Л.В. Цыбирева «Обучение грамоте детей 5-7 лет», с. 26

7) 27.12.2018 «Гласный звук [у], буква У, у» М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева, Л.В. Цыбирева «Обучение грамоте детей 5-7 лет», с. 29

8) 24.01.2019 «Согласные звуки [н], [н`], буква Н, н»


9) 14.02.2019

«Согласные звуки [м], [м`], буква М, м»


10) 28.02.2019 «Согласные звуки [т], [т`], буква Т, т»


11) 14.03.2019 «Согласные звуки [к], [к`], буква К, к»


12) 11.04.2019 «Согласные звуки [р], [р`], буква Р, р»


13) 25.04.2019 «Согласные звуки [л], [л`], буква Л, л»


14) 16.05.2019 «Согласные звуки [в], [в`], буква В, в»

М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева, Л.В. Цыбирева «Обучение грамоте детей 5-7 лет», с.45

Календарно – тематический план «Восприятие художественной литературы и фольклора»

Группа Периодичность в неделю Длительность Количество в год Старшая 3.3 Чтение художественной

литературы -1 образовательная ситуация в две недели

20 мин. 14

№ Дата Тематика Программно-методический комплекс

1) 28.09.2018 Чтение и пересказ рассказа Н. Носов «Огурцы»


2) 12.10.2018 «У страха глаза велики» (Р. Н. С. чтение)

О. С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой», с. 82

3) 26.10.2018 А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало» (заучивание стихотворения)


4) 16.11.2018 Н. Носов «Живая шляпа» (чтение) О. С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой», с. 93

5) 30.11.2018 С. Михалков «Про мимозу», В. Катаев «Цветик-семицветик» (чтение)


6) 14.12.2018 И. Никитин «Встреча зимы» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно –




13

(чтение) тематических занятий», с. 142 7) 28.12.2018 В. Одоевский «Мороз Иванович»

(заучивание) Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников», с. 69

8) 25.01.2019 С. Есенин «Берёза» (четние) Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 182

9) 15.02.2019 Чтение татарской народной сказки «Три дочери» и рассказа В. Осеевой «Три сына»


10) 01.03.2019 Чтение нанайской народной сказки «Айога»


11) 15.03.2019 Заучивание стихотворения С. Маршака «Стихи о весне»


12) 12.04.2019 В. Бородин «Звездолётчики» (главы, чтение)


13) 26.04.2019 Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»


14) 17.05.2019 Я. Аким «Кто сказал кто?» (чтение) Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 155

Календарно – тематический план «Лепка»


Старшая 1 образовательная ситуация в две недели 25 мин. 18

№ Дата Тематика Программно – методический комплекс

1) 19.09.2018 «Наши любимые игрушки» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 22

2) 03.10.2018 «Осеннее дерево» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 53

3) 17.10.2018 «Осенний натюрморт» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 40

4) 31.10.2018 «Листья превращаются в деревья» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 46

5) 07.11.2018 «Косматый мишка» (богородская игрушка)

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 64

6) 21.11.2018 «Жираф» Т. Н. Давыдова «Пластилинография», с. 74 7) 05.12.2018 «Совушка-сова – большая голова» Т. Н. Давыдова «Пластилинография», с. 42 8) 19.12.2018 «Разные деревья» Т. Н. Давыдова «Пластилинография» ч.2, с.

11 9) 16.01.2019 «Зимние забавы» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –

тематических занятий», с. 196 10) 30.01.2019 «Теремок» Т. Н. Давыдова «Пластилинография» ч.2, с.

62 11) 06.02.2019 «Натюрморт из чайной посуды» Т. Н. Давыдова «Пластилинография» ч.2, с.

25

12) 20.02.2019 «Пограничник» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 290

13) 06.03.2019 «Букет для мамы» Т. Н. Давыдова «Детский дизайн», с. 26 14) 20.03.2019 «Морские звезды и кораллы» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –

тематических занятий», с. 349 15) 03.04.2019 «Космические пришельцы» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –

тематических занятий», с. 374 16) 17.04.2019 «На чём бы я хотел покататься» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –

тематических занятий», с. 80 17) 01.05.2019 «Мы на луг ходили, мы лужок И. А. Лыкова, «Изобразительная деятельность




14

лепили» в д/с», с.200 18) 08.05.2019 «По замыслу» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –

тематических занятий», с. 407

Календарно – тематический план «Аппликация»




1) 28.09.2018 «Наш детский сад» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 387

2) 12.10.2018 «Машины везут урожай» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 68

3) 26.10.2018 «Осенние мотивы» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 135

4) 16.11.2018 «Цыплёнок» А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева «Аппликация в детском саду», с. 60

5) 30.11.2018 «Царство диких зверей»

А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева «Аппликация в детском саду», с. 65

6) 14.12.2018 «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 187

7) 28.12.2018 «Приглашение на ёлку» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 210

8) 25.01.2019 «Заснеженный дом» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 112

9) 15.02.2019 «Дружные ребята» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 124

10) 01.03.2019 «Весенний букет» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 146

11) 15.03.2019 «Нежные подснежники» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 170

12) 12.04.2019 «Ракета летит к звёздам» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 375

13) 26.04.2019 «Цветы на лужайке» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 387

14) 17.05.2019 «Нарядные бабочки» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 204

Календарно – тематический план «Рисование»




1) 21.09.2018 «Игрушки» (ожившие предметы) И. А. Шаляпина «Нетрадиционное рисование с дошкольниками», с. 30

2) 05.10.2018 «Осень в парке» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 39

3) 19.10.2018 «Осенний ковер» (печать растений) И. А. Шаляпина «Нетрадиционное рисование с дошкольниками», с. 16

4) 02.11.2018 «Разноцветный зонтик» И. А. Шаляпина «Нетрадиционное рисование




15

(смешивание цветов) с дошкольниками», с. 36 5) 09.11.2018 «Медведь готовится к зиме» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –

тематических занятий», с. 133 6) 23.11.2018 «Зоопарк» (шаблонография) И. А. Шаляпина «Нетрадиционное рисование

с дошкольниками», с. 7 7) 07.12.2018 «Расписные ткани» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность

в д/с», с. 84 8) 21.12.2018 «Морозные узоры» (рисование

свечой) И. А. Шаляпина «Нетрадиционное рисование с дошкольниками», с. 24

9) 18.01.2019 «Фантастические цветы» (рисование по замыслу)

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 132

10) 01.02.2019 «Украсим кукольную мебель городецким узором» (коллективная работа)

Г. С. Швайко «Занятия по ИЗО д/с», с. 132

11) 08.02.2019 «Кружка, украшенная цветочной гирляндой»

Г. С. Швайко «Занятия по ИЗО д/с», с. 124

12) 22.02.2019 «Солдат на посту» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 289

13) 08.03.2019 «Самые красивые – наши мамы» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 312

14) 22.03.2019 «Моё море» (рисование на мокром листе)

И. А. Шаляпина «Нетрадиционное рисование с дошкольниками», с. 13

15) 05.04.2019 «Несуществующее животное» (раздувание краски)


16) 19.04.2019 «Автобус едет по улице» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 77

17) 03.05.2019 «Живописный луг» (оттиск скомканной бумагой)


18) 10.05.2019 «Дружеский салют» И. А. Шаляпина «Нетрадиционное рисование с дошкольниками», с. 39

Календарно – тематический план «Конструирование»



25 мин.

