ДвижениеCOVID

VIVAT - CRESCAT - FLOREAT

Газета Пермского государственного национального исследовательского университета Издается с 1948 года№ 3 (1911) май 2020

Пермский университет и мы с вами пере-живаем очень непростой период, когда знания могут передаваться только на расстоянии. Режим всеобщей изоляции граждан, введенный в связи с распростра-нением коронавирусной инфекции, более чем на два месяца изменил образ нашей жизни. Но расстояние, разделяющее сту-дентов и преподавателей, удалось преодо-леть с помощью современных технологий. О том, как жил Первый на Урале в мае, мы расскажем в этом номере газеты.

Начнем с инструментов, которые позво-лили преподавателям нашего вуза органи-зовать процесс дистанционного обучения. По словам доцента кафедры журналистики и массовых коммуникаций филологического факультета ПГНИУ Ивана Печищева, для их полноценного внедрения пришлось прово-дить специальный образовательный курс. Он пользовался большой популярностью - се-минары виртуально посетило более трехсот преподавателей Пермского университета. Они подробно изучили сервисы, с помощью

которых можно организовать дистанционное образование. В частности, это BigBlueButton, или BBB, для проведения онлайн-трансля-ций, а также программа «Индиго» для про-ведения тестирования и H5P для создания интерактивных упражнений. - Коллеги с большим интересом познако-мились с инструментами, которые позволяют работать со студентами удаленно, - пояснил Иван Печищев. – Их пришлось осваивать в до-машних условиях, у многих преподавателей

Весна вкампусе

Стр. 3

Стр. 4Ближе кпроиз-водству

МНЕНИЯ

59-е место среди

82 участников рейтинга

российских вузов

Russian University

Ranking занимает

Пермский университет.

ЦИФРЫ

Знания на расстоянии

Стр. 5 Стр. 8

Сергей Макаров, проректор по учебной работе ПГНИУ

Режим всеобщей изоляции, который был введен в Пермском крае и других рос-сийских регионах, заставил нас искать воз-можность организовать образовательный процесс дистанционно, с применением современных технологий, которые позво-ляют установить контакт между препода-вателями и студентами.

Для организации учебного процесса преподаватели нашего вуза воспользова-лись возможностями единой телеинфор-мационной системы университета (ЕТИС), а также различными сервисами для про-ведения онлайн-занятий. В основном это программы, с помощью которых можно устраивать видеоконференции: Zoom, BBB, Google Classroom и некоторые другие.

В результате нам удалось охватить процессом дистанционного обучения не только студентов всех факультетов Перм-ского университета, но и Колледжа профес сионального образования ПГНИУ, а также наш филиал в городе Соликамске.

Уверен, что это очень важный для на-шего вуза опыт, который позволит в даль-нейшем разработать новые программы дистанционного образования для студен-тов-заочников из других российских реги-онов и даже из других стран.

Продолжение на стр. 2

Талисман Пермского университета Кот Ученый ждет студентов и преподавателей в кампусе.

Фото

: Ели

зове

та Б

обыл

ева

2 № 3 (1911) май 2020

Знания на расстоянии

СОБЫТИЯ

возникли технические проблемы, но мы смогли их разрешить. Так, например, не у всех оказались web-камеры и микрофоны, поэтому нуждающимся это оборудование было бесплатно предоставлено Пермским университетом с доставкой на дом. В резуль-тате в Пермском университете удалось орга-низовать процесс дистанционного обучения, который охватил студентов всех факультетов ПГНИУ и колледжа профессионального обра-зования. В качестве примера Иван Печищев привел собственный опыт. С помощью программы Zoom на кафедре журналистики и массовых коммуникаций прошли успешные защиты курсовых работ. Преподаватели комфортно общались со студентами в формате видео-конференции, задавали вопросы и в завер-шение разговора подвели итоги защит. Чувствовать аудиторию

По словам доцента кафедры истории и ар-хеологии исторического факультета ПГНИУ Григория Головчанского, инструменты ди-станционного обучения в дальнейшем могут понадобиться преподавателям Пермского университета еще не раз, но начинать рабо-тать с ними было очень непривычно. - У меня возникал дискомфорт, когда при-ходилось с помощью специальных программ общаться с аудиторией студентов, - отметил Григорий Петрович. - Очень важно видеть лица людей, их реакцию на твое выступле-ние. К сожалению, у меня был очень узкий канал выхода в интернет, поэтому мне прихо-дилось отключать видеопоток. В этот момент хотелось посадить перед собой моего питом-ца, пса Чоппера, и рассказывать ему лекцию. Очень важен был живой слушатель. Тем не менее как дополнительный ком-понент к образовательной программе вуза дистанционные обучение, по мнению Гри-гория Головчанского, нужно использовать. Например, с его помощью можно организо-вать некоторые тестовые и практические за-нятия для студентов-историков. Программы дистанционного общения очень удобны для трансляции изображений и графиков. На-пример, в режиме видеоконференции про-

граммы Zoom лектор может транслировать изображения (презентации) с экрана своего компьютера или ноутбука. По мере развития технологий дистанци-онного общения доступность программ он-лайн-образования будет повышаться. Мно-гие вузы, в том числе с высоким рейтингом, предложат свои базовые онлайн-курсы по различным образовательным направлени-ям. Ими смогут воспользоваться студенты из разных городов и стран. Но в результате всех этих преобразований существенно повысится значимость традици-онного образования, ведь именно общение в университетской аудитории позволяет пре-подавателям найти индивидуальный подход к каждому студенту.