14

№ Дата Тематика Программно-методический комплекс 1) 26.09.2018 «Безопасный городок для игрушек» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно –

тематических занятий», с. 258 2) 10.10.2018 «Разные машины везут овощи и

фрукты» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 34

3) 24.10.2018 «Улица нашего города» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 48

4) 14.11.2018 «Котёнок» С. В. Соколова «Оригами для дошкольников», с. 21

5) 28.11.2018 «Слоник» С. В. Соколова «Оригами для дошкольников», с. 34

6) 12.12.2018 «Деревья зимой» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 189

7) 26.12.2018 «Фонарик на ёлку» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 24

8) 23.01.2019 «Оборонительные сооружения» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 193

9) 13.02.2019 «Выставка военной техники» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 285




16

10) 27.02.2019 «Аэродром» Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с. 273

11) 13.03.2019 «Кукла»

С. В. Соколова «Оригами для дошкольников», с. 28

12) 10.04.2019 «Воздушный транспорт» Л. А. Ремезова «Учимся конструировать», с. 70

13) 24.04.2019 «Железнодорожный транспорт» Л. А. Ремезова «Учимся конструировать», с. 68

14) 15.05.2019 «Цветы луговые» И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/с», с. 198

Музыкальное развитие

Группа Периодичность в неделю Длительность Количество в год старшая 2 занятия планирует и проводит

музыкальный руководитель 25 мин.

64

Физическое развитие

Группа Периодичность в неделю Длительность Количество в год старшая 3 занятия физической культуры

2 занятия с инструктором по ф/к 1- двигательная прогулка

Занятия по физической культуре планирует инструктор по ф//к

Двигательная прогулка в соответствии с планом инструктора по ф/к

25 мин.

96 64 32

Система закаливающих мероприятий

Мероприятия Методические рекомендации 1.Элементы повседневного закаливания В холодное время года допускаются колебания

температуры воздуха в присутствии детей 1.1 Воздушно-температурный режим Рациональное сочетание температуры воздуха и одежды

детей. Температура от +21*С до + 18*С Сквозное проветривание /в отсутствии детей/ В холодное время кратковременно /5-10 мин./ Утром, перед приходом детей К моменту прихода детей температура воздуха

восстанавливается до комфортной. Перед возвращением детей с дневной прогулки + 20*С Во время дневного сна, вечерней прогулки В теплое время года проводится в течение всего периода

отсутствия детей в помещении 1.2 Воздушные ванны Прием детей на воздухе

ЛОК

Утренняя гимнастика проводится ежедневно, одежда облегченная ЛОК на воздухе

Физкультурные занятия + 18*С прогулка Одежда и обувь соответствует метеорологическим

условиям Свето-воздушные ванны В неблагоприятных погодных условиях время

сокращается на 30-40 мин. В теплое время ежедневно при температуре от + 20*С до + 22*С. После предварительной воздушной ванны в течение 10-15 мин.

Хождение босиком Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от + 20*С до + 22*С В холодное время года в помещении при соблюдении нормальных температур.

Дневной сон Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды и температуры воздуха




17

+18*С Физические упражнения Ежедневно После дневного сна В помещении температура на 1-2 *с ниже нормы Гигиенические процедуры Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной

температуры /мл. и ср. группы/ Умывание, обтирание шеи, верхней части груди, предплечий прохладной водой /ст. и подг. группы/

2. Специальные закаливающие воздействия Полоскание рта водой комнатной температуры Теплые ножные ванны Кратковременное топтание в теплый период. Игровой массаж Закаливающее дыхание, игровой массаж рук /мл. и ср.

гр./ + игровой массаж ушей, стоп /ст. и подг. группы/

2.2 Характеристика образовательной деятельности по реализации части Программы,

формируемой участниками образовательных отношений.

Календарно-тематический план занятий по театрализованной деятельности «Полянка сказок»



20 мин.

14


1) 25.09.2018 «Путешествие в мир игрушек» Е. А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет», с. 42

2) 09.10.2018 «Репка» (инсценировка) Лора Полак « Театр сказок», с. 16

3) 23.10.2018 «Огородники» Т. Н. и Ю.Г. Караманенко «Кукольный театр дошкольников», с. 97

4) 13.11.2018 «Петушок и бобовое зёрнышко» Лора Полак « Театр сказок», с. 38 5) 27.11.2018 «Неповторимая окраска голоса» Н. А. Есаулова «Конспекты занятий по

красноречию», с. 16 6) 11.12.2018 «Знакомство со страной Эмпатия» Т. А. Гайворовская, В. А. Деркунская

«Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности», с. 39

7) 25.12.2018 «Зима» Е. В. Прохорова «Театральная игры для дошкольников», с. 33

8) 22.01.2019 «Экспедиция на Северный полюс» Е. В. Прохорова «Театральная игры для дошкольников», с. 12

9) 12.02.2019 «Путешествие в город Взаимопонимания»

Т. А. Гайворовская, В. А. Деркунская «Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности», с. 61

10) 26.02.2019 «Кухня» Е. В. Прохорова «Театральная игры для дошкольников», с. 40

11) 12.03.2019 «Путешествие вместе с капелькой» Е. А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет», с. 34

12) 09.04.2019 «Путешествие в мир транспорта» Е. А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет», с. 27

13) 23.04.2019 «Путешествие с солнышком» Е. А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет», с. 39

14) 14.05.2019 «Путешествие в лето» Е. А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет», с. 56

Календарно – тематический план занятий по ОБЖ «Неболейка»




18

Группа Периодичность в неделю Длительность Количество в год Старшая - 1 образовательная ситуация в две

недели

20 мин.