Не стесняемся в онлайн

К инструментам дистанционного обще-ния можно привыкнуть постепенно, уверена доцент кафедры новейшей истории России историко-политологического факультета ПГНИУ Надежда Поврозник. Их преимуще-ства заключаются в том числе в возможно-сти задавать преподавателю вопросы с по-мощью личных сообщений и не выносить их на всеобщее обсуждение. Кроме того, можно отключить свой видеопоток, если в момент видеоконференции вокруг тебя не-презентабельная обстановка. Именно такой возможностью воспользовалось в процессе онлайн-лекций много студентов. Поэтому преподавателю не раз приходилось исполь-зовать перекличку, чтобы понять, кто под-ключился к видеоконференции и хорошо все слышит. - Мне кажется, люди еще не готовы полно-стью перейти на дистанционное общение, - пояснил старший преподаватель кафедры туризма географического факультета ПГНИУ Александр Ведерников. – Многие стесня-ются своего голоса в Сети, им кажется, что в кадре они выглядят нелепо. Поэтому все мы, и преподаватели, и студенты, ждали нового триместра с надеждой, что режим полной са-моизоляции в Пермском крае будет отменен и можно будет снова встретиться в универ-ситетской аудитории. К сожалению, обсто-

ятельства сложились иначе. Но, может, это и к лучшему: сейчас у нас есть возможность подготовиться к непредвиденным обстоя-тельствам, которые могут произойти в буду-щем. Тогда уже не возникнет вопросов, как правильно использовать платформу Zoom или каким образом составить для студентов задание для удаленных лабораторных работ и практик. Опыт дистанционного обучения очень ценный для нас.

Контрольная на доверии

Больше всего преподавателей волновал вопрос о том, как можно оценить знания студентов дистанционно. По словам Ивана Печищева, Пермский университет интегри-ровал некоторые сервисы дистанционного образования в информационную систему ПГНИУ. Это позволило улучшить контроль за качеством знаний, например, проводить тестирование и быть уверенным, что работу выполнил определенный студент, а не его более эрудированный друг. - Конечно, у меня были сомнения, ведь студенты достаточно изобретательны и могут помогать друг другу в решении задач, - пояс-нил доцент кафедры теоретической физики физического факультета ПГНИУ Кирилл Ци-беркин. – Но мои сомнения оказались на-прасны: контрольные работы моих студентов оказались очень разными и было видно, что выполнялись они индивидуально. Самое сложное в процессе дистанционно-го обучения для преподавателя, по мнению Кирилла Циберкина, - это подготовить тесто-вый материал для контрольной, где важно оценить решение типовых задач по шагам, а не получить один итоговый ответ. Есть слож-ности и с проведением лабораторных работ, ведь приборы в лаборатории на расстоянии студентам не доступны. Поэтому преподава-телям естественнонаучных дисциплин при-ходится гораздо сложнее, чем их коллегам- гуманитариям. Но технический прогресс не стоит на месте, а это значит, что в обозримом будущем для онлайн-курсов появятся эффективные ин-струменты контроля качества обучения. Сергей Молотов

Дневник студента-надомника «Дистанционка» застала нас всех вра-сплох 6 апреля. Никто не был к ней готов и не знал, как будут проходить дальше за-нятия в университете. Но все оказалось не так уж и страшно: контакт с преподава-телями удалось наладить быстро.

Для удачного дистанционного обучения обычному студенту, кроме привычных тетра-дей и ручек, необходим только телефон или ноутбук с выходом в интернет. Многие препо-даватели проводят лекционные и практиче-ские занятия на платформе BigBlueButton, но есть и те, кто пользуется приложением Zoom, поскольку многим эта программа кажется бо-лее удобной. У дистанционного обучения есть и свои ми-нусы. К примеру, тяжело приходится, когда происходят технические накладки, а их было много: пропадает звук или отключается ин-тернет. Некоторые жалуются на неформаль-ность обстановки, в которой трудно сосредо-точиться. Проблемы существуют и со сдачей задолженностей по определенным дисци-плинам. Например, по физкультуре.

Но есть и положительные стороны. Обуче-ние проходит с комфортом, в домашних усло-виях. Порой это может и отвлекать, если пе-ред глазами мелькает кто-то из членов семьи, но нельзя не отметить также, что некоторые студенты рады тому, что никуда не приходит-ся ходить, чтобы получить знания. Это здоро-во экономит время. Кроме того, свое рабо-чее место можно обустроить так, как хочется тебе. А еще онлайн-пары помогают наладить общение с преподавателями. Они по-друже-ски помогают студентам решить технические проблемы с программами дистанционного общения, а также с удовольствием отвечают на все вопросы в личных сообщениях. Контрольная в онлайн-формате – необыч-ное событие. Кто-то выполняет задания и вы-сылает их на почту преподавателю, кто-то ре-шает тесты, открываемые на определенное время, кто-то сдает материал устно тет-а-тет с преподавателем через камеру. Кстати, неко-торым застенчивым студентам такой формат общения позволяет скрыть свое волнение. Но некоторые жалуются на то, что не могут сдавать работы в том же Zoom, поскольку это непривычный для них формат и они чувству-ют себя некомфортно, разговаривая с картин-кой на экране. Не скажу, что в целом дистанционный формат обучения вызвал у меня и моих од-нокурсников неприятие. Но, несомненно, все студенты и преподаватели уже очень соску-чились по университету и хотят поскорее вер-нуться к привычному формату работы.

Дарья Биянова

Начало на стр. 1

70 гарнитур и web-камер были приобретены Пермским университетом и переданы преподавателям для организации дистанционного обучения.

Автор статьи на онлайн-паре.

Фото

: Ели

зове

та Б

обыл

ева

№ 3 (1911) май 2020 3

Движение COVIDКак происходило развитие эпидемии корона-вирусной инфекции в мире и какие факторы этому способствовали? Ответы на эти во-просы можно найти в недавно опубликован-ной статье доктора географических наук, профессора кафедры туризма географиче-ского факультета ПГНИУ Александра Зыря-нова «Географические особенности распро-странения коронавируса».

Климат

Большое значение в распространении коро-навируса, по мнению автора статьи, оказал климат. В зимние месяцы COVID-19 активно распространялся в субтропическом поясе се-верного полушария. В начале весны он был уже во всех странах, примыкающих к Северной Атлантике, до среднеевропейского меридиана включительно (Швеция – Чехия – Австрия – Ита-лия). Намного меньше заражений было к вос-току от этой линии, где атлантический климат затушевывается (Финляндия – Словакия – Бал-канский полуостров). Оказались в области боль-шого распространения эпидемии страны от Ис-ландии до Средиземноморья в Европе, штаты

США (Нью-Йорк, Нью-Джерси, Пенсильвания, Мичиган) и провинции Канады (Ньюфаунд-ленд и Лабрадор, Квебек, Онтарио), близкие к Атлантике и Великим озерам. Все эти страны и регионы имеют так называемый атлантический климат со своими общими чертами. Субтропики и умеренный пояс наиболее подвержены эпидемии из климатических об-ластей. Экваториальные, субэкваториальные, даже тропические пояса задеты в меньшей степени. Это показывают страны Африки, Азии, Америки и Австралия. Влажный климат более соответствует ареалам заражения (Амазония, Великие североамериканские озера, запад Рос-сии). Сухой климат распространению опасного вируса способствует в меньшей степени (Цен-тральная Азия, пустынные и полупустынные районы многих стран).

Система расселения

Эпидемия во многих странах наиболее заде-вает самые крупные города (Рим, Милан, Мад-рид, Париж, Стамбул, Москву) и регионы со сосредоточением городских агломераций (Се-верный Рейн–Вестфалия, Нидерланды, Бель-

гию). Это может быть связано не только со сос-редоточением населения, но и с «тепловыми пятнами», то есть с особым климатом крупней-ших городов. Сельская местность в целом мень-ше охвачена вирусом, что подтверждает стати-стика из Южной Италии, Юго-Запада Франции и сельской Испании.

Транспортная сеть

Места и районы повышенной зараженности часто соответствуют крупным транспортным уз-лам, местам сближения транспортных потоков, морским каналам и узким проливам. Регионы, располагающиеся в стороне от магистральных путей, менее страдают от COVID-19, чем соседи. Из российских регионов это республика Удмур-тия, Архангельская и Курганская области.

Туризм

Распространение вируса во многом соответст-вует географии туристских дестинаций, то есть центров и районов массового туризма. Страда-ют страны, которые являются центрами миро-вой туристской системы: США, Италия, Испания,

Франция, Германия и Великобритания. Кроме того, в этот список можно занести малые вы-сокоразвитые туристские страны: Швейцарию, Австрию, Нидерланды, Бельгию, Люксембург и некоторые другие. Вирусом сильно задеты страны, пережива-ющие резкое увеличение туристского потока в последнее время, а их менее гостеприимные соседи, наоборот, меньше страдают от панде-мии. Так, например, можно сравнить Катар как туристскую страну и Кувейт как нетуристскую, еще одна аналогия – ОАЭ и Оман. Самые посещаемые места стран являются самыми зараженными. Например, Рейкьявик, где сосредоточено 62,9 % населения Исландии. Более 73 % зараженных исландцев проживают в этом городе. Наиболее часто посещаем тури-стами в Исландии и Южный район. По степени зараженности он следует за Рейкьявиком.

Коронавирус в России

В нашей стране проявляются общемировые особенности распространения коронавиру-са. С запада на восток зараженность в целом убывает, достигая локальных максимумов у особенно крупных городов в приморских реги-онах Черного, Азовского и Каспийского морей, а также в горах и предгорьях Кавказа. Регионы в транспортных «тупиках» (Томская область, Ре-спублики Тыва, Горный Алтай) эпидемия заде-вает меньше. Северные городские и вахтовые регионы (Мурманская область, Ямало-Ненец-кий округ) оказываются значительно охвачены вирусом. В заключении автор статьи приходит к вы-воду, что на распространение коронавируса влияет ряд географических факторов. Особен-ности распространения COVID-19 связаны с климатическими поясами, типами климата и его сезонными проявлениями, с расположе-нием приморских зон, туристских дестинаций, с транспортными узлами и коридорами, круп-нейшими городами и свойствами систем рассе-ления.

Сергей Молотов

В России ежегодно выявляют 100-150 случаев смерчей и есть своя аллея торнадо, подобная той, что существует в США. Об этом в своей научной работе, посвященной клима-тологии смерчей, заявила группа ученых под руководством научного сотрудника Института физики атмосферы РАН А. В. Чернокульского. В числе авторов исследования доцент кафедры картографии и геоинформатики географического факультета ПГНИУ Андрей Шихов и студент кафедры мете-орологии и охраны атмосферы Игорь Ажигов.

Научная работа коллектива ученых, которая началась еще в 2015 году, была посвящена созданию базы случаев смерчей на территории Северной Евразии (территории бывшего СССР). В результате ученым из различных источников удалось собрать ог-ромный массив информации о природных катаклизмах в разные эпохи (всего 2879 случаев смерчей). - В последние годы у научного сообщества увеличился интерес к смерчам, - пояснил Андрей Шихов. – В частности, это произош-ло после того, как сильный смерч был зафиксирован в Башкирии 29 августа 2014 года. Было много видеозаписей и даже появи-лись данные метеорологического радиолокатора, что позволи-ло ученым исследовать это редкое природное явление. Наша исследовательская работа заключалась в поиске информации о смерчах из различных источников, в том числе печатных и элек-тронных СМИ, видеозаписей и рассказов очевидцев, по спутни-ковым снимкам ветровальных треков в лесах России. На основе всей этой информации была создана база данных. В нее вошли более 2800 случаев смерчей, зафиксированных в Северной Евра-зии за период от Средних веков (с X века) по 2016 год.

В эпоху рыцарей и феодалов были зафиксированы единичные случаи смерчей, в ХХ веке в год насчитывалось уже порядка 10-15 случаев, но с появлением мобильных устройств, оснащенных камерами, только в России ежегодно очевидцы начали фиксиро-вать около 100-150 смерчей. То есть динамика количества этих природных явлений обусловлена техническим прогрессом. При этом есть основание полагать, что в последние годы число смер-чей растет. Созданная учеными база данных позволила сделать интерес-ные предположения. В частности, удалось выявить территории, где смерчи происходят наиболее часто. Получилась своеобраз-ная аллея торнадо, аналогичная той, что проходит через не-сколько штатов США. В России в эту «аллею» попали юг Архан-гельской области, север Кировской и Нижегородской областей, юг Республики Коми и северо-запад Пермского края. Кроме того, много случаев смерчей возникает на западе Европейской России (в Московской и Смоленской областях). Причиной частого воз-никновения смерчей в северных регионах является достаточно высокая влажность воздуха в летний период, а также тот факт, что траектории глубоких циклонов часто проходят через эти тер-ритории. По словам Андрея Шихова, точное представление о клима-тологии смерчей позволит прогнозировать связанные с ними риски. В частности, эта информация пригодится для обеспече-ния безопасности на производственных объектах. Не случайно данной темой в начале 2000-х годов интересовались в Институте проблем безопасности атомной энергетики (ИБРАЭ РАН).