18

№ Дата Тематика Программно – методический комплекс 1) 18.09.2018 «Конфликты между детьми» М. А. Фисенко «ОБЖ», с. 74

2) 02.10.2018 «Будем беречь и охранять природу» М. А. Фисенко «ОБЖ», с. 24 3) 16.10.2018 «Витамины и полезные продукты» М. А. Фисенко «ОБЖ», с. 53 4) 30.10.2018 «Безопасность поведения на улице» Н. С. Голицына «ОБЖ», с. 12

5) 06.11.2018 «Обитатели нашего леса» О. Г. Жукова «Азбука «Ау», с. 23 6) 20.11.2018 «Сохрани своё здоровье сам» В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Конспекты

занятий в старшей группе д/с», с. 64 7) 04.12.2018 «Одежда и здоровье» М. А. Фисенко «ОБЖ», с. 76

8) 18.12.2018 «Берегись мороза!» В. К. Полынова «ОБЖ», с. 128

9)15.01.2019 «Наши руки» В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Конспекты

занятий в старшей группе д/с», с. 73 10) 29.01.2019 «Будь осторожен с огнём» В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Конспекты

занятий в старшей группе д/с», с. 178 11) 05.02.2019 «Ток бежит по проводам» Т. А. Шорыгина «Беседы об основах

безопасности», с. 11 12) 19.02.2019 «Полезные вещи – молоток и

клещи» Т. А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности», с. 30

13) 05.03.2019 «Ножницы, катушки – это не игрушки»

Т. А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности», с. 37

14) 19.03.2019 «Приятного аппетита!» В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе д/с», с. 148

15) 02.04.2019 «Смотри во все глаза» В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе д/с», с. 70

16) 16.04.2019 «Переходим через улицы» Т. А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности», с. 43

17) 30.04.2019 «Безопасность на природе» В. Н. Волчкова , Н. В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе д/с», с. 195

18) 07.05.2019 «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»

К. Ю. Белая «Как обеспечить безопасность детей», с. 82

2.3

Расписание непрерывной образовательной деятельности Образовательные области /дни недели

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие


Понедельник

9.00-9.20 Знакомство с социальным миром 2,4 недели

9.00-9.20 Познание предметного мира 1,3 недели

9.55-10.20 Физкультура




19

Вторник

9.00-9.20 ОБЖ «Неболейка» 1,3 недели

9.00-9.20 Театрализованная деятельность «Полянка сказок» 2,4 недели 10.00-10.25 Музыка

Среда

9.00-9.20 Лепка 1,3 недели Конструирование 2,4 недели 10.00-10.25 Музыка

Четверг

9.00-9.20 Математическое и сенсорное развитие 1,3 недели

9.00-9.20 Подготовка к обучению грамоте 2,4 недели

9.55-10.20 Физкультура

Пятница

9.00-9.20 Развитие речи 1,3 недели Восприятие художественной литературы и фольклора 2,4 недели

9.30-9.55 Аппликация 2,4 недели Рисование 1,3 недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

День

недели Социально-

коммуникативное развитие



Художественно эстетическое

развитие


Понедельник

1 п.д.

Общение. Самообслуживание. Дежурство на занятиях и в столовой.

Наблюдение за природой на прогулке

Беседа в книжном уголке по лексической теме Чтение литературных произведений.

Индивидуальные игры с детьми по изо

Утренняя гимнастика в музыкальном зале

2 п.д.

Общение. Самообслуживание. Инд. трудовые поручения

Познавательно-исследовательская деятельность - опыты, эксперименты

Беседы и разговоры с детьми по интересам.

Индивидуальные игры с детьми по изо

Бодрящая гимнастика Подвижные игры

Вторник

1 п.д.

Общение. Самообслуживание. Дежурство на занятиях и в столовой. Инд. трудовые поручения

Сенсорно-дидактические игры Наблюдение за природой на прогулке

Беседы и разговоры с детьми по интересам. Чтение литературных произведений.

Просмотр мультфильма

/показ театра/

Утренняя гимнастика в группе Подвижные игры

2 п.д.

Общение. Самообслуживание. Инд. трудовые поручения Ситуация общения -Этические беседы

Сенсорно-дидактические игры

Беседы и разговоры с детьми по интересам. Чтение литературных произведений Артикуляцион. гимнастика

Творческая мастерская

Бодрящая гимнастика Подвижные игры Индивидуальные игры с детьми по физо

Среда

1 п.д.

Общение. Самообслуживание. Дежурство на занятиях и в столовой.

Индивидуальные игры с детьми по Ми СР Наблюдение за природой

Беседы и разговоры с детьми по интересам. Чтение литературных

Индивидуальная работа по музо

Утренняя гимнастика в группе Подвижные игры




20

на прогулке

произведений.

2 п.д.

Общение. Самообслуживание. Строительно-конструктивная игра

Индивидуальные игры с детьми по Ми СР

Беседы и разговоры с детьми по интересам. Чтение литературных произведений.

Индивидуальная работа по музо


Четверг

1 п.д.


Наблюдение за природой на прогулке

Беседы и разговоры с детьми по интересам. Чтение литературных произведений. Индивидуальные игры с детьми по Р.Р

Слушание детских песен

Утренняя гимнастика в физ. зале Подвижные игры Пальчиковые игры

2 п.д.

Общение. Самообслуживание. Инд. трудовые поручения Совместная игра с воспитателем С/ролевая игра


Беседы и разговоры с детьми по интересам. Чтение литературных произведений. Индивидуальные игры по Р.Р

Индивидуальные игры с детьми по

изо Музыкальный

досуг 15.15-15.40


Пятница

1 п.д.


Работа в эко-уголке /календарь погоды/ Наблюдение за природой на прогулке

Беседы и разговоры с детьми по интересам. Чтение литературных произведений. Словесные игры

Индивидуальные игры с детьми по музо

Утренняя гимнастика в группе Двигательная прогулка

2 п.д.

Общение. Самообслуживание. Совместно-коллективный труд


Беседы и разговоры с детьми по интересам. Словесные игры


Примерная сетка самостоятельной деятельности детей в режимных моментах.

Режимные моменты Распределение времени в течение дня Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

От 10 до 50 мин.

Самостоятельные игры в 1 п.дня 15 мин Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

От 60 мин. до1ч.40 мин

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2 п.д.

30 мин.

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

30 мин.

Игры перед уходом домой. От 15 до 50 мин.

Экскурсии и целевые прогулки Дата Тематика Сентябрь Экскурсия по ГБДОУ/День дошкольного работника/ Октябрь Целевая прогулка по микрорайону «Золотая осень в Петергофе» Ноябрь Познавательная экскурсия по микрорайону « Признаки поздней осени» Декабрь

Целевая прогулка по микрорайону «Праздничное новогоднее оформление Петергофа»

Февраль

*Познавательная экскурсия по экологическим тропам «Зима в Петергофе» * Целевая прогулка по ГБДОУ /кухня, медицинский кабинет/

Март Целевая прогулка по микрорайону « Весна в Петергофе. Признаки ранней весны»




21

Апрель

* Целевая прогулка по улице к пешеходному переходу /рядом с ГБДОУ/ *Познавательно-трудовой десант - чистый город» /общесадовский субботник/.

Май *Экскурсия на территорию ВТИ /возложение цветов ко Дню Победы/ Июнь *Целевая прогулка по микрорайону « Лето в Петергофе.