Александр ПетровЕжегодно в России происходит 100-150 смерчей.

Смерчи в России

ПУЛЬС НАУКИ

4 № 3 (1911) май 2020

Несмотря на все сложности, вызванные ре-жимом самоизоляции, традиционный для ПГНИУ митинг в честь Победы в Великой Отечественной войне состоялся. Он стал самым небольшим по количеству участни-ков за последние 70 лет.

Около памятника героям Великой Отече-ственной войны из числа преподавателей и студентов Пермского университета 8 мая со-брались представители ректората и некоторых факультетов. Вновь в исполнении студентов ПГНИУ прозвучали стихи о военном подвиге и Великой Победе, которая досталась ценой мил-лионов жизней. Участники митинга возложили к памятнику свежие цветы. Других торжественных мероприятий в уни-верситетском кампусе в этот день не проис-ходило. Но мероприятие перешло в онлайн: в официальных пабликах факультетов появились рассказы о героях войны. Так, например, био-логи вспомнили своего коллегу Валерия Рыло-ва, который ушел на фронт с полевой практики третьего курса в сентябре 1941 года. Он проя-вил чудеса героизма в боях на Западной Дви-не и через месяц после этого погиб при защите одной из безымянных высот в Литве, так и не узнав, что ему присвоено звание Героя Совет-ского Союза. Вспомнили в этот день и о бывшем началь-нике учебной части военной кафедры ПГУ Илье Фрадине, который известен как автор книги о Великой Отечественной войне «Страницы жизни». За военные подвиги он награжден ор-денами Боевого Красного Знамени, Кутузова III степени, двумя орденами «Отечественная война» I степени, Красной Звезды и двадцатью медалями.

Сергей Молотов

Днем обеды

ПАМЯТЬ О ПРОШЛОМ

Почему золотые монеты не принесли выго-ды Буратино, как с помощью книги «Золотой теленок» узнать человека, вложившегося в долгосрочные инвестиции? Эти и другие во-просы, связанные с темой финансов, прозву-чали в рамках онлайн-салона «Длинные день-ги в мировой литературе». Организаторами мероприятия выступили команды Центра знаний по целевым капиталам «Дом энда-умента» ПГНИУ и Центра гражданского ана-лиза и независимых исследований «ГРАНИ».

Участники онлайн-салона говорили об инвес-тиционных стратегиях и тактиках книжных геро-ев. Почему стоит рассматривать их действия с экономической точки зрения? Поступки многих персонажей могут быть как примером правиль-ного и грамотного долгосрочного вложения, так и наоборот. - Пандемия коронавируса затронула эконо-мику разных стран, - отметила модератор об-суждения, директор центра «ГРАНИ» Светлана Маковецкая. – Она заставила нас задуматься о том, насколько выгодно сейчас инвестировать в устойчивость и надежность в этом странном неустойчивом мире. Мы можем найти интерес-ные аналогии реальным экономическим ситу-ациям в мире литературы. Взгляд со стороны помогает лучше осознать проблему, которая сегодня встала перед всеми нами. Спикерами литературного онлайн-салона ста-ли известные пермские экономисты. У каждо-

го из них была своя литературная аналогия с экономической ситуацией. Так, преподаватель ПГГПУ Марина Оболонкова рассказала о все-ми любимой с детства книге «Золотой ключик, или приключения Буратино» Алексея Толстого. Многие ее герои делали долгосрочные вклады. Только одним удалось получить из них выгоду, а другим – нет. Отсюда вывод: больше всего на правильность решений влияет опыт и уровень финансовой грамотности.

Преподаватель НИУ ВШЭ-Пермь Ирина Шаф-ранская предложила рассматривать произве-дение Виктора Пелевина «Generation П» в ка-честве учебника по маркетингу. О «длинных» деньгах в произведениях Достоевского рас-сказала заместитель управляющего отделения «Пермский» банка ТКБ, соавтор курса «Управ-ление личными финансами» в НИУ ВШЭ Ирина Орлова. По ее словам, главный герой произве-дения «Подросток» верит, что упорство и посто-

янство помогут ему в достижении финансового благополучия. Эксперт отметила, что это и есть два самых главных принципа успеха, которые помогут при формировании финансовых целей. Бизнес-тренер, автор цикла книжек для детей «Лесная биржа» и эксперт в области финансо-вой грамотности Эдуард Матвеев презентовал свою книгу «Лесная биржа: атака Воронов». По его мнению, деньги могут помочь приблизить человека к счастью, но только если они будут приносить пользу обществу. Кандидат филологических наук, старший пре-подаватель кафедры журналистики и массовых коммуникаций ПГНИУ Елена Гурова сравнила два цикла произведений - три книги Ивана Гон-чарова («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв») и «Трилогию желания» Теодора Драйзера («Финансист. Титан. Стоик»). По сло-вам исследователя, для русской литературной традиции характерно меньшее внимание к фи-нансовой стороне, эмоциональность и отрица-ние будущего. Зато трилогия Теодора Драйзера – это пример экономического оптимизма. Принять участие в дискуссии могли все жела-ющие. Участники мероприятия задавали вопро-сы спикерам и высказывали собственное мне-ние по поводу действий героев. Это привело к интересным рассуждениям об исконно русском отношении к жизни и инвестициям, которое ча-сто встречается в фольклоре. Алёна Гилёва

ДИСКУССИИ

В период полной самоизоляции литературный салон прошел в формате онлайн.

Участники митинга у памятника преподавателям Пермского университета, павшим в Великой Отечественной войне.

«Длинные» деньги в литературе

Вспомним о Победе!

Фото

: Ели

зове

та Б

обыл

ева

Фото

: Ели

зове

та Б

обыл

ева

№ 3 (1911) май 2020

Новый элемент Приложение газеты «Пермский университет» Химического факультета ПГНИУ

МНЕНИЯ

Все самые важные технологические про-цессы на крупнейших предприятиях хими-ческой отрасли Пермского края теперь можно изучить в новой лаборатории «Хи-мические технологии будущего». Она была создана Пермским университетом совмес-тно с компанией «Сибур-Химпром» и нача-ла работать в начале этого года.