2.4 Организация взаимодействия с семьями воспитанников Формы работы

СЕНТЯБРЬ - Анкетирование родителей: «Социальный паспорт семей» -Оформление визитных карточек группы (осенняя тематика, воспоминания о лете). -День воспитателя – Фотовыставка «Детский сад со всех сторон» ОКТЯБРЬ - Установочное групповое родительское собрание - День бабушек и дедушек. Досуги «Я твой - маленький помощник». Выставка «Хобби наших бабушек и дедушек» - Оформление листа здоровья - Консультативный центр ДОУ - Субботник по подготовке к зиме. Семейная волонтерская акция в рамках осеннего субботника. НОЯБРЬ - День открытых дверей. Осенний праздник - «День народного единства», «День толерантности» Выставка «Мы разные», «В группе дружно мы живем», «День Матери» Выставка «Хобби наших мам» - Акция «Здоровые дети - в здоровой семье» - Консультативный центр ДОУ ДЕКАБРЬ - День открытых дверей. Новогодний праздник - Наглядная информация: обновление стендов в группе (зимняя тематика) Волонтерская акция добрых дел: Новогодние сувениры для ветеранов и социальных партнеров /Символ года/ -Каждой пичужке - своя кормушка -Прогулки «Праздничные украшения» -Новогодние газеты, выставки «С новым годом! - Консультативный центр ЯНВАРЬ - Групповое тематическое родительское собрание по теме: «Формирование ЗКР» - Информационные стенды: «Зимние каникулы дома» ФЕВРАЛЬ -Месячник по ПДДТТ: районные конкурсы - Неделя боевой Славы - День защитника Отечества (досуг) - Фотогазета «Папа может, папа может!» Фотовыставка «Такие разные мальчики» Поздравления ветеранов, пап, дедушек, мальчиков - Консультативный центр МАРТ - День открытых дверей. Музыкальный праздник « 8 марта» Фотовыставка «Такие разные девочки» - День здоровья - «Масленица» -Обновление стендов (весенняя тематика) -Неделя здоровья. Литературное ассорти. Радио и видео– фестиваль (стихи петербургских поэтов) -Консультативный центр АПРЕЛЬ - Выставка семейного творчества «Апрельская Акварелька» /к 1 апреля/ -Акция «Пристегнись!» -Консультативный центр - Субботник «Скоро лето!» (подготовка к ЛОК) МАЙ -День Победы. Поздравления ветеранам. - Фестиваль семей ДОУ ко Дню семьи. Фотовыставка «Дружная семейка» -Итоговое групповое родительское собрание «Чему мы научились за год».




22

-Анкетирование родителей, отзывы о работе ДОУ. -День города: тематические выставки, беседы, видео – ролики «В объективе Петергоф» - ЭКО-Акция «Цвети, клумба»

В ТЕЧЕНИЕ ГОДА * * Освещение деятельности группы на групповом сайте. * Информационные стенды. Визитные карточки учреждения и групп. Передача информации, общение по электронной почте, телефону.

III. Организационный раздел Программы

3.1 Материально-техническое и кадровое обеспечение Программы 3.1.1 Методические материалы.

Программно - методический комплекс /обязательная и часть Программы, формируемой участниками образовательных отношений/

Старшая группа/5-6/ Обр. области Методические пособия Социально- коммуникативное развитие

1.Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. 2. Большая книга игр. М., Эксмо, 2007 3. Н.В. Клюева. Общение. Дети 5-7 лет. Ярославль, 2001 4. А.В. Щеткин. Театральная деятельность в д/с./5-6/ М., 2008 5. Л.Л.Мосалова. Я и мир:Конспекты по соц.-нр. восп. детей д/в.СПб.: Д/П,2009 6. О.В. Дыбина Ознакомление с предм. и соц.окружением.Старшая . гр, М.:Мозаика-синтез, 2016. 7. О.Л.Князева Я-ты-мы, программа соц.эмоц.разв. дошк.М.: Мозаика-синтез, 2003 8. О.Н.Каушкаль, М.В.Карпива Формирование целостной катины мира.Познавательно-информац. Часть, игровые технолонии.Старшая гр.М.:Центр педаг.обр-ия, 2015, 9. Н.С. Голицына. Конспекты к/т занятий. Ст. гр. М., 2013 10. В.Н. Волчкова. Конспекты занятий в старшей гр.Познавательное развитие. В., Учитель, 2004 11. О. В. Павлова Познание предметного мира:комп.зан.ст.гр. В.:Учитель,2016 12. О.В. Епифанова Развитие речи.Окружающий мир:дид.мат-л к занятиям со старшими дошк. В.:Учитель, 2008


1.Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. 2 .Е.В. Колесникова. Математика /5-6/ М., Сфера, 2012 3.Л.В. Минкевич. Математика в д/с.Старшая гр. М., Скрипторий2003, 2016 4. Т.Н. Вострухина.Знакомим с о/миром. 3-5 лет.М., Сфера, 2011 5.С.Н. Николаева. Методика эко-воспитания в д/см., Пр., 2004 6.Л.А. Уланова. Рекомендации по орг-ции прогулок 3-7 лет. СПб.2007 7.Т.Г. Кобзева. Организация деят-ть на прогулке. В., 2012 8.Г. Лаптева. Лучшие р/ прогулки для детей 5-6 лет.СПб., Речь, 2012 9.И.В. Кравченко. Прогулки в д/с. Ст., подг. гр. М., Сфера, 2008 10.О.А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. СПб. Д/П. 2011 11.Н. Волчкова. Конспекты занятий в старшей гр. В., Учитель, 2004 12.Н.С. Голицына. Конспекты к/т занятий. Ст. гр. М., 2013 13.Н.В. Нищева. Конспекты п/гр. занятий в ст. группе. СПб, д/П, 2007 14.О.В. Дыбина. Неизведанное рядом /опыты/М., Сфера, 2011 15. И.Ф. Мулько. Развитие представлений о человеке. М., Сфера,2007 16. Е.Н. Панова. Дидактические игры-занятия. В., Учитель, 2006 17. Л.А. Ремезова. Учимся конструировать. М., Шк. Пресса, 2005 18. О.А.Скоролупова Занятия с детьми ст.д/в по теме «Осень»Ч.1,М.:Изд.-во Скрипторий 2006 19. Л.Г.Горькова,А.В.Кочергнина,А.В.Обухова Сценарии занятий по эколонич.восп. Дошк. М.:ВАКО,2005 20. Н.Г.Комратова Учимся говорить правильно:уч.-метод. пособие по разв.речи д.3-7 лет. М.:ТЦ Сфера,2004




23

21. О.А.Скоролупова Занятия с детьми ст.д/в по теме «Зима»Ч.2,М.:Изд.-во Скрипторий 2006 22. О.В. Павлова «Познание предм. мира» 23. О.В. Епифанова Развитие речи.Окружающий мир:дид.мат-л к занятиям со старшими дошк. В.:Учитель, 2008