Лаборатория учебная – в ней проводят-ся занятия для школьников старших классов и студентов химического факультета ПГНИУ, которые хотят больше узнать о том, с чем им придется столкнуться после окончания вуза на химическом производстве. В ней есть две зоны. Одна из них - учебный класс, где пре-подаватель может воспользоваться интерак-тивной доской для демонстрации презента-ционных материалов. Кроме того, здесь есть компьютеры и специальное программное обеспечение, которое позволяет проводить виртуальные эксперименты. Например, мо-делировать различные проблемные ситуа-ции на химическом производстве и показы-вать, как они могут быть решены. Другая зона - полноценная химическая ла-боратория, оснащенная необходимым обору-дованием, установками и приборами. Здесь можно проводить опыты, а также познако-миться с технологиями контроля качества сы-рья, которые используются на предприятиях химической отрасли Пермского края. - Наша новая лаборатория начала работать в январе текущего года и призвана решить различные профориентационные задачи, - пояснил доцент кафедры неорганической хи-мии, химической технологии и техносферной безопасности химического факультета ПГНИУ Александр Елохов. – Мы можем рассказать

старшеклассникам и студентам об очень интересных технологических процессах и даже дать им возможность ими виртуально управлять. Например, у нас есть 3D-модели промышленного оборудования для произ-водства аммиака и переработки нефти. Дру-гой виртуальный учебный комплекс позво-ляет изучать процессы переработки нефти. Кроме того, в рамках образовательных про-грамм нашего факультета школьники смогут посмотреть видеофильмы о производстве основных химических продуктов, выполнить виртуальные лабораторные работы, которые невозможно реализовать в школьной лабо-ратории. В дальнейшем в лаборатории «Химиче-ские технологии будущего» могут появить-ся новые учебные комплексы. По словам Александра Елохова, это достаточно дорогое программное обеспечение, но приобрести его могут предприятия химической отрасли

региона, которые заинтересованы в том, чтобы старшеклассники и студенты познако-мились с особенностями их производств. Та-ким образом они смогут вырастить для себя очень ценных сотрудников, которые будут готовы к работе сразу после окончания вуза. Знакомство с производственными техно-логиями связано с появлением на факультете новых специальностей. Так, например, часты-ми посетителями лаборатории стали студен-ты направления бакалавриата «Техносфер-ная безопасность». В недалеком будущем им придется работать аналитиками безопас-ности и рисков на химическом производст-ве, а также инженерами по промышленной безопасности. Для их обучения виртуальные комплексы, моделирующие техносферные риски и дающие возможность их нивелиро-вать, просто незаменимы. Сергей Молотов

Ирина Машевская, декан химического факультета ПГНИУ, доктор химических наук

Уже скоро стартует приемная кампания, в связи с этим хочу обратить внимание аби-туриентов на программы бакалавриата и специалитета, которые предлагает химфак ПГНИУ в этом году. Среди них «Химия» (ака-демический и прикладной бакалавриат), «Химия, физика и механика материалов», «Техносферная безопасность», а также «Фун-даментальная и прикладная химия» с уни-кальной двойной квалификацией «Химик. Преподаватель химии». Кроме того, наш факультет предлагает спе-циальность «Фармация», которая в силу боль-шой популярности у иностранных студентов сегодня доступна на русском и английском языках. Особенностью этой специальности на нашем факультете является ее научно-ис-следовательская направленность. Есть и ин-тересные магистерские программы. Среди них «Аналитическая химия», «Органическая химия», «Физическая химия», «Химическая экспертиза», а также «Химия и технология неорганических веществ и материалов». Сегодня выпускники факультета работают на промышленных предприятиях химиче-ского и нефтехимического профиля, в иссле-довательских лабораториях и институтах. Они занимаются химической экспертизой и экологической безопасностью, преподают в высших учебных заведениях, а также работа-ют в компаниях, которые обслуживают высо-коточное химического оборудование, а также в организациях, занимающихся разработкой высоких технологий. Наш факультет сотрудничает с 18 органи-зациями химического, нефтехимического и фармацевтического профиля. Это будущие работодатели наших выпускников. Среди них флагманы химической промышленности региона, такие как ООО «ЛУКОЙЛ-Пермнеф-теоргсинтез» и АО «Сибур-Химпром». Так, например, в прошлом году 86 % выпускников химического факультета ПГНИУ трудоустрои-лись в течение полугода после получения ди-плома о высшем образовании. При этом 97 % из них устроились по специальности.

Ближе кпроизводству

Более 90 %выпускников химфака

ПГНИУ устраиваются

по специальности

после окончания вуза.

ЦИФРЫ

В новой лаборатории «Химические технологии будущего» преподаватели могут воспользоваться интерактивной доской.

Оборудование новой лаборатории позволяет познакомиться с технологиями контроля качества сырья.

6 № 3 (1911) май 2020

СОБЫТИЯ

Новый элемент

Учредитель: химический факультет ПГНИУ

Адрес: ул. Генкеля, 8 Телефон: 8-951-945-68-11Электронная почта: juliezima@mail.ru

Отпечатано: типография «Печатник»г. Верещагино

Редактор: Юлия ЗимуковаТираж: 999 экземпляров, распространяется бесплатно

Новый элемент

На химическом факультете есть замеча-тельная традиция: в честь Дня химика, ко-торый отмечается в последнее воскресенье мая, устраивают целую неделю празднова-ний с образовательными и развлекательны-ми площадками для школьников, студентов, преподавателей и выпускников. В этом году в силу известных обстоятельств День хими-ка мы будем отмечать в ином формате, но это повод вспомнить об истории праздника. Впервые Неделю химика наш факультет от-метил в 2013 году. Активисты организовали праздничный концерт, который дал возмож-ность студентам продемонстрировать свои таланты при поддержке творческих организа-ций Студенческого дворца культуры ПГНИУ. В рамках этого мероприятия лучшим студентам факультета была вручена премия «Золотая колба». Со временем организаторы праздни-ка решили увеличить количество мероприятий

и проводить их в течение недели. Так, уже на следующий год к концерту добавились такие мероприятия, как «Своя игра», «Турнир по во-лейболу» и «Веселые старты». В следующие годы появилась спортивная полоса препятствий