1.Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. 2..И.Н.Павленко. Развитие речи и озн. с окр-щим в Доу. М., 2005 3.Л.В. Рыжова. Методика работы со сказкой. СПб., д/П, 2011 4.О.С. Ушакова. Придумай слово.М., Сфера, 2014 5.О.С. Ушакова. Занятия по развитию речи /5-7/М., Сфера, 2010 6. В.В. Гербова. Развитие речи в д/с. Ст. гр. М., Мозаика-синтез, 2014 7.И.В. Козина. Лексические темы по р/р. Старшая гр. М., ЦПО, 2013 8.Т.А. Куликовская. Сказки-пересказки. СПб.,2011 9. Е.А. Алябьева. Развитие воображения и речи./ М., Сфера, 2005 10. В.Н. Волчкова. Конспекты занятий в ст. гр.Познават. развитие. В., Учитель, 2004 11. Н.Г.Комратова Учимся говорить правильно:Учебно-метод. Пособие по разв.р.д.3-7 лет . М.:ТЦ Сфера, 2004 12. Е.А.Алябьева Итоговые дни по лексическим темам:Планирование и конспекты.М:ТЦ Сфера,2007 13. О.А.Скоролупова Занятия с детьми ст.д/в «Осень» М.:Скрипторий 2003,2006 14. О.Н.Каушкаль, М.В.Карпива Формирование целостной катины мира.Познавательно-информац. Часть, игровые технолонии.Старшая гр.М.:Центр педаг.обр-ия, 2015, 15. Г.Я.Затулина Подготовка ст./д. к обучению грамоте, М.: Центр пед. Обр.,2015 16. И.А.Модина Освоение детьми 5-7 лет обр.обл.Речеав.разв.Разв. Звуковой культуры:планиров., Ст.и подг.гр., В.: Учитель,2015 17. Г.Я.Затулина Консп.зан. по разв.речи, М.: Центр пед обр.2015 18. Т.И.Подрезова Материал к зан.по р.р.Фрукты и овощи. М,:Изд.ГНОМ и Д,2003 19. Т.И.Подрезова Материал к зан.по р.р.Одежда.Посуда.М,:Изд.ГНОМ и Д,2003 20. Т.И.Подрезова Материал к зан.по р.р.Лес.Грибы..М,:Изд.ГНОМ и Д,2003

Художественно- эстетическое развитие

1.Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. 2.Л..В. Куцакова. Конструирование и худ. труд в д/с. М., Сфера, 2013 3.З.А. Богатеева. Занятия аппликацией в д/с.М., Просвещение, 1988 4. Т.С. Комарова. Занятия по изо-деятельности в д/с. М., 1991 5. И.А. Лыкова. Изо-деятельность в д/с. Ст. гр.М., Цветной мир, 2013 6. А.Н. Малышева. Аппликация в д/с. Ярославль, 2000 7. Л.В. Куцакова. Конструирование и худ. труд в д/с. М., Сфера, 2005 8.Г.Н. Давыдова. Нетрадиционная техника рисования в д/с. М., 2010 9.О.А.Скоролупова Занятия с детьми ст.д/в «Осень» М.:Скрипторий 2003,2006 10. И.М.Петрова Объемная аппликация для дошк., СПб :Детство-пресс,2008 11. Н. В. Дубровская Конспекты интегрированных занятий по охзнакомлению дошк. С основами цветоведения, СПб: ОООДетство-пресс2011, 12. К.К.Утробина, Г.Ф.Утробин Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: рисуем и познаем окружающий мир. М.: ГНОМ и Д,2005 13. Т.И.Тарабарина Оригами и развитие ребенка


1.Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. 2.К.С. Бабина. Комплексы утренней гим- ки в д/с., М., Пр., 1978 3.Т.Е. Харченко. Бодрящая гим-ка для дошкольников.СПб., Д/П, 2012 4.Е.А. Сочеванова. Игры-эстафеты. СПб., Д/П, 2010 5.Н.Б. Муллаева. Конспекты-сценарии занятий по ф/к. СПб, Д/П., 2005 6. Г.А. Прохорова. Утренняя гим-ка./2-7/ М., Айрис-пресс, 2005 7. М.Ю. Карпушина. Ф. сюжетные занятия с детьми 5-6 лет. М., Сфера, 2012

Вариативная часть программы Художественно - А.В. Щеткин «Театральная деятельность для детей 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 лет» М.,




24

эстетическое развитие Занятия «Полянка сказок

Мозаика-Синтез О.А. Шорохова «Играем в сказку» Сказкотерапия. Сфера. М., 2006 г. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в д/с. ТЦ Сфера, 2009 г. Э.Г. Чурилова «Методика и организация театральной деятельности дошкольников » Владос. М., 2001 г. Т.Н. Доронова «Играем в театр « Просвещение М., 2005 г. О.П. Власенко «Театр кукол и игрушек в ДОУ для детей 3-7 лет» Учитель, В., 2009 Лора Поляк «Театр сказок»Детство-Пресс, СПБ., 2001 г. Г.Л. Смоляк «Театр от А до Я» АиФ, М., 2007 г. Сорокина «Театр - Творчество – Дети» АРКТИ, М., 2002 г. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. М.ТЦ Сфера, 2006. . Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2005. . Иванова Г.П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. - М.: “Скрипторий 2003”, 2006. . Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007 Интернет ресурсы. Караманенко Т.Н. Кукольный театр – дошкольникам.- М.: Просвещение, 1969. Н.Ф. Сорокина. Развитие тв. способностей средствами кукольного театра. М., Айрис, 2007 В.Н. Волчкова. Конспекты занятий в ст. гр.Познават. развитие. В., Учитель, 2004 С.В.Конкевич Социально-нравств.воспитание дошкольников в формировании предсталений об этикете. СПб: ООО Изд. Детство-Пресс,2013 Е.А.Алябьева Развитие воображения и речи детей 4-7 лет Л.В.Артемова Театрализованные игры дошкольников Н.Ф.Сорокина Играем с кукольный театр М.: Аркти 1999 Плакаты, настольные игры. Презентации. видео

Социально-коммуникативное развитие. Занятия по ОБЖ «Неболейка».

- Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - Хромцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту» Спб., 2005г. -Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с дошкольниками. М., ТЦ, 2008 Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице. СПб., «Детство-пресс» 2009г. -Данилова Т. Программа –Светофор. СПб., Детство-пресс, 2009 г К.Ю.Белая « Как обеспечить безопасность дошкольников» М., 2001 - Белая К.Ю., Зимонина В.Н.и др. Как обеспечить безопасность дошкольника. М.,ТЦ, 2008. К.Ю.Белая Формирование безопасности у дошкольников М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2011 -Поддубная Л.Б. ОБЖ. В., 2005 г. Голицына .Н.С. ОБЖ для дошкольников. М., 2010 г. .Интернет – ресурсы. Новикова И.М. «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников». – М.,2009. Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика для детей 3 – 7 лет». – М.,2009. Саулина Т.Ф. « Три сигнала сфетофора». М.,2009. Усачев А.А., Березин А.И. « Школа безопасности». – М., 1999. М.А.Фисенко ОБЖ ср. и старш. гр.Разработки занятий, «Корифей» Шарова О.Г. Основы пожаробезопасного поведения. – СПб.,1997.

3.1.2 Организация развивающей предметно-пространственной среды /обязательная и часть

Программы, формируемая участниками образовательных отношений/ № Вид помещения, назначение Оснащение




25

1

Групповая комната Образовательная работа Совместная образовательная

деятельность Самостоятельная деятельность Игровая деятельность Самообслуживание Трудовая деятельность Самостоятельная творческая

деятельность Дневной сон Гимнастика после сна

Детская мебель для совместной и самостоятельной деятельности

Зоны для решения образовательных задач: Книжный уголок Уголок изодеятельности Уголок музыкального воспитания Уголок физкультурно-спортивный Уголок развития речи Уголок безопасности Уголок ряженья, уединения Игровая мебель Атрибуты для сюжетно – ролевых игр Уголок природы Конструкторы различных видов Настольно – печатные игры, лото, мозаики, пазлы,

вкладыши, головоломки, шнуровки Развивающие игры Различные виды театров, ширма Спальная мебель Шкафы для пособий

2.

Раздевальная комната /11 шт./ Самообслуживание Информационно –

просветительская работа с родителями

Информационный уголок Выставки детского рисунка, поделок Наглядно – информационный материал для

родителей Детские шкафчики для раздевания

12 Участок ДОУ Прогулки Познавательная, трудовая,

игровая деятельность

Групповой участок со стационарным оборудованием: скамейки, песочницы, горки, оборудование для лазания.

Цветники Спортивная площадка со стационарным

оборудованием Выносной инвентарь для игр.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений 1. Уголок театрализованной

деятельности во всех группах. Проведение занятий по

театрализованной деятельности «Полянка сказок»

Музыкальный центр с аудио- и видеодисками; Различные виды театров; Ширмы; Презентации по теме; Методическая литература по теме.

2 Уголок ОБЖ во всех группах. Проведение занятий по ОБЖ

«Неболейка»

Методическая литература по теме; Презентации по теме; Плакаты и раздаточный материал по теме.

3.1.3 Кадровое обеспечение Программы.

Педагогические кадры группы




26

№ Ф.И.О.

Дол

жно

сть

Кат

егор

ия

Обр

азов

ание

Пед

стаж

Год

прох

ожде

ния

атте

стац

ии

КПК

1. Прохорова О.В. воспитатель ВКК ср. сп. 31 2013 2017 2. Прохорова Т.И. воспитатель 1 кв. кат ср.сп. 9 2017 2016 3. Войтенко Т.С. инструктор по ф/к ВКК высшее 22 2014 2018 4. Черная В.В. музыкальный

руководитель ВКК ср. спец. 26 2016 2016

5. Буренкова Р.В. ст. воспитатель ВКК высшее 41 2015 2018

3.2 Режимы дня группы РЕЖИМ ДНЯ НА ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД.

Прием и осмотр детей, совместная деятельность: утренняя гимнастика, игры, наблюдения, беседы, индивидуальная работа, самостоятельная игровая деятельность детей.

7.00 – 8.20

Подготовка к завтраку, КГН. Завтрак. 8.20 – 8.50 Подготовка к НОД. 8.50 – 9.00 Организация и проведение НОД в соответствии с планом и лексической темой недели. Второй завтрак

9.00 – 10.30

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, труд, наблюдения, опыты, индивидуальная и подгрупповая работа, самостоятельная творческая деятельность).

10.30 – 12.00

Возвращение с прогулки, водные процедуры. 12.00 – 12.20 Подготовка к обеду, обед 12.20 – 12.50 Подготовка ко сну. Дневной сон. 12.50 – 15.00 Подъем детей, воздушно-водные процедуры, бодрящая гимнастика после сна. Совместная деятельность, игры

15.00 – 15.40

Подготовка к полднику, полдник 15.40 – 16.00 Совместная деятельность, самостоятельная художественная и игровая деятельность. Индивидуальная работа.

16.00 – 16.40

Подготовка к прогулке. Прогулка. 16.40 – 18.30 Возвращение с прогулки, игры, уход домой. 18.30 – 19.00

РЕЖИМ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ (холодный период)

№ ФОРМЫ РАБОТЫ Понедельник ВТОРНИК СРЕДА ЧЕТВЕРГ ПЯТНИЦА Первая половина дня 1 Утренняя гимнастика 2 Двигательная разминка во

время совместной деятельности

3 Физкультминутки 4 Подвижные игры и физ.

Упражнения на прогулке

5 Физкультурное занятие (элементы ЛФК, фитбол, игровой стретчинг, муз-ритм. гимнастика)

6 Музыкальное занятие 7 Совместные подвижные игры в

помещении и движения в режиме дня




27

Вторая половина дня 1 Гимнастика после сна в

сочетании с воздушными ваннами, оздоровительный бег

2 Музыкальный досуг 3 физкультминутки по плану занятий 4 Подвижные игры на прогулке 5 Самостоятельная деятельность с

различным спортивным инвентарем (мячи, скакалки, )

6 Спортивные праздники, дни здоровья, походы, экскурсии.

по плану

Двигательная активность в неделю __≈ 9, 5 часов

Щадящие режимы. Внесение изменений в режим при неблагоприятных погодных условиях. Специфика дня в случае неустойчивой погоды и неблагоприятной работы заключается в том, что день ребенка эмоционально насыщается, а прогулочной зоной становится все дошкольное учреждение. Длительность прогулки за пределы своей группы может составлять 30-40 мин. 1 вариант - физкультурный зал /после 11.00/ 2 вариант – музыкальный зал/после 11.00/ 3 вариант – прогулка по детскому саду с посещением кабинетов специалистов 4 вариант – «В гости в другую группу» Подготовительная работа к такой прогулке. Предварительное проветривание (сквозное) помещения до 14 – 16 градусов. Одежда детей. Дети одеваются соответственно температуре зала. В групповой комнате в это время проводится сквозное проветривание, влажная уборка, включаются бактерицидные светильники. Дети возвращаются в свежеубранное и проветренное помещение. Изменения в режиме дня в дни карантинов, периодов повышенной заболеваемости. Специфика дня заключается в том, что в режиме увеличивается общая продолжительность пребывания детей на свежем воздухе, с выделением времени для проведения лечебно-профилактических процедур, уменьшается количество занятий с повышенными физическими и интеллектуальными нагрузками. Рекомендовано резко ограничить свободное передвижение по дошкольному учреждению, чтобы было как можно меньше контактов. Изменения в режиме дня после перенесенного заболевания или отпуска родителей. Специфика дня заключается в том, что в режиме увеличивается общая продолжительность пребывания ребенка на свежем воздухе в теплый период за счет выхода на прогулку с 1 подгруппой или уменьшается время пребывания на воздухе в холодный период. Увеличивается продолжительность дневного сна /укладывать ребенка первым, поднимать последним./ Исключаются на 2 недели занятия физкультурой.