«Мега», интеллектуальная игра «Химия и около неё» и развлекательное мероприятие «Карао-ке-крокодил». Профбюро химического факультета организо-вывает «ХИМ-ХОП» (прим. ред. ХОП – «химиков

объединяет поход») в Балатовском парке. Это увлекательная квест-игра, которая проводит-ся на свежем воздухе с шашлыком и песнями под гитару. Есть в рамках Недели химии и он-лайн-викторина, которая проходит в группе интернет-газеты «Новый элемент». Каждый ее участник может показать свои знания в области химии и получить различные призы. В рамках Недели химии проходили меропри-ятия для школьников. Будущим абитуриентам предоставлялась возможность познакомиться с жизнью химического факультета: встретиться с деканом, посетить экскурсии по лабораториям и даже поучаствовать в химических экспери-ментах. 2020 год не станет исключением и не позво-лит нарушить традиции празднования. Неко-торые мероприятия Недели химии перейдут в онлайн-формат, а организаторы сделают все возможное, чтобы этот праздник состоялся. Дарья Завалина

Праздник на неделю

Сложнее всего в процессе дистанционного обучения проводить лабораторные работы. Поэтому к некоторым из них студенты приступят только в осеннем триместре.

Химия онлайн

Помощь ученыхВ период активного распространения ко-ронавируса ученые химического факуль-тета ПГНИУ, следуя рекомендациям ВОЗ, разработали несколько дезинфицирующих составов на основе изопропилового спир-та с добавками активных веществ. Анти-септики применялись для защиты сотруд-ников ПГНИУ.

На помощь химикам пришли физики ПГНИУ. В сотрудничестве с инженерами фи-зического факультета и лаборатории микроф-люидики были разработаны и напечатаны на современных 3D-принтерах прототипы удоб-ных пробок-дозаторов и емкостей для анти-септических растворов. Стоит отметить, что ученые Пермского уни-верситета уже не первый раз приходят на помощь обществу. Во время Великой Оте-чественной войны сотрудники химического факультета выполняли задания наркоматов авиационной, химической и угольной про-мышленности. В частности, ученые организовали работу по очистке наркозного диэтилового эфира для военных госпиталей. На факультете была создана полузаводская установка с производ-ственной мощностью около 300 литров эфи-ра в месяц. Для эвакогоспиталей, располо-женных в Молотове и Молотовской области, наш факультет стал единственным поставщи-ком эфира. Помимо этого, химики Пермского универ-ситета в военные годы активно работали над созданием взрывчатых смесей.

Петр Алексеев

С середины марта студенты грызут гра-нит науки, не выходя из дома. Не стали исключением и химики. Многие из них счи-тают дистанционное обучение доста-точно комфортным и эффективным, но в то же время скучают по родному шесто-му корпусу и ждут возобновления занятий в обычном режиме.

У преподавателей химического факультета разный подход к изложению учебного ма-териала. Одни из них отправляют студентам текст лекций и презентацию для самостоя-тельного изучения темы, другие проводят он-лайн-встречи на различных платформах для конференций, а третьи записывают лекции в видеоформате. Некоторые преподаватели используют для общения со своими студента-ми социальные сети. Большинство семинарских и лекционных занятий проходят на платформах Zoom, Big Blue Button и Discord. Это очень удобные ин-струменты дистанционного общения, ведь обучающиеся могут получить доступ к инте-рактивной доске и нарисовать структурные формулы веществ или написать уравнения химических реакций. В процессе общения можно комментировать решение некоторых

задач через микрофон или чат. Студенты отмечают, что такой подход к проведению занятий способствует лучшему усвоению материала, а также позволяет спланировать учебный день. Способы проведения контрольных меро-приятий, таких как зачеты, коллоквиумы и иные варианты письменной проверки зна-ний студентов, в дистанционном формате об-учения отличаются. По некоторым дисципли-нам преподаватели предпочитают следить за самостоятельностью выполнения работ с помощью веб-камер во время видеоконфе-ренции. Другой вариант - выполнение ди-станционной контрольной работы на время. В прошедшем весеннем триместре боль-шинство исследовательских работ студентов были выполнены в лабораториях химическо-го факультета. При этом их защита проходила дистанционно, с помощью видеоконферен-ций и бесед в социальных сетях, а результаты лабораторных работ заранее передавались преподавателям на электронную почту с по-мощью сканов лабораторных журналов и фотоотчетов. И все же далеко не все лабораторные рабо-ты студенты-химики могут выполнить сегод-ня в рамках своих исследовательских работ.

Поэтому выполнение некоторых экспери-ментов в лабораторных условиях, возможно, будет перенесено на осенний триместр. В на-стоящее время этот вопрос рассматривается деканатом факультета. - В середине апреля учебно-методическое управление совместно с администрацией факультета приняло решение о переносе часов лабораторных работ по дисциплине «Аналитическая химия» с весеннего и летне-го триместров на осенний триместр нового учебного года, - пояснила заместитель дека-на по внеучебной работе, доцент кафедры аналитической химии и экспертизы Екатери-на Аликина. – Это решение связано с невоз-можностью проведения лабораторных работ в дистанционном режиме. По нормативным документам допускается частичный перенос зачетных единиц в особых случаях. Все сту-денты, изучающие дисциплину «Аналити-ческая химия», были переведены на новый учебный план. В весеннем триместре благодаря слажен-ной работе учебно-методического управ-ления, администрации факультета и препо-давательского состава почти все студенты получили зачет по «Аналитической химии». Софья Метлякова

Участники праздничного концерта в честь Дня химика на Сцене студенческого дворца культуры ПГНИУ.

НОВОСТИ

Упаковка для антисептиков от физиков ПГНИУ.

№ 3 (1911) май 2020 7

Сложней всего в режиме самоизоляции чувствуют себя спортсмены. По словам тренера женской сборной ПГНИУ по волей-болу Павла Дудина, отсутствие трениро-вок сказывается на сыгранности команды и физической форме каждого ее игрока. О том, как не «раскиснуть» во время вы- нужденных каникул, он рассказал в интер-вью нашему изданию. - Павел Иванович, как повлияет режим самоизоляции на физическую форму спортсменов Пермского университета? Не станут ли рекордно длинные каникулы причиной проблем?- Для спортсмена, как правило, не критичен перерыв сроком до одного месяца, но если он длится дольше, физическую форму в от-сутствие тренировок можно потерять. При этом изменяется работа сердечно-сосуди-стой, гормональной и нервной систем орга-низма человека. Они становятся адекватны-ми состоянию покоя, поэтому в дальнейшем, когда вновь начнутся тренировки, их придет-ся будить легкими физическими нагрузка-ми. Это может быть, например, элементар-ная гимнастика и упражнения на гибкость и подвижность. Неинтенсивные упражнения с хорошей амплитудой можно выполнять и в режиме самоизоляции.

- А как поддерживали себя в хорошей фи-зической форме волейболистки сборной ПГНИУ?- Для них на период самоизоляции был раз-работан специальный комплекс упражнений, который можно выполнять дома с учетом во-лейбольной специфики. В него нельзя было добавить аэробные нагрузки, которые явля-ются основой нашей летней подготовитель-ной программы. Выходить на улицу в период самоизоляции можно было только для похо-да в магазин или аптеку. Спортсмена на про-бежке мог задержать и оштрафовать патруль. Все участницы команды очень ответственно подошли к подготовке в домашних условиях. Многие из них сегодня в прекрасной физиче-ской форме, но, к сожалению, при отсутствии тренировок сыгранность команды сильно снижается. Поэтому нам к будущему сезону игр, кото-

рый начнется с сентября, предстоит еще на-верстать упущенное.

- Как вы оцениваете результаты прошло-го сезона?- Наша женская сборная по волейболу в первенстве Перми успела закончить только первый круг розыгрыша, дальнейшим играм помешало введения режима полной само-изоляции и отмена всех спортивных меро-приятий. В результате у нас четвертое место среди двенадцати спортивных коллективов. В Универсиаде Пермского края результаты еще более неопределенные - команда успела сыграть только один матч. Уверен, что девуш-ки могли бы в прошедшем сезоне показать хорошие результаты, ведь к концу февраля в Пермском университете удалось собрать очень хороший, перспективный и очень сим-патичный коллектив единомышленников, любящих волейбол.

- Как вы пережили вспышку пандемии коро-навируса? - Как и все сознательные люди – дома. Но скучать не приходилось: помимо того, что переделал все домашние дела, до которых ранее не доходили руки, я был в постоянном контакте со спортсменами ПГНИУ, а также

детскими и взрослыми тренерами, руководи-телями спортивных школ Пермского края. С девушками из сборной мы обсуждали планы на будущий сезон, анализировали уровень подготовки, наши слабые и сильные места, определяли то, над чем нам еще предстоит поработать. Ранее мне никогда еще не приходилось обсуждать со спортсменами тактику игры он-лайн. Интересный опыт, думаю, он мне еще не раз пригодится.

- Поделитесь советом, как пережить дли-тельный карантин болельщикам?- Хороший вопрос. В режиме самоизоляции хотелось не только заниматься спортом, но и наблюдать спортивные баталии со стороны. Могу посоветовать болельщикам смотреть побольше архивных записей волейбольных матчей на сайте Всероссийской федерации волейбола, а также на телевизионных кана-лах «Старт-ТВ» и «Матч ТВ». Помимо этого, много интересной информации можно най-ти в электронной газете «Спорт. Бизнес-он-лайн. Волейбол», а также на странице сети «В контакте» Федерации волейбола Пермского края. И главное – не «киснуть». Тогда все бу-дет хорошо! Игорь Кондратьев

СПОРТ

В изоляции не «кисли»

БИБЛИОТЕКА

Джонатан Фоер «Мы - погода»Американский романист Джонатан Саф-ран Фоер редко радует фанатов полноцен-ной художественной новинкой, зато раз в несколько лет публикует сборники эссе на волнующие его темы, и это тоже хорошо. Фоер обеспокоен этичным потреблением и экологическим следом, который каждый из нас оставляет на Земле. Он уже расска-зывал о своем опыте вегетарианства в сборнике «Мясо. Поедание животных», а теперь решил высказаться о глобальном потеплении.

«Мы - погода. Спасение планеты начина-ется за завтраком» – книга о том, как челове-чество превращает планету в ферму по вы-ращиванию продуктов питания, фактически уничтожая тем самым свой единственный дом. Что приятно, написана она вполне по-фоерски – с долей здорового юмора и толи-кой надежды, то есть с рассуждениями о том, что мы можем сделать, чтобы найти наибо-лее благоприятный выход из сложившейся ситуации. Мы привыкли, что обычно литература, посвященная научным темам, читается с трудом из-за недоступной терминологии, но

Джонатан Сафран Фоер легким и понятным языком доносит до аудитории свою мысль о том, что еще не поздно взяться за ум и по-мочь природе. Он подчеркивает, что в мире воцарится гар-мония в том случае, если люди изменят свой рацион в сторону «зеленой» пищи. Писатель считает, что «...мы не сможем уберечь пла-нету, если не будем значительно сокращать потребление продуктов животного проис-хождения...». Книга «Мы - погода. Спасение планеты начинается за завтраком» появилась на полках книжных магазинов в апреле теку-щего года. Екатерина Иванова

Победим коррупцию Если вам стало известно о факте кор-рупции в университете, сообщите об этом через анонимную форму обрат-ной связи: psu.ru/universitetskaya-zhizn/protivodejstvie-korruptsii

У женской сборной по волейболу ПГНИУ были хорошие шансы на победу в Универсиаде и первенстве Перми. Помешал режим самоизоляции и отмена игр.

Тренер женской сборной по волейболу ПГНИУ Павел Дудин уверен, что его команда успеет подготовиться к новому сезону игр, несмотря на длительный перерыв из-за режима всеобщей самоизоляции.