3.3 Традиционные мероприятия группы. Сроки Мероприятия

Благотворительная акция «Огонек добра» Делать добро – легко. Надо лишь начать!

сентябрь

*3 сентября - День Знаний (День Здоровья) 10.00 - «Вместе дружная семья (воспитанники) * Педагогическая диагностика на начало учебного года. **«Я – волонтер!» - Волонтерская акция-эстафета добрых дел ( Книжкин доктор) *День воспитателя – тематические беседы, экскурсии по ДОУ *Фотовыставка «Детский сад со всех сторон»

октябрь

*День бабушек и дедушек. Досуги «Я твой - маленький помощник». Выставка «Хобби наших бабушек и дедушек» *Осенние экскурсии по эко - тропам «Осень в Петергофе»




28

*Выставка: «Осенние фантазии» *«Я – волонтер!» - семейная волонтерская акция в рамках осеннего субботника. *Антропометрия - оформление листов здоровья

ноябрь

*Осенний праздник *Тематические беседы: «День народного единства», «День толерантности» Выставка «Мы разные», «В группе дружно мы живем», «День Матери» Выставка «Хобби наших мам» *«Я – волонтер!». Совместные мероприятия воспитанников разных возрастных групп в рамках года волонтера «Дорога добра». Мастер – классы «Делай как мы, делай лучше нас»

декабрь *«Я – волонтер!» Волонтерская акция добрых дел: Новогодние сувениры для ветеранов и социальных партнеров /Символ года/ -Каждой пичужке - своя кормушка *Прогулки по микрорайону «Праздничные украшения» *Новогодний утренник

январь 2019

*Неделя здоровья (тематические дни) *Зимний праздник - "Проделки Снежной Королевы» *Тематические беседы: « Блокада Ленинграда»

февраль

*Месячник по ПДДТТ: районные конкурсы *«День защитника Отечества». Физкультурный досуг *Физкультурное соревнования для мальчиков «Веселая веревочка» *Фотовыставка «Такие разные мальчики» *Поздравления ветеранов, пап, дедушек, мальчиков

март

*Праздничный утренник « 8 Марта» *Физкультурное соревнования для девочек «Веселая веревочка» *Фотовыставка «Такие разные девочки» *День здоровья - «Масленица» *Неделя здоровья. Литературное ассорти *Радио и видео– фестиваль (стихи петербургских поэтов)

апрель *Международный день детской книги .С/р игра «Библиотека». Вечер развлечений «Книжкины именины». *Творческая встреча старших групп «День космонавтики» *«Любознайка» Весенние экскурсии, опыты, посадки

май

*Педагогическая диагностика инд. развития, выполнение ОП ДО *День Победы. Стена Памяти. Концерт для ветеранов *День семьи. Фотовыставка «Дружная семейка» День города: тематические выставки, беседы, видео – ролики «В объективе Петергоф» *Антропометрия детей к ЛОК *ЭКО-Акция «Цвети, клумба»

4. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения Программы.

4.1 Педагогическая диагностика индивидуального развития/обязательная и часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

Критерии, показатели и методы изучения, анализа и оценки результатов реализации Программы Обязательная часть Образовательные области - виды детской деятельности/Критерии - показатели

Средства контроля /Методики – стимульный материал/

Исполнители Периодичность /Сроки выполнения/ Формы отчета

Обязательная часть Образовательная область: «Физическое развитие»




29

Показатели освоения основных видов движений и развития физических качеств /в соответствии с возрастом/

Диагностические тесты *Ноткина Н.А. Оценка физического и нервно – психического развития детей раннего и дошкольного возраста. – * Уровни по программе «Детство» *Мониторинг в детском саду «Детство-ПРЕСС» СПб. *Результаты мониторинга образовательного процесса. Верещагина Н.В.

Инструктор физической культуры воспитатели

Сентябрь, май (деление на подгруппы)

«Здоровье» Группы здоровья Частота и продолжительность заболеваний Показатели уровня заболеваемости и посещаемости детей Антропометрия Уровни сформированности КГН

*Анализ заболеваемости *Анализ по индивидуальным медицинским картам *Медосмотры *Наблюдения *Результаты мониторинга образовательного процесса. Верещагина Н.В. *Мониторинг в детском саду «Детство-ПРЕСС» СПб.

Медики Воспитатели групп

2 раза в год по полугодиям январь, май /рабочие совещания/ листы здоровья октябрь, май

Образовательные области: -Социально-коммуникативное развитие -Познавательное развитие -Речевое развитие -Художественно- эстетическое развитие

*Наблюдение за детьми, беседы, игровые проблемные ситуации. *Уровни по программе «Детство» *Результаты мониторинга образовательного процесса. Верещагина Н.В. *Мониторинг в детском саду «Детство-ПРЕСС» СПб.

Воспитатели

Сентябрь, май

Развитие речи детей Плановое обследование устной речи детей 5 – 7 лет

Комплексная диагностика (диагностический пакет, разработанный специалистами ППМСц «Доверие» Петродворцового района СПб.)

Учитель – логопед ППМСц (по договору)

Октябрь Сводная ведомость /рабочие совещание педагогов, инд.консультации с родителями/

«Музыка» «Музыка» /показатели музыкального развития ребенка в соответствии с возрастом/

*Индивидуальные беседы, музыкально-игровые задания, игры. Уровни по программе «Детство» *Результаты мониторинга образовательного процесса. Верещагина Н.В. *Мониторинг в детском саду «Детство-ПРЕСС» СПб.

Воспитатели, музыкальные руководители

Сентябрь, май

Педагогическая диагностика индивидуального развития/ (часть Программы, формируемая

участниками образовательных отношений) Критерии, показатели и методы изучения, анализа и оценки результатов реализации Программы /часть , формируемая ДОУ/ Образовательные области- виды детской деятельности/Критерии – показатели.

Средства контроля /Методики – стимульный материал/

Исполнители Периодичность /Сроки выполнения/ Формы отчета




30

Художественно – эстетическое развитие Занятия по театрализованной деятельности «Полянка сказок»

*Наблюдения. *Игровые задания

Воспитатели группы

сентябрь, май

Социально-коммуникативное развитие Занятия по ОБЖ «Неболейка»

*Наблюдения. *Игровые задания

Воспитатели группы

сентябрь, май

Список литературы

Образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ д/с № 6

Приложения: Структура рабочей программы на летний оздоровительный период.

Целевой раздел:

Летняя оздоровительная работа с детьми имеет свою специфику. Важно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребенок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный мир растений и животных.

Цель: Создание условий для максимального использования природных факторов для полноценного отдыха, закаливания, охраны жизни и укрепления здоровья детей в период летнего оздоровительного периода.