Учредитель: Пермский государственный национальный исследовательский университет

Адрес: ул. Генкеля, 8, ауд. 206Телефон: (342) 239-65-98Электронная почта: rabotas2005@gmail.com

Отпечатано: ООО «Печатник»(г. Верещагино, Пермский край)Выходит один раз в месяц

Редактор: Алексей ТрапезниковТираж: 999 экземпляров, распространяется бесплатно

8 № 3 (1911) май 2020

АТМОСФЕРА

Этой весной кампус Пермского университе-та был на удивление безлюдным, но в то же время цветущим и благоустроенным. Несмотря на режим самоизоляции и переход на дистанционное обучение, работа здесь не останавливалась: были кронированы топо-ля, побелены бордюры, а на газонах расцвели белые нарциссы. В летние месяцы, начнется программа капитального ремонта Первого на Урале, которая в этом году охватит не только учебные корпуса, но и студенческие общежития, а также новое здание Коллед-жа профессионального образования ПГНИУ.

Каждую весну очистить университетский кам-пус от мусора помогали участники акции «В порядке» из числа студентов и преподавателей Первого на Урале. В этом году акцию не удалось провести из-за режима повышенной готовно-сти, введенного главой региона 2 апреля. По словам начальника отдела по благоустройству ПГНИУ Юлии Лепихиной, несмотря на отсутст-вие помощников, к началу мая университет-ский кампус был с обработанными газонами и дорожками с белеными бордюрами. Уже скоро завершится покраска опор уличного освеще-ния, установка новых вазонов с цветами, а на фасаде корпуса № 8 уже появилась новая выве-ска с названием вуза. В Ботаническом саду ПГНИУ прошли подго-товительные работы. Здесь вот-вот расцветет самая крупная кувшинка на планете – виктория амазонская. Ее гигантские листья могут выдер-жать ребенка весом до 20 килограммов. В Рос-сии этот вид кувшинок есть всего лишь в пяти ботанических садах. Еще одно экзотическое растение ботанического сада, расцветающее весной, - кофейное дерево. Цветки у него бе-лые и душистые, а по запаху они напоминают жасмин. В мае в оранжереях начинают расцве-тать субтропические растения. Это, например, камелии и азалии. В зависимости от погодных условий цветение продлится около полутора месяцев. Помимо этого, весной в ботаническом саду начинают цвести цитрусовые растения. В этом году в некоторых зданиях Пермского университета запланирован капитальный ре-монт. По словам проректора по хозяйственной работе ПГНИУ Андрея Осмоловского, в первую очередь он коснется общежитий № 2, № 6 и № 7, где предполагается выполнить ремонты мест общего пользования. У общежитий № 9

и № 10 запланирован ремонт фасада. Кроме того, в планах капитального ремонта замена кровли над спортивным залом в корпусе № 1 и на крыше старого здания Естественнонаучного института. Капитальный ремонт в этом году пройдет и в здании, куда в обозримом будущем пере-едет Колледж профессионального образования ПГНИУ на улице Дзержинского, 1а. Здесь пред-полагается заменить перекрытия между эта-жами, а в будущем году – выполнить ремонты помещений и инженерных систем. Обсуждает-ся возможность благоустройства территории за корпусом № 5, где ранее были удалены сорные породы деревьев. В будущем здесь предпола-гается разместить зону отдыха, похожую на ту, что сегодня обустроена напротив корпуса эко-номического факультета ПГНИУ. Есть идеи и по обустройству спортивной площадки, на кото-рой летом проходят матчи по мини-футболу. В весенние месяцы, когда Пермский универ-ситет перешел на программы дистанционного обучения, в кампусе появилось много птиц. Деревья вдоль дорог и в ботаническом саду облюбовали дрозды - белобровики и рябин-

ники. Пернатые в отсутствие людей чувствуют себя полными хозяевами: бесстрашно охотятся на насекомых на газонах вдоль дорог и вьют свои гнезда на деревьях поблизости от учебных корпусов. С теми же хозяйскими повадками на

лавочках располагаются коты. Но уже скоро в кампусе вновь появится много людей и жизнь войдет в свою привычную колею.

Сергей Молотов

Весна в кампусе

Взгляд через векаАмулет Уджат (глаз Гора) - один из самых загадочных экспонатов в сокровищнице древностей музея истории Пермского уни-верситета. Его возраст датируется первым тысячелетием до нашей эры, а в Первом на Урале он появился почти сто лет назад из коллекции известного собирателя древно-стей генерал-майора Александра Пальнико-ва.

Свои коллекции «Древний Египет» и «Антич-ность» Александр Александрович начал фор-мировать еще в 1890-х. Каждая вещь из них была зарисована, описана и сопровождена ле-гендой. В первые годы становления советской власти в Петрограде началась национализация частных коллекций. Большая часть из них попа-ла в Эрмитаж и другие государственные музеи. Коллекцию домашнего музея генерал-майора Пальникова сначала отправили в полном соста-

ве в Москву, в Музей изящных искусств, но по-том по распределению наркомпроса она была доставлена в Пермский университет, который принял на обучение первых студентов в 1916 году. Теперь расскажем о ценности и значении са-мого загадочного экспоната. Уджат (глаз Гора) – это мистический символ. Согласно легенде, ле-вый глаз верховного божества Древнего Египта, которого изображали как человека с головой сокола, способен воскрешать мертвых. Само слово «уджат» в древнеегипетской письменно-сти состоит из двух иероглифов: «защищать» и «глаз». То есть еще тогда этот символ использо-вался людьми как мощный амулет. С этим артефактом связана удивительная легенда. Как известно, Гор приходится сыном верховному богу Осирису и его супруге Исиде. Он родился уже после того, как коварный Сет, олицетворяющий гибель и разрушения, убил

собственного брата, чтобы самолично возгла-вить пантеон богов. Желая отомстить за гибель отца, Гор сразился со своим дядей Сетом. В по-единке победил бог-сокол, но при этом он по-терял левый глаз. В дальнейшем поврежденное око было исцелено богом Анубисом и обрело невероятные свойства. Потому его и стали изо-бражать на амулетах, которые были призваны защитить от темных сил. В эпоху Ренессанса глаз стали называть Оком Провидения. Этот знак стал связываться с под-держкой высших сил. Его, например, можно увидеть на портике Казанского собора в Санкт-Петербурге. Глаз выгравирован на большинстве воинских медалей XIX века, которые вручались солдатам и офицерам русской армии. Хоро-шо, что и у Пермского университета есть свой собственный оберег, пришедший из Древнего Египта. Валерия Рогожникова

РАРИТЕТ

Дрозды свили гнездо на дереве недалеко от входа во второй корпус.