Задачи: 1. Охрана жизни и укрепление здоровья детей в летний период, формирование основ

культуры здоровья. 2. Рациональное использование режима дня для организации разнообразной познавательно-

развивающей деятельности с учетом специфика летнего периода. 3. Систематизация, пополнение педагогического процесса, построение развивающей

предметно-пространственной среды групп и кабинетов к новому учебному году. Планируемые результаты летнего оздоровительного периода (эффективность).

По окончании летнего периода на основании индивидуальных характеристик состояния здоровья ребенка, оценивается эффективность летнего отдыха, учитывая при этом:

1. Улучшение состояния здоровья по изменению ряда показателей: - динамика клинического состояния носоглотки/уменьшение гипотрофии миндалин и аденоидов; - улучшение состояния осанки и сводов стопы; - уменьшение частоты острых респираторных - простудных заболеваний, сокращение их длительности.

2. Антропометрические данные /длина и масса тела с учетом исходного состояния физического развития:

Содержательный раздел Характеристика образовательной деятельности в летний период.

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий на летний период

Мероприятия Место проведения Длительность/Время в режиме дня

Ответственный исполнитель

Физкультурные занятия

Участок, спортивная площадка /по графику/

3 занятия 2+ 1/двигательная прогулка/

Инструктор ф/к, воспитатель

Утренняя гимнастика на свежем воздухе

Участок, спортивная площадка

8.05 Ежедневно 10 мин.

Инструктор Муз.рук-ль Воспитатель

Подвижные игры Участок, спортивная площадка

Ежедневно

Воспитатель

СОД по закреплению ОВД

Участок, спортивная площадка

Ежедневно Проводятся на дневной





31

прогулке Физкультурно- музыкальные праздники

Спортивная площадка 1 раз в месяц Инструктор Муз.рук-ль Воспитатель

Дневной сон с доступом свежего воздуха

Групповая

Ежедневно Проводится в соответствии с режимом дня

Воспитатель Помощник воспитателя

Оздоровительная гимнастика после дневного сна

Групповая, участок, музыкальный, физкультурный залы

Ежедневно Воспитатель

Длительное пребывание на свежем воздухе. Световоздушные ванны

Утренний прием на участке Дневная и вечерняя прогулка

Проводятся ежедневно в соответствии с режимом группы при температуре плюс +20—22 °С


Солнечные ванны На утренней прогулке

с 9 до 11 ч. индивидуально по показаниям

Воспитатель Медсестра

Обширное умывание В умывальной комнате Проводится ежедневно во время гигиенических процедур после утренней прогулки (по показаниям)


Мытье ног прохладной водой

В умывальной комнате

Проводится ежедневно во время гигиенических процедур после утренней прогулки (по показаниям)


Питьевой режим Групповая, участок Питьевой режим обеспечивается в течение всего дня по желанию детей


Режим теплового комфорта в выборе одежды

Групповая, участок Режим обеспечивается в течение всего дня в соответствии погодой


Режим проветривания и оптимизации вентиляции во время дневного сна

Групповая Режим обеспечивается в течение всего дня в соответствии с графиком


Организация питания Групповая Оздоровительное питание в соответствии с действующими нормами

Воспитатель Помощник воспитателя Повара

Тематические дни на летний период (июнь, июль, август)

День недели Образовательная область Тематика Понедельник

Социально-коммуникативное, речевое развитие

В кругу друзей -Путешествие по саду - В гости к друзьям и соседям

Вторник

Социально-коммуникативное, речевое развитие

День путешествий: -вдоль по улице пешком -Наш любимый Петергоф -Дышит лето ветерком, на прогулку мы идем -город опасный и безопасный -экскурсии по эко-тропам - пикники на траве

Среда

Художественно-эстетическое

Музыкально-игровой день - творческая мастерская - день добрых волшебников - день кино, танца, сказки…




32

Четверг

Познавательное, речевое развитие

Познавательный день - Мир вокруг нас - Уроки Знайки на лужайке - День дождя, сорняка, песка…

Пятница

Физическое развитие День здоровья - Нам болезни не нужны с физкультурой мы дружны - День мяча, скакалки…

Примерные проектные недели на летний период

Июнь 1-2 недели «Неделя безопасности» Познавательный досуг «Осторожно, дети!» 3 неделя «Моя Родина – Россия» Выставка творческих работ детей «Моя родина – Россия» 4неделя «Неделя веселых игр и забав» Музыкально-развлекательный досуг «Вместе весело играть» 5 неделя «Неделя цветов» Выставка творческих работ «Краски лета» Июль 1 неделя «Неделя семьи» Выставка творческих работ «Мама, папа, я дружная семья» 2 неделя «Мой любимый Петергоф» Целевая прогулка «Мой любимый Петергоф» 3 неделя «Цветное лето» Конкурс рисунков на асфальте «Цветное лето» 4 неделя «Мои любимые игры и игрушки» Музыкально-развлекательный досуг «Мои любимые игрушки» 5 неделя «В гостях у сказки» Театрализованные постановки «Театр под открытым небом» август 1 - 2 недели «Неделя спорта и здоровья» Физкультурно-оздоровительный досуг 3 неделя «Неделя природы» Акция «Береги природу» 4 неделя «Неделя интересных дел» Акция «Этот удивительный мир» 5 неделя «До свиданья, лето» Праздник «До свиданья, лето!»

Организационный раздел

Организация работы в летний период. Расписание НОД в соответствии с графиком

Физкультура на воздухе или в физкультурном зале Музыка на воздухе или в музыкальном зале 3 (2+1) 2

Примерный режим дня на теплый период

Прием и осмотр детей на свежем воздухе, совместная деятельность: утренняя гимнастика, игры, наблюдения, беседы, индивидуальная работа, самостоятельная игровая деятельность детей

Подготовка к завтраку, КГН. Завтрак. КГН. Второй завтрак. Подготовка к прогулке. Совместная деятельность на участке или в помещении/тематический день/ Прогулка: наблюдения, игры, воздушные и солнечные процедуры; индивидуальная, совместная и самостоятельная игровая деятельность.

Возвращение с прогулки, водные процедуры. КГН Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Дневной сон. Подъем детей, воздушно-водные процедуры, гимнастика после сна. КГН




33

Подготовка к полднику. Полдник. Подготовка к прогулке. Прогулка: малоподвижные игры, совместная деятельность, индивидуальная работа, беседы с родителями

Возвращение с прогулки, игры, уход домой.

Примерный режим организованной двигательной активности на теплый период

№ Форма работы Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Первая половина дня 1 Утренняя гимнастика

2 Музыкально-ритмический час

3 Подвижные игры и физ. упражнения на прогулке

4 Физкультурно-оздоровительный час

5 Закаливающие процедуры (воздушные ванны, мытье ног)

Вторая половина дня 1 Гимнастика после дневного

сна

2 Подвижные игры на прогулке

3 Самостоятельная деятельность с физкультурными пособиями

Documents

Комитет по образованию Санкт-Петербурга ...6pfspb.caduk.ru/DswMedia/programma-berezka-2018-2019.pdf · 2018-09-21 · В соответствии